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Avaliação.SEMINÁRO SERVIÇO SOCIAL

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Avaliação: _AV_ » SEMINÁRIO EM SERVIÇO SOCIAL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 
	Professor:
	MARCIO DE BRITO SERAFIM
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 5,5 Nota de Partic.: 2 Data: 13/03/2014 09:07:57
	
	1a Questão (Ref.: 201101834616)
	2a sem.: Movimentos Sociais Clássicos uma breve reconstrução teórica
	Pontos:0,5 / 0,5
	O "quebra-quebra" das máquinas inglesas foi característico de qual movimento?
		
	
	Fordismo
	
	Movimento dos Trabalhadores
	
	Cartismo
	
	Ludismo 
	
	Taylorismo
	
	
	2a Questão (Ref.: 201101831488)
	6a sem.: VOTO CENSITÁRIO
	Pontos:0,5 / 0,5
	(FUVEST) O sistema eleitoral adotado no Império brasileiro estabelecia o voto censitário. Essa afirmação significa que:
		
	
	as eleições eram efetuadas em dois turnos sucessivos.
	
	o voto não era extensivo aos analfabetos e às mulheres.
	
	o sufrágio era indireto no que se referia às eleições gerais.
	
	para ser eleitor era necessário possuir determinada renda anual.
	
	por ocasião das eleições, realizava-se o recenseamento geral da população.
	
	
	3a Questão (Ref.: 201101835383)
	2a sem.: Movimentos Sociais Clássicos uma breve reconstrução teórica
	Pontos:0,5 / 0,5
	Qual era a principal característica do Liberalismo
		
	
	Defendia o constitucionalismo político e era contrário aos regimes monárquicos absolutistas. (X)
	
	Preocupava-se com a questão social e era contrário aos regimes com soberania do Estado
	
	Afirmava a soberania do Estado e fundamentava-se na identidade nacional.
	
	Defendia o constitucionalismo do Estado e fundamentava-se na identidade do capitalismo.
	
	Preocupava-se com a questão social e a superação dos problemas oriundos do capitalismo.
	
	
	4a Questão (Ref.: 201101821672)
	2a sem.: Seminário em Serviço Social
	Pontos:0,5 / 0,5
	Sabemos que os movimentos sociais são formas de ação coletiva diante da realidade social desfavorável. Nesse sentido, podemos afirmar que se caracteriza um movimento social quando:
		
	
	o engajamento em determinadas manifestações coletivas decorre do grau de afinidade ou vinculo social pré-estabelecido.
	
	os indivíduos são orientados pela força midiática, que subtrai ou diminui a capacidade de racionalidade individual crítica. 
	
	somos tomados por emoções coletivas abruptas, que subtraem nossa capacidade de racionalização de classe no momento em que agimos.
	
	a vida social apresenta algumas situações que fogem do nosso comportamento social típico.
	
	somos tomados por emoções coletivas abruptas, que subtraem nossa capacidade de racionalização individual no momento em que agimos.
	
	
	5a Questão (Ref.: 201101831449)
	6a sem.: MARCHA DA FAMÍLIA
	Pontos:0,0 / 0,5
	(Mack-SP/2004) A ¿Marcha da Família com Deus pela Liberdade¿, em março de 1964, na cidade de São Paulo, foi:
		
	
	uma manifestação, de setores conservadores da sociedade brasileira, de revolta contra a tentativa de se derrubar o governo constitucional.
	
	uma resposta das massas populares, apoiando as Reformas de Base, após o Comício na Central do Brasil (RJ/março de 1964).
	
	uma demonstração de repúdio das classes trabalhadoras a uma possível intervenção militar, com apoio norte-americano, ao governo de Goulart.
	
	uma manifestação de apoio das famílias de trabalhadores brasileiros ao governo do presidente Goulart.
	
	uma demonstração de forças conservadoras de direita contra o que chamavam de esquerdismo e comunismo do governo João Goulart. 
	
	
	6a Questão (Ref.: 201101831580)
	7a sem.: CULTURA NEGRA BRASILEIRA
	Pontos:0,5 / 0,5
	(ENEM 2011 ) A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa do "Dia da Consciência Negra". Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado). A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, porque:
		
	
	legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.
	
	divulga conhecimentos para a população afrobrasileira.
	
	reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.
	
	garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação.
	
	impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do país.
	
	
	7a Questão (Ref.: 201101835370)
	3a sem.: Os movimentos sociais como motor da história: a contribuição de Karl Marx
	Pontos:1,0 / 1,0
	Como Marx caracteriza a luta de classes?
		
	
	luta de classes é motor da história, pois representa o mecanismo de crítica e transformação da estrutura social. 
	
	luta de classes é motor do socialismo pois inventa a exploração de classes
	
	luta de classes é a estrutura social do socialismo
	
	luta de classes é a critica do socialismo e transforma a sociedade em capitalista
	
	luta de classes é o capitalismo já que define a sociedade
	
	
	8a Questão (Ref.: 201101838441)
	3a sem.: Os Movimentos Sociais como Motor da História: a contribuição de Karl Marx
	Pontos:1,0 / 1,0
	Karl Marx compreendia o Movimento Social como:
		
	
	Para Marx os movimentos sociais são ilegítimos
	
	Para Marx os movimentos sociais constituem uma resposta subjetiva a demandas sociais.
	
	Para Marx os movimentos sociais constituem uma resposta culturalista
	
	Para Marx os movimentos sociais constituem a consequência de uma sociedade sem conflito
	
	Para Marx os movimentos sociais constituem uma resposta legítima às contradições de uma sociedade dividida em classes. 
	
	
	9a Questão (Ref.: 201101831413)
	6a sem.: MOVIMENTO TENENTISTA
	Pontos:0,5 / 1,5
	"A Coluna Prestes tendo adotado a tática de guerra de movimento não só garantiu a própria sobrevivência em condições que lhe eram extremamente desfavoráveis, como se transformou num exército com características populares cuja marcha pelo Brasil foi decisiva para que se mantivesse acesa a chama da revolução tenentista" (Anita Leocádia |Prestes). Contra qual aspecto político social a Coluna Preste e dos demais movimentos tenentistas era dirigida?
		
	
Resposta: Contra o aspecto político comunista que ordena a prisão de um marechal do exército e manda fechar o colégio militar.
	
Gabarito: contra a política oligárquica.
	
	
	10a Questão (Ref.: 201101835390)
	10a sem.: a sociedade civil organizada: o
	Pontos:0,5 / 1,5
	Caracterize a Teoria Social:
		
	
Resposta: A teoria social baseia-se na teoria de Marx, em que a sociedade é dividida em classes, a burguesia como classe dominadora e o proletariado como classe dominada. A luta de classes(proletariado x burguesia) é o motor da história, pois ira representar o mecanismo de crítica e transformação da estrutura social. Para Marx o capitalismo deveria ser combatido, pois é extremamente causador de desigualdades sociais, deveria ser substituido pelo socialismo, sistema no qual as desigualdades sociais não existiriam.
	
Gabarito: Na Teoria Social a razão de ser do Estado é a promoção do bem comum. Todos os membros da sociedade devem participar diretamente das decisões políticas importantes. Para isso, o aparelhamento do Estado deve viabilizar a realização da vontade geral. Caracteriza-se pela democracia participativa (direta) em que o povoé fonte do poder político e o exerce diretamente. Isso pode ocorrer por meio de consultas prévias ou posteriores à população para implementação de alguma política estatal, como nos casos dos plebiscitos ou referendos, respectivamente. Principal teórico: Jean-Jacques Rousseau.