ESTUDOS DISCIPLINARES 1-8

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AVALIAÇÃO DE ESTUDOS DISCIPLINARES 
Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Segundo o Instituto Ethos e o BID, Banco Internacional de 
Desenvolvimento, que realizou em 2016 uma pesquisa sobre o perfil 
de raça e gênero das 500 maiores empresas do Brasil, as mulheres 
têm vantagem em relação aos homens ao contingente de aprendizes 
e estagiários, 55,9% e 58,9%, respectivamente, são mulheres nesses 
setores. Porém ao subir a escala hierárquica, o número começa a 
decair progressivamente. No quadro funcional, o número cai para 
35,8%. Na supervisão são apenas 38,8% de mulheres no contingente. 
Na gerência o número decai ainda mais, chegando a 31,3%. No 
quadro executivo e no conselho de administração a situação é ainda 
mais caótica, considerando que as mulheres ocupam apenas 13,6% e 
11%, respectivamente. 
 
Segundo o IBGE (2016), qual a realidade da mulher economicamente 
ativa, considerando que 51,4% da população nacional são mulheres? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Representam 43% da população economicamente 
ativa. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
As escolas brasileiras não têm um único jeito de ensinar sobre gênero e sexualidade; 
pesquisas evidenciam currículos e práticas pedagógicas e de gestão marcadas pela 
discriminação. Distinções sexistas nas aulas, na chamada, nas filas de meninos e de 
meninas, nos uniformes, no tratamento e nas expectativas sobre alunos ou alunas, 
tolerância da violência verbal e até física entre os meninos, representações de homens e 
mulheres nos materiais didáticos, abordagem quase exclusivamente biológica da 
sexualidade no livro didático, estigmatização referente à manifestação da sexualidade das 
adolescentes, perseguição sofrida por homossexuais, travestis e transexuais evidenciam o 
quanto a escola (já) ensina, em diferentes momentos e espaços, sobre masculinidade, 
feminilidade, sexo, afeto, conjugalidade, família. 
Disponível em: http://www.spm.gov.br. Acesso em: 11 jul. 2017 (com adaptações). 
Nesse contexto, para construir uma prática pedagógica que promova transformações no 
sentido da igualdade de gênero a partir do respeito às diferenças, espera-se que a escola: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
incorpore o conceito de gênero nos diferentes componentes do 
currículo de maneira transversal. 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 1 pontos 
 
(FGV) “Quando Joana D'Arc chegou, a 29 de abril de 1429, os 
habitantes da cidade estavam prestes a capitular, pois os ingleses 
 
tinham-se apoderado das fortalezas e dos castelos que rodeavam 
Orléans. A 4 de maio, Joana, com os seus soldados, tomou primeiro 
o castelo (...) Na manhã de 8 de maio, a Donzela verificou que os 
ingleses haviam abandonado os outros castelos. Orléans estava 
libertada e os seus habitantes aclamaram em delírio Joana D'Arc, 
que se sentia feliz por ter cumprido a promessa feita ao seu rei” 
(GABALDA e BEAULIEU). 
 
 
Tendo o trecho anterior como base, assinale a alternativa correta. 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A derrota dos ingleses em Orléans marca o fim da 
Guerra dos Cem anos, mas não define, de imediato, a 
unidade e a monarquia francesas. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Art. 1° “Toda a distinção, exclusão ou restrição baseada no sexo e que tenha por objeto ou 
resultado prejudicar ou anular o reconhecimento, gozo ou exercício pela mulher, 
independentemente de seu estado civil, com base na igualdade do homem e da mulher, 
dos direitos humanos e liberdades fundamentais nos campos político, econômico, social, 
cultural e civil ou em qualquer outro campo” (Direitos Humanos). 
Esse artigo remete ao conceito sobre: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Discriminação contra a mulher. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
As mudanças ocorridas nas primeiras décadas do século XXI levaram à erosão o poder 
estatal, devido aos reflexos da globalização. Isto criou outro nível de preocupação. Até 
então, os abusos cometidos pelos detentores do poder estatal eram tratados pela 
Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), porém, na atualidade, os direitos 
humanos deverão contemplar a necessidade de proteger homens e mulheres de um poder 
global oriundo de várias frentes, sem que haja uma origem bem definida. 
Nesse novo contexto, 
I- a luta volta-se à busca de proteção a fim de construir uma cultura dos direitos que 
recorra à universalidade das garantias e ao respeito pelo diferente. 
II- cria-se uma visão complexa dos direitos humanos, com foco na periferia, objetivando 
examinar com possibilidade crítica o poder que domina o centro econômico dos grandes 
conglomerados. 
III- deverá surgir uma nova face da universalidade dos direitos humanos, em que homens 
e mulheres estarão em contato com a ordem jurídica que vai além do Estado. 
Está correto o afirmado em: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III. 
 
 
• Pergunta 6 
0 em 1 pontos 
 
As mulheres negras enfrentam maior restrição a condições de moradia, saneamento 
básico e internet nos arranjos em que são as chefes da família. A proporção das mães 
negras solo com filhos é maior em relação às mães brancas em casas com ao menos uma 
inadequação, como a falta de banheiro exclusivo, construção feita com material não 
durável ou mais de três moradores por quarto. Proporcionalmente, a cada 100 mães solo 
com filhos com menos de 14 anos, 4,6 mulheres negras não contam com um banheiro 
exclusivo – entre as mulheres brancas, a proporção cai para 1,4. 
Analise o gráfico a seguir: 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
42% mulheres negras não contam com saneamento básico. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi adotada e proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas (resolução 217 A III) em 10 de dezembro 
de 1948. Em seu Artigo 6, há a seguinte declaração: 
Artigo 6 – Todo ser humano tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecido como pessoa perante a lei. 
No mesmo período, Manuel Bandeira, poeta brasileiro, criara o poema “O bicho”, publicado no livro “Belo Belo”, em 1948. 
O Bicho 
Vi ontem um bicho 
Na imundície do pátio 
Catando comida entre os detritos 
Quando achava alguma coisa 
Não examinava nem cheirava: 
Engolia com voracidade. 
O bicho não era um cão, 
Não era um gato, 
Não era um rato. 
O bicho, meu Deus, era um homem. 
OLIVEIRA, Keila, Peoma e Teoria, Manual Bandeira: O Bicho. Disponível 
em: http://www.uel.br/eventos/estudosliterarios/pages/arquivos/Keila%20Mara%20Fraga%20Ramos%20de%20Oliveira_texto%20completo.pdf. Acesso 
em: 10 jan. 2022. 
Com relação ao exposto, assinale a resposta correta: 
Resposta Selecionada: a. 
No poema, o cotidiano da fome e da miséria está relacionado à anulação do homem, colocado na condição de um animal qualquer. 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
A presença das mulheres no mercado de trabalho tem aumentado gradativamente ao 
longo das últimas décadas, mas ainda há muito a ser feito pela igualdade de gênero nas 
empresas. As mulheres ainda ganham menos que os homens e estão subrepresentadas em 
cargos de direção. No Brasil, por exemplo, a média salarial feminina corresponde a 74,5% 
da masculina, de acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad) de 
2014, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). 
Para mudar esse cenário, a ONU Mulheres desenvolveu os Princípios de Empoderamento 
Feminino: 
 
http://www.onumulheres.org.br/referencias/principios-de-empoderamento-das-mulheres/
http://www.onumulheres.org.br/referencias/principios-de-empoderamento-das-mulheres/
Resposta Selecionada: e. 
Alternativas b, c e d. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Para o grupo de mulheres com maior escolaridade que foram 
realizar seu trabalho em casa, entre 2019 e 2020, o rendimento 
médio por hora aumentou: entre as negras passou de R$ 10,95 para 
R$ 11,55 e entre as não negras, de R$ 18,15 para R$ 20,79. Essa 
elevação se deu principalmente por efeito estatístico, quando da 
saída de mulheres com menores rendimentos domercado de 
trabalho e a permanência daquelas com maiores salários. 
 
O acúmulo de trabalho profissional e doméstico teve consequências? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Sim, o acúmulo de cuidados com os filhos que estavam 
fora da escola, a preocupação com pessoas idosas sob 
sua responsabilidade, as responsabilidades com a 
organização doméstica e as longas jornadas do home 
office agravaram problemas de saúde, física e emocional 
das mulheres. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Os primeiros elementos que mais tarde iriam guiar o que conhecemos como os direitos 
das mulheres no Ocidente surgem somente após a Idade Moderna (1453-1789). Mais 
precisamente após a Revolução Francesa eclodir, em 1789, exigindo por liberdade, 
igualdade e fraternidade. 
O evento é um marco para o que passamos a conhecer como Direitos Humanos e, como 
consequência, diversos questionamentos em relação aos direitos civis e políticos da 
humanidade começaram a ser debatidos. Entretanto, a Revolução não resultou em 
nenhum direito específico para as mulheres. Como um efeito desse contexto, em Londres 
no ano de 1792, Mary Wollstonecraft publica a sua obra Reivindicação dos Direitos da 
Mulher, como uma resposta à Constituição Francesa elaborada em 1791, que excluía as 
mulheres da categoria de cidadãs. 
Fonte: https://www.politize.com.br/equidade/historia-dos-direitos-das-
mulheres/. Adaptado. Acesso em; 02 jan. 2022. 
Sobre esse período, avalie as afirmativas: 
I- O documento denunciava a proibição do acesso das mulheres a direitos básicos, como 
educação formal, e criticava a condição de opressão em que as mulheres viviam na 
sociedade da época. 
II- Além de Wollstonecraft, o período também é marcado pelas ideias de sua 
contemporânea francesa Olympe de Gouges, que foi muito influenciada pelas ideias 
iluministas de luta por igualdade. 
III- Ela foi a responsável por publicar na França a Declaração dos Direitos da Mulher e da 
Cidadã, em 1791, como uma contraproposta da Declaração dos Direitos do Homem e do 
Cidadão, elaborada após a Revolução Francesa. 
IV- Sua crítica era a utilização da palavra “homem” como sinônimo de “humanidade” e 
exigia que as mulheres e homens tivessem igualdade de direitos em relação à propriedade 
privada, aos cargos públicos, à herança, à educação, entre outros. 
 
https://www.politize.com.br/revolucao-francesa/
https://www.politize.com.br/direitos-humanos-o-que-sao/
https://www.politize.com.br/direitos-civis-o-que-sao/
https://www.politize.com.br/por-que-e-importante-cidadania/
http://pfdc.pgr.mpf.mp.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/legislacao/mulher/declar_dir_mulher.pdf
http://pfdc.pgr.mpf.mp.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/legislacao/mulher/declar_dir_mulher.pdf
http://pfdc.pgr.mpf.mp.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/legislacao/direitos-humanos/declar_dir_homem_cidadao.pdf
http://pfdc.pgr.mpf.mp.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/legislacao/direitos-humanos/declar_dir_homem_cidadao.pdf
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Essas mulheres e essa declaração mudaram a perspectiva legislativa de 
direitos da mulher e foi seguida, lenta, porém efetivamente por demais 
países.