Leitura e Escrita Acadêmica

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(1,00 ponto): As fontes de informação são os meios dos quais as pessoas retiram o conteúdo de que precisam para sanar uma necessidade informacional, seja relacionada a uma dúvida simples, uma pesquisa acadêmica, um estudo científico ou outras aplicações. Essas fontes de informação, assim como os variados suportes (físicos ou digitais), são utilizadas pelas pessoas para atender a uma demanda por informação. As fontes, independentemente do seu suporte, exercem um papel muito importante na relação do estudante com a informação, pois delas vêm todos os dados que embasam as pesquisas acadêmicas. A partir da definição da fonte para a consulta, é necessário identificar se o material que ela disponibiliza é confiável. Afinal, existem muitas fontes, porém nem todas reproduzem materiais de cunho científico que podem ser usados em pesquisas. NUNES, Karina da Leitura e Escrita Porto Alegre: SAGAH, 2020. Diante disso, considere o caso apresentado a seguir. Jandira precisava entregar um artigo sobre "Preconceito Linguístico" à sua professora na próxima aula, mas como já estava atrasada para finalizar o texto, fez uma busca no Google e clicou no primeiro link que apareceu sobre o assunto, referenciando o que já havia escrito. No dia da devolutiva dos trabalhos, a professora pediu a Jandira que a esperasse depois da aula para que elas pudessem conversar sobre o trabalho. Ao término da aula, Jandira encontrou com a professora, que a orientou sobre como pesquisar dados confiáveis na internet de modo prático e rápido, já que seu texto não estava de acordo com a realidade vivida pelos falantes da região que Jandira pesquisara. Face ao exposto, julgue os itens a seguir os quais estabeleçam critérios que devem ser levados em conta para se verificar se uma fonte de informação é confiável para ajudar Jandira no próximo trabalho. I. Um critério importante é o de autoridade, isto é, a fonte e/ou a pessoa que a escreveu devem ser conhecidas por pesquisarem assuntos da II. As informações devem sempre ser atuais na área específica da busca, não podendo a fonte de pesquisa ter ultrapassado cinco anos, pois só assim Jandira garantirá a veracidade dos dados apresentados. III. A precisão e a objetividade são dois critérios importantes durante a É preciso verificar se a revisão textual foi feita por especialistas no assunto e se a linguagem está dentro do português padrão. É correto o que se afirma em Alternativas A) I, apenas. B) II III, apenas. C) Marcada pelo aluno e III, apenas. D) II, apenas. E) I, III.(1,00 ponto): Após uma busca em portais de periódicos, você encontrou o seguinte artigo acadêmico que se encaixa no tema de sua pesquisa: MOTIVAÇÃO E ENVOLVIMENTO ACADÊMICO: UM ESTUDO COM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS Rebeca Cruz Porto Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Vale do São Francisco, com ênfase em Processos Universidade Federal do Vale do São Francisco Petrolina PE Marina Pereira Gonçalves Doutora em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba. Universidade Federal do Vale do São Francisco Petrolina PE Brasil Resumo: Pesquisas sugerem que motivação e envolvimento acadêmico sejam variáveis importantes para o contexto educacional. Assim, a presente pesquisa teve por objetivo principal investigar a relação entre esses construtos. A amostra foi composta por 406 estudantes universitários, a maioria (81,3%) com idades variando entre 20 e 30 anos, do sexo feminino (55,2%) e de instituições de ensino superior pública (70,4%). Estes responderam a Escala de Motivação Acadêmica (EMA), a Escala de Envolvimento Acadêmico (EEA) e a questões sociodemográficas. Os resultados apontaram correlação positiva e significativa entre motivação e envolvimento acadêmico. Foram encontradas ainda diferenças em relação ao sexo, ao período e área do curso e ao envolvimento com atividades Tais resultados foram discutidos à luz das teorias do envolvimento acadêmico e da autodeterminação. Sugere-se a realização de novas pesquisas a fim de melhor compreender as variáveis que influenciam na motivação e no envolvimento acadêmico de estudantes universitários. Palavras-chave: Motivação. Participação. Ensino Superior. PORTO, R. M. P. Motivação e envolvimento acadêmico: um estudo com estudantes Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, V. 21, n. 3, p. 515-522, set./dez. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pee/v21n3/2175-3539-pee-21-03-515.pd Acesso em: 16 mar. 2022. Aplique a técnica de leitura inspecional nas informações que encontrou sobre esse artigo e assinale a alternativa que apresenta as informações corretas sobre o artigo lido. Alternativas A) o artigo possui três autoras com formação na área de psicologia; o tema aborda a questão da motivação acadêmica; e o artigo teve como objetivo investigar a relação entre motivação e envolvimento acadêmico no contexto educacional, tendo sido publicado no ano de 2022. B) o artigo possui duas autoras com formação na área de educação; o tema aborda a questão do letramento acadêmico; e o artigo teve como objetivo investigar a relação entre motivação e envolvimento acadêmico no contexto educacional, tendo sido publicado no ano de 2017. C) o artigo possui duas autoras com formação na área de educação; o tema aborda a questão da motivação acadêmica; e o artigo teve como objetivo investigar a relação entre motivação e envolvimento acadêmico no contexto educacional, tendo sido publicado no ano de 2022. D) Marcada pelo aluno artigo possui duas autoras com formação na área de psicologia; tema aborda a questão da motivação acadêmica; e o artigo teve como objetivo investigar a relação entre motivação e envolvimento acadêmico no contexto educacional, tendo sido publicado no ano de 2017.(1,00 ponto): Após uma busca em portais de periódicos, você encontrou o seguinte artigo acadêmico que se encaixa no tema de sua pesquisa: A ESCRITA DE SUJEITOS SURDOS: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AUTORIA Djair de Almeida Doutor em Educação Especial pela UFSCar (2017). Diretoria de Ensino Região de São Carlos, como Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico Educação Especial Cristina Broglia Feitosa de Lacerda Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996). Professora Associada da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Resumo: Este artigo tem o objetivo de rastrear indícios de autoria em textos escritos e produzidos por sujeitos surdos em oficinas. Para tanto se propôs um trabalho de produção textual em português com a reescrita coletiva de uma história de aventura, por confabulações entre pares surdos e educadores ouvintes, tendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como forma de interlocução. Adotando uma concepção bakhtiniana de língua como atividade discursiva, as oficinas constituíram lugares de possibilidades de desenvolvimento do sujeito surdo enquanto usuário do português escrito, bem como de manifestações singulares de expressão linguística. Assim, a reescrita - atividade de produção apoiada em um texto já lido, na qual os surdos narram em Libras para que outros surdos registrem em português escrito proporcionou aos participantes a oportunidade de colocar em jogo os conhecimentos construídos a partir da leitura, comparando, contrastando, transformando e experimentando novos modos de construção que singularizaram sua escrita. Palavras-chave: Surdez. Escrita. Autoria. ALMEIDA, D. LACERDA, C. B. F. A escrita de sujeitos surdos: uma investigação sobre autoria. Pro-Posições, Campinas, V. 30, 2019. Disponível em: em: 16 mar. 2022. Aplique a técnica de leitura inspecional nas informações que encontrou sobre esse artigo e assinale a alternativa que apresenta as informações corretas sobre o artigo lido. Alternativas A) o artigo possui três autores com formação na área de educação; o tema aborda a questão da escrita; e o artigo teve como objetivo rastrear indícios de autoria em textos escritos e produzidos por sujeitos surdos em oficinas, tendo sido publicado no ano de 2022. B) Marcada pelo aluno artigo possui dois autores com formação na área de educação; tema aborda a questão da escrita; e artigo teve como objetivo rastrear indícios de autoria em textos escritos e produzidos por sujeitos surdos em oficinas, tendo sido publicado no ano de 2019. C) o artigo possui dois autores com formação na área de educação; o tema aborda a questão da fala; e o artigo teve como objetivo rastrear indícios de autoria em textos escritos e produzidos por sujeitos surdos em oficinas, tendo sido publicado no ano de 2022. D) o artigo possui dois autores com formação na área de linguística; o tema aborda a questão da fala; e o artigo teve como objetivo rastrear indícios de autoria em textos escritos e produzidos por sujeitos surdos em oficinas, tendo sido publicado no ano de 2019. (1,00 ponto): A pergunta e o perguntar têm um papel fundamental na pesquisa. Uma pergunta é um início necessário para a pesquisa, na medida em que ela coloca um problema que dá sentido ao ato de pesquisar. Sem problema não há pesquisa. Considerando esse referencial, qual das conclusões é correta? Alternativas A) Toda pergunta merece ser pesquisada. B) As respostas constituem o âmago da pesquisa. C) Marcada pelo aluno As perguntas são o cerne da pesquisa. D) Uma pesquisa pode prescindir de respostas. E) Toda pesquisa deve ser conclusiva.(1,00 ponto): o trecho abaixo é um parágrafo retirado do artigo "Poder e liderança de mulheres nas organizações de trabalho" de Lilia Aparecida Kanan: Nesse sentido, é pertinente destacar que somente promover o acesso de mulheres a cargos de liderança e decisão, se não articulado à "reconstrução, resistência e partilha de experiências por parte das mulheres, apenas aumenta o número no 'clube', mas não altera a ordem estabelecida e, por isso, não possibilita uma radical transformação social" (Nogueira, 2006. p. 71). Fonte: KANAN, Lilia Aparecida. Poder e liderança de mulheres nas organizações de trabalho. Organizações e Sociedade, Salvador, v.17 - n.53, p. 243-257, abr./jun. 2010. Disponível em: Acesso em: 07 out. 2019. Assinale a alternativa que apresenta o tipo de citação presente no trecho e destacada em negrito. Alternativas A) Citação de Citação B) Citação direta longa C) Citação por sistema numérico D) Marcada pelo aluno Citação direta curta E) Citação Indireta (1,00 ponto): Em nosso país, normalmente, as referências em trabalhos acadêmicos seguem a padronização elaborada pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). Nesse caso específico, a norma NBR, de 2002, é o documento que descreve em detalhes as convenções adotadas na maioria das instituições de ensino e pesquisa brasileiras. Considerando o formato geral de uma referência de acordo com as normas da ABNT, assinale a alternativa correta. Alternativas A) Título da obra. Nome do autor. Cidade: Nome da Editora. Edição, Ano da Publicação. B) Título da obra. Cidade: Nome da Editora. Edição. Nome do autor, Ano da Publicação. C) Título da obra, Ano da Publicação. Nome do autor. Cidade: Nome da Edição. D) Nome do autor, Ano da Publicação. Título da obra. Cidade: Nome da Editora. Edição. E) Marcada pelo aluno Nome do autor. Título da obra. Edição. Cidade: Nome da Editora, Ano da Publicação.(1,00 ponto): o trecho abaixo é um parágrafo retirado do artigo "Educação e tecnologia: o telefone celular como recurso de aprendizagem" de Márcia Gorett Ribeiro Grossi e Letícia Carvalho Emerick Fernandes: Como pôde ser verificado pelos resultados, o uso das tecnologias digitais no ensino vem sendo bem aceito por parte dos alunos, tanto os da instituição pública quanto os da particular, qualificando o processo e construção do conhecimento e oportunizando caminhos diferenciados e importantes à educação. Essas tecnologias atuam como mediadores no ensino possibilitando novos espaços e tempos, permitindo ao professor assumir um novo papel em sala de aula, utilizando sua formação e conhecimento de forma dialógico-problematizadora em formato digital. Fonte: GROSSI, Márcia Gorett Ribeiro; FERNANDES, Letícia Carvalho Belchion Emerick. Educação e tecnologia: o telefone celular como recurso de aprendizagem. EccoS Revista São Paulo, n. 35, p. 47-65, set./dez. 2014. Disponível em: Acesso em: 16 mar. 2022. Indique qual das alternativas abaixo parafraseia corretamente o trecho e obedece às normas da ABNT. Alternativas A) Segundo Grossi e Fernandes (2014), o uso, por parte dos alunos, de tecnologias digitais possibilita que estas ajam como intermediadoras da aprendizagem e que o aluno ocupe um lugar diferente usando sua erudição de maneira Interativa e complexificadora. o emprego dessas tecnologias está propiciando itinerários diversos à educação e está sendo aprovado por parte dos professores de escolas públicas e privadas. B) Segundo Grossi e Fernandes (2022), o uso, por parte dos professores, de tecnologias digitais possibilita que estas ajam como intermediadoras da aprendizagem e que o professor ocupe um lugar diferente usando sua erudição de maneira Interativa e complexificadora. o emprego dessas tecnologias está propiciando itinerários diversos à educação e está sendo aprovado por parte dos estudantes de escolas públicas e privadas. C) Segundo as autoras, o uso, por parte dos alunos, de tecnologias digitais possibilita que estas ajam como intermediadoras da aprendizagem e que o aluno ocupe um lugar diferente usando sua erudição de maneira Interativa e complexificadora. o emprego dessas tecnologias está propiciando itinerários diversos à educação e está sendo aprovado por parte dos professores de escolas públicas e privadas. D) Marcada pelo aluno Segundo Grossi e Fernandes (2014), o uso, por parte dos professores, de tecnologias digitais possibilita que estas ajam como intermediadoras da aprendizagem e que o professor ocupe um lugar diferente usando sua erudição de maneira Interativa e complexificadora. emprego dessas tecnologias está propiciando itinerários diversos à educação e está sendo aprovado por parte dos estudantes de escolas públicas e privadas. E) Segundo Grossi e Fernandes (2022), o uso de tecnologias digitais possibilita que o professor ocupe um lugar diferente, propiciando itinerários diversos à escolas públicas e privadas. Nesse sentido o uso de celulares têm sido implementado de forma irrestrica nas escolas, colaborando assim, para o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. (1,00 ponto): Nos trabalhos acadêmicos científicos, como a tese, a dissertação e o trabalho de conclusão de curso são realizados cópias de parte de obras de outros autores, para elucidar conhecimentos já existente. Nesses casos, é necessário citar a fonte. Para isso, utiliza-se a citação direta ou indireta, destacando os autores, o ano de publicação e, às vezes, o número de página dos trechos literais. Para normatizar as descrições das citações, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) criou normas e padrões específicos a fim de manter o rigor científico dos trabalhos, como é o caso da norma ABNT NBR 10520 atualizada em julho de 2023. Considerando as normas e padrões das citações segundo as exigências da ABNT, assinale a alternativa que apresenta a citação escrita da maneira correta. Alternativas A) Segundo Neto, Antunes Silva (2012, p. 34), se um indivíduo não consegue provar o que está dizendo, significa que essa afirmação não possui valor. Uma vez que uma afirmação não é confiável, de nada valerá em uma monografia. B) Da próxima vez que você quiser influenciar alguém, comece falando sobre algo que ela goste, isso porque "[...] o único meio existente na terra para influenciar uma pessoa é falar sobre o que ela quer e mostrar-lhe como realizar o seu intento." 2007). C) São elementos retirados de arquivos encontrados em pesquisas, livros e diversas fontes. Úteis para sustentar ou contestar ideias trabalhadas pelo aluno, dando acesso ao pensamento do autor original, GRESSLER MAIA SILVA (2004). D) Marcada pelo aluno "[...] Se, por exemplo, não quiser que seu filho fume, não lhe pregue e não fale sobre seu desejo, mostre-lhe, porém, que os cigarros diminuem as suas possibilidades no futebol ou de vitória na corrida de cem (Carnegie, 2007, p. 78) E) "Obviamente, essa é a função da economia: ela busca desenvolver modelos simples e facilmente compreensíveis que descrevam os fenômenos do mundo real" L, M. 2006).(1,00 ponto): Em todo trabalho acadêmico se faz necessário mencionar texto pelo qual as teorias foram a fim de dar crédito ao autor pesquisado possibilitar ao leitor encontrar a fonte original. Para isso, é necessário informar de qual texto se embasou na elaboração das teorias. A essa convencionou-se o nome de referência. Portanto, a referência é a indicação do texto de onde se extraiu determinada cujo método de apresentação pode variar (se for um livro, ou um artigo, ou um vídeo etc.). Com base no texto, avalie a situação a seguir. Uma acadêmica do curso de medicina está com dúvida para elaborar as referências do seu trabalho de conclusão de curso. Ela não sabe como descrever a referência deste artigo. ARTIGO ORIGINAL Avaliação da sobrevida global de pacientes com câncer de mama atendidas em Barbacena, MG Evaluation of overall survival of breast cancer patients in Barbacena, MG Fernanda Villela Maria Júlia de Alvarenga Natasha Alves Sarah Martins Al- Stella Pádua Nogueira Elayne Antônio José Fonseca de Priscila Brunelli Pujatti o artigo foi escrito pelas autoras Fernanda Villela Alvarenga; Maria Júlia de Alvarenga Lage; Natasha Alves Muzel; Sarah Martins Magalhães Almeida Stella Nogueira Teixeira; Elayne Muniz; Antônio José Fonseca de Paula; Priscila Brunelli Pujatti, e publicado na Revista Médica de Minas Gerais, no mês de maio do ano de 2017, no volume 27, nas páginas Considerando a situação apresentada e as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), assinale a alternativa correta que apresenta a descrição da referência desse artigo. Alternativas A) Marcada pelo aluno ALVARENGA, Villela et Evaluation of overall survival of breast cancer patients in Barbacena, Revista Médica de Minas Gerais, [s.l.], V. 27, maio 2017. B) Fernanda Villela Alvarenga; Maria Júlia de Alvarenga Lage; Natasha Alves Muzel; Sarah Martins Almeida; Stella Pádua Nogueira Teixeira; Elayne Muniz; Antônio José Fonseca de Paula; Priscila Brunelli Pujatti. Revista Médica de Minas Gerais, [s.l.], p.17-27, 2017. C) Fernanda Villela et al. Evaluation of overall survival of breast cancer patients in Barbacena, Revista Médica de Minas Gerais, [s.l.], V. 27, p. 17-27, 2017. D) Fernanda Villela et al. Evaluation of overall survival of breast cancer patients in Barbacena, MG. Revista Médica de Minas Gerais, [s.l.], V. 27, mai, 2017. E) Fernanda Villela Alvarenga; Maria Júlia de Alvarenga Lage; Natasha Alves Muzel; Sarah Martins Magalhães Almeida; Stella Nogueira Teixeira Elayne Muniz; Antônio José Fonseca de Paula; Priscila Brunelli Pujatti. Revista Médica de Minas Gerais, [s.l.], V. 27, p 2017.(1,00 ponto): Você está lendo um artigo acadêmico e gostaria de fazer a paráfrase de um trecho dele. Ao fichar esse texto, coletou as seguintes informações: Título: o culto ao corpo e suas formas de propagação na rede social Facebook: implicações para a Educação Física Escolar Revista: Local: Florianópolis Volume: 29 Ano de publicação: 2017 Data de acesso: 4 out. 2019 Autores: Ana Carolina Capellini Rigoni, Felipe Gustavo Barros Nunes e Karina das Mercês Fonseca Assinale a alternativa que apresenta como fazer sistema autor-data na forma textual para citar corretamente a fonte de sua paráfrase, seguindo padrão de normas da ABNT. Alternativas A) Marcada pelo aluno Rigoni, Nunes e Fonseca (2017) afirmam B) (RIGONI et al., 2017) Rigoni et al. (2017) afirmam D) Capellini, Barros e Mercês (2017) afirmam ...