LINGUAS DE SINAIS

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1 - O que são língua de sinais? 
Resposta: É uma língua de modalidade gestual-visual porque utiliza, como 
meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são 
percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos. 
 
2 - Os sinais são formados segunda a combinação dos seguintes 
componentes: 
Resposta: Ponto de articulação, movimento, expressões faciais, expressões 
corporais e configuração das mãos. 
 
3- A audição é essencial para o desenvolvimento da fala, da linguagem, 
da socialização e de outras formas de comportamento. 
I. Sem a audição a criança tende a se afastar do seu meio ambiente. 
II. Sem audição a criança pode ter aparência de criança retardada, com 
distúrbios emocionais e de aprendizagem. 
III. A audição deve ser testada em qualquer criança que venha para avaliação 
de distúrbios 
do desenvolvimento. 
IV. A audição não interfere na aquisição da fala. 
 
Estão corretas as: 
Resposta: I, II e III. 
 
4 - Em que ano aconteceu o Congresso de Milão? 
Resposta: 1880. 
 
5 -A partir do reconhecimento da libras em todo território nacional, são 
vários os profissionais especializados que participam do processo 
educacional da educação dos surdos, entre eles: 
I. Intérprete de Libras/língua portuguesa - Profissional com competência 
lingüística em 
Libras/língua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual há 
alunos surdos matriculados. 
 
 
 
II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em serviços 
especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difusão 
da Língua Brasileira de Sinais – Libras e de aspectos socioculturais da surdez 
na comunidade escolar. 
III. Escola Especial para surdos - Serviço especializado com proposta 
pedagógica de educação bilíngüe que oferece escolarização não -formal. 
IV. Instituições especializadas - Serviço especializado que oferece atendimento 
educacional e/ou de natureza terapêutica (Psicologia e Fonoaudiologia entre 
outros), para alunos surdos matriculados na Educação Básica. 
V. Intérprete de Libras- ele substitui a figura do professor em relação à função 
central na mediação do processo de aprendizagem. Sua atuação é a de mediar 
a comunicação entre surdos e ouvintes, nas diferentes situações de 
aprendizagem e interação social. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
Resposta: I, II, IV. 
 
6 - Os pilares da educação bilíngüe para surdos são: 
I. O modelo de educação bilíngüe contrapõe-se ao modelo oralista porque 
considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição de 
linguagem da pessoa surda. 
II. E contrapõe-se à comunicação total porque defende um espaço efetivo para 
a língua de sinais no trabalho educacional; por isso advoga que cada uma das 
línguas apresentadas ao surdo mantenha suas características próprias e que 
não se "misture" uma com a outra. 
III. A educação bilíngüe para surdos propõe é que sejam ensinadas duas 
línguas, a língua de sinais e, secundariamente, a língua do grupo ouvinte 
majoritário, ou seja, a língua portuguesa. 
IV. A educação bilíngüe para surdos anula a língua portuguesa na modalidade 
oral e só aceita que o surdo aprenda a língua portuguesa na sua modalidade 
escrita. 
V. Na proposta bilíngüe para surdos todas as outras estão incluídas, ou seja, 
oralismo, comunicação total, gestos e português escrito. 
 
As afirmativas corretas são: 
 
Resposta: I, II, III. 
 
 
 
 
 
7 - As decisões tomadas no Congresso de Milão fez com que linguagem 
gestual fosse praticamente banida como forma de comunicação a ser 
utilizada por pessoas surdas no trabalho educacional em todo os países. 
É correto afirma que: 
 
I. A partir do Congresso de Milão, o oralismo foi o referencial assumido e as 
práticas educacionais vinculadas a ele foram amplamente desenvolvidas e 
divulgadas. 
 
II. Com o Congresso de Milão termina uma época de convivência tolerada na 
educação dos surdos entre a linguagem falada e a gestual e, em particular, 
desaparece a figura do professor surdo que, até então, era freqüente. 
 
III.A abordagem oralista na educação dos surdos não foi, praticamente, 
questionada por quase um século. 
 
IV. O oralismo como prática educacional revolucionou a educação de surdos 
trazendo somente benefícios para os mesmos. 
Resposta: I, II e III. 
8 - Quando começou a surgir estudos sobre as língua de sinais utilizadas 
pelas comunidades surdas? 
Resposta: Na década de 1960. 
 
9 - O alfabeto manual é: 
Resposta: Apenas um recurso utilizado para soletrar nomes próprios e 
empréstimos linguísticos do português. 
 
10 - A língua de sinais é considerada pela lingüística como a língua 
natural das pessoas surdas, isso se dá pelo fato de que: 
Resposta: A língua de sinais é de modalidade visual-gestual não tendo 
impedimento de ser adquirida pelas pessoas surdas. 
 
 
 
 
11 - Como se dá o aprendizado da língua portuguesa pelos surdos? 
Resposta: Devido ao seu impedimento auditivo, o aprendizado da língua 
portuguesa irá processar-se como o de uma língua estrangeira, pois o mesmo 
exigirá ambiente artificial e sistematização por meio de metodologias próprias 
de ensino. 
 
12 - Quais são os pilares da proposta de educação bilíngüe para surdos 
com relação a língua de sinais e a língua portuguesa? 
 
I. A língua de sinais é considerada a mais adaptada à pessoa surda. 
II. As crianças quando expostas a língua de sinais apresentam 
desenvolvimento semelhante a criança ouvinte. 
III. A linguagem de sinais é um meio para o surdo aprender o português. 
IV. A língua portuguesa é tida como segunda língua para o surdo. 
 Estão corretas as afirmativas: 
 
a) I e III; 
 
b) II e III; 
 
c) III e IV; 
 
d) I, III e IV; 
 
e) II, III e IV. 
 
Resposta: I, II e IV. 
13 - De forma genérica deficiência auditiva é definida da seguinte 
maneira: 
Resposta: Como a diferença existente entre a performance do individuo e a 
habilidade normal para a detecção sonora de acordo com padrões 
estabelecidos pela ANSI. 
 
 
 
 
14 - Desde 1960, a partir dos estudos do lingüista norte-americano 
Stokoe, as Línguas de Sinais são consideradas realmente línguas com 
estrutura gramatical e regras próprias. No Brasil, a oficialização da Língua 
Brasileira de Sinais ocorreu recentemente. Assinale a alternativa que 
corresponde a legislação federal que oficializou a Língua de Sinais no 
Brasil: 
Resposta: Lei n. 10.436, de 24 de abril de 2002. 
 
15 - A Lei de LIBRAS reconhece como meio legal de comunicação e 
expressão o sistema lingüístico de natureza visual-espacial, o qual se 
constitui em um sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos entre 
membros das comunidades surdas brasileiras. 
Diante do exposto, considerando-se a Língua Portuguesa escrita afirma-se 
que: 
Resposta: A LIBRAS não poderá substituir a modalidade escrita da Língua 
Portuguesa. 
 
16 - No Brasil a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) É usada pelas 
comunidades surdas dos centros urbanos e, ainda, pela tribo de índios 
(Urubu-Kaapor). Pode-se afirmar que as Línguas de Sinais caracterizam-
se como: 
Resposta: Não universais, visuais – espaciais, com estrutura e gramática 
próprias. 
 
17 - Quais são os tipos de deficiência auditiva? 
Resposta: Deficiência auditiva condutiva, mista e central e sensório-neural. 
 
18 - O grau de severidade da deficiência auditiva são variáveis, podendo 
ser: 
Resposta: Audição normal, deficiência auditiva leve, moderada, severa e 
profunda. 
19 - As causas da deficiência auditiva sensório-neural podemser: 
Resposta: Drogas ototóxicas, causas perinatais, causas pré-natais e rubéula. 
 
 
 
 
20 - Detectada a deficiência auditiva, avalia-se a necessidade e a 
importância da indicaçãoo correta de um aparelho auditivo. Com relação 
a protetização 
Resposta: As próteses são adaptadas as necessidades de cada pessoa 
conforme o seu grau de perda auditiva. 
21 - Sem a audição a criança tende a se afastar do seu meio ambiente, o 
que pode ocasionar: 
Resposta: A aparência de criança retardada, com disturbios emocionais e de 
aprendizagem. 
 
22 - A aquisição e desenvolvimento de bons padrões de comunicação 
dependem de circunstâncias externas ao individuo, desde que o sistema 
simbólico de cada lingüa seja aprendido, de maneira dinâmica, dentro da 
comunidade em que ele vive. Quais os estimulos que interfem nesse 
processo? 
Resposta: Nesse processo intervêm basicamente os estimulos ambientais e o 
relacionamento afetivo. 
23 – É de fundamental importância que os efeitos da língua oral 
portuguesa sobre a cognição não sejam supervalorizados em relação ao 
desempenho do surdo ou deficiente auditivo. A supervalorização da 
língua oral terá algumas conseqüências, entre elas: 
 
Resposta: Diminuição das chances de integração plena do surdo ou do 
deficiente auditivo. 
 
24 - Quais as implicações da interação precoce das crianças surdas com 
adultos surdos, usuários da língua de sinais? 
Resposta: O contato com adulto surdo usuário da língua de sinais favorece a 
criança a construir sua própria identidade. 
25 - Analise a descrição a seguir e identifique a qual filosofia educacional 
se refere: "O objetivo desse tipo de educação é que a criança surda possa 
ter um desenvolvimento cognitivo-linguistico equivalente ao verificado na 
criança ouvinte, e que possa desenvolver uma relação harmoniosa 
também com ouvintes, tendo acesso às duas línguas: a língua de sinais e 
a língua majoritária." 
 
Resposta: Bilinguismo. 
 
 
 
 
26 - A frase na forma afirmativa é expressão facial é: 
Resposta: Neutra. 
 
27 - Quanto é língua de sinais, é correto afirmar que: 
Resposta: É uma língua natural é comunidade surda, que possui 
características próprias em seus planos fonológico, morfológico, sintético e 
semântico. 
 
28 - Quais são os conceitos sobre língua de sinais na proposta de 
educação biligüe para surdos? 
I. A língua de sinais é considerada a língua natural da pessoa surda. 
II. As crianças quando expostas a língua de sinais apresentam 
desenvolvimento semelhante a criança ouvinte. 
III. A linguagem de sinais é só um meio para o surdo aprender o português. 
IV. A língua portuguesa é tida como segunda língua para o surdo. 
Estão corretas as afirmativas: 
Resposta: I, II e IV. 
29 - As decisões tomadas no Congresso de Mil?o determinou o fim do 
uso de qualquer gesto ou sinal, nos países que participaram do 
Congresso, no trabalho educacional com as pessoas surdas. De acordo 
com esse fato histórico é correto afirma que: 
I. A partir do Congresso de Milão, o oralismo foi o referencial assumido e as 
práticas educacionais vinculadas a ele foram amplamente desenvolvidas e 
divulgadas. 
II. Com o Congresso de Mil?o termina uma época de convivência tolerada na 
educação dos surdos entre a linguagem falada e a gestual e, em particular, 
desaparece a figura do professor surdo que, até então, era freqüente. 
III. A abordagem oralista na educação dos surdos não foi, praticamente, 
questionada por quase um século. 
IV. O oralismo como prática educacional revolucionou a educação de surdos 
trazendo somente benefícios para os mesmos. 
As afirmativas corretas são: 
Resposta: I, II e III. 
 
 
 
 
30 - Ao encontrar um deficiente auditivo quais as atitudes corretas a 
serem tomadas? 
I. Ter calma se nÃo entender o que a pessoa está querendo dizer, peça para 
ela repetir ou escrever; 
II. Ao abordar a pessoa surda toque delicadamente seu corpo para ter sua 
atenção; 
III. Falar sempre de frente, pausadamente e, sempre que possível, dá pistas 
visuais sobre a mensagem (gestos, apontamentos, etc.). 
IV. Grite ao máximo que puder para estimular os restos auditivos. 
Estão corretas as afirmativas: 
Resposta: I, II e III. 
 
31 - O sistema morfológico da língua de sinais permite determinar o 
tempo em que a narrativa esta sendo sinalizada. Como se dá essa 
marcação na LIBRAS? 
Resposta: Antes de se iniciar a frase em LIBRAS se coloca o sinal de 
passado, presente e futuro para determina em que espaço de tempo ocorre o 
fato narrado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resp : E - É a língua natural da comunidade surda no Brasil. 
Sobre a LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, é correto afirmar 
que: 
A 
É a língua materna da comunidade ouvinte no 
Brasil. 
B 
É a língua natural da comunidade surda no 
mundo. 
C 
É a linguagem não verbal utilizada pelos surdos 
no Brasil. 
D 
É a linguagem não verbal da comunidade ouvinte 
no Brasil. 
E 
É a língua natural da comunidade surda no 
Brasil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESP: A- Sinal 
Resp: C- Através da repetição rápido ou lento do movimento do sinal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resp: B - Configuração das Mãos, Movimento, Ponto de Articulação e Orientação 
 
O que é denominada palavra na língua oral-auditiva, em 
LIBRAS recebe o nome de: 
A 
Sinal 
B Gestos 
C Alfabeto manual 
D 
Mímica 
E 
Pantomima 
Segundo FERREIRA BRITO, 1995, P.51-52 na língua de sinais podemos obter 
a quantificação e intensidade utilizando quantificadores como muito, mas 
também podem ser obtidas: 
A 
Através do alfabeto manual. 
B 
Através das expressões não manuais. 
C 
Através da repetição rápido ou lento do 
movimento do sinal. 
D 
Através da orientação da palma da mão. 
E Através das expressões faciais e corporais 
Os parâmetros básicos necessários para produção de um sinal em 
Libras são: 
A Configuração das Mãos, Movimento, Escrita e Fala. 
B 
Configuração das Mãos, Movimento, Ponto de 
Articulação e Orientação. 
C 
Configuração das Mãos, Movimento , Expressões Manuais 
e não corporais. 
D 
Ponto de Articulação e Orientação, Alfabeto Manual e 
Sintaxe. 
E 
Movimento, Morfologia e Léxico e Semântica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resp: A- I) Sagui, II) Jacaré, III) Rafael, IV) Tucano 
 
 
 
 
Resp: B - Expressões faciais e corporais, também conhecidas por Expressões não Manuais. 
Identifique quais são as palavras representadas pelo alfabeto manual: 
 
A sequência das palavras em alfabeto manual são: 
A 
I) Sagui, II) Jacaré, III) Rafael, IV) Tucano 
B 
I) Saiu, II) Jacaré, III) Rafael, IV) Tucano 
C I) Sagui, II) Janela, III) Rafael, IV) Tucano 
D 
I) Sagui, II) Jacaré, III) Rafaela, IV) Tucano 
E 
I) Sagui, II) Jacaré, III) Rafael, IV) Tocar 
Além dos parâmetros constituintes dos sinais, outros elementos complementam sua 
formação. Quais são? 
A 
Expressões não Manuais, também conhecidas por 
datilologia. 
B 
Expressões faciais e corporais, também conhecidas por 
Expressões não Manuais. 
C 
Expressões não Manuais, também conhecidas por Sintaxe. 
D 
Expressões não Manuais, também conhecidas por itens 
lexicais. 
E 
Expressões não Manuais, também conhecidas por 
Morfologia. 
 
 
 
 
Resp: D - Fazem parte da língua de sinais e funciona como parte gramática da Libras 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resp: A Sinais para marcação de tempo como ontem, hoje, passado, presente 
futuro e etc.Segundo ROSA, Andréa, 2005, p.135 sobre as expressões faciais e corporais em LIBRAS, é correto 
afirmar: 
A 
Não faz parte da língua de sinais. 
B 
Fazem parte da língua de sinais, más com o objetivo de melhorar a 
comunicação. 
C 
Fazem parte da língua de sinais para representar a quantificação. 
D 
Fazem parte da língua de sinais e funciona como parte gramática 
da Libras. 
E 
Fazem parte da língua de sinais como uma comunicação não verbal, já 
que a Libras é feita com as mãos. 
A Libras não tem em suas formas verbais para marcação de tempo 
como no Português, sendo assim identificamos a marcação de tempo 
usando: 
A 
Sinais para marcação de tempo como 
ontem, hoje, passado, presente futuro e 
etc. 
B 
Sinais para marcação de tempo como o alfabeto 
manual. 
C 
A datilologia, sem ela isso não é possível. 
D As expressões não manuais. 
E 
Os morfemas e os fonemas, sem essas 
marcações não é possível. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resp E - NACIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESP:E- Expressões Faciais para Afirmação, Interrogação e Exclamação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A Datilologia é usada para nomear pessoas, animais 
ou objetos que não tem ou que não se conhece o 
sinal. Sobre a Datilologia é correto afirmar que é: 
A 
Universal 
B 
Leitura labial 
C 
Escrita da língua de Sinais 
D Língua de sinais 
E 
Nacional 
As formas Afirmativas, Interrogativas e 
Exclamativas em LIBRAS são representadas 
através das: 
A 
Marcações manuais de Afirmação, 
Interrogação e Exclamação. 
B 
Marcações de sinais específicos de 
Afirmação, Interrogação e 
Exclamação. 
C 
Marcações das Configurações das 
Mãos. 
D 
Datilologias 
E 
Expressões Faciais para 
Afirmação, Interrogação e 
Exclamação 
 
 
 
 
QUESTOES 
Questionário de Libras-UNIP 
1- A Datilologia é usada para nomear pessoas, animais ou objetos que 
não têm ou que não se conhece o sinal. Sobre a Datilologia, é correto 
afirmar que é: 
Resposta: E - Nacional. 
2- Além dos parâmetros constituintes dos sinais, outros elementos 
complementam sua formação. Quais são? 
Resposta;B - Expressões faciais e corporais, também conhecidas por 
expressões não manuais. 
3- As formas afirmativas, interrogativas e exclamativas em Libras são 
representadas através das: 
Resposta:E - Expressões faciais para afirmação, interrogação e exclamação. 
4 -O que é denominada palavra na língua oral-auditiva, em LIBRAS recebe 
o nome de: 
Resp:A - Sinal. 
5- imagen 
Resposta Selecionada: A - Sagui, II) Jacaré, III) Rafael, IV) Tucano 
6- A Libras não tem em suas formas verbais marcação de tempo como no 
Português. Sendoassim, identificamos a marcação de tempo usando: 
Resp:A - Sinais para marcação de tempo como ontem, hoje, passado, 
presente, futuro etc. 
7- Os parâmetros básicos necessários para produção de um sinal em 
Libras são: 
Resp: B -Configuração das mãos, movimento, ponto de articulação e 
orientação. 
8- Segundo Andréa Rosa (2005, p. 135) sobre as expressões faciais e 
corporais em Libras, é correto afirmar: 
 
 
 
Resp:D- Fazem parte da língua de sinais e funcionam como parte gramática de 
Libras. 
 
9- Segundo Ferreira Brito (1995, pp. 51-52), na língua de sinais, podemos 
obter a quantificação e a intensidade utilizando quantificadores como 
muito, mas também podem ser obtidas: 
Resp:c - Através da repetição rápido ou lento do movimento do sinal. 
10- Sobre a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), é correto afirmar que: 
Resp: E- É a língua natural da comunidade surda no Brasil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questionário Unidade I UNIP libras 
1 
. Resposta Selecionada: E - Homem-casado(a)-filho(a). 
 2 
. Resposta Selecionada: c.- Garantir o acesso ao currículo e aos processos 
seletivos, levando em consideração sua especificidade linguística. 
 3 
O contexto escolar tem algumas especificidades. Considerando a 
importância do profissional intérprete de Libras para a inclusão do surdo 
nos diversos níveis educacionais, quais são os requisitos básicos para 
este profissional? 
Resp: A - Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível 
de cultura. 
 
 4 
Lopes (2012), em seu estudo sobre a inclusão escolar de alunos surdos 
nas instituições de ensino regular afirma que, atualmente, a política de 
inclusão de alunos com necessidades especiais educacionais vem 
tomando grande proporção no Brasil. Diante desta realidade, para atender 
esta camada específica da sociedade que se encontra no interior da 
escola, o professor necessita realizar mudanças em suas práticas 
pedagógicas, a fim de proporcionar oportunidades para o 
desenvolvimento cognitivo e social do aluno surdo, enfatizando-se, de 
acordo com a proposta bilíngue, a língua de sinais. É correto afirmar que 
a metodologia bilíngue consiste em: 
Resp: A - A criança aprender primeiro a língua de sinais e depois a língua 
portuguesa na modalidade escrita. 
 5 
. Resp: D- Bonita. 
 
 
 
 
6 -Desde a antiguidade até meados da Idade Média, os surdos foram 
excluídos dos processos educacionais, pois acreditava-se que, se não 
pudessem falar, não poderiam adaptar-se à sociedade, dessa forma, não 
poderiam exercer seus direitos civis e sociais. Pedro Ponce de Leon 
(1520-1584) foi o primeiro professor de surdos, utilizava o alfabeto manual 
para a leitura, escrita e aprendizado da língua oral. Muitos teóricos 
opunham-se ao uso dos sinais, justificando que o mesmo atrapalhava o 
desenvolvimento do surdo. Este pensamento está ancorado na filosofia: 
Resp: D- Oralista. 
 
7 Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença. 
A ______________ e o _______________ são duas correntes pedagógicas na 
educação dos surdos que têm embasamento na visão socioantropológica da 
surdez. Consideram a surdez como diferença e reconhecem o status linguístico 
da língua de sinais. 
Resp: B-Comunicação total, bilinguismo. 
8 
Resp: C- Configuração de mão. 
9 Mesmo após a proibição do uso da língua de sinais no congresso de 
Milão em 1880, a língua de sinais nunca deixou de existir. Ao contrário, 
mesmo na clandestinidade e banida dos espaços educacionais, ela 
continuou crescendo e se fortalecendo. Em 1965, os estudos de Stokoe 
comprovaram o valor linguístico da língua de sinais, o que resultou em 
novas propostas e metodologias de educação para os surdos. A 
metodologia que faz uso de sinais, leitura labial, expressão facial e 
corporal, alfabeto manual e recursos visuais como apoio para a aquisição 
da língua escrita é conhecida por: 
Resp: B- Método comunicação total. 
10 -Os estudos linguísticos e a evolução do pensamento sobre a pessoa 
surda e a surdez, trouxeram para a Libras um valor linguístico e histórico-
cultural. A comunidade surda se fortaleceu e começou a exigir seus 
direitos de participação social. Semelhante às línguas orais, a língua de 
sinais possui parâmetros para a formação do sinal, é complexa e abarca 
todas as áreas de estudo da linguística, que são: 
Resp: E- Fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. 
 
 
 
 
LIBRAS Questionário Unidade II UNIP 
1- A Libras (Língua Brasileira de Sinais) é a língua utilizada como meio de 
comunicação pelas pessoas surdas no Brasil. Trata-se de uma língua que 
não é universal, portanto, cada país possui a sua própria língua de sinais, 
como por exemplo: (ASL) Língua de Sinais Americana, (LSF) Língua de 
Sinais Francesa, (LSE) Língua de Sinais Espanhola, (LSI) Língua de Sinais 
Italiana, dentre outros.Algumas características diferem as línguas orais 
das línguas de sinais: as primeiras constituem-se em uma modalidade 
oral-auditiva, enquanto as segundas constituem-se em qual modalidade? 
Resp D. Modalidade gestual-visual. 
2-A fonologia das línguas de sinais estuda as configurações e os 
movimentos dos elementos envolvidos na produção dos sinais. Na 
combinação dos cinco parâmetros, têm se um sinal. Assinale a alternativa 
que apresenta os cinco parâmetros de formação do sinal na Libras: 
Resp-B- Configuração de mão, movimento, orientação, ponto de articulação, 
expressões faciais. 
3-A gramática de Libras possui algumas especificidades. Como qualquer 
outra língua, não basta conhecer seu vocabulário básico, é preciso 
Resp: B- 4, 5, 1, 3, 2. 
4-A sintaxe refere-se à forma de organização das palavras/sinais nas 
frases. A estrutura gramatical da Libras é diferente da estrutura do 
português, dessa forma, para se manter a semântica (sentido) no 
processo tradutório da Libras para o português, o uso de determinado 
sinal depende do contexto, podendo até ser substituído por 
classificadores ou omitido na execução da frase. Observe os sinais 
abaixo e assinale a alternativa que contempla a melhor tradução para o 
português: 
Resp: A- O nome do meu filho é Davi. 
-5Além da configuração de mão, movimento, orientação e ponto de 
articulação, há um parâmetro muito importante na formação do sinal e 
para a transmissão da mensagem que pode distinguir uma afirmação de 
uma pergunta ou negação. Observe a figura abaixo e identifique a 
alternativa correta: 
Resp: D- Expressão facial. 
 
 
 
6- Assinale a alternativa, em português, que corresponde corretamente à 
palavra representada pelo alfabeto manual: 
Resp: C -Bonita. 
 
7- Identifique a alternativa, em português, que corresponde, 
respectivamente, aos sinais apresentados abaixo: 
Resp: E- Homem-casado(a)-filho(a). 
 
8-Morfemas são elementos mínimos, carregados de significado, que 
compõem palavras, organizando-as em diversas categorias, segundo um 
sistema próprio da língua. As línguas de sinais, assim como as línguas 
orais, possuem um sistema de formação de palavras. Morfologia é o 
estudo da estrutura interna das palavras ou sinais, assim como das 
regras que determinam sua formação. A palavra morfema deriva do grego 
morphé, que significa forma. (QUADROS e KARNOPP, 2004, p. 86). 
Dessa forma, sabemos que a alteração em algum parâmetro pode alterar 
o sentido do sinal. Observe os sinais abaixo e identifique qual é o 
parâmetro que os distingue: 
Resp: C- Configuração de mão. 
 
9-Stokoe (1960) evidenciou que as línguas de sinais apresentavam os 
mesmos aspectos linguísticos das línguas orais. Observe os itens abaixo 
e assinale a alternativa que contempla as caraterísticas das línguas de 
sinais: 
Resp: C- I, III, e V. 
10-Os estudos linguísticos e a evolução do pensamento sobre a pessoa 
surda e a surdez trouxeram para a Libras um valor linguístico e histórico-
cultural. A comunidade surda se fortaleceu e começou a exigir seus 
direitos de participação social. Semelhante às línguas orais, a língua de 
sinais possui parâmetros para a formação do sinal, é complexa e abarca 
todas as áreas de estudo da linguística, que são: 
Resp:E- Fonologia, morfologia, sintaxe e semântica.