Cuidar educar e brinca os pilares da educacao infantil

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Cuidar, educar e brincar: os pilares da educação infantil
Questão 1
1,2/1,2
É evidente que professores na Educação Infantil têm como funções os três pilares básicos: cuidar, educar e brincar com as crianças. Ressalte-se que a educação na escola é pautada em direitos e abordagens dos alunos, tais como estabelecer relações com as crianças pelo uso de diferentes canais expressivos e linguísticos.
Sendo assim, o que é preciso para que o professor possa propiciar um ensino humanizador e de qualidade?
Selecione a resposta:
· A
Obter conhecimentos socialmente produzidos, valores morais e culturais para a formação humana e desenvolver a centralidade da criança e seus aspectos afetivos, cognitivos e motor; transmitir conhecimentos baseados em abordagens teórico-práticas; integrar o enfoque no cuidar, educar e brincar, dando ênfase a uma pedagogia calcada nas interações contínuas entre crianças e professores.
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Obter conhecimentos socialmente produzidos, valores morais e culturais para a formação humana e desenvolver a centralidade da criança e seus aspectos afetivos, cognitivos e motor; transmitir conhecimentos baseados em abordagens teórico-práticas; integrar o enfoque no cuidar, educar e brincar, dando ênfase a uma pedagogia calcada nas interações contínuas entre crianças e professores. É incorreto dizer que os conhecimentos devem ser propiciados por abordagens tecnicistas, behavioristas, disciplinares, ou apenas críticas. Os conhecimentos devem focar nos três pilares básicos da educação: cuidar, educar e brincar.
Questão 2
1,2/1,2
A LDB (BRASIL,1996) avança nas prerrogativas do direito da criança à educação, estabelecendo a Educação Infantil como etapa da Educação Básica, determinando propiciar o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, contemplando a ação da família e da comunidade. A BNCC (2017) complementa que a Educação Infantil deve ser pautada no cuidar e educar.
Dessarte, quais são os deveres da família e dos professores no processo educativo da criança perante a lei?
Selecione a resposta:
· D
Perante a lei, comprova-se que é dever da família não só matricular as crianças na escola, como também participar de seu desenvolvimento nela, ainda que o processo de cuidado e de ensino-aprendizagem seja mais efetivo e prazeroso quando há uma real sintonia entre quem cuida e quem educa, entre quem ensina e quem aprende.
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Perante a lei, comprova-se que é dever da família não só matricular as crianças na escola, como também participar de seu desenvolvimento nela, ainda que o processo de cuidado e de ensino-aprendizagem seja mais efetivo e prazeroso quando há uma real sintonia entre quem cuida e quem educa, entre quem ensina e quem aprende.  É incorreto afirmar que a família não tem o dever de matricular suas crianças na escola e participar do desenvolvimento delas e que as relações de cuidado e educação provêm apenas do profissional docente, uma vez que a família tem importante papel no desenvolvimento de suas crianças, sendo um processo afetivo e prazeroso, ensinado desde a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I, para crianças de 0 a 10 anos de idade.
Questão 3
1,2/1,2
A interação e a brincadeira são essenciais para que haja uma prática pedagógica intencional e promotora da aprendizagem e do desenvolvimento infantil, na qual as crianças possam construir experiências e conhecimentos a partir de suas ações e interações com o próximo, sendo criança ou adulto. 
Segundo o enunciado, como ocorrem as interações a partir da brincadeira? 
Selecione a resposta:
· B
Brincar é a forma como as crianças constroem o sentido do mundo; é uma atividade eficaz de aprendizagem para elas. Na brincadeira, ideias e habilidades tornam-se significativas; ferramentas para a aprendizagem são praticadas, e os
conceitos de cuidar e educar são compreendidos, uma vez que educar é brincar, e brincar é aprender.
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Brincar é a forma como as crianças constroem o
sentido do mundo e é uma atividade eficaz de
aprendizagem para elas. Na brincadeira, ideias e
habilidades tornam-se significativas; ferramentas
para a aprendizagem são praticadas, e os
conceitos de cuidar e educar são compreendidos, uma vez que educar é brincar, e brincar é aprender. É incorreto afirmar que o brincar é uma atividade ineficaz, que faz as crianças se desligarem do mundo, que tem um caráter disciplinador e que as relações de cuidar e educar não devem relacionar-se, uma vez que esse processo de ensino-aprendizagem é feito conjuntamente.
Questão 4
1,2/1,2
A Educação Física é uma área muito importante para  o desenvolvimento dos três pilares básicos da Educação Infantil. Por meio dos jogos e das brincadeiras, as crianças aprendem a compreender o mundo.
Sendo assim, como deve ser o ambiente educacional para o conhecimento plural e integral da criança?
Selecione a resposta:
· E
O professor deve propiciar um ambiente de escuta, pautado na capacidade, e a necessidade de escutar, coletar, organizar e compreender o que é a inteligência das crianças e dos adultos. O ambiente ainda deve ser receptivo, em que todos os participantes são legitimados como protagonistas.
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O professor deve propiciar um ambiente de escuta, pautado na capacidade, e a necessidade de escutar, coletar, organizar e compreender o que é a inteligência das crianças e dos adultos. O ambiente ainda deve ser receptivo, em que todos os participantes são legitimados como protagonistas.  É incorreto afirmar que o ambiente não deve ser propiciado pela pedagogia da escuta, ou seja, na incapacidade de escutar e dar voz ao protagonismo dos alunos e docentes. O docente não deve agir como se fosse superior às crianças, nem disciplinarizá-las ou sistematizá-las, mas sim promover um ambiente íntegro e humanizador.
Questão 5
É possível pensar em novas maneiras de se entender os processos de experiências voltados ao cuidar, educar e brincar em relação à formação docente a partir dos jogos, das brincadeiras propostas pela Educação Física na Educação Infantil. Porém, para efetivação desses novos conhecimentos ligados à Educação Física, é preciso sistematizar núcleos e objetivos pedagógicos próprios para a Educação Infantil.
Tendo em vista o enunciado, quais são os núcleos propostos para a Educação Física? 
Selecione a resposta:
· B
Os núcleos propostos para a efetivação do ensino-aprendizagem de Educação Física de qualidade visam aos três pilares da educação e estão relacionados ao movimento: corporeidade, jogos, expressão, ritmo e saúde. 
Esta é a resposta correta
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Os núcleos propostos para a efetivação do ensino-aprendizagem de Educação Física de qualidade visam aos três pilares da educação e estão relacionados ao movimento: corporeidade, jogos, expressão, ritmo e saúde, sendo que os núcleos estão organizados e indicados como referência para as ações docentes, constituindo-se como orientadores das práticas pedagógicas para a Educação Infantil, uma vez que o núcleo do movimento e os esportes são ensinados a partir do Ensino Fundamental.