ATIVIDADES ESTRUTURADAS SIGA O ROTEIRO0001

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, Estácio 
ATIVIDADES ESTRUTURADAS 
Fundamentos Históricos Teóricos e Metodológicos do 
Servi o Social 11 
NOME DA CISCIPlINA: 
TíTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: 
I SDE0645 
CÓDIGO: 
ATIVIDADE ESTRUTURADA: DOCUMENTOS DE ARAXÁJ TERESÓPOlIS E SUMARÉ. 
bjetivo: 
- Desenvolver um perfil investigativo como princípio formativo e condição central da 
formação profissional, a partir da análise comparativa entre os Documentos de Araxá r 
Sumaré e Teresópolis. 
- Contribuir com a capacidade de sistematização do aluno, tomando como base, o conteúdo 
da disciplina (aulas, bibliografia da disciplina e material didático). 
Metodologia 
Etapas: 
1. Leitura dos três documentos; 
2. Elaboração do roteiro em anexo; 
3. Análise comparativa dos três documentos considerando os conteúdos das aulas, material 
didático e bibliografia indicada para a disciplina. 
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: 
- Compreensão do significado social da profissão e do seu desenvolvimento sócio-histórico (tomando 
como referência, os Documentos de Araxá, Teresópolis e Suma ré); 
- Desenvolvimento da habilidade leitora e analítica para a realização de síntese e análise comparativa. 
DESENVOLVIMENTO: 
". 
A partir da leitura do conteúdo das aulas, da bibliografia e do material didático da disciplina, apresentar 
os aspectos constitutivos dos Documentos de Araxá , Teresópolis e Suma ré. 
Sistematização dos conteúdos, através de síntese na qual deverá ser apresentada uma análise 
comparativa entre os três documentos. 
Estácio 
Relatório de Atividades Estruturadas 
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stá io 
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ATIVIDADES ESTRUTURADAS 
PRODUTO/RESULTADO: 
Como requisito para avaliação da atividade estruturada, o aluno apresentará a análise comparativa dos 
documentos sob a forma de material impresso. Abaixo, o roteiro norteador para a construção do 
produto final. 
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE ANÁLISE COMPARATIVA DOS DOCUMENTOS 
DE ARAXÁ, TERESÓPOLlS E SUMARÉ: 
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1) Contextualização histórica. 
2) Perspectiva téorico-metodológica. 
3) Categorias e conceitos utilizados. 
4) Concepção da profissão. 
5) Concepção do usuário do Serviço Social. 
6) Concepção da prática profissional. 
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Estácio 
Relatório de Atividades Estruturadas 
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