POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Disciplina: 101766 - POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL Prova em PDF Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: Nota 5.5 QUESTÃO 1 Analise as afirmações e assinale a alternativa correta a respeito das políticas públicas educacionais. I. Com base na Constituição brasileira, a educação é fundamental para que o indivíduo exerça plenamente sua cidadania e esteja preparado para o mercado de trabalho. II. Plano Nacional de Educação (PNE) tem como princípio a universalização do ensino básico e a melhoria da qualidade da educação pública. III. Há, no âmbito educacional vigente, a valorização da aprendizagem e de uma formação mais ampla e humana. a) É correto o que se afirma apenas em e II. b) É correto o que se afirma apenas em III. c) É correto o que se afirma em I, e III. d) É correto o que se afirma apenas em e III. e) É correto o que se afirma apenas em e III. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 2 Com base nos níveis da deficiência auditiva, analise as informações a seguir, correlacione-as e assinale a alternativa correta. 1. Deficiência auditiva moderada 2. Surdez 3. Deficiência auditiva leve 4. Surdez severaCompreende a limitação de audição de sons entre 70 e 90 decibéis, impossibilitando a capacidade de compreender palavras e frases. Deficiência auditiva que incapacita ouvir sons a partir de 70 decibéis. Pessoas com essa deficiência são consideradas parcialmente surdas e encontram- se classificadas aquelas que apresentam limitações de audição de sons até 70 decibéis. Não impede que a criança consiga aprender totalmente a se comunicar utilizando a linguagem falada, embora possa impactar a articulação da fala, bem como acarretar problemas no desenvolvimento da leitura e da escrita. A sequência correta é: a) 1, 2, 4, 3. b) 2,3,4,1. c) 4, 1, 3, 2. d) 4,2,1,3. e) 1,4,3,2. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 3 Analise as afirmações a seguir a respeito dos recursos pedagógicos. I. Os ambientes de aprendizagem que utilizam as tecnologias da informação e da comunicação proporcionam atividades com propósitos educacionais interessantes e desafiadores. II. Quanto à utilização das tecnologias multifuncionais, é necessário que os docentes estejam preparados e capacitados para utilizá-las de acordo com as necessidades específicas de cada aluno. III. A utilização da sala de recursos multifuncionais tanto pelos alunos regulares quanto pelos alunos com necessidades educacionais especiais salienta ainda mais o contexto de exclusão, uma vez que evidencia as diferenças daqueles que possuem dificuldades. IV. A implantação de salas de recursos multifuncionais é uma realidade em grande parte da rede pública de ensino regular.É correto o que se afirma apenas em: a) II, III e IV. b) e IV. d) I, III e IV. e) I, II e IV. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 4 A respeito dos transtornos do desenvolvimento, analise as proposições e assinale a alternativa correta, classificando-as com V para verdadeiro ou F para falso. transtorno de Asperger apresenta características que o diferem do autismo, tais como atraso de desenvolvimento e restrições com relação à interação social. A interação social é parte fundamental do processo educacional do aluno com transtornos globais do desenvolvimento. Por isso, o papel principal de garantir o manejo desses indivíduos no ambiente educativo cabe à família, e não à escola. Os indivíduos com transtorno de Asperger tendem a desrespeitar limites e normas sociais. Por isso, não se delimita à dificuldade na aprendizagem, e sim nas relações sociais e em questões comportamentais. O transtorno desintegrativo da infância é identificado pela regressão dos processos de desenvolvimento cognitivo. a) V, F, V, V. b) F, F, V, F. d)V, e ) Ver justificativa da resposta QUESTÃO 5 Quanto às deficiências, analise as afirmações a seguir a respeito das pessoas com surdez e assinale a alternativa correta. I. Tanto a deficiência auditiva quanto a visual apresentam diversos níveis de severidade. II. Os deficientes auditivos que apresentam perda auditiva leve ou moderada são considerados parcialmente surdos. III. A deficiência auditiva leve impede que a criança consiga aprender totalmente a se comunicar utilizando a linguagem falada. IV. A deficiência auditiva não compromete fatores como ritmo de aquisição de linguagem, articulação da fala e desenvolvimento da leitura e da escrita. a) É correto o que se afirma apenas em e IV. b) É correto o que se afirma apenas em III e IV. c) É correto o que se afirma apenas em e III. d) É correto o que se afirma apenas em I e IV. e) É correto o que se afirma apenas em e II. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 6 Assinale a alternativa correta com base nas orientações que fundamentaram a educação especial. a)Realizar diferentes atividades e com recursos pedagógicos diversos não é uma realidade com a qual o docente está familiarizado. b) Observando limitações apresentadas pelo aluno com deficiência, o docente deve incentivá-lo a realizar as mesmas tarefas que os demais. c) Em uma turma formada por diversos alunos, normalmente estes compartilham características semelhantes, como o tempo similar de aprendizagem. d) A falta de preparação ou formação necessária do docente requer a utilização de um currículo paralelo para alunos com deficiência. e) Diferentes necessidades, ritmos de aprendizagem e compreensão, além de questões culturais ou econômicas podem influenciar o rendimento do aluno. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 7 Assinale a alternativa correta a respeito da deficiência intelectual. As políticas educacionais partem da premissa de que a escola é que se adapta às necessidades dos indivíduos com deficiência. b) As atividades educacionais são pensadas para que se possa acompanhar o desenvolvimento individual dos alunos com deficiência intelectual. c) Os processos avaliativos levam em consideração as características individuais do aluno e as dificuldades de compreensão e aprendizagem. A organização do ensino não é pensada de acordo com a normatividade, uma vez que busca a inclusão de pessoas com deficiência. e) A deficiência intelectual deve ser analisada com base em conceitos multidisciplinares, tais como médico, biológico, social, cultural e educacional. Ver justificativa da respostaQUESTÃO 8 Assinale V para verdadeiro ou F para falso e indique a alternativa que apresenta a sequência correta. O objetivo da escola inclusiva consiste em garantir que os alunos atinjam os indicadores de aprendizagem. Para garantir a inclusão, é necessário que se construa uma cultura que acolha, respeite e entenda. Ao mesmo tempo que precisa se adaptar às políticas públicas e às demandas impostas pela sociedade, a escola deve ter autonomia na inserção de crianças que possuem deficiência. a) F,V,V. b) V, F,F. V, d) F, e ) V, Ver justificativa da resposta QUESTÃO 9 Classifique as afirmações quanto à educação especial e o ensino regular com V para verdadeiro ou F para falso. Em seguida, assinale a alternativa que contenha a sequência correta. Uma escola realmente inclusiva só é possível com professores da educação especial e do ensino regular capacitados e com competências necessárias. Escolas em que se estabelece uma cultura colaborativa entre professores de ambas as modalidades de ensino apresentam melhores indicadores relacionados à inclusão. Escolas que possuem cultura colaborativa entre os docentes resolvem questões relacionadas às limitações e às dificuldades dos estudantes de maneira mais efetiva. A educação inclusiva se restringe a possibilitar a matrícula do aluno comnecessidades educacionais especiais na escola regular, o que viabiliza a inclusão. a ) F, V, V, F. b) V, F, F, V. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 10 Analise as informações a seguir e classifique as afirmações com A para sociedade de segurança ou B para sociedade disciplinar. Em seguida, assinale a alternativa que corresponde à sequência correta. A. Sociedade de segurança B. Sociedade disciplinar A norma a ser seguida para que o indivíduo seja considerado um membro pleno do grupo não é tão clara e definida. Considera-se que não há a separação entre normal e anormal, mas sim a percepção de que existem diversas formas de ser. A norma é prescritiva. Estabelece-se um modelo considerado ideal que, por meio da coerção social, faz com que os indivíduos sigam padrões. a) A, A, B. b) B, A, B. B,A,A. d)B, e ) A,B,A. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 11 Analise as afirmações a seguir acerca das competências do profissional da educação com relação à educação especial. I. A quantidade de alunos com necessidades educacionais especiais matriculados mais do que dobrou em uma década, de acordo com o censo de 2020 do Ministério da Educação (MEC). II. A educação especial no contexto brasileiro teve início na década de 1990, com notórias evoluções nos anos 2000. III. A visão focada nas dificuldades dos alunos com deficiência passou a ser direcionada às potencialidades e capacidades. É correto o que se afirma apenas em: a ) I. b) II. C ) e II. d ) e III. e) I e III. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 12 Analise as afirmações a seguir com base nas estratégias pedagógicas inclusivas. A. O modo variedade de estratégias e possibilidades de escolha consiste em entender que cada aluno tem formas de aprendizagem, competências e interesses distintos.B. A estratégia de ajudar os alunos a atribuir um significado pessoal à aprendizagem enfoca permitir que trabalhem de modo independente ou com menos supervisão. C. A estratégia de monitorar permanentemente o processo de aprendizagem se direciona a considerar o nível de atenção e concentração dos alunos. D. Utilizar a interdisciplinaridade é um modo de usar conteúdos de maneira conjunta, a fim de facilitar a aprendizagem dos alunos. a) É correto o que se afirma apenas em B. b) É correto o que se afirma apenas em B e D. É correto o que se afirma apenas em B e C. d) É correto o que se afirma apenas em C e D. e) É correto o que se afirma apenas em A e D. Ver justificativa da resposta