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* Regras gerais de formatação * Formato Papel branco A4, digitado no anverso, impresso na cor preta, com outras cores somente nas ilustrações Recomenda-se fonte 12, excetuando-se as citações de mais de 3 linhas, notas de rodapé, paginação legendas,tabelas, que devem ser de tamanho menor * Margem esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior 2cm. Espacejamento Espaço 1,5 exceto referências, notas de rodapé e citações de mais de 3 linhas. Referências no final, espaço simples com 2 linhas entre as referências. * Notas de Rodapé e Paginação Notas de Rodapé Separadas do texto por um filete de 3cm Paginação Contar todas as folhas apartir da folha de rosto Paginação começa apartir da primeira folha da parte textual (introdução) Algarismo arábico, canto superior direito, a 2 cm da borda superior Numerar também em sequência os apendices e anexos * REGRAS CITAÇÕES E REFERÊNCIAS CITAÇÕES DENTRO DO TEXTO: ►INDIRETA ► DIRETA (CURTA OU LONGA) ►CITAÇÃO DE UMA CITAÇÃO. * EX. DE CITAÇÃO INDIRETA Para Castro (2003), a ocorrência do abuso sexual é bastante comum em todas as classes sócio-econômicas e se constitui um problema internacional. OU O Abuso sexual, nas últimas décadas, vem sendo reconhecido pela grande maioria dos autores como um problema de saúde pública, social e psicológico. (BRUNS; HOLANDA, 2003). * EX. DE CITAÇÃO DIRETA CURTA: Segundo Pikunas (1979) “A instabilidade emocional é a contraparte das mudanças fisiológicas e sociais que ocorrem durante a puberdade”. (p. 280). OU “A instabilidade emocional é a contraparte das mudanças fisiológicas e sociais que ocorrem durante a puberdade”. (PIKUNAS, 1979. p. 280). * EX. DE CITAÇÃO DIRETA LONGA: Lacerda e Lacerda (1999, p. 39) descrevem como é ser adolescente: Ser adolescente [...] idade em que se vê a vida como ela é, é ser alguém, é ser independente, é ser aprendiz da vida, é talvez um estado de espírito, fase ótima que infelizmente acaba, é formar seu caráter e sua opinião, é o começo do amadurecimento para tudo, é viver como num filme, é parte da alvorada, passagem muito complicada e com muitas descobertas. (RECUO DE 4 Cm, ESPAÇO SIMPLES) * EX. DE CITAÇÃO DE CITAÇÃO: Schilder (1935 apud MARCELLI; BRASCONNIER, 1989) define eixos principais para a compreensão do corpo: O esquema corporal, que tem o termo de conotação neurofisiológica e neuropsicológica, proveniente do registro sensório motor que corresponde às diversas projeções corticais desta sensorialidade. OU Jeammet (1980 citado por MARCELLI; BRASCONNIER, 1989) resume perfeitamente o lugar do corpo na problemática da adolescência: * CITAÇÃO DE TRABALHO COM MAIS DE UMA AUTORIA: O estigma da Aids despersonaliza, descaracteriza o indivíduo, faz as pessoas perderem sua identidade para serem números de prontuários, o vizinho, o parente ou simplesmente àquele que tem Aids (ALVES; RAMOS, 2002). Segundo Nunes, Garreiro e Graga (2006), o idoso no mercado de trabalho é um fenômeno emergente em nossa sociedade. Ramos et al (2012) remte à adolescência como uma fase conflituosa. (mais de 3 autores) * FORMATO PARA REFERÊNCIAS * LIVRO COM 1 AUTOR: COBZBY, Paul C. Métodos de Pesquisa em Ciências do Comportamento. São Paulo: Editora Atlas, 2003. LIVRO COM 2 A 3 AUTORES: MARCELLI, D.; BRACONNIER, A. Manual de Psicopatologia do adolescente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989. VIGOTSKY, L.S.; LURIA, A.R.; LEONTIEV, A.N. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. São Paulo: ícone, 1990. LIVRO COM MAIS DE 3 AUTORES PAIVA, V., et al. Lidando com a adesão: A experiência de profissionais e ativistas na cidade de São Paulo. São Paulo: Nepaids, 2000. * CAPÍTULOS DE LIVRO COM ORGANIZADORES: JOFFE, Helene. Eu não o meu grupo não: Representações Sociais transculturais da Aids. In GUARESCHI, P.; JOVCHELOVITCH, S. (Orgs.), Textos em Representações Sociais. Petrópolis, Vozes, 1998. p. 29-45. * ARTIGO DE REVISTA SAVIANI, Demerval. A Universidade e a Problemática da Educação e Cultura. Educação Brasileira. Brasília, v. 1, n. 3, p. 35-58, maio/ago. 1979. ARTIGO DE JORNAL AZEVEDO, Dermi. Sarney Convida Igrejas Cristãs para Diálogo sobre o Pacto. Folha de São Paulo. São Paulo, 22 out. 1985. Caderno econômico, p. 13. * DISSERTAÇÕES/TESE FRELLER, Cintia Copit. Disciplina Na Escola: Tarefa E Construção Desafiadoras. Monografia de conclusão de curso – Departamento de Educação. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2007. ÓRGÃO/ENTIDADE BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Ministério da Educação. Esplanada dos Ministérios: Brasília, 1988. * CITAÇÃO DE INTERNET IBGE. Estatísticas do Registro Civil 2004. Artigo disponível em: <http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/noticia_visualiza.php?id_noticia=512&id_pagina=1>. Acesso em: 02 out 2011. BALLONE,G.J.Transtorno Dismórfico Corporal e Muscular (2006). disponível em: < http://www.psiqweb.med.br/>, Acesso em: 12 fev. 2012. * DOCUMENTOS CONSULTADOS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023. Informação e documentação: referências - elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, ago. 2002.
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