AVALIAÇÃO EXTRAORDINÁRIO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS (1)

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AVALIAÇÃO EXTRAORDINÁRIO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS – 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
NOME DO ACADÊMICO: _________________________________ 
 
MATRÍCULA: ________________ 
 
DATA DA REALIZAÇÃO: ______________ 
 
ASSINATURA DO ACADÊMICO: ____________________ 
 
 
1 – O Basquetebol é um esporte que foi criado por "encomenda", pois seu inventor desenvolveu 
este esporte após um pedido do Diretor de sua escola, mesmo assim, é um dos mais populares 
do mundo. A história de sua criação é repleta de curiosidades. 
 
Sobre essas curiosidades, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) Foi criado pelo Professor Canadense James Naismith. 
b) ( ) Tornou-se esporte Olímpico oficialmente em 1904, nos Jogos de St. Louis. 
c) ( ) É baseado num jogo praticado pelos Astecas. 
d) ( ) A altura que foram afixados os aros no primeiro jogo foi de 3,05 m, mudando posteriormente 
para 3,15 m, permanecendo esta altura até hoje. 
 
2 – O Basquetebol é um esporte que foi criado por "encomenda", pois seu inventor desenvolveu 
este esporte após um pedido do Diretor de sua escola, mesmo assim, é um dos mais populares 
do mundo. A história de sua criação é repleta de curiosidades. 
 
Sobre essas curiosidades, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) A altura que foram afixados os aros no primeiro jogo foi de 3,05 m, altura oficial até hoje. 
b) ( ) Foi criado pelo Professor Americano Willian Morgan. 
c) ( ) É baseado num jogo praticado pelos Astecas. 
d) ( ) Tornou-se esporte Olímpico oficialmente em 1904, nos Jogos de St. Louis. 
 
3 – No Basquetebol, antes de se buscar a cesta, as equipes tendem a priorizar as suas defesas, 
para daí organizarem o ataque. Os atletas, quando estão defendendo, devem, independente do 
sistema defensivo que a equipe adotar, manter-se numa posição básica defensiva para tentar 
"roubar" a bola ou impedir o arremesso adversário. 
 
Com relação a esta posição, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nesta posição, o defensor deverá efetuar a passada cruzada no deslocamento lateral. 
( ) O defensor deverá ficar com as pernas semiflexionadas e os braços afastados lateralmente. 
( ) O tronco deverá estar levemente inclinado para frente. 
( ) A distância ideal de marcação é a mais próxima do adversário possível. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) ( ) V - F - F - V. 
b) ( ) F - V - F - V. 
c) ( ) F - V - V - F. 
d) ( ) V - F - V - F. 
 
4 – O arremesso do tipo bandeja é executado sempre em deslocamento, com o atacante próximo 
da cesta. Para a correta execução, o atacante deve tomar o cuidado de não "caminhar" ao 
realizar as passadas e a impulsão. 
 
Sobre os erros comuns de execução deste arremesso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Arremessar com uma mão e elevar o joelho contrário. 
II- Executar apenas dois tempos rítmicos. 
III- Olhar para a cesta no momento do arremesso. 
IV- Realizar a impulsão muito próximo ou muito distante da cesta. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) As sentenças II e III estão corretas. 
b) ( ) As sentenças I e IV estão corretas. 
c) ( ) As sentenças I e III estão corretas. 
d) ( ) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
5 – Para termos uma equipe competitiva no basquetebol, devemos observar diversos fatores dos 
atletas com relação às suas qualidades técnicas, táticas e físicas, para podermos atribuir o 
posicionamento ideal para cada atleta de acordo com os aspectos citados. No ataque, podemos 
definir três posições básicas: armador, ala/lateral e pivô. Para cada posição, existem qualidades 
individuais ideais que o atleta deverá contemplar para ocupá-la. 
 
De acordo com as características dos jogadores da posição pivô, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Seu posicionamento é mais afastado da cesta para dificultar os arremessos de longa distância 
de seus oponentes. 
( ) São, geralmente, os mais altos e fortes da equipe. 
( ) São os mais ágeis e velozes da equipe. 
( ) Arremessam, preferencialmente, de dentro do garrafão. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) ( ) V - V - V - F. 
b) ( ) V - F - F - F. 
c) ( ) F - F - V - V. 
d) ( ) F - V - F - V. 
 
6 – Para ser possível a ajuda na marcação individual, o defensor deve manter-se olhando para 
a bola, e se um atacante passar pelo defensor, deve impedir a progressão em direção à cesta, 
retornando imediatamente à marcação original assim que o defensor original tenha restabelecido 
a marcação. 
 
Com relação ao defensor em defesa individual, podemos afirmar que ele obedece aos seguintes 
princípios: 
 
I- Estar posicionado entre o atacante e a cesta. 
II- Se não tomar a bola, parar a jogada com falta. 
III- Manter-se o mais próximo do atacante com a bola. 
IV- Forçar o atacante para o lado de pior habilidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) As sentenças II e IV estão corretas. 
b) ( ) As sentenças II e III estão corretas. 
c) ( ) As sentenças I e III estão corretas. 
d) ( ) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
7 – Na quadra de basquetebol, todas as linhas devem ser de cor branca, com cinco centímetros 
de largura. As linhas limítrofes (laterais e de fundo) não fazem parte da quadra, ou seja, só é 
considerado “quadra” o espaço dentro das linhas. 
 
De acordo com a regra, quando uma bola é considerada como dentro da quadra? 
 
a) ( ) Quando os pés de quem está com a posse da bola estiverem tocando o solo dentro da 
quadra, mas com a bola em suas mãos além das linhas limítrofes sem contato com o solo. 
b) ( ) Quando os pés de quem está com a posse da bola estiverem fora da quadra, mas com a 
bola em suas mãos dentro das linhas limítrofes sem contato com o solo. 
c) ( ) Quando os pés de quem está com a posse da bola estiverem fora da quadra, mas com a 
bola em suas mãos em contato com o solo, dentro das linhas limítrofes. 
d) ( ) Quando quem está com a posse de bola tocar o solo com um pé dentro da quadra e outro 
pé fora da quadra, mas com a bola em suas mãos dentro das linhas limítrofes sem contato com 
o solo. 
 
8 – Uma equipe de Basquetebol é composta por jogadores de quadra (titulares), que iniciam a 
partida e pelos substitutos que compõem o banco de reservas. Para que um jogador substituto 
entre em quadra deverá solicitar a substituição à mesa e só poderá entrar em quadra após a 
autorização do árbitro em uma situação de bola morta. 
 
Quantas substituições podem ser feitas por equipe durante uma partida oficial? 
 
a) ( ) Cada jogador substituto poderá substituir um jogador apenas. 
b) ( ) Poderá ser feita uma substituição para cada titular. 
c) ( ) Tantas quantas forem necessárias. 
d) ( ) Poderão ser feitas apenas três substituições. 
 
9 – No basquetebol, a falta é uma infração às regras, que envolve o contato pessoal com um 
adversário ou um comportamento antidesportivo dos integrantes da equipe em quadra e no 
banco. Para cada tipo de falta, existe uma punição específica, que poderá variar, dependendo 
do momento em que foi feita. 
 
Sobre os tipos de faltas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Pessoal. 
II- Antidesportiva. 
III- Desqualificante. 
IV- Técnica. 
 
( ) Qualquer jogador poderá arremessar dois lances livres, mais a posse de bola. 
( ) O jogador que sofreu a falta arremessará dois lances livres, mais a posse de bola e a exclusão 
do jogador que cometeu a falta. 
( ) Reposição de bola, ou lances livres. 
( ) O jogador que sofreu a falta arremessará dois lances livres, mais a posse de bola. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) ( ) II - III - IV - I. 
b) ( ) II - I - III - IV. 
c) ( ) I - IV - II - III. 
d) ( ) IV - III - I - II. 
 
10 – O minibasquete é um jogo baseado no basquetebol, adaptado para crianças com menos de 
12 anos. Foi criado como uma forma divertida para as crianças descobrirem o basquetebol. Os 
objetivos para o ensino desta atividade estão organizados, hierarquicamente, em quatro 
objetivos fundamentais.Sobre esses objetivos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Primeiro objetivo. 
II- Segundo objetivo. 
III- Terceiro objetivo. 
IV- Quarto objetivo. 
 
( ) O minibasquete deve proporcionar o desenvolvimento das capacidades coordenativas. 
( ) O minibasquete deve proporcionar um desenvolvimento integral e harmonioso. 
( ) O minibasquete deve promover a disposição para a prática desportiva regular. 
( ) O minibasquete tem de ser uma atividade prazerosa. Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
 
a) ( ) I - III - II - IV. 
b) ( ) II - IV - I - III. 
c) ( ) IV - I - III - II. 
d) ( ) III - II - IV - I. 
 
11 - Para Huizinga (1990), o jogo humano é resultante da cultura, um fenômeno social, 
considerando essa forma de jogo como a mais elevada, o jogo não é uma invenção do homem, 
mas antecede a cultura, que pressupõe a existência da sociedade humana. Jogos com bola 
fazem parte do processo cultural de diferentes civilizações. Por todo o planeta, em diferentes 
épocas e locais, há indícios de alguma prática corporal realizada com a utilização de bola ou 
objetos similares. Com o handebol não foi diferente. 
 
HUIZINGA, J. Homo ludens: O jogo como elemento da cultura. 2.ed. São Paulo: Perspectiva, 
1990. 
 
Com relação ao primeiro jogo similar ao handebol realizado na China, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
a) ( ) Tsu-chu. 
b) ( ) Kemari. 
c) ( ) Epyskiros. 
d) ( ) Haspartun. 
 
12 - Práticas esportivas existem desde a Antiguidade. Muitas dessas práticas deram origem a 
diversos esportes que conhecemos nos dias de hoje. O Handebol é um dos esportes mais 
antigos de que se tem notícia. Ele já apresentou uma grande variedade de formas até a praticada 
atualmente. 
 
Sobre as modalidades, praticadas antigamente na Europa, atribuídas ao handebol, assinale a 
alternativa CORRETA. 
 
a) ( ) O haandebold era praticado na Noruega. 
b) ( ) O hazena era praticado na Suíça. 
c) ( ) O raffballspiel era praticado na Alemanha. 
d) ( ) O javelin throw era praticado na Inglaterra. 
 
13 - As modalidades esportivas coletivas têm como principal característica a oposição ao 
adversário. Para superar o adversário, as equipes utilizam diferentes sistemas ofensivos, 
sistemas defensivos e sistemas de transição, que podem, também, serem elaborados de acordo 
com aspectos técnicos individuais. Dentro desses sistemas, temos os princípios operacionais 
que, de acordo com Menezes, Morato e Marques (2016), caracterizam-se como mecanismos 
para atender aos objetivos de cada fase: OFENSIVA: manter a posse da bola, progredir em 
direção ao alvo e anotar o gol ou ponto; DEFENSIVA: recuperar a posse da bola, dificultar a 
progressão adversária e proteger o alvo. 
 
Fonte: MENEZES, Rafael Pombo; MORATO, Márcio Pereira; MARQUES, Renato Francisco 
Rodrigues. Estratégias de transição ofensiva e defensiva no handebol na perspectiva de 
treinadores experientes. Journal of Physical Education, [s. l.], v. 27, 2016. 
 
Com relação ao processo de ensino-aprendizagem de esportes coletivos, analise as afirmativas 
a seguir: 
 
 I - O nível de complexidade e a organização da habilidade devem ser considerados para a 
escolha entre o método por partes ou o método pelo todo. 
 II - O método por partes pode ser caracterizado pelo ensino de cada uma das partes de uma 
habilidade incluindo aspectos relacionados aos princípios operacionais. 
 III - O método situacional é caracterizado pela prática de situações de jogo nas quais 
comportamentos individuais e coletivos são extraídos do jogo propriamente dito. 
 IV - O método pelo todo consiste na utilização de algumas habilidades específicas a serem 
aprendidas, sendo o progresso mensurado pelo avanço em cada gesto técnico aprimorado. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a) ( ) I, apenas. 
b) ( ) II e III, apenas. 
c) ( ) I, II e III, apenas. 
d) ( ) II e IV, apenas. 
 
14 – O handebol é um esporte que cresce em popularidade dentro do Brasil, tem nas escolas 
um dos ambientes em que crianças e jovens têm seu primeiro contato com a modalidade, 
sendo um dos esportes mais praticados no ambiente escolar. A modalidade conta com adeptos 
de todas as idades. Essa característica está relacionada a alguns fatores que impulsionam a 
prática. 
 
KRAHENBÜHL, Tathyane et al. Produção científica sobre o ensino do handebol na educação 
física escolar. Corpoconsciência, p. 74-85, 2018. 
 
Sobre esses fatores, analise as sentenças a seguir: 
 
I - Para a realização da modalidade, não são necessários materiais sofisticados. 
II - É um esporte que pode ser facilmente adaptado. 
III - Existe uma única forma de jogar o handebol. 
IV - É um esporte exclusivista e excludente. 
 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a) ( ) I e II, apenas. 
b) ( ) I, apenas. 
c) ( ) II e III, apenas. 
d) ( ) II e IV, apenas. 
 
15 - O handebol no contexto mundial se espacializa e institucionaliza por meio da influência de 
diversas culturas que oferecem préstimos ao desenvolvimento do modo de operacionalização 
em que conhecemos a modalidade hoje. Entretanto, foram e são os europeus que detém maior 
tradição na modalidade. As duas principais competições internacionais do handebol e mais 
importantes no cenário esportivo da modalidade são os Jogos Olímpicos e o Campeonato 
Mundial. Embora a hegemonia nestas competições seja de seleções europeias, o Brasil já esteve 
no lugar mais alto do pódio em uma oportunidade. 
 
DA CUNHA NUNES, Camila; MATTEDI, Marcos Antônio. Esporte e território: a territorialização 
do handebol no estado de Santa Catarina. Recorde: Revista de História do Esporte, v. 7, n. 2, 
2014. 
 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) Campeão mundial em 2013 com a seleção feminina. 
b) ( ) Campeão olímpico em 2012 com a seleção feminina. 
c) ( ) Campeão olímpico em 2008 com a seleção masculina. 
d) ( ) Campeão mundial em 2016 com a seleção masculina. 
 
16 - Os jogadores do handebol moderno devem ser capazes de realizar diversos 
movimentos, saltos, corridas, mudanças de direção e movimentos técnicos em um tempo muito 
curto e com uma função determinada pela situação tática. Ao observarmos uma partida de 
handebol, é possível verificarmos durante todo o jogo uma grande quantidade de ações 
individuais. Muitas dessas ações são fundamentos técnicos e táticos da modalidade. Antes de 
realizar qualquer ação, o jogador adota uma primeira posição postural. 
 
Ferreira, R. D. (2011). Demandas fisiológicas do handebol. Revista Mackenzie De Educação 
Física E Esporte, 9(2). 
 
Sobre essa posição, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) Posição de origem ou original. 
b) ( ) Posição natural. 
c) ( ) Posição de arranque. 
d) ( ) Posição base ou básica. 
 
17 - O sistema defensivo é um dos aspectos mais importantes dentro de uma equipe de alto 
nível, sendo fundamental para obtenção de resultados positivos. Um dos sistemas defensivos 
mais utilizados no handebol de alto rendimento é o sistema misto. 
 
Lima, David Braga de; Castro, Thiago Luis da Silva. Prescrição e treinamento no handebol. 
Indaial: UNIASSELVI, 2022. 
 
Sobre os sistemas de jogo do handebol de quadra, analise as sentenças: 
 
I - No sistema misto pode ocorrer o famoso “box”, marcação constante individual que acontece 
no principal armador da equipe adversária. 
II - O sistema defensivo misto é a junção dos sistemas de defesa individual e por coletividade. 
III - O sistema misto nada mais é do que a marcação individual não efetiva. 
IV - O sistema defensivo misto consiste na alternância da marcação entre os alas e o pivo. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a) ( ) I e III apenas. 
b) ( ) II, III e IV, apenas. 
c) ( ) I, apenas. 
d) ( ) I, II, III e IV. 
 
18 - O esporte possui regras e normas que regem a prática em todo o mundo. Algumas condutas 
são inaceitáveis no meio esportivo, sendo passíveis de punição durante a partida, com exclusão 
imediata de dois minutos. 
 
Fonte: CBHb, Confederação Brasileirade Handebol – Disponível em: www.cbhb.com.br 
 
Sobre conduta antidesportiva praticada pelo goleiro, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) Recusar-se a defender um tiro de sete metros. 
b) ( ) Arremessar a bola contra o próprio gol. 
c) ( ) Errar passes curtos para seus companheiros. 
d) ( ) Fazer constantes lançamentos somente para o pivô. 
 
19 - De acordo com as regras do handebol, é permitido que um jogador dê no máximo três passos 
com a bola em mãos. Caso o jogador infrinja esta regra, deverá ser punido. 
 
Fonte: CBHb, Confederação Brasileira de Handebol – Disponível em: www.cbhb.com.br 
 
Sobre esta punição, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) Sobrepasso. 
b) ( ) Reversão. 
c) ( ) Condução. 
d) ( ) Duplo drible. 
 
20 - O drible é um dos fundamentos utilizados no handebol, podendo ser decisivo nas ações 
ofensivas e de superação da marcação adversária. Muitas equipes utilizam atletas rápidos e 
habilidosos para driblarem os adversários. 
 
Fonte: CBHb, Confederação Brasileira de Handebol – Disponível em: www.cbhb.com.br 
 
Com relação ao drible no handebol, analise as sentenças a seguir: 
 
I - É permitido que o jogador realize o drible, quicando a bola, porém, ao segurá-la, não pode 
mais batê-la novamente. 
II - É permitido que o jogador realize o drible, quicando a bola e segurando quantas vezes forem 
necessárias. 
III - É permitido que o jogador realize o drible, correndo e segurando a bola em suas mãos sem 
quicá-la. 
IV - É permitido que o jogador realize o drible, ande, segure a bola e volte a correr sem quicá-la. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a) ( ) I e III apenas. 
b) ( ) I, apenas. 
c) ( ) III e IV, apenas. 
d) ( ) I, II, III e IV. 
 
21 - Além das modalidades mais populares, como o tênis, tênis de mesa e o badminton, existem 
outras modalidades de esporte de raquete. Uma delas se desenvolve em ambiente fechado, 
sendo que os jogadores devem rebater a bola contra a parede. O jogo pode ser disputado no 
sistema simples ou então no sistema de duplas. 
 
Fonte: adaptado de: COPELLI, V. N. Introdução dos esportes de raquete nas aulas de Educação 
Física escolar: uma visão segundo a cultura corporal do movimento. 2010. Monografia 
(Graduação) – Curso de Educação Física. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 
2010. Disponível em: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/806320. Acesso em: 31 jul. 
2023. 
 
Com base nas informações apresentadas, identifique o nome do esporte descrito no texto: 
 
a) ( ) Tacobol. 
b) ( ) Frescobol. 
c) ( ) Beach tennis. 
d) ( ) Squash. 
 
22 - Os jogos olímpicos acontecem de quatro em quatro anos e representam o principal evento 
do esporte no mundo. Os jogos olímpicos da era moderna acontecem desde 1986, edição que 
aconteceu na Grécia, na cidade de Atenas. Um esporte de raquete fez parte do programa 
olímpico desde a primeira edição dos jogos da era moderna, compondo o quadro de esportes 
até 1928, em Amsterdã, quando foi retirado do programa, retornando apenas em 1988, em Seul, 
na Coreia do Sul. 
 
Fonte: adaptado de: COPELLI, V. N. Introdução dos esportes de raquete nas aulas de Educação 
Física escolar: uma visão segundo a cultura corporal do movimento. 2010. Monografia 
(Graduação) – Curso de Educação Física. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 
2010. Disponível em: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/806320. Acesso em: 31 jul. 
2023. 
 
Analisando as informações apresentadas, identifique o esporte a que texto faz referência: 
 
a) ( ) Beach Tênis. 
b) ( ) Squash. 
c) ( ) Padel. 
d) ( ) Tênis. 
 
23 - O Tênis é um esporte mundialmente conhecido, sendo disputado em quadras que podem 
ter diferentes tipos de piso: campo, saibro e grama. Este esporte possui origem antiga, mas sem 
uma definição exata do local de criação e dos fatores que levaram ao desenvolvimento e 
estabelecimento da modalidade. 
 
Adaptado de: COPELLI, V. N. Introdução dos esportes de raquete nas aulas de Educação Física 
escolar: uma visão segundo a cultura corporal do movimento. 2010. Monografia (Graduação) – 
Curso de Educação Física. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010. Disponível 
em: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/806320. Acesso em: 31 jul. 2023. 
 
A respeito do tênis, analise as sentenças abaixo. 
 
I - As regras foram unificadas a nível mundial desde o momento de sua criação. 
II - A Inglaterra e o Brasil são apontados como os países criadores do tênis de campo. 
III - O tênis de grama chega à América via Estados Unidos, por meio da ação de turistas. 
IV - O tênis foi criado com base em um esporte antigo conhecido como “jogo da palma”. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) As sentenças II e IV estão corretas. 
b) ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) ( ) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) ( ) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
24 - O processo de formação esportiva é um processo delicado e requer cuidados para não pular 
etapas e prejudicar a formação das crianças e adolescentes. O processo é dividido em etapas, 
sendo que cada uma delas possui objetivos bastante específicos. Além disso, as ações 
realizadas irão diferir em função do esporte escolhido para especialização nas fases mais agudas 
da formação. Sendo assim, a especialização direcionada para esportes de raquete será baseada 
em processos distintos à especialização para o futebol, por exemplo. 
 
Adaptado de: FOLLE, A.; NASCIMENTO, J. V.; GRAÇA, A. B. S. Processo de formação esportiva: 
da identificação ao desenvolvimento de talentos esportivos. Revista de Educação Física da UEM, 
2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/refuem/a/f3v4MtQZvnNtFp5F57v5s5z/. Acesso em: 
31 jul. 2023. 
 
Com base no texto sobre o processo de iniciação esportiva para esportes de raquete, avalie as 
afirmativas a seguir: 
 
I. A iniciação esportiva é baseada na aprendizagem intencional do aluno. 
II. A iniciação esportiva contempla aprendizagem tática, técnica e motora. 
III. A prática de jogos contribui para o desenvolvimento de inteligência e capacidade tática. 
IV. O desenvolvimento da coordenação ao segurar a raquete é um tipo de aprendizagem tática. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a) ( ) I e IV, apenas. 
b) ( ) II e III, apenas. 
c) ( ) I, II e III, apenas. 
d) ( ) I, III e IV, apenas. 
 
25 - A iniciação esportiva é um processo longo e que requer cuidados, para evitar o que 
chamamos de especialização precoce. Neste sentido é importante que sejam respeitadas todas 
as etapas do crescimento e desenvolvimento das crianças e adolescentes, de forma que sejam 
propostas atividades compatíveis ao estágio em que estes se encontram. As modalidades de 
raquete possuem requisitos motores específicos, o que leva à imposição de métodos 
direcionados ao processo de ensino e aprendizagem, sendo que este processo pedagógico deve 
ser organizado levando em consideração aspectos do indivíduo, do ambiente e das tarefas a 
serem realizadas. 
 
Fonte: adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento 
motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2003. 
 
Com base no fragmento de texto, sobre um aspecto do ambiente que interfere no ensino e 
aprendizagem do Badminton, assinale a alternativa correta: 
 
a) ( ) A velocidade tomada pela peteca após um golpe forte realizado. 
b) ( ) A complexidade dos movimentos realizados para acertar a peteca. 
c) ( ) A quadra fica posicionada em local aberto e com ventos. 
d) ( ) A presença de um adolescente mais alto em relação aos colegas. 
 
26 - A prática esportiva se desenvolve por meio de ações intencionais direcionadas ao 
cumprimento de determinado objetivo. Por exemplo, no Badminton o praticante precisa realizar 
fundamentos para golpear a peteca direcionando-a para espaços vazios da quadra adversária. 
Para isso, é necessário o uso da condição física, de habilidade motora, capacidade técnica e 
tática. 
 
Fonte: adaptado de: FAVARO, S. O. V. B. Teorias da pedagogia do esporte. Curitiba: Contentus,2020. 
 
Com base no texto, sobre os fatores determinantes para a prática esportiva, assinale a alternativa 
correta: 
 
a) ( ) Exibir resistência ao final de uma partida de Tênis indica boa capacidade física. 
b) ( ) A capacidade de gerar força para rebater uma bola é um fator técnico. 
c) ( ) O posicionamento correto no espaço de jogo é um exemplo de técnica. 
d) ( ) A precisão no golpe de uma raquete depende unicamente da força aplicada. 
 
27 - O esporte se manifesta na sociedade de diferentes formas e cumprindo várias funções. Entre 
as possibilidades estão o esporte educacional, direcionado para a formação e o desenvolvimento 
dos jovens; e o esporte de formação, que tem como objetivo promover a iniciação esportiva. 
Existe ainda o esporte de participação, que é aquele em que as pessoas se envolvem no seu 
tempo livre, com objetivos diversos, como a experimentação de momentos de lazer, melhora da 
saúde etc. Por fim, temos o esporte de alto rendimento, que é aquele em que são empregadas 
técnicas e métodos direcionados à melhora da performance e ao êxito nas competições. 
 
Fonte: adaptado de: BIEDRZYCKI, B. P. et al. Metodologia do ensino da Educação Física. Porto 
Alegre: SAGAH, 2020. 
 
Com base no texto apresentado, sobre as formas de manifestação dos esportes de raquete, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I - A prática de Tênis de mesa no recreio escolar, e com base na vontade dos alunos, configura-
se como uma prática esportiva de participação. 
II - Considera-se uma manifestação de alto rendimento os amigos Roger Federer e Rafael Nadal 
jogando uma partida de Tênis no torneio de Wimbledon. 
III - O jogo de Badminton em duplas em aulas de Educação Física, utilizado para reforçar a 
importância da cooperação, é uma ação de esporte educacional. 
IV - Os amigos que dedicam suas tardes de domingo para se exercitarem em partidas de Squash 
podem ser considerados um exemplo do esporte de formação. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a) ( ) I, II, III e IV. 
b) ( ) I e II, apenas. 
c) ( ) I, II e III, apenas. 
d) ( ) I e III, apenas. 
 
28 - A iniciação esportiva é o início do treinamento voltado para uma modalidade esportiva, sendo 
que ela parte de uma intervenção global, para que a criança possa desenvolver habilidades 
motoras e capacidades físicas variadas. Ela pode ser aplicada com enfoque variado, sendo 
direcionada para contribuir no processo educacional ou então levar à formação de atletas de alta 
performance. A iniciação esportiva se desenvolve por meio de processos incidentais, ou seja, a 
criança ou o jovem não tem consciência do processo de desenvolvimento pelo qual está 
passando. Vale a pena apontar ainda que, após a aplicação dos estímulos por meio das práticas 
físicas, uma série de processos fisiológicos internos acontece direcionando o indivíduo ao 
desenvolvimento. 
 
Fonte: adaptado de: GRECO, P. J.; BENDA, R. N. O sistema de formação e treinamento 
esportivo. In: GRECO, P. J.; BENDA, R. N. (Orgs.). Iniciação esportiva universal: da 
aprendizagem motora ao treinamento técnico. Belo Horizonte: Escola de Educação Física da 
UFMG, 1998. 
 
Sobre os processos fisiológicos iniciados pelos estímulos da iniciação esportiva, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I - A variabilidade de estímulo possibilita a criação de alternativas no padrão do desenvolvimento 
motor. 
II - A prática contínua do Tênis levará a ajustes crônicos, como aumento do consumo máximo de 
oxigênio. 
III - A prática de esportes de raquete nas fases precoces da iniciação esportiva deve focar no 
desenvolvimento de força muscular. 
IV - A coordenação motora é um processo neuromotor, estabelecido pela coordenação 
interneural direcionada à organização dos movimentos. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a) ( ) I, II e IV, apenas. 
b) ( ) II e IV, apenas. 
c) ( ) I, II e III, apenas. 
d) ( ) I, II, III e IV. 
 
29 - Os jogos consistem em um método pedagógico importante para o ensino e aprendizagem 
dos esportes. O uso do jogo como método permite que os participantes conheçam e se apropriem 
a respeito das regras, além de possibilitar o ambiente ideal para o desenvolvimento das 
capacidades técnicas e táticas, levando ao desenvolvimento do indivíduo. Para o professor, o 
jogo expõe quais são as maiores carências do aluno, indicando o que deve ser trabalhado e 
aprimorado. 
 
Fonte: adaptado de: GRECO, P. J.; MORALES, J. C. P.; ABURACHID, L. M. C. Metodologia do 
ensino dos esportes coletivos: iniciação esportiva universal, aprendizado incidental-ensino 
intencional. Revista Mineira de Educação Física, v. 20, n. 1, p. 145-174, 2012. Disponível em: 
https://docplayer.com.br/13178990-Metodologia-do-ensino-dos-esportes-coletivos-iniciacao-
esportiva-universal-aprendizado-incidental-ensino-intencional.html. Acesso em: 31 jul. 2023. 
 
A respeito do uso do jogo para ensino e aprendizagem dos esportes de raquete, assinale a 
alternativa correta: 
 
a) ( ) A aprendizagem técnica só acontece por meio de exercícios isolados ou analíticos. 
b) ( ) O jogo impõe aos praticantes um ambiente previsível, favorecendo a aprendizagem tática. 
c) ( ) A realização dos jogos formais possibilita levar a aprendizagem das regras dos esportes 
de raquete. 
d) ( ) As situações vivenciadas no jogo oferecem as condições para o desenvolvimento da 
capacidade de tomada de decisão. 
 
30 - A aprendizagem nos esportes passa pela experimentação e constância, de forma que o 
professor proponha situações que desafiem os praticantes a se desenvolverem. Isso é possível 
porque a prática esportiva é imprevisível. Por exemplo, um jogador de tênis não sabe qual será 
o fundamento aplicado e a intenção do adversário ao realizar uma jogada. Sendo assim, existem 
vários métodos que expõem os aprendizes a situações de jogo, sendo que um deles é orientado 
de fato para a aprendizagem por meio do jogo, de forma a estabelecer situações que exigirão 
esforço e uma tomada de decisão correta. O lema deste método é “jogar se aprende jogando”. 
 
Fonte: adaptado de: GRECO, P. J.; MORALES, J. C. P.; ABURACHID, L. M. C. Metodologia do 
ensino dos esportes coletivos: iniciação esportiva universal, aprendizado incidental-ensino 
intencional. Revista Mineira de Educação Física, v. 20, n. 1, p. 145-174, 2012. Disponível em: 
https://docplayer.com.br/13178990-Metodologia-do-ensino-dos-esportes-coletivos-iniciacao-
esportiva-universal-aprendizado-incidental-ensino-intencional.html. Acesso em: 31 jul. 2023. 
 
Analisando o texto, leia as alternativas e identifique aquela na qual o trecho em itálico faz 
referência: 
 
a) ( ) Ensino de jogos dos esportes coletivos. 
b) ( ) Modelo de competência de jogos de invasão. 
c) ( ) Método analítico de aprendizagem esportiva. 
d) ( ) Iniciação esportiva universal. 
 
31 - A história do futebol no Brasil começou em 1895, pelas mãos dos ingleses, assim como na 
maioria dos outros países e logo foi tomado pela elite brasileira como esporte, de certa forma 
nobre e exclusivo, tendo como objetivo de tal atividade, modernizar o corpo por meio da 
competição. Os primeiros clubes começaram a se formar neste período. 
 
 DaMATTA, R. Esporte na sociedade: um ensaio sobre o futebol brasileiro In: DaMATTA, R. 
Universo do futebol: esporte e sociedade brasileira. Rio de Janeiro, Pinakotheke, 1982. 
 
Considerando os aspectos históricos do futebol e a principal teoria de sua chegada ao Brasil, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) A modalidade foi introduzida no Brasil por meio de jornais e revistas da época. 
b) ( ) A modalidade foi introduzida no país por soldados brasileiros participantes de excursões 
na Europa. 
c) ( ) A modalidade foi introduzida no país por Charles Wiliam Miller. 
d) ( ) A modalidade foi introduzida no Brasil por Edson Arantes do Nascimento, conhecido como 
Pelé. 
 
32 - Ao assistirmos a um jogo de futsal, é possível visualizarmos o deslocamento e a intensidade 
dos movimentos dos jogadores durante toda a partida. O grau de desenvolvimento das 
capacidades físicas no futebol é fatordeterminante do nível desportivo do jogador. 
 
BALIKIAN, P. et al, Consumo máximo de oxigênio e limiar anaeróbio de jogadores de futebol: 
comparação entre as diferentes posições. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, n.8, 2002. 
 
Com relação à movimentação dos jogadores em quadra, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) Cada jogador possui níveis específicos de solicitação metabólica durante os jogos. 
b) ( ) Todos os jogadores percorrem a mesma distância durante uma partida. 
c) ( ) Em uma partida, a exigência fisiológica é igual para todos os jogadores. 
d) ( ) O ritmo e o sentido da corrida são sempre os mesmos durante todo o jogo. 
 
33 - Uma defesa sólida e bem estruturada pode garantir bons resultados dentro de quadra. Na 
ação defensiva todos os jogadores precisam estar sintonizados, buscando fechar espaços, tanto 
dos adversários diretos como dos indiretos, ao mesmo tempo em que devem estar atentos para 
cobrir possíveis lacunas deixadas pelos seus companheiros realizando coberturas. Ensinar a 
marcar e orientar os alunos em ações defensivas deve fazer parte da metodologia adotada pelo 
professor. Uma dessas ações é a marcação. 
 
SILVA, M. V.; RÉ, A. H. N.; MATIAS, C. J. A. da S.; GRECO, P. J. ESTRATÉGIA E TÁTICA NO 
FUTSAL: UMA ANÁLISE CRÍTICA. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido 
Rondon, v. 10, n. 19, p. 75–84, 2013. 
 
Sobre a marcação, analise as sentenças a seguir: 
 
I - A marcação pode ser realizada apenas de uma maneira. 
II - Marcação passiva caracteriza-se pelo cercamento do adversário. 
III - Marcação ativa caracteriza-se pelo ataque ao adversário, visando recuperar a posse de bola. 
IV - Marcação é realizada apenas no campo de defesa. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
a) ( ) I, apenas. 
b) ( ) II e III, apenas. 
c) ( ) II e IV, apenas. 
d) ( ) I, III e IV, apenas. 
 
34 - O futebol é um esporte complexo e dinâmico, com variabilidade de situações, trazendo 
importantes contribuições para o desenvolvimento da personalidade das crianças e jovens, pois 
requer não só força e velocidade, mas também coordenação e, sobretudo, inteligência tática. 
Tanto o futebol quanto o futsal são modalidades esportivas que exigem de seus praticantes um 
vasto repertório no que diz respeito aos gestos motores, bem como a necessidade de uma 
compreensão sobre a ocupação dos espaços no campo de jogo, seja pela equipe adversária ou 
pela própria equipe. Estes dois aspectos se referem à técnica e à tática necessárias para o 
desenvolvimento da modalidade. 
 
Figueira. F.M, Greco. P.J. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no processo de ensino-
aprendizagem–treinamento, Revista Brasileira de Futebol, v.1, n.2, 2008 
 
 
Sobre os principais aspectos durante uma partida, analise as sentenças a seguir: 
 
I - Voleio e chute rasteiro fazem parte dos aspectos técnicos durante uma partida. 
II - Posicionamento em campo e marcação pressão envolvem questões táticas. 
III - Passe longo, cruzamentos e marcação por zona fazem parte dos aspectos técnicos de um 
jogador. 
IV - Posicionamento em campo e marcação pressão envolvem questões técnicas. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
a) ( ) I e II, apenas. 
b) ( ) II e IV, apenas. 
c) ( ) I, apenas. 
d) ( ) I, III e IV, apenas. 
 
35 - Antes do início do jogo, o professor conversa com os jogadores de sua equipe (preleção), 
visando motivá-los e prepará-los mentalmente para o embate. Após este momento, os atletas 
iniciam o trabalho de aquecimento e, posteriormente, após tomar ciência da escalação 
adversária, os atletas recebem as últimas orientações quanto ao posicionamento em campo. 
Assim como em todos os esportes coletivos, no futebol as ações do jogo caracterizam-se pela 
necessidade de um comportamento tático, e sobretudo pela importância da capacidade cognitiva 
como elemento de base para o desenvolvimento desse comportamento tático. 
 
Figueira. F.M, Greco. P.J. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no processo de ensino-
aprendizagem–treinamento, Revista Brasileira de Futebol, v.1, n.2, 2008 
 
Com relação aos principais aspectos envolvidos em uma partida de futebol, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
a) ( ) Administrativo, técnico e tático. 
b) ( ) Físico, técnico e motor. 
c) ( ) Psicológico, organizacional e tático. 
d) ( ) Psicológico, físico e tático. 
 
36 - A primeira coisa que uma criança vai aprender no futsal, provavelmente, será a existência 
de alguns movimentos básicos que ela precisa saber realizar durante os jogos. As 
movimentações básicas são as ações de movimento, com ou sem bola, que os praticantes de 
futsal precisam saber nitidamente o que são e como fazer. Para ocupar os espaços da quadra 
em diferentes situações de jogo, os atletas de futsal alteram constantemente o ritmo, a direção 
e a distância de corrida em cada ação efetuada. 
 
Figueira. F.M, Greco. P.J. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no processo de ensino-
aprendizagem–treinamento, Revista Brasileira de Futebol, v.1, n.2, 2008 
 
Com relação às movimentações básicas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) Progressiva, regressiva, rápida e lenta. 
b) ( ) Paralela, diagonal, vai e vem e o bloqueio. 
c) ( ) Reta, divergente, arremesso e o bloqueio. 
d) ( ) Exploratória, de marcação, lógica e de pressão. 
 
37 - Todos os atletas em quadra, mesmo os com características ofensivas, devem se enquadrar 
no sistema defensivo de sua equipe, pois cada um desempenha importante papel na marcação 
da equipe adversária. A intensidade exigida para cada jogador dependerá de suas condições 
táticas e técnicas, do padrão de jogo da equipe, da categoria e nível da competição e das 
dimensões da quadra. 
 
Garcia GA. Caracterización de los esfuerzos em el fútbol sala basado em el estúdio cinemático 
y fisiológico de la competición. Efdeportes.com [periódico on line]. 2004;77. 
 
Com relação aos três principais sistemas defensivos utilizados no futsal, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I - A marcação dupla é um dos principais sistemas utilizados defensivamente no futsal. 
II - O sistema de marcação em zona é um dos principais sistemas utilizados defensivamente no 
futsal. 
III - A marcação individual é um dos principais sistemas utilizados defensivamente no futsal. 
IV - A marcação mista é um dos principais sistemas utilizados defensivamente no futsal. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
a) ( ) II e III, apenas. 
b) ( ) II e IV, apenas. 
c) ( ) I, apenas. 
d) ( ) II, III e IV, apenas. 
 
38 - Os princípios gerais são comuns tanto na fase ofensiva, quanto na fase defensiva do jogo. 
Entretanto, os princípios fundamentais da defesa e do ataque apresentam particularidades entre 
si. Para a obtenção de sucesso na progressão da bola e da equipe em direção ao alvo 
adversário são necessárias algumas ações individuais e coletivas. 
 
VANCINI, R.L, et al; Revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 13, 
n. 4, p. 137-154, out./dez. 2015 
 
Com relação aos princípios táticos fundamentais de ataque, analise as sentenças a seguir: 
 
I - A infiltração é o movimento do portador da bola em direção ao gol adversário com objetivo de 
desestabilizar a defesa e criar vantagens numéricas e espaciais. 
II - A mobilidade visa criar instabilidade e desequilíbrios de forma que haja sempre jogadores 
livres de marcação. 
III - A cobertura ofensiva visa garantir linhas de passe ao portador da bola em apoio ofensivo. 
IV - O bloqueio visa abrir espaço para os alas em direção ao gol adversário com objetivo de 
diminuir vantagens numéricas e espaciais. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
a) ( ) I, apenas. 
b) ( ) II e III, apenas. 
c) ( ) I, II e III, apenas. 
d) ( ) I, II, III e IV. 
 
39 - Em uma escola de Educação Infantil, o professor de Educação Física é consultado sobre a 
construção de uma quadra de futsal para a realização de suas aulas. O diretor pede ao professor 
o tamanho que a quadra deve possuir, poisacredita ser indispensável um local adequado para 
prática esportiva, tendo um método de ensino pautado na pedagogia do esporte para 
garantir a oportunidade de participação efetiva para todos os sujeitos, despertar o prazer e o 
interesse pelo esporte em diversos níveis (seja como aluno, educador, atleta ou espectador), 
levar a uma prática voltada para a saúde ao longo da vida, educar para a moral autônoma 
individual e coletiva. 
 
VANCINI, R.L, et al; Revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 13, 
n. 4, p. 137-154, out./dez. 2015 
 
Sobre o tamanho da quadra, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) 42 metros de comprimento por 25 metros de largura. 
b) ( ) 38 metros de comprimento por 20 metros de largura. 
c) ( ) 38 metros de comprimento por 16 metros de largura. 
d) ( ) 42 metros de comprimento por 22 metros de largura. 
 
40 - Conforme a própria FIFA (2024) menciona: “As Regras não podem abranger todas as 
situações possíveis. [...]As Regras também devem contribuir com a segurança e o bem-estar dos 
jogadores. Para uma compreensão adequada das regras, bem como do desenvolvimento de 
algumas atividades, é necessário o entendimento sobre as principais partes do campo de jogo. 
 
FÉDÉRATION INTERNATIONALE DE FOOTBALL ASSOCIATION. Regras do Jogo. Zurich: 
FIFA, 2024 
 
Considerando as linhas demarcatórias do campo de futebol, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) Linha de meta, círculo central, linha de escanteio, área de meta. 
b) ( ) Linha lateral, linha de meta, área central, círculo de escanteio. 
c) ( ) Linha lateral, linha central, linha de meta, área penal. 
d) ( ) Linha de meta, linha de lateral, linha de escanteio, área penal. 
 
41 - Assim como outras modalidades esportivas, realizadas em locais cobertos, o voleibol foi 
criado com o objetivo de ser praticado durante o frio do inverno. Sobre onde o voleibol foi criado, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) Nos Estados Unidos, pela Associação Cristã de Moços (ACM). 
b) ( ) No Uruguai, pela Associação Cristã de Moços (ACM). 
c) ( ) No Brasil, pela Confederação Brasileira de Desportos (CBD). 
d) ( ) Na Rússia, pela União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). 
 
42 - Inúmeros fatores contribuíram para o surgimento e a aceitação do voleibol por parte dos 
praticantes da nova modalidade criada com fins lúdicos e que se tornou um dos esportes mais 
praticados no mundo. 
 
Com relação aos aspectos históricos do voleibol, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) Surgiu na América do Sul, no ano de 1910, no Peru. 
( ) Foi criado pelo Dr. Halsted, em 1910, na Inglaterra. 
( ) Foi criado por Willian Morgan, em 1895, nos Estados Unidos. 
( ) Na Europa, começou a ser praticado no ano de 1947, na França. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) ( ) V - F - V - V. 
b) ( ) V - F - V - F. 
c) ( ) F - V - F - F. 
d) ( ) V - V - F - V. 
 
43 - Em alguns países, a expansão e a massificação do esporte tem a intenção de conquistar o 
maior número possível de jovens praticantes para formação e renovação de equipes esportivas. 
Sobre as características no processo de expansão do voleibol, analise as sentenças a seguir: 
 
I - Esse processo evidencia o caráter seletivo da modalidade. 
II - Essa característica de massificação evidencia o caráter inclusivo da modalidade. 
III - Esse modelo de prática valoriza o rendimento esportivo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) Somente a sentença II está correta. 
b) ( ) As sentenças I e II estão corretas. 
c) ( ) Somente a sentença I está correta. 
d) ( ) As sentenças II e III estão corretas. 
 
44 - Com o surgimento de jogos e competições entre países diferentes, houve a necessidade de 
uma forma de disputa padronizada, pois a prática e algumas regras do voleibol eram diferentes 
em cada local. Com relação ao número de jogadores ATUAL, analise as sentenças a seguir: 
 
I - O miminho de jogadores para iniciar uma partida, em uma equipe é 6 em quadra. 
II - A posição de líbero sempre existiu no voleibol. 
III - É possível jogar com 5 em quadra. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) As sentenças I e III estão corretas. 
b) ( ) As sentenças I e II estão corretas. 
c) ( ) Somente a sentença I está correta. 
d) ( ) Somente a sentença II está correta. 
 
45 - Praticantes de todas as idades, com condicionamento físico diferente e, principalmente, com 
altura diferente sempre tiveram envolvimento com o voleibol. A altura da rede de vôlei também é 
posicionada diferentemente para homens e mulheres. Com relação à altura da rede de vôlei em 
jogos femininos, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) 2,42 m. 
b) ( ) 2,00 m. 
c) ( ) 2,20 m. 
d) ( ) 2,24 m. 
 
46 - Durante as partidas de voleibol, os atletas devem seguir uma ordem no posicionamento 
inicial da equipe. Esta ordem determina também a sequência de saque e posição durante o set. 
Como esta movimentação é conhecida? 
 
a) ( ) Substituição. 
b) ( ) Rodízio. 
c) ( ) Variação. 
d) ( ) Alternância ataque-defesa. 
 
47 - A ideia básica do voleibol consiste em lançar a bola para o outro lado da quadra, por cima 
da rede, para que toque o solo do adversário. Sobre uma partida de voleibol, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I - A equipe que finaliza o rally, fazendo a bola tocar no solo adversário vence o ponto. 
II - O percurso da bola no ar não faz parte do rally. 
III - A vitória em cada rally contribui para a soma de pontos necessários para vencer um jogo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) As sentenças I e II estão corretas. 
b) ( ) As sentenças II e III estão corretas. 
c) ( ) As sentenças I e III estão corretas. 
d) ( ) Somente a sentença I está correta. 
 
48 - O voleibol é uma modalidade esportiva muito conhecida em nosso país. O time é composto 
por seis atletas na quadra (e mais seis no banco de reservas). Assim como todo esporte, o 
voleibol possui regras. Sobre a quadra do voleibol, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I - Zona de aquecimento. 
II - Zona de saque. 
III - Zona de substituição. 
 
( ) Localiza-se atrás das linhas de fundo e possui uma área de nove metros de largura. 
( ) Delimitada pelo prolongamento imaginário de ambas as linhas de ataque até a mesa do 
apontador. 
( ) É uma área fora da zona livre, próxima ao banco de reserva, a qual mede em torno de 3 x 3 
m. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) ( ) III - II - I. 
b) ( ) II - I - III. 
c) ( ) II - III - I. 
d) ( ) I - III - II. 
 
49 - A atuação do professor exerce um papel decisivo no processo de ensino-aprendizagem no 
ambiente escolar. No aspecto pedagógico, um processo no qual a atitude e o comportamento do 
educador se dão através de condições de facilitação e incentivo, em que o diálogo e os debates 
priorizam a relação de trocas de experiências e a resolução de problemas. Como é chamado 
esse processo? 
 
a) ( ) Conceituação. 
b) ( ) Arbitragem. 
c) ( ) Intermediação. 
d) ( ) Mediação. 
 
50 - O ensino do voleibol no ambiente escolar pode contribuir positivamente no desenvolvimento 
das mais diversas características dos alunos. Benefícios no aspecto cognitivo, moral, afetivo e 
principalmente motor. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência respectiva de 
cada uma das características anteriores: 
 
a) ( ) Melhoria intelectual; interação social; motivação; agilidade. 
b) ( ) Motivação; agilidade; interação social; melhoria intelectual. 
c) ( ) Agilidade; melhoria intelectual; motivação; interação social. 
d) ( ) Interação social; motivação; agilidade; melhoria intelectual. 
 
51 - Obi é o nome que se dá à faixa de tecido que os praticantes de artes marciais usam na 
cintura como parte de sua vestimenta. Em muitas artes marciais, a cor do obi significa o nível de 
habilidade do usuário. Normalmente, as cores começam do branco do iniciante e terminam no 
cinturão master preto ou vermelho e brancodo mestre. Sobre a modalidade que utiliza a 
graduação dos alunos por meio de faixas. 
 
Fonte adaptada de: Fundação Japão. Guia da cultura Japonesa em São Pulo. Editora JBC, São 
Paulo, 2004. 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) Kung-fu, Esgrima e Caratê. 
b) ( ) Judô, Boxe e Esgrima. 
c) ( ) Esgrima, Sumô e Luta Greco romana. 
d) ( ) Caratê, Judô e Jiu-Jitsu. 
 
52 - O Jui Jítsu é conhecido por ser umas das artes marciais mais antigas, se desconhece a real 
origem dessa arte marcial, porém foi no Japão que esta disciplina teve seu maior impulso. 
 
Fonte adaptada de Alonzo M, et al. La famiglia Gracie e la rivoluzione del jiu-jitsu. Roma: Budo 
International Publ. Co; 2008. 
 
Qual a teoria mais aceita sobre a real origem do Jiu-Jítsu? 
 
a) ( ) Tailândia. 
b) ( ) Coreia. 
c) ( ) Índia. 
d) ( ) Singapura. 
 
53 - Outra arte marcial muito conhecida no Brasil é o Caratê, que tem origem no Japão como o 
Judô. Aparentemente, seus inícios foram na Índia, logo passou pela China até se desenvolver 
por completo no Japão na ilha de Okinawa. Sobre a história do Caratê, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Caratê é também conhecido como Karatê ou Karate-dô, tem o mesmo significado. 
( ) O Caratê tem origem japonesa, que significa "mãos vazias". 
( ) O Caratê chegou ao Brasil na Cidade de Santos (SP) por imigrantes japoneses no ano de 
1808. 
( ) O Caratê é considerado um esporte olímpico a partir do ano 2000 nas olimpíadas de Sidney, 
na Austrália. 
 
Fonte adaptada de: CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE KARATE (CBK). História do karate. São 
Paulo: 2004. Disponível em: . Acesso em: 13 de maio 2021. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) ( ) V - V - F - V. 
b) ( ) V - V - F - F. 
c) ( ) F - V - F - V. 
d) ( ) F - F - V - V. 
 
54 - As lutas têm caráter evolutivo, elas tinham conotação bélica, o que foi mudando no tempo 
até se tornarem lutas esportivas. Existem inúmeros tipos de lutas e artes marciais, todas elas 
com suas origens e evoluções. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I - Atualmente, as lutas olímpicas são o boxe, o judô, a luta greco-romana, esgrima, luta livre e o 
tae kwon do. 
II - O COI é o Comité Olímpico que rege todos os comitês olímpicos nacionais 
III - Jigoro Kano foi um dos precursores da luta do sumô no Brasil. 
IV - A primeira participação do Brasil na luta greco-romana foi nos Jogos Olímpicos de Atlanta 
em 2006. 
V- A primeira medalha na esgrima do Brasil nos Jogos Olímpicos foi de Aline Silva, em 1858. 
 
Fonte adaptada de: CORREIA, W. R; FRANCHINI, E. Produção acadêmica em lutas, artes 
marciais e esportes de combate. Motriz, Rio Claro, v.16, n. 1, p. 1-9, jan./mar. 2010. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) As sentenças I e II estão corretas. 
b) ( ) As sentenças I e III estão corretas. 
c) ( ) As sentenças II e V estão corretas. 
d) ( ) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
55 - Considerando que a Educação Física possui um amplo campo de atuação e, muitas vezes, 
pouco tempo para que todas as modalidades sejam ensinadas, é importante que estratégias 
sejam adotadas para que os alunos vivenciem o maior número de experiências possíveis. No 
contexto do ensino das lutas, isso é possível por meio de jogos e a partir da utilização dos 
aspectos universais das lutas. 
 
Fonte adaptada de: BREDA, M. et al. Pedagogia do esporte aplicada às lutas. São Paulo: Phorte, 
2010. 
 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta apenas aspectos 
universais das lutas: 
 
a) ( ) Previsibilidade, pontuação, demonstração e nível de contato. 
b) ( ) Exibição, pontuação, previsibilidade e ataques. 
c) ( ) Contato, defesa, posição e vitória. 
d) ( ) Oponente móvel, oposição, regras e enfrentamento físico. 
 
56 - O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, 
conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, 
atitudes, interesses, modelos de conduta, entre, cuja assimilação é considerada essencial para 
que se produza um desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos 
formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e 
assimilação, sendo que as dimensões do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental 
e atitudinal. 
 
Fonte adaptada de: COLL, César. Os Conteúdos na reforma – ensino e aprendizagem de 
conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre. Artes Médicas, 2000. 
 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser 
feita para caracterizar a dimensão atitudinal: 
 
a) ( ) O que se deve saber? 
b) ( ) O que se deve fazer? 
c) ( ) Como se deve agir? 
d) ( ) Como se deve ser? 
 
57 - Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos 
valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em 
vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Assim, conteúdos 
formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e 
assimilação, sendo que existem diferentes dimensões de conteúdo relacionada ao ensino das 
lutas. 
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
 ( ) A dimensão procedimental de conteúdo propõe a valorização do patrimônio de jogos e 
brincadeiras e é caracterizada pela questão: "como se deve agir?". 
 ( ) A dimensão atitudinal de conteúdo reconhece e valoriza atitudes não preconceituosas, 
habilidade, sexo, religião etc. 
 ( ) A dimensão conceitual de conteúdo consiste em conhecer as mudanças pelas quais passaram 
o esporte e caracteriza-se pela questão: "o que se deve saber?". 
 ( ) A dimensão atitudinal baseia-se na vivência de diferentes jogos e brincadeiras. 
 ( ) A dimensão procedimental caracteriza-se pela questão "como se deve ser?" e baseia-se no 
respeito aos adversários e colegas. 
 
Fonte adaptada de: COLL, César. Os Conteúdos na reforma – ensino e aprendizagem de 
conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre. Artes Médicas, 2000. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) ( ) V - V - V - V - F. 
b) ( ) F - V - V - F - F. 
c) ( ) V - F - F - V - F. 
d) ( ) F - V - V - V - F. 
 
58 - A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes áreas 
de atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o movimento humano. Na 
escola, isso pode ser estimulado por meio dos esportes, jogos e brincadeiras. No entanto, por 
possuir vários campos de atuação, não é possível que todas as modalidades e possibilidades de 
atuação sejam desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, estratégias devem ser utilizadas para 
oferecer aos alunos o maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem 
sempre é possível trabalhar todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização dos 
aspectos universais das lutas. 
 
Sobre os aspectos universais das lutas, analise as sentenças a seguir: 
 
I - Uma vez que nem todas as lutas possuem contato ou que possuem contato restrito, o nível 
de contato não pode ser considerado um aspecto universal. 
II - Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem 
oponentes móveis, sendo que essa característica classifica-se com um aspecto universal das 
lutas. 
III - O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com 
cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos. 
IV - Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não 
podem ser classificadas como aspecto universal das lutas. 
 
Fonte adaptada de: Nascimento PRB, Almeida L. A tematização das lutas na Educação Física 
Escolar: restrições e possibilidades. Movimento. 2007;13(3):91-110. 
http://dx.doi.org/10.22456/1982-8918.3567. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) ( ) As sentenças II e IV estão corretas. 
b)( ) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) ( ) Somente a sentença I está correta. 
d) ( ) As sentenças II e III estão corretas. 
 
59 - A capoeira apresenta um estilo de luta que difere das artes marciais tradicionais e orientais. 
Essa prática pode ser compreendida como uma forma de manifestação cultural brasileira que 
envolve elementos de arte, luta, folclore e esporte. Com relação aos movimentos de luta da 
capoeira. 
 
Fonte adaptado de FONTOURA, A.R.R.; GUIMARÃES, A. C.A. História da capoeira. Revista da 
Educação Física/UEM, Maringá, v. 13, n. 2, p. 141-150, set. 2002 
 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta movimentos característicos da capoeira: 
 
a) ( ) Queixada, Agogô, Ganzá e Cocorinha. 
b) ( ) Martelo, Ginga, Berimbau e armada. 
c) ( ) Flick Flack, Cocorinha, Rasteira e Aú. 
d) ( ) Atabaque, Flick Flack, Aú e Negativa. 
 
60 - Em uma competição de Judô, o profissional de Educação Física surpreendeu-se com os 
resultados de sua equipe, pois praticantes bem-sucedidos nos treinamentos técnicos 
apresentaram baixo rendimento nas lutas e alguns foram eliminados precocemente. Pouco 
adiantou o incentivo da torcida com seus gritos e palavras de ordem. 
 
Fonte adaptada de; CARVALHO, Mauri de. Judô: a arte de educar para enfrentar. IN: PALESTRA 
“JUDÔ: ÉTICA E EDUCAÇÃO”. II Módulo de Estágio Técnico da Federação de Judô do Estado 
do Rio de Janeiro, 2006. 
 
Nessa situação, para aumentar o rendimento da equipe, qual é a forma adequada de intervenção 
desse profissional? 
 
a) ( ) Treinar habilidades táticas de combate por meio de situações problematizadoras nas quais 
os atletas tenham de tomar decisões acerca de quando fazer o quê. 
b) ( ) Reforçar o treinamento dos fundamentos técnicos, aumentando tanto a complexidade dos 
movimentos quanto o número de repetições executadas. 
c) ( ) Evitar a manifestação de torcida durante os treinos, favorecendo o exercício da 
concentração e a manutenção de um ambiente com a menor ansiedade possível. 
d) ( ) Aumentar a exigência da preparação física, garantindo, com isso, que a equipe estará em 
condições psicológicas para render o melhor possível.