função social da escola

Prévia do material em texto

�PAGE �
SUMÁRIO
31	INTRODUÇÃO	�
42	DESENVOLVIMENTO	�
73	CONCLUSÃO	�
8REFERÊNCIAS	�
��
INTRODUÇÃO
Tomando a educação como ponto de partida e como “fenômeno próprio dos seres humanos”, cabe afirmar que é o trabalho que confere a humanidade ao homem e o faz diferente dos outros seres vivos. 
A função social foi construída ao longo do tempo. A escola tem um papel fundamental na construção da cidadania. A escola é um centro de convivência coletiva, troca de conhecimento e de socialização. Saber ouvir é mais importante que falar. A tarefa da escola é a transmissão de cultura. 
A escola esta inserida em um espaço na sociedade, porém não é apenas o papel dela transmitir o conhecimento, e sim junto com a sociedade em sua volta. A função social da escola ultrapassa a troca de conhecimento sistemático em sala de aula. Ela também é um importante espaço de convivência humana, é um lugar de socialização de encontros e descobertas. É importante também que a escola reconheça que não é apenas uma transmissão de saber, mais sim de convivência humana. 
Ela foi criada para socializar o saber. Irei citar a escola no passado com seu método tradicional que atendia apenas uma minoria da população e a escola nova com seus métodos modernos, inovadores, dando mais oportunidade e abertura ao aluno. O desafio da gestão é promover e favorecer o pleno desenvolvimento dos alunos. Percebemos que surgiu novos desafio e atribuições para a escola. Devido a isso chegamos à construção da democracia como um valor e como um processo ao educando, onde é fundamental refletimos sobre a escola e a comunidade.
 
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSÃO
O fato de a escola ser um elemento de grande importância na formação das comunidades torna o desenvolvimento das atribuições do gestor um componente crucial, é necessário que possua tendência crítico-social, com visão de empreendimento, para que a escola esteja acompanhando as inovações, conciliando o conhecimento técnico à arte de disseminar idéias, de bons relacionamentos interpessoais, sobretudo sendo ético e democrático. Os coordenadores por sua vez precisam assumir sua responsabilidade pela qualidade do ensino, atuando como formadores do corpo docente, promovendo momentos de trocas de experiências e reflexão sobre a prática pedagógica, o que trará bons resultados na resolução de problemas cotidianos, e ainda fortalece a qualidade de ensino, contribui para o resgate da auto-estima do professor, pois o mesmo precisa se libertar de práticas não funcionais, e para isso a contribuição do coordenador será imprescindível, o que resultará no crescimento intelectual dos alunos.
A baixa qualidade de ensino no Brasil é fruto de políticas educacionais que, apesar do discurso democratizante, não privilegiaram a elevação da qualidade de ensino para todos, cujos problemas afetaram, de forma mais drástica, as escolas públicas que se voltaram ao atendimento de alunos oriundos das camadas populares ainda sofrem com essas diferenças.
REFERÊNCIAS
Sistema de Ensino 100% on-line
matemática
 cristina mota 
função social da escola
Parambu
2015
 cristina mota 
função social da escola
Trabalho de Licenciatura em Matemática, apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Sociedade Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais-Libras, Educação a distância, Seminário na Prática I........
Orientador: Prof. Wilson Sanches, Regina Célia Adamuz, Sandra C. Malzinoti Vedoato, marlizete Cristina Bonafini Steinle.
2015