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AVALIANDO APRENDIZADO IZA

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financeiros e humanos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202078768)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Após a leitura de um trecho da música "Estudo Errado", de Gabriel, o Pensador, responda a questão:
[...] Achei que ia ser suspenso, mas era só pra conversar
 E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada [...] 
A crítica trazida na música retrata: 
		
	
	Dever dos professores
	 
	Da administração escolar
	 
	O que se quer da escola atual
	
	Os direitos da criança e da adolescente
	
	Direitos e deveres do cidadão
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202078915)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil. Analise-os:
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s):
		
	
	I e II
	
	II
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
	III
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202078917)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Visando à formação básica do cidadão, a LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dispõe para o Ensino Fundamental que a escola deverá promover, EXCETO:
		
	 
	A preparação básica para o trabalho, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento superiores.
	
	Fortalecimento dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca e, que assenta a vida social.
	
	O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos, habilidades e formação de valores
	
	O desenvolvimento da capacidade de aprender, a partir do domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
	
	O fortalecimento dos vínculos de família e escola.
	
		  GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Fechar
	Exercício: CEL0372_EX_A3_201201854369 
	Matrícula: 201201854369
	Aluno(a): IZA BERNADETE FORECHI DIAS
	Data: 21/12/2015 18:28:57 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201202560324)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Ao longo da sua história, a educação brasileira tem acompanhado a evolução da gestão escolar e seus paradigmas no contexto educacional, procurando refletir sobre as teorias administrativas nas diversas competências educacionais.
		
	
	O modo de produção Taylorista baseava-se no comportamento das pessoas aparentemente, quietas e enfileiradas, fazendo o trabalho.
	
	A maior crítica ao modelo de administração apresentado por Taylor e Fayol reside no fato de que o primordial era a produtividade, sem muitas das vezes considerar o ser humano como o centro da organização, ou seja, no nosso caso das instituições escolares.
	 
	A maior preocupação de Taylor era acabar com o desperdício e as perdas daquilo que constitui sua maior fonte de riqueza, que são as máquinas, mão - de - obra, matéria prima e o capital.
	 
	No paradigma atual o trabalho em equipe não se relaciona com administração puramente, vai além.
	
	A tarefa do líder não é simples. Implica que tenha uma visão consistente do rumo que a organização deve tomar, uma estratégia para a concretização dessa ambição e a capacidade de decidir por toda a comunidade escolar.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202078861)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos preveem:
		
	
	o respeito a todas as decisões individuais.
	
	a separação rígida entre as dimensões administrativas e pedagógicas da escola.
	
	o autoritarismo nos processos de decisão.
	
	a centralização das ações.
	 
	o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e democratização dos processos de decisão.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202078869)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A gestão democrática da escola passa pelo fomento de diferentes ações. Identifique como V (verdadeiro) ou F (falso) os seguintes aspectos relacionados à gestão democrática:
(__) Equipe diretiva centralizadora.
(__)Democratização dos processos de decisão na escola.
(__) Consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar.
(__) Todos avaliam e são avaliados.
(__) Direção da escola como órgão máximo de decisão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
		
	
	V - V - F - F - V
	
	V - F - F - F - V.
	
	V - F - V - F - F.
	 
	F - V - V - V - F
	
	F - V - F - V - F.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202088720)
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	A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. Qual destas afirmações expressa essa concepção?
 
		
	
	O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão escolar, aos pedagogos.
	
	A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos
	
	A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.
	 
	A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares.
	
	O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202560294)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Ao longo da sua história, a educação brasileira tem acompanhado a evolução da gestão escolar e seus paradigmas no contexto educacional, procurando refletir sobre as teorias administrativas nas diversas competências educacionais.
Neste sentido, podemos afirmar, EXCETO que:
		
	 
	A maior preocupação de Taylor era acabar com o desperdício e as perdas daquilo que constitui sua maior fonte de riqueza, que são as maquinas, mão - de - obra, matéria prima e o capital.
	
	No paradigma atual o trabalho em equipe não se relaciona com administração puramente, vai além.
	
	O modo de produção Taylorista baseava-se no comportamento das pessoas aparentemente, quietas e enfileiradas, fazendo o trabalho.
	
	A maior crítica ao modelo de administração apresentado por Taylor e Fayol reside no fato de que o primordial era a produtividade, sem muitas das vezes considerar o ¿ser¿ humano como o centro da organização, ou seja, no nosso caso das instituições escolares.
	 
	A tarefa do líder não é simples. Implica que tenha uma visão consistente do rumo que a organização deve tomar, uma estratégia para a concretização dessa ambição e a capacidade de decidir por toda a comunidade escolar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202078865)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Um diretor de escola irritado com alguns de seus professores

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