Baixe o app para aproveitar ainda mais
Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original
BASES FILOSÓFICAS E NOÇÃO DE CIÊNCIA EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO Material elaborado por alunos de Teoria comportamental SURGIMENTO DA PSICOLOGIA No Século XIX - constitui-se como ciência; Gustav Fechner e Wilhelm Wundt; Precursores da Psicofísica e do Primeiro laboratório de Psicologia; Objeto: Consciência; Método: Introspecção. O SURGIMENTO DO BEHAVORISMO Origem em 1913, com a publicação do artigo “A psicologia como um behaviorista a vê” por Watson; Críticas a Psicologia mentalista e aponta falhas na introspecção como método investigativo da Psicologia. Psicologia nas Ciências naturais – Experimentação; Objeto= COMPORTAMENTO OBSERVÁVEL Método= EXPERIMENTAL Modelo: S R Watson propõe a previsão e controle dos comportamentos. Dualista. O SURGIMENTO DO BEHAVORISMO PAVLOV, WATSON E SKINNER Os três grandes teóricos e suas principais diferenças: Pavlov – Associacionismo (aprendizagem por meio do condicionamento clássico ) Watson - o homem é produto do meio. (Estímulo – Resposta) Skinner – Comportamento Operante por meio da Modelagem. TEÓRICO – IVAN PAVLOV 1849-1936 BEHAVORISMO METODOLÓGICO Termo inglês behavior; John Broadus Watson. EUA. Início do século XX; Watson propõe uma mudança radical na Psicologia, tanto em seu objeto de estudo quanto em seu método para estudá-lo. O objeto deixaria de ser a consciência ou a mente, e passaria a ser o comportamento por si mesmo. A introspecção deixaria de ser usada e daria seu lugar a experimentação e observação direta. Deste modo, a psicologia se tornaria uma ciência natural capaz de explicar toda a atividade humana de maneira científica. John B. Watson (1878-1958) Watson era categórico. Considerava ser possível transformar o indivíduo, por meio de educação ou reeducação naquilo que desejamos. (...) O destino das pessoas dependeria tão somente dos fatores condicionantes organizados em torno dela" (Cunha, 2002, p.48) O importante é estudar tudo aquilo que pode ser testado e comprovado. Behavorismo radical Na década de 30, nascia o Behaviorismo Radical, foco de nossa discussão. O Behaviorismo Radical traz questões como: “É possível uma ciência do comportamento?”, “Ela poderia tratar todos os aspectos da natureza humana?”, “Como deveria ser esta ciência?” Skinner, assim como Watson, acreditava que é possível sim uma ciência do comportamento que trate de todos os aspectos da natureza humana; no entanto, ao contrário de Watson que preocupava-se mais com a criação dos métodos que esta ciência deveria empregar para investigar estes aspectos, Skinner preocupou-se mais com a criação de termos e conceitos capazes de explicá-los de maneira clara e precisa. Behavorismo radical Em 1945, ocorreu a publicação de um dos artigos de Skinner, nomeado por “Análise Operacional de Termos Psicológicos”. Este é considerado um ponto marcante no desenvolvimento do sistema de pensamento Skinneriano, e considerado o “nascimento” do Behaviorismo Radical. As leis dessa ciência, seriam validadas assim como as leis da Física e as leis da Biologia? Skinner apresenta a diferença entre Behaviorismo e a ciência do Comportamento? O Behaviorismo não é a ciência do comportamento humano, mas sim a filosofia da ciência. –Skinner (1974-2003) Uma ciência do comportamento trabalha com informações provenientes de várias origens: observações casuais, observação de campo controlada, observações clínicas, observação em instituições sob condições rigidamente controladas, e estudos de laboratório. (Skinner, 1953, p. 37). Segundo Micheletto (1997-2006) a proposta de Skinner foi marcada por uma transição que ocorreu em dois grandes momentos distintos: de 1930 a 1938 e, de 1980 a 1990. Skinner (1930-1938): Marcado por forte influência das ciências físicas, sobretudo a mecânica newtoniana, e a filosofia do reflexo. Skinner (1980-1990): Rompimento com o modelo causal mecanicista. Substituição da noção de causalidade mecânica pela noção de análise funcional. Postulações Infundadas Sabe de nada, inocente! “Estimulo Resposta”; “simplista”; “reducionista”; “mecanicista”; Influências Darwinianas Em algum momento da evolução das espécies, o comportamento dos organismos passou a ser suscetível aos acontecimentos fortalecedores do comportamento, tornando a probabilidade de ocorrência mais provável. Por meio do modelo de seleção pelas consequências é possível obter explicações acerca da Filogênese da Ontogênese e do processo de Aculturação. Skinner Darwin Comportamento Espécie Comportamento é uma classe de respostas Espécie é uma classe de variedades Respostas diferem em topografia Organismos são exemplares de uma espécie e, variedades diferem em linhagens Comportamentos são pré-determinados por estímulos ambientais Espécies variam conforme o habitat Comportamentos são selecionados por suas consequências ( R+, R-, P+, P-, Ext.) Espécies são selecionadas pelo seu poder evolutivo (adaptação e reprodução) Influências Darwinianas Quais seriam então, as diferenças primordiais entre Seleção Natural e Seleção pelas Consequências? -Enquanto a Seleção Natural estabelece diferenças e variedades entre espécie, à Seleção operante pelas Consequências estabelece as diferenças COMPORTAMENTAIS individuais, e as mudanças comportamentais ocorridas durante a vida de um indivíduo. “O Behaviorismo não é a ciência do comportamento humano, mais, sim, a filosofia dessa ciência.” (Skinner, 1974/2003 p. 7, grifo nosso) Quando falamos de Behaviorismo, estamos discutindo questões filosóficas, isto é, questões que orientam a forma que entendemos o mundo ou uma parte específica dele; estamos falando de uma visão de mundo. resumindo: O BEHAVIORISMO RADICAL DE B. F. SKINNER O Behaviorismo e as vicissitudes do sistema skinneriano Em manuais introdutórios a Psicologia revelam críticas tenazes sobre o Behaviorismo, apresentadas, muitas, rótulos como “mecanicista”, “simplista”, “reducionista”, “psicologia estimula-resposta”, “psicologia da caixa-preta”. Ou Essa concepção tem hoje, sobretudo, um interesse apenas histórico. A proposta de Skinner pode ser dividida em dois momentos distintos: de 1930 a 1938 e de 1980 a 1990. O primeiro marcado por forte influencia das ciências físicas, mecânica de newtoniana, filosofia de reflexo. O segundo momento mostra-se mais comprometido com o modelo casual que embasa as ciências biológicas (Charles Darwin) A substituição do termo “causa” pelo termo “ relação funcional” Causa = remete a força e mecanismos que ligam dois eventos Relação funcional = apenas estabelece regularidade entre dois ou mais eventos A noção proposta por Mach, de que é necessário inferir ou postular uma “força de atração para explicar por que objetos caem, é a mesma proposta por Skinner1938), de que não é necessário inferir uma força ou mecanismo que estabeleça o elo entre um (estímulo e uma resposta. No behaviorismo Radical, há o reconhecimento de que eventos psicológicos privados. Ex. pensamentos, sentimentos, consciência. É monista (entende eventos privados e públicos como sendo da mesma natureza) Tem como critérios de verdade a efetividade – no uso do conhecimento – e não a concordância entre observadores. Toma os eventos privados como legítimos objetos de estudos, resgatando a introspecção e o estudo da consciência, não como método, mas como comportamentos em seu próprio direito. Transição de um modelo explicativo menos influenciado pela física e mais voltado para o modelo das ciências biológicas, notadamente a teoria da evolução das espécies por seleção natural, de Charles Darwin (1859). Darwin explica a origem das diferentes espécies a partir de dois processos básicos principais: Variação e seleção Respostas da AC as críticas: Em seu artigo Skinner afirma que o processo de seleção natural é apenas um primeiro nível – ou tipo – de seleção pelas consequências, e que no explicaria a origem das diferentes espécies, assim como nos explicaria parte do comportamento dos organismos, como apontadas pelo próprio Darwin. Analogia entre seleção natural e seleção operante é direta Seleção natural, ou filogenia – produz as diferenças entre espécies ao longo de milhares de anos. (nos ajuda a entender a origem das diferenças entre espécies). Seleção operante ou ontogenia – estabelece as diferenças comportamentais individuais e as comportamentais. (nos ajuda a entender a origem das diferenças comportamentais entre indivíduos). A psicologia, de maneira geral, ocupa-se dos fenômenos relacionados com este segundo nível de seleção pelas consequências. Vimos também que a variabilidade nos comportamentos individuais faz com que novos comportamentos sejam selecionados pelo ambiente. Burrhus F. Skinner (1904-1990) Aprendizagem seria, então, alterações explícitas de comportamento, mediante processos intencionais de condicionamento e reforço, podendo ser observadas e mensuradas pelo educador. Câmera Operante CAUSALIDADE E EXPLICAÇÃO NO BEHAVIORISMO RADICAL Por que o céu é azul? Por que as coisas caem para baixo e não para cima? Por que algumas crianças aprendem mais rápido que outras? Por que alguns grupos sociais odeiam outros grupos sociais? EXPLICAR = Apontar as causas de alguma coisa - O que causou aquele comportamento? Diversas abordagens na psicologia e cada uma aponta diferentes causas para os comportamentos das pessoas: Isso ocorre devido a existência de diversos modelos explicativos na Psicologia; Um modelo explicativo refere-se ao modo como se explica e se apontam as causas de um dado fenômeno; EX: Rapaz com dificuldade de iniciar e manter uma conversa com uma garota que ele acha atraente: *Será que ele é tímido e introvertido? *Tem medo de ser rejeitado? *Teve experiências ruins das outras vezes que abordou uma garota que achou interessante? POR QUE OS ORGANISMOS SE COMPORTAM? Qualquer condição ou evento que tenha algum efeito demonstrável sobre o comportamento deve ser considerado; Ex: Posição dos astros no nascimento da pessoa, influencia ou determina o comportamento dela? COMO DEMONSTRAR ESSA AFIRMAÇÃO? “são tão vagas que a rigor não podem ser confirmadas ou desmentidas.” Comprovar causas de comportamentos é tão incerto quanto comprovar o determinismo e o livre arbítrio. Skinner aponta ainda outro conjunto de causas – equivocadas – do comportamento: Hereditariedade; Causas neurais; Causas internas psíquicas – explicações mentalistas; Explicações circulares do Comportamento - Causa e efeito não podem ser a mesma coisa, o mesmo evento. Modelo proposto por Skinner para a explicação de comportamentos: filogenético, ontogenético e cultural; “... Explicações que nos dão a falsa impressão de estarmos explicando algo, quando na verdade, não estamos...” Skinner (1974/1998). CONCEITOS IMPORTANTES: Estímulo, (ação ou evento) Resposta, (reação comportamental com a qual o estímulo está associado) Condicionamento (processo de aprendizagem através do qual uma determinada proposta é desencadeada por um determinado estímulo). PRINCIPAIS TÉCNICAS: Reforços positivos e Reforços negativos (apresentação de um estímulo agradável ou remoção de um evento aversivo – aumentam a frequência da resposta) Punição, (apresentação de um estímulo aversivo – diminui a frequência da resposta) Extinção do comportamento (não apresentar nenhum tipo de estímulo, apenas ignorar a resposta para a diminuição da frequência da resposta). Estímulo antecedente Resposta Consequência Data para a entrega do trabalho Comportamento 1 fazer o trabalho Consequência1 melhorar a nota (R+) Data para a entrega do trabalho Comportamento 2 não fazer o trabalho Consequência 2 tirar nota baixa (R-) Tríplice Contingência Reforço Negativo Enfraquece um determinado comportamento em proveito de outro que faça cessar o desprazer com uma situação. Portanto, o seu registro é a ausência (retirada) de um estímulo que cause desprazer após a resposta pretendida. No filme Laranja Mecânica o reforço negativo é usado para estimular o comportamento adequado de um vândalo. É tudo que se faz para aumentar a frequência de um determinado comportamento. Após o registro do comportamento considerado adequado, o indivíduo recebe uma recompensa. REFORÇO POSITIVO NÃO SÃO UNIVERSAIS Ganha a sobremesa Criança após comer toda a comida Extinção do comportamento: NÃO APRESENTAR NENHUM REFORÇO Processo de eliminação dos comportamentos indesejáveis ou inadequados. É um procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de ser reforçada. Como consequência, a resposta diminuirá de frequência e até mesmo poderá deixar de ser emitida. A Teoria de Skinner - viabiliza modificar o comportamento numa direção previsível, viabilizando o controle das ações das pessoas e a obtenção de resultados. BEHAVIORISMO E EDUCAÇÃO É pragmático Pretender dar eficiência ao ensino diminuído gastos e tempo. Problemas éticos em relação à modelagem de comportamento A Punição não tem efeito de enfraquecer ou eliminar a ocorrência do comportamento no futuro. Os resultados são complexos e prejudiciais. Uma criança que cometeu uma transgressão de regra deve ser colocada para pensar sozinha sobre o seu feito? MODELAGEM DE COMPORTAMENTO UTILIZANDO ESTRATÉGIAS DE PUNIÇÃO Punição X Sanção O QUE É MAIS EFICIENTE NA EDUCAÇÃO DE BONS COMPORTAMENTOS ? Educa. Relação com o ato transgredido. Não acarreta dor ou sofrimento para a criança. Sanção por Reciprocidade Punição Não educa. Sem relação como ato transgredido. Acarreta dor física e psicológica. Constrangimento. CONCEPÇÃO DE HOMEM NO BEHAVORISMO RADICAL “ Os homens agem sobre o mundo, modificando-o e por sua vez, são modificados pelas consequências de sua ação.” (Skinner, 1957/1978, p.15). Para a AC o Homem, é um ser passivo? Afirmação equivocada! Os homens agem sobre seu mundo; Os homens modificam seu mundo com as consequências de suas ações; Os homens são modificados pelas consequências de suas ações; Se o homem muda em função das mudanças em seu mundo, produzidas por ele mesmo, então cada homem é capaz de construir-se como homem, como pessoa, a partir de suas próprias ações. Essa talvez seja uma das concepções de homem que mais conferem ao próprio homem o domínio sobre sua própria vida. O homem também é histórico! Interações com o mundo + Influências no comportamento O Homem é também para essa filosofia, um ser social! Para o Behaviorismo Radical, o homem é um ser histórico. Ele é também, para esta filosofia, um ser inerentemente social já que boa parte das modificações que produzimos no mundo são, na verdade, mudanças nos comportamentos das pessoas com as quais convivemos. O homem é pertencente à espécie humana e, portanto, parte de seu comportamento e de suas capacidades é resultado de um processo e seleção e variação no nível filogenético. HOMEM: SER SOCIAL E HISTÓRICO: Que constitui-se como homem, como pessoa, a partir de processos de variação e seleção em três níveis: Filogenético; Ontogenético; Cultural; A PROPOSTA DE UMA CIÊNCIA DO COMPORTAMENTO “De médico e louco, todo mundo tem um pouco.” “De médico, louco e psicólogo, todo mundo tem um pouco.” SENSO COMUM CONHECIMENTO CIENTÍFICO BEHAVIORISMO RADICAL: Filosofia que embasa uma ciência do comportamento. ANÁLISE DO COMPORTAMENTO: ciência. Behaviorismo Radical e Análise do Comportamento tratam do ser humano e seus comportamentos. “Os cientistas descobriram também o valor de ficar sem uma resposta até que uma satisfatória possa ser encontrada.” Skinner (1953/1998) O OBJETO DE ESTUDO NA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO O que distingue uma ciência da outra? OBJETO DE ESTUDO Na psicologia: ciência relativamente nova, sem consenso, diversas abordagens. Diferentes abordagens psicológicas, tais como, Psicanálise, Psicologia Humanista, Análise do comportamento, postulam diferentes definições para seu objeto de estudo. Análise do Comportamento: Interações comportamento-ambiente, não apenas o que o indivíduo faz, fala, pensa ou sente. FRASES: “para o behaviorismo não existe pensamento” “a Análise do Comportamento não estuda emoções” “a Análise do comportamento não leva em consideração a personalidade do indivíduo” INVERÍDICAS! Fenômenos/processos psicológicos (personalidade, consciência, criatividade, pensamento e emoção) fazem parte do objeto de estudo da Análise do Comportamento. Estudados como comportamentos e não a causa de outros comportamentos. A UNIDADE BÁSICA DE ANÁLISE Para a Análise do Comportamento, a psicologia deve ter como objeto de estudo as interações dos organismos vivos como um todo com o seu mundo. Para a Análise do Comportamento, qualquer fenômeno psicológico deve ser analisado a partir das contingências, isto é, das relações entre eventos. O trabalho do psicólogo se dá, primordialmente através da análise funciona. Previsão e Controle Para a ciência, o bom conhecimento, ou o conhecimento útil, é aquele que permite previsão e/ou controle sobre seu objeto de estudo. (Skinner, 1953/1998) Previsão de comportamento: Quando se fala em prever o comportamento, deve-se ficar claro que não estamos falando de nada esotérico; Quando se estuda o comportamento de forma a tentar prevê-lo, busca-se tentar identificar que fatores influenciam dado comportamento e quais os fatores que alteram sua probabilidade de ocorrência. Tentar prever o comportamento é tentar responder, por exemplo, perguntas como: “O que pode levar um indivíduo à depressão?” Só é possível prever o comportamento porque existe certa ordem, certa regularidade na maneira como as pessoas se comportam. Todos nós somos hábeis em prever o comportamento das pessoas que conhecemos e o nosso próprio comportamento; Somos capazes de identificar ordem e regularidade. A ciência (seus métodos), segundo Skinner (1953/1998), apenas aperfeiçoa, amplia, nossa capacidade de prever o comportamento, de tornar as uniformidades explícitas. Para fazer uma previsão, qualquer que seja, devemos nos basear em alguma coisa Exemplo: Vai chover. De modo geral, o que permite prever melhor certos eventos é o conhecimento que temos em relação as variáveis que influenciam esses fenômenos, no caso da chuva, variáveis como: temperatura, velocidade do vento, pressão atmosférica, etc. Entretanto, mesmo o meteorologista mais treinado ou o psicólogo mais experiente eventualmente fará previsões que não se confirmarão. Cada fenômeno, por mais simples que seja, quase sempre é influenciado por muitas variáveis e, quase sempre, o cientista ou psicólogo não conhece todas as variáveis que, em conjunto, são responsáveis por produzir um determinado fenômeno. Exemplo: Fenômenos X Fenômeno A,B,C,D,E,F,G,H. Chuva Nuvens escuras no céu Controle do comportamento Controle deve ser entendido como influência; Buscar as variáveis que controlam um comportamento Buscar variáveis que influenciam a ocorrência desse comportamento, que o tornam mais ou menos provável de ocorrer. Exemplo: Dar conselhos; Elogiar alguém. Estamos o tempo todo influenciando o comportamento dos outros, e os outros estão exercendo controle sobre o nosso comportamento. O método de pesquisa O método de pesquisa de uma abordagem, ou de uma ciência, é a maneira como tal abordagem produz conhecimento. Como dito anteriormente, observações cotidianas dos comportamentos de nossos amigos, e das situações nas quais os mesmo ocorrem, nos permitem fazer previsões, bem como influenciar tais comportamentos. Para que seja possível tornar tais relações mais explícitas, é necessário que essa observação das relações entre o comportamento e a contingência seja feita de maneira diferente; É preciso observá-las em situações que podem ser repetidas e variadas. REFERÊNCIAS: MOREIRA, Marcio B; HANNA, Elenice S. Bases filosóficas e noção de ciência em análise do comportamento. In Hubner, Maria M.C., Mreira, Marcio B. (orgs) (2012). Temas clássicos da psicologia sob a ótima da análise do comportamento. Rio de janeiro: Guanabara Koogan. Capítulo I. Páginas 1 a 19.
Compartilhar