Teoria e Introdução

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Psicologia da educação
Profª Sílvia Maria de Oliveira Pavão
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Uma teoria é um conjunto de conceitos ou enunciados logicamente relacionados, os quais tentam descrever e explicar comportamentos.
Teorias organizam os dados e são fontes ricas de hipóteses.
Conceito de teoria
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tradicional, 
cognitivista,
 comportamentalista, 
humanista,
sociocultural .
A partir das teorias da aprendizagem e desenvolvimento, emergem as abordagens educacionais:
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Jean Piaget e o desenvolvimento intelectual.
Vygotsky e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores
Interacionistas
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Skinner Descreve o comportamento observado como uma resposta previsível a experiência.
O ambiente influencia no comportamento.
Procuram eventos que determinem se um determinado comportamento irá ou não se repetir.
Behaviorismo
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Rogers e Maslow, rejeitam a ideia que pessoas são prisioneiras de suas primeiras experiências inconscientes, de impulsos ou de forças ambientais.
Valorizam sentimentos, valores e esperanças. 
Humanismo
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Representada por Freud que defende a teoria de que as motivações são 
 inconscientes.
Psicanálise
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	Contribuições para a formação docente
Contextualização das teorias
Contribuições para o ensino e aprendizagem
Relação entre teorias
Aplicabilidade das teorias
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Como utilizar uma teoria? 
Quem pode utilizar uma teoria?
Você identifica o uso de alguma teoria no seu cotidiano? Como?
Como uma teoria pode ser desenvolvida?
Das teorias ou concepções teóricas apresentadas qual tem mais semelhança com suas concepções pessoais acerca do desenvolvimento e aprendizagem?
Questões:
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BOCK, A. et. al. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. 12.ed. São Paulo: Saraiva, 1999.
BRAGHIROLLI, E. M. et. al. Psicologia Geral. 22. ed. Porto Alegre: Vozes, 2002.
LEFRANÇOIS, G. R. Teorias da aprendizagem. São Paulo: Cengage learning, 2008.
SALVADOR, César Cool; et al. Psicologia da educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
REFERÊNCIAS
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As teorias podem ser estudadas com finalidade didática por meio de uma abordagem sistêmica que procura atender a indicadores de ação no espaço pedagógico. Quais sejam:
Como estudar as teorias
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Objetivos
Diferenças individuais
Motivação
Sequência e estruturação do material de ensino
Seleção de meios no processo instrucional
Procedimento do professor
Procedimento do aluno
Avaliação
Modelo de ensino
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OLIVEIRA, Joao Batista Araújo; CHADWICK, C. B. Tecnologia educacional: teorias da instrução. 8. ed. Petrópolis, RJ : Vozes, 1984. 223 p.
Referência