2.Confecção do resumo

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Resumo de um trabalho científico
RESUMO
- Apresentação sucinta dos pontos relevantes do trabalho;
Texto conciso que apresenta um resumo da natureza do trabalho realizado;
Expõe a finalidade (o objetivo), a metodologia, os resultados alcançados e a conclusão a que se chegou;
Deve ser escrito guardando a sequência lógica, com frases concisas, sem utilizar parágrafos;
Normalmente, dependendo da Instituição, não devem ultrapassar 500 palavras ou 15 linhas;
Teses, monografias e artigos científicos devem conter resumo em outra língua, que vem na sequência do resumo na língua vernácula.
RESUMO
 
Este trabalho tem como finalidade mostrar a grande importância dos professores trabalharem o lúdico no processo de alfabetização, sendo portanto abordados aqui os conceitos gerais da alfabetização e do lúdico. Os objetivos específicos aqui apresentados foram os de analisar a grande relação que existe entre o lúdico e o processo de alfabetização e, principalmente, analisar como os professores devem trabalhar essa relação dentro da sala de aula. Com esse trabalho buscou-se levar os professores a perceberem como é grande a importância de se trabalhar o lúdico dentro e fora da sala de aula, pois o mesmo contribui de uma forma imensamente significativa no processo de desenvolvimento de uma criança, principalmente em seus três aspectos, sendo eles o cognitivo, o psicomotor e o sócio afetivo. Como esse trabalho se trata de um referencial teórico muito amplo, autores como Telma Weizs, Paulo Freire e Magda Soares, foram os mais estudados e citados, sendo considerados, portanto, os alicerces para sua construção, pois esse trabalho se trata de uma pesquisa bibliográfica. Por fim, com o mesmo pretendemos mostrar aos professores que eles não vejam mais o lúdico como apenas um passatempo e sim como uma atividade que deve ser bem preparada e analisada, porque ajuda no desenvolvimento das atividades mais maçantes de serem ensinadas e principalmente despertam o interesse em seus alunos para aprender mais.
 
Palavras-chave: Alfabetização. Lúdico. Mediação. Procedimentos pedagógicos. Jogos. Brincadeiras.
ABSTRACT
 
This work aims to show the importance of teachers working in the playful literacy process, thus being discussed here the general concepts of literacy and playful. The specific objectives presented here were analyzing the great relationship between the playful and the literacy process, and especially analyze how teachers should work this relationship within the classroom. With this work we sought to bring teachers to realize how great the importance of working the play inside and outside of the classroom, because it contributes to an immensely significant in the development of a child process, especially in its three aspects, namely the cognitive, psychomotor and affective partner. As this work it is a very broad theoretical framework, authors like Telma Weizy, Paulo Freire and Magda Soares, were the most studied and cited authors in this work and are considered therefore the foundation for building that. Finally, with this paper we intend to show teachers that they did not see the play more as just a hobby, but as an activity that should be well prepared and analyzed, because it helps in the development of the most boring activities being taught and especially arouse the interest of learning more in their students
 
Keywords: Literacy. Playful. Mediation. Pedagogical procedures. Learning Development. Games. Jokes.