Trabalho em Equipe e Criatividade

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Profª. Ana Carolina Mussio
Desenvolvimento 
de Carreiras
Seção 6 - Trabalho em Equipe e Criatividade
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Objetivos:
Conhecer e cultivar as competências comportamentais voltadas para o trabalho em equipe e a criatividade.
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Diferenças entre 
grupos e equipes
Grupos: Reunião de pessoas com um ou mais objetivos em comum e que se percebem como integrantes. 
Equipes: Conjunto de pessoas com habilidades complementares, atuando juntas numa mesma atividade, com propósitos e objetivos comuns, comprometidas umas com as outras e com a qualidade dos relacionamentos e dos resultados.
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Equipes de 
Alto Desempenho
O ambiente, grupo e indivíduo se combinam para dar ao grupo um padrão de comportamento orientado para a execução das tarefas e sua continuidade. 
O elevado padrão de desempenho na execução das tarefas e um alto grau de satisfação psicológica de seus componentes denotam a capacidade do grupo trabalhar em equipe.
Grupo
Equipe
Requisitos para o bom 
funcionamento da equipe
Consciência dos objetivos: meta, propósitos
Conhecimento das condições: prazos, recursos
Comunicação transparente: acesso a informação, liberdade de expressão
Aceitação das diferenças individuais: convivência
Propensão para aprender e compartilhar: aprender juntos
Vídeo: Anjos da Vida
Atividade em grupo:
Após assistir o filme, respondam: em qual momento podemos identificar os requisitos do funcionamento das equipes?
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Transformação do Grupo em Equipe
Comprometidas com a missão;
Cooperam nas ações;
Relação de confiança e parceria.
Evolução para Equipes de Alto Desempenho
Todos se empenham em superar os resultados da equipe como um todo.
Formação do Grupo
Definição e divisão das tarefas, funções e recursos.
* Ainda não há preocupação com o desempenho coletivo.
‹nº›
Criatividade
A inovação consiste em constantemente procurar ver as mesmas coisas de modo diferente e obviamente em trazer algo novo, inédito.
A criatividade é a nossa capacidade de identificar novas alternativas e soluções inovadoras e colocá-las em prática.
‹nº›
Limitadores da
Criatividade
Adoção de posições extremas, causada geralmente por falhas na percepção. Consideramos somente uma parte da informação, sustentamos nossos conceitos com argumentos que mostram uma visão incompleta da realidade.
Polarização
Inflexibilidade para mudar enfoques e pontos de vista. Tendemos a utilizar padrões em cadeia e pensamento linear;
Tem dificuldades para incorporar novas informações e enriquecer seus pontos de vista com os de outras pessoas e não aceita argumentos diferentes dos seus.
Rigidez
‹nº›
Limitadores da
Criatividade
Visão centrada em si mesma. Geralmente enxergamos os fatos pensando na forma como nos afeta.
Egocentrismo
Observação somente de certos períodos 
de tempo. 
Viver do passado, pensar só no tempo presente ou no futuro, só observa curtos períodos de tempo, tem dificuldades em perceber a relação entre passado, presente e futuro.
Fixação
(continuação)
Limitadores da
Criatividade
Estado de desequilíbrio pessoal caracterizado por falta de confiança em si mesmo para responder as exigências e contingências do meio no qual se desenvolve. 
Características: 
Acreditar que não é capaz de enfrentar e resolver os problemas,
sente medo do novo, mostra-se ansiosa com o desconhecido,
imagina resultados negativos ocasionados por desempenhos inadequados, busca apoio constantemente em outras pessoas – dependência.
Insegurança
(continuação)
Ser feliz ou ter razão
SER FELIZ OU TER RAZÃO. Para desenvolver a flexibilidade de pensamento e ação.
Preste atenção no texto a seguir:
Pense em quanta energia você gasta apenas para demonstrar que tem razão, independente de tê-la ou não.
Pergunte-se com maior freqüência: 
Quero ser feliz ou ter razão?
‹nº›
Ser feliz ou ter razão
Oito da noite numa avenida movimentada.
O casal já esta atrasado para jantar na casa de alguns amigos.
O endereço é novo, assim como o caminho, que ela conferiu no mapa antes de sair.
Ele dirige o carro.
Ela o orienta e pede para que vire na próxima rua à esquerda.
Ele tem certeza de que é à direita.
Discutem. Percebendo que além de atrasados, poderão ficar mal humorados, ela deixa que ele decida.
Ele vira a direita e percebe que estava errado.
(continuação)
Ser feliz ou ter razão
Ainda com dificuldade, ele admite que insistiu no caminho errado, enquanto faz o retorno.
Ela sorri e diz que não há problema algum em chegar alguns minutos mais tarde.
Mas ele ainda quer saber: Se você tinha tanta certeza de que eu estava tomando o caminho errado, deveria insistir um pouco mais.
E ela diz: Entre ter razão e ser feliz, prefiro ser feliz.
Estávamos a beira de uma briga, se eu insistisse mais, teríamos estragado a noite.
(autor desconhecido)
(continuação)
‹nº›
A técnica do E... Se...
Para desenvolver a capacidade de pensar diferente, associar e imaginar.
Liste uma série de tecnologias que você usa no dia-a-dia de trabalho (mínimo três).
A seguir, use a técnica do E... Se..., completando a frase e imaginando o resultado.
Um exemplo:
E se todos os celulares do mundo parassem de funcionar?
E se...
Praticando a técnica do E... Se...
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Atividade: 
O produto do Futuro
O grupo deverá montar um produto inovador (não exista no mercado). Utilize os materiais para a montagem. Após a criação e montagem apresente ao restante da sala como se estivesse fazendo uma venda desta idéia.
Atividade em grupo
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