101427 - CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA

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101427 CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA Prova em PDF Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: Nota 6 QUESTÃO 1 No que se refere à criança com transtorno do espectro autista (TEA), é de fundamental importância a participação da família no processo de inclusão educacional. Ela precisa se unir no ambiente doméstico e à escola, para que juntos possam buscar a melhor estratégia de aprendizagem para a criança. Com relação à família, o que ela precisa fazer para colaborar com o estudante? a) Dar tarefas para a criança realizar, sempre fazer novamente para ela. b) Evitar dar tarefas para a criança fazer, pois essa atitude a coloca em risco. c) Incentivar a criança a se cuidar sozinha, dar tarefas para ela realizar. d) Zelar pelos cuidados da criança, não arriscar que tente se cuidar sozinha. Não deixar a criança realizar tarefas sozinhas, cuidar de tudo para ela. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 2 O que significa incluir o estudante com deficiência na rede regular de ensino? a) Inserir o estudante na sala de aula para que esteja com os estudantes ditos "normais". b) Respeitar as diferenças e ensinar de maneira diferenciada aqueles que precisam. Não mudar a rotina da escola e esperar que os estudantes com deficiência se adaptem a ela. d) Deixar o estudante fazendo outras atividades na sala de aula; o importante é que esteja integrado.Considerar que o estudante com deficiência é de inclusão e não vai aprender nada. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 3 Com relação à inclusão do estudante com transtorno do espectro autista (TEA) na sala de aula comum, leia as afirmativas a seguir e marque V quando for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta. O professor precisa de informações específicas sobre o transtorno para poder ensinar os conteúdos ao estudante. Nas atividades em sala de aula de socialização, é comum o estudante com TEA não querer participar. Comprovada a necessidade, o estudante com TEA tem direito ao acompanhante/tutor em sala de aula. A inclusão de um estudante com TEA em sala de aula é um desafio para o professor. a) F, V, V, V. b) V, F, V, F. d) F, V, F, V. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 4 O estudante com transtorno do espectro autista (TEA) tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) por meio das salas de recursos multifuncionais. Quando essa modalidade de atendimento deve ser oferecida? a) Nos momentos em que ele estiver agitado na sala de aula. b) No contraturno escolar. c) Nos fins de semana. d)No horário do recreio do aluno. No horário de aula normal. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 5 Na construção de caminhos pedagógicos para a inclusão educacional, a interação entre os professores é muito importante. Nesse sentido, por que a formação de grupos de estudos de professores fortalece a sua atuação frente à inclusão? Porque, interagindo, os professores se acalmam e compreendem que a teoria é desnecessária na prática. b) Porque, na interação com outros professores, é possível compreender que nem todos os alunos são capazes de aprender, e isso tranquiliza o professor no momento de reprovar. c) Porque, na interação com outros professores, o professor poderá ampliar seu conhecimento fazendo a leitura de materiais impressos. d) Porque, na interação com outros professores, cada professor vai construindo seu próprio saber prático e não apenas teórico. e) Porque, na interação com outros professores, amplia-se o saber teórico por meio de leituras e não se discutem as Ver justificativa da resposta QUESTÃO 6 Para que o professor consiga atender com qualidade os estudantes que têm deficiência ou transtornos de aprendizagem, ele precisa do apoio do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Do que se trata esse atendimento? a) É o atendimento para professores, e não para alunos. b) É uma modalidade de ensino que não tem relação alguma com o que está sendo ensinado na sala de aula comum. c)É um serviço criado para atender o público da educação especial no processo de inclusão. d) É um reforço escolar oferecido para todos os alunos no ensino fundamental. São aulas de reforço que o estudante faz no horário de aula normal. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 7 Sobre a adaptação do currículo escolar para um estudante com transtorno do espectro autista (TEA), marque a alternativa correta. a) O currículo deve ser adaptado, mantendo apenas conteúdos do interesse do autista. b) Não há necessidade de seguir o currículo escolar com estudantes autistas. c) O professor deve ensinar da maneira como sempre fez, não precisa se preocupar com estratégias de ensino diferenciadas. d) Deve ser feito um currículo diferenciado, excluindo conteúdos. e) o currículo deve ser o mesmo aplicado para os demais estudantes; o que muda é a forma de ensinar. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 8 Quando um estudante surdo tem na sala de aula o professor intérprete ou quando ele assiste a um filme e aparecem as legendas, ele está tendo qual acessibilidade garantida? a) Arquitetônica. b) Comunicacional. c) Metodológica. d)Instrumental. e) Programática. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 9 professor Marcos ainda apresenta paradigmas de educação tradicionais; ele acredita que é preciso ensinar sem se preocupar com a diversidade. Portanto, na visão do professor Marcos, o ensino deve acontecer de que forma? Descobrindo as potencialidades dos estudantes e seus estilos de aprendizagem. b) Fazendo adaptações curriculares para que todos os estudantes aprendam o que está sendo ensinado. c) Trabalhando o mesmo conteúdo, do mesmo jeito com todos os estudantes e no mesmo ritmo. d) Respeitando a diversidade em sala de aula e observando as potencialidades dos estudantes. e) Utilizando estratégias diferenciadas para que todos os estudantes compreendam o conteúdo ensinado. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 10 Há vários tipos de discalculia, e é muito importante que o professor saiba reconhecê- los para fazer as adaptações adequadas aos estudantes que apresentam esse transtorno. Um dos tipos é aquele em que o estudante consegue compreender os conceitos e símbolos numéricos, mas tem muita dificuldade em escrevê-los. Qual é esse tipo de discalculia? a) Discalculia verbal. b) Discalculia practognóstica. Discalculia operacional.Discalculia gráfica. e) Discalculia ideognóstica Ver justificativa da resposta QUESTÃO 11 Muitas são as situações em que sentimos medo. Esse é um sentimento normal. Quando o estudante com deficiência frequenta a escola comum, os professores, a família e o próprio estudante têm esse sentimento. Por que o sentimento de medo surge frente à inclusão educacional? a) Porque é impossível incluir uma pessoa com deficiência na escola comum. b) Porque ninguém acredita que a inclusão da pessoa com deficiência possa dar certo. c) Porque há uma preocupação com a nova situação, o novo, a mudança. d) Porque não há perspectiva de aprendizagem quando se faz a inclusão do estudante com deficiência na escola comum. e ) Porque é errado incluir um estudante com deficiência na escola comum. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 12 Ser professor também significa trabalhar com as famílias. Quando o assunto é inclusão educacional, o fortalecimento da relação entre família e escola precisa ser ainda mais intenso, com o objetivo comum que é a aprendizagem do estudante. Nesse contexto, qual é um procedimento adequado do professor? a) Ensinar o estudante sem se preocupar com laudos e diagnósticos. b) Acolher as famílias e conhecer a realidade, a história e o diagnóstico do aluno. c) Explicar à família como o ensino será realizado e que o estudante não irá conseguir aprender.d) Fazer reclamações contínuas aos pais para que participem mais da realidade da escola. e ) Explicar aos pais que a responsabilidade do filho aprender é dos profissionais da saúde. Ver justificativa da resposta