APOL 100

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APOL 100
Disciplina(s):
Psicolinguística
Semântica e Pragmática
Fundamentos Teóricos da Linguística
	Data de início:
	22/02/2016 16:44
	Prazo máximo entrega:
	- 
	Data de entrega:
	29/02/2016 13:59
Questão 1/10
Leia o fragmento de texto e responda à questão.
“[...] a Pragmática é a ciência do uso linguístico, estuda as condições que governam a utilização da linguagem. [...] O ponto de partida da Pragmática foram os trabalhos dos filósofos da linguagem, particularmente John Austin e Paul Grice. O primeiro diz que a linguagem não tem uma função descritiva, mas uma função de agir.”
FIORIN, J. L. A linguagem em uso. Em FIORIN, J. L. (org.) Introdução à Linguística. São Paulo: Contexto, 2012. P. 166.
De acordo com as aulas e os artigos lidos, ao mostrar que as afirmações não apenas descrevem algo (que pode ser falso ou verdadeiro), mas correspondem à execução de uma ação, John Austin desenvolveu:
	
	A
	a Teoria das atas de reunião.
	
	B
	a Teoria das altas habilidades.
	
	C
	a Hipótese de Sapir-Whorf.
	
	D
	a Hipótese do domínio pelo uso.
	
	E
	a Teoria dos atos de fala.
Você acertou!
Trecho do artigo FIORIN, J. L. A linguagem em uso [Em FIORIN, J. L. (org.) Introdução à Linguística. São Paulo: Contexto, 2012. P. 170]: “[...] a Pragmática tal como a conhecemos hoje tem início quando Austin começa a desenvolver sua teoria dos atos de fala.”
Questão 2/10
“O discurso é produzido por um sujeito – um EU que se coloca como o responsável pelo que se diz (de forma explícita como num diário de adolescente ou implícita como no discurso da ciência) e é em torno desse sujeito que se organizam as referências de tempo e de espaço” (H. N.Brandão).
A partir dessa afirmação, a AD considera que o sujeito:
	
	A
	É livre para enunciar/dizer ou enunciar o que deseja.
	
	B
	Depende da inteligência para enunciar/dizer o que quer.
	
	C
	Para enunciar/falar bem deverá saber toda a gramática normativa.
	
	D
	Enuncia/fala o que lhe é possível a partir do lugar que ocupa na sociedade.
Você acertou!
“Em outras palavras, o sujeito não é livre para dizer o que quer,mas é levado, sem que tenha consciência disso, a (...) ocupar seu lugar em determinada formação social e enunciar o que lhe é possível a partir do lugar que ocupa. (p. 122)
	
	E
	Quando precisa enunciar/dizer algo, deve memorizar.
Questão 3/10
Leia o de texto :
 
“Para interpretar certas estruturas linguísticas, é necessário considerar simultaneamente aquilo que acontece no mundo real e em outros ‘mundos possíveis’”.
ILARI, Rodolfo. Introdução à semântica: Brincando com a gramática. São Paulo: Contexto, 2011. p. 108.
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro–base, quando duas expressões têm o mesmo sentido, existe entre elas uma relação de...
	
	A
	sinonímia.
Você acertou!
“Por sinonímia, entendemos a relação entre duas expressões que tem o mesmo sentido.” (livro-base, p. 41)
	
	B
	polissemia.
	
	C
	metáfora.
	
	D
	hiponímia.
	
	E
	interatividade.
Questão 4/10
“Saussure, o precursor do estruturalismo, enfatizou a ideia de que a língua obedece a certos princípios de funcionamento” ( Costa, 2011). 
 
Com base nas aulas e nas leituras feitas, o conceito de “estruturalismo” aplicado à língua está relacionado a qual dos aspectos a seguir?
	
	A
	A uma estrutura interna de um sistema autônomo
Você acertou!
A língua para Saussure é “um sistema de signos”, um conjunto de unidades que se relacionam organizadamente dentro de um todo.
(...) a língua é considerada uma estrutura constituída por uma rede de elementos, em que cada elemento tem um valor funcional determinado. A teoria de análise linguística que se desenvolveram, herdeiras das ideias de Saussure, foi denominada estruturalismo. (p. 14)
	
	B
	Às relações com os sons da língua.
	
	C
	Aos aspectos semânticos da linguagem.
	
	D
	A análise sintática.
	
	E
	A classe gramatical das palavras.
Questão 5/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
“O leitor traz sua bagagem pessoal de valores e estilos de entendimento do que está sendo dito. É como se ele sempre quisesse entender nosso texto do jeito que gostaria que fosse o mundo.”
CASTRO, C.de M. Como redigir e apresentar um trabalho científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. p. 13.
 
As mensagens escondidas por trás de uma afirmação não marcadas linguisticamente, são chamadas de...
	
	A
	pressupostos.
	
	B
	conclusões.
	
	C
	subentendidos.
Você acertou!
“Podemos definir como subentendidos as insinuações não marcadas linguisticamente no conteúdo da enunciação São mensagens escondidas por trás de uma enunciação.” (livro-base, p. 119)
	
	D
	contexto.
	
	E
	irrelevantes.
Questão 6/10
Leia o trecho e responda à questão.
“Ao procurar explicar a linguagem, o homem está procurando explicar algo que lhe é próprio e que é parte necessária de seu mundo e da sua convivência com os outros seres humanos.”
ORLANDI, E. P. O que é linguística. São Paulo: Brasiliense, 1990. P. 7.
 
O desenvolvimento dos estudos linguísticos levou a muitas definições a respeito de língua e linguagem, e a explicações sobre suas origens e conceitos. De acordo com Margarida Petter, no artigo “Linguagem, língua, linguística”, é correto afirmar que:
	
	A
	Saussure distingue competência e desempenho e considera esta como o conjunto de sentenças de uma língua.
	
	B
	A distinção entre linguagem, língua e fala situa o objeto de estudo da Linguística para Chomsky.
	
	C
	Para Chomsky, a linguagem é uma capacidade inata e específica da espécie humana e é transmitida geneticamente.
Você acertou!
De acordo com Chomsky, “a linguagem é uma capacidade inata e específica da espécie, isto é, transmitida geneticamente e própria da espécie humana.” PETTER, M. “Linguagem, língua, linguística” In: FIORIN, J. L. Introdução à linguística. São Paulo: Contexto, 2012. P. 15.
	
	D
	Toda língua natural possui um número infinito de sons.
	
	E
	A língua escrita é a prioridade absoluta no estudo da linguística moderna.
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto e responda à questão.
“[...] são os que realizam a ação que eles nomeiam. É o caso da promessa, da ordem, do juramento, do desejo, do agradecimento, do pedido de desculpas, etc. A realização da ação depende da enunciação da frase.”
FIORIN, J. L. A linguagem em uso. Em FIORIN, J. L. (org.) Introdução à Linguística. São Paulo: Contexto, 2012. P. 167.
De acordo com as aulas e os artigos lidos, esses enunciados que realizam a ação que nomeiam, e nos quais a enunciação faz parte integrante da significação, são chamados de:
	
	A
	enunciados descritivos.
	
	B
	enunciados referenciais.
	
	C
	enunciados performativos.
Você acertou!
Trecho do artigo FIORIN, J. L. A linguagem em uso [Em FIORIN, J. L. (org.) Introdução à Linguística. São Paulo: Contexto, 2012. P. 170]: “Enunciados performativos: são os que realizam a ação que eles nomeiam.”
	
	D
	enunciados autoexplicativos.
	
	E
	enunciados computacionais.
Questão 8/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
“A leitura é um dos elementos que constituem o processo de produção de um texto, pois, na medida em que fornece matéria prima para se definir o que escrever, coloca o leitor em contato com os procedimentos de organização do texto.”
RAMIRES, V. Leitura e produção escrita: uma relação não-mecânica. In: MOURA, D. (Org.). Os múltiplos usos da língua. Maceió: EDUFAL, 1999. p. 300.
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, analise as afirmativas abaixo, sobre o sentido de um texto:
I. Deve ser compreendido de forma fixa, seguindo a intenção do autor.
II. Varia de acordo com os contextos de enunciação e recepção.
III. Varia de acordo com as estruturas inerentes ao próprio texto.
IV. Varia só quando há intertextualidade, e refere-se a outro texto.
 
São corretas as alternativas:
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	II, III e IV.C
	II e III.
Você acertou!
“[...] o sentido de um texto não pode ser compreendido de forma estática ou monopolítica, pois ele varia de acordo com as interações que ocorrem entre três polos: 1) o contexto da enunciação; 2) as estruturas inerentes ao próprio texto; 3) o contexto da leitura ou recepção.” (livro-base, p. 78).
	
	D
	I e IV.
	
	E
	III e IV.
Questão 9/10
Leia o  texto :
 
“Considerar um leitor e seus conhecimentos, e que esses conhecimentos são diferentes de um leitor para outro implica aceitar uma pluralidade de leituras e de sentidos em relação a um mesmo texto.”
KOCH, I. V., ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2010. p. 21.
 
De acordo com as aulas e com o livro-base, todos os casos de polissemia têm em comum a seguinte característica:
	
	A
	a homonímia.
	
	B
	a ambiguidade de sentidos.
Você acertou!
“Em todos os casos de polissemia, sempre há ambiguidade de sentidos...” (livro-base, p. 27)
	
	C
	a homofonia.
	
	D
	a metáfora.
	
	E
	a estrutura profunda.
Questão 10/10
Leia o  o excerto de texto :
“[...] o que o indivíduo faz ao usar a língua não é tão somente traduzir e exteriorizar um pensamento, [...] mas sim realizar ações, agir, atuar sobre o interlocutor (ouvinte/leitor).”
TRAVAGLIA, L. C. Gramática e interação. São Paulo: Cortez, 1997. p. 23
 
De acordo com as aulas e com o livro-base, quando falamos de palavras ou expressões que possuem mais de um significado, estamos tratando de...
	
	A
	Polissemia.
Você acertou!
“Como você pode perceber, portanto, falar de polissemia significa falar de palavras ou expressões que possuem mais de um significado” (livro-base, p. 26)
	
	B
	Significação.
	
	C
	Significado.
	
	D
	Cognição.
	
	E
	Sistematização.