AULA 04

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Pesquisa em
Educação Física
Pesquisa em
Educação Física
Ma. Mila Alves de Matos Rodrigues
18 estudantes apresentarão
Aulas disponíveis: 06, 13, 20 e 27 de junho
Aulas das 13h20 às 15h40
Cada apresentação terá duração de 25 minutos
10 min para apresentação
10 min para arguição de 1 colega + professora 
5 minutos de organização
Dia 06/06/2025: 5 apresentações
Dia 13/06/2025: 5 apresentações
Dia 20/06/2025: 5 apresentações
Dia 27/06/2025: 3 apresentações + pendentes
18 estudantes apresentarão
Aulas disponíveis: 06, 13, 20 e 27 de junho
Aulas das 13h20 às 15h40
Cada apresentação terá duração de 25 minutos
10 min para apresentação
10 min para arguição de 1 colega + professora 
5 minutos de organização
Dia 06/06/2025: 5 apresentações
Dia 13/06/2025: 5 apresentações
Dia 20/06/2025: 5 apresentações
Dia 27/06/2025: 3 apresentações + pendentes
Apresentações dos projetosApresentações dos projetos
Horário Aluno(a)
13h10 – 13h35 Aluno 1
13h35 – 14h00 Aluno 2
14h00 – 14h25 Aluno 3
14h25 – 14h50 Aluno 4
14h50 – 15h15 Aluno 5
15h15 – 15h40 Aluno 6
Plágio e Integridade Acadêmica
O que é plágio e como evitá-lo
Ferramentas de detecção de plágio
Estratégias para uma escrita autoral ética e responsável
Orientações para a Escrita do Projeto
Como elaborar o Resumo
Como organizar corretamente as Referências
Diferença entre Apêndices e Anexos 
Plágio e Integridade Acadêmica
O que é plágio e como evitá-lo
Ferramentas de detecção de plágio
Estratégias para uma escrita autoral ética e responsável
Orientações para a Escrita do Projeto
Como elaborar o Resumo
Como organizar corretamente as Referências
Diferença entre Apêndices e Anexos 
🎯 Objetivo da Aula🎯 Objetivo da Aula
“Qualquer ação que envolva maus tratos à sujeitos de pesquisa ou manipulação
deliberada do registro científico de tal forma que este já não reflita a verdade
observada” (COUNCIL OF SCIENCE EDITORS, 2012)
Tipos:
1) Maus tratos dos sujeitos da pesquisa 
2) Falsificação e fabricação de dados 
3) Pirataria e plágio
“Qualquer ação que envolva maus tratos à sujeitos de pesquisa ou manipulação
deliberada do registro científico de tal forma que este já não reflita a verdade
observada” (COUNCIL OF SCIENCE EDITORS, 2012)
Tipos:
1) Maus tratos dos sujeitos da pesquisa 
2) Falsificação e fabricação de dados 
3) Pirataria e plágio
Má conduta científicaMá conduta científica
“Minha linguagem é de certa forma pobre e minhas frases
frequentemente não são muito literárias. Nessa linha de
pensamento, eu me lembro da minha conversa com G. S.
Gorelik. Ele tinha a habilidade de escrever bem, e para minha
pergunta – O que o ajuda a escrever tão bem? – ele
respondeu com uma pergunta – Quantas vezes por semana
você fazia redações na escola? – Eu respondi – Algo como
uma vez por semana ou uma vez a cada duas semanas, não
me lembro. – G. S. comentou que ele estudou na Suíça e
escrevia redações todos os dias. É por isso que eu ainda
tenho algumas lacunas nos conhecimentos que deveria ter
adquirido na escola.”
“Minha linguagem é de certa forma pobre e minhas frases
frequentemente não são muito literárias. Nessa linha de
pensamento, eu me lembro da minha conversa com G. S.
Gorelik. Ele tinha a habilidade de escrever bem, e para minha
pergunta – O que o ajuda a escrever tão bem? – ele
respondeu com uma pergunta – Quantas vezes por semana
você fazia redações na escola? – Eu respondi – Algo como
uma vez por semana ou uma vez a cada duas semanas, não
me lembro. – G. S. comentou que ele estudou na Suíça e
escrevia redações todos os dias. É por isso que eu ainda
tenho algumas lacunas nos conhecimentos que deveria ter
adquirido na escola.”
Dificuldade na escrita acadêmicaDificuldade na escrita acadêmica
Vitaly Ginzburg 
Nobel de Física 
2003 FONTE: CENTRO BRASILEIRO DE PESQUISAS FÍSICAS. Algumas razões para ser um cientista. Rio de
Janeiro, 2005. p. 26
Definição (ICAI): “Compromisso, mesmo diante de adversidades, com os seis valores
fundamentais: honestidade, confiança, justiça, respeito, responsabilidade e coragem.”
Integridade não é só “evitar punição”, mas valorizar o próprio aprendizado.
O que configura uma violação da integridade acadêmica?
Apresentar ideias ou textos de terceiros sem citação.
Trabalhos comprados ou feitos por outra pessoa.
Falha na citação após paráfrases mal feitas.
Copiar colegas em trabalhos individuais.
Uso indevido de IA sem transparência.
Definição (ICAI): “Compromisso, mesmo diante de adversidades, com os seis valores
fundamentais: honestidade, confiança, justiça, respeito, responsabilidade e coragem.”
Integridade não é só “evitar punição”, mas valorizar o próprio aprendizado.
O que configura uma violação da integridade acadêmica?
Apresentar ideias ou textos de terceiros sem citação.
Trabalhos comprados ou feitos por outra pessoa.
Falha na citação após paráfrases mal feitas.
Copiar colegas em trabalhos individuais.
Uso indevido de IA sem transparência.
Integridade AcadêmicaIntegridade Acadêmica
A similaridade vai além do “copiar e colar”
Nem todo plágio envolve a cópia literal de frases.
Usar uma ideia de outro autor sem citar — mesmo com palavras diferentes — é
plágio.
Paráfrases mal feitas, sem a devida citação, também são plágio.
Dica prática:
Fatos de conhecimento geral, como “A água ferve a 100 °C ao nível do mar”, não
precisam de citação.
Já um dado como “O Brasil foi o segundo país com maior número de artigos sobre
hipertrofia muscular em 2023” precisa ser referenciado.
A similaridade vai além do “copiar e colar”
Nem todo plágio envolve a cópia literal de frases.
Usar uma ideia de outro autor sem citar — mesmo com palavras diferentes — é
plágio.
Paráfrases mal feitas, sem a devida citação, também são plágio.
Dica prática:
Fatos de conhecimento geral, como “A água ferve a 100 °C ao nível do mar”, não
precisam de citação.
Já um dado como “O Brasil foi o segundo país com maior número de artigos sobre
hipertrofia muscular em 2023” precisa ser referenciado.
O que é conteúdo não original?O que é conteúdo não original?
Plágio Total, Integral ou Direto
Reprodução exata e completa de texto, imagem, ideia, código ou qualquer outro conteúdo,
sem citação nem referência da fonte original.
 Exemplo: Copiar um capítulo inteiro de um livro ou TCC e colar no seu trabalho como se fosse
de sua autoria.
Plágio Indireto
Reaproveitamento de ideias, textos ou pesquisas de terceiros sem o devido crédito, mesmo
que com reescrita. Pode se manifestar por:
Paráfrase mal feita: muda algumas palavras, mas mantém estrutura e não cita.
Mosaico: mistura trechos de várias fontes sem referenciar corretamente.
Uso de chavões sem fonte: expressões técnicas repetidas sem crédito ao autor original.
Exemplo: Organizar um parágrafo com trechos de autores diversos e intercalar com frases
próprias, mas sem citação de nenhum deles.
Plágio Total, Integral ou Direto
Reprodução exata e completa de texto, imagem, ideia, código ou qualquer outro conteúdo,
sem citação nem referência da fonte original.
 Exemplo: Copiar um capítulo inteiro de um livro ou TCC e colar no seu trabalho como se fosse
de sua autoria.
Plágio Indireto
Reaproveitamento de ideias, textos ou pesquisas de terceiros sem o devido crédito, mesmo
que com reescrita. Pode se manifestar por:
Paráfrase mal feita: muda algumas palavras, mas mantém estrutura e não cita.
Mosaico: mistura trechos de várias fontes sem referenciar corretamente.
Uso de chavões sem fonte: expressões técnicas repetidas sem crédito ao autor original.
Exemplo: Organizar um parágrafo com trechos de autores diversos e intercalar com frases
próprias, mas sem citação de nenhum deles.
Principais Tipos de Plágio AcadêmicoPrincipais Tipos de Plágio Acadêmico
TEXTO ORIGINAL
(1) O Brasil está na hora da vez. A casca está
criada. A aparência é boa. O que (2) temos que
garantir é que isso tenha base, tenha
sustentação. (3) A ciência brasileira aumentou
muito sua participação no cenário internacional,
seja com nossas revistas ou não. Mas isso é ainda
apenas em termos de número de artigos.
Continuamos escondidos,(4) sendo pouco
citados. (5) Nossa ciência precisa ser mais
agressiva, agressiva em qualidade. Neste
momento falase bastante em inovação. (6) Quão
inovadora é a ciência que fazemos? Vejam (7) as
teses desenvolvidas em nosso sistema de pós-
graduação... ainda há muita confirmação do óbvio. 
TEXTO ORIGINAL
(1) O Brasil está na hora da vez. A casca está
criada. A aparência é boa. O que (2) temos que
garantir é que isso tenha base, tenha
sustentação. (3) A ciência brasileira aumentou
muito sua participação no cenário internacional,
seja com nossas revistas ou não. Mas isso é ainda
apenas em termos de número de artigos.
Continuamos escondidos, (4) sendo pouco
citados. (5) Nossa ciência precisa ser mais
agressiva, agressiva em qualidade. Neste
momento falase bastante em inovação. (6) Quão
inovadora é a ciência que fazemos? Vejam (7) as
teses desenvolvidas em nosso sistema de pós-
graduação... ainda há muita confirmação do óbvio. 
Plágio indiretoPlágio indireto
TEXTO PLAGIADO
(1) É a hora do Brasil brilhar. (2) Precisamos
garantir que isso tenha um alicerce. (3) A ciência
brasileira vem crescendo muito no exterior em
aspecto numérico, (4) mas não tanto em citações.
(5) A ciência do Brasil tem que ser mais forte em
termos de qualidade. (6) Qual será o nosso nível
de inovação? (7) As teses feitas em nossas
pósgraduações ainda são óbvias. 
TEXTO PLAGIADO
(1) É a hora do Brasil brilhar. (2) Precisamos
garantir que isso tenha um alicerce. (3) A ciência
brasileira vem crescendo muito no exterior em
aspecto numérico, (4) mas não tanto em citações.
(5) A ciência do Brasil tem que ser mais forte em
termos de qualidade. (6) Qual será o nosso nível
de inovação? (7) As teses feitas em nossas
pósgraduações ainda são óbvias. 
TEXTO ORIGINAL
(1) O Brasil está na hora da vez. A casca está
criada. A aparência é boa. O que (2) temos que
garantir é que isso tenha base, tenha
sustentação. (3) A ciência brasileira aumentou
muito sua participação no cenário internacional,
seja com nossas revistas ou não. Mas isso é ainda
apenas em termos de número de artigos.
Continuamos escondidos, (4) sendo pouco
citados. (5) Nossa ciência precisa ser mais
agressiva, agressiva em qualidade. Neste
momento falase bastante em inovação. (6) Quão
inovadora é a ciência que fazemos? Vejam (7) as
teses desenvolvidas em nosso sistema de pós-
graduação... ainda há muita confirmação do óbvio. 
TEXTO ORIGINAL
(1) O Brasil está na hora da vez. A casca está
criada. A aparência é boa. O que (2) temos que
garantir é que isso tenha base, tenha
sustentação. (3) A ciência brasileira aumentou
muito sua participação no cenário internacional,
seja com nossas revistas ou não. Mas isso é ainda
apenas em termos de número de artigos.
Continuamos escondidos, (4) sendo pouco
citados. (5) Nossa ciência precisa ser mais
agressiva, agressiva em qualidade. Neste
momento falase bastante em inovação. (6) Quão
inovadora é a ciência que fazemos? Vejam (7) as
teses desenvolvidas em nosso sistema de pós-
graduação... ainda há muita confirmação do óbvio. 
Plágio indiretoPlágio indireto
CITANDO CORRETAMENTE
com aspas
“É a hora do Brasil brilhar. Precisamos garantir
que isso tenha um alicerce. A ciência brasileira
vem crescendo muito no exterior em aspecto
numérico, mas não tanto em citações. A ciência
do Brasil tem que ser mais forte em termos de
qualidade. Qual será o nosso nível de inovação?
As teses feitas em nossas pósgraduações ainda
são óbvias.” (VOLPATO, 2011). 
com paráfrase
Para que seja mais citada no mundo, a pesquisa
brasileira precisa ser mais inovadora. Embora o
país tenha crescido na quantidade de
publicações, precisa melhorar na qualidade
científica (VOLPATO, 2011).
CITANDO CORRETAMENTE
com aspas
“É a hora do Brasil brilhar. Precisamos garantir
que isso tenha um alicerce. A ciência brasileira
vem crescendo muito no exterior em aspecto
numérico, mas não tanto em citações. A ciência
do Brasil tem que ser mais forte em termos de
qualidade. Qual será o nosso nível de inovação?
As teses feitas em nossas pósgraduações ainda
são óbvias.” (VOLPATO, 2011). 
com paráfrase
Para que seja mais citada no mundo, a pesquisa
brasileira precisa ser mais inovadora. Embora o
país tenha crescido na quantidade de
publicações, precisa melhorar na qualidade
científica (VOLPATO, 2011).
Plágio de Fontes
Usar uma citação que você viu em um artigo, mas sem ter consultado a fonte original,
atribuindo como se você mesmo a tivesse acessado.
 Exemplo: Você lê um artigo que cita Foucault. Em vez de citar o artigo que leu, finge que leu o
livro do Foucault e o coloca diretamente na referência.
Plágio Invertido
O autor omite o próprio nome e atribui o conteúdo a uma autoridade da área, buscando
maior visibilidade, reputação ou crédito acadêmico.
Exemplo: Escrever um texto e publicar em seu blog como se fosse do professor “X”, autoridade
no tema, para ganhar mais acessos.
Plágio de Fontes
Usar uma citação que você viu em um artigo, mas sem ter consultado a fonte original,
atribuindo como se você mesmo a tivesse acessado.
 Exemplo: Você lê um artigo que cita Foucault. Em vez de citar o artigo que leu, finge que leu o
livro do Foucault e o coloca diretamente na referência.
Plágio Invertido
O autor omite o próprio nome e atribui o conteúdo a uma autoridade da área, buscando
maior visibilidade, reputação ou crédito acadêmico.
Exemplo: Escrever um texto e publicar em seu blog como se fosse do professor “X”, autoridade
no tema, para ganhar mais acessos.
Principais Tipos de Plágio AcadêmicoPrincipais Tipos de Plágio Acadêmico
Plágio de fontesPlágio de fontes
Plágio por Encomenda
Terceirizar a produção de um trabalho (pagando, trocando favores, etc.) e atribuir a autoria
a si mesmo.
Exemplo: Comprar um TCC pronto, pedir para um amigo escrever um artigo ou pagar alguém
para responder um questionário.
Plágio Consentido
Dois ou mais autores compartilham uma obra, mesmo que apenas um tenha produzido o
conteúdo. O outro é incluído como coautor sem ter contribuído efetivamente, com o
consentimento do autor original.
Exemplo: Dois estudantes produzem um artigo. Um faz tudo; o outro entra como coautor, com a
permissão do colega.
Plágio por Encomenda
Terceirizar a produção de um trabalho (pagando, trocando favores, etc.) e atribuir a autoria
a si mesmo.
Exemplo: Comprar um TCC pronto, pedir para um amigo escrever um artigo ou pagar alguém
para responder um questionário.
Plágio Consentido
Dois ou mais autores compartilham uma obra, mesmo que apenas um tenha produzido o
conteúdo. O outro é incluído como coautor sem ter contribuído efetivamente, com o
consentimento do autor original.
Exemplo: Dois estudantes produzem um artigo. Um faz tudo; o outro entra como coautor, com a
permissão do colega.
Principais Tipos de Plágio AcadêmicoPrincipais Tipos de Plágio Acadêmico
Plágio consentidoPlágio consentido
Autoplágio
Ocorre quando um autor reaproveita, total ou parcialmente, um trabalho já publicado ou
entregue anteriormente, sem informar que aquele conteúdo já foi utilizado.
Pode ocorrer em trabalhos acadêmicos, artigos científicos, resumos ou monografias.
É considerado uma violação ética, pois engana o leitor, o avaliador ou a revista, simulando
ineditismo.
Também fere o princípio da originalidade exigida em avaliações e publicações.
Exemplos:
Um estudante entrega o mesmo trabalho em duas disciplinas diferentes sem avisar o
professor.
Um pesquisador publica partes idênticas de um artigo anterior em um novo periódico sem
mencionar que se trata de conteúdo já publicado.
Mesmo que o conteúdo seja seu, o reaproveitamento sem aviso ou referência é plágio.
Autoplágio
Ocorre quando um autor reaproveita, total ou parcialmente, um trabalho já publicado ou
entregue anteriormente, sem informar que aquele conteúdo já foi utilizado.
Pode ocorrer em trabalhos acadêmicos, artigos científicos, resumos ou monografias.
É considerado uma violação ética, pois engana o leitor, o avaliador ou a revista, simulando
ineditismo.
Também fere o princípio da originalidade exigida em avaliações e publicações.Exemplos:
Um estudante entrega o mesmo trabalho em duas disciplinas diferentes sem avisar o
professor.
Um pesquisador publica partes idênticas de um artigo anterior em um novo periódico sem
mencionar que se trata de conteúdo já publicado.
Mesmo que o conteúdo seja seu, o reaproveitamento sem aviso ou referência é plágio.
Principais Tipos de Plágio AcadêmicoPrincipais Tipos de Plágio Acadêmico
Autoplágio
Como evitar?
Esclarecer que o trabalho já foi publicado anteriormente 
Evitar a publicação fracionada de um mesmo trabalho (salame) 
Cuidado com as reproduções de blocos de textos escritos previamente 
Os editores devem apresentar regras claras relacionadas ao autoplágio nas diretrizes
para os autores
Autoplágio
Como evitar?
Esclarecer que o trabalho já foi publicado anteriormente 
Evitar a publicação fracionada de um mesmo trabalho (salame) 
Cuidado com as reproduções de blocos de textos escritos previamente 
Os editores devem apresentar regras claras relacionadas ao autoplágio nas diretrizes
para os autores
Principais Tipos de Plágio AcadêmicoPrincipais Tipos de Plágio Acadêmico
Autocitação
É o ato de um autor mencionar suas próprias obras anteriores em um novo texto acadêmico,
de forma adequada e com propósito justificável.
É permitida e muitas vezes necessária, especialmente em pesquisas com continuidade ou
séries de publicações.
Deve ser usada de forma equilibrada, sem inflar artificialmente o número de citações.
Requer referência completa como em qualquer citação de terceiros.
Exemplos:
Um doutorando cita seu artigo publicado no mestrado para embasar o referencial teórico
de sua tese.
Um grupo de pesquisa referencia seus estudos anteriores ao apresentar novos achados
sobre o mesmo tema.
Autocitação
É o ato de um autor mencionar suas próprias obras anteriores em um novo texto acadêmico,
de forma adequada e com propósito justificável.
É permitida e muitas vezes necessária, especialmente em pesquisas com continuidade ou
séries de publicações.
Deve ser usada de forma equilibrada, sem inflar artificialmente o número de citações.
Requer referência completa como em qualquer citação de terceiros.
Exemplos:
Um doutorando cita seu artigo publicado no mestrado para embasar o referencial teórico
de sua tese.
Um grupo de pesquisa referencia seus estudos anteriores ao apresentar novos achados
sobre o mesmo tema.
Principais Tipos de Plágio AcadêmicoPrincipais Tipos de Plágio Acadêmico
Principais Tipos de Plágio AcadêmicoPrincipais Tipos de Plágio Acadêmico
Conceito É permitido? Precisa de citação? Quando ocorre? Ético?
Autoplágio ❌ Não
✔ Deveria, mas é
omitido
Quando se reutiliza
conteúdo sem
indicar que é
reaproveitado
❌ Não ético
Autocitação ✔ Sim ✔ Sim
Quando se cita
trabalhos anteriores
próprios para dar
contexto ou base
teórica
✔ Ético e
recomendado
Caso 1 – O aluno precisava entregar o trabalho de Educação Infantil até meia-noite. Para
agilizar, ela copiou e colou três páginas inteiras de um artigo disponível no Google Acadêmico,
retirando o nome do autor original. Não usou aspas nem mencionou a fonte. Qual tipo de plágio
está presente?
Caso 2 – O aluno leu dois artigos científicos e fez anotações. Depois, escreveu seu próprio
texto reformulando as ideias com outras palavras, mas não citou nenhum dos autores, pois
achou que “já estava diferente o suficiente”. Qual tipo de plágio está presente?
Caso 3 – O aluno encontrou uma citação do autor Pierre Bourdieu em um artigo da Revista
Brasileira de Educação. Ela gostou tanto da citação que a incluiu no seu trabalho, indicando
“BOURDIEU, 1990” na referência — mesmo sem ter lido o livro citado no artigo original. Qual
tipo de plágio está presente?
Caso 1 – O aluno precisava entregar o trabalho de Educação Infantil até meia-noite. Para
agilizar, ela copiou e colou três páginas inteiras de um artigo disponível no Google Acadêmico,
retirando o nome do autor original. Não usou aspas nem mencionou a fonte. Qual tipo de plágio
está presente?
Caso 2 – O aluno leu dois artigos científicos e fez anotações. Depois, escreveu seu próprio
texto reformulando as ideias com outras palavras, mas não citou nenhum dos autores, pois
achou que “já estava diferente o suficiente”. Qual tipo de plágio está presente?
Caso 3 – O aluno encontrou uma citação do autor Pierre Bourdieu em um artigo da Revista
Brasileira de Educação. Ela gostou tanto da citação que a incluiu no seu trabalho, indicando
“BOURDIEU, 1990” na referência — mesmo sem ter lido o livro citado no artigo original. Qual
tipo de plágio está presente?
Identificação dos Tipos de Plágio AcadêmicoIdentificação dos Tipos de Plágio Acadêmico
Consentido | Direto | Encomenda | Invertido | Indireto | Fontes
Plágio Direto
Plágio Indireto
Plágio de Fontes
Caso 4 – O aluno escreveu um artigo sobre saúde mental e atividade física e, para chamar
atenção em seu instagram, colocou o nome de um professor famoso da área como autor do
texto, mesmo tendo sido ele próprio quem o escreveu. Qual tipo de plágio está presente?
Caso 5 – A aluna contratou uma pessoa pelo instagram para fazer seu projeto de pesquisa do
início ao fim. Recebeu o material completo, trocou o nome do autor para o dela e submeteu no
SIGAA como atividade da disciplina de Pesquisa em Educação Física. Qual tipo de plágio está
presente?
Caso 6 – Dois estudantes formaram uma dupla para escrever um artigo de revisão. Um
estudante pesquisou, leu todos os textos e escreveu o artigo inteiro. Como estavam em dupla,
colocou o nome do outro colega também, mesmo sabendo que ele não participou da produção.
 Qual tipo de plágio está presente?
Caso 4 – O aluno escreveu um artigo sobre saúde mental e atividade física e, para chamar
atenção em seu instagram, colocou o nome de um professor famoso da área como autor do
texto, mesmo tendo sido ele próprio quem o escreveu. Qual tipo de plágio está presente?
Caso 5 – A aluna contratou uma pessoa pelo instagram para fazer seu projeto de pesquisa do
início ao fim. Recebeu o material completo, trocou o nome do autor para o dela e submeteu no
SIGAA como atividade da disciplina de Pesquisa em Educação Física. Qual tipo de plágio está
presente?
Caso 6 – Dois estudantes formaram uma dupla para escrever um artigo de revisão. Um
estudante pesquisou, leu todos os textos e escreveu o artigo inteiro. Como estavam em dupla,
colocou o nome do outro colega também, mesmo sabendo que ele não participou da produção.
 Qual tipo de plágio está presente?
Identificação dos Tipos de Plágio AcadêmicoIdentificação dos Tipos de Plágio Acadêmico
Consentido | Direto | Encomenda | Invertido | Indireto | Fontes
Plágio Invertido
Plágio por Encomenda
Plágio Consentido
Fez anotações sem distinguir entre resumo, paráfrase e citação direta, e depois
apresentou as palavras como se fossem suas
Copiou texto da internet e colou no seu trabalho sem usar aspas ou citar a fonte
Repetiu ou parafraseou o texto de outra pessoa sem dar o devido crédito
Usou uma expressão única ou particularmente marcante de outra pessoa sem atribuição
Parafraseou o argumento ou pensamento de outra pessoa sem reconhecimento
Comprou ou obteve de outra forma um trabalho acadêmico e entregou total ou
parcialmente como se fosse seu
Fez anotações sem distinguir entre resumo, paráfrase e citação direta, e depois
apresentou as palavras como se fossem suas
Copiou texto da internet e colou no seu trabalho sem usar aspas ou citar a fonte
Repetiu ou parafraseou o texto de outra pessoa sem dar o devido crédito
Usou uma expressão única ou particularmente marcante de outra pessoa sem atribuição
Parafraseou o argumento ou pensamento de outra pessoa sem reconhecimento
Comprou ou obteve de outra forma um trabalho acadêmico e entregou total ou
parcialmente como se fosse seu
Você cometeu plágio se...Você cometeu plágio se...
Fazer uma lista dos autores e pontos de vista descobertos em sua pesquisa e usar essa
lista para verificar o conteúdo no seu trabalho
Manter claras em suas anotações as três categorias:
Suas ideias
Seus resumos de materiais de outrosAs palavras exatas copiadas de fontes
Identificar corretamente todas as fontes que você usar — incluindo citações, paráfrases,
ideias, argumentos e fatos
Consultar seu professor sempre que tiver dúvida sobre o uso de uma fonte
Fazer uma lista dos autores e pontos de vista descobertos em sua pesquisa e usar essa
lista para verificar o conteúdo no seu trabalho
Manter claras em suas anotações as três categorias:
Suas ideias
Seus resumos de materiais de outros
As palavras exatas copiadas de fontes
Identificar corretamente todas as fontes que você usar — incluindo citações, paráfrases,
ideias, argumentos e fatos
Consultar seu professor sempre que tiver dúvida sobre o uso de uma fonte
Você pode evitar o plágio ao...Você pode evitar o plágio ao...
Sinais de alerta:
Vocabulário excessivamente sofisticado
Trechos com formatação divergente
Estilo inconsistente com produções anteriores
Ferramentas de apoio:
Turnitin (Relatório de Similaridade)
CopySpider (alternativa nacional e gratuita)
Busca por trechos suspeitos no Google
Estratégia combinada: usar ferramentas + conhecimento prévio do desempenho do
aluno.
Sinais de alerta:
Vocabulário excessivamente sofisticado
Trechos com formatação divergente
Estilo inconsistente com produções anteriores
Ferramentas de apoio:
Turnitin (Relatório de Similaridade)
CopySpider (alternativa nacional e gratuita)
Busca por trechos suspeitos no Google
Estratégia combinada: usar ferramentas + conhecimento prévio do desempenho do
aluno.
Como detectar conteúdos não originais?Como detectar conteúdos não originais?
Parafrasear é reformular uma ideia expressa por outra pessoa com suas próprias
palavras, mantendo o sentido original e dando crédito ao autor.
Importante: Parafrasear sem citar a fonte continua sendo plágio.
Trocar palavras por sinônimos adequados
Original: A atividade física regular melhora a qualidade de vida.
Parafraseado: Exercitar-se com frequência contribui para o bem-estar.
Mudar a estrutura da sentença: Inverter a ordem das informações ou reorganizar
os elementos da frase.
Original: O estudo revelou que a maioria dos estudantes dorme menos de 6
horas por noite.
Parafraseado: A maioria dos estudantes, segundo a pesquisa, dorme menos de
seis horas diariamente.
Parafrasear é reformular uma ideia expressa por outra pessoa com suas próprias
palavras, mantendo o sentido original e dando crédito ao autor.
Importante: Parafrasear sem citar a fonte continua sendo plágio.
Trocar palavras por sinônimos adequados
Original: A atividade física regular melhora a qualidade de vida.
Parafraseado: Exercitar-se com frequência contribui para o bem-estar.
Mudar a estrutura da sentença: Inverter a ordem das informações ou reorganizar
os elementos da frase.
Original: O estudo revelou que a maioria dos estudantes dorme menos de 6
horas por noite.
Parafraseado: A maioria dos estudantes, segundo a pesquisa, dorme menos de
seis horas diariamente.
Como parafrasear corretamenteComo parafrasear corretamente
Trocar voz ativa por passiva (ou vice-versa)
Original (ativa): Os pesquisadores observaram os efeitos do treinamento
aeróbico.
Parafraseado (passiva): Os efeitos do treinamento aeróbico foram observados
pelos pesquisadores.
Reduzir frases e simplificar a construção: Identificar ideias centrais e expressá-las
de forma mais concisa.
Original: A análise minuciosa dos dados foi realizada por especialistas da área
médica.
Parafraseado: Médicos especialistas analisaram os dados com rigor.
Trocar voz ativa por passiva (ou vice-versa)
Original (ativa): Os pesquisadores observaram os efeitos do treinamento
aeróbico.
Parafraseado (passiva): Os efeitos do treinamento aeróbico foram observados
pelos pesquisadores.
Reduzir frases e simplificar a construção: Identificar ideias centrais e expressá-las
de forma mais concisa.
Original: A análise minuciosa dos dados foi realizada por especialistas da área
médica.
Parafraseado: Médicos especialistas analisaram os dados com rigor.
Como parafrasear corretamenteComo parafrasear corretamente
Mudar partes da narrativa original com foco na essência: Reformular expressões
ou contextualizar com novas palavras.
Original: Os autores destacam que o sedentarismo é um fator de risco para
doenças cardiovasculares.
Parafraseado: Segundo os pesquisadores, a falta de atividade física pode
aumentar o risco de problemas no coração.
Evite os erros mais comuns:
Trocar apenas algumas palavras e manter a estrutura original. Isso é plágio
disfarçado.
Copiar e colar e depois tentar “mexer” no texto. A paráfrase deve partir da
compreensão, não da edição superficial.
Esquecer de citar a fonte. Toda paráfrase precisa vir acompanhada de referência
ao autor.
Mudar partes da narrativa original com foco na essência: Reformular expressões
ou contextualizar com novas palavras.
Original: Os autores destacam que o sedentarismo é um fator de risco para
doenças cardiovasculares.
Parafraseado: Segundo os pesquisadores, a falta de atividade física pode
aumentar o risco de problemas no coração.
Evite os erros mais comuns:
Trocar apenas algumas palavras e manter a estrutura original. Isso é plágio
disfarçado.
Copiar e colar e depois tentar “mexer” no texto. A paráfrase deve partir da
compreensão, não da edição superficial.
Esquecer de citar a fonte. Toda paráfrase precisa vir acompanhada de referência
ao autor.
Como parafrasear corretamenteComo parafrasear corretamente
Desconhecimento técnico 
Facilidade de acesso à informação 
Falta de tempo 
Dificuldade de escrita 
Falta de ética 
Dificuldade com a língua inglesa 
Interesse em vantagens 
Aspectos culturais 
Aumentar o número de publicações
Desconhecimento técnico 
Facilidade de acesso à informação 
Falta de tempo 
Dificuldade de escrita 
Falta de ética 
Dificuldade com a língua inglesa 
Interesse em vantagens 
Aspectos culturais 
Aumentar o número de publicações
Po que acontece o plágio e a fraude acadêmica?Po que acontece o plágio e a fraude acadêmica?
Casos famosos em diferentes setores:
Criptomoeda TRX perdeu bilhões após denúncia de plágio em seu white paper.
Comunidades de artesanato acusam cópias em padrões de tricô e crochê.
HQs, cruzadinhas e fotografia também enfrentam casos de cópia indevida.
Casos reais na Ásia-Pacífico:
Coreia do Sul (2015): mais de 200 professores demitidos por republicarem livros
com nomes próprios sem autoria real.
Índia (2012): cientista de prestígio pediu desculpas após usar trechos de outros
pesquisadores sem crédito.
Austrália (2010): poeta perdeu prêmio ao se descobrir que versos haviam sido
copiados de Heaney e Bukowski.
Casos famosos em diferentes setores:
Criptomoeda TRX perdeu bilhões após denúncia de plágio em seu white paper.
Comunidades de artesanato acusam cópias em padrões de tricô e crochê.
HQs, cruzadinhas e fotografia também enfrentam casos de cópia indevida.
Casos reais na Ásia-Pacífico:
Coreia do Sul (2015): mais de 200 professores demitidos por republicarem livros
com nomes próprios sem autoria real.
Índia (2012): cientista de prestígio pediu desculpas após usar trechos de outros
pesquisadores sem crédito.
Austrália (2010): poeta perdeu prêmio ao se descobrir que versos haviam sido
copiados de Heaney e Bukowski.
Plágio não é exclusivo da universidadePlágio não é exclusivo da universidade
Ironias da ciência:
Artigos científicos sobre integridade acadêmica já foram recolhidos por conter…
conteúdos não originais.
Em 2017, um estudo da Arábia Saudita copiou partes de outros textos ao discutir os
motivos que levam ao plágio.
Se até especialistas caem nisso, será que o problema é só falta de ética ou há algo
estrutural na forma como aprendemos a escrever?
Ironias da ciência:
Artigos científicos sobre integridade acadêmica já foram recolhidos por conter…
conteúdos não originais.
Em 2017, um estudo da Arábia Saudita copiou partes de outros textos ao discutir os
motivos que levam ao plágio.
Se até especialistas caem nisso, será que o problema é só falta de ética ou há algo
estrutural na forma como aprendemos a escrever?
Plágio até em estudossobre… plágio!Plágio até em estudos sobre… plágio!
Estratégias eficazes:
Use ferramentas de detecção de similaridade: mesmo na versão gratuita, ajudam a
identificar riscos.
Reescreva com suas palavras + cite a fonte.
Limpeza textual: releia seu texto com o foco de "isso está explicado de forma
própria?" ou ainda “parece com algo que já li?”
Dicas de escrita autoral:
Use mapas mentais antes de escrever para organizar ideias.
Evite copiar parágrafos para “parafrasear depois”.
Quando em dúvida, cite! É melhor sobrar do que faltar.
Estratégias eficazes:
Use ferramentas de detecção de similaridade: mesmo na versão gratuita, ajudam a
identificar riscos.
Reescreva com suas palavras + cite a fonte.
Limpeza textual: releia seu texto com o foco de "isso está explicado de forma
própria?" ou ainda “parece com algo que já li?”
Dicas de escrita autoral:
Use mapas mentais antes de escrever para organizar ideias.
Evite copiar parágrafos para “parafrasear depois”.
Quando em dúvida, cite! É melhor sobrar do que faltar.
Como evitar conteúdo não original?Como evitar conteúdo não original?
As universidades são ambientes multiculturais, com alunos de diversas origens. No
entanto, a noção de plágio e integridade acadêmica não é universal e pode variar
entre culturas.
O que é Integridade Acadêmica no Ocidente (EUA, Austrália):
Plágio é usar ideias ou palavras de outras pessoas sem atribuição adequada.
Desde o ensino fundamental, os alunos aprendem a usar aspas, fazer citações e
criar listas de referências.
As universidades possuem códigos de conduta com penalidades claras para má
conduta acadêmica.
As universidades são ambientes multiculturais, com alunos de diversas origens. No
entanto, a noção de plágio e integridade acadêmica não é universal e pode variar
entre culturas.
O que é Integridade Acadêmica no Ocidente (EUA, Austrália):
Plágio é usar ideias ou palavras de outras pessoas sem atribuição adequada.
Desde o ensino fundamental, os alunos aprendem a usar aspas, fazer citações e
criar listas de referências.
As universidades possuem códigos de conduta com penalidades claras para má
conduta acadêmica.
Diferenças Culturais e a Integridade AcadêmicaDiferenças Culturais e a Integridade Acadêmica
Em culturas coletivistas (como China, Japão e Coreia do Sul) o conhecimento é visto
como patrimônio da comunidade, não de um autor individual.
Citar pode parecer estranho, pois dá destaque ao indivíduo em detrimento do
grupo.
Isso pode gerar conflitos culturais em universidades ocidentais.
Em culturas coletivistas (como China, Japão e Coreia do Sul) o conhecimento é visto
como patrimônio da comunidade, não de um autor individual.
Citar pode parecer estranho, pois dá destaque ao indivíduo em detrimento do
grupo.
Isso pode gerar conflitos culturais em universidades ocidentais.
Quando o coletivo se sobrepõe ao individual: 
o conceito de conhecimento universal
Quando o coletivo se sobrepõe ao individual: 
o conceito de conhecimento universal
Em tradições educacionais baseadas no Confucionismo:
Memorizar e repetir palavras de mestres é visto como ato de reverência.
Produzir texto original pode ser desencorajado ou visto como arrogância.
Assim, alunos podem plagiar sem intenção antiética, apenas reproduzindo o que
aprenderam.
Exemplo: Um estudante japonês pode copiar trechos literais de um autor famoso
sem citar, pois aprendeu que isso mostra respeito ao mestre.
Em tradições educacionais baseadas no Confucionismo:
Memorizar e repetir palavras de mestres é visto como ato de reverência.
Produzir texto original pode ser desencorajado ou visto como arrogância.
Assim, alunos podem plagiar sem intenção antiética, apenas reproduzindo o que
aprenderam.
Exemplo: Um estudante japonês pode copiar trechos literais de um autor famoso
sem citar, pois aprendeu que isso mostra respeito ao mestre.
Memorização como forma de respeitoMemorização como forma de respeito
Conceito de Paulo Freire: o modelo bancário entende o aluno como um “recipiente”
a ser preenchido pelo professor.
Em contextos assim:
O foco está em absorver e repetir.
A escrita autoral é menos incentivada.
Isso dificulta a construção de pensamento crítico e original.
Você já sentiu que só precisava “decorar” para passar em uma prova? Como isso afeta sua
capacidade de escrever com autoria?
Conceito de Paulo Freire: o modelo bancário entende o aluno como um “recipiente”
a ser preenchido pelo professor.
Em contextos assim:
O foco está em absorver e repetir.
A escrita autoral é menos incentivada.
Isso dificulta a construção de pensamento crítico e original.
Você já sentiu que só precisava “decorar” para passar em uma prova? Como isso afeta sua
capacidade de escrever com autoria?
O modelo bancário de educação e o papel do professorO modelo bancário de educação e o papel do professor
Em países como a Eritreia, não há legislação de direitos autorais.
Isso dificulta que estudantes entendam a noção de “cópia indevida” ao chegar a
universidades ocidentais.
Mesmo dentro da Europa, há variações:
Antigo bloco soviético (Bulgária, Croácia, Rússia): mais tolerância à má conduta
acadêmica.
Menor tendência a denunciar colegas que fraudam.
Em países como a Eritreia, não há legislação de direitos autorais.
Isso dificulta que estudantes entendam a noção de “cópia indevida” ao chegar a
universidades ocidentais.
Mesmo dentro da Europa, há variações:
Antigo bloco soviético (Bulgária, Croácia, Rússia): mais tolerância à má conduta
acadêmica.
Menor tendência a denunciar colegas que fraudam.
Quando nem mesmo o conceito de plágio é ensinadoQuando nem mesmo o conceito de plágio é ensinado
Pesquisadores latino-americanos apontam:
O debate sobre má conduta acadêmica ainda é incipiente.
O plágio existe, mas é pouco discutido em currículos escolares e universitários.
Segundo Sonia Vasconcelos e colegas, o Brasil está “ficando para trás” nesse
tema.
Pesquisadores latino-americanos apontam:
O debate sobre má conduta acadêmica ainda é incipiente.
O plágio existe, mas é pouco discutido em currículos escolares e universitários.
Segundo Sonia Vasconcelos e colegas, o Brasil está “ficando para trás” nesse
tema.
O caso da América Latina e o BrasilO caso da América Latina e o Brasil
Reconhecer que integridade acadêmica é um conceito aprendido, e não inato.
Combinar empatia com clareza nas expectativas ajuda a formar autores éticos.
Celebrar as diferenças culturais e incentivar o pensamento autoral com apoio, e
não punição.
Práticas docentes recomendadas:
Apresentar exemplos culturais de citação e escrita autoral.
Propor exercícios comparativos de reformulação de texto.
Usar ferramentas como Turnitin ou CopySpider como apoio à aprendizagem, não
como “polícia”
Reconhecer que integridade acadêmica é um conceito aprendido, e não inato.
Combinar empatia com clareza nas expectativas ajuda a formar autores éticos.
Celebrar as diferenças culturais e incentivar o pensamento autoral com apoio, e
não punição.
Práticas docentes recomendadas:
Apresentar exemplos culturais de citação e escrita autoral.
Propor exercícios comparativos de reformulação de texto.
Usar ferramentas como Turnitin ou CopySpider como apoio à aprendizagem, não
como “polícia”
Caminhos para uma abordagem pedagógica sensívelCaminhos para uma abordagem pedagógica sensível
Definição
Fraude acadêmica ocorre quando um terceiro realiza uma tarefa no lugar do aluno.
Envolve desde trocas de trabalhos informais até a contratação de serviços pagos
de produção acadêmica.
Exemplos:
Pedir para um amigo fazer seu trabalho.
Baixar um trabalho pronto da internet.
Pagar por uma monografia, artigo, ou resenha feita por outra pessoa.
Usar IA ou outras ferramentas sem declarar, quando a autoria é parte da avaliação.
Definição
Fraude acadêmica ocorre quando um terceiro realiza uma tarefa no lugar do aluno.
Envolve desde trocas de trabalhos informais até a contratação de serviços pagos
de produção acadêmica.
Exemplos:
Pedir para um amigo fazer seu trabalho.
Baixar um trabalho pronto da internet.
Pagar por uma monografia, artigo, ou resenhafeita por outra pessoa.
Usar IA ou outras ferramentas sem declarar, quando a autoria é parte da avaliação.
O que é Fraude Acadêmica?O que é Fraude Acadêmica?
Consequências diretas:
Prejudica a aprendizagem: o aluno não desenvolve competências acadêmicas e
críticas.
Compromete a avaliação: falseia o desempenho.
Fere a integridade institucional: afeta a credibilidade da universidade.
Se uma pessoa se forma copiando trabalhos ou comprando textos, ela está realmente
preparada para atuar como profissional?
Consequências diretas:
Prejudica a aprendizagem: o aluno não desenvolve competências acadêmicas e
críticas.
Compromete a avaliação: falseia o desempenho.
Fere a integridade institucional: afeta a credibilidade da universidade.
Se uma pessoa se forma copiando trabalhos ou comprando textos, ela está realmente
preparada para atuar como profissional?
Por que isso é preocupante?Por que isso é preocupante?
Casos reais:
Austrália: Escândalo da MyMaster envolveu mais de 1.000 alunos. A fraude foi
criminalizada — pena de até 2 anos de prisão.
Nova Zelândia: Prática considerada ilegal.
Reino Unido: Mais de 20 mil estudantes compraram dissertações em 2017.
EUA: Operação Varsity Blues revelou fraudes em admissões universitárias de alto
nível.
A fraude afeta reputações e valores de diplomas em escala nacional e internacional.
Casos reais:
Austrália: Escândalo da MyMaster envolveu mais de 1.000 alunos. A fraude foi
criminalizada — pena de até 2 anos de prisão.
Nova Zelândia: Prática considerada ilegal.
Reino Unido: Mais de 20 mil estudantes compraram dissertações em 2017.
EUA: Operação Varsity Blues revelou fraudes em admissões universitárias de alto
nível.
A fraude afeta reputações e valores de diplomas em escala nacional e internacional.
A fraude acadêmica no mundoA fraude acadêmica no mundo
Quando há silêncio, há permissão
Se professores ignoram ou relativizam o problema, os alunos interpretam como
algo sem consequência.
A ausência de regras claras e ações institucionais facilita a normalização da
prática.
A fraude enfraquece a formação
Alunos passam de fase sem aprender.
TCCs e artigos perdem sentido como construção de conhecimento.
O mercado de trabalho recebe profissionais sem preparo.
Quando há silêncio, há permissão
Se professores ignoram ou relativizam o problema, os alunos interpretam como
algo sem consequência.
A ausência de regras claras e ações institucionais facilita a normalização da
prática.
A fraude enfraquece a formação
Alunos passam de fase sem aprender.
TCCs e artigos perdem sentido como construção de conhecimento.
O mercado de trabalho recebe profissionais sem preparo.
Mas por que eu deveria me importar?Mas por que eu deveria me importar?
O Dia Internacional de Ação contra a Fraude Acadêmica
Organizado pelo ICAI – International Center for Academic Integrity.
Incentiva ações coletivas de conscientização em universidades e escolas ao redor
do mundo.
Participar é promover debates, rodas de conversa e campanhas internas.
Questionar:
Por que sites de venda de trabalhos não são banidos globalmente?
Por que redes sociais ainda permitem perfis que comercializam produções
acadêmicas?
O Dia Internacional de Ação contra a Fraude Acadêmica
Organizado pelo ICAI – International Center for Academic Integrity.
Incentiva ações coletivas de conscientização em universidades e escolas ao redor
do mundo.
Participar é promover debates, rodas de conversa e campanhas internas.
Questionar:
Por que sites de venda de trabalhos não são banidos globalmente?
Por que redes sociais ainda permitem perfis que comercializam produções
acadêmicas?
O que podemos fazer? – Ação ConjuntaO que podemos fazer? – Ação Conjunta
Para estudantes:
Rejeitar a “normalização” da compra de trabalhos.
Buscar ajuda com prazos e dificuldades, em vez de recorrer a terceiros.
Valorizar o processo, não só o resultado final.
Para docentes:
Explicitar o que é fraude acadêmica e por que é grave.
Criar avaliações que valorizem o processo autoral.
Usar ferramentas de detecção como apoio pedagógico, não como punição inicial.
Para estudantes:
Rejeitar a “normalização” da compra de trabalhos.
Buscar ajuda com prazos e dificuldades, em vez de recorrer a terceiros.
Valorizar o processo, não só o resultado final.
Para docentes:
Explicitar o que é fraude acadêmica e por que é grave.
Criar avaliações que valorizem o processo autoral.
Usar ferramentas de detecção como apoio pedagógico, não como punição inicial.
Estratégias práticas de enfrentamentoEstratégias práticas de enfrentamento
Quais são as novas formas de má conduta acadêmica?
1. Compra e venda de trabalhos
Terceiros produzem os trabalhos para o aluno (com ou sem pagamento).
Sites de venda se aproveitam de alunos vulneráveis e circulam pelas redes sociais.
2. Uso de Inteligência Artificial para escrever tarefas
Plataformas como ChatGPT, Jasper e outras IAs são utilizadas para redigir textos
inteiros.
Quando o uso da IA substitui a autoria e não é declarado, configura-se fraude.
Distinção importante: usar IA como apoio, com orientação docente e referência clara, não
é plágio. Mas apresentar como sendo 100% autoral, sim.
3. Manipulação de texto para driblar detectores de plágio
Mudança da ordem de palavras.
Sinônimos artificiais.
Uso de softwares que reescrevem automaticamente o conteúdo.
Quais são as novas formas de má conduta acadêmica?
1. Compra e venda de trabalhos
Terceiros produzem os trabalhos para o aluno (com ou sem pagamento).
Sites de venda se aproveitam de alunos vulneráveis e circulam pelas redes sociais.
2. Uso de Inteligência Artificial para escrever tarefas
Plataformas como ChatGPT, Jasper e outras IAs são utilizadas para redigir textos
inteiros.
Quando o uso da IA substitui a autoria e não é declarado, configura-se fraude.
Distinção importante: usar IA como apoio, com orientação docente e referência clara, não
é plágio. Mas apresentar como sendo 100% autoral, sim.
3. Manipulação de texto para driblar detectores de plágio
Mudança da ordem de palavras.
Sinônimos artificiais.
Uso de softwares que reescrevem automaticamente o conteúdo.
Desafios na Era DigitalDesafios na Era Digital
4. Plágio de código-fonte
Muito comum em cursos de programação, engenharia e informática.
Envolve copiar scripts ou algoritmos sem citar o autor original.
5. Tecnologias espiãs
Uso de smartphones, fones de ouvido ocultos, Bluetooth, capturas de tela ou bancos de
respostas compartilhadas.
Aplicações mais comuns em provas remotas.
6. Representação por terceiros
Contratar alguém para fazer uma prova ou o curso inteiro.
Já há empresas que oferecem “pacotes” para cursos EAD.
7. Cópia entre colegas em trabalhos individuais
Produção coletiva em avaliações que deveriam ser feitas individualmente.
Comum em ambientes on-line sem supervisão.
4. Plágio de código-fonte
Muito comum em cursos de programação, engenharia e informática.
Envolve copiar scripts ou algoritmos sem citar o autor original.
5. Tecnologias espiãs
Uso de smartphones, fones de ouvido ocultos, Bluetooth, capturas de tela ou bancos de
respostas compartilhadas.
Aplicações mais comuns em provas remotas.
6. Representação por terceiros
Contratar alguém para fazer uma prova ou o curso inteiro.
Já há empresas que oferecem “pacotes” para cursos EAD.
7. Cópia entre colegas em trabalhos individuais
Produção coletiva em avaliações que deveriam ser feitas individualmente.
Comum em ambientes on-line sem supervisão.
Desafios na Era DigitalDesafios na Era Digital
No Âmbito Legal
Violação de Direitos Autorais: O plágio é considerado crime conforme o Artigo 184 do
Código Penal Brasileiro, com pena de detenção de 3 meses a 1 ano, ou multa. Se houver
intuito de lucro, a pena pode ser aumentada para reclusão de 2 a 4 anos e multa. 
Falsidade Ideológica: Apresentar trabalho de terceiros como próprio pode configurar
falsidade ideológica, prevista no Artigo 299 do Código Penal, com pena de reclusão de 1 a
5 anos e multa.
No Âmbito Acadêmico
Sanções Institucionais: Universidades brasileiras possuem códigos de conduta que
preveemsanções para casos de plágio, que podem variar desde advertências até a
expulsão do aluno. 
Comprometimento da Credibilidade: O plágio compromete a credibilidade das pesquisas
científicas e desprestigia títulos acadêmicos, além de atribuir vícios na aprendizagem dos
estudantes. 
No Âmbito Legal
Violação de Direitos Autorais: O plágio é considerado crime conforme o Artigo 184 do
Código Penal Brasileiro, com pena de detenção de 3 meses a 1 ano, ou multa. Se houver
intuito de lucro, a pena pode ser aumentada para reclusão de 2 a 4 anos e multa. 
Falsidade Ideológica: Apresentar trabalho de terceiros como próprio pode configurar
falsidade ideológica, prevista no Artigo 299 do Código Penal, com pena de reclusão de 1 a
5 anos e multa.
No Âmbito Acadêmico
Sanções Institucionais: Universidades brasileiras possuem códigos de conduta que
preveem sanções para casos de plágio, que podem variar desde advertências até a
expulsão do aluno. 
Comprometimento da Credibilidade: O plágio compromete a credibilidade das pesquisas
científicas e desprestigia títulos acadêmicos, além de atribuir vícios na aprendizagem dos
estudantes. 
Consequências do Plágio e da Fraude Acadêmica no BrasilConsequências do Plágio e da Fraude Acadêmica no Brasil
Pessoas perdem seus empregos
Sofrem constrangimento público
Perda de prestígio
Podem ser aplicadas penalidades
A reputação da instituição é prejudicada
Estudantes perdem uma oportunidade importante de aprender como escrever um
trabalho acadêmico
Estudantes podem ser reprovados na disciplina ou na atividade, se forem pegos
Prejudica a relação entre professor e estudante
Pessoas perdem seus empregos
Sofrem constrangimento público
Perda de prestígio
Podem ser aplicadas penalidades
A reputação da instituição é prejudicada
Estudantes perdem uma oportunidade importante de aprender como escrever um
trabalho acadêmico
Estudantes podem ser reprovados na disciplina ou na atividade, se forem pegos
Prejudica a relação entre professor e estudante
Consequências do Plágio e da Fraude AcadêmicaConsequências do Plágio e da Fraude Acadêmica
Consequências do Plágio e da Fraude Acadêmica no BrasilConsequências do Plágio e da Fraude Acadêmica no Brasil
Integridade em pesquisa – Códigos de conduta ética em pesquisa:
USP. Guia de Boas Práticas Científicas. São Paulo, 2017.
ABC. Rigor e Integridade na Condução da Pesquisa Científica. 2013.
Fapesp. Código de Boas Práticas de Pesquisa. São Paulo, 2011.
Fapesp. Sobre a integridade ética da pesquisa. São Paulo, 2011.
CNPq. Diretrizes de Integridade de Pesquisa. Brasília, 2011.
Integridade em pesquisa – Códigos de conduta ética em pesquisa:
USP. Guia de Boas Práticas Científicas. São Paulo, 2017.
ABC. Rigor e Integridade na Condução da Pesquisa Científica. 2013.
Fapesp. Código de Boas Práticas de Pesquisa. São Paulo, 2011.
Fapesp. Sobre a integridade ética da pesquisa. São Paulo, 2011.
CNPq. Diretrizes de Integridade de Pesquisa. Brasília, 2011.
Onde buscar mais informações e recursos?Onde buscar mais informações e recursos?
https://prp.usp.br/boas-praticas/
http://www.abc.org.br/IMG/pdf/doc-4311.pdf
http://www.fapesp.br/boaspraticas/codigo_050911.pdf
http://www.fapesp.br/6566
http://www.cnpq.br/documents/10157/a8927840-2b8f-43b9-8962-5a2ccfa74dda
Retratação é o ato formal de retirar um artigo científico previamente publicado, total ou
parcialmente, de um periódico acadêmico. Essa retirada é feita após a identificação de
erros graves ou má conduta, e é comunicada oficialmente pela revista em que o artigo foi
publicado.
As principais razões incluem:
1. Erros honestos
Erros estatísticos ou de cálculo
Falhas metodológicas descobertas após a publicação
Dados incorretos por falha técnica ou amostras contaminadas
2. Má conduta científica
Plágio (cópia sem atribuição devida)
Fabricação ou falsificação de dados
Autoria indevida (incluindo ou excluindo autores sem critério ético)
Publicação duplicada (mesmo artigo em mais de um periódico)
Manipulação de imagens ou resultados
Retratação é o ato formal de retirar um artigo científico previamente publicado, total ou
parcialmente, de um periódico acadêmico. Essa retirada é feita após a identificação de
erros graves ou má conduta, e é comunicada oficialmente pela revista em que o artigo foi
publicado.
As principais razões incluem:
1. Erros honestos
Erros estatísticos ou de cálculo
Falhas metodológicas descobertas após a publicação
Dados incorretos por falha técnica ou amostras contaminadas
2. Má conduta científica
Plágio (cópia sem atribuição devida)
Fabricação ou falsificação de dados
Autoria indevida (incluindo ou excluindo autores sem critério ético)
Publicação duplicada (mesmo artigo em mais de um periódico)
Manipulação de imagens ou resultados
Retratação CientíficaRetratação Científica
Retratação CientíficaRetratação Científica
Termo Definição
Errata Pequenos erros corrigidos (ex: erro de digitação, formatação)
Expressão de preocupação Aviso da revista sobre possíveis problemas em investigação
Retratação Retirada formal do artigo por erros graves ou má conduta
Quais são os impactos de uma retratação?
Para a ciência:
Ajuda a corrigir o registro científico
Protege outros pesquisadores de replicar ou confiar em dados inválidos
Para os autores:
Danos à reputação acadêmica
Possíveis investigações institucionais
Perda de financiamentos, bolsas ou cargos
Em casos de má conduta, sanções legais e institucionais
Onde são publicadas as retratações?
No próprio periódico onde o artigo foi publicado
Na base de dados Retraction Watch, que acompanha casos globalmente
Em repositórios como PubMed (que marcam o artigo como Retracted)
Quais são os impactos de uma retratação?
Para a ciência:
Ajuda a corrigir o registro científico
Protege outros pesquisadores de replicar ou confiar em dados inválidos
Para os autores:
Danos à reputação acadêmica
Possíveis investigações institucionais
Perda de financiamentos, bolsas ou cargos
Em casos de má conduta, sanções legais e institucionais
Onde são publicadas as retratações?
No próprio periódico onde o artigo foi publicado
Na base de dados Retraction Watch, que acompanha casos globalmente
Em repositórios como PubMed (que marcam o artigo como Retracted)
Retratação CientíficaRetratação Científica
https://retractionwatch.com/
O site Retraction Watch é uma plataforma internacional dedicada ao monitoramento e divulgação
de retratações de artigos científicos, com o objetivo de promover transparência e integridade na
ciência. Ele é mantido pelo Center for Scientific Integrity, nos Estados Unidos.
Casos reais de retratação
Motivos variados: plágio, fraude em dados, autoria indevida, resultados não reprodutíveis,
manipulação de imagens, etc.
Inclui pesquisadores de todas as áreas — da medicina à física, da psicologia às engenharias.
Acompanha desde erros honestos até má conduta intencional.
Base de dados de retratações
Possui uma base pesquisável com mais de 40 mil retratações em periódicos científicos.
Compara como diferentes editores e universidades reagem quando a integridade é
comprometida.
Aponta falhas sistêmicas na publicação científica, como demora em retratar artigos
comprovadamente problemáticos.
O site Retraction Watch é uma plataforma internacional dedicada ao monitoramento e divulgação
de retratações de artigos científicos, com o objetivo de promover transparência e integridade na
ciência. Ele é mantido pelo Center for Scientific Integrity, nos Estados Unidos.
Casos reais de retratação
Motivos variados: plágio, fraude em dados, autoria indevida, resultados não reprodutíveis,
manipulação de imagens, etc.
Inclui pesquisadores de todas as áreas — da medicina à física, da psicologia às engenharias.
Acompanha desde erros honestos até má conduta intencional.
Base de dados de retratações
Possui uma base pesquisável com mais de 40 mil retratações em periódicos científicos.
Compara como diferentes editores e universidades reagem quando a integridade é
comprometida.
Aponta falhas sistêmicas na publicação científica, como demora em retratar artigos
comprovadamenteproblemáticos.
Onde buscar mais informações e recursos?Onde buscar mais informações e recursos?
https://retractionwatch.com/
O número de retratações aumentou mais de 10 vezes nas últimas duas décadas, enquanto o
número de publicações científicas cresceu cerca de 2 a 3 vezes.
Estima-se que mais da metade das retratações sejam por má conduta científica (Van Noorden,
Nature, 2011).
O plágio e a duplicação de publicação representam entre 10% e 30% das causas.
Um artigo publicado em 2020 sobre os efeitos de um suplemento alimentar no desempenho físico é
retratado em 2022, após a descoberta de que os autores haviam fabricado os dados de todos os
participantes. A retratação foi publicada no próprio periódico e registrada no Retraction Watch.
O número de retratações aumentou mais de 10 vezes nas últimas duas décadas, enquanto o
número de publicações científicas cresceu cerca de 2 a 3 vezes.
Estima-se que mais da metade das retratações sejam por má conduta científica (Van Noorden,
Nature, 2011).
O plágio e a duplicação de publicação representam entre 10% e 30% das causas.
Um artigo publicado em 2020 sobre os efeitos de um suplemento alimentar no desempenho físico é
retratado em 2022, após a descoberta de que os autores haviam fabricado os dados de todos os
participantes. A retratação foi publicada no próprio periódico e registrada no Retraction Watch.
Alguns dados relevantesAlguns dados relevantes
Onde buscar mais informações e recursos?Onde buscar mais informações e recursos?
Respeito aos Direitos Autorais – Prevenção de Plágio e respeito aos Direitos Autorais:
Plágio: onde está e porque acontece. Post que esclarece aspectos do plágio (fraude
autoral) e contém link para o website PláGiO.net.
Entenda a Lei de Direitos Autorais. No Brasil, a Lei nº 9.610, de 1998 regula os direitos
autorais, cuja gestão está a cargo da Diretoria de Direitos Intelectuais, do Ministério da
Cultura (MinC). 
Percepção da ocorrência de plágio– Pesquisa realizada entre setembro de 2012 e abril de
2013 junto aos alunos de pós-graduação da USP revelou como percebem e lidam com o
plágio.
Licenças Creative Commons: saiba mais sobre isso. Post que esclarece detalhes sobre a
abrangência e tipos de licenças da Creative Commons.
Retraction Watch. Acompanhamento de retratações em publicações.
Committee on Publication Ethics (COPE) Fórum para editores e publishers de revistas
avaliadas por pares para discutir todos os aspectos da ética da publicação. Também
aconselha editores sobre como lidar com casos de má conduta em pesquisa e publicação. 
Respeito aos Direitos Autorais – Prevenção de Plágio e respeito aos Direitos Autorais:
Plágio: onde está e porque acontece. Post que esclarece aspectos do plágio (fraude
autoral) e contém link para o website PláGiO.net.
Entenda a Lei de Direitos Autorais. No Brasil, a Lei nº 9.610, de 1998 regula os direitos
autorais, cuja gestão está a cargo da Diretoria de Direitos Intelectuais, do Ministério da
Cultura (MinC). 
Percepção da ocorrência de plágio– Pesquisa realizada entre setembro de 2012 e abril de
2013 junto aos alunos de pós-graduação da USP revelou como percebem e lidam com o
plágio.
Licenças Creative Commons: saiba mais sobre isso. Post que esclarece detalhes sobre a
abrangência e tipos de licenças da Creative Commons.
Retraction Watch. Acompanhamento de retratações em publicações.
Committee on Publication Ethics (COPE) Fórum para editores e publishers de revistas
avaliadas por pares para discutir todos os aspectos da ética da publicação. Também
aconselha editores sobre como lidar com casos de má conduta em pesquisa e publicação. 
https://www.aguia.usp.br/noticias/plagio/
http://www.plagio.net.br/
https://www2.senado.leg.br/bdsf/handle/id/243240
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm
http://areatecnica.sibi.usp.br/images/e/e7/Percep%C3%A7%C3%B5es_Plagio_Pos_Graduandos_USP_Documento_final.pdf
https://www.aguia.usp.br/noticias/licencas-creative-commons-saiba/
https://br.creativecommons.org/licencas/
http://retractionwatch.com/
http://publicationethics.org/
Orientações para a Escrita do Projeto de PesquisaOrientações para a Escrita do Projeto de Pesquisa
Como elaborar o ResumoComo elaborar o Resumo
É uma apresentação concisa e objetiva do conteúdo do projeto. Deve permitir que o leitor
compreenda o tema, os objetivos e a proposta geral do estudo sem precisar ler o projeto inteiro.
 Estrutura ideal (em um parágrafo único):
Tema e contextualização
Objetivo principal
Métodos principais
Resultados esperados 
Contribuições potenciais
Regras gerais:
De 150 a 500 palavras, dependendo da norma da instituição
Escrito em terceira pessoa e com verbos na voz ativa
Sem citações nem abreviações
Este projeto tem como objetivo investigar a relação entre níveis de atividade física e indicadores de
saúde mental em universitários. Por meio de um estudo transversal com aplicação de questionários
validados, serão coletados dados de 200 estudantes da UFG. Espera-se identificar padrões que
possam subsidiar futuras intervenções em promoção da saúde no ambiente acadêmico.
É uma apresentação concisa e objetiva do conteúdo do projeto. Deve permitir que o leitor
compreenda o tema, os objetivos e a proposta geral do estudo sem precisar ler o projeto inteiro.
 Estrutura ideal (em um parágrafo único):
Tema e contextualização
Objetivo principal
Métodos principais
Resultados esperados 
Contribuições potenciais
Regras gerais:
De 150 a 500 palavras, dependendo da norma da instituição
Escrito em terceira pessoa e com verbos na voz ativa
Sem citações nem abreviações
Este projeto tem como objetivo investigar a relação entre níveis de atividade física e indicadores de
saúde mental em universitários. Por meio de um estudo transversal com aplicação de questionários
validados, serão coletados dados de 200 estudantes da UFG. Espera-se identificar padrões que
possam subsidiar futuras intervenções em promoção da saúde no ambiente acadêmico.
Como organizar corretamente as ReferênciasComo organizar corretamente as Referências
É a lista das fontes utilizadas no projeto, incluindo livros, artigos, documentos oficiais, sites
acadêmicos etc.
Regras básicas (ABNT NBR 6023:2018):
Ordem alfabética pelo sobrenome do primeiro autor
Espaçamento simples entre linhas e separadas entre si por uma linha em branco
Itálico para títulos de livros, nomes de periódicos etc.
Livro:
SANTOS, Boaventura de Sousa. A crítica da razão indolente. São Paulo: Cortez, 2000.
Artigo científico:
NAHAS, Markus Vinícius. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um
estilo de vida ativo. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 10, n. 1, p. 45–54, 2005.
Site acadêmico:
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Physical activity. 2020. Disponível em:
https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity. Acesso em: 10 mai. 2025.
É a lista das fontes utilizadas no projeto, incluindo livros, artigos, documentos oficiais, sites
acadêmicos etc.
Regras básicas (ABNT NBR 6023:2018):
Ordem alfabética pelo sobrenome do primeiro autor
Espaçamento simples entre linhas e separadas entre si por uma linha em branco
Itálico para títulos de livros, nomes de periódicos etc.
Livro:
SANTOS, Boaventura de Sousa. A crítica da razão indolente. São Paulo: Cortez, 2000.
Artigo científico:
NAHAS, Markus Vinícius. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um
estilo de vida ativo. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 10, n. 1, p. 45–54, 2005.
Site acadêmico:
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Physical activity. 2020. Disponível em:
https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity. Acesso em: 10 mai. 2025.
https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity
Diferença entre Apêndices e AnexosDiferença entre Apêndices e Anexos
Apêndice Anexo
Definição Material produzido pelo autor do
trabalho
Material de terceiros, incluído
para complementar o texto
Função Complementa e detalha o
conteúdo da pesquisa
Ilustra ou comprova dados
citados notexto principal
Exemplo Questionário elaborado pelo
pesquisador
Cópia de um artigo científico,
legislação ou notícia
Identificação “Apêndice A – Questionário
aplicado aos estudantes”
“Anexo A – Matéria jornalística
sobre o tema”
Se você criou o material, é apêndice.
Se você apenas usou algo que já existe, é anexo.
AULA 23/05
📝Descreva resumo, apêndices e anexos.
Além disso, organize suas refências bibliográficas utilizadas. 
AULA 23/05
📝Descreva resumo, apêndices e anexos.
Além disso, organize suas refências bibliográficas utilizadas. 
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