Plano-anual-de-Projeto-de-vida 2 ano

Prévia do material em texto

1º BIMESTRE
	NÚCLEO FORMATIVO
	
COMPETÊNCIA GERAL BNCC
	HABILIDADES COGNITIVAS
OBJETIVO COGNITIVO
	HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
	OBJETIVOS 
ESPECÍFICOS
	RECURSOS 
DIDÁTICO –
METODOLÓGICOS
	O individual e o
coletivo
	4 - Comunicação
6 - Autogestão
8 – Autoconhecimento e
Autocuidado
10 – Autonomia
	EMIFCG11
Utilizar estratégias de
planejamento, organização e
empreendedorismo para
estabelecer e adaptar metas,
identificar caminhos, mobilizar
apoios e recursos, para realizar
projetos pessoais e produtivos com
foco, persistência e efetividade.
	Iniciativa Social
Empatia
Organização
Foco
Responsabilidade
Autoconfiança
Respeito
Tolerância à frustração
	Descrever o conceito de
cidadania relacionando
com Projeto de Vida;
Definir um caminho
pessoal para seus
objetivos;
Ilustrar seus sonhos e as diferentes formas de agir;
Explicar sobre razões, interesses do seu próprio agir.
	Aula 1:Meus sonhos
no mundo.
	
	4 – Comunicação
6 - Autogestão
7 - Argumentação
8 - Autoconhecimento e
Autocuidado
	EMIFCG12
Refletir continuamente sobre seu
próprio desenvolvimento e sobre
seus objetivos presentes e futuros,
identificando aspirações e
oportunidades, inclusive
relacionadas ao mundo do
trabalho, que orientem escolhas,
esforços e ações em relação à sua
vida pessoal, profissional e cidadã.
	Empatia
Iniciativa social
Organização
Persistência
Responsabilidade
Assertividade
Respeito
Responsabilidade
Autoconfiança
Tolerância à frustração
	Reconhecer a comunicação
e as relações para o
desenvolvimento pessoal e
coletivo;
Empregar valores nas relações, diálogos, decisões e no Projeto de Vida;
Determinar atitudes,
posturas e qualidades que
constituem requisitos para
aproximar-se das pessoas e
tecer laços de amizade;
Interpretar as semelhanças
e diferenças entre os vínculos de amizade no
plano real e os vínculos de amizade das redes sociais.
Avaliar quanto ao seu nível de interesse e disposição
para estabelecer vínculos com os outros, com
relação a diferentes aspectos e valores envolvidos em “ser amigo” e “ter amigos”.
	Aula 2:Minha
identidade, meus
amigos e o mundo.
	O individual e o
coletivo
	4 – Comunicação
6 - Autogestão
7 - Argumentação
8 - Autoconhecimento e
Autocuidado
9 – Empatia e Cooperação
10 – Autonomia
	EMIFCG10
Reconhecer e utilizar qualidades e
fragilidades pessoais com confiança
para superar desafios e alcançar
objetivos pessoais e profissionais,
agindo de forma proativa e
empreendedora e perseverando
em situações de estresse,
frustração, fracasso e adversidade.
	Iniciativa Social
Empatia
Responsabilidade
Assertividade
Respeito
Autoconfiança
Tolerância à frustração
Tolerância ao estresse
Confiança
Entusiasmo
Determinação
	Nomear valores pessoais
que consideram
importantes numa
amizade e/ou nas relações
que estabelecem com as outras pessoas;
Reconhecer nossa forma de olhar e considerar o
outro;
Identificar atitudes e
situações que põe em prática a sinceridade em
várias ocasiões da vida e os direitos e deveres;
Praticar a sinceridade de
forma ética;
Experimentar uma relação sem julgamentos prévios,
aberto ao encontro com a forma de ser do outro.
	Aula 3:Respeito e
Sinceridade: Sendo eu cuidando do
outro.
	O individual e o
coletivo
	4 – Comunicação
6 - Autogestão
7 - Argumentação
8 - Autoconhecimento e
Autocuidado
9 – Empatia e Cooperação
10 – Autonomia
	EMIFCG12
Refletir continuamente sobre seu
próprio desenvolvimento e sobre
seus objetivos presentes e futuros,
identificando aspirações e
oportunidades, inclusive
relacionadas ao mundo do
trabalho, que orientem escolhas,
esforços e ações em relação à sua
vida pessoal, profissional e cidadã
	Iniciativa social
Empatia
Organização
Foco
Persistência
Responsabilidade
Assertividade
Respeito
Autoconfiança
Tolerância à frustração
Tolerância ao estresse
Confiança
Entusiasmo
	Compreender a frustração,
os desafios, o
amadurecimento, a
relação familiar como parte da construção da
identidade;
Aplicar os conceitos de frustração,
amadurecimento, relação
pessoal, identidade na elaboração do Projeto de
Vida;
Usar um posicionamento
responsável na condução
de diálogos;
Apontar a frustração como parte do processo de
amadurecimento quando se está disposto(a) a
responder por si mesmo de acordo com o que se é
e com as próprias formas de atuar no mundo;
Conceber o projeto da própria vida como algo
pelo qual se é responsável,
exigindo esforço pessoal e
a percepção realista de que as frustrações serão
inevitáveis em diferentes momentos do caminho.
	Aula 4: Trocas que
empoderam!
	O individual e o
coletivo
	1 - Conhecimento
4 - Comunicação
6 - Autogestão
8 – Autoconhecimento e
Autocuidado
10 – Autonomia
	EMIFCG11
Utilizar estratégias de
planejamento, organização e
empreendedorismo para
estabelecer e adaptar metas,
identificar caminhos, mobilizar
apoios e recursos, para realizar
projetos pessoais e produtivos com
foco, persistência e efetividade.
	Curiosidade para aprender
Responsabilidade
Empatia
Organização
Persistência
Assertividade
Tolerância à frustração
Tolerância ao estresse
Autoconfiança
Respeito
Confiança
	Distinguir em qual zona de
desenvolvimento se
encontra: conforto , medo,
aprendizado, crescimento;
Situar as mudanças sociais
atuais e o impacto delas na
vida pessoal e no mundo;
Interpretar o mundo
dinâmico e em constante
transformação com a
necessidade pessoal de
capacidade de adaptação;
Desenvolver uma visão
ampla do processo pessoal
de adaptação;
Estabelecer a resiliência,
ou seja, necessidade de
adaptação como
competência necessária a
ser desenvolvida para
atender à dinâmica fluída
social dos tempos atuais.
	Aula 5: Mudanças
podem acontecer...
	
	1 - Conhecimento
6 - Autogestão
8 - Autoconhecimento e
Autocuidado
9 – Empatia e Cooperação
10 – Autonomia
	EMIFCG10
Reconhecer e utilizar qualidades e
fragilidades pessoais com confiança
para superar desafios e alcançar
objetivos pessoais e profissionais,
agindo de forma proativa e
empreendedora e perseverando
em situações de estresse,
frustração, fracasso e adversidade.
EMIFCG12
Refletir continuamente sobre seu
próprio desenvolvimento e sobre
seus objetivos presentes e futuros,
identificando aspirações e
oportunidades, inclusive
relacionadas ao mundo do
trabalho, que orientem escolhas,
esforços e ações em relação à sua
vida pessoal, profissional e cidadã
	Curiosidade para aprender
Respeito
Responsabilidade
Determinação
Organização
Persistência
Tolerância à frustração
Autoconfiança
Empatia
Confiança
Entusiasmo
	Definir o conceito de
ambição, esforço e
ganância;
Identificar a relação que há
entre ambição e esforço;
Perceber a importância de
elencar suas ambições e
priorizá-las;
Reconhecer a relação
existente entre ambição,
esforços e Projeto de Vida;
Esboçar as ambições
pessoais de curto, médio e
longo prazo;
Planejar os passos iniciais
do processo de sistematização para
concretização de
suas ambições.
	Aula 6: Ambição: É
bom ou ruim? Sua relação com meu Projeto de Vida
	O individual e o
coletivo
	6 - Autogestão
8 - Autoconhecimento e
Autocuidado
10 – Autonomia
	EMIFCG11
Utilizar estratégias de
planejamento, organização e
empreendedorismo para
estabelecer e adaptar metas,
identificar caminhos, mobilizar
apoios e recursos, para realizar
projetos pessoais e produtivos com
foco, persistência e efetividade.
EMIFCG12
Refletir continuamente sobre seu
próprio desenvolvimento e sobre
seus objetivos presentes e futuros,
identificando aspirações e
oportunidades, inclusive
relacionadas ao mundo do
trabalho, que orientem escolhas,
esforços e ações em relação à sua
vida pessoal, profissional e cidadã.
	Curiosidade
Amor ao
aprendizado
Mente aberta
Perspectiva
Humildade
Prudência
Autocontrole
Bravura
Perseverança
	Recordar todo o conteúdo
visto até o momento.;
Identificar as próprias
vulnerabilidades para
estabelecer o plano de
ação;
Organizar metas pessoais
para o Projeto de Vida;
Diferenciar os objetivos de
longo, médio e curtos
prazos.
	Aula 7: Subindo a
Montanha.
	
	1 - Conhecimento
6 - Autogestão
8 - Autoconhecimento e
Autocuidado
9 – Empatia e Cooperação
10 – Autonomia
	EMIFCG10
Reconhecer e utilizar qualidades e fragilidades pessoaiscom confiança
para superar desafios e alcançar objetivos pessoais e profissionais, agindo de forma proativa e empreendedora e perseverando em situações de estresse, frustração, fracasso e adversidade.
EMIFCG11
Utilizar estratégias de
planejamento, organização e
empreendedorismo para
estabelecer e adaptar metas, identificar caminhos, mobilizar apoios e recursos, para realizar projetos pessoais e produtivos com
foco, persistência e efetividade.
	Inteligência
emocional
Trabalho em equipe
Humildade
Prudência
Autocontrole
Bravura
Perseverança
Vitalidade
Esperança
	Analisar os processos de
aprendizagem próprios
com o exercício da
cidadania, ética, direitos e
deveres;
Relacionar o Projeto de
Vida com as dimensões
pessoal, cidadã e
profissional;
	Aula 8:
Compreendendo a
Jornada!
	Em Projeto de Vida, a avaliação deve ter sempre uma característica processual, contínua e diagnóstica. Deve ser feita não somente pelo(a) professor(a), e também por estudantes, seus colegas ou pessoas da comunidade. Para avaliar é importante considerar as habilidades cognitivas, as habilidades socioemocionais, os valores e atitudes.
2º BIMESTRE
	NÚCLEO FORMATIVO
	
COMPETÊNCIA GERAL BNCC
	HABILIDADES COGNITIVAS
OBJETIVO COGNITIVO
	HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
	OBJETIVOS 
ESPECÍFICOS
	RECURSOS 
DIDÁTICO –
METODOLÓGICOS
	Jovens do Século
XXI
	1. Conhecimento;
3. Repertório Cultural;
4. Comunicação;
5. Cultura Digital;
6. Trabalho e Projeto de
Vida;
7. Empatia e Cooperação;
10. Responsabilidade e
Cidadania.
	(EMIFCG12) Refletir continuamente
sobre seu próprio desenvolvimento
e sobre seus objetivos presentes e
futuros, identificando aspirações e
oportunidades, inclusive
relacionadas ao mundo do
trabalho, que orientem escolhas,
esforços e ações em relação à sua
vida pessoal, profissional e cidadã.
	Curiosidade de aprender
Respeito
Responsabilidade
Interesse artístico
Iniciativa Social
Empatia
Imaginação Criativa
Determinação
Organização
Foco
Persistência
Responsabilidade
Assertividade
Autoconfiança
Confiança
Tolerância ao Estresse
	● Denominar como o
jovem do século XXI
está inserido na
sociedade;
● Discutir questões
relacionadas ao jovem
do século XXI;
● Organizar estratégias
de apreensão da
informação através de
atitudes protagonistas
pelos estudantes;
● Esquematizar as
informações
dialogadas de forma
clara e assertiva;
● Estabelecer relações
entre o jovem e o
pensamento da
sociedade,
reconhecendo
perspectivas e pontos
de vistas;
● Concluir realizando a
organização e
planejamento das
ações para as próximas
aulas
	Aula 9: O Jovem
no/do Século XXI
	
	1. Conhecimento;
3. Repertório Cultural;
4. Comunicação;
6. Trabalho e Projeto de
Vida;
7. Argumentação;
8. Autoconhecimento e
Autocontrole;
10. Responsabilidade e
Cidadania.
	(EMIFCG12) Refletir continuamente
sobre seu próprio desenvolvimento
e sobre seus objetivos presentes e
futuros, identificando aspirações e
oportunidades, inclusive
relacionadas ao mundo do
trabalho, que orientem escolhas,
esforços e ações em relação à sua
vida pessoal, profissional e cidadã.
	Curiosidade para
aprender
Respeito
Responsabilidade
Interesse artístico
Iniciativa Social
Empatia
Determinação
Organização
Foco
Persistência
Responsabilidade
Assertividade
Tolerância à Frustração
Tolerância ao Estresse
Autoconfiança
Confiança
	● Apontar dados sobre os jovens e a juventude;
● Dar exemplos de como estão os jovens e a
juventude na atualidade;
● Relatar informações, o
próprio conhecimento
adquirido durante os
estudos;
● Questionar o que está
posto e se é possível modificar?
● Elaborar os/as próprias
definições sobre a
juventude na atualidade
por meio das trocas e mediação de pontos de vistas;
● Resumir o próprio ponto
de vista de forma clara e
assertiva.
	Aula 10: Vamos
ouvir para
aprimorar...
	
	1. Conhecimento;
3. Repertório Cultural;
4. Comunicação;
6. Trabalho e Projeto de
Vida;
7. Argumentação;
8. Autoconhecimento e
Autocontrole;
10. Responsabilidade e
Cidadania.
	(EMIFCG12) Refletir continuamente
sobre seu próprio desenvolvimento
e sobre seus objetivos presentes e
futuros, identificando aspirações e
oportunidades, inclusive
relacionadas ao mundo do
trabalho, que orientem escolhas,
esforços e ações em relação à sua
vida pessoal, profissional e cidadã.
	Curiosidade para
aprender
Respeito
Responsabilidade
Interesse artístico
Iniciativa Social
Empatia
Determinação
Organização
Foco
Persistência
Responsabilidade
Assertividade
Tolerância à Frustração
Tolerância ao Estresse
Autoconfiança
Confiança
	● Definir Interação Social
e Transformação
Tecnológica na
atualidade;
● Explicar as interações sociais diante de um
contexto de
transformação
tecnológica;
● Usar as interações para
refletir sobre pontos
de vistas revendo
conceitos e
comportamentos;
● Distinguir o que é meu do que é social nas interações sociais diante da
transformação
tecnológica;
● Explicar seu papel
social nas alterações sociais e
transformações
tecnológicas
contribuindo para a
evolução da juventude e o exercício da
cidadania.
	Aula 11: Interações
sociais na era da
tecnologia
	
	1. Conhecimento;
3. Repertório Cultural;
4. Comunicação;
6. Trabalho e Projeto de
Vida;
7. Argumentação;
8. Autoconhecimento e
Autocontrole;
10. Responsabilidade e
Cidadania.
	(EMIFCG12) Refletir continuamente
sobre seu próprio desenvolvimento
e sobre seus objetivos presentes e
futuros, identificando aspirações e
oportunidades, inclusive
relacionadas ao mundo do
trabalho, que orientem escolhas,
esforços e ações em relação à sua
vida pessoal, profissional e cidadã.
	Curiosidade para
aprender
Respeito
Responsabilidade
Interesse artístico
Iniciativa Social
Empatia
Determinação
Organização
Foco
Persistência
Responsabilidade
Assertividade
Tolerância à Frustração
Tolerância ao Estresse
Autoconfiança
Confiança
	● Combinar
conhecimento teórico
com criatividade;
● Interpretar e conhecer
os contextos
relacionados à
Cidadania Digital;
● Aplicar os
conhecimentos e
conceitos que
integram a Cidadania
Digital em discussões,
interações em grupo
estabelecendo e
comunicando pontos de vistas;
● Ilustrar a Cidadania
Digital na atualidade;
● Resumir os
conhecimentos sobre
Cidadania Digital
compartilhando
saberes e descobertas;
● Decidir possibilidades
de exercer a Cidadania
Digital dentro do
contexto social
inserido.
	Aula 12: Cidadania
na vida real e virtual
	
	1. Conhecimento;
3. Repertório Cultural;
4. Comunicação;
6. Trabalho e Projeto de
Vida;
7. Argumentação;
8. Autoconhecimento e
Autocontrole;
10. Responsabilidade e
Cidadania.
	(EMIFCG12) Refletir continuamente
sobre seu próprio desenvolvimento
e sobre seus objetivos presentes e
futuros, identificando aspirações e
oportunidades, inclusive
relacionadas ao mundo do trabalho, que orientem escolhas,
esforços e ações em relação à sua
vida pessoal, profissional e cidadã.
	Criatividade
Curiosidade
Amor ao
aprendizado
Mente aberta
Perspectiva
Generosidade
Inteligência
Emocional
Justiça
Liderança
Trabalho em Equipe
Perdão
Humildade
Autocontrole
Bravura
Perseverança
Esperança
Humor
	● Relacionar o
conhecimentos
adquiridos com as
dimensões pessoal e cidadã;
● Reconhecer seu papel dentro de um contexto pessoal e social estabelecendo seu
protagonismo dentro
dessa realidade;
● Construir diálogos e possibilidades de apoio para o contexto social
no qual está inserido refletindo sobre seu
Projeto de Vida nas
dimensões pessoal e cidadã;
● Analisar seu contexto social;
● Formular ações que podem ser
implementadas
exercendo seu
protagonismo social.
	Aula 13:
Conectando
dimensões para um
futuro social
	
	4. Comunicação;
6. Trabalho e Projeto de
Vida;
8. Autoconhecimento e
Autocuidado;
10. Autonomia.
	(EMIFCG11) Utilizar estratégias de
planejamento, organização e
empreendedorismo para
estabelecer e adaptar metas,
identificar caminhos, mobilizar
apoios e recursos, para realizar
projetos pessoais e produtivos com
foco, persistência e efetividade.
	Criatividade
Curiosidade
Amor ao
aprendizado
Mente aberta
Perspectiva
Liderança
Humildade
Autocontrole
Perseverança
Esperança
Humor
	● Revisar o Projeto
de Vida com o
apoio docente,
sobre decisões,perspectivas e
planos já
realizados;;
● Empregar os
conhecimentos
vistos até aqui em
termos práticos e
conectados;
● Aprofundar na
elaboração de um
plano geral de
arquitetura para o
Projeto de Vida
conectando as
dimensão Pessoal
e Cidadã;
● Planejar o Projeto
de Vida,
dialogando com as
aspirações do
passado e do
presente e
refletindo sobre
os desafios
impostos pela
necessidade de
tomar decisões.
	Aula 14: Projeto de Vida - Estabelecendo
conexões
	
	1. Conhecimento;
3. Repertório Cultural;
4. Comunicação;
6. Trabalho e Projeto de
Vida;
8. Autoconhecimento e
Autocuidado;
10. Responsabilidade e
Cidadania.
	(EMIFCG11) Utilizar estratégias de
planejamento, organização e
empreendedorismo para
estabelecer e adaptar metas,
identificar caminhos, mobilizar
apoios e recursos, para realizar
projetos pessoais e produtivos com
foco, persistência e efetividade.
	Criatividade
Amor ao
aprendizado
Mente aberta
Perspectiva
Autocontrole
Perseverança
Vitalidade
Esperança
Humor
	● Descrever
impressões e
sensações sobre
seu Projeto de
Vida;
● Interpretar como
está o
desenvolvimento
de seu Projeto de
Vida relacionando
com o ponto de
vista familiar;
● Examinar o
conceito de
legado
(re)significando
seus saberes com
a dimensão
cidadã;
● Modificar metas e
objetivos tendo
em vista a
dimensão cidadã e
a construção de
legado.
	Aula 15: Pensando
em Legados...
	
	1. Conhecimento;
4. Comunicação;
6. Trabalho e Projeto de
Vida;
8. Autoconhecimento e
Autocuidado;
	(EMIFCG11) Utilizar estratégias de
planejamento, organização e
empreendedorismo para
estabelecer e adaptar metas,
identificar caminhos, mobilizar
apoios e recursos, para realizar
projetos pessoais e produtivos com
foco, persistência e efetividade.
	Criatividade
Curiosidade
Mente Aberta
Perspectiva
Inteligência
Emocional
Humildade
Autocontrole
Perseverança
Esperança
Humor
	● Discutir sobre
protagonismo,
autoconhecimento,
exercício da cidadania
e seus impactos no
Projeto de Vida;
● Analisar o alinhamento
entre os próprios
comportamentos e as
atitudes através da
perspectiva da
coerência;
● Resumir as próprias
percepções sobre o
desenvolvimento das
habilidades
socioemocionais e
ética/moral/valores;
● Concluir a auto análise
comportamental em
arquivo próprio
propondo ações para
melhoria cuidando do
autodesenvolvimento.
	Aula 16: Coerência
para uma nova
realidade
image1.png