Resumo aula 2 introdução a engenharia
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Resumo aula 2 introdução a engenharia


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Primeira instituição de ensino de engenharia das Américas? foi no Brasil!
Em 1792, foi fundada, no Rio de Janeiro, a Real Academia de Artilharia, Fortificação e Desenho. A segunda só foi fundada dez anos mais tarde, em 1802, nos Estados Unidos \u2013 a Academia Militar de West Point. Ambas formavam oficiais engenheiros.
Naquela época, poucos países possuíam escolas para a formação de engenheiros. O pioneirismo do Brasil resultava da necessidade de a Coroa Portuguesa defender sua Colônia. Foi criada, então, essa instituição para que os oficiais brasileiros começassem a aprender técnicas de fortificações, matemática, ciências e artilharia.
 A Real Academia deu origem a outras duas instituições: a Escola Militar e a Escola Central.
Escola Militar (1839): Atual Instituto Militar de Engenharia (IME)
Escola Central (1858): Formando engenheiros civis, deu origem à atual
Escola Politécnica da UFRJ. 
as oportunidades para os engenheiros \u2013 apareceram quando o presidente Juscelino Kubitscheck (1956-1961) lançou um ambicioso Plano de Metas.
O plano incluía a construção de uma nova capital \u2013 Brasília.
Em 1996, é aprovada a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação que dá maior autonomia para as instituições de ensino superior estabelecerem seus próprios currículos.
1870 \u2013 Nos trilhos do progresso
Nossa cronologia tem início no fim do século XIX. Foi nesta época em que se formaram as bases estruturais sobre as quais ocorreria o intenso processo de modernização que caracterizou o século XX.
A riqueza gerada pelo café e a chegada de imigrantes europeus contribuíram para remodelar a estrutura produtiva brasileira que deixava de ser exclusivamente agrária e escravagista. Muitos dos engenheiros estrangeiros vieram para o Brasil acompanhando a tecnologia ferroviária que era importada.
1900 \u2013 A soberania dos engenheiros
Os engenheiros tiveram um papel marcante na modernização do Brasil. Com a pretensão de vincular a engenharia ao progresso material da sociedade, eles fundaram, em 1880, O Clube de Engenharia.
Os engenheiros ali reunidos - muitos deles professores da Escola Politécnica \u2013 compartilhavam uma crença inabalável no poder da técnica e da ciência para resolver problemas de toda ordem. Apesar da disputa com médicos e advogados por espaço de influência na sociedade, o esforço dos engenheiros parece ter dado resultado. Formados nas várias escolas de engenharia já existentes no Brasil, eles ocupavam os principais postos na administração pública das grandes cidades.
1930 \u2013 Elite desenvolvimentista
Surgiam, então, a engenharia metalúrgica, a química, a elétrica, a mecânica e até mesmo a engenharia de produção que deveria dar conta da eficiência dos processos produtivos.
1960 \u2013 Crescimento e estagnação
A crise do petróleo fez com que desenvolvêssemos nossas próprias soluções. Nós conseguimos! E até nos tornamos líderes mundiais em duas áreas:
Na produção de petróleo em águas profundas (PETROBRÁS).
Na utilização de álcool como combustível alternativo de fonte renovável (PROALCOOL).  
1990 \u2013 Globalização, Qualidade e Sustentabilidade
Este período é marcado por grandes avanços na consolidação da democracia e na abertura para o mundo, tanto do ponto de vista econômico quanto cultural.
A formação sólida do engenheiro começa a despertar o interesse de bancos, instituições financeiras e empresas de consultoria gerencial, além de grandes empresas de serviços e de varejo que reconhecem o diferencial do engenheiro em relação a outros profissionais.
2010 \u2013 O engenheiro do futuro e o futuro da engenharia
Mas hoje o mundo é mais complexo.
Os mercados foram integrados em uma grande e complexa rede global. Isso transforma a lógica da produção e, com ela, o papel do engenheiro. Foi-se o tempo quando os problemas podiam ser confinados às fronteiras geográficas.
Da mesma forma, as soluções também passam a ser elaboradas de forma colaborativa, por equipes localizadas em diferentes empresas ou mesmo em diferentes países.
	
	 1a Questão (Ref.: 201502872587)
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	Estudando a evolução do ensino de Engenharia no Brasil, pode-se dizer que este país foi pioneiro neste assunto na América do Sul. Assinale a única alternativa que não destaca necessariamente um fato histórico que justifica tal afirmação:
		
	
	Fundação da Escola Militar.
	
	Fundação da Real Academia de Artilharia, Fortificação e Desenho.
	
	Fundação da Escola de Minas e Metalurgia de Ouro Preto.
	
	Fundação da Escola Central.
	 
	Fundação da Academia Brasileira de Letras.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502869367)
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	Marque a alternativa correta. As primeiras escolas de engenharia do BRASIL estão localizadas nos estados:
		
	
	Rio Grande do SUL, Bahia e Minas Gerais
	 
	Rio De Janeiro, São Paulo e Minas Gerais
	
	Paraíba, Bahia e Ceará
	
	São Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo
	
	Rio de janeiro, São Paulo e Alagoas
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502872597)
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	A preocupação com a educação deveria sempre estar presente em todo o tipo de sociedade. Particularmente, no caso da brasileira, um fato ajudou a conceber maior autonomia para muitas instituições responsáveis pelo ensino superior. Isto implicava na própria elaboração de currículos em conformidade com o atendimento de interesses os mais variados possíveis que partiam da sociedade em geral. Marque a alternativa que indica o fato que provocou ou contribuiu para a criação de cursos em nosso país:
		
	 
	Em 1996, foi aprovada a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
	
	Em 1988 foi regulamentada a Lei de Acesso ao Ensino Superior no país.
	
	Em 1990, foi criada a Lei da Educação que determinava a criação de mais de 150 novos cursos no país a cada ano.
	
	Em 1991, foi instituída a Lei das Vagas somente para atender às instituições de ensino privadas.
	
	Em 1992, foi sancionada a primeira Lei de Direito ao estudo universitário.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502872590)
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	A partir da década de 1930, muitas escolas de engenharia foram criadas no Brasil. Até mesmo porque o país experimentava um crescimento em ritmo acelerado. Um pouco mais adiante, já nas primeiras décadas do século XX, muitas oportunidades surgiram dentro de empresas para aqueles que buscaram se graduar em engenharia. Assinale a alternativa que indica corretamente essas possibilidades de atuação do profissional no século XX:
		
	 
	trabalho exclusivamente em áreas operacionais juntamente com todos os operários dentro de um mesmo sistema produtivo.
	
	ocupação e ocupantes de cargos de presidência na maioria das empresas.
	
	trabalho obrigatoriamente em funções terceirizadas, prestando apoio em consultorias junto às firmas de construção civil.
	
	ocupação e ocupantes de cargos de gerência ou em níveis intermediários, sendo vetadas decisões sobre níveis operacionais.
	 
	ocupação e ocupantes de cargos de direção dos sistemas administrativos e de infraestrutura do país.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502838848)
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	Em que acreditavam os engenheiros dos primeiros anos do século XX?
		
	
	No poder da engenharia para transformar o Brasil em um tipo de Europa.
	 
	No poder da técnica e da ciência para resolver problemas de todos os tipos.
	
	Na necessidade de visão sistêmica para resolver problemas complexos.
	
	No Brasil como o país do futuro.
	
	No poder dos mercados para resolver questões de qualidade de vida.
	
	 6a Questão (Ref.: 201502869386)
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	Qual o nome, onde e quando foi fundada a primeira escola de engenharia da Bahia.
Amanda
Amanda fez um comentário
Otimo material
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Rolf
Rolf fez um comentário
Vlw amigo... já postei os meus de 1 a 7. Assim que terminar os outros mando aqui no PASSEI DIRETO.
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