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Pincel Atômico - 30/06/2025 08:10:32 1/7
ELENILDA SANTOS DA
SILVA MATOS
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 21/06/2025 16:23:10 (4050467 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PPP, AVALIAÇÃO E MÉTODOS DE ANÁLISE [1683630] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: ABRIL/2025 - SGice0A280425 [171629]
Aluno(a):
91786819 - ELENILDA SANTOS DA SILVA MATOS - Respondeu 20 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[371480_9]
Questão
001
(FUNDATEC-2019) De acordo com Veiga, para nortear a organização do trabalho da
escola, a primeira ação fundamental é a construção do projeto político-pedagógico,
que é concebido na perspectiva da
escola, da isonomia e da política.
política, da filosofia e da sociedade.
qualidade, da isonomia e da filosofia.
X sociedade, da educação e da escola.
pluralidade, da qualidade e da escola.
[371480_5]
Questão
002
(VUNESP – 2019) Ao tratar da construção do Projeto Político-Pedagógico, Veiga, In
VEIGA, org. (1996) afirma que “para se desvencilhar da divisão do trabalho, de sua
fragmentação e do controle hierárquico [a escola] precisa criar condições para gerar
uma outra forma de organização do trabalho pedagógico”. Nesse sentido, a
reorganização da escola deverá ser buscada de dentro para fora, o que implica fazer
rupturas com o existente para avançar. Por sua vez, recorrendo a Pimenta (1990), é
possível concluir que a construção do Projeto Político-Pedagógico pelo coletivo dos
educadores escolares objetiva a democratização do ensino, cujo núcleo é
o desabrochar da erudição.
o cumprimento do currículo escolar.
X a democratização do saber.
a obediência ao programa.
a transferência dos conhecimentos.
[371480_12]
Questão
003
(COPEVE-UFAL – 2016) Dadas as afirmativas quanto ao Projeto Político-
Pedagógico (PPP),
I. O PPP vai além de um agrupamento de planos de ensino e atividades, passando a
ser uma ação intencional com um compromisso definido coletivamente, construído e
vivenciado em todos os momentos.
II. A construção do PPP sofre influência das práticas sociais e das relações
históricas desenvolvidas por seus sujeitos, pois sua origem está na construção
coletiva.
III. A abordagem do PPP como organização do trabalho pedagógico escolar está
fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita.
IV. A escola deve conceber seu PPP buscando autonomia para executá-lo e avaliá-
lo, partindo de uma reflexão sobre suas finalidades sociopolíticas e culturais.
V. O PPP deve promover a participação da comunidade educativa, professores,
funcionários, alunos e gestores para poderem escrever a sua própria história,
compartilhando ideias e experiências. verifica-se que estão corretas
I, II e V, apenas.
III, IV e V, apenas.
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X I, II, III, IV e V.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
[371480_13]
Questão
004
(IADES – 2014) Quanto à avaliação institucional, assinale a alternativa correta.
A avaliação institucional é uma particularidade de instituições públicas, não se
aplicando a outras instituições do setor privado.
Trata-se de uma abordagem exclusivamente pedagógica, que consiste na aplicação
de provas para gestores e colaboradores de empresas e indústrias.
A pedagogia empresarial usa a avaliação institucional para conferir quem pode,
dentro das organizações, assumir cargos de gestão.
X
A avaliação institucional possibilita um olhar crítico e detalhista sobre a instituição e
seus colaboradores, abordando vários aspectos relevantes para a organização.
Na administração científica, entende-se a necessidade exclusiva de utilização desse
instrumento pelo pedagogo empresarial ou pelo psicólogo institucional, uma vez que
esses profissionais exercem função semelhante.
[371480_2]
Questão
005
(IBADE -2020) A necessidade de elaboração dos Projetos Políticos Pedagógicos nas
escolas foi gerada a partir da publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (1996) que, em seus Artigos 12, 13 e 14, estabeleceu
que os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos da Lei.
a responsabilidade da elaboração e a execução das políticas e planos educacionais.
X
a obrigatoriedade de uma proposta pedagógica para as escolas de Educação
Básica.
o dever da supervisão dos estabelecimentos do seu próprio sistema de ensino.
que as escolas devem realizar ações destinadas a promover a cultura de paz.
[371480_1]
Questão
006
(FUNIVERSA -2010) A respeito do projeto político-pedagógico escolar, é correto
afirmar que
sua consolidação independe de avaliações internas e externas.
deve ser elaborado exclusivamente pelo corpo docente.
X é a expressão da cultura da escola.
é um documento que cumpre as exigências legais, mas não interfere na ação
pedagógica.
é caracterizado por uma imposição do sistema de ensino público, mas é optativo
para as escolas particulares.
[371480_10]
Questão
007
(CONSULPLAN – 2008 - ADAPTADA) O princípio da gestão democrática no ensino
público está garantido pela Constituição Federal de 1988, pela LDB Lei nº9394/96 e
em outros instrumentos legais. Sendo assim, a gestão democrática tornou-se um dos
principais fundamentos do projeto pedagógico da escola. Partindo desse princípio,
pode-se afirmar:
A escola não tem o dever de garantir à família, espaço para que ela participe do
projeto pedagógico.
A participação ativa dos segmentos da escola no projeto pedagógico, requer uma
ação formalmente delegada pelo seu diretor.
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A participação da família na escola de nada ajuda no desenvolvimento da
aprendizagem dos alunos.
Para o projeto pedagógico ganhar forma, não é necessária uma organização que
possibilite a participação dos diferentes segmentos envolvidos na escola.
X
A gestão coletiva deve partir da discussão democrática dos problemas de
funcionamento, em todos os níveis da unidade de ensino, tomando decisões com as
quais todos se comprometem.
[371480_16]
Questão
008
(NUCEPE- 2018) O processo de avaliação institucional da escola compreende a
avaliação do conjunto do trabalho da escola como instituição educativa, como
subsídio do processo de planejamento e instrumento de gestão democrática. Tem
como referência para sua operacionalização:
Aspectos da gestão administrativa e financeira da escola, tendo em vista a relação
custo benefício na prestação do serviço educacional.
X
O conjunto de objetivos, metas e ações previstos para os diversos segmentos da
escola, considerando a natureza e a finalidade institucionais.
As ações pedagógicas que priorizem aprendizagens através da operacionalidade de
linguagens visando à transformação dos conteúdos em modos de pensar.
As competências e habilidades, conhecimentos, princípios e valores projetados para
os estudantes.
O estabelecido pelo Conselho Nacional de Educação, através de pareceres, em que
a avaliação da aprendizagem escolar é analisada.
[371480_8]
Questão
009
(INSTITUTO AOCP – 2019 - ADPATADA) Considere as dimensões ou elementos
constitutivos de um projeto pedagógico listados a seguir:
I. Visão do contexto macro da sociedade em seus aspectos econômicos, políticos e
sociais.
II. Exclusão social e educacional; desemprego; desvalorização do trabalho humano;
bolsões de riqueza e miséria existindo simultaneamente; ausência de políticas
públicas sociais; falta de recursos materiais e profissionais para a gestão da escola.
III. Formação da cidadania a partir de uma preocupação com os outros e se opondo
ao individualismo da postura liberal.
IV. Esferas espaciais, temporais e culturais que toda instituição desenvolve em sua
existência, formando assim sua identidade.
Em relação a essas dimensões ou elementos constitutivos, assinale a alternativa
correta.
III relaciona-se à Historicidade da Instituição ou realidade interna.
IV relaciona-seà dimensão Ética Valorativa.
X I e II relacionam-se à dimensão Estrutural e Conjuntural.
III relaciona-se ao Processo do Conhecimento.
I e II relacionam-se à dimensão Ética Valorativa.
[371480_3]
Questão
010
(VUNESP – 2019) O projeto político-pedagógico é a expressão da autonomia da
escola no sentido de formular e executar sua proposta de trabalho. Conforme Neves
(In: Veiga, 1996), o projeto político-pedagógico
X
explicita uma filosofia e harmoniza as diretrizes da educação nacional com a
realidade da escola, traduzindo sua autonomia e definindo seu compromisso com a
clientela.
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é uma carta de intenções educativas ou um manifesto cujo caráter abstrato torna, em
alguns casos, muito difícil sua implementação, mas continua válido como um ideal a
ser alcançado.
constitui-se de ações esparsas ou manifestações mais ou menos justapostas, que
ajudam a escola a desenvolver suas ações educativas e alcançar seus objetivos.
surge como uma obrigação administrativa, uma exigência do sistema, e, por isso
mesmo, acaba sendo pouco relevante para a melhoria da qualidade da educação.
representa a reflexão de um responsável hierárquico, isto é, um diretor da escola ou
supervisor de ensino, e precisa ser acatado como documento legal norteador das
ações educativas.
[371481_11]
Questão
011
(FUNIVERSA - 2015) O PPP, importante instrumento da gestão escolar, deve
projetar o ideal de educação dos professores e dos gestores.
apresentar os valores e as crenças do sistema educacional independentemente da
comunidade local.
X ser compreendido como processo de organização da escola.
conter regras de conduta de gestão que contemplem vão desde o contexto da sala
de aula até o contexto das instâncias administrativas.
ser elaborado pelo sistema de ensino e consultado pelos gestores.
[371481_6]
Questão
012
(VUNESP – 2018) “Democratização da administração da educação não significa
eliminar a presença do Estado dos serviços públicos, mas buscar mecanismos para
submeter as decisões de Estado ao debate e ao controle pela opinião pública, pais,
grupos e partidos. ”
(ARROYO,1979, p.4)
Considerando o pensamento de Arroyo, a gestão democrática em uma escola deve
garantir
uma direção ativa, com liderança eficaz que estabeleça as metas e prioridades para
a escola.
um regimento escolar próprio e um conselho de escola eleito pela comunidade
escolar.
X
a participação de toda a comunidade escolar, sempre na busca do alcance das
metas estabelecidas pelo projeto político-pedagógico.
a participação dos especialistas com seu conhecimento específico nas diferentes
áreas.
a atuação de um sindicato participante e efetivo na defesa dos direitos dos
profissionais da escola.
[371481_3]
Questão
013
(IF-PE – 2019) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) pode ser considerado a própria
essência do trabalho pedagógico da escola. Sobre o PPP, é CORRETO afirmar que
X tem as dimensões política e pedagógica com significação indissociável.
visa, essencialmente, a um rearranjo formal da escola.
estimula relações competitivas e corporativas por se constituir em processo
democrático de decisões.
busca um rumo, uma direção. É uma ação não intencional.
excetua a discussão da valorização do magistério em sua construção.
Pincel Atômico - 30/06/2025 08:10:32 5/7
[371481_12]
Questão
014
(COMPERVE – 2019) Uma escola recém-inaugurada está em processo de
elaboração do projeto Político Pedagógico (PPP). Para essa finalidade, são
realizadas várias discussões com professores, famílias, comunidade, estudantes. A
pedagoga da escola registra algumas afirmações reiteradas durante as reuniões por
alguns de seus participantes, dentre as quais se destacam as reproduzidas abaixo:
I O PPP, sob o critério da flexibilidade curricular, não deve considerar a diversidade
de ritmos de desenvolvimento dos sujeitos das aprendizagens e os caminhos por
eles escolhidos.
II A curiosidade e a pesquisa, incluídas de modo cuidadoso e sistemático as
chamadas referências virtuais de aprendizagem que se dão em contextos digitais,
devem ser consideradas pelos sujeitos do processo educativo como sendo o núcleo
central das aprendizagens no PPP.
III O PPP deve contemplar programas propostos a partir dos quais a escola
desenvolve ações inovadoras, cujo foco valoriza a prevenção de consequências de
fatores que vêm ameaçando a saúde e o bem-estar dos estudantes.
IV A padronização curricular dos espaços físicos e do tempo escolar devem ser
explicitadas no PPP como uma necessidade da gestão democrática.
Dentre as afirmações, estão corretas
II e IV.
X II e III.
I e II.
I e IV.
I e III.
[371481_2]
Questão
015
(FUNCERN – 2018) Na construção do PPP, Veiga (2003) parte do princípio de que a
inovação emancipatória não pode ser confundida com reforma, invenção ou
mudança; ela se constitui, de fato, em processos de ruptura com aquilo que está
instituído, cristalizado. Baseia-se em processos dialógicos e não impositivos, na
comunicação e na argumentação, e não na imposição de ideias, valorizando os
diferentes tipos de saberes.
Numa perspectiva emancipatória, o PPP apresenta várias características. Observe
algumas que estão nas afirmativas abaixo, e em seguida assinale a alternativa
correta.
I O PPP está voltado para a inclusão – observa diversidade de alunos, suas origens
culturais, suas necessidades e expectativas educacionais.
II O PPP apresenta uma unicidade entre a dimensão técnica e política e preocupa-se
com o trabalho pedagógico, articulado com o contexto social.
III No PPP, não há vínculo entre gestão democrática e autonomia escolar.
I e III, apenas.
X I e II, apenas.
II apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
[371482_5]
Questão
016
(CESGRANRIO – 2010) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola é
contemplado pela LDB nº 9.394/96 no âmbito da regulamentação da gestão das
escolas públicas. Nesse sentido, o planejamento e a avaliação do PPP devem
assegurar
centralização, por parte da gestão escolar, dos procedimentos de avaliação do
documento, delegando as outras etapas à comunidade escolar.
Pincel Atômico - 30/06/2025 08:10:32 6/7
X
parceria da gestão escolar com as comunidades escolares e não escolares do
entorno no planejamento, implementação e avaliação periódica do documento.
parceria da gestão escolar com empresas e organizações não governamentais para
o planejamento, implementação e avaliação periódica do PPP.
soberania da gestão escolar no planejamento, implementação e avaliação periódica
do documento.
delegação, por parte da gestão escolar, do planejamento, implementação e
avaliação do PPP às equipes da comunidade escolar e não escolar.
[371482_4]
Questão
017
(IF-TO – 2017) O Projeto Político Pedagógico (PPP) deve ser considerado como um
rumo ou uma direção e deve possuir um sentido explícito, com um compromisso
definido coletivamente.
Considerando a elaboração do PPP, analise as informações abaixo:
I. A construção do PPP é competência exclusiva da equipe pedagógica. Essa equipe
deverá redigi-lo e, posteriormente, divulgá-lo a todos os profissionais da escola e da
comunidade acadêmica para que esses agentes sociais possam conhecer melhor o
cotidiano escolar.
II. Há um vínculo forte entre autonomia escolar e a construção do PPP, segundo a
perspectiva emancipatória.
III. A gestão democrática deve ser uma exigência na construção do PPP.
IV. Seguir fielmente as diretrizes das Secretarias Estaduais de Ensino para que haja
uma facilidade no processo de transferências de alunos.
Após a análise, podemos afirmar que
As alternativas I e IV estão corretas.
As alternativas II e IV estão corretas.
X As alternativas II e III estão corretas.
As alternativas II, III e IV estão corretas.
Apenas a alternativa III está correta.
[371482_10]
Questão
018
(FEPESE – 2018) O trabalho da escola consiste em garantir padrão de qualidade da
aprendizagem por meio dos serviços prestados. Assim, deve avaliar o processo e
promover intervenções por meio de metas e ações. Com isso a escola, tendo como
referência seus objetivos prescritosno Projeto Pedagógico, deve perseguir duas
modalidades de avaliação a fim de certificar seu trabalho.
São elas:
A avaliação institucional voltada para quantificar o desempenho da instituição frente
ao rankeamento imposto pelo ENEM e a avaliação de metas dimensionada para a
gestão escolar.
Através do Sistema de Avaliação da Educação Básica onde se levantam
informações a partir de uma amostra probabilística da educação fundamental e o
Censo Escolar anual do MEC/INEP.
X
A avaliação da aprendizagem aplicada aos alunos e a avaliação da organização
administrativa, financeira e pedagógica escola, denominada avaliação institucional.
A avaliação dos dados obtidos a partir das avaliações externas como a Prova Brasil
e o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e a avaliação interna da
comunidade educativa escolar.
A avaliação colaborativa, em que a comunidade escolar realiza avaliações a partir da
metodologia 360°, onde todos avaliam e são avaliados por todos, e o planejamento
estratégico escolar.
Pincel Atômico - 30/06/2025 08:10:32 7/7
[371482_12]
Questão
019
(UECE-CEV – 2018 - ADAPTADA) A avaliação institucional consiste em um processo de aperfeiçoamento do Projeto Político
Pedagógico (PPP) da escola. Nessa perspectiva, assinale a opção que corresponde a um princípio básico da avaliação institucional.
 
Processo avaliativo feito apenas pelo gestor.
Participação restrita ao corpo docente e núcleo gestor.
Processo avaliativo construído por agentes externos à escola.
X Respeito à identidade da escola.
Adesão manifestada clara e individualmente pelo Gestor Escolar.
[371482_3]
Questão
020
(VUNESP - 2019) Entende-se que a gestão democrática e participativa na escola
consiste em cooperar com a implementação das mudanças, auxiliando na criação de
um clima favorável a todos os que direta ou indiretamente fazem parte da
comunidade escolar. Trata-se de um clima no qual cada um perceba que é
responsável por suas decisões e por suas ações, promovendo uma educação de
qualidade. Nesse sentido, o Art. 10 da Resolução CNE/CEB nº 04/2010 dispõe que
“A exigência legal de definição de padrões mínimos de qualidade da educação
traduz a necessidade de reconhecer que a sua avaliação se associa à ação
planejada, coletivamente, pelos sujeitos da escola”. Ainda conforme o Art. 10, § 1º,
“O planejamento das ações coletivas exercidas pela escola supõe que os sujeitos
tenham clareza quanto
à necessidade de acompanhamento e controle das ações previstas no projeto
político-pedagógico assumido pelo colegiado da escola”.
à questionável relevância dos objetivos gerais e específicos definidos para cada
projeto a ser desenvolvido”.
ao cuidado no planejamento de todos os materiais e recursos necessários para
desenvolver o projeto político-pedagógico da escola”.
X
à relevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido
colegiadamente pela comunidade educacional, respeitadas as múltiplas diversidades
e a pluralidade cultural”.
à relativa importância dos métodos de coleta e de análise das informações adotados
pela escola”.