PCC estacio nota 10

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1) Nome do projeto de inclusão escolar à diversidade étnico-cultural e de educação 
especial: 
O nome do projeto será “Cuidar, Respeitar e Incluir: Construindo uma Escola para 
Todos”. Esse título reforça o compromisso da escola em promover um ambiente onde 
todos os estudantes, independentemente de suas características físicas, culturais, 
cognitivas ou emocionais, sejam respeitados, valorizados e incluídos em todas as 
atividades escolares. 
 
2) Objetivos do projeto de inclusão escolar: 
O projeto tem como principais objetivos promover o conhecimento dos estudantes sobre 
o próprio corpo e os cuidados necessários para a manutenção da saúde e integridade do 
organismo, fortalecendo hábitos de autocuidado e preservação da saúde física e mental. 
Também visa desenvolver atitudes de respeito, empatia, cooperação e acolhimento em 
relação às diferenças individuais, tanto no que diz respeito à diversidade étnico-cultural 
quanto às especificidades dos alunos da educação especial. Além disso, pretende 
estimular o protagonismo dos estudantes na construção de uma cultura escolar inclusiva 
e acolhedora, fortalecendo o senso de pertencimento e de valorização das diversas 
identidades que compõem o universo escolar. 
 
3) Tempo de execução do projeto: 
O projeto será desenvolvido ao longo de quatro meses, divididos em etapas. Na primeira 
etapa, de duas semanas, ocorrerão ações de sensibilização e conscientização da 
comunidade escolar. Na segunda etapa, que se estenderá por dez semanas, serão 
desenvolvidas atividades pedagógicas, oficinas, palestras, aulas, passeios e produção de 
materiais para eventos. Na terceira etapa, de duas semanas, ocorrerá a realização do 
festival inclusivo e apresentações culturais. Por fim, na quarta etapa, de duas semanas, 
será realizada a avaliação do projeto, com coleta de feedback dos alunos, professores, 
famílias e equipe técnica, bem como um momento de socialização dos resultados para 
toda a comunidade escolar. 
 
4) Pessoas envolvidas no planejamento do projeto: 
O planejamento e a execução do projeto contarão com a participação do coordenador 
pedagógico, dos professores regulares de todas as áreas do conhecimento, dos 
professores de apoio da educação especial, da equipe de saúde escolar (composta por 
psicólogo escolar, enfermeiro e, se possível, nutricionista), além dos próprios estudantes 
que participarão ativamente na construção das atividades e dos materiais do projeto. As 
famílias dos estudantes serão convidadas a participar de encontros, eventos e oficinas, 
fortalecendo o vínculo escola-comunidade. Também serão convidados profissionais 
externos, como palestrantes especializados em inclusão, diversidade étnico-cultural, 
direitos humanos e temas relacionados à saúde e bem-estar. 
 
5) Temas que serão tratados: 
Os temas abordados ao longo do projeto incluem o conhecimento e o cuidado com o 
próprio corpo, higiene, alimentação saudável e hábitos que promovam a manutenção da 
saúde; saúde mental e emocional, fortalecendo a autoestima, o autocontrole e o respeito 
às emoções próprias e dos colegas; diversidade étnico-cultural, reconhecendo e 
valorizando as diferentes culturas, histórias e tradições dos estudantes e de suas 
famílias; acessibilidade e inclusão de estudantes da educação especial, discutindo 
barreiras físicas, comunicacionais e atitudinais; convivência respeitosa, empatia e 
acolhimento das diferenças; e cooperação e trabalho em equipe, visando fortalecer o 
senso de comunidade e pertencimento. 
 
6) Ações que serão realizadas: 
As ações do projeto englobarão uma variedade de atividades que dialoguem com o 
currículo escolar e com o cotidiano dos estudantes. Serão realizadas rodas de conversa 
mediadas por professores e equipe pedagógica, promovendo debates sobre diversidade, 
saúde e inclusão; oficinas artísticas que trabalharão pintura, desenho, música, dança e 
teatro, adaptadas para garantir participação de todos, inclusive dos alunos da educação 
especial; jogos cooperativos que incentivem o trabalho em equipe e o respeito às 
diferenças; aulas temáticas sobre alimentação saudável, higiene pessoal e saúde mental, 
com apoio de vídeos educativos; palestras com profissionais especializados sobre 
inclusão, acessibilidade e diversidade cultural; produção de trabalhos em grupo, como 
painéis, cartazes, podcasts ou pequenos documentários sobre saúde e diversidade; 
organização de uma feira cultural para apresentar as produções dos estudantes; 
realização de passeios pedagógicos a museus, centros culturais ou parques para 
vivências de contato com a diversidade cultural e ambiental; encontros com famílias 
para sensibilização sobre temas do projeto; e realização de um festival inclusivo, aberto 
à comunidade, para valorizar a expressão artística e cultural dos estudantes e celebrar a 
diversidade da escola. 
 
7) Breve planejamento: 
• Data: Semana 1 
Objetivo: Sensibilizar os estudantes sobre a importância do respeito às 
diferenças e da inclusão, apresentando o projeto para toda a comunidade escolar. 
Responsável: Coordenação pedagógica e equipe de psicologia escolar. 
Tipo de atividade: Roda de conversa e lançamento oficial do projeto. 
• Data: Semana 2 
Objetivo: Orientar os estudantes sobre autocuidado e hábitos saudáveis para 
manutenção da saúde física e mental. 
Responsável: Equipe de saúde escolar (enfermeiro, psicólogo) e professores. 
Tipo de atividade: Aula expositiva, vídeo educativo e dinâmicas em grupo. 
• Data: Semanas 3 a 6 
Objetivo: Desenvolver nos estudantes o senso de cooperação, empatia e 
valorização da diversidade, por meio de atividades artísticas e lúdicas. 
Responsável: Professores de todas as áreas, equipe de apoio e professores de 
artes. 
Tipo de atividade: Oficinas artísticas (pintura, teatro, música, dança) e jogos 
cooperativos. 
• Data: Semana 7 
Objetivo: Discutir e conscientizar sobre inclusão e acessibilidade no ambiente 
escolar e social. 
Responsável: Palestrante convidado especializado em inclusão e acessibilidade, 
com apoio da coordenação. 
Tipo de atividade: Palestra interativa e debate com perguntas dos estudantes. 
• Data: Semanas 8 a 11 
Objetivo: Produzir materiais para a feira cultural e o festival inclusivo, 
envolvendo os estudantes em trabalhos colaborativos que valorizem suas origens 
culturais e identidades. 
Responsável: Professores, estudantes e equipe pedagógica. 
Tipo de atividade: Produção de painéis, cartazes, podcasts e vídeos sobre 
diversidade cultural e saúde. 
• Data: Semana 12 
Objetivo: Proporcionar vivências culturais e de contato com a diversidade, 
ampliando o repertório cultural dos estudantes. 
Responsável: Coordenação, professores e equipe de apoio. 
Tipo de atividade: Passeios pedagógicos a museus ou centros culturais e 
caminhada ecológica. 
• Data: Semana 13 
Objetivo: Organizar e ensaiar as apresentações do festival inclusivo, revisando 
produções e garantindo a participação de todos os alunos. 
Responsável: Professores, equipe pedagógica e estudantes. 
Tipo de atividade: Ensaio geral das apresentações artísticas. 
• Data: Semana 14 
Objetivo: Valorizar a diversidade e a inclusão por meio da expressão artística e 
cultural dos estudantes, integrando toda a comunidade escolar. 
Responsável: Coordenação pedagógica, professores, estudantes e famílias. 
Tipo de atividade: Festival inclusivo com apresentações artísticas abertas à 
comunidade. 
• Data: Semanas 15 e 16 
Objetivo: Avaliar o desenvolvimento do projeto, identificar avanços e pontos de 
melhoria, e socializar os resultados para a comunidade escolar. 
Responsável: Coordenação pedagógica, professores e equipe de avaliação. 
Tipo de atividade: Reuniões de avaliação, aplicação de questionários de 
feedback e devolutiva para pais e alunos.