Língua Brasileira de Sinais - Libras

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25/06/2025 19:58:06 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JOSE ANTONIO VIEIRA DA SILVA
Disciplina:
Língua Brasileira de Sinais - Libras
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Questão
001 (ITAME/GO 2009) Sobre a história do Surdo no Brasil, avalie as afirmativas a seguir e
assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):
I. ( ) Somente a partir de 2002, com a promulgação de uma lei que reconhece a Libras é
que esta passa a ser considerada como meio legal de comunicação e expressão do
sujeito surdo.
II. ( ) O surdo sempre foi visto como um sujeito participante ativo da sociedade
brasileira.
III. ( ) O sujeito surdo teve seu espaço social representado, de forma definitiva, somente
a partir do século XIX.
IV. ( ) Com a criação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), em 1957, os
alunos surdos passaram a usar a Libras para se comunicar em sala de aula e fora dela.
Em relação às assertivas, marque a sequência correta.
X A) V, F, F, V.
B) F, V, F, V.
C) V, V, V, F
D) V, F, F, F.
E) F, V, V, F.
Questão
002 A respeito da educação bilíngue para estudantes com deficiência auditiva é correto
afirmar que 
A) se deve evitar, nas aulas, a utilização de recursos visuais para o ensino do Português
como segunda língua.
B) a educação bilíngue pressupõe a realização de tradução literal das palavras do
português para a língua de sinais.
C) o ensino da Libras exige uma organização metodológica pedagogicamente qualificada e
didaticamente especializada.
D) é facultativo à escola ofertar o ensino de Libras, uma vez que a língua oficial do país é a
língua portuguesa.
X E) o acervo textual deve ser reduzido o máximo possível para o ensino da língua
portuguesa como segunda língua.
Questão
003 ( UNIRIO – 2014)As críticas relativas aos projetos de aquisição de linguagem oral pelos
surdos eram de que o trabalho demandava um tempo enorme de treinamento da fala e
dos resíduos auditivos, concorrendo com a escolarização formal que ia sendo
abandonada pela importância que era dada à expressão pela palavra oral. Os
incipientes resultados dessa perspectiva para a educação dos surdos, que demandavam
ensino público de massa, estimularam o surgimento, em meados da década de 1990,
de um movimento transnacional, contando com acadêmicos, profissionais da área da
surdez e dos próprios surdos, no sentido de apontar outros caminhos para a
escolarização e socialização dos surdos. Esse movimento defendia escola
A) regular, com aquisição de linguagem oral.
B) regular, utilizando a comunicação total.
X C) inclusiva, com foco na linguagem escrita.
D) de surdos, com ensino bilíngue.
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E) de surdos, utilizando a comunicação total.
Questão
004 Segundo a abordagem Bilíngue, a criança surda deverá aprender
X A) Libras como L2 e Língua Portuguesa como L1.
B) Libras como L2.
C) Libras como L1 e Língua Portuguesa como L2.
D) Língua Portuguesa como L1.
E) Libras como L1 e não deverá aprender a Língua Portuguesa.
Questão
005 Qual o método educacional considerado ADEQUADO para as crianças surdas e
defendido pela comunidade surda?
X A) Pedagogia sensorial.
B) Oralismo.
C) Comunicação Total.
D) Bilinguismo.
E) Pedagogia surda.
Questão
006 Conde francês responsável por trazer a língua de sinais para o Brasil:
A) L’Epeé.
B) Gallaudet.
X C) Desloges.
D) Graham Bell.
E) Huet.
Questão
007 Em relação ao Congresso de Milão identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e
as falsas ( F ):
( ) Não deve ser comemorado por ter sido um momento obscuro na história dos surdos.
( ) Deve ser celebrado por ter sido uma conquista para a comunidade surda.
( ) Foi um evento constituído por pessoas surdas.
( ) O método adotado foi o oralismo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
X A) V • F • F • V.
B) F • V • F • F.
C) F • F • V • V.
D) V • F • F • F.
E) F • V • V • V.
Questão
008 Considerado pelos surdos o “pai” do ensino através de língua sinais, foi o primeiro a
oferecer o ensino de forma coletiva. Estamos falando de
A) Alexander Graham Bell.
B) Pedro Ponce de Léon.
C) Girolamo Cardano.
X D) Juan Pablo Bonet.
E) Abade Charles Michel L’Epée.
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REVISÃO DE SIMULADO
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JOSE ANTONIO VIEIRA DA SILVA
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Língua Brasileira de Sinais - Libras
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Questão
001 ( ACOP-2011) Sobre a inclusão dos surdos no sistema regular de ensino analise as
assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. Ao serem matriculados no sistema regular de ensino os surdos tem garantido a
presença de um intérprete de LIBRAS/ Língua Portuguesa e vice-versa durante a
realização das aulas, para que assim possam aprender melhor o conteúdo oferecido por
cada uma das disciplinas do currículo.
II. Ao serem matriculados no sistema regular de ensino os surdos não tem direito a
presença de um intérprete de LIBRAS/ Língua Portuguesa e vice-versa durante a
realização das aulas, dada sua necessidade de aprender apenas a língua portuguesa, já
que a escola é uma escola de ouvintes.
III. Ao serem matriculados no sistema regular de ensino os surdos precisam frequentar
um curso intensivo de Língua Portuguesa, para que somente após apresentarem um
domínio satisfatório dessa língua posam ser inseridos na sala de aula.
IV. Ao frequentarem o ensino regular os surdos devem ter garantido um ensino de
LIBRAS e um ensino de Língua Portuguesa.
X A) Apenas I.
B) I, II, III e IV .
C) Apenas I e IV.
D) Apenas I, II e III.
E) Apenas II e III.
Questão
002 (ACOP-2011) Os surdos brasileiros possuem uma forma de comunicação própria
reconhecida pela Lei Nº 10.436 de 24 de abril de 2002. O nome dado a essa forma de
comunicação é
A) Língua de Sinais para Surdos – LISISU.
B) Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
X C) Língua de Sinais Brasileira – LISIBRA.
D) A Língua Brasileira de Gestos – LIBRGE.
E) Língua de Surdos – LISU.
Questão
003 (PONTUA- 2012) Conforme consta na Lei Nº 10.436 de 24 de Abril de 2002 que dispõe
sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), esta Língua (Libras), deve ser entendida
como:
A) A forma de comunicação, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com
estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de
ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
X B) A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-
motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de
transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
C) A forma de comunicação, em que o sistema linguístico de natureza motora, com
estrutura gramatical vinculada à língua Portuguesa, constituem um sistema linguístico
de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas ouvintes e
surdas do Brasil.
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D) A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual,
com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de
ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas ouvintes e surdas do Brasil.
E) A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-
oral, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de
transmissão de ideais e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
Questão
004 (IBC, 2015 - Adaptada) O professor de escola bilíngue para surdos tem como
características necessárias:
A) falar devagar e pausadamente na frente do aluno.
X B) conhecer e respeitar as duas línguas, conhecer aspectos das línguas requeridos para o
ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
C) conhecer apenas a língua de sinal, sem conhecer aspectos das línguas requeridos para
o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
D) conhecer e respeitar apenas a língua de sinal conhecer aspectos das línguas para o
ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
E) conhecer e respeitar apenas a línguaoral, sem conhecer aspectos das línguas
requeridos para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
Questão
005 (Chapecó-SC, 2015 - Adaptada) Conforme a Lei n. 10.436, de 24 de abril de 2002, que
reconhece a Libras – Língua Brasileira de Sinais e outros recursos a ela associados, em
seu parágrafo único: “Entende-se como Língua Brasileira de Sinais – Libras, a forma de
comunicação e expressão, em que o sistema _______ de natureza _________, com
estrutura ________ própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de _______
e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil”. Complete as lacunas,
seguindo a ordem, com as palavras CORRETAS:
A) oral – gramatical – linguística - Libras
X B) Libras – comunicação – ideias – ocorridos
C) línguas – brasileiras – sinais - Libras
D) visual-auditivo – gramatical - linguística – ideias
E) linguístico - visual-motora - gramatical - ideias
Questão
006 A acessibilidade comunicacional é vista:
A) Braille e Libras.
B) Rampas de acesso.
X C) Adaptações curriculares.
D) Elevadores.
E) Bengalas e cadeira de rodas.
Questão
007 (IBADE – 2008) No Brasil, observa-se a tentativa de contemplar a diversidade humana
na Lei da Libras n° 10.436/2002 e Decreto 5626/2005, documentos oficiais que trazem
pela primeira vez a nomenclatura surdo, em contraposição a deficiente auditivo,
conforme os anseios da comunidade surda. De acordo com o artigo 22 parágrafo I e II
do referido Decreto, a Libras deve ser ofertada para as crianças surdas da Educação
Infantil aos anos iniciais do Ensino Fundamental, inclusive em classes:
A) Específicas e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
B) Bilíngues e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
C) Bilíngues e com presença de professor de Língua Portuguesa.
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D) Bilíngues e com presença de mediadores em sala de aula
X E) Regulares e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa
Questão
008 De acordo com os aspectos morfológicos da Libras, avalie as afirmações abaixo:
I- Diferentemente das línguas orais, em que palavras complexas são, muitas vezes,
formadas pela adição de um prefixo ou de um sufixo a uma raiz, nas Línguas de Sinais a
raiz é frequentemente enriquecida com vários movimentos e contornos no espaço de
sinalização.
II- A criação de novos sinais na Libras não contempla a incorporação de um argumento,
de um numeral ou de uma negação.
III- Os morfemas, tanto nas línguas orais como na Língua de Sinais, determinam apenas
o significado básico das palavras e a ideia de gênero (masculino ou feminino).
Está correto apenas o que se afirma em
A) I.
B) II.
C) II e III.
X D) I e III.
E) I e II.
25/06/2025 20:00:02 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
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JOSE ANTONIO VIEIRA DA SILVA
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Língua Brasileira de Sinais - Libras
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Questão
001 A maior interação surdo – surdo ocorre em
A) na rua e em associações entre surdos e ouvintes que dominam Libras.
X B) em qualquer ambiente com surdos que conseguem fazer leituras labiais.
C) locais movimentados e com pessoas que não dominam Libras.
D) em associações, igrejas e clubes entre surdos que dominam Libras.
E) em associações com surdos que se encontram esporadicamente e podem dominar ou
não Libras.
Questão
002 A interação eficaz Surdo – Ouvinte ocorre quando
A) o ouvinte fala alto.
B) surdo e ouvinte dominam a Língua de Sinais.
C) o ouvinte não possui domínio da Libras.
X D) o ouvinte realiza gestos e expressões.
E) o Surdo não possui domínio da Libras.
Questão
003 Quando um ouvinte não domina Libras, a melhor maneira de se comunicar com um
surdo é
A) gesticular sem mover os lábios.
B) falar gritando e gesticulando de forma rápida.
C) falar rápido virando o corpo quando necessário.
X D) ficar frente a frente, falar pausadamente, olhar nos olhos e ser expressivo.
E) fazer mímicas, gritar e ficar lateralizado ao surdo.
Questão
004
X A) artes visuais e esportivo.
B) literatura surda e familiar.
C) vida esportiva e vida social.
D) linguístico e familiar.
E) político e material.
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Questão
005 Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) Todas as línguas de sinais são invenções dos ouvintes e dos surdos.
( ) As línguas de sinais são produtivas e apresentam elementos gestuais.
( ) A Libras é o meio de comunicação natural dos surdos brasileiros.
( ) Todos os surdos brasileiros se alfabetizam na sua língua natural.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
X A) V • F • F • F
B) F • V • V • V.
C) F • V • V • F.
D) F • F • V • V.
E) V • V • F • V
Questão
006 A iconicidade pode ser vista em:
A) O sinal de telefone feito na orelha.
X B) O sinal de muito feito na frente do corpo.
C) O sinal de telefone feito no ombro.
D) O sinal de telefone feito no ar.
E) O sinal de feio feito no peito.
Questão
007 (FUNDATEC- 2009 ) Iconicidade e arbitrariedade do signo linguístico são inerentes às
línguas naturais. Direcionando tais definições às línguas de sinais, assinale a alternativa
que define sinais icônicos ou iconicidade.
A) Fenômeno linguístico denominado variação.
B) São os que não trazem nenhuma relação de semelhança com o referente.
X C) Produto social em permanente inconclusão é intrinsecamente heterogêneo, múltiplo,
variável, instável e está sempre em desconstrução e em reconstrução.
D) São aqueles que fazem alusão à imagem do seu significado, sendo que isto não implica
na igualdade de todos os sinais icônicos em todas as línguas de sinais, pois cada grupo
social absorve aspectos diferentes da imagem do referente, convencionando a
representação do sinal.
E) Característica das diferentes regiões brasileiras, dos diferentes estados, de diferentes
áreas geográficas dentro de um mesmo estado.
Questão
008 O sentido visual da Libras é importante para os Surdos porque
A) utilizam a visão para compreender o que é sinalizado.
B) utilizam o paladar para compreender o que é sinalizado.
X C) utilizam a audição para compreender o que é sinalizado.
D) utilizam o olfato para compreender o que é sinalizado.
E) utilizam o tato para compreender o que é sinalizado.
25/06/2025 20:01:08 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
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JOSE ANTONIO VIEIRA DA SILVA
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Língua Brasileira de Sinais - Libras
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Questão
001
A) BOM ALMOÇO, BOA TARDE, BOM JANTAR
B) BOM DIA, BOA TARDE, BOA NOITE
X C) BOA TARDE, BOA NOITE, BOA MADRUGADA 
D) OLÁ, TUDO BEM?
E) OBRIGADA, DE NADA, TUDO BEM
Questão
002 ( FCM - 2007 ) As línguas de sinais são produzidas pelas mãos, embora os movimentos
corporais e faciais desempenhem importantes funções. Associe as colunas,
relacionando os parâmetros da Língua de Sinais às suas definições.
Parâmetros
1- Configurações das mãos
2- Orientações das mãos
3- Pontos de articulação
4- Expressões não manuais
5- Movimentos
Definições
( ) Prestam-se a dois papéis nas línguas de sinais, sendo a marcação de construções
sintáticas e a diferenciação de itens lexicais
( ) Referem-se às formas que as mãos assumem na produção dos sinais.
( ) São um parâmetro complexo que pode envolver uma vasta rede de formas e
direções, em que é preciso haver objeto e espaço.
( ) Referem-se à direção para qual a palma da mão aponta na produção do sinal.
( ) Referem-se ao lugar onde incide o sinal, podendo ser realizados/as no corpo ou em
um espaço neutro.
A sequência correta dessa associação é
A) 5, 3, 4, 1, 2.
B) 2, 1, 3, 5, 4.
X C) 4, 1, 5, 2, 3.
25/06/2025 20:01:08 2/3
D) 1, 5, 3, 4, 2.
E) 3, 2, 1, 4, 5.
Questão
003 A datilologia ou alfabeto manual é
A) é a Libras em si.
X B) faz parte da Libras podendo utilizar somente ela em um diálogo.
C) são configurações de mãos que nada representam.
D) escrita de sinais no papel.
E) uma “escrita no ar” de palavras das línguas orais auditivas.
Questão
004 -(PONTUA – 2012) A Língua Brasileira de Sinais é uma língua natural usada pela
comunidadesurda brasileira. Entende-se que as línguas de sinais, como a Libras, são
apenas mais uma instância das línguas que expressam a capacidade humana para a
linguagem. A Libras, é uma língua visual-espacial que é articulada através
A) da fala oral, das expressões faciais e do corpo.
B) do olhar, das expressões faciais e do corpo.
C) das mãos, das expressões faciais e da fala oral.
D) das mãos, das expressões faciais e do corpo.
X E) das mãos, das expressões labiais na forma oralizada e do corpo.
Questão
005
A) 396 e 501.
B) 390 e 807.
X C) 345 e 891.
D) 306 e 801.
E) 396 e 507.
Questão
006 ( FGV- 2004 ) A Libras possui diversas regras gramaticais, um aspecto dessa língua de
modalidade visual-espacial é o fenômeno de incorporação. Um processo produtivo na
língua de sinais brasileira é a incorporação da negação. Sobre esse processo, analise as
afirmativas abaixo.
I - Na Libras, pode ocorrer a incorporação da negação em alguns verbos, que, com um
movimento contrário, caracteriza a negação incorporada, como nos verbos
QUERER/QUERER-NÃO.
II - Em todos os verbos na Libras, a incorporação de negação é feita pelo indicador
movimentando-se de um lado para outro, representando o sinal de NÃO logo após o
sinal a ser negado.
III - Outra forma de incorporação de negação pode ocorrer simultaneamente ao
movimento ou à expressão corporal, são exemplos TER e NÃO-TER, PODER e NÃO-
PODER.
Está correto o que se afirma em
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A) II e III, apenas.
X B) II, apenas.
C) I e II apenas.
D) I, II e III.
E) I e III, apenas.
Questão
007 (FUVEST- 2009) A datilologia (alfabeto manual) é usada para expressar nome de
pessoas, de localidades e outras palavras que não possuem um sinal. Com base na
datilologia, responda à questão.
Assinale a alternativa que contém a datilologia correta para o termo “Plexo”.
A)
X B)
C)
D)
E)
Questão
008 ( FGV-2008 ) Na estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais há marcações não
manuais a níveis morfológicos e de sintaxe, que estão relacionadas a graus de
intensidade e tipos de construções sintáticas.
Essas marcações indicam um dos parâmetros da LIBRAS. A esse respeito, assinale a
opção correta.
A) Ponto de articulação.
X B) Configuração de mãos.
C) Expressão facial e/ou corporal.
D) Movimento.
E) Orientação/Direção.
25/06/2025 20:01:57 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JOSE ANTONIO VIEIRA DA SILVA
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Língua Brasileira de Sinais - Libras
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Questão
001 Algumas regras estruturais da construção de frases em Libras são diferentes das
línguas orais auditivas. Nas frases sinalizadas, não sinalizamos
X A) preposições.
B) negações.
C) saudações.
D) verbos.
E) substantivos.
Questão
002 -(FUNDATEC- 2002) Sobre as línguas de sinais, analise as assertivas abaixo:
I. São de modalidade gestual-visual, e o espaço é o canal de comunicação.
II. Frases, textos e discursos são produzidos e articulados através dos sinais.
III. São consideradas línguas naturais, pois surgiram da interação espontânea entre
indivíduos.
IV. Apresentam gramática própria, além dos níveis linguísticos, fonológico, morfológico,
semântico, sintático e pragmático, o que possibilita aos seus utentes expressarem
diferentes tipos de significados, dependendo da necessidade comunicativa e expressiva
do indivíduo.
V. Descendem e dependem das línguas orais.
Quais estão corretas?
X A) Apenas II, III e V
B) Apenas I, II, III e IV.
C) Apenas I e III.
D) Apenas I e IV.
E) I, II, III, IV e V.
Questão
003 A estrutura da Língua Brasileira de Sinais comporta regras muito específicas com os
verbos. Para dar o sentido negativo a frase, o sinal de não deverá vir após o verbo, mas
em alguns casos os verbos possuem sinais negativos próprios. A negação incorporada
ocorre nos seguintes verbos abaixo:
A) Não querer e não gostar.
X B) Não querer e não precisar.
C) Não saber e não conversar.
D) Não querer e não falar.
E) Não saber e não ir.
25/06/2025 20:01:57 2/3
Questão
004 ( IF/ SÃO PAULO – 20015) Quais diferenças podemos notar entre as produções na língua
portuguesa e na língua de sinais?
I- A língua de sinais é baseada nas experiências visuais das comunidades surdas
mediante as interações culturais surdas, enquanto a língua portuguesa constitui-se
baseada em sons.
II- A língua de sinais utiliza a estrutura tópico- comentário, enquanto a língua
portuguesa evita este tipo de construção.
III- A língua de sinais não tem marcação de gênero, enquanto que na língua portuguesa
o gênero é marcado a ponto de ser redundante.
IV- A escrita da língua de sinais é alfabética.
Estão corretas as afirmações:
A) Apenas a IV.
B) Apenas I e II.
X C) Apenas I, II, III e IV.
D) Apenas I.
E) Apenas II e IV.
Questão
005 (FUNCAB-2012) Existem quatro tipos de frases que se produzem em Língua Brasileira
de Sinais. Dessa forma, é preciso atentar-se às expressões faciais e corporais, pois são
estas demonstrações que determinarão o tipo de frase que está sendo feita. São elas:
A) Preposição, artigos, concordância, verbos.
X B) Exclamativa, afirmativa, preposição, concordância
C) Negativa, exclamativa, interrogativa, verbos.
D) Negativa, verbos, artigos, interrogativa.
E) Afirmativa, interrogativa, exclamativa, negativa.
Questão
006 (FAFIPA-2014- adaptado) Analise as proposições, a seguir, sobre o uso de expressões
faciais e, em seguida, assinale a alternativa que contém apenas informações corretas:
I. As expressões faciais não são utilizadas em todas as línguas, apenas as línguas de
sinais fazem uso deste recurso não verbal.
II. Nas línguas de sinais, as expressões faciais desempenham uma função gramatical.
III. As expressões faciais gramaticais estão relacionadas a certas estruturas específicas,
tanto no nível da morfologia quando no nível da sintaxe e são obrigatórias nas línguas
de sinais em contextos determinados.
IV. Em virtude de serem específicas das línguas de sinais, as expressões faciais
precisam ser analisadas a partir da forma como os surdos a utilizam.
A) III e IV
B) II e III.
C) II,III, e IV.
X D) I, 11, e III..
E) I e II.
Questão
007 Coloque Verdadeiro (V) ou Falso (F) e marque a sequência correta.
( ) As ENM auxiliam na transmissão de sentimentos.
( ) As ENM são pouco utilizadas pelos surdos.
( ) A construção frasal negativa em Libras segue regras específicas.
( ) Conseguimos passar emoções através da Libras.
A) V-F-V-F.
B) V-V-V-V.
25/06/2025 20:01:57 3/3
X C) V-F-F-F.
D) V-F-V-V.
E) F-V-V-F.
Questão
008 As frases negativas na Língua Brasileira de Sinais seguem uma regra gramatical
específica. Esta regra trata de
A) sinalizar o não no final da frase.
X B) não existem frases negativas em Libras.
C) sinalizar o não em qualquer momento da frase.
D) sinalizar o não logo que iniciar a frase.
E) sinalizar o não após o sinal do verbo.
25/06/2025 20:02:53 1/4
REVISÃO DE SIMULADO
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JOSE ANTONIO VIEIRA DA SILVA
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Questão
001
Tendo como referência a charge, considere as alternativas que se comunicam com sua
proposição:
I – A charge mostra que o preconceito relacionado à língua de sinais ocorre porque a
maioria das pessoas acreditam que o surdo é mudo e em função disso tem um
problema de saúde e não uma identidade.
II – A charge mostra que quando se trata de LIBRAS, algumas pessoas não se
interessam porque desconhecem seu status de língua. Muitos pensam que as línguas
sinalizadas são meios para ajudar as pessoas surdas/mudas.
III – A charge mostra como, algumas pessoas, não possuem preconceito em relação às
pessoas surdas porque a acolhem na maioria das vezes sem distinção.
IV – A charge mostra como as pessoas conhecem LIBRAS e estão despreparadas para
usar seus sinais e por isso tem medo e vergonha de se aproximarem das pessoas
surdas. São verdadeiras as seguintes afirmações:
X A) II, III.
B) IV, II.
C) III, I.
D) I , II.
E) II, IV.
Questão
002 (IBC, 2015 – Adaptada) Atualmente, a utilização, da expressão,surdomudo, é
inadequada, pois,
A) antigamente eles não eram “oralizados”.
B) os surdos podem ler e escrever.
X C) os surdos são capazes de falar, pois possuem aparelho fonador idêntico ao dos
ouvintes.
D) os surdos são capazes de prestar atenção nas conversas dos ouvintes e entender.
E) os surdos são capazes de aprender a linguagem de sinais sem nenhum
acompanhamento específico.
25/06/2025 20:02:53 2/4
Questão
003 No último século, predominou no campo da Educação de Surdos, uma ideologia em que
pesava uma visão clínica sobre o surdo e a surdez, sendo este tratado como deficiente.
Essa filosofia propunha aos surdos o aprendizado da língua oral, para que pudessem se
integrar entre o grupo linguisticamente majoritário. Esta ideologia dominante vem
sendo historicamente questionada, a partir de um novo olhar sobre a Surdez, que passa
a ser interpretada não mais como uma questão de deficiência, mas como uma questão
fundamentalmente epistemológica, que inscrevem esse debate num novo campo
teórico denominado Estudos Surdos em Educação. A este novo olhar sobre a Surdez,
podemos chamar de
A) educação com bilinguismo.
B) concepção clínica da surdez.
X C) atendimento educacional especializado para surdos.
D) conceito antropológico da surdez.
E) intervenção terapêutica.
Questão
004 (Fundatec- 2012) Ao longo dos anos, surgiram mitos acerca da Libras. Em relação a
esses mitos, analise as assertivas que seguem:
I. A Libras é incapaz de expressar conceitos abstratos.
II. A Libras é universal.
III. A Libras deriva da comunicação gestual dos ouvintes.
Quais das assertivas apresentam esses mitos?
A) Apenas I.
X B) Apenas II e III.
C) Apenas II.
D) Apenas III.
E) I, II e III.
Questão
005 Na visão antropológica “a pessoa surda é aquela que por ter perda auditiva,
compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando
sua cultura principalmente pelo uso de uma Língua de Sinais”. Com relação a língua de
sinais, marque a alternativa correta.
A) A Língua de sinais é um tipo de linguagem.
B) A Língua de Sinais é aceita pela visão médica.
C) A língua de sinais é oral-auditiva.
D) A Língua de sinais é universal.
X E) A língua de Sinais é reconhecida como língua da comunidade surda.
Questão
006 Sobre as visões clínica e antropológica da surdez, marque a alternativa correta.
A) A visão médica busca por tratamentos para cada tipo de surdez.
B) A visão antropológica pretende fazer o surdo ouvir e falar.
C) A visão antropológica é a favor da visão médica.
X D) A visão médica empodera o surdo submetendo-o a cirurgia de implante coclear.
E) Os surdos preferem a visão médica.
25/06/2025 20:02:53 3/4
Questão
007 (IF/ BAIANO 2007) Associe as colunas, relacionando as concepções de surdez, que
respondem por diferentes pontos de vista em relação ao sujeito surdo, aos seus
conceitos.
Concepções
1- Clínico-terapêutica 2- Socioantropológica
( ) A surdez é vista como patologia, como deficiência, e o surdo como deficiente.
( ) A surdez não é concebida como uma deficiência que impõe inúmeras restrições ao
aluno, mas como uma diferença na forma como o indivíduo terá acesso às informações
no mundo.
( ) A surdez deve ser tratada e o sujeito necessita colocar aparelhos de amplificação
sonora individual, fazendo cirurgia e submetendo-se a treinamento auditivo intensivo.
( ) A linguagem oral é vista como imprescindível para o desenvolvimento cognitivo,
social, afetivo, emocional e linguístico do surdo.
( ) A Língua de Sinais anula a deficiência linguística, consequência da surdez, e permite
que os surdos se constituam membros de uma comunidade linguística minoritária
diferente, não sendo vistos como um desvio da normalidade.
( ) A educação se converte em reparadora e corretiva e o objetivo do currículo escolar
passa a proporcionar ao sujeito o que lhe falta.
( ) O surdo, nessa concepção, é considerado membro de uma comunidade minoritária,
com direito à língua e à cultura próprias.
A sequência correta dessa associação é
A) 1, 2, 2, 2, 2, 2, 1.
X B) 1, 1, 2, 1, 1, 2, 2.
C) 2, 1, 2, 2, 1, 2, 1
D) 1, 2, 1, 1, 2, 1, 2.
E) 2, 2, 2, 1, 1, 1, 1.
Questão
008 ( INSTITUTO MACHADO DE ASSIS-2008 ) A deficiência auditiva, também conhecida como
hipoacusia ou surdez, caracteriza a perda ou redução, parcial ou total, da habilidade de
detectar sons. Marque V(verdadeiro) ou F(falso) e assinale a alternativa
correspondente.
( )Deficiência auditiva leve - Em média o som mais suave gira em torno de 20a 40 dB
(decibéis). Pessoas que sofrem de perda leve de audição tem certa dificuldade de
manter um diálogo, especialmente em ambientes barulhentos.
( )Deficiência auditiva moderada - Em média o som mais suave experimentado por uma
pessoa gira em torno de 41 a70 dB (decibéis). Pessoas que sofrem de perda de audição
moderada têm dificuldade de manter um diálogo sem o uso de aparelho auditivo.
( )Deficiência auditiva severa - Em média o som mais suave experimentado por uma
pessoa gira em torno de 71 a 90 dB (decibéis). Vítimas de perda auditiva profunda
podem ser beneficiadas, consideravelmente, com o uso de aparelho auditivo. Essas
pessoas contam, frequentemente, com ajuda de leitura labial, mesmo quando estão
usando aparelho auditivo e algumas também fazem uso de língua de sinais ou
linguagem gestual.
( )Deficiência auditiva profunda- Em média, os sons mais suaves escutados por pessoas
com boa audição são os de 70 dB (decibéis) ou mais. Pessoas que sofrem de perda
auditiva profunda têm dificuldade de ouvir e confiam, na maioria das vezes no uso de
aparelho auditivo.
A) F-V-V-F.
X B) V-V-V-F.
C) F-V-V-V.
D) F-F-V-F.
E) V-F-V-V.
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25/06/2025 20:03:32 1/4
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JOSE ANTONIO VIEIRA DA SILVA
Disciplina:
Língua Brasileira de Sinais - Libras
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Observe a tirinha abaixo:
As opções que representam a surdez, opostas entre si e encontram-se na tirinha são:
X A) Reabilitação X diferença cultural.
B) Deficiência como falta X minoria linguística.
C) Bimodalismo X oralismo.
D) Identidade ouvinte X identidade surda.
E) Oralização X bilinguismo. 
Questão
002 O Congresso Internacional de Milão em 1880 teve como principal motivo:
X A) ouvir os surdos para compreender qual era o método preferido por eles.
B) debater sobre o melhor método de ensino para a educação dos surdos. Resultou na
escolha do método oralista e a proibição da língua de sinais.
C) debater a melhor forma de comunicação para as pessoas surdas. Resultando na escolha
do método oral e da aprendizagem da língua de sinais.
D) discutir questões inerentes à linguagem e cognição das pessoas surdas, dando maior
ênfase aos aspectos da língua e sua estrutura. Determinou a utilização do método de
alfabetização baseado no uso de datilologia.
E) criar um sistema de comunicação completo formando um sistema de combinações
entre o uso da língua de sinais e o uso da língua oral.
Questão
003 A Comunicação Total ganhou visibilidade na educação de Surdos, principalmente nas
décadas de 1970 e 1980, por propor um ensino que
X A) não elimine a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo,
divergindo do Oralismo. A Comunicação Total defende que apenas a língua de sinais
pode conceder ao surdo a possibilidade de se desenvolver educacionalmente, tendo as
linguagens não - verbais como acessórios.
B) não elimine a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo,
contrapondo-se ao Oralismo. A Comunicação Total alia língua de sinais e língua oral a
outras estratégias de comunicação não linguística para atingir o objetivo educacional.
C) elimina a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo, convergindo
com o Oralismo. A Comunicação Total propõe que a língua oral e outras linguagens não
- verbais deem conta do processo educacional do surdo, dispensando a sinalização.
25/06/2025 20:03:32 2/4
D) elimine a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo, aproximando-
se do Bilinguismo. A Comunicação Totalprevê que apenas a língua oral pode
proporcionar o verdadeiro aprendizado ao surdo, utilizando as linguagens verbais como
acessórios.
E) elimine a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo, aproximando-
se do Oralismo. A Comunicação Total prevê que apenas a língua oral pode proporcionar
o verdadeiro aprendizado ao surdo, utilizando as linguagens não-verbais como
acessórios.
Questão
004 (ITAME/GO 2009) Sobre a história do Surdo no Brasil, avalie as afirmativas a seguir e
assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):
I. ( ) Somente a partir de 2002, com a promulgação de uma lei que reconhece a Libras é
que esta passa a ser considerada como meio legal de comunicação e expressão do
sujeito surdo.
II. ( ) O surdo sempre foi visto como um sujeito participante ativo da sociedade
brasileira.
III. ( ) O sujeito surdo teve seu espaço social representado, de forma definitiva, somente
a partir do século XIX.
IV. ( ) Com a criação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), em 1957, os
alunos surdos passaram a usar a Libras para se comunicar em sala de aula e fora dela.
Em relação às assertivas, marque a sequência correta.
A) F, V, V, F.
X B) V, F, F, V.
C) F, V, F, V.
D) V, F, F, F.
E) V, V, V, F
Questão
005 Conde francês responsável por trazer a língua de sinais para o Brasil:
A) L’Epeé.
B) Huet.
C) Desloges.
X D) Graham Bell.
E) Gallaudet.
25/06/2025 20:03:32 3/4
Questão
006 (IFPB, 2013) A educação de surdos é dividida, geralmente, em três concepções
filosóficas distintas. Associe as duas colunas, conectando as concepções aos seus
conceitos/exemplos:
(1) Oralismo
(2) Comunicação Total
(3) Bilinguismo
( ) Respeita a autonomia da língua de sinais e a considera como primeira língua,
requerendo não só adaptações linguísticas, mas também atitudinais, culturais e
pedagógicas na escola.
( ) Os surdos sofriam terapias repetitivas, uso da violência, aparelhos e cirurgias; por
muitas décadas o fracasso escolar foi endêmico mesmo nos centros de referência
internacional.
( ) Uso simultâneo de sinais e oralização, em que a língua de sinais se torna recurso
para o ensino da língua oral.
( ) Filosofia baseada no modelo clínico, surgiu no século XIX e ainda permanece nas
práticas sócio-educativas, hoje em dia; objetivo principal: treinar/reabilitar o corpo do
paciente surdo, visando o status de ouvinte.
A sequência CORRETA é
A) 2, 1, 2, 1.
X B) 3, 2, 2, 1.
C) 2, 2, 1, 3.
D) 3, 2, 1, 1.
E) 3, 1, 2, 1.
Questão
007 A respeito da educação bilíngue para estudantes com deficiência auditiva é correto
afirmar que 
A) o ensino da Libras exige uma organização metodológica pedagogicamente qualificada e
didaticamente especializada.
B) se deve evitar, nas aulas, a utilização de recursos visuais para o ensino do Português
como segunda língua.
C) o acervo textual deve ser reduzido o máximo possível para o ensino da língua
portuguesa como segunda língua.
D) a educação bilíngue pressupõe a realização de tradução literal das palavras do
português para a língua de sinais.
X E) é facultativo à escola ofertar o ensino de Libras, uma vez que a língua oficial do país é a
língua portuguesa.
25/06/2025 20:03:32 4/4
Questão
008 FUNRIO- 2014) Ao longo da história de educação de surdos, diferentes metodologias e
abordagens foram defendidas e aplicadas. Dentre elas, podemos destacar três, cujas
características principais estão descritas abaixo:
I. “Baseado em muitas técnicas, seu foco principal era desenvolver a fala e a leitura
orofacial. O pressuposto básico era de quem sem essas competências, o surdo não
poderia se comunicar. A língua de sinais era proibida”.
II. “Considerada uma situação intermediária, essa abordagem não descartava a
utilização da língua de sinais. Baseava-se na premissa básica de que toda forma de
comunicação era válida, sendo que nenhum método deveria ser enfatizado ou
proibido”.
III. “Abordagem que prevê a aquisição precoce da língua de sinais, sem descartar a
necessidade de desenvolvimento da língua da sociedade a qual o surdo pertence. A fala
é vista como uma possibilidade, e não como uma necessidade, e seu ensino não é mais
o objetivo principal da escola. Está ancorada nos princípios de valorização multicultural
e das identidades surdas”.
Assinale a única alternativa que apresenta corretamente essas concepções e suas
respectivas definições, na ordem em que aparecem
A) I – Bilinguismo, II – Comunicação Total e III – Oralismo.
X B) I – Comunicação Total, II – Oralismo e III – Bilinguismo.
C) I – Oralismo, II – Comunicação Total e III – Bilinguismo.
D) I – Comunicação Total, II – Bilinguismo e III – Plena Comunicação.
E) I – Oralismo, II – Comunicação Parcial e III – Bilinguismo
25/06/2025 20:04:11 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JOSE ANTONIO VIEIRA DA SILVA
Disciplina:
Língua Brasileira de Sinais - Libras
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (Chapecó – SC, 2015 - Adaptada) Os parâmetros da língua de sinais são as articulações
das mãos, que podem ser comparadas com os fonemas e morfemas da língua oral. Na
língua de sinais, temos os seguintes parâmetros:
A) Configuração de mãos – ponto de articulação – movimento – orientação – expressão
facial.
X B) Movimento e expressão facial.
C) Movimentos retilíneos – helicoidal – circular – semicircular – sinuoso – angular.
D) Oralismo – comunicação total – bilinguismo – Pidgin – configuração de mãos.
E) Configuração de mão – movimento – classificador – relaxamento – figuras geométricas.
Questão
002 O termo utilizado para se referir a língua da comunidade surda no Brasil segundo a Lei
de nº 10.436/2002 é
A) Língua de Sinais Nacionais.
B) Língua de Sinais Brasileira.
C) Língua de Sinais das Comunidades Brasileiras.
D) Língua Brasileira de Sinais.
X E) Linguagem de Sinais Brasileira.
Questão
003 (IBC, 2015 - Adaptada) O professor de escola bilíngue para surdos tem como
características necessárias:
A) conhecer e respeitar apenas a língua de sinal conhecer aspectos das línguas para o
ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
B) falar devagar e pausadamente na frente do aluno.
X C) conhecer e respeitar as duas línguas, conhecer aspectos das línguas requeridos para o
ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
D) conhecer e respeitar apenas a língua oral, sem conhecer aspectos das línguas
requeridos para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
E) conhecer apenas a língua de sinal, sem conhecer aspectos das línguas requeridos para
o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
Questão
004 A acessibilidade comunicacional é vista:
X A) Bengalas e cadeira de rodas.
B) Braille e Libras.
C) Adaptações curriculares.
D) Rampas de acesso.
E) Elevadores.
25/06/2025 20:04:11 2/3
Questão
005 (AOCP -2013) De acordo com o Decreto Federal n. 5626/2005, analise as assertivas e
assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de
formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e
nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema
federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios.
II. Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso
normal de nível médio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de
Educação Especial são considerados cursos de formação de professores e profissionais
da educação para o exercício do magistério.
III. A Libras constituir-se-á em disciplina curricular obrigatória nos demais cursos de
educação superior e na educação profissional, a partir de um ano da publicação deste
Decreto.
IV. A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras:
Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
A) I, II, III e IV.
X B) I, IIe IV
C) I e II
D) II e III
E) III e IV.
 
Questão
006 A Lei nº 10.436 conhecida como Lei de Libras, é uma das maiores conquistas legais dos
surdos brasileiros. Ela determina que
X A) não é obrigatória a oferta de intérpretes de Libras e professores ou instrutores da língua
pelas escolas.
B) o meio de comunicação oficial da comunidade surda brasileira é a Língua Brasileira de
Sinais.
C) o poder público e as empresas concessionárias de serviços públicos de saúde ofereçam
tratamento adequado ao surdo por meio da reabilitação oral.
D) a formação de professores de Libras deve ser de responsabilidade das associações de
surdos e da Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos – FENEIS.
E) a disciplina de Libras seja ofertada de forma obrigatória no ensino superior, nas
licenciaturas e nos bacharelados.
Questão
007 (PONTUA- 2012) Conforme consta na Lei Nº 10.436 de 24 de Abril de 2002 que dispõe
sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), esta Língua (Libras), deve ser entendida
como:
X A) A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual,
com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de
ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas ouvintes e surdas do Brasil.
B) A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-
motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de
transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
C) A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-
oral, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de
transmissão de ideais e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
25/06/2025 20:04:11 3/3
D) A forma de comunicação, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com
estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de
ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil
E) A forma de comunicação, em que o sistema linguístico de natureza motora, com
estrutura gramatical vinculada à língua Portuguesa, constituem um sistema linguístico
de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas ouvintes e
surdas do Brasil.
Questão
008 De acordo com os aspectos morfológicos da Libras, avalie as afirmações abaixo:
I- Diferentemente das línguas orais, em que palavras complexas são, muitas vezes,
formadas pela adição de um prefixo ou de um sufixo a uma raiz, nas Línguas de Sinais a
raiz é frequentemente enriquecida com vários movimentos e contornos no espaço de
sinalização.
II- A criação de novos sinais na Libras não contempla a incorporação de um argumento,
de um numeral ou de uma negação.
III- Os morfemas, tanto nas línguas orais como na Língua de Sinais, determinam apenas
o significado básico das palavras e a ideia de gênero (masculino ou feminino).
Está correto apenas o que se afirma em
X A) I.
B) II.
C) I e III.
D) I e II.
E) II e III.
25/06/2025 20:04:43 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JOSE ANTONIO VIEIRA DA SILVA
Disciplina:
Língua Brasileira de Sinais - Libras
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 O sentido visual da Libras é importante para os Surdos porque
A) utilizam a audição para compreender o que é sinalizado.
X B) utilizam a visão para compreender o que é sinalizado.
C) utilizam o olfato para compreender o que é sinalizado.
D) utilizam o paladar para compreender o que é sinalizado.
E) utilizam o tato para compreender o que é sinalizado.
Questão
002 A maior interação surdo – surdo ocorre em
A) locais movimentados e com pessoas que não dominam Libras.
X B) em associações com surdos que se encontram esporadicamente e podem dominar ou
não Libras.
C) em qualquer ambiente com surdos que conseguem fazer leituras labiais.
D) em associações, igrejas e clubes entre surdos que dominam Libras.
E) na rua e em associações entre surdos e ouvintes que dominam Libras.
Questão
003 (FUNDATEC- 2009 ) Iconicidade e arbitrariedade do signo linguístico são inerentes às
línguas naturais. Direcionando tais definições às línguas de sinais, assinale a alternativa
que define sinais icônicos ou iconicidade.
A) São aqueles que fazem alusão à imagem do seu significado, sendo que isto não implica
na igualdade de todos os sinais icônicos em todas as línguas de sinais, pois cada grupo
social absorve aspectos diferentes da imagem do referente, convencionando a
representação do sinal.
B) São os que não trazem nenhuma relação de semelhança com o referente.
X C) Característica das diferentes regiões brasileiras, dos diferentes estados, de diferentes
áreas geográficas dentro de um mesmo estado.
D) Fenômeno linguístico denominado variação.
E) Produto social em permanente inconclusão é intrinsecamente heterogêneo, múltiplo,
variável, instável e está sempre em desconstrução e em reconstrução.
Questão
004 (VUNESP- 2009) Ser uma pessoa surda não equivale a dizer que ela faça parte de uma
Cultura e de uma Comunidade Surda. Porque sendo a maioria dos surdos,
aproximadamente 95%, filhos de pais ouvintes, muitos não aprendem a Libras e não
conhecem as Associações de Surdos, que são as Comunidades Surdas, podendo
tornarem-se somente pessoas com deficiência auditiva. De acordo com esse texto, Ser
Surdo é
X A) pertencer a uma cultura com comportamentos aprendidos em grupo de pessoas que
possuem a necessidade de se tornarem iguais às pessoas do grupo majoritário para
que, só a partir daí, tenham acesso à cultura.
B) ser “deficiente”, termo escolhido pelos surdos para se denominarem, para conscientizar
a sociedade majoritária a fragilidade que os surdos têm e, por isso, terem mais direitos
do que as pessoas ouvintes.
25/06/2025 20:04:43 2/2
C) ser pertencente à uma sociedade de iguais, cujo direito deve ser restrito àqueles surdos
que são filhos de pais surdos, o que confere a legitimidade e possibilidade de
pertencimento a esse meio.
D) ter a certeza de que por serem deficientes, os surdos jamais terão lugar na sociedade e,
por isso, precisam se unir para se ajudarem mutuamente para não precisarem contar
com a sociedade majoritária.
E) saber que pode falar com mãos e conviver com pessoas que percebem o mundo,
principalmente, pela visão, e isso faz com que elas sejam diferentes e não
necessariamente deficientes.
Questão
005 A iconicidade pode ser vista em:
A) O sinal de telefone feito no ombro.
B) O sinal de telefone feito na orelha.
C) O sinal de telefone feito no ar.
X D) O sinal de feio feito no peito.
E) O sinal de muito feito na frente do corpo.
Questão
006 Quando um ouvinte não domina Libras, a melhor maneira de se comunicar com um
surdo é
X A) ficar frente a frente, falar pausadamente, olhar nos olhos e ser expressivo.
B) falar rápido virando o corpo quando necessário.
C) fazer mímicas, gritar e ficar lateralizado ao surdo.
D) gesticular sem mover os lábios.
E) falar gritando e gesticulando de forma rápida.
Questão
007 Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) Todas as línguas de sinais são invenções dos ouvintes e dos surdos.
( ) As línguas de sinais são produtivas e apresentam elementos gestuais.
( ) A Libras é o meio de comunicação natural dos surdos brasileiros.
( ) Todos os surdos brasileiros se alfabetizam na sua língua natural.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A) F • F • V • V.
X B) V • F • F • F
C) V • V • F • V
D) F • V • V • V.
E) F • V • V • F.
Questão
008 A interação eficaz Surdo – Ouvinte ocorre quando
X A) o ouvinte não possui domínio da Libras.
B) o ouvinte realiza gestos e expressões.
C) surdo e ouvinte dominam a Língua de Sinais.
D) o Surdo não possui domínio da Libras.
E) o ouvinte fala alto.
25/06/2025 20:05:20 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JOSE ANTONIO VIEIRA DA SILVA
Disciplina:
Língua Brasileira de Sinais - Libras
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001
A) 396e 507.
B) 390 e 807.
C) 345 e 891.
X D) 306 e 801.
E) 396 e 501.
Questão
002 ( FGV- 2004 ) A Libras possui diversas regras gramaticais, um aspecto dessa língua de
modalidade visual-espacial é o fenômeno de incorporação. Um processo produtivo na
língua de sinais brasileira é a incorporação da negação. Sobre esse processo, analise as
afirmativas abaixo.
I - Na Libras, pode ocorrer a incorporação da negação em alguns verbos, que, com um
movimento contrário, caracteriza a negação incorporada, como nos verbos
QUERER/QUERER-NÃO.
II - Em todos os verbos na Libras, a incorporação de negação é feita pelo indicador
movimentando-se de um lado para outro, representando o sinal de NÃO logo após o
sinal a ser negado.
III - Outra forma de incorporação de negação pode ocorrer simultaneamente ao
movimento ou à expressão corporal, são exemplos TER e NÃO-TER, PODER e NÃO-
PODER.
Está correto o que se afirma em
X A) I e III, apenas.
B) I e II apenas.
C) II, apenas.
D) I, II e III.
E) II e III, apenas.
Questão
003 Os sinais em Libras são muito importantes para mantermos a comunicação eficaz com
os surdos. Dentro da Língua de Sinais observamos o uso da datilologia em algumas
situações, mas a Língua de sinais não é composta somente pelo alfabeto visual. Se
assim fosse os surdos ficariam esgotados devido a importância do _______________ da
Libras. Complete a lacuna de forma CORRETA.
X A) aspecto linguístico
B) aspecto visual
C) aspecto frasal
D) aspecto de acessibilidade
E) aspecto comunicacional
25/06/2025 20:05:20 2/3
Questão
004 (FGV- 2014) A datilologia do Alfabeto Manual é aplicada pelos sinalizadores da Língua
Brasileira de Sinais em alguns momentos de uma a conversação. Sobre essa aplicação,
analise as afirmativas a seguir:
I- Ela se faz necessária no momento em que a pessoa esqueceu o sinal.
II- Ela se faz necessária no momento em que a pessoa não souber escrever.
III- Ela se faz necessária no momento em que tiver que indicar o nome de uma pessoa
ou localidade, ou especificar as marcas de um produto que não tenha sinal.
Assinale
A) se somente a afirmativa III estiver correta.
B) se somente a afirmativa I estiver correta.
X C) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
D) se somente a afirmativa II estiver correta.
E) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
Questão
005 Abaixo temos uma palavra escrita no alfabeto manual de Libras. Escolha o significado
CORRETO da mesma em Língua Portuguesa:
 
A) Pisar.
B) Primo.
C) Preto.
X D) Disco.
E) Turma.
Questão
006 Os nomes devem ser escritos através do uso do alfabeto manual. Abaixo temos um
nome escrito utilizando a datilologia. Que nome está escrito em Libras? Assinale a
alternativa CORRETA.
A) Ruth.
B) Rose.
C) Rosa.
X D) João.
E) Igor.
Questão
007 ( FGV-2008 ) Na estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais há marcações não
manuais a níveis morfológicos e de sintaxe, que estão relacionadas a graus de
intensidade e tipos de construções sintáticas.
Essas marcações indicam um dos parâmetros da LIBRAS. A esse respeito, assinale a
opção correta.
A) Ponto de articulação.
X B) Expressão facial e/ou corporal.
C) Configuração de mãos.
25/06/2025 20:05:20 3/3
D) Movimento.
E) Orientação/Direção.
Questão
008 Abaixo temos dois números sinalizados em Libras. Esses números são,
respectivamente:
X A) 17 e 18.
B) 18 e 19.
C) 16 e 17.
D) 15 e 16.
E) 19 e 20.
25/06/2025 19:54:55 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JOSE ANTONIO VIEIRA DA SILVA
Disciplina:
Língua Brasileira de Sinais - Libras
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (IF/AL- 2012) A língua de sinais é importante para os deficientes auditivos por uma série
de motivos, entre os quais estão:
I- A inclusão do surdo em meio à sociedade.
II- A expressão de ideias e sentimentos.
III- possibilidade de expansão das relações interpessoais.
IV- Não auxílio na constituição do funcionamento cognitivo e afetivo.
Dessa forma, pode-se afirmar que
X A) apenas os itens II e III estão corretos.
 
B) apenas os itens I, II e III estão corretos.
C) apenas o item IV está correto.
D) apenas os itens III e IV estão corretos.
E) apenas os itens I e II estão corretos.
 
Questão
002 Com relação a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa, coloque verdadeiro ou
falso e marque a alternativa correta.
( ) A língua de Sinais é uma língua oral-auditiva.
( ) A língua Portuguesa é uma língua oral-auditiva.
( ) A língua de Sinais é visuo-gestual.
A) F – F – V.
X B) V – F – F.
C) F – V – V.
D) V – V – V.
E) F – V – F.
Questão
003 No Decreto 5.626/05, considera-se uma pessoa com deficiência auditiva
X A) aquela com perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (db) ou mais,
aferida por audiograma nas frequências 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
B) aquela que usa aparelho auditivo ou implante coclear.
C) aquela que por ter perda da audição faz leitura labial.
D) a pessoa que estuda em escola bilíngue.
E) aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de
experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua
Brasileira de Sinais.
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Questão
004 (IF/ BAIANO 2007) Associe as colunas, relacionando as concepções de surdez, que
respondem por diferentes pontos de vista em relação ao sujeito surdo, aos seus
conceitos.
Concepções
1- Clínico-terapêutica 2- Socioantropológica
( ) A surdez é vista como patologia, como deficiência, e o surdo como deficiente.
( ) A surdez não é concebida como uma deficiência que impõe inúmeras restrições ao
aluno, mas como uma diferença na forma como o indivíduo terá acesso às informações
no mundo.
( ) A surdez deve ser tratada e o sujeito necessita colocar aparelhos de amplificação
sonora individual, fazendo cirurgia e submetendo-se a treinamento auditivo intensivo.
( ) A linguagem oral é vista como imprescindível para o desenvolvimento cognitivo,
social, afetivo, emocional e linguístico do surdo.
( ) A Língua de Sinais anula a deficiência linguística, consequência da surdez, e permite
que os surdos se constituam membros de uma comunidade linguística minoritária
diferente, não sendo vistos como um desvio da normalidade.
( ) A educação se converte em reparadora e corretiva e o objetivo do currículo escolar
passa a proporcionar ao sujeito o que lhe falta.
( ) O surdo, nessa concepção, é considerado membro de uma comunidade minoritária,
com direito à língua e à cultura próprias.
A sequência correta dessa associação é
X A) 1, 2, 2, 2, 2, 2, 1.
B) 1, 2, 1, 1, 2, 1, 2.
C) 2, 1, 2, 2, 1, 2, 1
D) 2, 2, 2, 1, 1, 1, 1.
E) 1, 1, 2, 1, 1, 2, 2.
Questão
005 A surdez congênita tem diversas causas. Algumas delas são:
X A) Fatores genéticos, uso de drogas e diabetes da mãe.
B) Fatores hereditários, meningite e caxumba.
C) Meningite, otite e traumatismo craniano.
D) Fatores genéticos, diabetes e convulsões.
E) Fatores hereditários, rubéola e traumatismo craniano.
Questão
006 Na visão antropológica “a pessoa surda é aquela que por ter perda auditiva,
compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando
sua cultura principalmente pelo uso de uma Língua de Sinais”. Com relação a língua de
sinais, marque a alternativa correta.
A) A Língua de sinais é universal.
X B) A Língua de Sinais é aceita pela visão médica.
C) A Língua de sinais é um tipo de linguagem.
D) A língua de sinais é oral-auditiva.
E) A língua de Sinais é reconhecida como língua da comunidade surda.
Questão
007 Sobre as visões clínica e antropológica da surdez, marque a alternativa correta.
A) A visão antropológica pretende fazer o surdo ouvir e falar.
B) Os surdos preferem a visão médica.
C) A visão antropológica é a favor da visão médica.
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X D) A visão médica busca por tratamentos para cada tipo de surdez.
E) A visão médica empodera o surdo submetendo-o a cirurgia de implante coclear.
Questão
008 Entender que a surdez é uma deficiência, uma patologia e que esta precisa ser tratada
e corrigida com terapias defala é uma visão clínico-terapêutica da surdez. Por outro
lado, na visão socioantropológica:
A) A pessoa surda é deficiente, mas isto não interfere no desenvolvimento, uma vez que
há somente a ausência de um dos sentidos, mas suas capacidades mentais
permanecem as mesmas.
B) A pessoa surda é vista como um ser como qualquer outra, que necessita de direitos
iguais, não sendo necessário adaptações, ou tecnologias assistivas, diferente de
pessoas cegas.
X C) A surdez é vista como uma deficiência como a cegueira ou a paralisia, passível de
tratamento, sendo necessário um acompanhamento que vai, desde o ambiente familiar
até a escola
 
D) A surdez é vista como uma diferença, na qual os sujeitos surdos fazem parte de uma
comunidade linguística e culturalmente diferente. 
E) A surdez é tratada como um fato social que representa uma patologia social decorrente
da ausência de recursos de acessibilidade, enfatizando assim, o desacordo estrutural de
uma sociedade.