EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM SIMULADOS 2015

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
	
	Simulado: SDE0071_SM_201301055042 V.1 
	 Fechar
	Aluno(a): SILVERLY DA CAMARA SILVA SOARES
	Matrícula: 201301055042
	Desempenho: 4,0 de 8,0
	Data: 13/09/2015 16:43:50 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301785406)
	
	Em um dado momento histórico o modelo de enfermagem francês foi tomado como referência, uma vez que não havia diretrizes no Brasil para o ensino de enfermagem. Este curso constava de?
		
	
Sua Resposta: SSSSSSSSSSSSSSS
	
Compare com a sua resposta: Noções práticas de propedêutica clínica; noções gerais de anatomia, fisiologia, higiene hospitalar, curativos, pequena cirurgia, cuidados especiais a certas categorias de enfermos e aplicações terápicas; administração interna e escrituração do serviço sanitário e econômico das enfermarias.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301640474)
	
	O cuidado implica em uma relação interpessoal , com atitudes humanas, nem sempre previsiveis e que não podem ser pré estabelecidas. Comente essa afirmativa ;
		
	
Sua Resposta: SSSSSSSSSSSSSSSSS
	
Compare com a sua resposta: O cuidado em enfermagem , voltado para a educação é peculiar , pois o ser humano é único, tendo suas necessidades e atitudes individuais .
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301673702)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo o Ministério da Saúde (2009) o processo educativo de construção do conhecimento em saúde visa envolver trés atores que são:
		
	
	alunos, professores e diretores
	
	municípios, estados e união
	 
	profissionais, gestores e população
	
	postos de saúde, clinicas conveniadas e hospitais
	
	pacientes, enfermeiros e médicos
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301694417)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Uma equipe multidisciplinar composta de diferentes profissionais da área da saúde e de técnicos em assuntos educacionais, concluiu que seria importante desenvolver um projeto educativo envolvendo a população de uma localidade para que esta cooperasse em ações preventivas em relação à dengue. A equipe iniciou o trabalho pelo planejamento do projeto, selecionando e organizando os conteúdos que seriam trabalhados com a população. Levando em consideração o contexto em que o planejamento foi elaborado, analise as proposições. E(são) correta(s) APENAS a(s) proposição (ões) I. O planejamento é um processo de racionalização,organização e coordenação que tem um caráter autônomo diante de qualquer situação que vise à aprendizagem II. A ação de planejar consiste na previsão de ações fundamentadas em opções político-pedagógicas, referendadas permanentemente em situações didáticas concretas. III. Planejar é um modo de prever as estratégias de trabalho e as improvisações e de fugir da rotina, considerando-se os objetivos, conteúdos e métodos. IV. Pelo planejamento é possível assegurar a unidade e a coerência do trabalho, uma vez que ele possibilita inter-relacionar objetivos, conteúdos, métodos, técnicas e avaliação. É (são) correta(s) APENAS a (s) proposição (ões)
		
	
	I
	
	I e II
	 
	II e IV
	
	II e III
	 
	III e IV
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301641642)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O enfermeiro ao atender uma paciente no puerpério , portadora do vírus HIV , fez orientações para que não amamente seu filho recém nascido , devido a possibilidade de contaminação vertical , através do aleitamento materno do vírus HIV. Na sua avaliação a conduta como educador está :
		
	 
	Certo , o enfermeiro informou para a mãe o risco de contaminação vertical do RN , pelo vírus HIV caso ocorra a amamentação.
	
	Errado , o enfermeiro deve de imediato separar a mãe do RN.
	
	Errada , o enfermeiro deve de imediato solicitar mamadeira para o RN, enfaixar as mamas da mãe e informa la do crime se insistir na amamentação.
	
	Certo, o enfermeiro informou para a mãe sobre a sua contaminação pelo vírus HIV , mas não pode impedir dentro do ambiente hospitalar que a mãe amamente na presença da equipe de saúde.
	
	Errada , o enfermeiro deve proibir a amamentação do RN pela mãe, pois a possibilidade de contaminação é veridica
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301646718)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O que , como , quando , do que , com que e com o que fazer são etapas para tomadas de decisões , ou seja , planejamento .São apresentadas sistematizada e registrada em documento chamado de :
		
	 
	Estratégia
	
	Educação
	 
	Plano
	
	Programação
	
	Logística
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301694686)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Planejamento Educativo implica em algumas ações , dentre essas poderemos citar algumas como :
		
	 
	Definição e seleção de recursos audiovisual e humanos
	
	Seleção e elaboração do conteúdo a ser apresentado e recursos financeiros
	
	Seleção e classificação de público alvo e qualificação do docente
	 
	Definição e seleção de objetivos gerais , específicos e de recursos materiais e humanos
	
	Definição e seleção do docente e recursos financeiros
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301693910)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Padilha apud Baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] processo de busca de equilíbrio ente meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo planejamento requer: conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e objetivos bem como:
		
	 
	definição de critérios e métodos de avaliação
	
	fundo de capital para implementação
	
	prever e prover material de ensino
	
	um líder especialista em planejamento
	
	apoio financeiro de parcerias com empresas privadas
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301640631)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Planejamento como um processo ordenado, pressupõe certos passos, momentos ou etapas básicas, estabelecidos em uma ordem lógica, como descrita na aula 4. Segundo Santos (2010), qual seria essa lógica.
		
	
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação; Implantação
	
	Avaliação; Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação
	
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação, Elaboração de novo plano de ação
	
	Elaboração do plano de ação; Diagnóstico; Execução; Avaliação
	 
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301779778)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Analise as frases abaixo.
I - Na década de 1960, deu-se o surgimento de movimentos sociais de resistência e começaram a ser desenvolvidas experiências de serviços comunitários de saúde desvinculados do Estado.
II - Movimentos sociais tais como o Movimento de Educação Popular, protagonizado por Paulo Freire, influenciaram as práticas de educação em Saúde.
III - A participação dos profissionais de Saúde, nas experiências de educação popular a partir dos anos 1970, trouxe para o setor saúde uma cultura de relação com as classes dominantes.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	I,III.
	 
	II,III.
	 
	I, II.
	
	II.
	
	I,II,III.
	1a Questão (Ref.: 201301660011)
	
	Tendo a aula 07 como fundamentação, como você definiria o Cuidar do enfermeiro?
		
	
Sua Resposta: vvvvvvvvvvvvvv
	
Compare com a sua resposta: Cuidado sistematizado, estabelecido pela Lei de número 7.498/86, que dispõe sobre a regulamentação do exercício da Enfermagem.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301660017)
	
	Na aula 8, mostramos vários métodos de ensino-aprendizagem. Com isso, gostaria que comentassesobre as metodologias ativas.
		
	
Sua Resposta: bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbn
	
Compare com a sua resposta: estratégia de ensino-aprendizagem, é utilizada a problematização, com o objetivo de alcançar e motivar o discente que, ao se confrontar com o problema e analisá-lo, possa refletir, correlacionar com sua história e ressignificar a aprendizagem.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301809052)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Edgar Dale (1964) propôs uma classificação de onze formas de apresentar o conteúdo educacional a um aluno, e a demostrou sob a forma de um diagrama conhecido como Cone da Aprendizagem. Considerando a classificação de Dale vários métodos de ensino podem promover maior efetividade no processo ensino-aprendizagem, EXCETO?
		
	
	Dramatização.
	 
	Aula expositiva.
	 
	Simulação.
	
	Discussão em grupo.
	
	Demonstração.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301675092)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com a aula 8, qual a definição para o método de ensino, aula expositiva:
		
	
	Método em que os alunos e o professor se reúnem para trocar informações, sentimentos e opiniões uns com outros.
	
	Método de demonstração realizado pelo professor para mostrar para o aprendiz como executar uma técnica.
	
	Método cujo objetivo é transmitir informações para atender às necessidades de um único indivíduo.
	 
	Método estruturado em que os docentes transmitem informações de forma oral.
	
	Método em que os aprendizes, sem ensaiar, interpretam determinados aspectos de uma personagem, conforme acreditam que a mesma agiria em uma situação real.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301673706)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de caminho para atingir um objetivo referido por Libâneo (2012) diz respeito:
		
	
	a religião
	
	a política
	 
	ao método
	
	a história
	
	a prática
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301695154)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para alguns autores, o Treinamento em Saúde, seumateiriais impressos precisam passar por etapas de planejamento e desenvolvimento que são :
		
	
	Linguagem figurada, animações e design
	
	Impactante, possuir data e e registro do autor
	
	Recursos visuais infantil, colorido e interessante
	
	Nome do autor, material de boa qualidade e data
	 
	Linguagem , interação e imagens visuais
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301697319)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Enfermeiro ao aplicar o seu material educativo na comunidade a qual desenvolveu treinamento , tem como critério para avaliação da aplicabilidade de seu material o seguintes itens ( Dieguez , 2014):
		
	
	Conunicação unidirecional, diálogo, apresentação do conteúdo impresso
	
	Apresentação comunicativa, local para o treinamento, perfil cultural da platéia
	
	Comunicação bilateral, postura do treinador, qualidade gráfica do material
	 
	Atitude Comunicativa, Houve diálogo, Escutou o público
	
	Caracteristica do material , concepção educativa, comunicação passiva
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301744568)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Carvalho, 2007, o material educativo "É um instrumento que faz a mediação entre os conhecimentos produzidos nas diferentes áreas do conhecimento e da prática e aqueles que estão em situação de aprendizagem" . Portanto esses instrumentos educacionais aplicados na área da saúde , tem determinantes como :
		
	
	Valor, Características educacionais , Objetivo de Aprendizagem
	
	Apresentação, Tipo de material e Relevância do material
	 
	Utilização, Valor, Critérios de Elaboração
	
	Interesse do Público, Valor do Material, Apresentação do conteúdo
	
	Apresentação. Posicionamento do Organizador , Desejo de Ensinar
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301673709)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A elaboração de qualquer material educativo em saúde deve ser seguida de uma avaliação. Este procedimento oportuniza conhecer a qualidade do material quanto compreensão, aceitação da mensagem, adequação cultural, ao estilo, à apresentação, eficácia, apontando para possíveis necessidades de reajustes e modificações. Essa avaliação deve ser feita prioritariamente:
		
	
	pela chefia de enfermagem
	
	pela direção da unidade de saúde
	
	pela chefia médica
	
	pelo centro de estudos
	 
	pelo público alvo
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301807618)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na educação em saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas implicadas no processo educativo. Este conceito refere-se ao:
		
	
	elemento visual.
	
	valor.
	 
	critério de elaboração.
	
	layout.
	 
	material didático.
		
	
	a Questão (Ref.: 201301675745)
	
	Muitos autores recomendam uma metodologia para elaboração do material educativo. Sendo assim, como seria sua linguagem:
		
	
Sua Resposta: GGGGGGGGGGGGGGG
	
Compare com a sua resposta: Usar palavras familiares e compreensíveis para o público. Evitar estruturas gramaticais complexas. Evitar utilização de abreviaturas e siglas. Empregar a voz ativa e escrever utilizando o tempo presente e pronomes você e seu, no estilo conversacional. Fornecer exemplos e fazer analogias para que o público relacione com as suas experiências pessoais. Evitar uso de jargão, termos técnicos e científicos. Se o uso for imprescindível, defini-los com clareza. Evitar palavras que transmitam julgamento de valor. Destacar a ação positiva, em vez de dizer o que não deve ser feito.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301675716)
	
	Como você definiria um material educativo:
		
	
Sua Resposta: HHHHHHHHHHHHHHHH
	
Compare com a sua resposta: Instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na educação em saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas implicadas no processo educativo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301744470)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A ação de planejar não se reduz a preenchimento de formulários para controle administrativo. É uma atividade consciente de previsão das ações, em nosso caso, das ações educativas. Em relação a aula 4, o Plano de Ensino e de Aula devem apresentar obrigatoriamente, quais itens relativos às atividades:
		
	
	Metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica.
	
	Plano de ação; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; Avaliação
	 
	Objetivos; conteúdo programático; metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica.
	
	Experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica; plano de ação.
	
	Plano de ação; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; Avaliação; bibliografia básica.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301795055)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Identifique abaixo um item essencial para conduzir o processo ensino/aprendizagem:
		
	 
	definição da carga horária necessária para desenvolver o conteúdo proposto.
	
	organização do processo de ensino aprendizagem.
	
	aplicação dos conteúdos e interpretação dos conteúdos.
	
	seleção dos conteúdos e análise dos conteúdos.
	
	utilização de termos que dão margem a muitas interpretações.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301694442)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A taxonomia definida por Bloom, amplamente aceita paraavaliar a aprendizagem, categoriza os objetivos educacionais em três domínios. Escolha nas opções apresentadas, aquela que correspondem aos domínios estabelecidos por ele.
		
	
	4. afetivo; ético; relacional.
	 
	2. cognitivo; afetivo; psicomotor
	
	1. sensorial, intelectual, intuitivo
	
	5. psicomotor; sentimental; cultural.
	
	3. intelectual;emocional; mental.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301725149)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O professor em sala de aula optou por aplicar a Metodologia de Ensino da Seguinte forma : Apresentou um caso em fictício onde o Enfermeiro ao atender no consultório de enfermagem , um cliente com Pressão Arterial alterada , queixando-se de dificuldade em respirar , apresentava edema em ambos membros inferiores, além de estar muito acima do seu peso ideal. O professor pediu que os alunos descrevessem quais seriam as decisões tomadas por eles , enquanto Enfermeiros daquela unidade . Esse método adotado pelo docente nessa aula , é definido como:
		
	
	Demonstração
	 
	Estudo de Caso
	
	Discussão em Grupo
	
	Simulação
	
	Dramatização
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301657084)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Alguns Métodos de Ensino que pode ser utilizado pelo Enfermeiro em suas ações educativas em saúde pode ser :
		
	 
	Aula expositiva , Demonstração e Instrução Individual
	
	Simulação, Vigilãncia e Aula
	 
	Informação, Aplicação e Dramatização
	
	Aplicação de métodos, Assimilação e Dramatização
	
	Aula expositiva, Aplicação e Instrução Individual
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301807611)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Vários métodos de ensino que podem ser utilizados pelos enfermeiros em ações educativas. Como vantagem da aula expositiva podemos destacar:
		
	
	Está centrada na figura do professor.
	
	Promove pouco estímulo para a participação dos alunos.
	 
	Eficiente para apresentar padrões, ideias principais, resumo de dados e pontos de vista singulares.
	
	Pouca possibilidade do professor atingir igualmente a todos os educandos.
	
	Ineficaz para mobilizar os comportamentos afetivos e psicomotores.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301644060)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com a Lei nº 7.498/86, compete privativamente ao enfermeiro:
		
	
	Executar os trabalhos de rotina vinculados à alta de pacientes.
	
	Cuidados de enfermagem diretos a pacientes graves.
	
	Prescrever medicamentos previamente estabelecidos em rotina aprovada pela instituição de saúde privada.
	 
	Realização da Consulta de Enfermagem.
	
	Realizar testes e proceder à sua leitura, para subsídios de diagnóstico.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301703348)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Durante a Entrevista de Enfermagem , o Enfermeiro tem a oportunidade diante do cliente de estabelecer alguns vínculos e propostas de atendimento. Dentre essas oportunidades podemos citar :
		
	 
	Estabelecer uma relação terapêutica com o paciente , ouvir sobre seu problemas e inquietações
	
	Apresentar se enquanto lider da equipe e responsável pela saúde do cliente
	
	Apresentar se como um dos colaboradores para a recuperação e promoção da sua saúde , explicando sua rotina de trabalho
	
	Estabelecer uma relação intima e afetiva , onde o cliente entenderá que poderá contar com o enfermeiro para atender suas necessidades enquanto estiver no processo de recuperação da saúde
	
	Estabelecer relacionamento profissional e preservar as diferenças, mostrando normas e rotinas.
	1a Questão (Ref.: 201301660004)
	
	Levando em consideração o conteúdo da aula 06 - Libâneo (2013) considera que aula é a forma predominante de organização do processo de ensino. Logo, nesta atividade, são criadas as condições necessárias para os alunos assimilarem suas capacidades como:
		
	
Sua Resposta: FFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
	
Compare com a sua resposta: conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções para desenvolver suas capacidades, cognitivas, afetivas e psicomotores.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301795095)
	
	Explique Fluxo de elaboração de material educativo: Cite uma etapa deste fluxo:
		
	
Sua Resposta: VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV
	
Compare com a sua resposta: A utilização de um material informativo ou educativo resulta de um processo de elaboração, coordenação e avaliação. Pode compreender, por exemplo, as seguintes etapas: Avaliação da necessidade de elaboração do material educativo; Definição dos objetivos específicos; A avaliação sobre o tipo de material, sua função e suas características; Composição da equipe que vai participar da elaboração. Revisão e modificações após a experimentação e análise de outros profissionais. Revisão e modificações após a experimentação e análise de outros profissionais. Edição definitiva; Distribuição Utilização do material no programa; Avaliação do impacto da utilização do material no programa educativo
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301644056)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Wanda Horta (1979), o processo de enfermagem é organizado e direcionado as ações do enfermeiro. Para isso, torna-se necessário instrumento metodológico com algumas etapas, sendo elas:
		
	
	Coleta de dados, diagnóstico, prescrição, implementação e avaliação.
	 
	Coleta de dados, diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação.
	
	Exame físico, diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação.
	
	Organização, implementação e avaliação e coleta de dados.
	
	Coleta de dados, diagnóstico, organização, implementação e avaliação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301796962)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"(...) atenção prestada ao indivíduo, à família e à comunidade de modo sistemático e contínuo, realizada pelo profissional enfermeiro com a finalidade de promover a saúde mediante o diagnóstico e tratamento precoce." De que se trata esse conceito definido por VANZIN; NERY (2000)?
		
	 
	Consulta de enfermagem.
	
	Relatório de ação.
	
	Análise sistemática.
	
	Procedimento invasivo.
	
	Grupo educativo.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301644065)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Enfermeiro necessita conhecer as fases do processo de trabalho da enfermagem, sob o contexto de um referencial teórico, para promover uma assistência de qualidade ao paciente. A sistematização de enfermagem consiste em: (IBFC - Ano: 2013)
		
	
	Todas as respostas anteriores estão incorretas.
	
	Diagnóstico de Enfermagem, Exame físico e histórico de enfermagem, prescrição de enfermagem e evolução de enfermagem.
	 
	Histórico de enfermagem e exame físico, prescrição de enfermagem, diagnóstico de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	Histórico de enfermagem e exame físico, evolução de enfermagem, diagnóstico de enfermagem e prescrição de enfermagem.
	 
	Histórico de enfermagem e exame físico, diagnóstico de enfermagem, prescrição de enfermagem e evolução de enfermagem.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301644057)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A respeito da resolução do COFEN 358/2009, sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), assinale a alternativa correta. (CPS-FAEPU/2010)
		
	 
	O Processo de Enfermagem deve ser realizado, de modo deliberado e sistemático, em todos os ambientes, públicos e privados, em que ocorre o cuidado de enfermagem.
	
	Todas as respostas estão corretas.
	
	Na SAE, nos casos de assistência domiciliar ¿ Home Care, o prontuário deve ficar com o enfermeiro responsável pelo atendimento.
	
	A SAE é obrigatória nas instituições públicas prestadorasde serviços de saúde e facultativa nas privadas.
	
	A SAE significa sinônimo de prescrição de enfermagem, independentemente do modelo assistencial praticado no serviço de saúde.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301693927)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No que diz respeito à construção de material educativo na área da saúde precisamos ter cuidado na inclusão de elementos visuais. Para que a mensagem consiga ser satisfatória devemos:
		
	 
	Utilizar cores abundantemente para deixar o material visualmente super colorido.
	 
	Evitar ilustrações abstratas e que tenham apenas função decorativa.
	 
	Incluir ilustrações simples e culturalmente adequadas
	 
	Ilustrar sempre a ação ou o comportamento evitado ao invés do que dever ser esperado.
	 
	Evitar ilustrações infantis para público adulto (utilizar história em quadrinhos com parcimônia)
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301795049)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Os dados de natureza relacional, do modo de pensar e agir dos sujeitos envolvidos podem ser identificados pelo:
		
	
	tipo de intervenção e prioridade.
	 
	diagnóstico educativo.
	 
	boletim situacional, ficha.
	
	coleta de dados, relatório.
	
	boletim epidemiológico, prontuário.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301693924)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Centro para Qualidade das Informações em Saúde (Centre for Health Information Quality-CHIQ ) na Inglaterra propôs três critérios básicos para avaliar a qualidade da informação em saúde: precisão, clareza e relevância. Considerando esses critérios tem-se que:
		
	 
	o conteúdo da informação precisa atender a necessidade do profissional de saúde
	 
	a produção do material precisa haver a interação com o público
	 
	a informação precisa estar baseada em evidências
	 
	a informação precisa possuir um estilo consistente
	 
	o texto precisa ser apresentado de forma clássica e elegante
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301644058)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação ao paciente idoso e após a aula 7, Aplicação do Processo de Enfermagem no desenvolvimento de Programas de Educação em Saúde, marque a resposta correta.
		
	
	A capacidade de aprender e de obter novas informações aumenta no idoso.
	 
	A capacidade de aprender e de obter novas informações diminui no idoso.
	
	As limitações físicas do idoso podem impedir a promoção do programa de envelhecimento ativo.
	
	O aumento da salivação, alteração na dentição e aumento da motilidade gástrica são alterações comuns no TGI durante o processo de envelhecimento.
	
	A ênfase no cuidado ao idoso é não promover a manutenção do estado funcional, consequentemente o auto cuidado.