EDUCACAO EM ENFERMAGEM2015 AV1 AV2

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SDE0071_AV1_201301055042 » EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM      
	Tipo de Avaliação: AV1
	
	Professor:
	
	Turma: 9006/BS
	
	
	 1a Questão (Ref.: 664630)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Educação em Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi:
		
	 
	A VIII Conferência Nacional de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica
	
	A Ciência da Enfermagem volta a fazer parte do currículo da formação do Enfermeiro ,através das novas matrizes curriculares ,
	
	A VII Conferência Mundial de Saúde, A criação da OMS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde e do SUS .
	
	Mudanças no currículo do curso de Enfermagem através da persistência da ABEN, aprovação da Lei Orgânica e SUS
	
	O cenário político problemático da época , principalmente no referente à Saúde Pública, impulsionou a fundação da Escola de Enfermeira , ,com a Departamento Nacional de Saúde Pública .
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 719199)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A educação é um processo que se dá através da:
		
	
	exclusão de pessoas com menor poder aquisitivo.
	
	inclusão de apenas um grupo populacional.
	
	transformação das pessoas com maior poder aquisitivo.
	 
	interação entre as pessoas e o mundo que as cerca.
	
	luta diária por melhores condições de vida.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 582548)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A escola pedagógica que está associada ao behaviorismo (Watson, Skinner) e a reflexologia (Pavlov) e que se concentra no modelo de conduta mediante um jogo eficiente de estímulos e recompensas, é:
		
	 
	a pedagogia do condicionamento
	
	a pedagogia da problematização
	
	a pedagogia baseada em problemas
	
	a pedagogia de Paulo Freire
	
	a pedagogia da transmissão
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 711372)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo:
		
	 
	Paulo Freire
	
	Jean Piaget
	
	Darcy Ribeiro
	
	Carlos Libâneo
	
	Jaques Delors
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 580185)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
		
	
	Educação Permanente de Serviço
	
	Educação permanente e continuada
	
	Educação continuada do serviço
	 
	Educação continuada
	
	Educação Permanente
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 583515)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010)
		
	 
	Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho.
	
	Promover a interação dos profissionais no sentido da prática comunicativa.
	
	Promover e planejar metas no sentido da prática comunicativa.
	
	Discutir em grupo as experiências vividas na instituição ou de um grupo de especialistas para avaliar o desempenho profissional.
	 
	Planejar metas congruentes com a política da organização e propor soluções para os problemas encontrados.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 719249)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação a Educação Popular em Saúde, analise as afirmativas abaixo:
I - O usuário é reconhecido um sujeito como portador de um saber sobre o processo saúde- doença- cuidado.
II - Valorização do diálogo nas trocas interpessoais e no intercambio de saberes técnicos- científicos e populares.
III - compreensão estreita sobre saúde e educação visando a dimensão social.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	II,III.
	
	I,II,III.
	
	II.
	
	I,III.
	 
	I, II.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 719263)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Leia as AFIRMATIVAS abaixo:
I - A metodologia da Educação Popular foi incorporada pelos profissionais de Saúde no contato com os projetos sociais que buscavam o enfrentamento mais amplo dos problemas de saúde da população.
II - O Brasil foi pioneiro na constituição da Educação Popular. O movimento que deu origem a esta concepção sofreu grande influência do pensamento de Paulo Freire.
III - A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com o autoritarismo das ações educativas em Saúde no início dos anos 1970.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	 
	I,II,III.
	 
	I, II.
	
	II.
	
	I,III.
	
	II,III.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 647306)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
		
	
	O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.
	
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
	
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 647316)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Que tipo de planejamento apresenta a seguinte definição: "Serve para organizar a intenção do professor e o modo de operacionalizá-la. Expressa, ainda, as opções desse professor diante de seu contexto de trabalho, que implica pensar simultaneamente o conteúdo e os sujeitos com os quais interage." (Prof. Marlene Grillo)
		
	 
	d) Planejamento estratégico
	 
	e) Planejamento escolar
	 
	c) Planejamento curricular
	 
	a Planejamento de ensino
	 
	b) Planejamento educacional
	a Questão (Ref.: 619304)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	A formação dos enfermeiros no Brasil é desenvolvida através da educação formal a nível da educação superior, que tem como uma de suas finalidades: o estímulo à criação cultural e ao desenvolvimento do espírito científico; do pensamento reflexivo; da formação de diplomados nas diferentes áreas do conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira. (BRASIL,1996). Assim, que competências gerais foram definidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Enfermagem para o exercício da profissão?
		
	
Resposta:
	
Gabarito: Atenção à Saúde ; Tomada de Decisões; Comunicação; Liderança ; Administração e Gerenciamento; Educação Permanente
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 599467)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	De acordo com a Teoria das necessidades humanas básicas ¿ Wanda de Aguiar Horta (1979), para que o enfermeiro possa cumprir as etapas do processo de enfermagem, descrito na aula 07, torna- se necessário?
		
	
Resposta: A sistematização da enfermagem inplementar ações de enfermagem de forma sistematizada aumentar o grau de satisfação do enfermeiro no seu desenpenho aumentando o vículo deste profissionalcom a instituição.
	
Gabarito: Investigação - sistemática diagnóstico - dinâmico planejamento - humanizado implementação ¿ dirigido a resultados avaliação - constante
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 582965)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	São considerados princípios do SUS:
		
	
	centralização e universalidade
	 
	integralidade e universalidade
	
	democratização e liberdade
	
	participação social e distribuição de renda
	
	equidade e centralização
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 711377)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :
		
	
	Conservador e Objetivo.
	
	Tradicional e Renovador.
	
	Contemporâneo e Clássico.
	 
	Formal e Informal.
	
	Moderno e Pós moderno.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 719208)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O modelo de enfermagem francês foi tomado como referência, uma vez que não havia diretrizes no país para o ensino de enfermagem. O curso constava de:
I - Noções práticas de propedêutica clínica.
II - Noções gerais de anatomia, fisiologia, higiene hospitalar, curativos, pequena cirurgia
III - noções gerais de cuidados especiais a certas categorias de enfermos e aplicações terápicas.
IV - Administração interna e escrituração do serviço sanitário e econômico das enfermarias.
Estão CORRETAS as assertivas:
 
		
	
	I, III, IV.
	 
	I, II, III, IV.
	
	I,II, IV.
	
	II, III, IV.
	 
	I, II, III.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 719249)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Com relação a Educação Popular em Saúde, analise as afirmativas abaixo:
I - O usuário é reconhecido um sujeito como portador de um saber sobre o processo saúde- doença- cuidado.
II - Valorização do diálogo nas trocas interpessoais e no intercambio de saberes técnicos- científicos e populares.
III - compreensão estreita sobre saúde e educação visando a dimensão social.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	II,III.
	
	I,II,III.
	
	I,III.
	
	II.
	 
	I, II.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 647306)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
		
	
	Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
	
	O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
	
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 647246)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O plano de aula é uma previsão de atividades desenvolvidas em etapas sequenciais, de modo a organizar e operacionalizar a intenção do professor em sua tarefa de ensinar. Marque V (verdadeira) apenas para a opção que descreve todos os elementos essenciais de um plano de aula
		
	 
	Os objetivos gerais e específicos, o assunto, a metodologia e avaliação.
	 
	Objetivos, a justificativa e o método para avaliar a aprendizagem.
	 
	O diagnóstico, os recursos didáticos, o conteúdo, os métodos e as técnicas de ensino.
	 
	O diagnóstico educativo, os objetivos educacionais, os recursos didático e o método de avaliação.
	 
	Os objetivos, o conteúdo, as atividades de ensino, os recursos didáticos e o método de avaliação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 583519)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Enfermeiro necessita conhecer as fases do processo de trabalho da enfermagem, sob o contexto de um referencial teórico, para promover uma assistência de qualidade ao paciente. A sistematização de enfermagem consiste em: (IBFC - Ano: 2013)
		
	
	Diagnóstico de Enfermagem, Exame físico e histórico de enfermagem, prescrição de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	Histórico de enfermagem e exame físico, prescrição de enfermagem, diagnóstico de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	Todas as respostas anteriores estão incorretas.
	 
	Histórico de enfermagem e exame físico, diagnóstico de enfermagem, prescrição de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	Histórico de enfermagem e exame físico, evolução de enfermagem, diagnóstico de enfermagem e prescrição de enfermagem.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 748501)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com relação a utilização de elementos visuais (fotos, desenhos, diagramas, símbolos) no material educativo impresso, é correto afirmar que:
		
	
	A utilização de cores fortes é recomendada pois despertam o interesse das pessoas.
	 
	Recomenda-se evitar ilustrar a ação ou o comportamento esperado, ao invés daquele que deve ser evitado.
	
	É recomendado sempre utilizar ilustrações no material educativo impresso, mesmo que seja apenas com a finalidade decorativa.
	
	Deve-se utilizar caricaturas para ilustrar partes do corpo ou itens relacionados a saúde.
	 
	É adequado utilizar imagens e símbolos reconhecidos pelo público, que permitam as pessoas se identificarem com a mensagem.