SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS 2

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Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:49 1/8
ELIZETE BATISTA DA
SILVEIRA
Avaliação Online - Capitulos/Referencias 1,2,3,4,5,6 (Curso Online -
Automático)
Atividade finalizada em 20/07/2025 14:52:53 (4094120 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS [1695444] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Educação Especial para Licenciados - Grupo: MAIO/2025 - SGice0A060525 [172394]
Aluno(a):
91610517 - ELIZETE BATISTA DA SILVEIRA - Respondeu 18 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
[361232_1766
02]
Questão
001
Nas últimas décadas, muitos países têm passado por significativas transformações
referentes a políticas e práticas voltadas à educação inclusiva. No Brasil, as principais
mudanças foram decorrentes da publicação da Convenção sobre os direitos das
pessoas com deficiência, feita pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2006.
Considerando o texto e a imagem,
X a inclusão não é meramente uma questão nacional, mas uma agenda global.
as questões emergentes mundiais são discutidas e apresentadas para a sociedade
através da articulação dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável na Declaração
de Salamanca.
o Tratado de Marraqueche foi criado para equipara o acesso à obrbras publicadas para
surdos e seurdocegos.
as medidas regulamentadas no Brasil forma promovidas pelos debates travados entre
vários estados brasileiros resultando em assinaturas de tratados após algumas
convenções realizadas nacionalmente.
a Declaração de Salamanca tratou de questões políticas da sala de aula regular.
[361232_2134
63]
Questão
002
Ano: 2020 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Barão de
Cocais – MG Prova: Professor (adaptada). Acerca do atendimento educacional
especializado (AEE) para o aluno com deficiência intelectual (...) o trabalho do
professor é caracterizado, sobretudo, pela realização de ações específicas sobre os
mecanismos de aprendizagem e desenvolvimento desses alunos (GONÇALVES,
2021). Dessa forma, são ações do trabalho do professor de AEE para o aluno com
deficiência intelectual:
 
X
propor intervenções educativas por meio de atividades baseadas na repetição e na
memória.
elaborar para os professores de sala de aula os materiais didáticos e pedagógicos,
considerando as necessidades específicas do aluno do ensino regular.
treinar o aluno a desenvolver atividades complexas onde o pensamento abstrato deva
ser utilizado constantemente.
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:49 2/8
situações-problema que demandam do aluno a utilização de seu raciocínio para a
resolução de um dado problema.
propiciar ao aluno com deficiência intelectual atuar no ambiente escolar e fora dele,
levando em considerando que ele não terá dificuldades com essas questões.
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84]
Questão
003
Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor Atendimento
Educacional Especializado – AEE (adaptada). Depois de refletir sobre tudo que foi
estudado na Unidade 4, o que você pode entender por: o público-alvo da educação
inclusiva, orientada pelo direito universal à educação, envolve todas as pessoas,
independentemente de suas particularidades. As pessoas com deficiência têm sido um
dos principais focos da área porque foram historicamente privadas da participação nas
redes de ensino. Por essas e outras razões, a legislação determina que o público-alvo
da educação especial na perspectiva inclusiva corresponde aos estudantes com:
I.Deficiência.
II.Transtorno do espectro autista (TEA).
III.Altas habilidades/superdotação.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde com as informações citadas acima:
 
X I, II e III.
II e III.
I e II.
III e I.
Nenhuma delas.
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46]
Questão
004
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: VUNESP - 2019
- Prefeitura de Valinhos - SP - Professor I. A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de
outubro de 2009, estabelece que alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/super-dotação devem ser matriculados:
exclusivamente nas escolas que tenham condições físicas para o acesso dos alunos
com múltiplas deficiências, que precisam do Atendimento Educacional Especializado
(AEE).
nas classes especiais, montadas nas escolas de ensino regular e que contam com
professores devidamente qualificados, para atender cada aluno de acordo com sua
deficiência.
X
em qualquer escola pública ou particular desde que ofereça de forma concomitante o
ensino regular e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na mesma unidade.
em classe, em que o atendimento educacional especializado seja voltado
especificamente a cada uma das deficiências apresentadas pelos alunos.
nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado
(AEE) ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento
Educacional Especializado.
[361232_2134
48]
Questão
005
O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994 com a Declaração de
Salamanca (BRASIL, 1994). A ideia da educação inclusiva é que as crianças com
necessidades educativas especiais sejam incluídas em:
apenas institutos de atendimentos especiais.
quaisquer unidades de atendimento para educação especial.
X quaisquer escolas de ensino regular.
quaisquer escolas de educação especial.
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:49 3/8
somente escolas específicas para crianças com deficiências.
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79]
Questão
006
Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: FEPESE -
2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 002
(adaptada). Os estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam
características relacionadas à díade que compreende déficits persistentes na
comunicação social e na interação social e padrões restritos e repetitivos de
comportamento, interesse e atividades. Depois de refletir sobre tudo que foi estudado
na Unidade 4 deste livro, assinale a alternativa que apresenta uma estratégia de
trabalho junto a estes estudantes:
 
os recursos visuais não ajudam para sinais concretos utilizados para complementar
principalmente as informações não verbais dadas aos estudantes, já que têm um
pensamento muito abstrato.
as propostas de intervenção podem acontecer de forma desvinculada na sala de aula
comum. O professor de educação especial poderá realizar atividades para o estudante
com TEA, e o trabalho com a turma a qual ele frequenta continua paralelamente com o
professor regente.
X
as atividades desenvolvidas com os estudantes com TEA podem ser apoiadas pela
utilização de recursos visuais, como objetos e imagens, para auxiliar a compreensão
daquilo que é proposto ao estudante, pois são extremamente concretos, realistas,
dentre outros aspectos, quanto à previsibilidade do trabalho a ser realizado.
os materiais utilizados no trabalho com o estudante com TEA devem proporcionar a
sua compreensão, pois quando o estudante compreende o que é esperado dele, pode
apresentar comportamentos disruptivos.
o professor do Atendimento Educacional Especializado e os professores do ensino
comum, no ensino colaborativo, atuam separadamente, sem contato algum,
promovendo as adequações e as flexibilizações curriculares necessárias à
participação do estudante com TEA nas propostas.
[361232_2134
87]
Questão
007
Cargo: Área de Conhecimento - Professor Educação Especial; Ano: 2021 Órgão:
SEED/PR; Instituição: INSTITUTO CONSULPLAN; Nível: Superior (adaptada). Os
serviços e os recursos providos, disponibilizados e coordenados pelos gestores, com o
objetivo de garantir a efetiva aplicabilidade das disposições legais sobre a educação
especial no contexto escolar, são disponibilizados por professores especializados,
professores regentes, profissionais das equipes multidisciplinares,profissionais de
apoio escolar, dentre outros; podendo ser oferecidos nas salas de recursos, nas salas
de aula e em demais espaços escolares. Segundo o estudado na Unidade 5, aplica-se
aos serviços e recursos da educação especial na perspectiva inclusiva somente uma
alternativa correta:
atendimentos organizados para auxiliar um grupo específico do público-alvo da
educação especial ou realizados de maneira separada dos outros alunos.
é vedado o convênio de serviços e recursos da educação especial oferecidos por
instituições privadas sem fins lucrativos, de maneira autônoma e/ou por meio de
convênios com secretarias de educação estaduais, distrital ou municipais.
recursos educacionais, bem como conteúdos acadêmicos direcionados,
prioritariamente, para as escolas comuns, observando como ordem de prevalência, os
alunos que não possuem deficiência, já que são a maioria no âmbito escolar.
funcionamentos de salas de recursos específicas ou multifuncionais, atendimento aos
alunos e às suas famílias e aos profissionais das redes de ensino, considerando sua
estrutura e o detalhamento dos convênios firmados.
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:49 4/8
X
atendimentos organizados para auxiliar um grupo específico do público-alvo da
educação especial ou realizados de maneira integrada com diversos públicos.
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66]
Questão
008
Ano: 2020 Banca: Metro Capital Soluções Órgão: Prefeitura de Amparo – SP Prova:
Professor (adaptada). Consideram-se _________________ na educação aqueles que
asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou
mobilidade reduzida, promovendo a utilização dos materiais didáticos e pedagógicos,
dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e
informação, dos transportes e dos demais serviços. Marque a alternativa que preenche
corretamente a lacuna acima:
mobiliário inclusivo.
desenho universal.
acesso inclusivo.
X recursos de acessibilidade.
atendimento educacional especializado.
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50]
Questão
009
As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas com necessidades educativas
especiais requerem atenção especial (BRASIL, 2017). É preciso tomar medidas que
garantam a igualdade de acesso à educação aos alunos com deficiência como parte
integrante do sistema educativo (BRASIL, 2017). Sendo assim, sobre a educação
inclusiva, é correto afirmar:
a educação inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação
precisam mudar, no sentido de incluir avaliações padronizadas no processo de ensino
aprendizagem, propondo um currículo de base tradicional.
a educação inclusiva é aquela que mantém os educandos em escolas especiais, com
ensino adaptado.
X
a educação inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação
precisam mudar no sentido de encontrar respostas para as necessidades individuais
de todos os educandos, com ou sem dificuldades.
a educação inclusiva é sinônimo e significa o mesmo que educação especial, que
significa o mesmo que Educação Especial na Perspectiva Inclusiva.
a educação inclusiva tem como prioridade a prática pedagógica tradicional, preparando
os alunos para que consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado de
trabalho.
[361232_1766
10]
Questão
010
Q1285773 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação assegura o serviço de apoio
especializado, ou atendimento educacional especializado, às pessoas com e
deficiência ou seja, aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física,
intelectual, mental ou sensorial; transtornos globais do desenvolvimento; altas
habilidades/superdotação.
Nesta direção, a Resolução CNE/CEB N o 4/09 instituiu as Diretrizes Operacionais
para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica,
modalidade Educação Especial.
Em relação ao AEE, é correto afirmar que:
é um serviço desvinculado do processo educacional, atrelado à Educação Especial,
oferecido aos alunos com deficiência.
X
tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da
disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as
barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua
aprendizagem.
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:49 5/8
deve ser realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria
escola ou em outra escola de ensino regular, como substitutivo às classes comuns.
é ofertado prioritariamente aos alunos da rede particular de ensino.
é um serviço desvinculado do processo educacional, atrelado à Educação Especial,
oferecido prioritariamente aos alunos com deficiência visual.
[361233_1766
22]
Questão
011
Os alunos com deficiência e NEE precisam de um olhar mais cuidadoso dos
profissionais de educação. O atendimento e ensino atribuídos para esse tipo de
público-alvo, precisa ser adaptado para promover o maior acesso à aprendizagem
desses alunos que necessitam de adequações Currículares e de seus materiais
didáticos.
Sobre a adaptação de materiais, analise as afirmativas a seguir.
I. Para cada deficiência ou necessidade específica há um conjunto de recursos e
estratégias que podem ser utilizados para a adequação dos materiais didáticos.
II. Para os alunos cegos, o material precisa ser acessível utilizando textos em pdf/a
(pdf acessível), todos em texto, sem imagens.
III. É interessante posicionar os alunos com baixa visão mais à frente da sala para
enxergarem melhor a lousa ou mesmo projeções que possam ser realizadas durante
as aulas.
É correto o que se afirma em:
X Todas as alternativas estão corretas.
I e III.
I e II.
I.
III.
[361233_1766
13]
Questão
012
Q831490 As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) são espaços localizados nas
escolas de educação básica, onde se realiza o Atendimento Educacional
Especializado AEE.
Sobre a Sala de Recursos Multifuncionais , analise as afirmativas a seguir.
I. O AEE pode ocorrer fora do espaço escolar, assim, a frequência do aluno
matriculado no ensino básico será garantida com o processo pedagógico adaptado.
II. O AEE desenvolve um currículo flexível com crianças, jovens e adultos com
necessidades educacionais especiais, facilitando a inclusão na escola regular.
III. A organização e a garantia de serviços de apoio pedagógico especializado, ou de
qualquer alternativa encontrada, são da competência das escolas que é
regulamentada pelos conselhos de Educação.
É correto o que se afirma em:
II.
X Todas as alternativas estão corretas.
I e III.
II e III.
I e II.
[361233_1766
04]
Questão
013
O PDI é a junção de 2 tipos de planejamentos: Plano de Atendimento Educacional
Especializado (PAEE) e Plano Educacional Individualizado (PEI).
É correto o que se afirma em:
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:49 6/8
X
PAEE e o PEI são instrumentos de registro das avaliações de anamnese, em conjunto
com dados escolares, familiares, médicos buscando as potencialidades e barreiras que
cada aluno enfrenta no processo de aprendizagem, além de ser regularmente
atualizado de acordo com as evoluções ou regressões dos alunos com NEE ou
deficiência.
o PDI é realizado depois de uma avaliação com aluno e seus responsáveis, sem a
necessidade de outros documentos de apoio.
o PDI deve ser visto e utilizado como um documento burocrático.
PDI é sinônimo de PAEE e PEI.
o PDI é o planejamento educacional especializado realizado pelos professores de sala
de recursos multifuncional.
[361233_1766
32]
Questão
014
Sobre Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir.
I. A Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino,
tendo o AEE como parte integrante do processo educacional.
II. O AEE é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria
escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, não
sendo substitutivo às classes comuns, podendo ser realizado, também, em centro de
Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições
comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos,conveniadas com a
Secretaria de Educação ou órgão equivalente dos Estados, Distrito Federal ou dos
Municípios.
III. O projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do
AEE e prever a sua organização apenas no caso de a escola receber alunos que
precisem dessa modalidade de ensino.
É correto o que se afirma em:
II e III.
I e III.
X I e II.
Todas as alternativas estão corretas.
III.
[361233_1766
41]
Questão
015
A própria temática da educação inclusiva é de natureza interdisciplinar e tem um
potencial imenso para ser trabalhado por todos os itinerários formativos da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC).
Sobre o itinerário formativo, analise as afirmativas a seguir:
I. é a área de concentração das disciplinas curriculares dentro do Ensino Básico na
Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
II. São os conteúdos e disciplinas previstos no projeto político pedagógico.
III. São temas geradores para o trabalho com disciplinas integradas na atendimento
educacional especializado.
É correto o que se afirma em:
I e III.
X I.
Todas as alternativas estão corretas.
II e III.
I e II.
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:49 7/8
[361234_1766
16]
Questão
016
A sala de recursos multifuncionais constitui-se no local onde se reúnem os recursos e
concentram-se as estratégias e o AEE aos alunos com NEE de uma escola.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas:
I. A sala de recursos multifuncionais deve ser um lugar onde o aluno com NEE se
sente acolhido, bem como, seus pais, responsáveis ou tutores
PORQUE
II. Esse espaço destinado prioritariamente à reabilitação do aluno com necessidades
educativas especiais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
[361234_1766
33]
Questão
017
O capacitismo pode atingir as pessoas com deficiência de diversas maneiras. Ele vai
desde uma agressão verbal ou tratamento de piedade até uma arquitetura inacessível.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas:
I. O capacitismo nada mais é do que o preconceito, a discriminação e a opressão
contra pessoas com qualquer tipo de deficiência
PORQUE
II. O capacitismo caracteriza as pessoas com deficiência como inferiores, por causa de
sua deficiência.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
[361234_1766
09]
Questão
018
Há uma parcela grande de pais, responsáveis e tutores que são extremamente
presentes, responsáveis e acompanham muito de perto tudo e todos os detalhes do
atendimento dos seus filhos e são eles que auxiliam com a anamnese e avaliação,
bem como, com a manutenção de todos os cuidados e trabalho pedagógico
especializado realizado na sala de recursos e com toda equipe da unidade.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas:
I. Para que todas as partes venham se beneficiar com essa rica vivência, é importante
periódicas reuniões de pais para que os pares se escutem e se entendam
PORQUE
II. reuniões servem para que as duas partes se entendam, comuniquem e
compreendam as questões do AEE.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Pincel Atômico - 21/07/2025 09:11:49 8/8
[361234_1766
25]
Questão
019
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Os alunos com deficiência intelectual devem ter apoio especializado individual com
cuidadores e em sala de recursos multifuncionais e o professor de AEE deve orientar
os professores de sala de aula regular nas adaptações atitudinais com respeito e uma
atenção especial com o material didático
PORQUE
II. As atividades para esses alunos devem ser mais lúdicas, diretas, associativas e
visuais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
[361234_1766
17]
Questão
020
A sala de recursos multifuncionais é o local onde o professor deve encontrar recursos
que facilitem o trabalho e possibilitem realizar atividades para a evolução pedagógica.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas:
I- Os recursos encontrados nesse espaço educacional especializado poderão ser
utilizados individualmente ou em pequenos grupos com a mediação do professor
especializado
PORQUE
II- cabe a esse profissional atender às necessidades educacionais específicas dos
alunos, com horários agendados para o atendimento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.