PROVA UNILINS -DAYANE - DIREITOS HUMANOS ...

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Requisição: 6769355 Matricula: 721978 Data: 11/06/2025 14:43 Página: 1/6
Prova presencial regular
Curso: 48 MESES - BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO - UNILINS
Módulo: 6 Grupo: 223
Disciplina(s): 100922 - DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Nome: 721978 - DAYANE SANTANNA DE LIMA
Município: LONDRINA - PR
 
Data: ___/___/_________ Hora:___:___:___
 
Assinatura do aluno:
________________________________________________________
 Preencha o gabarito assinalando por completo o campo de resposta. Atente para a coluna de numeração e das
alternativas.
A B C D E
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1 )
Quando os portugueses aportaram na região de Moçambique já havia um comércio de ouro no território. À
exploração do ouro, dois outros negócios se fizeram importantes nos primeiros tempos do colonialismo em
Moçambique. São eles:
A ) o algodão e a cana-de-açúcar.
B ) o marfim e o tráfico negreiro.
C ) o algodão e o tráfico negreiro.
D ) o marfim e o algodão.
2 ) A educação escolar indígena, a partir da Constituição de 1988 e em consonância a Leis e Decretos que
a seguiram, deve garantir aos índios
A ) uma educação monolíngue em português, para permitir que eles se integrem de forma igualitária à sociedade nacional.
B ) conhecimentos do mundo moderno, de modo a que se adaptem e estejam preparados para as mudanças que atravessam
nossa sociedade.
C ) uma educação que seja pertinente à sua realidade e cultura, mas que também lhe proporcione ferramentas para lidar com a
sociedade não indígena.
D ) um ensino apenas em língua indígena e conhecimentos restritos à sua cultura.
3 ) (Mackenzie-2012)
Flagrantes mostram roupas da Zara sendo fabricadas por escravos
O quadro encontrado pelos agentes do poder público, e acompanhado pela Repórter Brasil, incluía
contratações completamente ilegais, trabalho infantil, condições degradantes, jornadas exaustivas de até
16h diárias e cerceamento de liberdade (seja pela cobrança e desconto irregular de dívidas dos salários, o
truck system, seja pela proibição de deixar o local de trabalho sem prévia autorização). Apesar do clima de
medo entre as vítimas, um dos trabalhadores explorados confirmou que só conseguia sair da casa com a
autorização do dono da oficina, só concedida em casos urgentes, como quando levou seu filho ao médico
[...]. As vítimas libertadas pela fiscalização foram aliciadas na Bolívia e no Peru.
[...] Em busca de melhores condições de vida, deixam os seus países rumo ao "sonho brasileiro".
(Disponível em: http://noticias.uol.com.br>.)
O conteúdo da reportagem tem relação com a questão do trabalho no mundo contemporâneo e
A )
envolve apenas trabalhadores estrangeiros em áreas urbanas do Brasil, não se verificando condições desse tipo de
superexploração do trabalho nas áreas rurais.
B )
não ocorre na Europa e na América do Norte, regiões onde os imigrantes são tratados segundo o respeito às leis trabalhistas, em
países cujos governos igualam o tratamento entre trabalhadores nativos e estrangeiros.
C )
caracteriza a exploração de trabalhadores em condições desumanas, seja em países ricos ou pobres, no que se convencionou
chamar de "precarização do trabalho".
D )
tem se tornado cada vez menos frequente, pois o processo de Globalização tem permitido o combate desse fenômeno em todos
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os países do mundo.
E ) ocorre apenas em países subdesenvolvidos, fato que justifica a opção de instalação da empresa mencionada no Brasil.
4 )
"O que defendemos é um envelhecer com dignidade, mesmo porque o art. 8.º proclamou de forma
expressa que 'o envelhecimento é um direito personalíssimo e sua proteção é um direito social'. Esse
dispositivo é de relevância ímpar, tendo em vista a proteção atualmente dedicada aos direitos de
personalidade, que têm intrínseca ligação com a dignidade humana, tendo em vista que compõem o
conteúdo material desta. Relevância também assume ao dispor do caráter social da proteção do
envelhecimento, compartilhando tal ônus com a sociedade e com as entidades intermediárias" (TEIXEIRA;
FREITAS DE SÁ, 2007, p. 83-84).
Sobre os direitos humanos da pessoa idosa, examine as afirmativas abaixo.
I- Embora haja uma preocupação internacional, em especial da ONU, com a proteção dos direitos dos
idosos, não há, ainda, uma Convenção Internacional dos Direitos das Pessoas Idosas.
II- Em 1982, a Assembleia Mundial sobre o Envelhecimento aprovou o Plano de Ação Internacional sobre
o Envelhecimento da ONU, em Viena, e, em 2002, foi realizada a Segunda Assembleia Mundial das
Nações Unidas sobre o Envelhecimento, em Madrid. Com objetivo desenvolver uma política internacional
para o envelhecimento para o século XXI, a Assembleia adotou uma Declaração Política e o Plano de
Ação Internacional sobre o Envelhecimento de Madrid.
III- No âmbito nacional, somente há previsão constitucional da proteção das pessoas idosas, não havendo
qualquer referência legislativa além da Constituição Federal.
IV- O Estatuto do Idoso, Lei 10.741, de 2 de outubro de 2003, foi um marco jurídico e político importante
em âmbito nacional, pois, além de estabelecer um extenso rol de direitos que visam proteger às pessoas
idosas, cria medidas de proteção desses direitos, impõem obrigações ao Estado, à sociedade, à família,
ao curador e às entidades de atendimento, além de se preocupar com questões de violação destes
direitos.
A partir dessas assertivas é possível afirmar:
A ) todas as afirmações estão corretas.
B ) apenas a afirmação II está correta.
C ) todas as afirmações estão incorretas.
D ) somente a afirmação III está incorreta.
E ) apenas a afirmação III está correta.
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5 ) A assinatura da Lei Áurea, em 1888, que aboliu a escravidão no Brasil, é resultante, entre outras
coisas,
A ) da vontade política da Princesa Isabel, do Brasil.
B ) dos acordos assinados entre o Brasil e Portugal.
C ) do desejo da elite brasileira de se implementar o progresso no Brasil.
D ) da luta e organização dos negros ao longo dos séculos de escravidão no Brasil.
6 )
A Conferência de Berlim, no final do século XIX, definiu as bases da divisão dos territórios africanos entre
as potências europeias. Portugal perdeu um de seus territórios e ganhou outro. Esses territórios são,
respectivamente,
A ) Congo e Cabinda.
B ) Congo e Moçambique.
C ) Cabinda e Moçambique.
D ) Guiné Portuguesa e Angola.
7 ) Os jovens estudantes provenientes da Casa do Estudante do Império em Lisboa e em Coimbra tiveram
uma importância crucial na tomada de consciência que levou ao movimento de independência dos países
africanos. Dentre as ações mais importantes desses jovens, destacam-se a
A ) produção artístico-literária e a organização política.
B ) criação de jornais de oposição e a organização política.
C ) produção artístico-literária e a criação de jornais de oposição.
D ) criação de jornais de oposição e a luta armada.
8 )
"Seguindo as diretrizes do PNDH-3, o Governo Federal criou, através da Lei 12.528, de 18 de novembro
de 2011, a Comissão Nacional da Verdade, no âmbito da Casa Civil da Presidência da República. No
mesmo dia, a Presidente Dilma Rousseff sancionou a Lei 12.527, que garante o acesso à informação. A
Comissão Nacional da Verdade se destina a investigar as violações de direitos humanos ocorridas entre
1946 e 1988. Já a Lei de Acesso à Informação assegura e facilita aos cidadãos brasileiros o acesso a
documentos públicos de órgãos federais, estaduais, distritais e municipais, dos três poderes (Executivo,
Legislativo e Judiciário)."
(MARCHINI NETO, Dirceu. A Constituição Brasileira de 1988 e os direitos humanos:
garantias fundamentais e políticas de memória. Revista Científica FacMais,
v. 2, n. 1, p. 81-96, 2.° sem. 2012. p. 93.)
Sobre os Programas Nacionais de Direitos Humanos (PNDH), assinale a alternativa correta.
A )
O PNDH-3 tinhacomo único objetivo o direito à memória e à verdade, voltando-se exclusivamente a investigar as violações de
direitos humanos ocorridas entre 1946 e 1988.
B ) A aprovação dos PNDHs não passaram do âmbito federal, sendo que não houve a efetiva participação dos entes estaduais
nesses programas.
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C )
Embora o Governo Federal tenha aprovado o PNDH-3, este não passou de um mero documento, pois nenhuma medida efetiva foi
tomada para a implementação de suas diretrizes
D ) O PNDH-1, criado em 1996, tinha como objetivo salvaguardar os direitos sociais, em especial o direito à saúde e à educação
em âmbito nacional.
E )
O PNDH-2, aprovado pelo Decreto 4.229/2002, possuía como ênfase os direitos sociais em sentido amplo e de grupos
vulneráveis, como os direitos dos afrodescendentes, dos povos indígenas, de orientação sexual, consagrando o multiculturalismo.
9 )
Durante as viagens de exploração da costa ocidental e oriental da África, as caravelas avançavam e, a
cada lugar em que aportavam, fixavam um padrão. Quais eram os objetivos desse gesto?
A ) Assegurar o senhorio sobre as terras e expulsar os nativos.
B ) Delimitar fronteiras e expulsar os nativos.
C ) Desencorajar os intrusos e delimitar fronteiras.
D ) Desencorajar os intrusos e assegurar o senhorio sobre as terras.
10 ) Quando os portugueses aportaram na África, encontraram povos que escravizavam outros povos
vencidos em guerras. Essa escravidão doméstica existia porque
A ) um povo precisava aumentar seu capital, vendendo escravos para os europeus.
B ) um povo precisava utilizar os prisioneiros como mão de obra na agricultura.
C ) um povo queria mostrar sua supremacia sobre o outro.
D ) o povo vencedor fazia escambo com os prisioneiros vencidos.
11 )
O aumento da população autoidentificada como indígena tem sido significativo nas duas últimas décadas.
Quais são os principais fatores que explicam esse crescimento?
A ) A diminuição da mortalidade e da morbidade indígenas.
B ) O crescimento demográfico e os processos de reetnização.
C ) O crescimento demográfico e a diminuição da mortalidade.
D ) O aumento das taxas de fecundidade e a diminuição da morbidade.
12 )
Entre os povos indígenas, existem diversos papéis de liderança. Eles estabelecem uma distinção entre
lideranças às quais chamam "tradicionais" e outras às quais chamam "novas lideranças". As lideranças
tradicionais adquirem seu poder com base
A ) na sua capacidade de aconselhar, orientar e dirigir certas atividades de interesse comum e acordadas pela coletividade.
B ) na sua capacidade de mando e poder soberano sobre o grupo.
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C ) no uso da força e a submissão violenta dos membros do grupo.
D )
no seu domínio do português e maior acesso à educação escolar, que lhes permite atuar como interlocutores entre a comunidade
e a sociedade não indígena.