MATERIAL PND - 30 QUESTÕES

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01 - O professor tem uma prática embasada na concepção crítico-social dos conteúdos quando 
A - a metodologia de ensino baseia-se na exposição oral dos conteúdos em uma sequência predeterminada e 
fixa, independentemente do contexto escolar. 
B - o centro da atividade escolar não é o professor e nem os conteúdos disciplinares, mas sim o aluno, como 
ser ativo e curioso. 
C - a atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações sobre a realidade social 
imediata. 
D - define uma prática pedagógica altamente controlada e dirigida, com atividades mecânicas inseridas em 
uma proposta educacional rígida. 
E - valoriza o saber elaborado, historicamente acumulado, de modo a assegurar a função social e política da 
escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados. 
 
02 - Leia a seguinte definição, adaptada de Vygotsky (1984): 
Indica aquilo que a criança consegue fazer por si mesma, de forma independente, a partir de funções que já 
amadureceram. 
Trata-se do que o autor denominou zona de desenvolvimento 
A - real. 
B - imediata. 
C - proximal. 
D - potencial. 
E - ideal. 
 
03 - Leia o texto a seguir. 
A criança não pensa, no sentido estrito desse termo, mas ela vê mentalmente o que evoca. O mundo para 
ela não se organiza em categorias lógicas gerais, mas distribui-se em elementos particulares, individuais, 
em relação com sua experiência pessoal. O egocentrismo intelectual é a principal forma assumida pelo 
pensamento da criança neste estádio. Seu raciocínio procede por analogias, por transdução, uma vez que 
lhe falta a generalidade de um verdadeiro raciocínio lógico. 
 
CAVICCHIA, Durlei de Carvalho. O desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida. Caderno de Formação: Formação de Professores Educação 
Infantil-Princípios e Fundamentos, v. 1, 2010, p. 10. 
Esse trecho faz referência a qual dos estádios do desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget? 
A - Estádio da Inteligência Sensório-Motora (0 a 2 anos). 
B - Estádio pré-operatório ou simbólico (2 a 6-7 anos). 
C - Estádio operatório concreto (7 a 11-12 anos). 
D - Estádio das operações formais (11 a 15-16 anos). 
 
04 - Aceito por muitos, controverso para outros, as ideias do Behaviorismo são aplicadas à educação. Diante 
desta teoria, é possível afirmar que: 
A - a construção do conhecimento ocorre em diferentes estágios, fundando as ideias sobre o desenvolvimento 
cognitivo. 
B - há valorização do ser humano, na busca pela formação integral do indivíduo e no desenvolvimento de 
habilidades. 
C - o comportamento humano pode ser moldado por meio da experiência, onde a educação deve ser baseada 
em um processo de condicionamento. 
D - defende a educação como um ato político, buscando a conscientização e a transformação da sociedade 
através da educação. 
 
05 - A charge a seguir destaca sobre um transtorno específico de aprendizagem que afeta a capacidade de 
compreender e trabalhar com conceitos matemáticos. Reflita 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sobre a Discalculia, analise as afirmativas a seguir. 
I - A Discalculia é caracterizada por dificuldades persistentes na aprendizagem de habilidades matemáticas, 
independentemente da inteligência geral do indivíduo. 
II - O tratamento da Discalculia inclui o uso de medicamentos específicos para melhorar a capacidade de 
raciocínio matemático dos indivíduos. 
III - A Discalculia pode ser diagnosticada e acompanhada por profissionais como psicopedagogos, 
neuropsicopedagogos e psicólogos escolares. 
É CORRETO o que se afirma apenas em: 
A – I, II e III. 
B – I e II 
C – I e III 
D – II e III 
 
 
06 - Analise as situações escolares a seguir: 
• Um aluno diz ao professor que ele é um palhaço. • Os alunos gritam e fazem bagunça, não deixando o 
professor falar durante a aula inteira. • Piadas sexualmente grosseiras são feitas sobre colega. • Um aluno 
negro é chamado de macaco. Ceccon et al. (2009) entendem essas situações como 
A - consequências da prática escolar em que os conflitos são assumidos e manejados em vez de devidamente 
suprimidos. 
B - expressões necessárias dos conflitos escolares em uma sociedade complexa. 
C - manifestações de violência física, psicológica ou de violação de direitos. 
D - manifestações naturais do processo de interação humana de sujeitos em formação. 
E - expressões da falência da educação familiar, origem exterior de conflitos na escola. 
 
07 - Com relação à função na escola na formação dos indivíduos, analise os itens a seguir. 
I. Assegurar o desenvolvimento crítico do conhecimento historicamente construído, promovendo a 
decodificação das estruturas sociais e culturais. 
II. Fomentar a formação de valores ético-políticos nos indivíduos, capacitando-os para a participação 
democrática e o enfrentamento das desigualdades. 
III. Preparar mão de obra qualificada e adaptável às demandas imediatas do mercado de trabalho, 
priorizando competências técnicas. 
É função da escola o que se indica em 
A - I, II e III. 
B - I e II, apenas. 
C - I e III, apenas. 
D - II e III, apenas. 
E - III, apenas. 
 
08 - Grupos dominantes impõem valores e normas como supostamente naturais por meio de instituições 
como a escola, levando os demais a internalizarem e reproduzirem sua própria subordinação sem 
perceberem. 
A descrição acima corresponde ao conceito de 
A - dominação carismática, de Max Weber. 
B - violência simbólica, de Pierre Bourdieu. 
C - condicionamento operante, de B.F. Skinner. 
D - eficácia simbólica, de Claude Lévi-Strauss. 
E - habitus, de Michel Foucault. 
 
09 - Considerando a importância da interação entre a escola e a família no processo de aprendizagem do 
aluno, assinalar a alternativa CORRETA. 
A - A interação entre escola e família é irrelevante para o aprendizado do aluno. 
B - A interação é essencial para o desenvolvimento pessoal e social do aluno, pois o conhecimento é 
socialmente construído a partir de interações com a família e a escola. 
C - A escola deve ser a única responsável pela aprendizagem do aluno, sem envolvimento da família. 
D - A família deve ser responsável apenas pelo comportamento moral dos alunos, sem envolvimento nos 
processos educativos. 
 
10 - O ambiente escolar é um local privilegiado do ensino e aprendizagem. Neste contexto a sala de aula 
contribui para a construção de valores e responsabilidades, levando em conta os aspectos culturais, sociais, 
religiosos entre outros. Frago citado por Silva (2006) enfatiza sobre a cultura da escola como modos de 
 
refletir e atuar, que proporcionam aos envolvidos estratégias para o desenvolvimento dentro e fora da sala 
de aula e integrar-se a vida cotidiana. Marque a alternativa que contempla essa cultura escolar. 
A - A escola é apenas um local de transmissão mecânica do conhecimento. 
B - Os modos de refletir e atuar serve somente para a sala de aula. 
C - A escola é vista como um contexto social que tem suas características de vida próprias, seus ritmos, seus 
ritos e suas linguagens e seu imaginário. 
D - Todas as alternativas estão corretas. 
 
11 - Durante muitos anos diversos estudiosos tiveram como base de seus estudos a compreensão da didática 
com o objetivo de normatizar as diversas técnicas e metodologias educacionais. Esses estudos concluíram 
que a didática e o ensino surgiram juntos, mesmo que de forma não intencional. Traçando um paralelo da 
didática com a educação, observou-se a importância do estudo da História da Educação para o 
aprimoramento do conhecimento sobre os períodos em que se difundiram novas tendências pedagógicas 
no Brasil, que ficaram conhecidas como Teorias de Ensino; entre elas evidenciamos a Pedagogia Tradicional, 
a Pedagogia Renovada, a Pedagogia Tecnicista e a Pedagogia Crítica. Com base nas informações do texto e 
a respeito da didática na Pedagogia Tradicional, assinale a alternativa correta. 
A - Na Pedagogia Tradicional a Didática é uma disciplinanormativa, um conjunto de princípios e regras que 
regulam o ensino. A atividade de ensinar é centrada no professor, que expõe e interpreta a matéria. Às vezes, 
são utilizados meios como a apresentação de objetos, ilustrações, exemplos, mas o meio principal é a palavra, 
a exposição oral. 
B -Na Pedagogia Tradicional a Didática é uma disciplina não normativa, um conjunto de princípios e regras que 
regulam o ensino. A atividade de ensinar é centrada no professor, que expõe e interpreta a matéria. Às vezes, 
são utilizados meios como a apresentação de objetos, ilustrações e exemplos, mas o meio principal é a palavra, 
a exposição oral. 
C - A Didática da Pedagogia Tradicional é entendida como “direção da aprendizagem”, considerando o aluno 
como o sujeito da aprendizagem. O que o professor tem a fazer é colocar o aluno em condições propícias para 
que, partindo das suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo 
conhecimento e experiências. 
D - A Pedagogia Tradicional atribui grande importância à didática, cujo objeto de estudo é o processo de ensino 
nas suas relações e ligações com a aprendizagem. As ações de ensinar e aprender formam uma unidade, mas 
cada uma tem a sua especificidade. A didática tem como objetivo a direção do processo de ensinar, tendo em 
vistas finalidades sociopolíticas e pedagógicas e as condições e meios formativos; tal direção, entretanto, 
converge para promover e autoatividade dos alunos, a aprendizagem. 
 
12 - Quando se fala sobre melhorar a aprendizagem dos alunos nas séries iniciais, as melhores metodologias 
são: 
I. Aulas expositivas sem interação dos alunos. 
II. Uso de materiais didáticos concretos para facilitar a compreensão dos conceitos. 
III. Ensino baseado apenas em memorização, sem compreensão do conteúdo. 
IV. Incorporação de atividades lúdicas e interativas no processo de ensino. 
Quais estão corretas? 
A - Apenas I. 
B - Apenas II. 
C - Apenas I e III. 
D - Apenas II e IV. 
E - I, II, III e IV. 
 
13 - Leia as afirmativas sobre planejamento pedagógico e marque V para verdadeiro e F para falso: 
 
 
 
 
( ) O planejamento deve ser flexível, permitindo adequações conforme as necessidades dos alunos e as 
demandas da prática educativa. 
( ) O professor deve considerar os conhecimentos prévios dos estudantes ao elaborar seu plano de ensino. 
( ) O planejamento deve ser padronizado e inflexível, aplicando-se da mesma forma em todas as turmas e 
contextos escolares. 
( ) A diversificação de metodologias e recursos didáticos contribui para tornar o ensino mais dinâmico e 
significativo. 
Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V – F – V – V. 
B) V – V – F – V. 
C) F – V – V – F. 
D) F – F – V – V. 
 
14 - Como elemento que compõe o processo de ensino e aprendizagem, a avaliação é uma estratégia 
didática que deve estar articulada à proposta curricular, às metodologias, ao modelo de planejamento e 
gestão, à formação inicial e continuada dos docentes e demais profissionais da educação, bem como ao 
regimento escolar das escolas e ter seus fundamentos e procedimentos definidos: 
A - pela direção 
B - pelo professor 
C - no diário de classe 
D - no Projeto Político Pedagógico 
 
15 - Em relação à educação inclusiva, marque as assertivas como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F): 
( ) A educação especial pode ser interpretada como o conjunto de conhecimentos, tecnologias, recursos 
humanos e materiais didáticos que devem atuar na relação pedagógica para assegurar resposta educativa 
de qualidade aos estudantes com deficiência. 
( ) Escolas abertas às diferenças demandam uma ressignificação e uma reorganização completa dos 
processos de ensino e de aprendizagem. 
( ) A escola inclusiva não prevê flexibilizações e adaptações curriculares, que considerem o significado 
prático e instrumental dos conteúdos básicos, metodologias de ensino, recursos didáticos diferenciados e 
processos de avaliação adequados ao desenvolvimento do estudante com deficiência. 
( ) A educação inclusiva não está limitada à inserção de estudantes com deficiência nas redes regulares de 
ensino, pois beneficia todos os alunos, com e sem deficiência. 
( ) A educação profissional não se caracteriza direito do estudante com deficiência. 
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
A - V, V, V, V, V. 
B - F, F, V, F, V. 
C - V, V, V, F, F. 
D - F, V, F, V, V. 
E - V, V, F, V, F. 
 
16 - Em relação à educação de adultos, julgue os seguintes itens. 
I - O processo de alfabetização é de grande importância para o resgate da autoestima e para o compromisso 
social com a história de vida dos indivíduos na perspectiva da educação de jovens e adultos. 
 
II - Faz-se necessário compreender os avanços tecnológicos e buscar a inclusão das novas tecnologias na 
educação de adultos, de forma a ampliar a participação dos estudantes na sociedade. 
III - Segundo Paulo Freire, é preciso abandonar a concepção hierárquica da educação, baseada em uma 
relação de dominação na qual o docente é quem possui o saber e ensina os alunos. 
Assinale a opção correta. 
A - Apenas o item I está certo. 
B - Apenas o item II está certo. 
C - Apenas os itens I e III estão certos. 
D - Apenas os itens II e III estão certos. 
E - Todos os itens estão certos. 
 
17 - A Inteligência Artificial (IA) tem sido cada vez mais integrada aos contextos educacionais, oferecendo 
desde ferramentas de personalização da aprendizagem até sistemas de avaliação automatizada. 
Considerando os desafios e as potencialidades desta tecnologia, assinale a alternativa CORRETA. 
A - O uso de IA pode contribuir para a inclusão educacional, desde que haja intencionalidade pedagógica e 
supervisão crítica por parte dos educadores. 
B - A IA na educação substitui integralmente o papel do professor, tornando-o obsoleto nos processos de 
ensino e aprendizagem. 
C - A personalização promovida por sistemas de IA respeita plenamente as dimensões éticas e afetivas do 
aprendizado humano, sem necessidade de mediação humana. 
D - Sistemas de IA são infalíveis na correção de atividades, eliminando qualquer viés ou erro no processo 
avaliativo. 
E - A integração da IA à educação deve ocorrer de forma automatizada, com foco exclusivo na eficiência e 
redução de custos institucionais. 
 
18 - A Concepção de Ensino que utiliza abordagens pedagógicas em tecnologia educacional envolve a 
integração de tecnologias digitais para transformar a prática do ensino, tornando-o mais interativo, 
personalizado e envolvente para os alunos. Este enfoque busca usar a tecnologia como um instrumento 
para aprimorar a aprendizagem, promovendo a autonomia do estudante e a criação de ambientes de ensino 
mais dinâmicos e eficazes. 
Entre as abordagens Pedagógicas em Tecnologia Educacional, entre outras, analise os itens a seguir: 
I. BLENDED LEARNING: Esta abordagem combina o ensino tradicional com o uso de recursos digitais, 
permitindo que os alunos aprendam tanto em sala de aula quanto em ambientes online, com mais flexibilidade 
e autonomia. 
II. GAMIFICAÇÃO: A aplicação de elementos de jogos (como pontuação, desafios, recompensas) na educação 
pode tornar o aprendizado mais divertido e motivador, estimulando a participação e o envolvimento dos 
alunos. 
III. APRENDIZADO MÓVEL: Com o uso de dispositivos móveis (como smartphones e tablets), é possível 
aprender em qualquer lugar e a qualquer hora, oferecendo maior flexibilidade e acesso a informações. 
IV. REALIDADE VIRTUAL E AUMENTADA: Estas tecnologias permitem simulações e experiências imersivas, 
tornando o aprendizado mais realista e interessante, especialmente em áreas como história, ciências e 
engenharia. 
V. PLATAFORMAS DE APRENDIZAGEM ONLINE (LMS):Ferramentas que facilitam a organização do conteúdo, 
a comunicação entre alunos e professores, e o acesso a recursos educativos. 
Estão CORRETOS: 
A - I, II, III, IV, V. 
B - II, III,IV, V, apenas. 
C - II, III, V, apenas. 
 
D - I, II, III, IV, apenas. 
E - I, III, IV, V, apenas. 
 
19 - A aplicação das ferramentas de inteligência artificial (IA) na educação tem gerado um debate em todo 
o planeta. Alguns estudos e experiências já apontam algumas das vantagens de lançar mão de suas 
possibilidades. 
Assinale a opção que não corresponde a uma dessas vantagens. 
A - Personalização do ensino, com adaptação de conteúdos e ritmos de aprendizagem às necessidades 
individuais. 
B - Feedback instantâneo e contínuo, permitindo que os alunos identifiquem lacunas de conhecimento em 
tempo real. 
C - Automação de tarefas burocráticas, como correção de atividades e gestão de dados. 
D - Diminuição da necessidade de interação social entre alunos, otimizando o tempo dedicado ao aprendizado. 
E - Expansão do acesso à educação por meio de plataformas adaptativas e tutoriais inteligentes. 
 
20 - A Unidade Escolar, como promotora da aprendizagem de conhecimentos significativos, faz a 
organização curricular em seu Projeto Político Pedagógico, levando em consideração diferentes saberes dos 
contextos ecológico, demográfico, social e cultural. 
Com essa articulação, o processo educativo assume uma perspectiva 
A - humanística. 
B - experimental. 
C - multidimensional. 
D - profissional. 
E - técnica. 
 
21 - Qual das seguintes estratégias pedagógicas NÃO é recomendada para promover a inclusão na sala de 
aula? 
A - Implementação de aulas diferenciadas que atendam às necessidades individuais dos alunos. 
B - Agrupamento dos alunos de acordo com suas habilidades, excluindo aqueles com dificuldades de 
aprendizagem. 
C - Uso de recursos multimídia para auxiliar na compreensão de conceitos e na participação de todos os alunos. 
D - Fomento de um ambiente de apoio mútuo entre os alunos, promovendo a colaboração e a empatia. 
E - Adaptação do material didático para torná-lo acessível a alunos com deficiência ou necessidades especiais. 
 
22 - A Escola Municipal Florescer implementou um projeto que integra o saber científico ao saber prévio 
dos alunos, valorizando as experiências de vida que eles trazem para a sala de aula. Durante uma aula de 
ciências, os alunos são encorajados a compartilhar práticas de cultivo de plantas aprendidas com suas 
famílias. Qual das seguintes alternativas melhor descreve a importância dessa prática educativa? 
A - Prioriza o ensino de teorias científicas abstratas sem relação com a vida prática. 
B - Valoriza o conhecimento prévio dos alunos e promove a integração com o saber científico. 
C - Isola o conhecimento científico do contexto cultural dos alunos. 
D - Reduz a importância do conhecimento científico em favor do saber popular. 
 
23 - Considerando o currículo e as suas implicações didático-pedagógicas na Educação Infantil e no Ensino 
Fundamental, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental é estático, seguindo um modelo padronizado, 
desconsiderando as necessidades e realidades dos alunos. 
 
( ) As implicações didático-pedagógicas do currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental variam 
de acordo com as preferências individuais dos professores, seguindo diretrizes curriculares. 
( ) O currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental deve ser flexível e adaptável, considerando 
as características e necessidades dos alunos, bem como os contextos sociais e culturais em que estão 
inseridos. 
( ) As implicações didático-pedagógicas do currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental são 
restritas ao ensino de conteúdos acadêmicos, desconsiderando aspectos sociais, emocionais e culturais dos 
alunos. 
( ) O currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental é uma responsabilidade exclusiva dos 
gestores escolares, não envolvendo diretamente os professores e demais membros da comunidade escolar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo. 
A - F, F, V, F, F. 
B - F, F, V, V, F. 
C - F, V, F, V, F. 
D - V, F, V, F, V. 
E - V, F, F, V, F. 
 
24 - A abordagem educacional a partir dos projetos de trabalho promove a integração entre pesquisa e 
trabalho coletivo, visando aprimorar a aprendizagem e a autonomia do aluno. Sobre esse tema, considere 
as seguintes afirmativas e escolha a opção correta. 
I. A adoção dos projetos de trabalho como estratégia de ensino promove uma perspectiva colaborativa na 
construção do conhecimento. 
II. Os projetos de trabalho partem de abordagens superficiais e não problematizadas dos temas, promovendo 
o tratamento dos conteúdos de maneira passiva. 
III. A atual concepção de projeto sugere a inclusão, na escola, de temas emergentes, de um currículo integrado, 
com uma complexidade que englobe uma abordagem globalizadora, na qual a interdisciplinaridade 
desempenhe um papel significativo. 
Está correto apenas o que se afirma em 
A - I. 
B - I e II. 
C - I e III. 
D - II e III. 
E - I, II e III. 
 
25 - Libâneo (2015, p. 9) afirma que “nas escolas, para além daquelas diretrizes, normas, procedimentos 
operacionais, rotinas administrativas, há aspectos de natureza cultural que as diferenciam umas das outras, 
[...] Essas diferenças aparecem nas formas de interação entre as pessoas, nas crenças, valores, significados, 
modos de agir, configurando práticas, que se projetam nas normas disciplinares, na relação dos professores 
com os alunos na aula, na cantina, nos corredores, na preparação de alimentos e distribuição da merenda, 
nas formas de tratamento com os pais, na metodologia de aula etc”. Estas informações fornecidas pelo 
autor são inerentes ao conceito de 
A - currículo oficial. 
B - currículo bicameral. 
C - currículo queer. 
D - currículo oculto. 
 
26 - No campo dos estudos educacionais, o conceito de currículo oculto refere-se os (as): 
 
 
A - Políticas educacionais públicas que são implementadas sem o conhecimento dos professores. 
B - Conteúdos formais e oficiais definidos pelo sistema educacional e presentes nos planos de aula. 
C - Normas, valores, atitudes e comportamentos transmitidos implicitamente pela escola, mas que não estão 
explicitamente previstos no currículo formal. 
D - Atividades extracurriculares que complementam o aprendizado, como clubes e esportes. 
 
27 - Os fundamentos do currículo devem levar em consideração: 
A - Somente as habilidades cognitivas dos estudantes. 
B - Os contextos sociais, culturais e econômicos dos estudantes. 
C - As preferências pessoais dos professores e ensinantes. 
D - Os conteúdos tradicionais de cada disciplina da BNCC. 
E - A quantidade de aulas disponíveis no ano letivo. 
 
28 - Analise as afirmações a seguir sobre adaptações curriculares e práticas pedagógicas e registre V, para 
verdadeiro, e F, para falso: 
(__)A adequação curricular envolve ajustes nas atividades e avaliações, com o objetivo de possibilitar o 
acesso de todos os alunos ao conteúdo escolar. 
(__)As práticas pedagógicas inclusivas não devem ser alteradas, uma vez que visam o mesmo objetivo 
educacional para todos os alunos. 
(__)As adaptações curriculares devem garantir que o aluno com deficiência tenha condições de aprender, 
respeitando seu ritmo e estilo de aprendizagem. 
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 
A - F, F, V. 
B - F, V, F. 
C - V, V, F. 
D - V, F, V. 
 
29 - Ao conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os 
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de 
modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade dá-se o nome de 
A - Avaliação. 
B - Currículo. 
C - Diretrizes Curriculares Nacional. 
D - Base Nacional Comum Curricular.30 - O conceito de currículo que considera as experiências de vida dos alunos como parte essencial do 
processo de ensino-aprendizagem é associado ao: 
A - Currículo tradicional. 
B - Currículo crítico-emancipatório. 
C - Currículo tecnicista. 
D - Currículo disciplinar.