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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1521924)
Peso da Avaliação
2,00
Prova
102477973
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
Uma das observações mais recorrentes dos professores que aplicam a abordagem Mentalidades Matemáticas é que os alunos 
apresentam diferentes caminhos para o acerto. As séries de webinários “Multiplicando Saberes” e “E a Matemática com isso?”, 
promovidas pelo Instituto Sidarta, trouxeram depoimentos de professores destacando este comportamento nas aulas e mostraram 
vídeos com os estudantes pensando juntos em como resolver os exercícios apresentados. Mesmo quando um aluno conta o processo de 
raciocínio que levou a um resultado errado, isso enriquece a discussão em sala de aula. A professora assume o papel de mediadora, 
incentivando a construção de argumentos e o erro faz parte do processo de aprendizagem. 
Fonte: INSTITUTO SIDARTA. Errar faz parte do processo de aprendizagem. Mentalidades Matemáticas, 2023. Disponível em: 
https://mentalidadesmatematicas.org.br/errar-faz-parte-do-processo-de-aprendizagem/. Acesso em: 15 mar. 2025.
O erro faz parte do aprendizado, a experiência se constrói no erro. Diante de adversidades, cabe a você tomar uma nova decisão para 
seguir por um caminho mais satisfatório. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. A experiência no aprendizado é enriquecida pelos erros e reflexões sobre eles.
II. Os erros permitem que os alunos desenvolvam novas estratégias de resolução.
III. As diferentes formas de raciocínio apresentadas pelos alunos contribuem para um aprendizado mais profundo e colaborativo.
IV. O erro deve ser evitado ao máximo no aprendizado, pois compromete o desempenho dos alunos e dificulta a assimilação dos 
conteúdos, tornando o processo educacional menos eficiente.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C I e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E III e IV, apenas.
Texto 1:
Novas regras de pagamento do Bolsa Família e como isso impacta você
O valor do Bolsa Família em 2025 é composto por um benefício básico de R$ 600 por família, com adicionais que variam conforme a 
composição familiar: Benefício Primeira Infância (BPI): R$ 150 por criança de até seis anos incompletos; Benefício Variável Familiar (BVF): 
R$ 50 para gestantes e para crianças e adolescentes entre 7 e 18 anos incompletos; Benefício de Renda de Cidadania (BRC): R$ 142 por 
pessoa da família; Benefício Complementar (BCO): Valor adicional para garantir o mínimo de R$ 600 por família. Dessa forma, o valor total 
do benefício pode variar conforme o número de dependentes e a situação específica de cada família. Além disso, em meses pares, os 
beneficiários também recebem o auxílio-gás, que corresponde ao valor médio do botijão de 13 kg. Para ter direito ao benefício, a renda 
per capita da família deve ser inferior a R$ 218 mensais.
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Paula Patricia Rosa Sampaio Sousa
Acompanhamento do Transtorno do Espectro Autista - TEA (6531232)
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Texto 2:
A lógica de produção capitalista está intrinsecamente ligada ao processo de desigualdade social, pois a maioria da população não dispõe 
de meios para alterar sua condição econômica por conta própria. Diante disso, o Estado assume o papel de mitigar essas desigualdades, 
garantindo direitos sociais fundamentais, como moradia, alimentação, saúde, segurança e educação.
Fonte: RANGEL, A. Novas regras de pagamento do Bolsa Família e como isso impacta você. EM Foco – Estado de Minas, 11 mar. 2025. 
Disponível em: https://www.em.com.br/emfoco/2025/03/11/comunicado-novas-regras-de-pagamento-do-bolsa-familia-e-como-isso-
impacta-voce/. Acesso em: 13 mar. 2025.
CADORE, C. B. M. et al. Cidadania e Protagonismo Social. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A produção capitalista gera desigualdade social ao limitar a mobilidade econômica da maioria, cabendo ao Estado mitigar essas 
disparidades por meio da garantia de direitos fundamentais.
PORQUE
II. O bolsa família é uma das formas que o Brasil, país subdesenvolvido, tenta reduzir a desigualdade social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
E As asserções I e II são falsas.
Todo estudante, profissional, tem que tomar decisões diuturnamente. A responsabilidade traz junto a necessidade de você tomar 
decisões, e são decisões acertadas, pois todos ao seu redor esperam que resultados positivos sejam alcançados. Logo, o seu 
desenvolvimento profissional estará ligado ao nível de decisões que você tomará.
Fonte: adaptado de:  CARVALHO, M.; TAVEIRA, M. C. A implementação de decisões vocacionais: Revisão da literatura. Revista Brasileira de 
Orientação Profissional, v. 13, n. 1, p. 27-35, jun. 2012. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1679-33902012000100005. Acesso em: 23 jul. 2024.
De acordo com o texto apresentado e acerca das decisões profissionais, analise as afirmativas a seguir: 
I. O líder deixa as decisões aos subalternos tomar decisões por ele.
II. O grau hierárquico mais elevado de um profissional em uma organização torna suas decisões menos importantes.
III. A responsabilidade maior no seu emprego implica em decisões mais importantes que você será cobrado a fazer.
IV. O líder de setor tem mais decisões a tomar que seu subalterno, especialmente em relação à responsabilidade de obter resultados, e o 
mesmo vale para coordenadores, gerentes, diretores, empresários, entre outras profissões. 
É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E II, III e IV, apenas.
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Paula Patricia Rosa Sampaio Sousa
Acompanhamento do Transtorno do Espectro Autista - TEA (6531232)
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http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902012000100005
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902012000100005
No ambiente profissional, os indivíduos frequentemente enfrentam decisões desafiadoras. Eles devem ser capazes de analisar 
rapidamente as informações disponíveis, identificar as opções mais adequadas e escolher a alternativa mais eficaz para a situação. As 
decisões dos profissionais podem influenciar consideravelmente os resultados da organização, tornando essencial que sejam tomadas de 
maneira cuidadosa e estratégica.
Fonte: CADORE, C. B. M. et al. Cidadania e Protagonismo Social. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Profissionais precisam avaliar rapidamente as informações disponíveis e escolher a melhor alternativa para a situação.
PORQUE
II. As decisões tomadas pelos profissionais geram em 100% dos casos resultados de sucesso para a empresa.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
E As asserções I e II são falsas.
O Estado Moderno surge como uma construção legítima da vontade dos indivíduos, não mais sendo um poder autocrático ou guiado por 
textos sagrados. Defendido por Rousseau, o Estado deve ser o poder legislador que garante a liberdade e os direitos individuais, 
legitimado pelo consentimento dos cidadãos. O Estado deve ser imparcial, atuar como mediador nas disputas sociais e assegurar os 
direitos individuaise coletivos. Além disso, o Estado tem a responsabilidade de garantir a dignidade humana, promover relações 
democráticas e tolerantes, e efetivar plenamente a cidadania. 
Fonte: adaptada de: CADORE, C. B. M. et al. Cidadania e Protagonismo Social. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis, SC: Arqué, 
2024.
Considerando a formação do Estado Moderno, segundo Rousseau e as suas atribuições, analise as afirmativas a seguir:
I. O Estado Moderno é baseado na vontade geral dos indivíduos.
II. A legitimação do poder do Estado depende do consentimento dos cidadãos.
III. O Estado Moderno atua como mediador nas disputas sociais, assegurando direitos coletivos.
IV. O Estado tem a responsabilidade de promover a dignidade humana e efetivar a cidadania de todos.É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B I, II e III, apenas.
C I, apenas.
D II e IV, apenas.
E III e IV, apenas.
Texto 1
A complexidade do ser humano resulta da interação de diversos fatores biológicos, psicológicos, históricos, sociais e culturais que 
moldaram nossa espécie ao longo do tempo. Essa diversidade de características nos diferencia de outras espécies, tornando-nos únicos. 
Dotados de cognição, linguagem sofisticada e habilidade para a interação social, somos seres biopsicossocioculturais. Somos seres únicos 
em que a interação desses diversos fatores molda nossa identidade e impacta a forma como nos relacionamos com o mundo. Desde que 
nascemos fazemos parte de grupos sociais, com regras e padrões sociais preestabelecidos, com a família, escola, igreja, entre outros. 
Esses grupos sociais permitem a interação social com comunidades e sociedades.
Texto 2
O termo bullying, segundo Fante (2005, p. 42), é de origem inglesa, se caracteriza por comportamento agressivo e repetitivo a alguém 
mais fraco para forçá-lo a fazer algo que não quer, está presente no cotidiano escolar em diversas escalas desde “brincadeiras de mau 
gosto” até agressões verbais e físicas propriamente ditas. Já causou muito sofrimento e traumas físicos e emocionais a crianças e 
adolescentes e recentemente vem sendo debatido e estudado pelas autoridades e profissionais diversos. Apesar do bullying está 
presente em muitos lugares, na escola ele se desenvolve de maneira perversa, no cotidiano de alunos, professores e demais agentes do 
processo educativo.
Fonte: adaptada de: CADORE, C. B. M. et al. Cidadania e Protagonismo Social. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis, SC: Arqué, 
2024.
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Paula Patricia Rosa Sampaio Sousa
Acompanhamento do Transtorno do Espectro Autista - TEA (6531232)
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MARQUES, W. R. et al. Bullying não! Políticas públicas e o olhar da sociologia e psicologia da educação para o enfrentamento da violência 
no ambiente escolar. Research, Society and Development, v. 11, n. 9, p. 2-3, 2022.
A escola é o segundo grupo social com o qual a criança tem seu primeiro contato com a sociedade e se caracteriza por sua diversidade, 
reunindo pessoas únicas. No entanto, esse ambiente nem sempre promove relações saudáveis, e a presença do bullying é um exemplo 
disso. Diante desse contexto, deduza qual das afirmativas a seguir está correta sobre a diversidade no ambiente escolar e o bullying:
I. O bullying é um exemplo da intolerância ao diferente.
II. A família é o primeiro grupo social em que a presença de indivíduos únicos é maior, portanto, o bullying é mais propício de acontecer.
III. Os grupos sociais dificilmente interagem com a sociedade ou outras comunidades, pois eles possuem regras e comportamentos 
rígidos.
IV. A diversidade de características que nos moldam como seres biopsicossocioculturais pode contribuir para a construção de um 
ambiente escolar mais harmonioso e aberto ao diálogo diante dos conflitos escolares, desde que seja acompanhada de ações educativas 
que promovam o respeito e a inclusão.
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E III e IV, apenas.
Cada tipo de inteligência traz suas forças e perspectivas únicas, permitindo que os indivíduos abordem as decisões de vários ângulos e 
considerem diversos fatores. Reconhecer e alavancar essas diferentes inteligências pode levar a decisões mais abrangentes e bem 
informadas que levam em consideração uma ampla gama de considerações, contribuindo para melhores resultados e maior sucesso em 
vários domínios da vida.
Fonte: adaptado de: GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
Conforme o texto apresentado e sobre as tipologias das inteligências múltiplas propostas por Howard Gardner, assinale a alternativa 
correta:
A Inteligência Existencial:habilidade de apreciar, compreender e criar música, bem como discernir ritmos e padrões musicais.
B
Inteligência Naturalista: capacidade de refletir sobre questões fundamentais da existência humana, como o propósito da vida e a
busca de significado.
C Inteligência Linguística: habilidade relacionada à linguagem, compreensão e expressão verbal.
D Inteligência Interpessoal:habilidade em lógica, raciocínio dedutivo, solução de problemas matemáticos e pensamento analítico.
E Inteligência Lógico-matemática: habilidade física e coordenação motora, como esportes, dança e expressão corporal.
As decisões que envolvem um grupo de pessoas, uma coletividade ou até a sociedade como um todo é sempre mais difícil de ser tomada, 
pois exige uma avaliação pormenorizada dos diversos parâmetros que poderão ser influenciados pela decisão.
Fonte: adaptado de: HELLER, Robert. Como tomar decisões. São Paulo: Publifolha, 1999. (Série sucesso profissional: seu guia de 
estratégia pessoal).
De acordo com o texto apresentado e sobre decisões que envolvem a coletividade, analise as afirmativas a seguir:
I. A tomada de decisão que envolve coletividade é sempre contra a coletividade.
II. A tomada de decisão que envolve coletividade é mais fácil, pois todos devem aceitar a decisão de forma agradável e positiva.
III. A tomada de decisão que envolve coletividade é complexa, pois geralmente nem todas as pessoas ficam satisfeitas com a decisão.
IV. A tomada de decisão que envolve coletividade é mais difícil, pois sempre existirão pessoas insatisfeitas, pessoas em cima do muro e 
pessoas que aprovaram a decisão.
 É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I, II, III e IV.
C II e IV, apenas.
D I, apenas.
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E III e IV, apenas.
O antropólogo Bronislaw Malinowski inovou a antropologia com a etnografia, um método de investigação participante, onde o 
pesquisador se integra à cultura que estuda, registrando detalhadamente o cotidiano e as práticas dessa sociedade. Essa abordagem foi 
fundamental para a compreensão das sociedades indígenas, aborígenes e outras comunidades, especialmente pelas sociedades 
ocidentais. Ao investigar as visões dos nativos e suas conexões com a vida e a realidade, o antropólogo explora as especificidades 
culturais, valores e buscas por bem-estar. Esse método oferece uma nova perspectiva sobre a mentalidade humana, iluminando nossa 
própria essência por meio do entendimento de culturas distantes.
Fonte: CADORE, C. B. M. et al. Cidadania e Protagonismo Social. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O método de investigação etnográfica de Malinowski permite uma compreensão profunda das culturas ao integrar o pesquisador no 
cotidiano da sociedade estudada.
PORQUE
II. A antropologia de Malinowski ignora as práticas cotidianas das culturas estudadas, focando apenas em suas estruturas sociais e 
políticas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são falsas.
B A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D Asasserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A noção de ‘eu’, enquanto indivíduo livre, autônomo e portador de uma dignidade plena, vai se construindo ao longo da história e tem seu 
principal momento de desenvolvimento no alvorecer da Modernidade. A marca desta nova concepção é a ‘autonomia’, o desprendimento 
em vista do ‘domínio’ da coletividade. Todavia, nem sempre foi assim, em outros momentos históricos esta capacidade era entendida de 
maneira diversa.
Fonte: adaptado de: VÁRNAGY, T. O pensamento político de John Locke e o surgimento do liberalismo. In: BORON, A. A. Filosofia política: de 
Hobbes a Marx. Tradução de Celina Lagrutta. São Paulo: Clacso – Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais, 2006.
Conforme o texto apresentado e acerca do ‘eu’ na Modernidade e a compreensão do indivíduo em outros período históricos, assinale a 
alternativa correta:
A
A noção de ‘eu’, enquanto sujeito singular, particular, surge com autores gregos da filosofia clássica, como Aristóteles, que defendia a
formação subjetiva da moral.
B
Se pensar na construção teórica sobre o ‘indivíduo’, se poderá ver que a noção de dignidade humana emerge de uma noção religiosa
de valorização da vida, algo herdado do Medievo.
C
Em todos os momentos históricos, a discussão sobre o ‘indivíduo’ foi bem delineada, o primeiro pensador a realmente propor uma
teoria sólida sobre tal tema foi Agostinho.
D
Na Modernidade, a noção de ‘indivíduo’ se diferenciará das noções presentes na Antiguidade e na Idade Média, principalmente por
conta da forte submissão do sujeito ao grupo nestes períodos.
E
Na Modernidade, o ‘eu’, enquanto conceito filosófico, se diferenciará do proposto durante a Antiguidade exatamente por enaltecer o
caráter produtivo, o ‘homo faber’, aquele que produz.
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