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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:988510)
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Prova 91457176
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/0
Canceladas 1
Nota 10,00
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
As lutas e as artes marciais nas suas origens foram criadas para a guerra. No entanto, para 
introduzir estas disciplinas no âmbito escolar, devem sofrer modificações para o ambiente didático-
pedagógico. Sobre a finalidade das lutas na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Criar no aluno um senso crítico frente à cultura corporal do movimento.
( ) Formar cidadãos que possam transferir, produzir e compartilhar as diversas formas culturais do 
exercício e a motricidade.
( ) Promover na infância o sentido analítico e o estudo das diferentes culturas que utilizam as lutas e 
as artes marciais como agente integrador na sociedade. 
( ) Procurar o desenvolvimento íntegro das lutas e artes marciais como uma filosofia dentro da 
cultura brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes áreas de 
atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o movimento humano. Na escola, 
isso pode ser estimulado por meio dos esportes, jogos e brincadeiras. No entanto, por possuir vários 
campos de atuação, não é possível que todas as modalidades e possibilidades de atuação sejam 
desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, estratégias devem ser utilizadas para oferecer aos alunos o 
maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem sempre é possível trabalhar 
todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização dos aspectos universais das lutas. 
Sobre os aspectos universais das lutas, analise as sentenças a seguir:
I- Uma vez que nem todas as lutas possuem contato ou que possuem contato restrito, o nível de 
contato não pode ser considerado um aspecto universal. 
II- Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem oponentes 
móveis, sendo que essa característica classifica-se com um aspecto universal das lutas.
III- O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com cautela 
nas escolas para que os alunos não corram riscos. 
IV- Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não podem 
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ser classificadas como aspecto universal das lutas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Os critérios de inclusão são parte dos princípios pedagógicos no ensino das lutas na escola. 
Atualmente, estes critérios pedagógicos são aplicados em todo o âmbito educacional, não apenas na 
escola, mas também a nível formativo, empresarial e social. Sobre os critérios de inclusão nas lutas, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A inclusão quanto ao ensino das lutas deve defender a prática de todos os alunos na realização 
das atividades referentes ao ensinamento das Lutas e artes Marciais.
( ) A inclusão permite que alunos com deficiência ou necessidades especiais realizem outras 
atividades paralelas às praticadas pelo resto dos alunos.
( ) Divisão de gênero, diferenças motrizes decorrentes da idade e nível técnico não devem ser 
confundidos como critérios de inclusão, pois são caraterísticas importantes para o desenvolvimento da 
aprendizagem.
( ) Adaptações de atividades, modificação de regras e matérias que permitam a inclusão para 
pessoas com necessidades especiais, devem estar presentes na bagagem de procedimentos do 
professor. O professor deve ter a capacidade de inserir na sala de aula elementos que facilitem a 
inclusão de todos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - F - V.
C F - F - V - F.
D V - F - V - V.
A distância, como uma ação de luta, representa uma das principais características que 
diferenciam as lutas e as artes marciais existentes. De acordo com as diferentes distâncias adotadas 
pelos atletas em cada luta ou arte marcial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O judô é uma arte marcial caraterizada pela distância curta.
( ) O caratê é um esporte de caraterísticas de ação e agarre de curta distância. 
( ) A luta greco-romana é uma luta de curta distância e de agarre.
( ) No MMA, a luta se desenvolve com ações de toque e agarre, portanto mista.
( ) Esgrima é um esporte de curta distância e de ação de agarre.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - V - F - V - F.
B F - V - V - F - V.
C V - F - V - F - F.
D V - F - V - V - F.
Todas as lutas possuem características diferentes. As lutas são classificadas pelas ações próprias, 
como de agarre, ações de toque e ações mistas (agarre e toque). Sobre as ações e seus tipos de lutas, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Ações de agarre.
II- Ações de toque.
III- Ações mistas.
( ) Jiu Jítsu.
( ) Boxe.
( ) Capoeira.
( ) Judô.
( ) Caratê.
( ) MMA.
( ) Muay Thai.
( ) Luta Greco Romana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II - II - I - II - III - I.
B II - I - III - I - II - III - II - II.
C I - II - II - I - II - III - III - I.
D III - II - I - III - III - I - I - II.
O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, 
explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, 
modelos de conduta, entre outros, cuja assimilação é considerada essencial para que se produza um 
desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do 
conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as dimensões 
do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal. Com base no exposto, 
assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser feita para caracterizar a 
dimensão procedimental:
A O que se deve fazer?
B O que se deve saber?
C Como se deve agir?
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D Como se deve ser?
Segundo Rufino (2015), as lutas no ambiente escolar estão relacionadas com o saber fazer, ou 
seja, os procedimentos, os movimentos e os gestos motores técnicos realizados nas modalidades que 
correspondem à dimensão procedimental, porém existem outras dimensões que devem ser 
consideradas no ensino das lutas. Com relação à dimensão atitudinal, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: RUFINO, L. D. S. O Ensino das lutas na escola. Porto Alegre: Penso, 2015.
A Brincadeiras grupais de coordenação.
B Atividades de equilíbrio dinâmico em duplas.
C Chutes baixos, altos e médios; método sintético de aprendizagem.
D Atividade de valorização e respeito ao oponente.
A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o comparar, ou 
seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais que orientam as opções do dia a 
dia. Já no contexto escolar, a avaliação deve ser vista como um meio e não um fim em si mesma; está 
delimitada por uma determinada teoria e por uma determinada prática pedagógica. Sobre o ensino e a 
avaliação escolar no ensino de lutas, analise as sentenças a seguir: 
I- Avaliar as lutas por meio de combates entre os alunos é uma excelente estratégia para avaliar o 
conhecimento adquirido. 
II- A utilização de questionários que englobem as três dimensões, conceitual, procedimental e 
atitudinal, caracteriza-se como uma estratégia interessante de avaliação. 
III- Embora não seja uma prática tão comum, a utilização de diários com registros das aulas é uma 
maneira interessante de avaliação. 
IV- Aaplicação de provas, trabalhos e apresentação de trabalhos não deve ser realizada, pois é um 
método ultrapassado de avaliação, principalmente em disciplinas de cunho prático. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A distância é um dos fatores centrais para as lutas. A distância necessária entre um combatente e 
o outro é um fator dependente das ações de cada um durante a luta, sendo evidente que a distância 
altera como a luta será realizada. Com relação à distância nas artes marciais, analise as sentenças a 
seguir:
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I- A luta de jiu-jítsu é caracterizada como sendo de curta distância. 
II- A luta de esgrima é caracterizada como sendo de curta distância. 
III- A luta greco-romana é caracterizada como sendo de curta distância. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
As responsabilidades do professor de Educação Física na escola são: problematizar, adaptar e ter 
a percepção da cultura corporal possível de seus alunos e de como estes compreendem o significado 
da prática corporal que o profissional ensina a eles. Além de seguir os cinco eixos elementares para o 
Ensino Médio, eles estão descritos na legislação brasileira no ano de 2008. Sobre esses eixos, assinale 
a alternativa CORRETA:
A Jogo, esporte, ginástica, luta e atividade rítmica.
B Jogo, esporte, rendimento esportivo e danças.
C Lazer, esporte, beleza, saúde e alto rendimento esportivo.
D Esporte, danças, lutas, saúde e beleza.
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