Avaliação I - Individual Perspectivas Profissionais

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1530864)
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Prova 102629810
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Ao ressignificarmos nossa trajetória, adquirimos uma compreensão mais profunda de nossas habilidades, valores e objetivos. Esse processo contribui para 
a construção de um projeto de vida mais coerente com nossa identidade, favorecendo a superação de desafios e o desenvolvimento de soluções criativas 
diante das adversidades. A reflexão sobre a própria caminhada permite reconhecer os aprendizados e as experiências que impulsionaram nosso 
crescimento e contribuíram para a formação de quem somos. Tal reconhecimento fortalece a autoconfiança e motiva a continuidade da jornada com maior 
clareza e propósito.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base no texto sobre a importância de ressignificar a trajetória pessoal, analise qual alternativa apresenta corretamente os efeitos desse processo na 
construção do projeto de vida:
A A análise da própria trajetória leva ao afastamento de soluções criativas e à dificuldade em superar desafios.
B Revisitar o passado com um olhar crítico limita a compreensão dos próprios valores e prejudica o planejamento do futuro.
C Ressignificar a própria trajetória permite identificar habilidades, valores e objetivos, fortalecendo a confiança, favorecendo a superação de desafios e
contribuindo para um projeto de vida mais alinhado com a essência do indivíduo.
D A reflexão sobre o passado impede que a pessoa descubra novas habilidades e objetivos.
E Ressignificar a trajetória pessoal desvaloriza as experiências passadas e enfraquece a autoconfiança.
Um dos impasses que circundam a vida dos adolescentes e jovens é o de conciliar os estudos com o trabalho. Muitas vezes, a inserção precoce no mundo 
do trabalho, devido às necessidades de sobrevivência, impede que o projeto de vida seja direcionado, qualificado e consciente. Antes disso, já acontece o 
abandono escolar e o direito de aprender e de fazer escolhas é tolhido. 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Projeto de vida: ser ou existir? Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: 
https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/200-projeto-de-vida-ser-ou-existir. Acesso em: 18 
jun. 2025.
Sobre a necessidade de se trabalhar muito jovem, analise qual afirmativa aponta para como isso dificulta no processo de se estabelecer um projeto de 
vida: 
I. O trabalho precoce enfraquece o projeto de vida.
II. A necessidade de sustento limita o projeto de vida do jovem.
III. As responsabilidades assumidas muito cedo dificultam o desenvolvimento do projeto de vida com base no aprendizado.
IV. Os obstáculos enfrentados por quem precisa trabalhar desde cedo comprometem o direito de aprender e inviabilizam um projeto de vida orientado, 
qualificado e consciente.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D I, II e III, apenas.
E I, apenas.
A vida só valerá suas penas se for pensada. E bem pensada. Quanto mais usarmos a razão, sermo-nos da nossa capacidade de observar, ponderar, atribuir 
sentido e valor, para deliberar sobre alternativas, decidir estratégias ou ações, escolher caminhos, melhorar a vida será. Só o bom pensamento poderá 
permitir um bem-viver, ou uma vida boa. Ou, se você preferir, quanto melhor o pensamento, melhor a vida. O autor dessa resposta é ninguém menos do 
que Sócrates. O pai fundador da nossa maneira de pensar. Ele dizia: quanto mais, na hora de viver, no dia a dia, você pensar a vida que está vivendo, 
melhor ela tenderá a ser. Portanto, vida boa é igual à vida pensada. 
Fonte: BARROS FILHO, C. de. Projeto de vida: caminhos para uma vida que valha a pena [recurso eletrônico]. Ebook. São Paulo: Citadel, 2024. 110 p. 
Disponível em: https://www.amazon.com.br/dp/B0D6SR26VY. Acesso em: 18 jun. 2025.
Sobre o papel do projeto de vida nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I. O projeto de vida depende do uso constante da razão para que possa ser bem pensado e direcionado.
II. A construção de um projeto de vida qualificado contribui para um bem-viver e uma vida com mais significado.
III. Os reflexos do pensamento crítico no projeto de vida permitem escolher estratégias que melhoram a qualidade da existência.
IV. As ações impulsivas, tomadas sem reflexão ou consideração das consequências, constituem a base mais eficaz para a construção de um projeto de vida 
pleno, pois promovem a espontaneidade e a liberdade irrestrita, sem a limitação que o pensamento crítico impõe.
É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
B II e III, apenas.
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C I, II e III, apenas.
D III e IV, apenas.
E II, III e IV, apenas.
A prosperidade não se define pela quantidade de recursos financeiros ou bens acumulados, mas sim pelo contínuo processo de crescimento e 
aprimoramento em várias dimensões da vida. Muitas pessoas detêm sucesso material, com dinheiro e bens, porém não experimentam prosperidade 
verdadeira, pois enfrentam conflitos internos, insatisfação e dificuldades financeiras devido ao uso inadequado desses recursos. Assim, a prosperidade está 
diretamente ligada à evolução pessoal, que envolve a habilidade de gerir e potencializar todos os recursos disponíveis em nossa existência.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A prosperidade está unicamente relacionada à acumulação de bens materiais e dinheiro, independentemente do desenvolvimento pessoal ou da gestão 
dos recursos.
PORQUE
II. Pessoas que possuem muitos recursos financeiros sempre vivem em harmonia e demonstram verdadeira prosperidade em todas as áreas da vida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são falsas.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Ao idealizarmos nosso estado desejado, é essencial avaliar com atenção a dimensão e a complexidade desse objetivo. Isso nos permite identificar, com 
clareza, quais ações e recursos serão necessários, bem como o tempo estimado para sua concretização. Ter essa visão clara é fundamental para garantir a 
chamada ecologia do objetivo — ou seja, o propósito deve ser benéfico tanto para você quanto para todas as pessoas envolvidas. Caso contrário, em vez 
de realização, pode gerar frustração.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O estado desejado pode ser definido sem a necessidade de considerar sua complexidade ou o tempo para sua realização.
PORQUE
II. O objetivo almejado não precisa ser benéfico para os demais envolvidos, desde que atenda aos seus interesses pessoais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são falsas.
E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Ao nos referirmos ao mapeamento do estado atual, tratamos de um processo reflexivo aprofundado, que permite identificar e analisar tudo o que foi 
realizado e concretizado até o presente momento da vida. Essa tomada de consciência sobre osfatos e eventos vivenciados, bem como seus impactos nas 
diversas áreas da existência, possibilita o redirecionamento intencional das ações, orientando-as em direção ao estado desejado. 
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas profissionais. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre o mapeamento do seu atual estado, analise as afirmativas a seguir:
I. O mapeamento do estado atual exerce um papel essencial na elaboração do projeto de vida. 
II. O processo de mapeamento do estado atual influencia fortemente atividades do dia a dia que contemplam o projeto de vida. 
III. O mapeamento do estado atual constitui a base concreta para nossos sonhos e objetivos, assegurando que o projeto de vida seja real. 
IV. O processo de reflexão interna do nosso mapeamento atual leva a conclusão de que nós “somos assim” negando a possibilidade de que nós “estamos 
assim”.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B II e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II, III e IV.
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E I, II e III, apenas.
A partir de um amplo estudo empírico com mais de 400 jovens americanos sobre suas perspectivas para o futuro e qual sentido atribuíam a suas vidas, 
Damon, Menon e Bronk (2003) formularam o conceito de purpose, cuja tradução desafia o vocabulário da língua portuguesa. Purpose, que poderia ser 
traduzido de modo literal como propósito, reúne um conjunto de características que extrapolam a esfera da intenção, sinônimo de propósito no Brasil. Para 
Damon (2009, p. 53), purpose é “[...] uma intenção estável e generalizada de alcançar algo que é ao mesmo tempo significativo para o eu e gera 
consequências no mundo além do eu”.
Fonte: SILVA, M. A. M. da; DANZA, H. C. Projeto de vida e identidade: articulações e implicações para a educação. Educação em Revista, Belo 
Horizonte, v. 38, p. 1–21, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/YHwg8FxLkwcb7gGSc7QQKKg/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 17 
jun. 2025.
Considerando o significado de purpose, assinale alternativa correta: 
A Nos estudos, o purpose se baseia em quatro critérios: intenção estável, com sentido pessoal, orientado por princípios éticos e imbuído de estratégias
que permitam sua realização. 
B Purpose, ao olhar para o passado, vemos nossas conquistas. 
C Purpose explora o campo dos desejos materiais do ser humano, fator que gera um compromisso íntimo. 
D O purpose pode ser antiético, pois tem como finalidade trazer sentido para si e ignorando o meio social. 
E O purpose deve ser algo irrelevante para a pessoa, caso contrário ela terá dificuldade em estipular um direcionamento. 
O método SMART tem se consolidado como uma prática amplamente utilizada na definição de metas, caracterizando-se por estabelecer objetivos que 
sejam Específicos, Mensuráveis, Atingíveis, Relevantes e Temporais. Essa abordagem permite que tanto os propósitos quanto o desempenho sejam 
organizados, monitorados e alcançados de forma mais eficiente. Para que essa eficiência se concretize, é imprescindível que tais metas estejam inseridas 
em um plano de ação que possibilite estruturar, delinear e orientar o percurso a ser seguido. Adicionalmente, diversos métodos podem ser empregados em 
conjunto com a metodologia SMART, a fim de potencializar a execução dos objetivos previamente definidos. Entre eles, destacam-se o 5W2H, o ciclo 
PDCA, o Canvas Coaching e o Balanced Scorecard. Embora tradicionalmente aplicados no contexto organizacional, esses instrumentos podem ser 
adaptados com eficácia ao planejamento de metas pessoais, contribuindo significativamente para a realização de propósitos tanto no âmbito pessoal quanto 
profissional.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas profissionais. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Sobre os métodos de execução de metas que potencializam a metodologia SMART, analise as afirmativas a seguir:
I. Os 5W2H organizam tarefas com perguntas-chave, definindo responsáveis, prazos e justificativas.
II. O Canvas Coaching parte do princípio do autoconhecimento e é utilizado como ferramenta de desenvolvimento pessoal e profissional.
III. O método 5W2H surgiu no Japão, vinculado aos estudos de qualidade total, e é comumente utilizado para o planejamento de ações de forma objetiva.
IV. O Canvas Coaching é estruturado com base em perguntas como “o que”, “quando”, “por que”, e “como”, sendo ideal para controle de produção 
industrial.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.
Por essa razão, Neves et al. (2018) sustentam que não existe uma distinção conceitual entre sentido e significado do trabalho. Este é compreendido como 
elemento definidor da identidade do indivíduo, influenciando diretamente sua autoimagem, em razão de sua relevância e da dinâmica de troca que envolve 
o que se oferece e o que se recebe em contrapartida. Segundo os autores, os valores atribuídos ao trabalho — como prestígio, retorno financeiro, interação 
social e a oportunidade de se manter ativo — são os principais motivadores. Tais reconhecimentos decorrem do investimento pessoal e da forma como o 
indivíduo percebe sua própria atuação profissional.
Fonte: MULLER, C. et al. Perspectivas Profissionais. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis: Arqué, 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 I. O trabalho contribui significativamente para a formação da autoimagem do indivíduo.
PORQUE
II. Isso ocorre porque o trabalho representa uma fonte de reconhecimento, prestígio, retorno financeiro, interação social e continuidade de atividade, sendo 
percebido como um reflexo do investimento e da percepção pessoal sobre a própria atuação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são falsas.
E A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
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O projeto de vida representa a oportunidade de planejar, conceber e materializar o futuro. O ser humano detém a capacidade tanto de idealizar 
instrumentos de destruição quanto de desenvolver soluções para a cura de enfermidades. Nesse sentido, projetar a própria trajetória implica refletir 
criticamente sobre as múltiplas formas de violência — físicas e simbólicas — que emergem das desigualdades sociais, étnico-raciais e de gênero. Idealizar 
a vida é, portanto, reconhecer a responsabilidade individual na construção de uma convivência social mais justa, promovendo o autoconhecimento, a 
compreensão do outro e a relação com o meio. É nesse processo que se ampliam as percepções sobre as diversas formas de existência e expressão do ser. 
Ao mesmo tempo, torna-se evidente como preconceitos socialmente enraizados podem impactar negativamente as infâncias, o que demanda um 
compromisso ético e ativo da escola em acolher, respeitar e valorizar a alteridade.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Projeto de vida: ser ou existir? Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: 
https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/200-projeto-de-vida-ser-ou-existir. Acesso em: 18 
jun. 2025.
Sobre o projeto de vida, a necessidade de autoconhecimento e a responsabilidade social, analise as afirmativas a seguir:
I. O projeto de vida começa com o desejo de ser e transformar.
II. A construção do projeto de vida exige reflexão sobre si e sobre o mundo.
III. Os projetos de vida ganham sentido quando conectados aos valores humanos e à justiça social.
IV. As escolhas feitas no projeto de vida devem considerar os impactos das desigualdades sociais, étnicas e de gênero, promovendo o respeito,a empatia e 
a responsabilidade coletiva.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, apenas.
D I, II, III e IV.
E III e IV, apenas.
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