fundamentos da educação especial

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20:11 5G LTE LEGENDA CENTRO UNIVERSIT ÁRIO Avaliação Online (SALA EAD) Todos Capitulos/Referencias Resposta correta na questão ROSIMEIRE FERNANDES DA SILVA Atividade finalizada em 19/05/2025 23:15:08 (4025392 # Resposta correta Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL [911920] Avaliação com 10 questões, com peso total de 50,00 pontos [capítulos Todos] Turma: Graduação: Educação Especial Grupo: DEZEMBRO/2023 EDESP/DEZ23 [97845] Aluno(a): 91501708 ROSIMEIRE FERNANDES DA SILVA Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota (Prefeitura de Angra dos Reis RJ): A trajetória histórica da Política Nacional de [363512_2185 00] Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é marcada pela tensão entre Questão os conceitos de Educação Inclusiva e Educação Especial. Assinale a opção que 001 identifica corretamente os dois conceitos. Educação Inclusiva e Especial designam modos pedagógicos de lidar com os vários recursos de acessibilidade na escola. Educação Inclusiva é oposto de Especial, já que se refere ao princípio constitucional da igualdade entre os cidadãos. Educação Inclusiva e Especial significam a mesma coisa, pois se referem à inclusão de pessoas deficientes nas escolas comuns Educação Inclusiva e Especial se referem à separação entre escola regular e escola especial. Educação Inclusiva é mais abrangente que a Especial, pois integra todos os alunos no processo de aprendizagem. (Avança SP 2021 Prefeitura de Vinhedo SP) De acordo com a Política Nacional na Perspectiva da Educação Inclusiva, a Convenção da Guatemala (1999), promulgada no Brasil pelo Decreto n° 3.956/2001, [363512_2169 afirma que as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades 07] Questão fundamentais que as demais pessoas, definindo como discriminação com base na 002 deficiência, toda diferenciação ou exclusão que possa impedir ou anular exercício dos direitos humanos e de suas liberdades fundamentais. Esse Decreto tem importante repercussão na educação, exigindo uma reinterpretação da educação especial, compreendida no contexto da diferenciação adotada para: impedir ou anular exercício dos direitos humanos e de suas liberdades fundamentais. organizar-se para atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais. contemplar conhecimentos sobre as especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais. X promover a eliminação das barreiras que impedem acesso à escolarização. construção de uma escola inclusiva que garanta atendimento às necessidades especiais, de modo exclusivo. (FUNIVERSA-2010): A educação especial constitui um dos eixos constituintes da LDB 70] Questão Lei n. 9.394/1996. Assinale a alternativa que não apresenta uma garantia 003 assegurada aos educandos com necessidades especiais. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. Pincel Atômico 02/08/2025 20:11:12 1/4 Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo programa escolar para os superdotados. X Certificação específica e incorporada ao tipo de deficiência do educando. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades. Educação especial para trabalho, visando à efetiva integração do educando com necessidades especiais à vida em sociedade, criando condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que ap habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora. FEPESE Prefeitura de Pinhalzinho Pedagogo Área: Educação Esp Analise as afirmativas abaixo em relação ao papel do professor frente necessidades educativas especiais. 1. Historicamente, a formação de profissionais especializados em tinha como enfoque a chamada educação inclusiva, a qual estava voltada apenas ao ensino das pessoas com deficiência.