6 ano Apostila Ensino Religioso Professor Leandro De Souza

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Escola Municipal Olintha de Oliveira Vale 
Valberto Martins 
Diretor Escolar 
 
 
 
 
 
 
 
Kelly Marra de Jesus Correa 
Supervisora Pedagógica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leandro de Souza 
Professor Ensino Religioso 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARAPORÃ-MG/2020 
 
 
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Aulas de Ensino Religioso? 
 
A educação da consciência religiosa é direito de todos. Para garantir esse direito, a Lei de 
Diretrizes e Bases, artigo 33, apresenta o Ensino Religioso (ER) como parte integrante da 
educação básica. Há quatro grandes temas que fundamentam esse ensino. São eles: a 
compreensão da história, a interpretação da cultura, a busca de sentido e a compreensão da 
experiência religiosa. 
 
A compreensão da história 
O fato religioso está presente em diferentes grupos, nações e períodos e quem não o 
compreende também não compreenderá a história humana. A saga dos faraós do Egito, dos 
imperadores romanos, dos índios americanos; as carrancas escandinavas e asiáticas; a 
colonização do Brasil; a história da arte, da arquitetura; a relação entre sagrado e profano e 
tantos outros aspectos culturais não seriam entendidos na sua essência sem o reconhecimento 
do fato religioso. O ER oferece uma outra perspectiva para a análise da história. 
 
A interpretação da cultura 
A antropologia fala do processo espontâneo que se dá no interior das culturas, responsável pela 
manutenção e transmissão das tradições de geração em geração. Quanto mais consciente e 
intencional for esse processo, tanto mais serão fortalecidas a própria identidade cultural e a 
capacidade de conviver com o diferente e respeitá-lo. O ER será responsável por desenvolver 
essa competência da questão religiosa. 
 
A busca de sentido 
As perguntas fundamentais da existência humana - De onde vim? Para onde vou? etc. - não são 
apenas capricho de mentes desocupadas. Elas compõem a busca necessária ao 
desenvolvimento humano. O papel fundamental da educação é abrir possibilidades de respostas, 
para que o sentido da vida vá além da própria vida. O objetivo do ER não é responder às 
questões, mas criar condições para que essa reflexão se dê num ambiente educativo onde haja 
espaço para o diálogo, o debate, a pesquisa e a síntese pessoal e coletiva. 
 
Compreensão da experiência religiosa 
O que caracteriza a experiência é a mudança gerada na relação sujeito e fato (acontecimentos). 
Toda grande mudança nasce de um momento interior, íntimo, vivido na relação com o eu e o não-
eu. Por isso, podemos dizer que a experiência corresponde sempre a um aspecto de 
envolvimento pessoal e um aspecto de interpretação do que foi vivido. Paulo Freire, sobre isso, 
diz o seguinte: “O homem é um ser que está no mundo e com o mundo. Se apenas estivesse no 
mundo não haveria transcendência nem se objetivaria a si mesmo. Mas como pode objetivar-se, 
pode também distinguir entre um eu e um não-eu. Isso o torna um ser capaz de relacionar-se; de 
sair de si; de projetar -se nos outros; de transcender. Essas relações não se dão apenas com os 
outros, mas se dão no mundo, com o mundo e pelo mundo, nisso se apoiaria o problema da 
religião”. (FREIRE, 1981) A religiosidade é inerente ao ser humano. Se não a educamos estamos 
empobrecendo a sua humanidade. Dessa forma, o ER deve criar condições para que o educando 
possa interpretar suas experiências religiosas, trazê-las ao nível consciente e, assim, gerar 
mudanças significativas na própria vida e nas relações sociorreligiosas. 
OLIVEIRA, Adalgisa A. Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333, Fevereiro, 2003. 
 
 
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Sumário 
 
AULA DE ENSINO RELIGIOSO 03 
MENSAGEM DE BOAS VINDAS 05 
POR QUE DEVEMOS ESTUDAR ENSINO RELIGIOSO? 06 
BOAS MANEIRAS DAS CRIANÇAS NA ESCOLA 09 
RELIGIÃO X RELIGIOSIDADE 11 
DIA MUNDIAL DA PAZ 12 
8 DE MARÇO DIA DA MULHER 13 
AUTOESTIMA 14 
CONVIVÊNCIA COM O PRÓXIMO 15 
O QUE É DIVERSIDADE 16 
CULTURAS E TRADIÇÕES RELIGIOSAS 17 
O QUE É CARÁTER? 19 
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA) 20 
A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA PARA A VIDA 21 
AS RELIGIÕES E A PRÁTICA DO BEM 23 
AS DIFERENÇAS RELIGIOSAS 24 
ALGUMAS RELIGIÕES PRESENTES NO MUNDO 25 
OS SÍMBOLOS RELIGIOSOS 26 
PRECONCEITO, RACISMO E DISCRIMINAÇÃO NO CONTEXTO 27 
CONSCIÊNCIA, O BRASIL TEM? 28 
VALORES QUE APROXIMAM AS PESSOAS 29 
SOMOS SERES HUMANOS 30 
LÍDERES RELIGIOSOS 31 
OS DONOS DA VERDADE... 32 
O QUE SÃO TEXTOS SAGRADOS? 33 
OS TEXTOS SAGRADOS 34 
DIREITOS E DEVERES 35 
MOTIVAÇÃO 37 
A INTERNET, A CRIANÇA E O ADOLESCENTE 39 
O PAPEL SOCIAL 42 
O QUE É SER CIDADÃO 43 
RESPONSABILIDADE 44 
SOCIEDADE 46 
HISTÓRIA DO DIA DOS PAIS 47 
ESPÍRITO OLÍMPICO 48 
ÉTICA 50 
VALORES E ATITUDES 51 
CONVERSAR SOBRE TUDO É MUITO MELHOR 52 
A IMPORTÂNCIA DA VIDA 53 
LEMBRETES PARA UMA VIDA 54 
VALORIZAR A NATUREZA E CUIDAR DO MEIO AMBIENTE 55 
VALORIZAÇÃO DOS BENS PÚBLICOS 57 
CONSCIÊNCIA NEGRAComo exercemos a cidadania? 
 Cidadania é a expressão concreta do exercício da democracia. Exercer a cidadania é ter 
consciência de suas obrigações e lutar para que o que é justo e o correto sejam colocados em 
prática Exercer a cidadania plena é ter direitos civis, políticos e sociais. Expressa a igualdade dos 
indivíduos perante a lei, pertencendo a uma sociedade organizada. Relaciona-se, portanto, com a 
participação consciente e responsável do indivíduo na sociedade, zelando para que seus direitos 
não sejam violados. A cidadania começou com a Independência dos Estados Unidos e a 
Revolução Francesa. Depois desses dois eventos todos os tipos de luta foram travados para que 
se ampliasse o conceito e a prática de cidadania. 
 
O que são os direitos e deveres do cidadão? 
 
 Os direitos e deveres não podem andar separados. Afinal, quando cada um cumpre com 
suas obrigações, permite que outros exercitem seus direitos. 
 
 
 
 
44 
Texto 30 
 
 
 
 Responsabilidade é o dever de arcar com as consequências do próprio comportamento ou 
do comportamento de outras pessoas. Responsabilidade não é somente obrigação, mas também 
a qualidade de responder por seus atos individual e socialmente. 
 Desde pequenas, as crianças devem ser educadas para ter responsabilidade. Elas podem 
se encarregar, dentro das suas possibilidades, de arrumar o seu quarto, recolher os seus 
brinquedos, colocar a mesa, organizar as suas roupas. 
 A responsabilidade como valor social está ligada ao compromisso. A responsabilidade 
garante o cumprimento dos compromissos adquiridos e gera confiança e tranquilidade entre as 
pessoas. Toda responsabilidade está ligada à obrigação e ao dever. 
 
1. Responsabilidade consigo mesmo: Sou responsável em tornar meus desejos em realidade, 
pela minha felicidade pessoal, de escolher os valores segundo os quais vivo e de elevar o grau de 
minha autoestima. 
2. Responsabilidade diante das tarefas a desenvolver: Sou responsável do modo como distribuo 
meu tempo e realizo meus deveres e trabalhos pendentes. 
3. Responsabilidade no consumo: Sou responsável pelos meus gastos, de cuidar das minhas 
coisas. 
4. Responsabilidade diante da sociedade: Sou responsável pela minha conduta com outras 
pessoas, família, amigos e de me comunicar corretamente com os demais. 
 
Dicas para aprender a ser responsável 
 
1. Cada vez que seus pais te derem alguma tarefa, é preciso que ele cumpra com a palavra dada 
e a faça. 
2. Se você cometer algum engano, admita seus erros com humildade se arrependa e volte ao 
caminho correto. 
3. Você deve ter compromisso consigo mesmo. É determinante, em uma pessoa responsável, 
que tenha consciência de que deve cumprir com suas responsabilidades com os outros, sem se 
esquecer de que a primeira pessoa com quem deve ser responsável é consigo mesma. 
Atividades: 
 
 
45 
Complete as lacunas 
 
1. Responsabilidade é o dever de arcar com as consequências do próprio___________. 
2. Responsabilidade é a qualidade de responder por seus ___________ individual e socialmente. 
3. Desde pequenas, as crianças devem ser educadas para ter________. 
4. A responsabilidade como valor social está ligada ao_____________. 
5. A responsabilidade garante o ______________dos compromissos adquiridos e gera confiança 
e tranquilidade entre as pessoas. 
6. Toda responsabilidade está ligada à obrigação e ao___________. 
7. Quando se é responsável consigo mesmo tem que se lutar para tornar os próprios desejos 
em____________. 
8. Quando cuidamos para não ter muitos gastos somos responsáveis para que o 
___________não seja excessivo. 
9. Tenho responsabilidade diante da sociedade quando sou responsável pela minha 
_________com outras pessoas. 
10. Para ser responsável tenho que cumprir com a _________dada. 
11. Quando somos responsáveis admitimos nosso erro com humildade e nos _______________. 
12. É determinante, em uma pessoa responsável, que tenha consciência de que deve 
___________com suas responsabilidades com os outros. 
13. A primeira pessoa com quem devo ser responsável é ______mesmo. 
 
 
 
14. O menino da imagem acima foi responsável? Por quê? 
15. Por que a atitude da mãe não foi correta? Ou foi? Explique. 
 
 
46 
Texto 31 
 
 
 
Sociedade é um sistema de símbolos, valores e normas, como também é um sistema de 
posições e papéis. 
 
 A definição mais geral de sociedade pode ser resumida como um sistema de interações 
humanas culturalmente padronizadas. Assim, e sem contradição com a definição 
anterior, sociedade é um sistema de símbolos, valores e normas, como também é um sistema de 
posições e papéis. 
 Uma sociedade é uma rede de relacionamentos sociais, podendo ser ainda um sistema 
institucional, por exemplo, sociedade anônima, sociedade civil, sociedade artística etc. A origem 
da palavra sociedade vem do latim societas, que significa associação amistosa com outros. 
 O termo sociedade é comumente usado para o coletivo de cidadãos de um país, 
governados por instituições nacionais que aspiram ao bem-estar dessa coletividade. Todavia, a 
sociedade não é um mero conjunto de indivíduos vivendo juntos em um determinado lugar, é 
também a existência de uma organização social, de instituições e leis que regem a vida dos 
indivíduos e suas relações mútuas. Há também alguns pensadores cujo debate insiste em 
reforçar a oposição entre indivíduo e sociedade, reduzindo, com frequência, ao conflito entre o 
genético e o social ou cultural. 
 A definição mais geral de sociedade pode ser resumida como um sistema de interações 
humanas culturalmente padronizadas. Assim, e sem contradição com a definição anterior, 
sociedade é um sistema de símbolos, valores e normas, como também é um sistema de posições 
e papéis. Uma sociedade é uma rede de relacionamentos sociais. A origem da palavra sociedade 
vem do latim societas, que significa associação amistosa com outros. 
 
 
tividades. 
1. Segundo o texto acima, o que significa a palavra sociedade? 
2. O termo sociedade é comumente usado para o coletivo de cidadãos por quê? 
 
CAMARGO, Orson. "Sociedade"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/sociedade-1.htm. 
Acesso em 05 de janeiro de 2020. 
 
 
47 
Texto 32 
 
 
 
 
 Evoca-se como origem dessa data a Babilônia, onde, há mais de 4 mil anos, um jovem 
chamado Elmesu teria moldado em argila o primeiro cartão. Desejava sorte, saúde e longa vida a 
seu pai. Entretanto, a institucionalização dessa data é bem mais recente. Em 1909, nos Estados 
Unidos, Sonora Luise resolveu criar um dia dedicado aos pais, motivada pela admiração que 
sentia pelo seu pai, William Jackson Smart. O interesse pela data difundiu-se da cidade de 
Spokane para todo o Estado de Washington e daí tornou-se uma festa nacional. Em 1972, o 
presidente americano Richard Nixon oficializou o "Dia do Pai" (Father's Day). Segundo a tradição, 
nos Estados Unidos, ele é comemorado no terceiro domingo de Junho. Em Portugal, o dia do pai 
é comemorado a 19 de Março, seguindo a tradição da Igreja católica, que neste dia celebra São 
José, marido de Maria (a mãe de Jesus Cristo). No Brasil, é comemorado no segundo domingo 
de agosto. No país a implementação da data é atribuída ao jornalista Roberto Marinho, para 
incentivar as vendas do comércio e, por conseguinte, o faturamento de seu jornal. A data 
escolhida foi o dia de São Joaquim, sendo festejada pela primeira vez no dia 16 de agosto de 
1953. 
Atividades. 
1. Qual o tema central do texto? 
2. De acordo com o texto, onde teria sido comemorado o dia dos pais pela primeira vez? 
3. De acordo com o texto, onde teria sido institucionalizada a comemoração do dia dos pais? 
4. Por que Sonora Luise resolveu criar um dia dedicado aos pais? 
5. Por que em Portugal o Dia dos pais é comemorado no dia 19 de março? 
6. Por que Roberto Marinho, dono da TV Globo, incentivou a criação da data comemorativado dia 
dos pais, no Brasil? 
7. O que significa Father's Day? 
 
 
48 
Texto 33 
 
 
O tal do "espírito olímpico" se traduz num esforço de gigante, no "dar o sangue" de milhares de 
atletas, muitos sem apoio, patrocínio ou aplausos suficientes. Também se traduz no que tem valor 
real no esporte, a garra de superação, com atitudes pautadas no respeito, solidariedade e na 
excelência. 
 
 
 
 
1. A imagem acima traduz bem esse “Espírito Olímpico”. Quais características do espírito 
olímpico estão presentes nessa cena? 
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
 
 
Os Jogos Olímpicos trazem consigo a mensagem do espírito esportivo, onde a satisfação de 
competir supera o desejo de vencer. Em contrapartida, ano após ano, os atletas vencedores, em 
sua maioria, são provenientes de países ricos. 
 
2. Por que você acha que isso acontece? 
____________________________________________________________________________ 
 
 
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A cada edição das Olimpíadas, o Comitê Olímpico Internacional (COI) tenta enfatizar o caráter 
social dos jogos. Nesse sentido, campanhas de incentivo ao esporte objetivam acender o espírito 
olímpico. Essa tentativa é válida e extremamente eficaz. Pois, percebe-se, no período dos jogos, 
um crescimento da prática esportiva. 
 
3. Por que o texto diz que as campanhas de incentivo ao esporte, feitas pelo COI, dão 
certo? 
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
Os países ricos, que possuem verbas para investir em seus atletas, garantem a maioria das 
medalhas. Na abertura do evento, disparidades são evidenciadas. Delegações enormes, com 
atletas de ponta, suplantam outras, menores, às vezes com dois ou três competidores apenas. 
 
4. Segundo o texto acima, que situação fica evidente nas olimpíadas? 
 
A. Desigualdade social 
B. Irresponsabilidade dos atletas 
C. Falta dos atletas aos jogos 
D. Descaso de alguns países 
 
O Espírito Olímpico valoriza a competição em detrimento da vitória sobre o adversário. 
5. Que sentimento nada a ver com o espírito olímpico está presente no desenho abaixo. 
 
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 
 
 
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Texto 34 
 
Ética 
 
 
O que é ética? 
 A palavra ética é de origem grega derivada de ethos, que diz respeito ao costume, aos 
hábitos dos homens. Teria sido traduzida em latim por mos ou mores (no plural), sendo essa a 
origem da palavra moral. Uma das possíveis definições de ética seria a de que é uma parte da 
filosofia (e também pertinente às ciências sociais) que lida com a compreensão das noções e dos 
princípios que sustentam as bases da moralidade social e da vida individual. Em outras palavras, 
trata-se de uma reflexão sobre o valor das ações sociais consideradas tanto no âmbito coletivo 
como no âmbito individual. 
 O exercício de um pensamento crítico e reflexivo quanto aos valores e costumes vigentes 
tem início, na cultura ocidental, na Antiguidade Clássica com os primeiros grandes filósofos, a 
exemplo de Sócrates, Platão e Aristóteles. Questionadores que eram, propunham uma espécie 
de “estudo” sobre o que de fato poderia ser compreendido como valores universais a todos os 
homens, buscando dessa forma ser correto, virtuoso, ético. O pano de fundo ou o contexto 
histórico nos qual estavam inseridos tais filósofos era o de uma Grécia voltada para a 
preocupação com a pólis, com a política. 
 A ética seria uma reflexão acerca da influência que o código moral estabelecido exerce 
sobre a nossa subjetividade, e acerca de como lidamos com essas prescrições de conduta, se 
aceitamos de forma integral ou não esses valores normativos e, dessa forma, até que ponto nós 
damos o efetivo valor a tais valores. 
 Segundo alguns filósofos, nossas vontades e nossos desejos poderiam ser vistos como um 
barco à deriva, o qual flutuaria perdido no mar, o que sugere um caráter de inconstância. Essa 
mesma inconstância tornaria a vida social impossível se nós não tivéssemos alguns valores que 
permitissem nossa vida em comum, pois teríamos um verdadeiro caos. Logo, é necessário 
educar nossa vontade, recebendo uma educação (formação) racional, para que dessa forma 
possamos escolher de forma acertada entre o justo e o injusto, entre o certo e o errado. 
Atividades. 
1. Qual o significado da palavra ética? 
2. O que é ética? 
3. Para que serve a ética? 
 
RIBEIRO, Paulo Silvino. "O que é ética?"; Brasil Escola. Disponível em: 
https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/o-que-etica.htm. Acesso em 05 de janeiro de 2020. 
 
 
51 
Texto 35 
 
 
Valores e atitudes 
 Valores e atitudes são dois fatores importantes no quotidiano do ser humano. São os 
nossos valores que condicionam as atitudes que diariamente se expressam nas nossas ações, 
fruto das opções que fazemos. Basicamente, valores e atitudes refletem aquilo que somos. 
 As nossas atitudes expressam os nossos valores! Isto, seguindo o princípio da coerência. 
Valores: 
 Chamamos valores às nossas convicções, às nossas crenças, a aquilo em que 
acreditamos. 
 São as crenças que norteiam o nosso desempenho, aquilo que fazemos e a forma como 
fazemos. 
Atitudes: 
 As atitudes são as ações. É tudo aquilo que exteriorizamos através do que fazemos. 
Você sabe, de forma clara, quais são os seus valores? 
No dia-a-dia, as suas atitudes refletem esses valores? 
 Acontece por vezes de VALORES e ATITUDES não se encontrarem! Percebemos isso 
quando temos a impressão que o que estamos fazendo nos deixa desconfortáveis ou pouco à 
vontade quando observados por outros. O problema surge quando nos apercebemos que esse 
valor, ao contrário do que seria desejável, não possui força suficiente para se traduzir nas 
atitudes, nas nossas ações. Nesse caso, os nossos valores não se refletem nas nossas atitudes 
quando brigamos, xingamos, tratamos mal alguém, desrespeitamos. Preste atenção! Pergunte-
se e reflita: Seus valores estão se refletindo nas suas atitudes? 
 
Atividades. 
1. De acordo com o texto, por que valores e atitudes refletem aquilo que somos? 
2. Comente a frase: São os nossos valores que condicionam as atitudes boas ou más 
3. De acordo com o texto o que chamamos de valores? 
4. De acordo com o texto, o que são atitudes? 
5. Você já teve alguma atitude no seu dia-a-dia, que não refletiram seus valores? Comente. 
 
 
52 
Texto 36 
 
Conversar sobre tudo é muito melhor 
 
 Quando se conversa com a outra pessoa o relacionamento fica melhor. Quando se expõe 
os pontos de vistas mesmo que não concordem entre si, a relação é mais fácil de ser duradoura e 
feliz. 
 Todas as relações que existem podem melhorar quando existe diálogo e, se quiser que a 
vida flua de uma maneira mais simples, converse. Para conviver com as pessoas, sejam elas 
familiares, amigos, companheiros de trabalho ou cônjuges, é imprescindível que a conversa seja 
algo habitual e normal. Dessa forma, podem-se evitar problemas e desentendimentos comuns. 
Ser equilibrado nem sempre é fácil, algumas pessoas são explosivas diante de um problema e 
perdem a cabeça. Entretanto, ter um diálogo e tentar resolver o problema de maneira calma e 
civilizada mostra equilíbrio emocional e domínio próprio. Já percebeu que o diálogo pode ser o 
diferencial para se viver bem em tranquilamente? Isso tudo se dá devido ao forte poder que o 
diálogo tem de evitar desentendimentos, problemas, frustrações e até decepções. Mas o melhor 
de tudo é que o diálogo é capaz de acabar com intrigas e até inimizades. 
 Um dos grandes males da humanidade atual é o fato das pessoas não conversarem. Elas 
não sabem como falar e muito menos como ouvir. Por isso existem tantos conflitose guerras no 
mundo. 
 
 
Atividades. 
1. Observe as duas famílias abaixo. Na primeira família existe diálogo e na segunda não. Quais 
são as consequências do diálogo e da falta de diálogo... 
 
 
 
2. Segundo o texto, como as relações interpessoais podem melhorar? 
3. Segundo o texto, o que mostra que uma pessoa tem um bom equilíbrio emocional? 
4. Segundo o texto, o que é um dos grandes males da humanidade atual e qual a consequência 
disso? 
 
 
53 
Texto 37 
 
 
A importância da vida. 
 
 Tudo nesta vida tem um lado positivo e precisamos apenas aproveitar com sabedoria, 
antes que seja tarde demais. 
A grande sabedoria da vida está na maneira que conduzimos a nossa vida. Muitos por medo de 
tentar, de arriscar viram prisioneiros. Muitos por causa dos pré-julgamentos da sociedade já 
deixaram de ser felizes? Quantos já não desejaram uma vida diferente? Quantos vivem 
relacionamentos só de aparências? Quantos nesta vida são infelizes porque não tentaram ou não 
se arriscaram? 
 Acho que todos nós nos esquecemos do essencial, Deus nos deu a vida para que 
possamos viver com alegria. 
 Deus nos desejou, nos desenhou e nos criou. Por este motivo devemos valorizar e 
agradecer a importância da vida. Para termos uma vida harmoniosa temos que fazer boas 
escolhas. Tudo isso é tão simples. Deseja ser amado? Ame-se! Deseja sucesso? Conquiste com 
determinação os seus ideais. Deseja uma vida diferente? Faça a diferença. 
 Então, lembre-se, você possui a vida que cultiva. Se não deseja o que possui, recomece. 
Mude de atitude. Faça tudo novo. Recomeçar é sempre o melhor! Recomece quantas vezes for 
necessário. Recomeçar é mostrar que estamos vivos. Dê valor à vida, ela é única e sem volta. 
 
ATIVIDADES. 
 
1. Qual o tema central do texto? 
2. Segundo o texto, qual é a grande sabedoria da vida? 
3. Segundo o texto, o que devemos fazer para ter uma vida harmoniosa? 
4. Segundo o texto, o que devemos fazer quando não temos avida que queremos? 
5. Segundo o texto, o que devemos fazer quando... 
Desejamos ser amado____________________________________ 
Desejamos sucesso______________________________________ 
Desejamos uma vida diferente______________________________ 
 
 
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Texto 38 
 
 
LEMBRETES PARA UMA VIDA 
BOA E GRATIFICANTE 
 
Elogie três pessoas por dia; 
Assista o nascer do sol pelo menos uma vez por ano; 
Lembre-se do aniversário dos outros; 
Tenha um aperto de mão firme olhe as pessoas nos 
olhos; 
Sempre diga "MUITO OBRIGADO"; 
Diga sempre " POR FAVOR"; 
Cante no chuveiro; 
Plante flores todas as primaveras; 
Tenha um excelente aparelho de som; 
Gaste menos do que ganha; 
Saiba perdoar a si mesmo e aos outros; 
Devolva tudo o que pegar emprestado; 
Faça novos amigos, mas cultive os antigos; 
Saiba guardar segredos; 
Não adie alegrias; 
Nunca desista de ninguém, milagres acontecem todos 
os dias; 
Mostre respeito pelos professores; 
Mantenha seu mau gênio sob rédea curta; 
Não se meta com drogas e não ande com quem faz; 
Reconheça seus erros; 
 
ATIVIDADES 
1. Qual a intenção do texto acima? 
2. Cite dois dos lembretes acima que você já faz. 
3. Sua família te aconselha com algum dos itens acima? Qual? 
 
 
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Texto 39 
 
 
 
Valorizar a natureza e cuidar do meio ambiente 
 
 Meio ambiente, segundo o dicionário Míni Aurélio, significa o conjunto de condições e 
influências naturais que cercam um ser vivo ou uma comunidade, e que agem sobre ele. 
 Assim, o meio ambiente envolve não somente plantas, animais e paisagens bonitas; mas 
todos os seres vivos e os ambientes em que neles vivem. 
 Considerando o que foi dito, e sabendo da relação existente entre todos os seres vivos e 
não vivos, é importante respeitar o meio ambiente. 
Algumas dicas: 
- Evitar o consumo exagerado, ou seja: não usar ou desperdiçar aquilo que não é necessário. Em 
primeiro lugar, porque tudo o que consumimos, de forma direta ou indireta, vem de recursos da 
natureza, e alguns não se renovam. Em segundo lugar, porque o consumo produz lixo e, como 
sabemos, alguns materiais demoram para se decompor. 
 Mais sério ainda é o desperdício de alimentos, jogados fora ao mesmo tempo em que 
inúmeras pessoas morrem de fome. Tal tipo de lixo forma uma substância líquida chamada 
chorume, que pode penetrar na água subterrânea, contaminando-a. Além disso, por se tratar de 
restos de comida, esse material atrai animais que podem provocar doenças, como ratos e 
baratas. Considerando que muitas pessoas têm contato direto com o lixo, o resultado não é nada 
legal. 
 
 
56 
 Desligar o chuveiro enquanto ensaboa o corpo, e a torneira da pia enquanto escova os 
dentes; e apagar a luz ao sair de um cômodo; também são excelentes atitudes para poupar os 
recursos naturais. 
- Reaproveitar materiais. Isso porque, como foi dito, tudo o que consumimos utiliza recursos da 
natureza. 
 Assim, ao invés de comprar algo novo, reutilizando o que temos, estamos poupando o 
meio ambiente. 
 Você enjoou daquele brinquedo que ainda está em boas condições de uso? Que tal trocar 
com seu colega, por outro, ao invés de comprar algo novo? Quanto ao papel de desenho, não 
seria bacana utilizar os dois lados da folha, antes de pegar uma nova? 
- Direcionar o lixo de forma correta. Você já viu o quanto fica feio o local em que estamos, quando 
ele está cheio de lixo? Pois é, além de atrapalhar o visual, o lixo lançado em lugar incorreto pode 
provocar diversos problemas, além dos que foram apontados no item anterior: o entupimento de 
bueiros, por exemplo. Tal fato faz com que, durante as chuvas, a água não escoe direito. O 
resultado? Inundações, transbordamento de rios (inclusive os poluídos), doenças, etc. 
- Depois de considerar isso tudo, reciclar. Reciclar é um gesto muito legal que uma pessoa pode 
fazer pelo meio ambiente. No entanto, para reciclar materiais, as indústrias também precisam 
usar recursos da natureza, principalmente a água. Assim sendo, é importante, primeiramente, 
evitar o consumo exagerado e o desperdício e reaproveitar o que podemos para, depois, 
considerar a reciclagem. 
 Para que um material seja reciclado, é bom que ele seja separado em local adequado. Na 
sua casa, por exemplo, você pode reservar um cantinho para separar o papel; e reaproveitar uma 
caixa de papelão para separar os outros materiais recicláveis, como plástico, vidro e alumínio 
(lavados, para impedir a proliferação de animais transmissores de doenças). Depois disso, tais 
materiais podem ser doados a um catador, alguma instituição beneficente ou, caso sua cidade 
tenha, ao serviço de reciclagem local. 
 Entregar para catadores é uma alternativa legal porque permite que tais pessoas deixem 
de trabalhar nos lixões, tendo uma vida um pouco mais digna, já que não estarão mais expostas a 
um grande número de doenças e possibilidades de acidentes. 
 
Curiosidade: 
 
 Você sabia que conservação e preservação são expressões diferentes? 
- Preservar significa deixar um local intocável, sem muitas alterações. 
- Conservar significa utilizar o que temos, mas de forma racional, dando tempo para a natureza se 
recompor. 
 Cuidar do meio ambiente, tal como conversamos neste texto, está mais relacionado a 
conservar. Isso 
porque, como falamos, o consumo requer o uso da natureza e, desta forma, não há como 
deixá-la intocável. 
 Nesse contexto, surgiu uma expressão: desenvolvimento sustentável, que significa a 
utilização dos recursos naturais sem comprometer quem vive hoje, nem as próximas gerações de 
seres vivos que habitarão nosso planeta Terra. 
Por Mariana Araguaia 
 
 
 
 
57 
Texto 40 
 
 
Valorização dos bens públicos 
 
 É dever dos cidadãos e da administração pública em relação ao zelo pelas praças e 
espaços de lazer, mas parece que, embora a frase seja politicamente correta, o que acontece em 
nosso município é o inverso. Andando pela cidade podemos ver que as praças, em sua grande 
maioria, estão sujas, commuito lixo, plantas sem cuidados, bancos cobertos por terra, chafarizes 
sem água e com pouca ou sem iluminação. 
 As praças que servem para o lazer e a prática de esportes estão se tornando locais ermos 
e propícios para atos ilícitos, por causa da pouca valorização do bem público. 
Infelizmente temos poucos bens públicos e o pouco que existe está mal cuidado e abandonado 
pelo poder público e depredado pelo próprio morador consequentemente não aproveitado pela 
população e visitantes. 
 Não nos resta muita opção de lazer, as praças sujas, mal iluminadas sem segurança 
pública, canteiros sem cuidados de jardinagem, equipamentos quebrados e danificados são o 
retrato das nossas áreas de lazer. Como vamos desenvolver o turismo se não existem espaços 
públicos adequados nem para o pessoal de casa? 
 Hoje, o que se percebe, é o total abandono das áreas verdes e de lazer destinadas aos 
cidadãos. As praças do Centro converteram-se em refúgio de mendigos e camelôs, muitas vezes 
 
 
58 
são usadas por usuários de drogas, seus jardins tornaram-se depósito de lixo e imundície, e o 
que antes seria um convite ao relaxamento e ao descanso, ilustrado pelo simples ato de sentar-se 
num banco de praça para apreciar a paisagem, jogar conversa fora, ou ler um livro, tornou-se 
sinônimo de abandono, devido descaso do poder público e falta de policiamento. 
 Os moradores da cidade devem ter uma maior participação na revitalização do patrimônio 
público. Primeiro preservando e depois cobrando atitude do poder público. O Bem público é de 
responsabilidade de todos. Bem público é chamado também de patrimônio público. 
 
Atividades. 
Complete as lacunas 
 
1. É dever dos ________________e da administração pública zelar pelos espaços de lazer 
 
2. As praças que servem para o lazer e a prática de esportes estão se tornando locais ermos e 
propícios para atos________________,por causa da pouca valorização do bem público. 
 
3. Infelizmente temos poucos bens públicos e o pouco que existe está mal cuidado e abandonado 
pelo poder público e ______________pelo próprio morador consequentemente não aproveitado 
pela população e visitantes. 
 
4. Falta opção de lazer, as praças sujas, mal ______________sem segurança pública, canteiros 
sem cuidados de jardinagem, equipamentos quebrados e danificados são o retrato das nossas 
áreas de lazer. 
 
5. É difícil desenvolver o ____________se não existem espaços públicos adequados nem para o 
pessoal de cidade. 
 
6. Hoje, o que se percebe, é o total abandono das áreas verdes e de _____________destinadas 
aos cidadãos. 
 
7. As praças do Centro muitas vezes são usadas por usuários de _____________ 
 
8. Muitas vezes os jardins das praças tornam-se depósito de ___________e imundície. 
 
9. O que antes seria um convite ao relaxamento e ao descanso tornou-se sinônimo de 
____________. 
 
10. Os moradores da cidade devem ter uma maior participação 
na _____________do patrimônio público. Primeiro preservando e depois cobrando atitude do 
poder público. 
 
11. O ________público é de responsabilidade de todos. 
 
12. Bem público é chamado também de ____________público 
 
 
59 
Texto 41 
 
 
Consciência negra 
Ouço um novo canto, 
Que sai da boca, 
De todas as raças, 
Com infinidade de ritmos... 
Canto que faz dançar, 
Todos os corpos 
De formas, 
E coloridos diferentes... 
Canto que faz vibrar, 
Todas as almas, 
De crenças, 
E idealismos desiguais... 
É o canto da liberdade 
Que está penetrando, 
Em todos os ouvidos... 
 
 
 
 
 
60 
 
 
Interpretação da poesia. 
 
1. Qual o tema do texto? 
2. A que o autor se refere quando diz que ouve um novo canto? 
3. Cite pelo menos três etnias diferentes que aparecem na ilustração do texto. 
4. Qual é o objetivo do texto? 
5. No contexto da poesia acima, interprete a imagem abaixo. 
 
 
 
 
 
 
61 
 
 
 
Referencias bibliográficas: 
 
 
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https://www.cartacapital.com.br/economia/desistencia-e-informalidade-seguram-a-taxa-de-desemprego-no-pais
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http://www.ufrgs.br/ppgs/index.php?formulario=linhas&metodo=0&id=859 
http://mariajucilene.blogspot.com/2015/05/lideres-religiosos.html
 
 
5 
Mensagem de boas vindas 
 
 
ÊXITO / Abraham Lincoln 
 
O êxito da vida não se mede pelo caminho que você conquistou, mas sim, pelas dificuldades que 
superou no caminho. 
 
FORÇA/ Arnold Schwarzenegger 
 
A força não vem de vencer. Suas lutas desenvolvem suas forças. Quando você atravessa 
dificuldades e decide não se render, isso é força! 
 
IR MAIS ALÉM /Rômulo Raulino 
 
Ir além da superação 
E conquistar o impossível 
Ir além da imaginação 
 
Para vencer o invencível. 
Desejo que você se sinta bem entre nós e na nossa escola, que faça parte das nossas vivências, 
que encontre oportunidades e condições de aprender, crescer e melhorar como aluno e como ser 
humano. Sinta-se muito bem acolhido (a). Seja muito Bem-vindo (a) 
 
Atividades 
 
1. Encontre no diagrama as palavras referentes ao texto acima 
 
E D I F I C U L D A D E L A S D A W L M I 
 R A S D F G H J K L A S F U A S P E E N M 
 D O P O R T U N I D A D E S T A R R V B A 
 F A S D D S C V A A S D F B N A E T I D G 
 A F A S D A S C O N D I Ç Õ E S N Y C A I 
 E C O N Q U I S T A A S D A F E D U N R N 
 E X A R S D O Ã Ç A R E P U S R E A E E A 
 R A I A Ç A S D E F G H J H D T R S V D Ç 
 D S W T E A S D I M P O S S I V E L N S Ã 
 F D A S O A S D D A S D S A A R E C N E V 
 G C R E S C E R S M E L H O R A R C I A O 
 
DIFICULDADES 
IMPOSSÍVEL 
OPORTUNIDADES 
IMAGINAÇÃO 
INVENCÍVEL. 
SUPERAÇÃO 
CONQUISTA 
CONDIÇÕES 
APRENDER 
CRESCER 
MELHORAR 
FORÇA 
VENCER 
ÊXITO 
LUTA 
 
 
 
 
2. O que você tem que fazer na escola 
para que tenha êxito nos estudos? 
 
3. Que dificuldades você deve superar 
para ser um bom aluno? 
 
4. Crie uma frase usando três palavras 
do texto. 
 
 
6 
Texto 01
 
 
Por que devemos estudar Ensino Religioso? 
 Vivemos em um mundo em que pessoas diferentes têm valores diferentes. Qualquer um 
pode compartilhar alguns valores e discordar de outros. Alguns valores, porém, são unânimes: 
cuidado, responsabilidade, coragem, lealdade, curiosidade, sabedoria e ética. Esses são 
respeitados pela maioria das pessoas. Até mesmo as culturas tendem a enfatizar alguns valores 
em relação a outros, por exemplo: os americanos valorizam a interdependência e a 
individualidade. Os japoneses valorizam a cooperação e a integração. Mas ambos estimam e 
estimulam a educação. 
 As pessoas demonstram seus valores por meio de suas ações. Alguém que acredita em 
cuidado verificará se o vizinho idoso necessita de alguma coisa ou ajudará uma criança chorando 
perdida em um shopping. Alguém que valoriza a responsabilidade certificar-se-á de que o óleo do 
carro seja trocado regularmente, pagará as contas em dia e manterá os compromissos. 
 O Ensino Religioso transmite os verdadeiros valores e ajuda a desenvolver e consolidar o 
caráter. 
 O Ensino Religioso é outra linguagem, entre outras, que no processo do conhecimento 
integral da vida humana, ajuda no contexto das tradições cultural e religiosa, a discernir o saber 
de si próprio diante do desafio de um mundo complexo pelo pluralismo religioso. 
 O conhecimento que não contempla a linguagem da dimensão religiosa ou da 
espiritualidade, não tem sentido pleno para compreender a vida humana. Sabendo que o ato de 
conhecer revigora no relacionamento da construção dos saberes, seria leviano ignorar o que 
 
 
7 
sempre esteve na base do ensino e da aprendizagem do convívio humano, as questões: Quem 
sou? Para que vivo? De onde vim? Para onde vou? Qual é a área de conhecimento que tem 
conteúdo próprio para responder estas questões, senão as Ciências da Religião, expressas pelo 
Ensino Religioso? 
 A palavra RELIGIÃO deriva do termo latino "Re-Ligare", que significa "religação" com o 
divino. Essa definição engloba necessariamente qualquer forma de aspecto místico e religioso, 
abrangendo seitas, mitologias e quaisquer outras doutrinas ou formas de pensamento que 
tenham como característica fundamental um conteúdo Metafísico, ou seja, de além do mundo 
físico. 
 PRESENÇA DA RELIGIÃO EM TODA A CULTURA HUMANA 
Não há registro em qualquer estudo por parte da História, Antropologia, Sociologia ou qualquer 
outra "ciência" social, de um grupamento humano em qualquer época que não tenha professado 
algum tipo de crença religiosa. As religiões são então, um fenômeno inerente à cultura humana, 
assim como as artes e técnicas. Tal como a Ciência, a Arte e a Filosofia, a Religião é parte 
integrante e inseparável da cultura humana, e sempre continuará sendo. 
 
Atividades 
 
1. Procure no dicionário o significado: 
 
Valores________________________________________________________________________ 
Unânimes______________________________________________________________________ 
Religião_______________________________________________________________________ 
 
2. Encontre e enumere na segunda coluna o significado dos valores listados na primeira 
coluna. 
 
 
(1) CORAGEM 
(2) LEALDADE 
(3) RESPONSABILIDADE 
(4) SABEDORIA 
(5) ÉTICA 
(6) CUIDADO 
 
( ) Atenção; cautela, prudência; 
preocupação; atenção maior em relação 
outra pessoa. 
( ) Bravura; senso de moral intenso 
diante dos riscos ou do perigo. 
( ) Obrigação; dever de arcar, de se 
responsabilizar pelo próprio comportamento. 
( ) Qualidade da pessoa sábia, com 
muitos conhecimentos. Que demonstra 
sensatez, reflexão: o líder era a expressão 
da sabedoria. 
( ) Que honra seus compromissos com 
retidão e responsabilidade; probidade. 
( ) Reunião das normas de valor moral 
presentes numa pessoa, sociedade ou 
grupo social 
 
 
 
8 
2. Responda: 
 
a) Que valor é estimulado tanto pelos Estados Unidos, quanto pelo Japão e que influencia 
no fato de esses países serem uns dos países mais desenvolvidos e ricos do planeta? 
R:____________________________________________________________________________ 
 
b) Segundo o texto, qual é a importância do Ensino Religioso? 
 
R:____________________________________________________________________________ 
 
c) Qual é o papel do Ensino Religioso no processo do conhecimento integral da vida 
humana? 
 
R:____________________________________________________________________________ 
 
d) Qual é o significado da palavra RELIGIÃO? 
 
R:____________________________________________________________________________ 
 
4-Complete 
 
a) As pessoas demonstram seus valores por meio de suas______________________. 
 
b) O conhecimento que não contempla a linguagem da dimensão religiosa ou da 
espiritualidade, não tem sentido pleno para compreender 
a___________________________________________. 
 
c) Não há registro em qualquer estudo por parte da História, Antropologia, Sociologia ou 
qualquer outra "ciência" social, de um grupamento humano em qualquer época que não 
tenha professado algum tipo de_________________________. 
 
d) Religião é parte integrante e inseparável da_____________________________, e sempre 
continuará sendo. 
 
5. Faça um desenho do que você mais gosta na sua casa: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
Texto 02 
 
 
 
 
 
BOAS MANEIRAS DAS CRIANÇAS NA ESCOLA 
As boas maneiras, também chamada de bons modos, são subitens da etiqueta e definem as 
atitudes ou gestos adequados para convivência social harmônica e respeitosa. 
Exemplos de boas maneiras: 
Em nosso cotidiano, há várias ocasiões em que podemos por em prática as boas maneiras. 
São atitudes simplesque realmente fazem a diferença no dia-a-dia: 
 Diga por favor: Quando pedir ou precisar de algo, seu pedido deve ser gentil e sempre vir 
acompanhado de um “por favor”. Dessa maneira, você estabelece uma relação respeitosa. 
Você demonstra que o tempo da pessoa é valioso. 
 Diga obrigado: Sempre quando receber algo agradeça dizendo “obrigado”. Agradecer o caixa 
do supermercado é um bom exemplo e que muitas pessoas esquecem de fazer ou 
simplesmente não dão valor. 
 Peça desculpas: Caso você atrapalhe alguém, mesmo que seja sem querer, ou caso você 
esbarre em alguém, peça desculpas imediatamente. Isto manterá um ambiente saudável e sem 
conflitos. 
 
 
10 
 Segure a porta: Caso alguém vá utilizar a mesma porta que você, você pode segurar a porta 
para que a pessoa possa passar primeiro. Lembrando que não são só os homens que podem 
fazer este gesto. É uma questão de respeito, não de gênero. 
 Peça licença: Caso queira interromper alguém por um assunto importante, a maneira mais 
educada de fazer é pedir “com licença” e, caso seja lhe dado permissão, só então falar sobre o 
assunto pretendido. 
 Cumprimente as pessoas: Ao chegar em um local, cumprimente as pessoas. Desta maneira 
você demonstra que a presença da pessoa é importante para você. 
 Fale de forma educada: Procure manter um tom de voz adequado para o ambiente que você 
está, não fale alto ou baixo demais e não interrompa as pessoas enquanto estiverem falando, 
ouça o que a pessoa tem a dizer e aguarde sua vez de falar. 
Na sala de aula a criança deve: 
 
 Entrar na sala de aula sem correr e sentar-se de forma adequada no seu lugar. 
 Usar e manter o material da escola/colégio em boas condições. 
 Levar o seu material e mantê-lo na sua mesa durante a aula. Só quando a aula termina é 
que o material deve ser arrumado. 
 Sempre que queira participar, levantar a mão. 
 Não conversar e/ou enviar bilhetes aos colegas. 
 Sair de forma calma da sala de aula, ir para o local de recreio, não permanecendo nos 
corredores ou escadas de acesso. 
 
 Escute sempre. Essa é a forma mais fácil e mais básica de comportar-se bem na escola. 
Quando um professor, diretor ou outro funcionário da escola estiver falando, lembre-se de 
ouvir. Escute até se eles não estiverem falando diretamente com você (por exemplo, em um 
comunicado). Os professores passam o dia lutando pela atenção dos alunos que preferem ler 
revistas, conversar com amigos e brincar no celular. Se ouvir atentamente, eles perceberão e 
começarão a considerá-lo um bom aluno. 
 
 Se tiver déficit de atenção ou alguma doença que torne sua concentração difícil, lembre-se 
de tomar seu remédio quando acordar de manhã para que consiga prestar atenção. 
 
 Participe das aulas. Muitas aulas são baseadas em discussões. As aulas são no formato de um 
diálogo entre o professor e os alunos. Tente responder às perguntas que o professor fizer. 
Mesmo que não responda corretamente, mostrará ao professor que está interessado. Se não 
participar, o professor pode achar que você não está ouvindo ou que não liga para os estudos. 
 
 Levante sua mão quando tiver algo a dizer em sala. Não fale sem pedir! 
 
 
Atividades: 
1. Cite exemplos de boas maneiras presentes no texto. 
2. Explique por que pedir desculpas é importante para uma boa convivência. 
3. Como as crianças devem se comportar em sala de aula? 
 
http://www.dicasdeetiqueta.com.br/como-falar-bem/
 
 
11 
 
 
Texto 03 
 
 
RELIGIÃO X RELIGIOSIDADE 
 Religião é um termo de origem latina e que significa “religação” com o divino (Deus). São 
diversas religiões espalhadas pelo mundo, onde cada indivíduo tem por livre e espontânea 
vontade escolher qual deseja seguir, por exemplo, o cristianismo, islamismo, budismo, hinduísmo 
e dentre outros. 
 Desde o princípio do mundo o homem buscou acreditar que além dele, existe uma força 
suprema capaz de mudar, ajudar e até mesmo transformá-lo em um ser melhor e para a maior 
parte da população mundial esse ser supremo se chama Deus. 
 Na busca por exaltar, adorar e louvar a Deus ou ao ser supremo, os homens dos tempos 
passados foram construindo grandes templos para que todos pudessem se reunir em um só 
propósito, cultuar e celebrar aos deuses ao qual elas acreditam e é assim, dessa mesma forma 
que fazemos hoje. 
 Podemos dizer que religião é um conjunto de crenças e filosofias que são seguidas por 
uma grande massa de pessoas de acordo com seus ensinamentos, doutrinas e costumes. Além 
da religião, também existe a religiosidade, que para muitos nada mais é que ter a qualidade de 
ser religioso, ou seja, ter uma religião. 
 Religião e religiosidade são termos que dividem opiniões e que também confundem a 
cabeça de muitas pessoas, principalmente as dos próprios religiosos. Mas verdadeiramente, qual 
a diferença entre esses dois termos? 
 O significado de religião é religar o homem a Deus. "É quando a pessoa vai a uma 
determinada igreja onde a mesma tem um sentimento, uma entrega verdadeira e sincera ao Deus 
a qual ela acredita." 
Religiosidade “é a pessoa não ter um compromisso verdadeiro, é estar ali apenas por estar e 
movida apenas por uma rotina” 
 
Fonte: Portal da Educação www.portaleducacao.com.br 
ATIVIDADES 
1 ) Você participa de alguma religião? Qual? Se não participa explique por quê. 
2 ) Segundo o texto; 
a) O que é Religião? 
b) O que é Religiosidade? 
3 ) Quais as religiões que você conhece ou já ouviu falar? 
http://www.portaleducacao.com.br/
 
 
12 
Texto 04 
 
 O dia 1º de janeiro é mundialmente conhecido como o dia da paz. 
 A paz é um sentimento que temos quando mantemos uma relação harmoniosa com outras 
pessoas, causando um estado de tranquilidade e de não violência. É também um estado de 
quietude de um lugar, sem barulho, movimento e agitação. 
 Contudo, há dois mil anos, os povos babilônicos comemoravam o início do ano em março, 
em agradecimento à chegada da primavera no hemisfério norte, época em que voltariam a 
plantar, ficando conhecida como a época do reinício da vida. 
 Porém, foram os romanos que escolheram o dia primeiro de janeiro como a data do Ano 
Novo, sendo inserida no calendário gregoriano em 1582. 
 Somente em 1967 a data foi instituída, tornando-se oficial, através do Papa Paulo VI, 
entrando em vigor a partir de 1968. 
 O ano de 1968 foi de muita violência, marcado pela guerra do Vietnã. Além dessa, outras 
guerras já tinham agredido o mundo, causando a morte de milhares de pessoas. 
 Com isso, o Papa passou a escolher um assunto para ser lembrado, especialmente nesta 
data, a fim de tocar o coração das pessoas, tornando-as mais humanas e interessadas no bem 
comum, na paz entre os homens. 
 
 Origem do Réveillon 
 A festa de Ano Novo já é uma tradição no Brasil e em boa parte do mundo, assumindo, em 
muitos casos, um caráter religioso cristão. No entanto, a origem do Réveillon é muito anterior ao 
cristianismo, sendo geralmente atribuída à Mesopotâmia, em 2000 a.C., em uma comemoração a 
algo como o “Festival de Ano Novo”. Persas, fenícios, assírios e gregos, desde tempos remotos, 
também realizavam as suas celebrações de passagem de ano. 
 
 Mas é claro que cada cultura e cada região comemora a sua passagem à sua maneira e 
em datas específicas. Os chineses, por exemplo, marcam o seu ano novo ao final de janeiro ou 
no início de fevereiro, enquanto os judeus comemoram no que é, para nós, final de setembro ou 
início de outubro. Já para os muçulmanos a passagem de ano é celebrada no mês de maio. 
 
 No Brasil, assim como na maior parte dos países de tradição ocidental, o Réveillon é 
comemorado no dia 1º de janeiro. Isso é resultado de uma decisão do calendário romano, por 
volta de 743 a.C., que foi mantida pelo calendário juliano e preservada quando a Igreja Católica 
adotou oficialmente o calendário gregoriano já no século XVI. 
 
Atividades: 
1) O que é ter paz pra você? 
2) Quando os chineses comemoram seu ano novo? 
3) Por que o Réveillon é celebradoem 1º de janeiro no Brasil? 
 
 
13 
Texto 05 
 
8 DE MARÇO 
 
 O dia 8 de março é o resultado de uma série de fatos, lutas e reivindicações das mulheres 
(principalmente nos EUA e Europa) por melhores condições de trabalho e direitos sociais e 
políticos, que tiveram início na segunda metade do século XIX e se estenderam até as primeiras 
décadas do XX. 
 No dia 8 de março de 1857, trabalhadores de uma indústria têxtil de Nova Iorque fizerem 
greve por melhores condições de trabalho e igualdades de direitos trabalhistas para as mulheres. 
O movimento foi reprimido com violência pela polícia. Em 8 de março de 1908, trabalhadoras do 
comércio de agulhas de Nova Iorque, fizeram uma manifestação para lembrar o movimento de 
1857 e exigir o voto feminino e fim do trabalho infantil. Este movimento também foi reprimido pela 
polícia. 
 No dia 25 de março de 1911, cerca de 145 trabalhadores (maioria mulheres) morreram 
queimados num incêndio numa fábrica de tecidos em Nova Iorque. As mortes ocorreram em 
função das precárias condições de segurança no local. Como reação, o fato trágico provocou 
várias mudanças nas leis trabalhistas e de segurança de trabalho, gerando melhores condições 
para os trabalhadores norte-americanos. 
 Porém, somente no ano de 1910, durante uma conferência na Dinamarca, ficou decidido 
que o 8 de março passaria a ser o "Dia Internacional da Mulher", em homenagem ao movimento 
pelos direitos das mulheres e como forma de obter apoio internacional para luta em favor do 
direito de voto para as mulheres (sufrágio universal). Mas somente no ano de 1975, durante o 
Ano Internacional da Mulher, que a ONU (Organização das Nações Unidas) passou a celebrar o 
Dia Internacional da Mulher em 8 de março. 
 
 Objetivo da Data 
 
 Ao ser criada esta data, não se pretendia apenas comemorar. Na maioria dos países, 
realizam-se conferências, debates e reuniões cujo objetivo é discutir o papel da mulher na 
sociedade atual. O esforço é para tentar diminuir e, quem sabe um dia terminar, com o 
preconceito e a desvalorização da mulher. Mesmo com todos os avanços, elas ainda sofrem, em 
muitos locais, com salários baixos, violência masculina, jornada excessiva de trabalho e 
desvantagens na carreira profissional. Muito foi conquistado, mas muito ainda há para ser 
modificado nesta história. 
 
Atividades 
1) Qual a melhor forma de homenagear uma mulher no dia internacional da mulher? 
2) Qual foi o objetivo da data? (8 de março) Dia Internacional da Mulher. 
 
http://www.suapesquisa.com/paises/dinamarca/
http://www.suapesquisa.com/geografia/onu.htm
http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_do_trabalho.htm
 
 
14 
Texto 06 
 
 
AUTOESTIMA 
Substantivo feminino 
Qualidade de quem se valoriza se contenta com seu modo de ser e demonstra 
consequentemente, confiança em seus atos e julgamentos. 
A autoestima é necessária, o labirinto é perigoso. 
 O ser humano procura crescer e realizar-se. Mas todos nós corremos riscos de querer ser 
mais importantes do que os outros (ou aparentar que o somos), para que nos admirem e elogiem 
ou simplesmente nos aceitem. 
 Todos nós precisamos ter autoestima, isto é, reconhecer nosso próprio valor e capacidade. 
Porém, quando a valorização de nós mesmos se torna o objetivo principal das opções e atitudes, 
passamos a ser individualistas, egoístas e até mesquinhos ou cruéis. 
 Podemos cair em uma armadilha semelhante a um labirinto de espelhos. Quando os nossos 
objetivos se voltam só para nós mesmos, prendemo-nos tanto aos nossos interesses, exigências 
e necessidades, que começamos a ver as pessoas como rivais, ou a utilizamos em nosso próprio 
benefício e elas acabam por se afastar. Ficamos sozinhos no labirinto e perdemos a direção da 
saída. 
 A sociedade faz propostas de felicidade por meio do consumismo: se você possuir este ou 
aquele produto, será uma pessoa admirada e respeitada. Mas isso acontece de fato? 
 
CARNIATO, Maria Inês. Nossa opção religiosa: Professor.Edição Revista e Ampliada. SP.Editora Paulinas.p.54-55 
Atividades: 
1- De acordo com a leitura do texto e conhecimentos adquiridos, responda: 
a) O que é autoestima? 
 
 
15 
b) No primeiro parágrafo é citado um comportamento que por vezes é adotado por algumas 
pessoas para se realizar, no entanto, não parece ser interessante, por quê? 
 
c) Como você explicaria o título: "A autoestima é necessária, o labirinto é perigoso." 
d) A sociedade faz propostas de felicidade por meio do consumismo: se você possuir este ou 
aquele produto, será uma pessoa será uma pessoa admirada e respeitada. Mas isso acontece de 
fato?Explique. 
e) A psicóloga Olga Inês, em um de seus artigos, afirma que "(...) a característica de se preocupar 
demais com a opinião alheia é típica de quem tem baixa autoestima." Você concorda ou 
discorda?Justifique. 
f) Que valores estão em alta entre os jovens e quais são considerados fora de moda? 
g) Você se sente feliz quando segue os padrões e o modo de viver, vestir ou falar da moda do 
momento? Ou o incomoda esses "ditames" da moda? 
h) Acredita que as pessoas se revelam como são ou se escondem atrás de falsas imagens? 
Explique. (cite situações como argumento) 
i) Na sua opinião é real o fato de que certas pessoas, para se sentirem importantes, desprezam 
as outras? Por que isso acontece? 
 
 
Texto 07 
 
 
 
 
Convivência com o próximo 
O que seria do AZUL, se todos gostassem do AMARELO, dizia um antigo comercial de 
tintas. Essa frase vale para tudo na vida; para lembrar que nem todos são iguais, ou fazem as 
mesmas escolhas. E isso deve ser respeitado. Faz parte da arte de saber viver. Aliás, aprender a 
viver, é um dos maiores desafios da Humanidade. 
 
 
16 
Seja na família, na escola, no trabalho, ou no ambiente social, temos que aprender a conviver e a 
respeitar as diferenças e os diferentes. 
 A vida é assim, cada um é diferente do outro e tem sua maneira de entender, enfrentar e 
realizar a vida. Afinal, são as diferenças que movem o mundo e impulsionam o progresso. 
 Imagine se todos tivéssem os mesmos gostos, as mesmas as mesmas opiniões, que 
chatice seria…O que não devemos deixar é que as escolhas dos outros, sua maneira de pensar, 
ou seu estilo de vida, nos afetem ou incomodem a ponto de criar discórdia, ofensas e mágoas. 
A fábula do porco-espinho, do filósofo alemão, Arthur Schopenhauer (1788-1860): 
“Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do frio. Os porcos-espinhos, 
percebendo a situação, resolveram se juntar em grupos, assim se agasalhavam e se protegiam 
mutuamente, mas os espinhos de cada um feriam os companheiros mais próximos, justamente os 
que ofereciam mais calor. Por isso decidiram se afastar uns dos outros e começaram de novo a 
morrer congelados. Então, precisaram fazer uma escolha: ou desapareciam da Terra ou 
aceitavam os espinhos dos companheiros. Com sabedoria, decidiram voltar a ficar juntos e 
aprenderam a conviver com as pequenas feridas, que a relação com o mais próximo podia 
causar, já que o mais importante era o calor do outro. E assim sobreviveram” 
Atividades: 
1. Temos que aprender a conviver e a respeitar as diferenças e os diferentes por quê? 
2. Explique A fábula do porco-espinho. 
3. Faça um desenho contando a historia dos dois textos acima: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
Texto 08 
 
 
O que é Diversidade: 
 
Diversidade significa variedade, pluralidade, diferença. É um substantivo feminino que caracteriza 
tudo que é diverso, que tem multiplicidade. 
 
Diversidade é a reunião de tudo aquilo que apresenta múltiplos aspectos e que se diferenciam 
entre si, ex.: diversidade cultural, diversidade biológica, diversidade étnica, linguística, religiosa 
etc. 
 
Diversidade cultural 
 
A diversidade cultural são os múltiplos elementos que representam particularmente as diferentes 
culturas, como a linguagem, as tradições, a religião, oscostumes, a organização familiar, a 
política, entre outros, que reúnem as características próprias de um grupo humano em um 
determinado território. 
 
Diversidade biológica 
 
A diversidade biológica ou biodiversidade é a grande variedade de organismos vivos que 
compreende a fauna, a flora e os micro-organismos da face da Terra. A Floresta Amazônica, a 
Mata Atlântica e o Pantanal abrigam a maior biodiversidade do nosso planeta. 
 
Diversidade étnica 
 
Diversidade étnica é a união de vários povos numa mesma sociedade. Etnia é um grupo de 
indivíduos que possuem afinidades de origem, história, idioma religião e cultura, independente do 
país em que se encontrem. 
O Brasil é um país com grande diversidade étnica, sua população é composta da miscigenação 
de vários povos que juntos formaram uma nova identidade cultural. 
 
Atividades: 
 
1) Fale sobre a Diversidade étnica 
2) O que é diversidade? 
 
 
18 
Texto 09 
CULTURAS E TRADIÇÕES RELIGIOSAS 
 A Cultura e a Religião do povo brasileiro. O povo brasileiro descende de uma mistura de etnias. 
Colonizadores portugueses, nativos e escravos africanos (originários na sua maioria de Yoruba e 
Quimbundu que, nos dias de hoje, correspondem à Nigéria, Benin e Angola) constituíram a base racial. 
Colonizadores franceses e holandeses também estiveram no Nordeste do Brasil. No século XX, massas 
de imigrantes alemães, italianos, polacos e japoneses acrescentaram novos elementos a essa mistura. Os 
brasileiros são, talvez, o povo mais racialmente miscigenado. 
 A cultura de uma sociedade é transmitida por seus hábitos, costumes e valores e passa de geração 
em geração. 
 A diversidade cultural no Brasil é muito grande, resultado dos seus 518 anos de história, e cada 
uma de suas cinco regiões tem suas próprias tradições e costumes. 
 Cada nacionalidade que passou pelo Brasil, assim como a população nativa, deixou um legado 
individual na marca do país com suas tradições e costumes. 
 A miscigenação dessas culturas criou uma identidade própria do país, com um rico leque de 
tradições culinárias, arquitetônicas, literárias, musicais, artísticas, religiosas e muito mais. Hoje, somos 
referência mundial em muitas de nossas tradições. 
DIVERSIDADE CULTURAL E RELIGIOSA NO BRASIL 
 A diversidade cultural refere-se aos diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais 
podemos citar: vestimenta, culinária, manifestações religiosas, tradições, entre outros aspectos. 
 Tradição - do latim: traditio, tradere = entregar; em grego, na acepção religiosa do termo, a 
expressão é paradosis, é a transmissão de práticas ou de valores espirituais de geração em geração, o 
conjunto das crenças de um povo, algo que é seguido conservadoramente e com respeito através das 
gerações. 
A tradição e sua presença na sociedade baseiam-se em dois pressupostos antropológicos: 
a) As pessoas são mortais; 
b) A necessidade de haver um nexo de conhecimento entre as gerações. 
 Os aspectos específicos da tradição devem ser vistos em seus contextos próprios: tradição cultural, 
tradição religiosa, tradição familiar e outras formas de perenizar conceitos, experiências e práticas entre as 
gerações. A tradição toma feições peculiares em cada crença. Pode-se destacar a presença da tradição 
nos grandes grupos religiosos: Religiões Indígenas, Candombleísmo, Umbandismo, Espiritismo, 
Judaísmo, Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo, Budismo e outras... 
 Para que algo se estabeleça como tradição, é necessário bastante tempo, para que o hábito seja 
criado. Diferentes culturas e mesmo diferentes famílias possuem tradições distintas. Algumas celebrações 
e festas (religiosas ou não) fazem parte da tradição de uma sociedade. Muitas vezes certos indivíduos 
seguem uma determinada tradição sem sequer pensarem no verdadeiro significado da tradição em 
questão. 
 Para muitas religiões, a tradição é o fundamento, conservado de forma oral ou escrita, dos seus 
conhecimentos acerca de Deus e do Mundo, dos seus preceitos culturais ou éticos. 
Atividades 
1) O que o texto diz sobre cultura e a religião do povo brasileiro? 
2) Quais os diferentes costumes de uma sociedade? 
3) O que significa Tradição? 
4) Quais são os aspectos de uma tradição? 
5) Existe tradição nos grupos religiosos? 
6) O que é diversidade cultural brasileira? 
7) O que se pode compreender por diversidade cultural? 
 
 
19 
Texto 10 
O QUE É CARÁTER? 
 
 Caráter é um conjunto de características e traços relativos à maneira de agir e de reagir de 
um indivíduo ou de um grupo. É um feitio moral. É a firmeza e coerência de atitudes. 
 O conjunto das qualidades e defeitos de uma pessoa é que vão determinar a sua conduta 
e a sua moralidade, o seu caráter. Os seus valores e firmeza moral definem a coerência das suas 
ações, do seu procedimento e comportamento. 
 Uma pessoa conhecida como "sem caráter" ou "mau caráter", geralmente é qualificada 
como desonesta, pois não apresenta firmeza de princípios ou de moral. Por outro lado, uma 
pessoa "de caráter" é alguém com formação moral sólida e incontestável. 
O caráter quando é forte, não se deixa levar por alguma proposta de uma via mais fácil para a 
realização de algo. Mesmo se naquele momento parece ser o melhor caminho a seguir, é o 
caráter que vai determinar a escolha do indivíduo. 
 
Atividades: Depois de colorir os emojis, faça um desenho do emoji que mais se parece 
com você. 
 
 
 
 
 
20 
 
Texto 11 
 
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) 
 
 O Brasil foi o primeiro país da América Latina a adequar a legislação aos princípios da 
Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, que aconteceu em novembro de 
1989 e foi ratificada pelo país em setembro de 1990. 
Antes disso, em julho do mesmo ano, nasceu o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), 
instaurado pela lei 8.069. 
O estatuto reforçou alguns preceitos já determinados pela Constituição de 1988, como a 
proteção integral de crianças e adolescentes e a prioridade na formulação de políticas públicas, 
na destinação de recursos da União e no atendimento de serviços públicos. A lei 
considera crianças os que têm até doze anos de idade e adolescentes aqueles que têm entre 12 
e 18 anos. 
De uma maneira geral os direitos das crianças são os seguintes: 
1. Todas as crianças têm o direito à vida e à liberdade. 
2. Todas as crianças devem ser protegidas da violência doméstica. 
3. Todas as crianças são iguais e têm os mesmos direitos, não importa sua cor, raça, sexo, 
religião, origem social ou nacionalidade. 
4. Todas as crianças devem ser protegidas pela família e pela sociedade. 
5. Todas as crianças têm direito a uma nacionalidade. 
6. Todas as crianças têm direito a alimentação e ao atendimento médico. 
7. As crianças portadoras de dificuldades especiais, físicas ou mentais, têm o direito a 
educação e cuidados especiais. 
8. Todas as crianças têm direito ao amor e à compreensão dos pais e da sociedade. 
9. Todas as crianças têm direito à educação. 
10. Todas as crianças têm direito de não serem violentadas verbalmente ou serem agredidas 
pela sociedade. 
11. Todas as crianças têm direito a serem protegidas contra o consumo e tráfico de droga. 
 
 
21 
 
1) Atividades para copiar e responder no caderno 
 
a) O que significa a sigla ECA? 
b) Se você tem direito, então, quais são os seus deveres como um bom 
cidadão/cidadã? 
c) De acordo com o ECA, até quando somos crianças? E quando nos tornamos 
adolescentes? 
 
2) Análise da realidade: 
a) O que é ser criança? 
b) Você tem tempo de brincar? Dê que você brinca? 
c) Você estuda em casa? Em que momento? 
 
 
 
 
 
22 
Texto 12 
 
 
A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA PARA A VIDA 
 Se existe algo ou alguém em que podemos depositar toda nossa confiança, é na nossa 
família. Ela nos mostra o que é certo, indica os melhores caminhos, e nos proporciona um amor 
verdadeiro e incondicional. Uma família em harmonia, que se ama mutuamente, permanece unida 
poruma vida toda. E é também fonte de exemplo para todas as gerações, inspirando a formação 
de novas famílias. 
Qual o melhor lugar para se encontrar Felicidade? 
 É também no ambiente familiar que conhecemos nossos primeiros valores e recebemos as 
primeiras regras sociais. Aprendemos a perceber o mundo, damos início a nossa identidade e 
somos introduzidos no processo de socialização. Por isso, é tão comum que nos comportemos 
como quem nos criou como nossos pais e avós, trazendo traços da personalidade e atitudes 
muito semelhantes. 
 Não podemos esquecer que cada um tem um papel fundamental dentro de casa, onde 
existem direitos e deveres, e todos devem cumprir com suas obrigações. Aí entra o respeito 
mútuo, a consideração pelos mais velhos, as tarefas domésticas, os deveres diários. 
Sua família é perfeita? Será que existe família perfeita? 
 Certas situações podem causar grandes frustrações em uma vida. Muitos definem a família 
como sendo a “base de tudo”, uma expressão bastante utilizada para caracterizar o laço familiar 
que vai além do sangue, sendo também emocional e espiritual. Mas esta base pode se 
desintegrar, desgastando e se tornando prejudicial. Então, é preciso preservá-la sempre. 
 Portanto, a família é algo único e insubstituível, extremamente necessário para a formação 
do ser humano. Sua ausência gera graves consequências. Pais e filhos precisam se manter 
unidos, dialogando diariamente. É preciso cuidá-la com carinho, dedicação e fé, para que sua 
estrutura se mantenha forte e seus indivíduos não caiam no mundo dos vícios e das futilidades. 
Atividades. 
1. Faça um texto no seu caderno contando como é a sua vida em família. 
 
 
23 
 
Texto 13
AS RELIGIÕES E A PRÁTICA DO BEM 
 Borres Guilouski 
 Muitas religiões ensinam as pessoas a praticar o bem, promover a caridade e a 
solidariedade. 
 Caridade significa doar-se pelos outros sem esperar nada em troca. A caridade é a prática 
do amor ao próximo.Há religiões que incentivam as pessoas à prática desse amor, ajudando os 
necessitados, os enfermos e todos que passam por alguma dificuldade material ou espiritual. 
 Vivenciando a caridade as pessoas estão demonstrando afeto e compaixão umas pelas 
outras e por todos os outros seres da natureza. Solidariedade significa compartilhar o sofrimento 
ou a necessidade do outro, significa também apoiar e defender alguém ou ainda dispor-se a 
diminuir, suavizar ou resolver o problema ou a dificuldade pela qual alguém está passando. 
 A caridade e a solidariedade andam juntas. São valores que podem aproximar as pessoas 
de diferentes religiões, igrejas e filosofias de vida. 
 
 
 
 
24 
Texto 14
 
 
 
AS DIFERENÇAS RELIGIOSAS 
Diná Raquel D. da Costa 
 
 As pessoas fazem parte de culturas e religiões diferentes: uns são seguidores de religiões 
Afro-Brasileiras como o Candomblé e a Umbanda, outros seguem o Cristianismo como os 
católicos, ortodoxos, evangélicos e espíritas, outros seguem o Judaísmo, o Islamismo, o 
Hinduísmo, o Budismo, etc. 
 Certamente em sua comunidade, em sua escola, bairro ou cidade você convive com 
pessoas que seguem diferentes religiões ou igrejas. 
 Por que existem tantas religiões e igrejas? 
 Porque as pessoas têm liberdade de pensar e acreditar de modo diferente e de seguir a 
religião que ajude-as a viver uma vida melhor. 
 A liberdade de seguir ou não seguir uma crença religiosa é um direito de todos os cidadãos. 
 
ATIVIDADES 
 
1) Copie o parágrafo do texto que explica porque existem tantas religiões e igrejas no 
mundo. 
2) Copie do texto os nomes das religiões. 
3) Pesquise e escreva os nomes de algumas igrejas de sua cidade. 
 
 
25 
Texto 15
 
ALGUMAS RELIGIÕES PRESENTES NO MUNDO Serrob 
 Os povos indígenas possuem suas religiões, por meio das quais, vivenciam o sagrado 
presente na natureza. 
 O Hinduísmo e o Budismo surgiram na Índia. Pessoas em diversos países seguem essas 
religiões. A Índia possui o maior número de seguidores do Hinduísmo. 
 O Hinduísmo ensina o respeito pela vida e a busca do conhecimento de si mesmo. 
 O Budismo ensina que devemos ter compaixão por todos os seres. 
 O Judaísmo, o Cristianismo e o Islamismo também tiveram sua origem no Oriente e 
contam com um grande número de seguidores. Ser justo para com todos é o que ensina o 
Judaísmo. Amor a Deus e ao próximo é o principal ensinamento do Cristianismo. Ser fiel a Alá 
(Deus) e aos outros é um importante ensinamento dos seguidores do Islamismo. 
 O Candomblé e a Umbanda são religiões chamadas afro-brasileiras. Elas nasceram no 
Brasil a partir da cultura dos povos trazidos da África. A solidariedade é muito importante para os 
seguidores destas religiões. 
 O Xintoísmo é uma antiga religião do Japão, 
 O Taoísmo surgiu na China e ensina a importância do equilíbrio que devemos ter em tudo 
o que fazemos na vida. 
 Espiritismo – é uma religião, filosofia e ciência ao mesmo tempo, segundo os seguidores 
da Doutrina espírita. Allan Kardec (Hippollyte Léon Denizard Rivail) que viveu e morreu na 
França (1869) codificou a doutrina em cinco principais livros: Livro dos Espíritos, Livro dos 
Médiuns, Evangelho Segundo o Espiritismo, Céu e Inferno e a Gênese. 
 Muitas religiões ensinam as pessoas a praticar o bem, promover a caridade e a 
solidariedade. Caridade significa doar-se pelos outros sem esperar nada em troca. A caridade é a 
prática do amor ao próximo. 
 Há religiões que incentivam as pessoas à prática desse amor, ajudando os necessitados, 
os enfermos e todos que passam por alguma dificuldade material ou espiritual. 
 
 
26 
Texto 16
 
 
OS SÍMBOLOS RELIGIOSOS Borres Guilouski 
Um símbolo é uma imagem ou um objeto que nos faz lembrar e pensar em pessoas, em 
acontecimentos, em ensinamentos, em tempos diferentes... 
Os símbolos religiosos são linguagens que comunicam idéias sobre o sagrado. 
Um símbolo religioso pode ser uma imagem ou estátua, um livro, um gesto, uma vestimenta, um 
alimento, um elemento da natureza como a água, o fogo, uma árvore, uma flor, um animal, uma 
ave, entre outros. 
O símbolo religioso pode representar uma época, ou uma pessoa importante considerada 
exemplo de vida para seguidores de uma determinada religião. As pessoas usam diversos 
recursos para construir os símbolos: desenhos, pinturas, esculturas, etc. 
CONHEÇA O SIGNIFICADO DESTES SÍMBOLOS RELIGIOSOS 
 
A pomba é o símbolo da paz, e para muitos cristãos é o símbolo do Espírito Santo 
O sol pode ser o símbolo do poder da vida para algumas tradições religiosas nativas. 
Na Umbanda, uma das tradições religiosas afro-brasileiras, a chave é usada para representar a 
abertura dos caminhos da felicidade. 
As flores usadas nas cerimônias religiosas de muitas tradições podem representar diferentes 
significados: amor, gratidão, devoção, homenagem, etc. 
O som do sino pode representar o chamado para a prece e adoração para alguns grupos cristãos, 
a sabedoria de Buda para os budistas. 
Entre muitos outros significados a vela simboliza para algumas religiões a fé no Transcendente, a 
luz do conhecimento. Acender uma vela pode representar para algumas pessoas o pedido de 
uma bênção ou pagamento de uma promessa. 
Para muitas pessoas os símbolos religiosos trazem o sentimento de ligação com o sagrado 
(Deus). 
 
 
27 
Texto 17
 
 
Preconceito, racismo e discriminação no contexto escolar 
Por FLÁVIA CUNHA LIMA (Professora Formadora da Diversidade) CEFAPRO – Barra do Garças. 
 
 Existe muito preconceito, racismo e discriminação no contexto escolar e este é um grande 
problema de todos nós. Vamos esclarecer um pouco sobre cada conceito 
Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las. É um julgamento 
apressado e superficial e muito perigoso, pois ao invés de melhorar a nossavida e da sociedade, 
acaba trazendo muitas situações complicadas e até mesmo violentas. 
 Racismo: As pessoas que não conseguem deixar de ser preconceituosas podem vir a se 
tornar racistas. Um racista acredita que existe raças superiores às outras, o que é grande tolice, 
pois na espécie humana, não podemos dizer que existam raças; a cor da pele, a forma do nariz, o 
tipo do cabelo, o tipo do sangue, o formato e cor dos olhos, a espessura dos lábios, não são 
suficientes para estabelecer diferentes tipos de raças entre os seres humanos, que 
biologicamente são iguais em quase tudo , restando pequenas diferenças externas pouco 
importantes e que não servem para fazer com que uns sejam superiores ou inferiores aos outros 
e vice versa. 
 Discriminação: A pessoa que faz isso, geralmente, quer valorizar a si próprio e diminuir os 
demais mesmo “de brincadeira”. É insegura porque não tem capacidade de conviver com os 
outros e aceitar as diferenças naturais entre os seres humanos. Os preconceituosos e racistas 
têm dificuldades em aceitar e conviver com a diferença e. Às vezes, suas atitudes chegam ao 
delírio e como são medrosos e inseguros, projetam sobre os outros que são inferiores a eles e 
que não podem ter os mesmos direitos – quando os racistas e preconceituosos agem dessa 
maneira estão tratando os que eles julgam como inferiores a ele de maneira discriminatória. 
DISCRIMINAÇÃO É, PORTANTO TRATAR OS OUTOS COM INFERIORIDADE, SE JULGANDO 
SUPERIOR. 
 Considerações Finais: O mundo já é cheio de problemas embora hajam muitos recursos 
para resolver tudo: como a tecnologia ,informática, etc. Para que todos vivamos melhor e 
seguros, sem precisarmos desconfiar dos outros ou de viver competindo contra tudo e contra 
todos, deveríamos construir a sociedade dos nossos sonhos, justiça, liberdade, igualdade para 
todos. Quando o ser humano vive bem surge o melhor que ele tem e pode oferecer: ciência, arte, 
filosofia, cultura, lazer, prazer e felicidade de nível elevado. Se nós combatermos o preconceito, 
racismo e discriminação estaremos dando um grande passo para a melhoria do mundo, de nós 
mesmos e dos demais, que são apenas nossa imagem e semelhança. 
 
 
28 
Texto 18
 
 
CONSCIÊNCIA, O BRASIL TEM? 
 Existe um passado que o Brasil faz questão de esquecer, que não aparece nos livros e não 
é contado nas escolas. Por muito tempo o disfarce da „democracia racial‟ escondeu a realidade 
dos morros, das disparidades no acesso à educação, ao trabalho e a tantos outros campos do 
dia-a-dia do país. O Brasil começa a mostrar a sua cara com a gradual desconstrução da fantasia 
do paraíso racial. 
 Existe uma enorme dificuldade em se admitir que o Brasil ainda mantêm fortes traços de 
uma sociedade racista; pois, afinal, o racismo é um mal cruel e inaceitável e ninguém quer ser 
identificado com tão perverso atributo. Entretanto, as mais diversas estatísticas demonstram 
claramente a falácia da idéia oficial de “democracia racial” no Brasil. Tais dados mostram uma 
realidade perversa, a de “um país, duas nações”, onde negros, aqui chamados pretos e pardos, 
além de literalmente mais de uma centena de outras variações de cor, aparecem em situação de 
exclusão social: os negros compõem as altas taxas de analfabetismo, dos que vivem em miséria, 
da grande massa dos que recebem o salário mínimo e que agora engordam as estatísticas dos 
desempregados. Apesar de tão desconcertante situação, poucos são ainda os que se aventuram 
a tratar abertamente a questão. 
 
 
Atividades: 
1) Como devemos lutar contra o racismo? Faça um texto discutindo o tema RACISMO. 
 
 
29 
Texto 19
 
 
VALORES QUE APROXIMAM AS PESSOAS 
Diná Raquel 
 Muitas pessoas se reúnem em comunidades religiosas a fim de vivenciar coletivamente a 
fé. 
 As religiões ou igrejas podem ajudar as pessoas a buscarem compreensão sobre o sentido 
da vida, a enfrentarem com coragem e esperança os momentos difíceis, como a doença, a morte, 
bem como celebrarem e compartilharem os momentos felizes da vida. 
 As religiões podem também ensinar valores importantes, contribuindo com a humanização 
dos indivíduos, como por exemplo, a aceitação fraterna das pessoas, o exercício do diálogo, da 
valorização da vida, da caridade, da solidariedade, do sentimento do amor que se manifesta por 
meio de atitudes de respeito e carinho para com os outros. 
 Praticamente todas as tradições religiosas do mundo falam sobre estes valores éticos. 
 
 
30 
Texto 20
 
Somos seres Humanos 
 Existem algumas pessoas que acham que uns são melhores que os outros por causa da cor de 
pele. Aí maltratam quem é diferente delas, ofendem e às vezes, até dizem que os outros não têm 
os mesmos direitos. 
 Mas é fácil perceber que uma pessoa assim não pensa direito. 
 Vamos fazer um teste: pense em um amiguinho seu e depois tente lembrar quem é mais alto: 
você ou ele? Você é o mais alto? E só por isso você pensa que tem mais direito que ele? Você é 
o menor? Mas quem disse que os menores podem mais? 
 É isso mesmo: não faz diferença! Os altos e os baixos têm os mesmos direitos! 
 E do mesmo jeito, uma pessoa de outra cor de pele também não é nem melhor nem pior. Todo 
mundo é igual e tem os mesmos direitos. 
 A pessoa pode ter a pele diferente, o cabelo de outro jeito, os olhos de uma forma que você 
nunca viu. 
 Mas isso não é motivo pra pensar que uma aparência é melhor que outra. Sabe por quê? 
Porque, apesar de sermos diferentes, somos todos seres humanos! E os seres humanos têm os 
mesmos direitos. Todo mundo é igual: conversando sobre racismo, de Ivan Alcântara. São Paulo: 
Escala Educacional, 2004 
1) Qual é o título do texto? 
2) Quem é o autor do texto? 
3) Qual é o tema principal do texto? 
4) As pessoas são fisicamente iguais? Justifique sua resposta. 
5) Podemos considerar que uma pessoa seja melhor do que outra? Justifique sua resposta. 
6) É certo maltratar as pessoas que tem necessidades especiais? Justifique sua resposta. 
 
 
31 
Texto 21
 
 
 
LÍDERES RELIGIOSOS 
Os líderes religiosos ajudam na construção das comunidades de fé. São os responsáveis 
também por animar e encorajar os membros. Tornam-se exemplos por suas ações, motivações 
que dão sustento a vida comunitária. A realidade das comunidades é diversificada, as orientações 
passam primeiro pela experiência e pela fidelidade da fé que professa. São os líderes que ajudam 
também na organização, distribuição de tarefas e aconselhamentos, vistos como exemplos dão 
suportes suficientes para a edificação da religião nos seus aspetos religiosos e sociais. 
 
O PAPEL DO LÍDER RELIGIOSO 
 
 O líder religioso tem a função de preservar e de repassar os ensinamentos religiosos, ele é 
considerado o guardião, aquele que é responsável em transmitir a palavra sagrada que deve ser 
preservada e repetida, sem traí-la nas suas originalidades. Assim, “o grupo é capaz, de repetir a 
tradição recebida do líder e transmiti-la de geração a geração”. (PASSOS, 2006, p. 54). 
A partir do momento que algumas pessoas passam a seguir determinado líder religioso e a 
se identificar com sua mensagem, surgem as religiões propriamente ditas. 
O líder geralmente apresenta algumas características que são de caráter: carismático, 
tradicional e racional. Ele pode possuir todas ou apenas uma destas características, ou ainda, a 
combinação delas. 
 
Atividades 
1) Cite quem são os lideres religiosos da nossa comunidade. Escolha um e comente 
sobre o seu trabalho. 
 
2) Qual é a função de um líder religioso? 
 
3) Quais características estão presentes em um líder religioso? 
 
 
http://mariajucilene.blogspot.com/2015/05/lideres-religiosos.html
 
 
32 
Texto 22
 
 
 
PARA REFLETIR OS DONOS DA VERDADE... Emerli Schlögl 
 Há pessoas que se sentem donas da verdade, por isso tentam de todos os modos mudar o 
pensamento dos outros. 
 Foi o que aconteceu comos portugueses durante a colonização do Brasil. Eles trouxeram 
para o Brasil a sua religião, e obrigaram muitos povos indígenas e negros a abandonarem suas 
crenças. 
 Com este comportamento aconteceu e ainda acontece, uma grande desvalorização do 
outro. 
 O desrespeito pela liberdade individual deixa marcas profundas de amargura nos povos 
dominados. 
 Isto acontece com todos nós quando não somos ouvidos e respeitados em nossa forma de 
viver e de acreditar. 
 Se formos obrigados a mudar, a adotar um estilo de vida que não nos agrada para sermos 
mais felizes, sentimos profunda revolta e tentamos resistir. 
 O mundo não precisa de mais católicos, mais budistas, mais espíritas, mais evangélicos, 
mais umbandistas. O mundo precisa sim, de católicos, evangélicos, budistas, espíritas, 
umbandistas que vivam a sua religião, e que compartilhem este mundo com pessoas de outros 
credos, respeitando-se mutuamente e trabalhando juntas para o bem-estar de todos. 
ATIVIDADE 
Faça um texto com as palavras destacada. 
RELIGIÃO: 
DIÁLOGO 
 
 
33 
Texto 23
 
O QUE SÃO TEXTOS SAGRADOS? 
 Os povos fazem religião, cada um de sua maneira. Este jeito de fazer religião acaba sendo 
registrado, guardado e transmitido para as pessoas que virão no futuro, através de livros, histórias 
contadas, músicas, danças, poesias, pinturas, desenhos, esculturas... 
 Imagine se você se tornasse repentinamente um santo, as pessoas de sua religião iriam 
querer contar sobre você para todos os outros, para seus filhos e netos. Gostariam de passar 
para outras gerações o seu exemplo de vida e ensinamentos. Deste modo, alguém poderia 
escrever em um livro a sua história, seus pensamentos, e este livro seria a memória viva do que 
você foi. Poderiam fazer peças de teatro, músicas cujas letras transmitissem seus ensinamentos. 
Nos templos, ou lugares sagrados poderiam pintar quadros e vitrais sobre a sua experiência de 
fé. Todas estas formas estariam buscando transmitir às pessoas a sua mensagem. 
 Bem, vamos cair na real... Você não é um personagem religioso importante, pelo menos 
por enquanto. Mas, já pode compreender o que é um texto sagrado e qual a sua função. 
 As pessoas são diferentes e as religiões também. Sendo assim, cada religião tem os seus 
próprios textos sagrados. 
 Os povos indígenas, que não utilizavam a escrita, tinham a sua religião valorizada e 
transmitida para as futuras gerações por meio das histórias que eram contadas. 
 Este povo não só narrava seus textos sagrados, como os desenhava, dançava, 
teatralizava, etc. Desta forma inteligente eles conseguiram preservar a sua religião. 
 Do mesmo modo, os povos africanos que vieram para cá trazidos à força para o trabalho 
escravo. Esses homens e mulheres negros, buscaram manter viva a sua religião através da arte, 
de seus costumes e de sua própria forma de cultuar. 
 
ATIVIDADES 
1) Responda: 
a) De que maneira os povos registram os ensinamentos e acontecimentos de sua religião? 
b) Destaque do texto as formas usadas pelos povos indígenas para transmitir e preservar sua 
religião. 
c) Conforme o texto, como os povos africanos buscaram manter viva a sua religião? 
 
 
34 
Texto 24
 
OS TEXTOS SAGRADOS 
 Emerli Schlögl 
 O ensinamento religioso na maioria das vezes é transmitido para as pessoas através de 
textos, estes textos muitas vezes são escritos e constituem os livros sagrados. 
 Outras vezes, eles são contados verbalmente: são as histórias sagradas de transmissão 
oral. 
 Outras vezes as idéias sagradas são desenhadas e pintadas, como por exemplo, as 
pinturas encontradas nas paredes das igrejas, templos, vitrais, etc. 
 Existem muitas religiões no mundo, todas elas com idéias que orientam os seus seguidores 
quanto às formas de se viver em comunidade e em sintonia com o Sagrado. 
INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES 
O Hinduísmo é uma religião que surgiu na Índia e que se preocupa muito com o aprimoramento 
espiritual das pessoas. 
O Budismo também nasceu na Índia com a experiência de Buda, e tem como preocupação 
principal a compaixão por todos os seres, compaixão significa sentir piedade quando alguém 
sofre algum tipo de mal e fazer o possível para ajudar. 
O Judaísmo surgiu no Oriente Médio e tem como ponto chave a justiça, isto significa viver de 
forma justa não prejudicando seus companheiros e praticando a caridade. 
O Taoísmo é uma religião que começou na China. Seus seguidores buscam compreender a vida 
de forma bastante profunda, percebendo qual é a essência de todas as coisas. 
O Cristianismo nasceu no Oriente Médio assim como o Judaísmo. Sofreu forte influência do 
pensamento judaico, se organizou e se diferenciou desta após os ensinamentos de Jesus Cristo. 
Para os cristãos o amor fraterno é fundamento de vida. 
O Islamismo, organizado por Maomé (630) também surgiu no Oriente Médio. O ponto principal 
desta religião é a crença e submissão a um único Deus, Alá. 
ATIVIDADES 
Pesquise os símbolos das religiões citadas ( Sala de informática), anote os dados da sua 
pesquisa. Depois desenhe cada símbolo em uma folha, transcreva algumas informações 
obtidas através da pesquisa. 
 
 
35 
Texto 25
 
Direitos e Deveres 
 Para vivermos bem, devemos cumprir nossos deveres e cobrar nossos direitos. 
 Na escola assim como fora dela devemos ter direitos e deveres. 
Direitos - É a ciência das normas obrigatórias que regem as relações dos homens em sociedade. 
Direitos do cidadão: 
Educação 
Alimentação 
Saúde (assistência médica gratuita) 
Opinar e reivindicar 
Ser Respeitado (raça, religião, opinião etc.) 
Trabalho 
A um salário digno para sobrevivência 
Lazer 
Segurança 
Escolher os governantes (voto) 
Privacidade 
Locomoção (ir e vir de um lugar a outro) 
Moradia digna 
Identificação 
Condições básicas de higiene 
Exercer a cidadania 
Trabalhar em instituições públicas 
 
 
36 
Na escola: 
Respeito dos professores e funcionários 
Boa educação 
Merenda 
Bons professores 
Manter a escola limpa 
Estudar com disciplina 
Respeitar os professores e funcionários 
Conservar o patrimônio 
Participar ativamente dos eventos escolares 
Postura 
Manter um bom relacionamento com todos 
Procurar ser bom estudante e consequentemente feliz 
Deveres - Obrigações a cumprir em meio à sociedade. 
São deveres do cidadão: 
Respeitar as pessoas 
Preservar o patrimônio 
Manter a higiene e limpeza dos lugares que frequentamos 
Não ser racista (aceitar o próximo) 
Cumprir e respeitar as leis 
Não dirigir alcoolizado 
Manter a disciplina exigida 
Trabalhar para ter uma vida digna 
Colaborar com as entidades 
Cumprir com os compromissos eleitorais 
Preservação do meio ambiente 
Atividades: 
1. Quais são os meus direitos? 
2. Quais são os meus deveres? 
3. Qual o significado de direto? 
4. Qual o significado de deveres? 
5. Escreva uma redação sobre quais são os meus direitos e deveres que não estão sendo 
respeitados. 
 
 
37 
Texto 26
 
MOTIVAÇÃO É: 
 Estar de bem consigo mesmo. 
 Realização pessoal. 
 Contagiar os outros com exemplos positivos. 
 Transmitir energias...etc. 
 
DESMOTIVAÇÃO É: 
 Pessoa negativista. 
 Transmite e fala más noticias. 
O ser humano é movido pela motivação. 
A pessoa tem que adquirir um certo equilíbrio, isso é que chamamos de maturidade. 
Aprender a se comunicar; 
 Procurar dar o melhor de si; devemos procurar ser uma águia, não um pardal. 
 Para ser uma águia, devemos ter talentos e procurar crescer sempre. Eis os talentos que 
devemos ter: 
a) Conhecimento; 
b) Sabedoria; 
c) Dedicação; 
d) Perseverança 
e) Coragem; 
f) Maturidade 
 Temos que aprender a trabalhar juntos para vencer; ser um time unido (alunos e 
professores); 
 Ter uma meta comum, dançar a mesma música: (aprendizado constante); 
 Aprender a se comunicar com os outros; dizer coisas boas, sem sarcasmos. Dizer coisas 
ruins, sem porém ooutro. 
 
 
38 
O que é motivação? 
 A motivação, segundo a psicologia e outras ciências humanas, trata-se de uma condição 
do organismo que influencia a direção de um comportamento. 
Ou seja, trata-se de uma força ou impulso que leva à ação, visando atingir um objetivo. 
Autoestima e autoconfiança 
 Acreditar em si mesmo é um dos principais passos para se manter motivado. Sempre 
busque desenvolver a autoestima e a autoconfiança. 
 Conheça suas potencialidades, pois elas podem te ajudar a enfrentar dificuldades e se 
manter resiliente. 
Mantenha o foco nas suas metas e sonhos 
 Não perder aquilo que você quer de vista é importantíssimo para se manter motivado. Nos 
momentos mais difíceis, é a expectativa de finalmente atingir seus objetivos que te mantém na 
luta por eles. 
 Por isso, nunca deixe de se lembrar o que você pretende alcançar e quais são os motivos 
para seu esforço. 
Veja erros e falhas como aprendizado 
 Para muitas pessoas, os momentos mais desmotivadores são as falhas e erros cometidos 
pelo caminho. É importante se conscientizar, primeiramente, que esses eventos são 
inevitáveis. Pessoas que tentam e arriscam, invariavelmente, vão errar uma vez ou outra. 
 O truque é aprender a ver esses momentos como oportunidades: No resto do seu caminho, 
esses erros são experiências importantes. Eles te apontam o caminho correto e indicam que você 
não está acomodado em uma zona de conforto. 
 
 
 
 
https://www.sbcoaching.com.br/blog/atinja-objetivos/confie-em-voce/
 
 
39 
Texto 27
 
 
A INTERNET, A CRIANÇA E O ADOLESCENTE. 
 
 A internet no Brasil começou a ser usada com o intuito de realizar pesquisas, apenas em 
1995, foi utilizada para propaganda de mídia. Daí para os dias atuais o mundo mudou 
significativamente. As crianças que antes se divertiam com brincadeiras como queimadas, 
futebol, pique - esconde, hoje, passam horas em frente do computador jogando vídeo game on 
line. 
 Os jovens se comunicam no facebook, twitter, WhatsApp entre tantos outros . Casamentos 
são feitos e desfeitos graças a internet e ate a terceira idade esta adepta a evolução digital, se 
familiarizando com emails e trocando mensagens. 
 A internet hoje mais rápida e cada vez mais acessível é um mundo paralelo onde 
informações são geradas simultaneamente para milhares e milhares de pessoas em questão de 
segundos. 
 Com a chegada da internet, surgiram também os crimes virtuais. O mais comum é o roubo 
de identidade. Com ele pessoas mal intencionadas se apoderam de informações da vitima para 
fazer compras on line ou realizar transferências financeiras indevida. 
 Outro crime virtual é o da pedofilia. Os pedófilos agem na internet principalmente nas salas 
de bate papo. 
 
1- Escreva em seu caderno valores/virtudes que são formados, quando se coloca a família 
em primeiro lugar. 
 
2- Faça uma lista de brincadeiras que você gosta. 
 
 
 
 
40 
 
 
 
 
 
Atividades Complementares sobre os perigos da Internet 
 
Cuidados que a família deve ter para evitar o assédio de pedófilos. 
• Criar condições para que a criança lhe mostre os sites que navega. 
• Instalar o computador em um cômodo comum da casa, onde todos tenham acesso. 
• Orientar crianças e adolescentes a não se encontrarem com pessoas que conheceram pela 
internet. 
• Instruir a criança e o adolescente a não postarem fotos pela internet. 
• Ensinar as crianças e adolescentes a não divulgarem dados pessoais pela internet. 
• Dizer as crianças e adolescentes para nunca responderem a mensagens insinuantes e 
agressivas. 
• Explicar para a criança e o adolescente os perigos da pedofilia na internet. 
• Conhecer os amigos que a criança faz no mundo virtual. Assim como podem surgir boas 
amizades, também podem aparecer pessoas mal intencionadas. 
• Criar dispositivos de bloqueios e controle de determinados sites e aplicativos. 
• Explicar para a criança que muitas coisas vistas na internet podem ser verdade, mas também 
podem não ser. 
• Comunicação é fundamental. Mais do que qualquer programa ou filtro de conteúdo, a conversa 
sincera entre pais e filhos, professores e alunos, ainda é a melhor arma para enfrentar os perigos 
da pedofilia e muitos outros. 
 
 
 
41 
 
1. Você utiliza alguma rede social? 
 
 
( ) SIM ( ) NÃO 
 
2. Com quantos anos teve seu primeiro acesso as redes sociais? 
 
( ) De 8 a 10 anos ( ) De 11 a 12 anos ( ) N.D.A 
 
3. Seus pais utilizam alguma rede social? 
 
( )SIM ( )NÃO 
 
4. As suas senhas de acesso as redes sociais são compartilhadas com seus pais? 
 
( ) SIM ( ) NÃO 
 
5. Qual seu critério para adicionar pessoas ao seu perfil? 
 
( ) Somente meus amigos e familiares,com permissão dos meus pais. 
( ) Amigos de amigos. 
( ) Todas as pessoas que me adicionam,quero fazer novos amigos. 
( ) N.D.A 
 
Ass dos pais ou responsáveis_______________________________________ 
 
 
 
42 
Texto 28
 
O PAPEL SOCIAL 
 Dependendo do status social que ocupamos dentro da sociedade, desempenhamos 
determinados papéis. Por exemplo, um homem solteiro e trabalhador que desenvolve 
determinados papéis sociais nos diferentes locais que frequenta. Assim, no trabalho, dependendo 
de seu status, por exemplo, “gerente”, ele exerce a função que lhe é atribuída (gerir, organizar a 
equipe, analisar o trabalho dos outros), da mesma forma que nos grupos religiosos, em casa e 
nos locais de lazer, seu comportamento ou papel social é determinado pela posição que ocupa na 
estrutura social nos fornecendo um padrão de conduta. Da mesma maneira, uma mulher que tem 
filhos e trabalha numa loja desempenha os papéis sociais específicos que lhe são atribuídos 
como mãe (cuidar dos filhos, gerir a trabalho da casa), esposa e no meio profissional (vendedora 
de artigos). 
 Isso determina os padrões comportamentais desenvolvidos em diversos espaços sociais, 
em casa, na escola, no trabalho. 
 O status é o espaço que o indivíduo preenche no universo social. Ele abrange também a 
glória, a dignidade, o grau de importância social de um sujeito. 
 O status social não é definido apenas pelas normas legais, mas também pelos valores e 
pelas diretrizes que orientam uma determinada sociedade. Assim, ele inclui vários atributos e 
atitudes sociais. O status é atribuído quando não depende do potencial individual para ser 
adquirido, ou seja, o sujeito nasce com este status – quando se recebe, por exemplo, um cargo 
hereditário. 
 O status adquirido requer conquiste. A pessoa deve exercer sua aptidão, seu saber, sua 
inteligência, para conquistar a posição social que almeja. Para adquirir status existe uma 
competição, quem for melhor consegue a ascensão social. 
 
ATIVIDADES 
 
1. Sobre o texto acima, coloque V ou F 
 
( ) Dependendo do status social que ocupamos dentro da sociedade, desempenhamos 
determinados papéis. 
( ) Uma pessoa desenvolve determinados papéis sociais nos diferentes locais que frequenta. 
( ) O papel social é determinado pela posição que ocupa na sociedade 
( ) A posição que ocupamos na sociedade, determina os padrões comportamentais 
desenvolvidos em diversos espaços sociais, em casa, na escola, no trabalho. 
 
 
 
 2. Você cumpre verdadeiramente o seu papel social como filho e como aluno? 
 
 
 
43 
Texto 29 
 
 
 Cidadão é aquele que se identifica culturalmente como parte de um território, usufrui dos 
direitos e cumpre os deveres estabelecidos em lei. 
 
 Mas para ser cidadão de verdade tem que ter direitos civis, como direito à vida, à 
liberdade, à propriedade, à igualdade perante a lei. Tem que ter também direitos políticos para 
participar no destino da sociedade, votar, ser votado. E o mais importante é ter direitos sociais 
que são os direitos que garantem a participação do indivíduo na riqueza coletiva: o direito à 
educação, ao trabalho justo, à saúde, a uma velhice tranquila, sem esses direitos não existe 
democracia.