SIMULADOS - SAEB 4 E 5 ANOS LÍNGUA PORTUGUESA

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PREPARATÓRIO - SAEB 2025
SIMULADO 1
Leia o texto e responda às questões 1 – 3.
CHUVA FEZ 2 AERONAVES DESISTIREM DE POUSAR ANTES DE AVIÃO CAIR
NO AM
São Paulo - 19/09/2023
O mau tempo pode ter contribuído para a queda de avião de pequeno porte na tarde
de sábado, 16, na região de Barcelos, no interior do Amazonas, de acordo com
informações preliminares. Segundo autoridades locais, duas aeronaves desistiram de
aterrissar no aeroporto local pouco antes do acidente.
O desastre deixou 14 mortos: piloto, copiloto e 12 passageiros, todos turistas que
iriam praticar pesca esportiva. A lista de vítimas não foi oficialmente divulgada pelas
autoridades, que vão esperar os exames de reconhecimento dos corpos, mas na lista
enviada pela Manaus Aerotáxi para o governo estadual, consta os nomes de Roland
Montenegro Costa, médico no Distrito Federal, e de Gilcrésio Salvador Medeiros,
dono de uma pousada em Niquelândia, em Goiás.
https://noticias.uol.com.br/
1. (D1) Segundo o texto, o fato que pode ter favorecido para a queda desse avião de
pequeno porte na região de Barcelos foi
a) as condições climáticas.
b) a falta de manutenção da pista.
c) as péssimas condições do avião.
d) a prática da pesca esportiva.
2. (D12) Em: “... mas na lista enviada pela Manaus Aerotáxi para o governo
estadual...”, a palavra grifada poderia ser substituída por
a) embora.
b) porque.
c) porém.
d) por isso.
3. (D9) Qual a finalidade desse texto?
a) Defender os motivos que ocasionaram a queda do avião.
b) Narrar um fato cômico de interesse da população em geral.
c) Provocar uma reflexão sobre um determinado assunto.
d) Informar sobre um acontecimento importante de interesse das pessoas.
Leia e resolva as questões 4 e 5.
4. (D5) Na tirinha, o Menino Maluquinho deseja
a) irritar sua mãe derramando água no chão.
b) realizar uma brincadeira com seu primo.
c) subir na escada para lavar a porta da casa.
d) molhar sua mãe quando ela entrar na sala.
5. (D10) No trecho: “... vindo aí pra nos visitar!”, a palavra grifada é um exemplo da
linguagem
a) formal.
b) regional.
c) técnica.
d) coloquial.
Leia e responda.
Nas asas da leitura
Neste Cordel falarei
sobre meu melhor amigo,
que me ajuda a encontrar
lazer, trabalho, abrigo.
Desde meus primeiros anos,
ele é parte dos meus planos
e segue sempre comigo.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwskxvDKSSSCuJ3AIExf3hr67JcGXFm7heEL7jl5uzSWiw0f63057UNqZjw8awvx3Q4gE9gLWBfaA9Bg8IgnruJ95t7ahGIROMArf657Tw5d-9Jh9Cu0H88Xxmu5tdHEIVIkGVH6EDcFtOy0Bm_TOOxPDAvw6Ff97KUwUkXBuZ2u4BVtvkkcoBLqZhYjTA/s603/1.jpg
Leio livro em minha cama,
em ônibus, metrô ou trem,
em navio ou avião,
ou mesmo esperando alguém.
Leio para o povo ouvir.
Leio para transmitir
a riqueza que ele tem.
[...]
Costa Senna
6. (D4) De acordo com o Cordel "Nas asas da leitura", qual é o sentimento
predominante do autor em relação à leitura?
a) Renúncia.
b) Indiferença.
c) Entusiasmo.
d) Frustração.
Leia o texto abaixo.
Querido diário!
Hoje vou dormir muito, mas muito feliz! Não sabe o que aconteceu, minha tia
Cassandra me deu um gatinho malhado muito fofo! Ele é super pequeno e toma leite
toda hora, nunca vi tanta fome!
Arrumei um cantinho quentinho para ele dormir, do meu lado no quarto. Só que não
tenho um nome ainda para dar, vou conversar com as minhas amigas e pedir umas
sugestões. Acho que começa hoje uma grande amizade com aquele gatinho sapeca...
taí, sapeca é um nome bacana!
http://www.escolakids.com
7. (D11) O trecho do texto que apresenta uma opinião é:
a) “Hoje vou dormir muito, mas muito feliz!”.
b) “Arrumei um cantinho quentinho para ele dormir...”.
c) “Ele é super pequeno e toma leite toda hora, nunca vi tanta fome!”.
d) “Acho que começa hoje uma grande amizade...”.
Leia o texto abaixo e responda às questões 8 e 9.
8. (D14) No trecho: “Que horror!”, o ponto de exclamação foi usado para indicar
a) dúvida.
b) satisfação.
c) exultação.
d) espanto.
9. (D4 / D8) De acordo com a tirinha, Mônica bateu no Cebolinha porque
a) ela sempre bate sem qualquer motivo.
b) acreditava que estava sendo chamada de velha.
c) não estava interessada em brincar com o Cebolinha.
d) foi apelidada de garota velha.
Leia e responda.
A Raposa e a Cegonha
Conta a história que a raposa chamou a cegonha para jantar, mas serviu a ela sopa.
Com seu longo bico, a cegonha não conseguiu comer nada e foi embora com fome. A
raposa se contorcia de tanto dar risada por conta da peça que havia pregado. Porém,
a cegonha decidiu dar o troco, chamando a raposa para jantar e servindo sopa em
jarros compridos, que só o bico da cegonha era capaz de alcançar no fundo. Foi a
vez da raposa ir embora com fome.
Não faça algum mal aos outros que não gostaria que fizessem com você. Essa é a
moral da fábula da raposa e da cegonha.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWIrAELJDiqX2QMscPDTuB7u7QWXMNArOPRPRYP0Np1McHcxDeBnBC8-iLkSeCYgzS5RzSgRaliiabkk2Gy4nJr-FkfbcIXvQfEyjhxQZLoDWSgOP_QsOyTI6oZefaktR9fgdlQ6HAmDtpAemdgMTJV6sJvPpIwkvgg5tVBPwBLJ_shoCn_JjfFv3NbKWO/s637/2.jpg
10. (D3) Em: “... contorcia de tanto dar risada por conta da peça que havia pregado.”,
a palavra destacada significa
a) artefato.
b) chacota.
c) alimento
d) distração.
Leia os textos abaixo para responder à questão.
TEXTO I
IA: otimização de processos
A inteligência artificial tem a capacidade de otimizar os processos e a eficiência para
solucionar problemas. Uma vez que ocorrem situações como os problemas na
empresa, gerencial ou operacional, a IA auxilia a resolvê-los de modo rápido ao
levantar dados precisos. Além disso, ela otimiza os processos, reduz falhas e realiza
trabalhos repetitivos. A inteligência artificial influência para a tomada de decisão mais
assertiva. Isso porque a decisão é realizada a partir dos dados levantados pela IA.
https://izap.com.br/ (Acesso em: 19/09/2023)
TEXTO II
Cuidados com a IA
Hoje em dia, o uso da inteligência artificial permite controlar os dados e como iremos
utilizá-lo, isso inclui diversos setores. Contudo, é possível obter resultados positivos e
negativos após sua implementação. A inteligência artificial pode ocasionar
preocupação para muitas pessoas em relação às oportunidades de emprego. Afinal, é
possível otimizar processos e realizar tarefas sem a necessidade da intervenção
humana. Em muitos casos, as empresas investem em robôs para exercer atividades
consideradas de alto risco ou maior dificuldade para o ser humano.
https://izap.com.br/ (Acesso em: 19/09/2023)
11. (D15) Os dois textos abordam o mesmo tema: inteligência artificial, e se
posicionam de forma
a) semelhante.
b) idêntica.
c) divergente.
d) complementar.
Leia e resolva.
12. (D5) O gênero desse texto é
a) charge.
b) cartum.
c) tirinha.
d) anúncio.
Leia e resolva as questões 13 e 14.
Milagre na aula de Matemática
Joãozinho foi o único aluno da classe a acertar o problema matemático que a
professora havia dado de lição. Desconfiada, ela pergunta:
- Joãozinho, você fez a lição junto com seu pai?
- Claro que não, professora!
- Que ótima notícia, Joãozinho!
- Meu pai fez sozinho mesmo.
https://www.maioresemelhores.com/piadas-de-joaozinho/
13. (D13) O humor do texto está no fato de
a) Joãozinho fazer a lição com seu pai.
b) a professorar não acreditar em Joãozinho.
c) o pai de Joãozinho fazer a sua lição de casa.
d) ninguém acertar o problema matemático.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnXcyoKguDxSXICAQtt4A1tk6abKNn21Z98iUUadY1kZD960Nowv9sxmf2SAz4CYFscK-AyeP3--XK2Kdnn8yemf4pvBP_ChssymxfwtyfSsmbs92xeDQYOy3oa9fpcJr-qcv8yKDJVyhPcgw9nelR-ZFUdbEUwLOCwviUsI9oM4HDFItWnseibx0tjE_1/s461/2.jpg
14. (D14) Em: “- Claro que não, professora!”, o ponto de travessão serve para
a) realizar uma afirmação.
b) marcar a fala do narrador.
c) indicar o pensamento do leitor.
d) delimitar a fala do personagem.
Leia e resolva as questões 15 e 16.
Furto de flor
Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava e eu furtei a flor.
Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava
feliz. O copoDepois, rolou num monte de folhas secas, que se pregaram aos seus
pelos e cobriram-na toda. Imediatamente, foi à cacimba. A onça olhou-a bem e
perguntou:
– Que bicho és tu que eu não conheço, que eu nunca vi?
– Sou o bicho Folharal. – Respondeu a raposa.
– Podes beber.
A raposa desceu a rampa do bebedouro, meteu-se na água, bebendo-a com delícia e
a onça lá em cima, desconfiada, vendo-a beber demais, como quem trazia uma sede
de vários dias, dizia:
– Quanto bebes, Folharal!
Quando já havia bebido o sufi ciente, a última folha caíra, a onça reconhecera a
inimiga esperta e pulara ferozmente sobre ela, mas a raposa conseguira fugir.
Disponível em: Uol
9. (SAEGO). Na expressão “– Quanto bebes, Folharal! ” (ℓ. 14), o ponto de
exclamação sugere
a) admiração.
b) curiosidade.
c) desconfiança.
d) preocupação.
Leia o texto abaixo.
Como a Fidência se gabasse de discreta, seu marido resolveu tirar a prova. E para
isso, uma noite acordou-a com ar assustado, dizendo:
– Que estranho fenômeno, Fidência. Pois não é que acabo de botar um ovo?
– Um ovo?! – Exclamou a mulher, arregalando os olhos.
– Pois é, para ver. E cá está ele, ainda quentinho. Mais escute, é preciso que isso
fique em segredo absoluto entre nós. Você bem sabe como é o mundo. Se a notícia
corre, começam todos a troçar de mim e acabam pondo-me apelido. Segura, pois, a
língua. Nunca diga nada a ninguém.
LOBATO, Monteiro.
10. (Spaece) Na expressão “Um ovo?!”, a pontuação indica
a) alegria.
b) espanto.
c) medo.
d) raiva.
GABARITO
1D / 2C / 3C / 4D / 5B / 6C / 7A / 8A / 9C / 10B
PREPARATÓRIO - SAEB 2025
SIMULADO 9
Leia o texto abaixo.
Um gatinho aconchegante
Funciona como
Um travesseiro macio,
Ou cobertor
Nas noites de frio.
Pode pescar sardinhas
Para o almoço,
Ou fazer cócegas
No meu pescoço. [...]
Se a saudade de casa
Apertar,
Eu aperto o gatinho
No peito.
Porque é sempre bom
Ter um gatinho por perto.
Assim, desse jeito.
NETO, Lázaro Simões
1. (Caed/Mec) De acordo com esse texto, é sempre bom
a) fazer cócegas.
b) pescar sardinhas.
c) ter um gatinho por perto.
d) ter um travesseiro macio.
Leia o texto abaixo.
Satélite de fases
A Lua é o único satélite natural da Terra. Quatro vezes menor do que nosso planeta,
ela também é iluminada pelo Sol, não tem luz própria. Ao longo do ciclo lunar, a Lua
vai adquirindo formas diferentes para nós que a observamos daqui da Terra. Mas na
verdade sua forma não muda. O que muda é o quanto podemos ver da face da Lua
que está sendo iluminada pelo Sol.
A Lua demora cerca de 27 dias para dar a volta ao redor da Terra e de seu próprio
eixo. Por isso, é sempre o mesmo lado que fica de frente para o nosso planeta,
chamado de lado visível. [...]
É o único lugar do espaço em que o homem já pisou. Doze astronautas já
aterrissaram por lá, desfazendo o mistério: cheia de crateras, poeira e pedras, sem
atmosfera nem água, a Lua não abriga nenhuma forma de vida.
canalkids.com
2. (Caed/Mec) De acordo com esse texto, doze astronautas aterrissaram na lua e
encontraram
a) água e formas de vida.
b) crateras, poeira e pedras.
c) atmosfera.
d) luz própria.
Leia o texto abaixo.
Aquarela
Numa folha qualquer
Eu desenho um Sol amarelo
E com cinco ou seis retas
É fácil fazer um castelo
Corro o lápis em torno da mão
E me dou uma luva
E se faço chover, com dois riscos
Tenho um guarda-chuva
Se um pinguinho de tinta
Cai num pedacinho azul do papel
Num instante imagino
Uma linda gaivota a voar no céu
Vai voando, contornando
A imensa curva norte-sul
Vou com ela viajando
Havaí, Pequim ou Istambul [...]
letras.mus.br
3. (Caed/Mec) De acordo com esse texto, com dois riscos tenho um
a) castelo.
b) guarda-chuva.
c) papel.
d) sol.
Leia o texto abaixo.
Quero saber...
se macacos conseguem escalar paredes.
Pode apostar que sim, eles fazem um tipo de rapel de macaco! Foi isso que chamou
a atenção de alguns pesquisadores que recentemente visitaram Ilhabela, município-
arquipélago localizado no litoral norte de São Paulo. Por lá, a Mata Atlântica é muito
exuberante e está protegida por um parque estadual. Nesse ambiente, livre de
caçadores, os macacos-prego se divertem à vontade e foram vistos fazendo rapel, ou
seja, subindo e descendo um imenso paredão, carregando o que parece ser algum
fruto. Devia ser algo muito saboroso para compensar essa escalada toda! [...]
chc.org.br
4. (Caed/Mec) De acordo com esse texto, o que os macacos carregavam devia ser
algo muito
a) divertido.
b) exuberante.
c) protegido.
d) saboroso.
Leia o texto abaixo.
A professora diz em sala de aula:
– Vamos lá, crianças, se numa mão tenho 6 maçãs e na outra tenho quatro. O que eu
tenho?
Joãozinho responde:
– Mãos enormes, professora.
dicionariopopular.com
5. (Caed/Mec) Esse texto foi escrito para
a) divertir o leitor.
b) ensinar uma tarefa.
c) informar ao leitor.
d) vender um produto.
Leia o texto abaixo.
TATU
Há 20 espécies de tatus espalhadas pelo mundo. A metade vive em nosso país(...).
Os tatus vivem em buracos que eles mesmos cavam. Algumas espécies, como o
canastra,
fazem um novo buraco a cada sete dias. Nas tocas eles dão à luz os filhotes e se
escondem quando perseguidos pelos caçadores. Tirar um tatu do buraco não é fácil.
Ao cavar, ele joga a terra para trás, entupindo a entrada. Além disso, finca as unhas
enormes no chão e se imprensa contra as paredes do buraco. O tatu come minhocas,
insetos, pequenos, répteis e folhas.
LEMOS, Francisco
6. (Caed/Mec) O assunto tratado nesse texto é
a) a história de um tatu.
b) a vida dos tatus.
c) os cuidados com os tatus.
d) os caçadores de tatus.
Leia o texto abaixo.
O garotinho chamou seu pai no meio da noite e disse:
– Pai, tem muitos mosquitos no meu quarto!
– Apague a luz que eles vão embora, filho!
Logo depois apareceu um vaga-lume. O menino chamou o pai outra vez:
– Pai, agora eles estão com lanternas!
dicionariopopular.com
7. (Caed/Mec) Esse texto é
a) um anúncio.
b) um bilhete.
c) uma fábula.
d) uma anedota.
Leia o texto abaixo.
Gira
Gira pião,
Gira sol,
Gira girafa,
Gira com graça. [...]
Gira roda,
Gira bola,
Gira cachorro [...],
Gira atrás do rabo.
Gira boia,
Gira jiboia,
Gira o vento,
Gira cata-vento.
Gira mundo,
Gira fundo,
Gira para eu sonhar,
Gira e não pare de girar.
MISSE, James.
8. (Caed/Mec) De acordo com esse texto, quem gira com graça?
a) A girafa.
b) A jiboia.
c) O mundo.
d) O sol.
Leia o texto abaixo.
Água: uma questão de sobrevivência
Ao mesmo tempo que precisamos evitar a poluição dos mananciais, devemos
também economizar a água tratada. Deixar a torneira aberta, enquanto escovamos os
dentes, nos coloca no rol dos responsáveis.
Atitudes de respeito e preservação do meio ambiente, em particular o uso racional da
água, podem ser desenvolvidas a partir de atitudes em sala de aula.
Monitorar o hidrômetro (medidor do consumo de água), calcular o consumo de água
por pessoa e promover campanhas de redução de gasto são caminhos interessantes
para atingirmos tais objetivos.
Revista Nova Escola
9. (Caed/Mec) Qual é o principal assunto desse texto?
a) A importância de atitudes em sala de aula.
b) A poluição do planeta Terra.
c) O monitoramento do hidrômetro.
d) O consumo racional da água.
Leia o texto abaixo.
Como os peixes nadam?
A maioria dos peixes nada realizando um movimento de “S”, fazendo movimentos de
um lado para o outro. O rabo do peixe o impulsiona para frente e as nadadeiras na
parte de cima e de baixo de seu corpo o mantêm reto. As nadadeiras nas laterais do
corpo podem ser usadas como freios.
Alguns peixes conseguem ficar parados na água, usando as nadadeiras para manter
a posição.
BRUCE, J; LLEWELLYN, C; WILKES, A; SAVAGE, S
10. (Caed/Mec) Esse texto é
a) um bilhete.
b) um conto.
c) uma curiosidade.
d) uma reportagem.
GABARITO
1C / 2B / 3B / 4D / 5A / 6B / 7D / 8A / 9D / 10C
PREPARATÓRIO - SAEB 2025
SIMULADO 10
Leia o texto abaixo.
1. (Caed/Mec) Esse texto é
a) um cartaz.
b) um convite.
c) uma fábula.
d) uma tirinha.
Leia o texto abaixo.
NOVA YORK RETIRA ÚLTIMO TELEFONE PÚBLICO DAS RUAS
A medida integra projeto de modernizaçãoda cidade, iniciado oito anos atrás
A última cabine pública de telefone de Nova York, nos Estados Unidos, foi removida
das ruas com a ajuda de um guindaste, no dia 23 de maio. O item era considerado
um ícone local, já que antigamente os telefones públicos estavam presentes em
quase todas as vias da cidade. Conhecidos popularmente como orelhões, eram
distribuídos por Nova York (e por diversas cidades do mundo) para permitir que as
pessoas fizessem ligações telefônicas fora de casa. No entanto, acabaram se
tornando ultrapassados com o avanço dos celulares. [...]
jornaljoca.com
2. (Caed/Mec) Qual é o assunto desse texto?
a) Os guindastes nas ruas.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxcZa2aI1z9eQk0k43v1YUY5Ug8ZfuBJViE_hbB4jidK1v77MuGfwG1rVX5icO0l2Fk553RjGTMyIgxt5d6Fro2XNZ5wfrcX474vvzomAzWVTDPd0RYfAxG3a6T9lAYBfo1Ov93Gv0zSYxEkJbpEwmpFAP9hRRJuixtBwQwHIySJ9W4BTqrBdVErhvbg/s565/1.jpg
b) O fim das cabines de telefone.
c) As diversas cidades do mundo.
d) A cidade de Nova York.
Leia o texto abaixo.
Qual é o fim da picada?
Quando o mosquito vai embora.
encurtador.com
3. (Caed/Mec) Esse texto serve para
a) dar uma informação.
b) deixar um recado.
c) divertir o leitor.
d) listar produtos.
Leia os textos abaixo.
Texto 1
Pela primeira vez, cientistas plantam mudas em solo lunar
Pesquisadores da Universidade da Flórida, nos Estados Unidos, conseguiram fazer
com que plantas crescessem em uma amostra de solo extraído da Lua. A descoberta
[...] representa a primeira vez que plantas se desenvolvem em um solo obtido fora da
Terra aqui no planeta. [...]
O experimento buscou entender como a Lua influencia o crescimento de diferentes
plantas e explorar a possibilidade de humanos viverem em outros planetas no futuro,
já que o cultivo de vegetais é essencial para a sobrevivência da nossa espécie. [...]
Como resultado da pesquisa, os pesquisadores concluíram que, apesar do
crescimento ter ocorrido, o cultivo de plantas fora da Terra ainda deve ser estudado
para que possa ocorrer de modo eficiente.
jornaljoca.com
Texto 2
NASA ANUNCIA PROGRAMA DE CULTIVO DE VEGETAIS NO ESPAÇO
Até o fim do ano, a Nasa deverá lançar um kit de cultivo de alfaces para a Estação
Espacial Internacional. O projeto [...] irá encorajar o plantio de verduras no espaço,
começando pela alface romana, espécie escolhida pela rapidez de seu crescimento −
após seu plantio, em uma estufa iluminada por LEDs cor-de-rosa, as plantas estarão
prontas para o consumo em 28 dias. [...]
Infelizmente, os astronautas ainda não poderão comer essas primeiras plantas
‘espaciais’, já que não se sabe a que tipo de micro-organismos elas estariam
expostas por lá. Depois que as alfaces chegarem ao tamanho ‘ideal’, eles serão
congelados e enviados para a Terra, onde serão analisados. [...]
glo.bo/3MxmLGH
4. (Caed/Mec) Esses textos são parecidos, pois
a) apresentam um experimento feito na Lua.
b) indicam a importância do cultivo de vegetais.
c) informam sobre o cultivo de vegetais no espaço.
d) tratam do tempo que leva para as verduras crescerem.
Leia e resolva:
5. (Caed/Mec) Nesse texto, no trecho “Não, valeu, comecei minha dieta hoje.”, a
palavra destacada tem o mesmo sentido de
a) correto.
b) graça.
c) maravilha.
d) obrigado.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwplyZ83Lt5ycOdu7OjTtP9lHpExysK42Je_qpKMQDTM6ujDyV2DoN5E6VRTxG44sHWfPmBn1QtUuHfcHVeYdjY7Fj-FNGqEcoBgxfFo4z9hV45Tilz8xqvu7-KNRNU2FoaNRoTeiNoc-plk11T3_VBv_0eA07V4wp8UWqcM7mZbuoQFHJ3w7Y05uIHg/s317/1.jpg
Leia o texto abaixo.
Pintinhos
Durante as férias na fazenda, duas crianças observam os pintinhos nascendo. Diogo
fala para a amiga:
− Juliana, olha como eles saem das casas. Não é incrível?
A garota responde:
− Eu acho muito mais incrível como eles entram nas casas sem quebrar!
PIADA PARA TODOS
6. (Caed/Mec) Esse texto é engraçado porque
a) Diogo acha incrível o modo como os pintinhos saem dos ovos.
b) Diogo conversa com Juliana sobre o nascimento dos pintinhos.
c) Juliana acha que os pintinhos entram no ovo sem quebrar a casca.
d) Juliana observa os pintinhos nascendo durante as férias na fazenda.
Leia o texto abaixo.
A turma da rua quinze
– Eu sabia que essa ideia não ia dar certo, André – comentou Tigre.
Os quatro garotos estavam sentados na rua Quinze, enquanto Napoleão roía seu
osso calmamente.
– É, o Napoleão é inteligente, mas não é um cachorro policial – observou Pedro,
disfarçando o sorriso.
– Mas a gente tinha de tentar alguma coisa. E a ideia foi boa – rebateu André.
– Foi sim, para o Napoleão, que está jantando mais cedo – falou Pedro, provocando o
riso dos companheiros.
– Olhem que figura estranha vem vindo lá na esquina – disse Serginho,
interrompendo a conversa do grupo.
O homem era alto, magro e vestia um paletó escuro, apesar do calor do fim de tarde.
Tinha um
bigode estreito, e pouco abaixo de seu olho esquerdo havia uma cicatriz que descia
até perto da boca. Carregava uma maleta, que parecia deixá-lo ainda mais esquisito.
[...] Ele caminhava firme, sem olhar para os lados, ignorando completamente o grupo
de meninos sentado na calçada do outro lado da rua. A turma não conseguia
desprender os olhos do homem, como se todos estivessem hipnotizados. E ninguém
conseguia dizer uma palavra. [...]
7. (Caed/Mec) O trecho do texto “O homem era alto, magro e vestia um paletó escuro,
apesar do calor do fim de tarde.” apresenta
a) a descrição de um ambiente.
b) as características de um personagem.
c) o tempo em que a história acontece.
d) os pensamentos do narrador.
8. (Caed/Mec) Nesse texto, no trecho “... enquanto Napoleão roía seu osso
calmamente.” (2º parágrafo), o termo em destaque foi utilizado para
a) expressar conclusão.
b) indicar oposição.
c) revelar alternância.
d) marcar tempo.
Leia o texto abaixo.
Rápido e Rasteiro
Vai ter uma festa
que eu vou dançar
até o sapato pedir pra parar.
aí eu paro
tiro o sapato
e danço o resto da vida.
CHACAL. Rápido e Rasteiro
9. (Caed/Mec) Esse texto é
a) um poema.
b) um bilhete.
c) um conto.
d) um anúncio.
Leia o texto abaixo.
10. (Caed/Mec) Entende-se desse texto que
a) a foto dos porquinhos está impressa no dinheiro.
b) a foto é tão valiosa quanto o dinheiro.
c) o cofre é pequeno para caber o dinheiro.
d) o dinheiro perdeu o valor comercial.
GABARITO
1D / 2B / 3C / 4C / 5D / 6C / 7B / 8D / 9A / 10B
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuY2FSonuNpLNgD8qgf4My3BMampE4YbMjQAAEnuZDigPErm8Bz0v32AqEdk4MnudJBlSQuXgPE0IjT2vdfVcykgtBGLIvlrgkD50Fq14PjA5Os5KJpk-irT9pDuzschbDoeYjociyP13i69cmtWIINHv1AHb2slI2Z_RM3n6T1RTA8OUcWtQzZyCjpw/s291/1.jpg
PREPARATÓRIO - SAEB 2025
SIMULADO 11
Leia o texto e responda às questões 1 – 3.
CHUVA FEZ 2 AERONAVES DESISTIREM DE POUSAR
ANTES DE AVIÃO CAIR NO AM
São Paulo – 19/09/2023
O mau tempo pode ter contribuído para a queda de avião de pequeno porte na tarde de sábado,
16, na região de Barcelos, no interior do Amazonas, de acordo com informações preliminares.
Segundo autoridades locais, duas aeronaves desistiram de aterrissar no aeroporto local pouco
antes do acidente.
O desastre deixou 14 mortos: piloto, copiloto e 12 passageiros, todos turistas que iriam praticar
pesca esportiva. A lista de vítimas não foi oficialmente divulgada pelas autoridades, que vão
esperar os exames de reconhecimento dos corpos, mas na lista enviada pela Manaus Aerotáxi
para o governo estadual, consta os nomes de Roland Montenegro Costa, médico no Distrito
Federal, e de Gilcrésio Salvador Medeiros, dono de uma pousada em Niquelândia, em Goiás.
https://noticias.uol.com.br
1. (D1) Segundo o texto, o fato que pode ter favorecido para a queda desse avião de pequeno
porte na região de Barcelos foi
a) as condições climáticas.
b) a falta de manutenção da pista.
c) as péssimas condições do avião.
d) a prática da pesca esportiva.
2. (D12) Em: “… mas na lista enviada pela Manaus Aerotáxi para o governo estadual…”, a
palavra grifada poderia ser substituída por
a) embora.
b) porque.
c) porém.
d) por isso.
3. (D9) Qual a finalidade desse texto?
a) Defender os motivosque ocasionaram a queda do avião.
b) Narrar um fato cômico de interesse da população em geral.
c) Provocar uma reflexão sobre um determinado assunto.
d) Informar sobre um acontecimento importante de interesse das pessoas.
Leia e resolva as questões 4 e 5.
4. (D5) Na tirinha, o Menino Maluquinho deseja
a) irritar sua mãe derramando água no chão.
b) realizar uma brincadeira com seu primo.
c) subir na escada para lavar a porta da casa.
d) molhar sua mãe quando ela entrar na sala.
5. (D10) No trecho: “… vindo aí pra nos visitar!”, a palavra grifada é um exemplo da linguagem
a) formal.
b) regional.
c) técnica.
d) coloquial.
Leia e responda.
Nas asas da leitura
Neste Cordel falarei
sobre meu melhor amigo,
que me ajuda a encontrar
lazer, trabalho, abrigo.
Desde meus primeiros anos,
ele é parte dos meus planos
e segue sempre comigo.
Leio livro em minha cama,
em ônibus, metrô ou trem,
em navio ou avião,
ou mesmo esperando alguém.
Leio para o povo ouvir.
Leio para transmitir
a riqueza que ele tem.
[…]
Costa Senna
https://uploads.tudosaladeaula.com/2024/09/f7ET41ui-1-2400-jpg.webp
6. (D4) De acordo com o Cordel “Nas asas da leitura”, qual é o sentimento predominante do
autor em relação à leitura?
a) Renúncia.
b) Indiferença.
c) Entusiasmo.
d) d) Frustração.
Leia o texto abaixo.
Querido diário!
Hoje vou dormir muito, mas muito feliz! Não sabe o que aconteceu, minha tia Cassandra me deu
um gatinho malhado muito fofo! Ele é super pequeno e toma leite toda hora, nunca vi tanta fome!
Arrumei um cantinho quentinho para ele dormir, do meu lado no quarto. Só que não tenho um
nome ainda para dar, vou conversar com as minhas amigas e pedir umas sugestões. Acho que
começa hoje uma grande amizade com aquele gatinho sapeca… taí, sapeca é um nome bacana!
http://www.escolakids.com.
7. (D11) O trecho do texto que apresenta uma opinião é:
a) “Hoje vou dormir muito, mas muito feliz!”.
b) “Arrumei um cantinho quentinho para ele dormir…”.
c) “Ele é super pequeno e toma leite toda hora, nunca vi tanta fome!”.
d) “Acho que começa hoje uma grande amizade…”.
Leia o texto abaixo e responda às questões 8 e 9.
8. (D14) No trecho: “Que horror!”, o ponto de exclamação foi usado para indicar
a) dúvida.
b) satisfação.
c) exultação.
d) espanto.
9. (D4 / D8) De acordo com a tirinha, Mônica bateu no Cebolinha porque
a) ela sempre bate sem qualquer motivo.
b) acreditava que estava sendo chamada de velha.
c) não estava interessada em brincar com o Cebolinha.
d) foi apelidada de garota velha.
https://uploads.tudosaladeaula.com/2024/09/Udlc7Qat-2-411-jpg.webp
Leia e responda.
A Raposa e a Cegonha
Conta a história que a raposa chamou a cegonha para jantar, mas serviu a ela sopa. Com seu
longo bico, a cegonha não conseguiu comer nada e foi embora com fome. A raposa se contorcia
de tanto dar risada por conta da peça que havia pregado. Porém, a cegonha decidiu dar o troco,
chamando a raposa para jantar e servindo sopa em jarros compridos, que só o bico da cegonha
era capaz de alcançar no fundo. Foi a vez da raposa ir embora com fome.
Não faça algum mal aos outros que não gostaria que fizessem com você. Essa é a moral da
fábula da raposa e da cegonha.
10. (D3) Em: “… contorcia de tanto dar risada por conta da peça que havia pregado.”, a palavra
destacada significa
a) artefato.
b) chacota.
c) alimento
d) distração.
Leia os textos abaixo para responder à questão.
TEXTO I
IA: otimização de processos
A inteligência artificial tem a capacidade de otimizar os processos e a eficiência para solucionar
problemas. Uma vez que ocorrem situações como os problemas na empresa, gerencial ou
operacional, a IA auxilia a resolvê-los de modo rápido ao levantar dados precisos. Além disso,
ela otimiza os processos, reduz falhas e realiza trabalhos repetitivos. A inteligência artificial
influência para a tomada de decisão mais assertiva. Isso porque a decisão é realizada a partir
dos dados levantados pela IA.
https://izap.com.br/ (Acesso em: 19/09/2023)
TEXTO II
Cuidados com a IA
Hoje em dia, o uso da inteligência artificial permite controlar os dados e como iremos utilizá-lo,
isso inclui diversos setores. Contudo, é possível obter resultados positivos e negativos após sua
implementação. A inteligência artificial pode ocasionar preocupação para muitas pessoas em
relação às oportunidades de emprego. Afinal, é possível otimizar processos e realizar tarefas
sem a necessidade da intervenção humana. Em muitos casos, as empresas investem em robôs
para exercer atividades consideradas de alto risco ou maior dificuldade para o ser humano.
https://izap.com.br/ (Acesso em: 19/09/2023)
11. (D15) Os dois textos abordam o mesmo tema: inteligência artificial, e se posicionam de
forma
a) semelhante.
b) idêntica.
c) divergente.
d) complementar.
Leia e resolva.
12. (D5) O gênero desse texto é
a) charge.
b) cartum
c) tirinha.
d) anúncio.
Leia e resolva as questões 13 e 14.
Milagre na aula de Matemática
Joãozinho foi o único aluno da classe a acertar o problema matemático que a professora havia
dado de lição. Desconfiada, ela pergunta:
– Joãozinho, você fez a lição junto com seu pai?
– Claro que não, professora!
– Que ótima notícia, Joãozinho!
– Meu pai fez sozinho mesmo.
https://www.maioresemelhores.com/piadas-de-joaozinho
13. (D13) O humor do texto está no fato de
a) Joãozinho fazer a lição com seu pai.
b) a professorar não acreditar em Joãozinho.
c) o pai de Joãozinho fazer a sua lição de casa.
d) ninguém acertar o problema matemático.
14. (D14) Em: “- Claro que não, professora!”, o ponto de travessão serve para
a) realizar uma afirmação.
b) marcar a fala do narrador.
c) indicar o pensamento do leitor.
d) delimitar a fala do personagem.
Leia e resolva as questões 15 e 16.
Furto de flor
Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava e eu furtei a flor. Trouxe-a para
casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a
beber, e flor não é para ser bebida.
https://uploads.tudosaladeaula.com/2024/09/ZdOvHROj-2-413-jpg.webp
Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada composição.
Quantas novidades há numa flor, se a contemplarmos bem. Sendo autor do furto, eu assumira a
obrigação de conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia. Temi por sua vida.
Não adiantava restituí-la ao jardim. Nem apelar para o médico das flores. Eu a furtara, eu a via
morrer.
Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde
desabrochara. O porteiro estava atento e repreendeu-me:
— Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!
Carlos Drummond de Andrade
15. (D7) Nesse texto, o conflito da narrativa começa quando o personagem
a) furta uma flor do jardim.
b) vê o porteiro cochilando.
c) resolve devolver a flor.
d) renova a água do vaso.
16. (D12) Na frase: “Logo senti que ela não estava feliz.”, a palavra destacada indica ideia de
a) modo.
b) intensidade.
c) conclusão.
d) tempo.
Leia e responda às questões 17 – 19.
Festa no Céu
Houve uma grande festa no céu. São Pedro, que era muito festeiro, reuniu bicho de todo lugar.
Tinha comida e bebida de sobra, e a festa era só diversão. Até que São Pedro ouviu um barulho
esquisito e foi ver de onde vinha. Deu de cara com o sapo e se espantou, pois nunca tinha visto
um bicho tão feio. Naquele tempo, o sapo andava em pé, igual gente.
São Pedro percebeu que ele estava muito alterado e chamou a sua atenção, ameaçando
expulsá-lo do lugar. Mas o sapo, muito insolente, respondeu:
– Não, São Pedro, eu não vou sair daqui e ainda vou beber muito mais!
O santo ficou muito bravo e ordenou ao gavião que levasse o arruaceiro embora. E lá se foi o
gavião com o sapo na cacunda.
Aí, começou a perturbação:
– Eco, que cheiro ruim é esse, seu gavião?
E o gavião, já perdendo a paciência, ameaçou:
– Cala boca, desaforado, ou eu te jogo lá embaixo!
– Ô, seu fedorento, por que você me soltou? Que injustiça – e foi caindo, caindo…
O sapo esparrachou num lajedo e quebrou os ossos que sustentavamas pernas. Desde esse
dia ele passou a caminhar de quatro, aos pulos. Mas ainda mantém a cabeça levantada como
que lembrado do lugar de onde foi expulso.
Samuel Pereira da Silva, Igaporã, Bahia
17. (D2) No trecho: “e se espantou, pois nunca tinha visto um bicho tão feio.”, a palavra grifada
se refere
a) ao sapo.
b) ao bicho.
c) ao São Pedro.
d) ao Gavião.
18. (D12) O trecho do texto cuja palavra grifada indica circunstância de intensidade é:
a) “… e se espantou, pois nunca tinha visto um bicho tão feio.”
b) “E o gavião, já perdendo a paciência, ameaçou…”
c) “Mas o sapo, muito insolente, respondeu…”
d) “… um barulho esquisito e foi ver de onde vinha…”
19. (D3) Em: “Mas o sapo, muito insolente, respondeu…”, a palavra grifada poderia ser
substituída, sem alteração no sentido original, por:
a) humilde.
b) atrevido.
c) preguiçoso.
d) contente.
Leia e responda às questões 20 – 22.
Crise climática ameaça biodiversidade da caatinga
Mudanças no clima podem causar perda de espécies em 99% desse bioma, com espécies raras
e arbóreas sendo substituídas por herbáceas e suculentas generalistas. Os impactos dessa
transformação devem ser enfrentados com planejamento e ações de conservação
A crise climática já é uma realidade para muitos ecossistemas na Terra. Entre os ambientes que
enfrentam desafios significativos devido às mudanças no clima estão as matas secas,
especialmente a caatinga do Nordeste brasileiro. Projeções estatísticas preveem que esse
bioma, lar de quase 30 milhões de pessoas e com um terço de seu território convertido em
atividades agrícolas, se tornará mais quente e seco no futuro.
As consequências do aumento da aridez são amplamente desconhecidas para a maioria das
espécies da caatinga, o que pode limitar a proposição de planos de manejo e conservação
eficazes em longo prazo.
Mário R. Moura
https://cienciahoje.org.br/
20. (D9) A finalidade principal do texto é
a) convencer.
b) narrar.
c) informar.
d) entreter.
21. (D6) Qual frase abaixo melhor resume o tema central do texto?
a) Impacto das atividades agrícolas na caatinga.
b) Aumento da aridez na caatinga devido às mudanças climáticas.
c) Estratégias de conservação da biodiversidade na caatinga.
d) Desafios enfrentados pelos ecossistemas da caatinga.
22. (D8) Em: “Entre os ambientes que enfrentam desafios significativos devido às mudanças no
clima estão as matas secas…”, a expressão grifada introduz
a) uma causa.
b) uma consequência.
c) uma conclusão.
d) uma adição.
Leia e responda.
Criança que recebeu remédio mais caro do mundo mexe as
pernas pela primeira vez
G1 – 19/09/2023
Júlia Maria, criança cearense de dois anos que ganhou na Justiça o direito de receber o remédio
mais caro do mundo, apresenta melhoras na semana em que passou a utilizar o medicamento,
segundo Jozelma Silva, a mãe de Júlia.
Ela confirmou ao g1 que a filha, que sofre atrofia muscular espinhal (AME), passou a mexer as
pernas após consumir o remédio e passou a se movimentar. “Começou a apresentar melhoras.
Minha filhinha não mexia as perninhas antes da medicação”, disse, emocionada.
Júlia Maria recebeu alta hospitalar em Curitiba, onde recebeu a medicação, e vai passar por
uma nova avaliação. “Já recebeu alta, mas dia 22, sexta-feira, ela vai passar por nova avaliação.
Se der tudo certo, sábado ela volta para Fortaleza”, disse.
23. (D12) A palavra grifada no trecho: “Se der tudo certo” indica relação de
a) explicação.
b) condição.
c) tempo.
d) oposição.
GABARITO
1A / 2C / 3D / 4B / 5D / 6C / 7D / 8D / 9B / 10B / 11C / 12D / 13C / 14D / 15A / 16D / 17C / 18A / 19B /
20C / 21B / 22A / 23B
	CHUVA FEZ 2 AERONAVES DESISTIREM DE POUSAR ANTES D
	Nas asas da leitura
	Querido diário!
	A Raposa e a Cegonha
	TEXTO I
	IA: otimização de processos
	TEXTO II
	Cuidados com a IA
	Milagre na aula de Matemática
	Furto de flor
	Festa no Céu
	Crise climática ameaça biodiversidade da caatinga
	Criança que recebeu remédio mais caro do mundo mex
	Brincadeiras
	O lobo e a cegonha
	O céu ameaça a terra
	Pontinho de vista
	O dia do estudante
	Gelatina de Abacaxi
	Japonês se transforma em collie com fantasia ultra
	A esperança de dentinho
	A fábula dos dois sapos
	TATU NO ANZOL
	O velório
	Esmeralda
	A MULA-SEM-CABEÇA
	MENINO MALUQUINHO
	Esmeralda
	Qual é a origem do Dia das Crianças?
	BIOGRAFIA DE PELÉ
	A DÚVIDA
	O FACEBOOK
	CHUVA FEZ 2 AERONAVES DESISTIREM DE POUSAR ANTES D
	Nas asas da leitura
	Querido diário!
	A Raposa e a Cegonha
	IA: otimização de processos
	Cuidados com a IA
	Milagre na aula de Matemática
	Furto de flor
	Festa no Céu
	Crise climática ameaça biodiversidade da caatinga
	Criança que recebeu remédio mais caro do mundo mexdestina-se a beber, e flor não é para ser bebida.
Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada
composição. Quantas novidades há numa flor, se a contemplarmos bem. Sendo autor
do furto, eu assumira a obrigação de conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor
empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la ao jardim. Nem apelar para
o médico das flores. Eu a furtara, eu a via morrer.
Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no
jardim onde desabrochara. O porteiro estava atento e repreendeu-me:
— Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!
Carlos Drummond de Andrade
15. (D7) Nesse texto, o conflito da narrativa começa quando o personagem
a) furta uma flor do jardim.
b) vê o porteiro cochilando.
c) resolve devolver a flor.
d) renova a água do vaso.
16. (D12) Na frase: “Logo senti que ela não estava feliz.”, a palavra destacada indica
ideia de
a) modo.
b) intensidade.
c) conclusão.
d) tempo.
Leia e responda às questões 17 – 19.
Festa no Céu
Houve uma grande festa no céu. São Pedro, que era muito festeiro, reuniu bicho de
todo lugar. Tinha comida e bebida de sobra, e a festa era só diversão. Até que São
Pedro ouviu um barulho esquisito e foi ver de onde vinha. Deu de cara com o sapo e
se espantou, pois nunca tinha visto um bicho tão feio. Naquele tempo, o sapo andava
em pé, igual gente.
São Pedro percebeu que ele estava muito alterado e chamou a sua atenção,
ameaçando expulsá-lo do lugar. Mas o sapo, muito insolente, respondeu:
– Não, São Pedro, eu não vou sair daqui e ainda vou beber muito mais!
O santo ficou muito bravo e ordenou ao gavião que levasse o arruaceiro embora. E lá
se foi o gavião com o sapo na cacunda.
Aí, começou a perturbação:
– Eco, que cheiro ruim é esse, seu gavião?
E o gavião, já perdendo a paciência, ameaçou:
– Cala boca, desaforado, ou eu te jogo lá embaixo!
– Ô, seu fedorento, por que você me soltou? Que injustiça – e foi caindo, caindo…
O sapo esparrachou num lajedo e quebrou os ossos que sustentavam as pernas.
Desde esse dia ele passou a caminhar de quatro, aos pulos. Mas ainda mantém a
cabeça levantada como que lembrado do lugar de onde foi expulso.
Samuel Pereira da Silva, Igaporã, Bahia
https://bocadoceu.com.br/
17. (D2) No trecho: “e se espantou, pois nunca tinha visto um bicho tão feio.”, a
palavra grifada se refere
a) ao sapo.
b) ao bicho.
c) ao São Pedro.
d) ao Gavião.
18. (D12) O trecho do texto cuja palavra grifada indica circunstância de intensidade é:
a) “... e se espantou, pois nunca tinha visto um bicho tão feio.”
b) “E o gavião, já perdendo a paciência, ameaçou...”
c) “Mas o sapo, muito insolente, respondeu...”
d) “... um barulho esquisito e foi ver de onde vinha...”
19. (D3) Em: “Mas o sapo, muito insolente, respondeu...”, a palavra grifada poderia
ser substituída, sem alteração no sentido original, por:
a) humilde.
b) atrevido.
c) preguiçoso.
d) contente.
Leia e responda às questões 20 – 22.
Crise climática ameaça biodiversidade da caatinga
Mudanças no clima podem causar perda de espécies em 99% desse bioma, com
espécies raras e arbóreas sendo substituídas por herbáceas e suculentas
generalistas. Os impactos dessa transformação devem ser enfrentados com
planejamento e ações de conservação
A crise climática já é uma realidade para muitos ecossistemas na Terra. Entre os
ambientes que enfrentam desafios significativos devido às mudanças no clima estão
as matas secas, especialmente a caatinga do Nordeste brasileiro. Projeções
estatísticas preveem que esse bioma, lar de quase 30 milhões de pessoas e com um
terço de seu território convertido em atividades agrícolas, se tornará mais quente e
seco no futuro.
As consequências do aumento da aridez são amplamente desconhecidas para a
maioria das espécies da caatinga, o que pode limitar a proposição de planos de
manejo e conservação eficazes em longo prazo.
Mário R. Moura
https://cienciahoje.org.br/
20. (D9) A finalidade principal do texto é
a) convencer.
b) narrar.
c) informar.
d) entreter.
21. (D6) Qual frase abaixo melhor resume o tema central do texto?
a) Impacto das atividades agrícolas na caatinga.
b) Aumento da aridez na caatinga devido às mudanças climáticas.
c) Estratégias de conservação da biodiversidade na caatinga.
d) Desafios enfrentados pelos ecossistemas da caatinga.
22. (D8) Em: “Entre os ambientes que enfrentam desafios significativos devido
às mudanças no clima estão as matas secas...”, a expressão grifada introduz
a) uma causa.
b) uma consequência.
c) uma conclusão.
d) uma adição.
Leia e responda.
Criança que recebeu remédio mais caro do mundo mexe as pernas pela
primeira vez
G1 - 19/09/2023
Júlia Maria, criança cearense de dois anos que ganhou na Justiça o direito de receber
o remédio mais caro do mundo, apresenta melhoras na semana em que passou a
utilizar o medicamento, segundo Jozelma Silva, a mãe de Júlia.
Ela confirmou ao g1 que a filha, que sofre atrofia muscular espinhal (AME), passou a
mexer as pernas após consumir o remédio e passou a se movimentar. "Começou a
apresentar melhoras. Minha filhinha não mexia as perninhas antes da medicação",
disse, emocionada.
Júlia Maria recebeu alta hospitalar em Curitiba, onde recebeu a medicação, e vai
passar por uma nova avaliação. "Já recebeu alta, mas dia 22, sexta-feira, ela vai
passar por nova avaliação. Se der tudo certo, sábado ela volta para Fortaleza", disse.
23. (D12) A palavra grifada no trecho: “Se der tudo certo” indica relação de
a) explicação.
b) condição.
c) tempo.
d) oposição.
GABARITO
1A / 2C / 3D / 4B / 5D / 6C / 7D / 8D / 9B / 10B / 11C / 12D / 13C / 14D / 15A / 16D / 17C / 18A / 19B / 20C / 21B / 22A / 23B
PREPARATÓRIO - SAEB 2025
SIMULADO 2
Leia o texto abaixo.
Caros amigos da Vila Esperança,
Dou um prêmio para quem adivinhar onde estou! Não vale olhar o endereço do
remetente! Acreditem ou não, estou em Coari, no Amazonas, terra do meu amigo
Marcílio, o quitandeiro. [...]
O irmão do Marcílio quase caiu para trás, quando me viu. Ele nunca poderia imaginar
que eu era o carteiro que entregava todas as suas cartas ao irmão.
Depois de Coari, vou para Souza, na Paraíba, conhecer o tio do Zuca e as pegadas
dos dinossauros; de lá, vou pra Blumenau, terra do Hanz... [...]
Um grande abraço do viajante de sempre,
Pedro.
1. (SAEPI) Em que lugar o autor estava, quando escreveu a carta?
a) No Amazonas.
b) Na Paraíba.
c) Em Blumenau.
d) Em Souza.
Leia o texto abaixo.
Bahia tem confirmados 49 casos de gripe suína
Quarta-feira, 22/07/2009 – 18:38
Salvador – O estado da Bahia contabiliza, agora, 49 casos confirmados da Gripe A
(H1N1).
A informação é da Coordenação de Vigilância às Emergências em Saúde Pública
(Cevesp), da Secretaria da Saúde do Estado da Bahia (Sesab). De 24 de abril a 21
deste mês, foram considerados como suspeitos 245 casos – sendo confirmados 49
deles – 54 casos descartados, 142 estão em investigação e não ocorreu nenhum
óbito.
2. (IDEPB) Esse texto fala sobre
a) casos da Gripe A na Bahia.
b) formas de prevenção da Gripe A.
c) sintomas da Gripe A.
d) vacinação contra a gripe A.
Leia o texto abaixo.
Os talheres
Atualmente, comer sanduíches, pizzas e bolos lambuzando as mãos é uma diversão.
Mas usar talheres foi uma evolução para a humanidade. As primeiras facas, por
exemplo, eram feitas de pedra e depois de ferro e bronze. A partir do século XVII,
fabricadas de prata, tornaram-se sinônimo de riqueza. As colheres, inicialmente, eram
de pedaços de madeira ou chifre de boi em forma de concha. Os garfos, em 600 a.C.,
possuíam apenas dois dentes e, até a Idade Média, só eram utilizados para servir
alimentos, e não para comê-los. Até então se comia com duas facas, espetando os
alimentos.
3. (IDEPB) No trecho “A partir do século XVII, fabricadas de prata, ...”, a expressão
destacada indica
a) o modo como as facas foram produzidas.
b) a maneira como as colheres foram inventadas.
c) a época em que as facas tornaram-se riquezas.
d) o motivo da criação dos primeiros garfos.
Leia o texto abaixo.
•Voz é emoção e expressão! Fique atento à voz de sua criança.
• A rouquidão constante não é normal. Ela não faz parte do desenvolvimento de uma
criança sadia.
• A rouquidão pode acompanhar problemas de vias aéreas como rinite, sinusite,
amigdalite, faringite e bronquite, porém é transitória e não deve durar mais do que 15
dias. Qualquer rouquidão que dure mais do que 15 dias deve ser avaliada por um
especialista, seja um otorrinolaringologista, seja um fonoaudiólogo.
• podem existir problemas vocais de nascença (congênitos) que justifiquem o fato de
uma criança apresentar, desde pequenina, até mesmo no choro, uma voz rouca, fina
ou grossa demais.
Nesses casos, a criança também deverá ser avaliada por um especialista. [...]
4. (SADEAM). Esse texto serve para
a) dar uma informação.
b) divulgar um tratamento.
c) fazer uma crítica.
d) narrar um fato.
Leia o texto abaixo.
5. (CAED-MEC). No trecho “SOCORRO... SOCORRO!!”, a repetição do ponto de
exclamação foi usada para indicar
a) gratidão.
b) desespero.
c) surpresa.
d) vergonha.
Leia o texto abaixo.
A onça e a coelhinha
Uma onça faminta vagava pela floresta à procura de comida. De repente, uma coelha
branquinha pulou diante dela. Percebendo a intenção da onça, o pequeno animal
tentou distrair o poderoso adversário.
– Bom dia, dona Onça, como vai?
– Muito bem, e vai ficar melhor – respondeu a onça, lançando olhares famintos para a
indefesa coelhinha.
– Sabe, tenho seis lindos filhotes que acabaram de nascer. A senhora quer conhece-
los?
– Oh, sim, por que não? – Disse a onça, já pensando num almoço farto.
– Então, espere que vou buscá-los. Volto já.
A onça nem foi atrás.
Só pensava no banquete que a aguardava.
E lá ficou à espera.
Se ainda permanece no local, não sei, não.
Só sei que desta vez a coelhinha escapou de virar comida de onça.
https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgnKhP63XUFGDFKLHXKIymHww-QAx1nj79VULSdLHPWCl4t4wQBmRlEF55Hqm_JngMLOxOiAa6k3-2dJlWJXr2LgXhKGqHsplaoPTYUsgM8fvyFbpU29aOgpqG_wkbIBtQoAHRTxPIT_FyPl5dLiFmVCIwYE1WQhqRq4EvU-vq9o8BC9UitShGvVIefMg=s364
6. (IDEPB) No trecho “De repente, uma coelha branquinha pulou diante dela. ” (ℓ. 2),
a palavra destacada indica
a) causa.
b) lugar.
c) modo.
d) tempo.
7. (TSA) Qual era a intenção da onça nesse texto?
a) Se alimentar da cobra que estava passando.
b) Procurar comidas saudáveis na floresta.
c) Conhecer os filhotes da coelha.
d) Se alimentar dos coelhos.
Leia o texto abaixo.
Sorvete de casca de manga
Ingredientes
• 3 xícaras de casca de manga picada;
• 1 xícara de água;
• 2 xícaras de açúcar;
• 3 gemas;
• 2 xícaras de leite;
• 1 lata de creme de leite;
• baunilha a gosto.
Modo de preparar
Cozinhe as cascas na água com açúcar. Depois de cozidas, junte os demais
ingredientes, menos o creme de leite. Bata tudo no liquidificador e leve ao fogo para
cozinhar. Retire do fogo, acrescente o creme de leite, deixe esfriar e leve ao freezer
por quatro horas. Prove!
8. (SAEGO). Esse texto foi escrito para
a) apresentar um produto.
b) ensinar uma receita.
c) fazer uma propaganda.
d) listar alguns produtos.
Leia o texto abaixo.
Olhe, papai!
– Olhe, papai! – Gritou meu filho de 4 anos, que acabara de conseguir calçar as
sandálias sozinho.
Sem querer desencorajá-lo, disse que era formidável, mas comentei que os pés
estavam trocados. Ele voltou ao trabalho e tirou a primeira sandália. Antes de passar
à segunda, perguntou numa voz desanimada:
– Tenho de tirar a outra também?
9. (IDEPB) O que torna esse texto engraçado é o
a) pai ter feito um elogio ao filho.
b) pai ter dito que os pés estavam trocados.
c) menino tirar a primeira sandália.
d) menino perguntar sobre a outra sandália.
Leia o texto abaixo.
Quadrinhos verdes
Conheça Animalândia, a fantástica terra onde todos os bichos são vegetarianos e
conversam com o homem sobre a importância da preservação do meio ambiente!
Este foi o sonho de Florinha. Ela resolveu contá-lo durante a aula e a professora
aproveitou para falar sobre ecologia e preservação com toda a turma. Aposto que
você também vai adorar!
10. (SAEPI) Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião do autor é:
a) “... onde todos os bichos são vegetarianos...”.
b) “Este foi o sonho de Florinha.”.
c) “... resolveu contá-lo durante a aula...”.
d) “Aposto que você também vai adorar! ”.
GABARITO
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SIMULADO 3
Leia o texto abaixo.
QUATRO REMADORAS
Eram quatro remadoras,
Todas no mesmo barco. [...]
Levavam o barco no braço,
Sempre com movimento perfeito,
Giravam o remo na água
Todas ao mesmo tempo. [...]
O barco já vai longe,
Cruza a linha do horizonte. [...]
Quando chegam ao cais,
Mesmo com todo o cansaço –
Dessa vez foi demais! –
Ainda resta força para o abraço.
1 (CAEd - MEC). De acordo com esse texto, quando as remadoras chegam ao cais
ainda resta
a) cruzar a linha do horizonte.
b) força para o abraço.
c) levar o barco no braço.
d) todo o cansaço.
2 (CAEd - MEC). Esse texto é um
a) bilhete.
b) conto.
c) convite.
d) poema.
Leia o texto abaixo.
3. (TSA) A expressão do rosto de Dona Maricota, no segundo quadrinho, revela
a) Alegria.
b) Indignação.
c) Surpresa.
d) Irritação.
Leia os textos abaixo.
Texto 1.
https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEizPpcXgjWF7DrCCtNU9foNpQ0fO-Xg4t9zeMLtaBWLDPFgCXaY8sCY-wGcyNRQH7BbhGX5uYf_IXDqSaBj2uwErYL6AnuPybQbheTEICYJ9w1C-LubCc78GwsY-hNKeNvffd9a0mm2H1AcCuUPoguHFWUNU8ayDLdgIgeNc70sidTTuom_WZWRL6ePnw=s340
https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjsPTUdK64YkDjuSmo_Zm4yCYNTKKauYYb2mwmCs48SKxbaPKwcaRJwIn49uVLYtwKFbxsGofoO_BM48f7ZGndMwGqoAvzbMaJpmjJz_rE19dEJpnNMCuAiHYSOwREWW0lZ5-OOpt2iQm9sJ8fULO40q1NgJNhm8T6So35iPXBofnOQQINcbNvfni9l9w=s310
Texto 2.
Quanto pesa sua mochila?
Você já parou para pensar quanto pesa sua mochila? Então, aproveite e pare na
farmácia do caminho para pesá-la. O material escolar que todos têm de levar para a
escola diariamente muitas vezes supera os cinco quilos.
Pode ser pouco para um adulto, mas certamente mais do que muitas crianças
poderiam carregar sem comprometer sua coluna.
Agora, imagine todo esse peso colocado em cima de suas costas. Ruim, né? E isso
sem falar que você, provavelmente, costuma levar todo o peso da mochila em um
ombro só, o que pode ser mais prejudicial. A melhor forma de carregar a mochila é
bem apoiada nas costas e presa nos dois ombros, pelas alças.
Zá, ano 1, n. 1, jul. 1996, p. 24. Fragmento.
4. (SADEAM). Esses dois textos são parecidos porque
a) falam sobre a questão do peso das mochilas.
b) comparam os alunos com tartarugas.
c) mostram a importância de cuidar do material.
d) trazem o peso adequado das mochilas.
5. (SADEAM). O Texto 2 foi escrito para
a) adultos.
b) estudantes.
c) médicos.
d) professores.
Leia o texto abaixo.
29 de novembro – Dia do Café
Hummm... cheirinho de café!
O café durante muito tempo foi o principal produto agrícola do Brasil. Ainda hoje é um
produto bastante representativo na produção agrícola. O Brasil é o maior exportador
de café do mundo!
O café é de origem africana e foi trazido para o Brasil pelo Sargento-mor Francisco de
Melo Palheta no início do século XVIII. Você nunca ouviu falar de café Palheta?
Rapidamente o café espalhou-se pelas terras do Paraná, Minas Gerais, Goiás e Rio
de Janeiro.
Mas foi nas terras férteis de São Paulo (conhecidas como “terra roxa”) que o café
mostrou todo o seu potencial econômico. Já em meados do século XIX, o estado
estava entre os primeiros produtores do país. Os “Barões do café”, donos das
grandes fazendas de café, além de deterem poderes econômicos, ocupavam cargos
importantes na política brasileira. [...]
Durante muito tempo, o nosso cafezinho ficou esquecido. Mas de dez anos para cá,
os produtores se uniram e revitalizaram a bebida. O que antes não tinha muita opção,
hoje conta com muitas variedades como: forte, suave, orgânico, torrado, moído,
solúvel e etc. [...]
Smartkids
6. (SAEGO). De acordo com esse texto, a “terra roxa” está localizada
a) em Goiás.
b) em São Paulo.
c) no Paraná.
d) no Rio de Janeiro.Leia o texto abaixo.
O macaco e o coelho
Um macaco e um coelho fizeram a combinação de um pegar as borboletas e outro
pegar as cobras. Logo depois o coelho dormiu. O macaco veio e puxou-lhe as orelhas.
– O que é isso? – gritou o coelho, acordando num pulo.
O macaco deu uma risada.
– Ah, ah! Pensei que fossem duas borboletas…
O coelho danou com a brincadeira e disse lá consigo: “Espere que te curo.”
Logo depois o macaco se sentou numa pedra para comer uma banana. O coelho veio
por trás, com um pau e lept! – pregou-lhe uma grande paulada no rabo.
O macaco deu um berro, pulando para cima duma árvore, a gemer.
– Desculpe, amigo – disse lá embaixo o coelho – vi aquele rabo torcidinho em cima
da pedra e pensei que fosse cobra.
Foi desde aí que o coelho, de medo do macaco, passou a morar em buracos.
7. (SAEGO). No trecho “O coelho danou com a brincadeira...” (ℓ. 6), a palavra
destacada tem o mesmo sentido de
a) estar perdido.
b) estragar algo.
c) ficar bravo.
d) sair correndo.
Leia o texto abaixo.
Como surgiu a capoeira?
Pesquisadores acreditam que ela surgiu a partir de um ritual chamado dança da
zebra, praticado em Angola, na África. Foram os bantus, trazidos para o Brasil na
época da escravidão, que começaram a praticá-la aqui. No início, era só uma
demonstração de habilidade. Depois transformou-se num jogo de ataque e defesa, e
por um tempo a prática foi proibida. Hoje a capoeira é uma arte marcial, praticada
como jogo de destreza, sem violência.
RODRIGUES, Sofia.
8. (SAEPI) Na frase “No início, era só uma demonstração de habilidade. ”, a
expressão destacada dá uma ideia de
a) tempo.
b) modo.
c) lugar.
d) causa.
Leia o texto abaixo.
Contando
A professora tenta ensinar Matemática ao Joãozinho.
– Se eu te der 4 chocolates hoje e mais 3 amanhã, você vai ficar com.… com.… com...
E o Joãozinho:
– Contente.
Uol
9. (SAEGO). O humor desse texto está no fato de
a) a professora repetir uma expressão várias vezes.
b) a professora tentar ensinar Matemática ao aluno.
c) o Joãozinho dar uma resposta diferente da esperada.
d) o Joãozinho receber chocolates da professora.
Leia o texto abaixo.
Panelas de barro
Em Vitória, o artesanato mais famoso é o das paneleiras de Goiabeiras, que fazem as
panelas de barro em que são feitas as moquecas e tortas capixabas.
As panelas são feitas à mão e queimadas no fogo. O barro vem de um lugar chamado
Barreiros, em Vitória.
As panelas de barro do Espírito Santo são conhecidas e utilizadas em todo Brasil.
Servem até como elemento de decoração. Mas, cá pra nós, é preferível uma panela
de barro fazendo moqueca do que enfeitando uma sala.
PACHECO, Renato.
10. (SAEGO). Esse texto serve para
a) apresentar um cardápio.
b) contar uma história.
c) dar uma informação.
d) vender um produto.
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SIMULADO 4
Leia o texto abaixo.
O sono do jacaré
Dizem por aí que o jacaré tem aquela boca grande porque come demais. Tanto que o
bicho foi capaz até de comer a noite, é mole? Agora, todos os bichos terão que ficar
acordados. Revoltados, os animais da floresta tiveram que tomar algumas
providências para resgatar a noite da barriga do jacaré e garantir a soneca. Ficaram
de tocaia e, na hora certa, eles... Bom, acompanhe este livro e descubra!
Ciências Hoje
1. (SADEAM). De acordo com esse texto, todos os bichos terão que ficar acordados
porque
a) o jacaré comeu a noite.
b) o jacaré tem a boca grande.
c) os animais estão revoltados.
d) os animais ficaram de tocaia.
Leia o texto abaixo.
Três crianças caminhavam por uma trilha com um guia, que ia à frente. Num certo
ponto do caminho, o rapaz alertou:
– Cuidado crianças! Aqui tem um buraco escondido que a gente não pode
veeeeeeeeeeeeee...
2. (SADEAM). Esse texto é engraçado porque
a) as crianças caminhavam por uma trilha.
b) as crianças desconheciam o buraco.
c) o guia caminhava à frente das crianças.
d) o próprio guia caiu no buraco escondido.
Leia o texto abaixo.
3. (SADEAM). Qual é o assunto desse texto?
a) A felicidade das crianças.
b) A proteção à infância.
c) O combate às doenças.
d) O cuidado com a natureza.
Leia o texto abaixo.
Velozes, furiosos e brasileiros
Cientistas encontram, pela primeira vez no país, o fóssil de um megarraptor
Paleontólogos comprovam: os megarraptores, dinossauros carnívoros que se
caracterizam por sua agilidade e pela presença de garras imensas, estiveram no
Brasil. A constatação foi possível graças à descoberta de um fóssil de dinossauro na
Bacia de Bauru, que fica na região de São José do Rio Preto, São Paulo. Até então,
esses répteis só haviam sido encontrados na Argentina, na Austrália e no Japão.
A pista encontrada é uma vértebra da cauda do animal. “Como encontramos só um
osso, é difícil ter mais informações sobre esse megarraptor”, explica o paleontólogo
Fabiano Iori, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. “O legal é saber que eles
passaram por aqui e que, em breve, poderemos encontrar novos ossos”, adiciona.
Para saber quem era o dono da vértebra, os cientistas compararam o osso com
fósseis de megarraptores encontrados em outros lugares e viram várias
características em comum. [...]
Ainda não é possível saber a que espécie de megarraptor o osso pertence, mas
Fabiano aposta que ele convivia com outros bichos na Bacia de Bauru. [...]
ROCHA, Mariana.
4. (SAEGO). O trecho desse texto que apresenta uma opinião é:
a) “... esses répteis só haviam sido encontrados na Argentina, ...”. (ℓ. 4-5)
b) “A pista encontrada é uma vértebra da cauda do animal.”. (ℓ. 6)
c) “‘O legal é saber que eles passaram por aqui...’”. (ℓ. 8)
d) “... os cientistas compararam o osso com fósseis...”. (ℓ. 10)
Leia o texto abaixo.
Belo Horizonte, 08 de agosto de 2023.
Ana Carla:
Que saudades!!!
Há quanto tempo não nos vemos... fiquei muito feliz com seu telefonema na semana
passada!!! Você se mostrou radiante por estar lecionando para crianças do primeiro
ciclo!!! Tenho certeza de que seus alunos também devem adorar seu jeito meigo de
ser.
Pensando em você e nos seus alunos, envio junto com esta carta um livro. É um
presente. Gostaria que lesse O curumim que virou gigante, de Joel Rufino dos Santos.
As ilustrações, de Lúcia Lacourt, enriquecem o texto e são simplesmente
maravilhosas!!! Que livro sensível!!!
É uma lenda. Com uma narrativa leve, explica-se o surgimento do Corcovado no Rio
de Janeiro. O Curumim que virou gigante nos fala do desejo do indiozinho Turamã de
ter uma irmã. E de tanto querer, ele passa a viver como se realmente tivesse uma
irmã. Em tudo o que faz, ele se lembra dela e traz presentes para agradá-la. Até que
um dia, acontece algo que faz Turamã sair de sua aldeia mundo afora... O final é
surpreendente.
Espero que você goste do livro e o use em suas aulas com as crianças.
Com carinho,
Luciana Cassimiro
Fonte: Livros e cartas como um presente.
5. (TSA) Esse texto é um exemplo de
a) Romance.
b) Fábula.
c) Conto.
d) Carta.
Leia o texto abaixo.
Turma da Mônica
6. (SAEGO). A personagem agarrada ao galho esperava que a amiga
a) buscasse uma corda.
b) chamasse alguém.
c) segurasse sua mão.
d) trouxesse comida.
Leia o texto abaixo.
Molho verde
½ colher de chá de sal;
1 pitada de açúcar;
6 colheres de sopa de azeite;
4 colheres de sopa de vinagre;
1 colher de sopa de cheiro-verde picadinho;
Misture todos os ingredientes e guarde num recipiente na geladeira, pois esse molho
pode ser usado umas 3 ou 4 vezes. Sirva com saladas.
7. (TSA) Nesse texto, na frase “Misture todos os ingredientes e guarde
num recipiente na geladeira, ...”. A palavra destacada é o mesmo que
a) ambiente.
b) prateleira.
c) reservatório.
d) colher.
https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhZZfjwY8thltmDIjJIVAIS6RDlDti16NxK81JrSQDTxA473cFW3_waSkh99CAUcSCVkiXE-FDnrX-wplTPmgA3NAN3xnqqZAUK10XEV68md0wRebmTQLIN4Rfqf8ZRuikY7aEvw_q-XRBUcawv98WfHuKBukvBAXHz6DlYYcACiTo8LYut5PjtB4DPng=s338
Leia o texto abaixo.
8. (SADEAM). A expressão “Growl”, no primeiro e no último quadrinho, indica
a) o latido do cachorro do soldado.
b) oruído da cadeira de balanço.
c) o som do estômago do soldado.
d) o vento que entrava pela janela.
Leia o texto abaixo.
Criançando
E quando mudamos para a Epitácio Pessoa, de frente para a Lagoa Rodrigo de
Freitas, ganhei um livro de Monteiro Lobato! Ai, que maravilha maravilhosamente
maravilhosa!
Era o meu primeiro livro com história em português... e minha casa tinha um quintal
comprido, como eram os quintais de antes... e ali brinquei de ser Emília.
No quintal, as três mangueiras: manga-espada, manga-rosa e a manga-carlotinha.
Eu brincava com as mangas caídas no chão. A manga-carlotinha tinha um jeito de
Emília. A manga-rosa, imponente, era a Dona Benta. [...] A manga-espada era minha
mãe, cortando meu brinquedo: espada, faca. Eu odiava ter que tomar banho e vestir
meu vestido formal para o jantar! Naquele tempo, as crianças pareciam que estavam
endomingadas, só para jantar. E minha avó, Clara, usava vestidos de crepe negro,
imponentes.
ORTHOF, Sylvia.
https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjsKJWHd55bTdpV2GceieZrQj3dGAJjBQM01NAxhhJKz5zMUyCWv4yu_Mxf9VawzCzGBIpf_hLUe14JvjkIceaG5Rft7ZsJUjKXPRpBPK3ewD7E8Ilg64Cef453J64FnBwBLuhD_3dpzdBwTMe4KzavuPs6apFED2CINyMx26mjRMwiqPorjMupfGXUhQ=s340
9. (SAEPI) No trecho “No quintal, as três mangueiras: ...” (ℓ. 5), o termo destacado
indica
a) afirmação.
b) lugar.
c) modo.
d) tempo.
Leia o texto abaixo.
Como é feita a pasta de dente?
A pasta de dente é uma mistura de muitos ingredientes. Os principais são um
detergente próprio para limpar os dentes e flúor, que serve para fortalecê-los.
Corantes e açúcares dão cor e gosto à pasta. O creme entra no tubo pela parte de
baixo, oposta à da tampa. Depois, uma máquina prensa a parte por onde a pasta
entrou, selando o tubo. Quanto à pasta com listrinhas, funciona assim: pequenas
divisões nas laterais do tubo comportam um gel. Essas divisões desembocam por
orifícios à saída da pasta. Quando você aperta o tubo, aciona ao mesmo tempo a
saída da pasta clara e do gel, o que forma a pasta com listrinhas do jeito que
conhecemos.
Nosso Amiguinho
10. (SADEAM). No trecho “... que serve para fortalecê-los. ”, a palavra destacada
pode ser substituída por
a) açúcares.
b) corantes.
c) dentes.
d) ingredientes.
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SIMULADO 5
(Descritor 14 - Saeb): "Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações).
Leia a tirinha e responda à questão.
1. O uso do ponto de exclamação no terceiro quadrinho sugere
a) dúvida.
b) êxtase.
c) indignação.
d) gratificação.
Leia e depois resolva.
Brincadeiras
Cães adoram brinquedos de morder: ossos de borracha, plástico ou náilon. Não dê a
ele objetos que soltem lascas ou pedaços que possam ser engolidos. Os filhotes
precisam ainda mais desses brinquedos, porque o crescimento dos dentes os
incomoda. Por isso mesmo, não deixe ao alcance do filhote sapatos, chinelos e afins.
Fonte: nutricolalimentos.com.br
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicaNqpjfnhvFc7zaChikzFK36p74Tio1k83_atFnDwUhnYn7ewHaV1mQwYyXcgfxSVszBF4ATa3AwO7vBJpm6pF9DWR_vvf_Uuq4rNOF3sOuFqgRiuCRxX798X7Cuv0aA4NYmDF7RTr8exAaNUgfAcT9Ihi6cTevNWFIEaarGxMR5vl98sLiY7oZEASlix/s594/1.jpg
2. Os dois pontos no trecho “... adoram brinquedos de morder:” foram colocados para
a) exemplificar sobre algo já falado.
b) indicar citação da fala de alguém.
c) introduzir um esclarecimento.
d) esclarecer uma dúvida do leitor.
Leia o texto abaixo.
O lobo e a cegonha
Um lobo devorou sua caça tão depressa, com tanto apetite, que acabou ficando
com um osso entalado na garganta.
Cheio de dor, o lobo começou a correr de um lado para outro na floresta soltando
uivos, e ofereceu uma bela recompensa para quem tirasse o osso de sua garganta.
Com pena do lobo e com vontade de ganhar o dinheiro, uma cegonha resolveu
enfrentar o perigo.
Depois de tirar o osso, quis saber onde estava a recompensa que o lobo tinha
prometido.
– Recompensa? – berrou o lobo. – Mas que cegonha pechinchona! Que
recompensa, que nada! Você enfiou a cabeça na minha boca e em vez de arrancar
sua cabeça com uma dentada deixei que você a tirasse lá de dentro sem um
arranhãozinho. Você não acha que tem muita sorte, seu bicho insolente! Dê o fora e
se cuide para nunca mais chegar perto de minhas garras!
Moral: Não espere gratidão ao mostrar caridade para um inimigo.
Fonte: https://www.lapismagico.com/
3. Em: “Que recompensa, que nada!”, o ponto de exclamação intensifica uma
a) afirmação.
b) dúvida.
c) negação.
d) ordem.
Leia o texto e responda à questão.
O céu ameaça a terra
Meninos e meninas do povo ikolen-gavião, de Rondônia, sentam-se à noite ao
redor da fogueira e olham o céu estrelado. Estão maravilhados, mas têm medo: um
velho pajé acaba de contar como, antigamente, o céu quase esmagou a Terra.
Era muito antes dos avós dos avós dos meninos, era no começo dos tempos. A
humanidade esteve por um fio: podia ser o fim do mundo. Nessa época, o céu ficava
muito longe da Terra, mal dava para ver seu azul.
Um dia, ouviu-se trovejar, com estrondo ensurdecedor. O céu começou a tremer e,
bem devagarinho, foi caindo, caindo. Homens, mulheres e crianças mal conseguiam
ficar em pé e fugiam apavorados para debaixo das árvores ou para dentro de tocas.
Só coqueiros e mamoeiros seguravam o céu, servindo de esteios, impedindo-o de
colar-se à Terra. Talvez as pessoas, apesar do medo, estivessem experimentando
tocar o céu com as mãos…
Nisso, um menino de 5 anos pegou algumas penas de nambu, “mawir” na língua
tupi-mondé dos índios ikolens, e fez flechas. Crianças dos ikolens não podem comer
essa espécie de nambu, senão ficam aleijadas. Era um nambu redondinho, como a
abóbada celeste.
O céu era duríssimo, mas o menino esperto atirou suas flechas adornadas com
plumas de mawir. Espanto e alívio! A cada flechada do garotinho, o céu subia um
bom pedaço. Foram três, até o céu ficar como é hoje.
Antes de o céu subir para bem longe, os ikolens podiam deixar a Terra e ir morar
no alto. Iam sempre que ficavam aborrecidos com alguém, ou brigavam entre si, e
subiam por uma escada de cipó. Gorá, o criador da humanidade, cansou de ver tanta
gente indo embora e cortou o cipó, para a Terra não se esvaziar demais.
Fonte: https://www.revistaprosaversoearte.com/
4. Em: “Espanto e alívio!”, o uso do ponto de exclamação serve para indicar
a) uma surpresa.
b) um pedido.
c) um medo.
d) uma satisfação.
Leia o poema e responda à questão:
Pontinho de vista
Eu sou pequeno, me dizem,
e eu fico muito zangado.
Tenho de olhar todo mundo
com o queixo levantado.
Mas, se formiga falasse
e me visse lá do chão,
ia dizer, com certeza:
– Minha nossa, que grandão!
Pedro Bandeira
5. No verso: “Minha nossa, que grandão!”, o ponto de exclamação revela:
a) espanto.
b) curiosidade.
c) tristeza.
d) alegria.
Leia o texto abaixo.
O dia do estudante
Comemorado no Brasil em 11 de agosto, o Dia do Estudante tem como objetivo
incentivar o ensino e a alfabetização no país, além de destacar a importância e a
necessidade dos estudos na vida dos cidadãos. A data especial é uma homenagem a
todos os estudantes, da educação básica ao doutorado, que dedicam parte de seu
tempo aos estudos.
A data em comemoração ao Dia do Estudante foi instituída em 1927, na época do
Brasil Império, 100 anos após a criação das duas primeiras faculdades do Brasil, a
Faculdade de Direito de Olinda, em Pernambuco, e a Faculdade de Direito do Largo
do São Francisco, em São Paulo. Por essa razão, no dia 11 de agosto também é
comemorado o Dia do Advogado.
O acesso à Educação é um direito assegurado a todos, como previsto no Art. 205
da Constituição Federal de 1.988: “A educação, direito de todos, e dever do Estado e
da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando
ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e
sua qualificação para o trabalho”.
Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/
6. O emprego dos dois pontos em “Constituição Federal de 1.988:”serve para
a) mostrar um resultado.
b) indicar a fala do personagem.
c) realizar um esclarecimento.
d) destacar uma citação.
Leia o texto.
Gelatina de Abacaxi
Ingredientes:
1 abacaxi grande;
1 xícara de açúcar;
2 gelatinas sabor abacaxi;
1 lata de leite condensado;
1 lata de creme de leite;
1 colher de leite em pó (Opcional).
Modo de fazer:
Pique o abacaxi em quadradinhos pequenos, depois, cozinhe-o com o açúcar e dois
terços de copo de água, acrescente uma gelatina no abacaxi cozido e mexa bem.
Coloque em uma travessa e leve à geladeira para endurecer. Bata no liquidificador o
leite condensado, o creme de leite e a outra gelatina sabor abacaxi até obter um
creme e jogue por cima do abacaxi que está endurecido. Leve de novo à geladeira
até esse creme endurecer e sirva.
Atenção: Esta receita deve ser realizada sob a supervisão de um adulto.
7. O “ponto e vírgula” (;), nos ingredientes da receita, serve para
a) finalizar uma ideia.
b) marcar acontecimentos.
c) separar enumerações.
d) mostrar explicações.
Leia.
Japonês se transforma em collie com fantasia ultrarrealista de r$ 75 mil
Fantasia demorou 40 dias para ficar pronta, segundo a fabricante da roupa. Em
publicação, Toko-san agradeceu a empresa: 'Graças a vocês, consegui realizar meu
sonho de me tornar um animal'.
Por g1
Um japonês se transformou em um cão da raça Collie, investindo R$ 75 mil em
uma fantasia ultrarrealista. Toko-san se apresentou como o Collie em abril, quando
estreou seu canal no YouTube. Lá, ele já publicou diversos vídeos. Nas imagens, ele
reproduz ações do animal e aparece brincando com sua pelúcia ou uma bolinha e,
também, dá a patinha.
Segundo o jornal Daily Mail, Toko encomendou a fantasia de uma agência
chamada Zeppet. A peça demorou 40 dias para ficar pronta. A empresa costuma
produzir fantasias para filmes e propagandas comerciais na TV.
Em um dos vídeos publicados no Twitter, Toko-san agradeceu a empresa: "Graças
a vocês, consegui realizar meu sonho de me tornar um animal."
Em uma de suas postagens recentes no Twitter, ele se mostrou surpreso com a
repercussão de seus vídeos em outros países. "Estou surpreso. Nunca pensei que
seria assim."
https://g1.globo.com/
8. No trecho “Toko-san agradeceu a empresa:”, o uso dos dois pontos no final serve
para indicar
a) uma opinião.
b) um discurso.
c) uma enumeração.
d) uma explicação.
Leia o texto a seguir.
A esperança de dentinho
Naquele dia, Dentinho, no semáforo, pressentia que alguma coisa boa iria
acontecer porque, logo pela manhã, já tinha vendido muitos doces.
O farol fechou e, a sua frente, parou um carro que tinha um homem bem-vestido e
um menino, no banco de trás, aparentemente, da sua idade.
Chamam-no. Dentinho foi até lá, pediram dez chocolates, e fez um belo desconto.
O garoto do carro disse ao seu pai:
- Nossa, pai, aquele menino está malvestido, será que ele não tem mãe, pai,
família?
O pai ficou surpreso, pois nunca ouviu do filho um comentário desse. Dentinho
pegou o dinheiro e o menino sorriu. Em seguida, o farol abriu.
O dia se passou, Dentinho subiu o morro para voltar para casa. Chegando lá,
contou o que tinha acontecido no dia para a sua mãe. Ela era empregada doméstica
e chegou triste do trabalho.
Dentinho queria saber o que havia acontecido e ela lhe disse que não conseguiu o
dinheiro suficiente para pagar as contas. Entretanto, Dentinho disse à sua mãe que
tinha vendido muitos doces e daria para pagá-las.
No outro dia, o seu pai, que estava desempregado, foi chamado para trabalhar
em uma empresa; assim, depois de um tempo, puderam comprar outra casa. Foram
morar perto da casa do menino do carro. Ficaram amigos.
Agora, a vida de Dentinho é maravilhosa, pois pode estudar e brincar como
qualquer criança.
Autor: Ana Caroline Azevedo dos Reis
Professora: Ana Claudia Maciel da Silva
EMEF Osvaldo Batista Pereira Barueri – SP
Releia o trecho abaixo e responda:
“- Nossa, pai, aquele menino está malvestido...”
9. As vírgulas antes e depois da palavra “pai” servem para separar
a) uma invocação.
b) uma orientação.
c) uma admiração.
d) um pedido.
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A fábula dos dois sapos
Numa empresa de laticínios, dois sapos, desastradamente, saltaram para dentro de
um balde de leite cremoso.
- É melhor desistir - coaxou um dos sapos, depois de tentar em vão, sair do balde. -
Vamos morrer!
- Continue a nadar! Disse o segundo sapo. - Havemos de encontrar maneira de sair
deste atoleiro!
- Não adianta! Disse o primeiro. - Isto é grosso demais para nadar, mole demais
para saltar e escorregadio demais para rastejar. Um dia teremos mesmo de morrer,
por isso, tanto faz que seja esta noite. Afundou-se no balde e acabou por morrer. O
amigo continuou a nadar, a nadar, a nadar, e quando amanheceu, viu-se
encarrapitado num monte de manteiga que ele, sozinho, havia batido.
Lá estava o sapo, com um sorriso, comendo as moscas que enxameavam, vindas de
todas as direções.
Esopo
10. No trecho: "- Vamos morrer!", o uso do ponto de exclamação foi usado para
expressar
a) surpresa.
b) admiração.
c) indignação.
d) espanto.
Leia a piada e responda à questão.
Duas amigas se encontraram na rua e uma delas foi logo falando:
- Dulce, finalmente consegui tirar o vício do meu marido de roer unhas.
- Que ótimo! E como você fez isso?
- Foi fácil: escondi a dentadura dele!
11. O ponto de exclamação no trecho: "- Que ótimo!", revela
a) entusiasmo.
b) afetividade.
c) indagação.
d) curiosidade.
Leia e resolva à questão.
12. O uso das reticências (...), no segundo quadrinho, foi empregado para marcar
a) uma dúvida.
b) uma continuidade.
c) uma interrupção.
d) um chamamento.
GABARITO
1B / 2A / 3C / 4D / 5A / 6D / 7C / 8B / 9A / 10D / 11A / 12B
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoYs2_zmDeANqJyl-Spgd7mbZaKSkHwAo7MJ1f5yGzoFBCjWjxQKYg5UV4h-OL2jGLyXHK7ckoEYLcStlsAVtWfeFT-NZVB_i4R8kMHBeFYWQIqL0i8mLdkUYszRotJU7eFapWFRRQJDNPwtC3xF6dE3NdHsQWEXazHonDEk9chSfNSdH7hBpBtykmiuTh/s584/2.jpg
PREPARATÓRIO - SAEB 2025
SIMULADO 6
(Descritor 10 - Saeb): "Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o
locutor e o interlocutor de um texto).
Leia o texto abaixo.
Lorelai:
Era tão bom quando eu morava lá na roça. A casa tinha um quintal com milhões de
coisas, tinha até um galinheiro. Eu conversava com tudo quanto era galinha, cachorro,
gato, lagartixa, eu conversava com tanta gente que você nem imagina, Lorelai. Tinha
árvore para subir, rio passando no fundo, tinha cada esconderijo tão bom que a gente
podia ficar escondida a vida toda que ninguém achava. Meu pai e minha mãe viviam
rindo, andavam de mão dada, era uma coisa muito legal da gente ver. Agora, tá tudo
diferente: eles vivem de cara fechada, brigam à toa, discutem por qualquer coisa. E
depois, toca todo mundo a ficar emburrando. Outro dia eu perguntei: o que é que tá
acontecendo que toda hora tem briga?
Sabe o que é que eles falaram? Que não era assunto para criança. E o pior é que
esse negócio de emburramento em casa me dá uma aflição danada. Eu queria tanto
achar um jeito de não dar mais bola pra briga e pra cara amarrada. Será que você
não acha um jeito pra mim?
Um beijo da Raquel.
NUNES, Lygia Bojunga. A Bolsa Amarela.
1. (Prova Brasil). Em “Agora tá tudo diferente:”, a palavra destacada é um exemplo de
linguagem
a) ensinada na escola.
b) estudada nas gramáticas.
c) encontrada nos livros técnicos.
d) empregada com colegas.
Leia o texto a seguir.
Ei Francisco, tudo bem?
Meu nome é João e eu faço parte da equipe de consultoria da Neil Patel. Eu vi que
você solicitou uma conversa conosco, correto? Estou à disposição para batermos
esse papo. Inclusive, já identifiquei alguns pontos no seu digital que será interessante
discutirmos juntos. O que acha de agendarmos um horário para esse papo? Pode ser
amanhã às 11:00? (ou você pode marcar uma reunião na minha agenda aqui)
Aguardo seu retorno!
Abraços,
João Mendes, NP Brasil
São Paulo, 18/01/2021
2. O trecho que o autor usa para se aproximar do seu leitor através de uma
linguagem fática é:
a) “Meunome é João...”
b) “... uma conversa conosco, correto?
c) “Estou à disposição...”
d) “... eu faço parte da equipe...”
Leia.
3. É possível afirmar que o texto está direcionado principalmente para o público
a) masculino.
b) feminino.
c) infantil.
d) jovem.
Leia o texto e responda às questões 4 e 5.
TATU NO ANZOL
Eu e meu cumpade combinamos de ir até a represa pegar uns piauzinho no final de
semana. Na sexta-feira ele me liga e diz que tinha um amigo dele que queria muito ir
pescar com a gente. Muito bem, sábado de manhã saímos os três ansiosos para a
pescaria! Conversando com o amigo do meu cumpade, fiquei sabendo que ele não
tinha a menor experiência em pescaria, mal tinha pescado uns lambarizinho no
Corguinho perto de casa. Fiquei contente: vou dar uma aula magna de pesca hoje!
Chegando na represa, peguei meu molinete, as iscas, a cevinha, ajeitei o material do
novo amigo e fui pro meu canto. O cumpade foi pro outro lado e seu amigo ficou
próximo. Assim que fiz o primeiro arremesso entrou uma bitela de uma piapara, linda
de mais! Em seguida, sete piaus de bom tamanho, média de 2 kg cada. Enquanto
isso, meu cumpade só fazendo os dublês, a cada um que eu fisgava ele gritava do
outro lado:
- Mais um cumpade! Mais um!
E eu fisgava outro e mandava pra ele:
- Mais um cumpade! Mais um!
E isso foi o dia inteirinho! O novato, que não pegava nada coitado, ficou indignado...
Então ele desistiu de ficar dando arremessos, armou o molinete e ficou pensando:
“Caramba, eu tenho que arrumar alguma coisa pra não ficar fora dessa pescaria”.
Até que ele olhou pra trás, e viu um tatu correndo pela redondeza. Não deu outra,
pensou: - Vou amarrar esse tatu na minha linha e jogar ele pra dentro d'água!
Correu atrás do bichinho exatos 10 minutos. Quando pegou o danado amarrou bem
na linha e mandou pra dentro d'água. Começou então a puxar a vara e gritou:
- Gente! Peguei um! Peguei um! Ajuuuuuuuudaaaaaaa!
Eu e meu cumpade corremos pra ajudar!
- Alivia um cadinho a fricção! - Gritei.
E o "peixe" puxava que era uma beleza. Quando ele se aproximou da margem,
estranhamos:
- Uai, que encrenca é essa?
O novato:
- Olha aí, é um tatu d'água, rapaz. E dos grandes!
E eu virei pro meu cumpade:
- Cumpade, ocê que tá vendo, senão nem ia acreditar, mas semana passada peguei
quatro desse e na isca artificial!!!
(Fonte: portal Pesca e Cia)
4. Diante dos diálogos observados no texto, é possível concluir que a linguagem
utilizada pelos personagens foi
a) culta.
b) formal.
c) coloquial.
d) técnica.
5. NÃO há informalidade em:
a) “Eu e meu cumpade combinamos...”
b) “- Uai, que encrenca é essa?”
c) “Cumpade, ocê que tá vendo...”
d) “O novato, que não pegava nada...”
Leia o trecho a seguir
O velório
Aquele era o velório de Everaldino, um rapaz moço, vítima de uma congestão
alimentar ocorrida depois de almoçar, num restaurante a quilo, um prato de 1 Kg e
200 g de bucho. Os amigos e parentes velaram-no em Feira de Santana. Já era tarde,
pois passava das dez da noite quando chegou Arinelson, seu irmão e melhor amigo.
Ele correu até o caixão, beijou a testa do irmão, abraçou sua mãe e seu pai,
consolando-os. Seu Nelson, pai do finado, não continha as lágrimas nem as
lamentações.
- Ah meu filho! Por que não fui eu no lugar de seu irmão.
- Não fala isso pai! O lá de cima pode escutar.
Neste instante chegou ao velório Tobias, amigo das farras de Arinelsom e de
Everaldino. Trazia numa sacola seis garrafas de cana e uma peça de mortadela
inteira.
- Escutem todos! Durante toda vida o falecido nunca dispensou uma boa farra. Uma
vez ele disse que gostaria que no seu velório, fizessem uma boa farra. Vamos ou não
vamos fazer a vontade do "de cujus"? Poucos instantes depois o silêncio da capela
virou vozerio e gargalhadas. Arrumaram uns copos e todo mundo entrou na pinga.
Fatiaram o morto, digo, a mortadela, ligaram um radinho de pilha e o arrasta-pé
estava formado.
[...]
https://carlosdetudoumpouco.blogspot.com/2011/09/
6. O trecho abaixo do texto que tem marcas de oralidade está em:
a) “Aquele era o velório de Everaldino...”
b) “... abraçou sua mãe e seu pai, consolando-os...”
c) “O lá de cima pode escutar.”
d) “... um rapaz moço, vítima de uma congestão alimentar...”
https://carlosdetudoumpouco.blogspot.com/2011/09/
Leia o texto.
Esmeralda
Meu nome é Esmeralda. Antes de nascer, eu era [...] um ovo! Depois de um tempo,
quebrei a casca e saí de dentro [...]. Aí, eu vi que tinha muitos irmãos patinhos. E
todos eles gostam de banho de Sol pela manhã. Eu também! Então, eu fico com
muita sede. Mas sou desastrada e muitas vezes caio na tigela ao tomar água. Os
patos gostam de se refrescar nadando no lago. É uma aventura muito divertida. Certa
vez, os gansos correram atrás de mim. Acho que eles não gostam de patinhos [...].
Os patos adultos comem milho junto com os marrecos. Mas eu sou pequena, por isso,
como farelo de fubá com água para não engasgar. No final da tarde, mamãe pata fica
contente ao ver seus filhotes em fila atrás dela, voltando para casa.
7. Quem conta essa história?
a) A mamãe pata.
b) A pata filhote.
c) Os gansos.
d) Os marrecos.
Leia o texto e respondas às questões a seguir.
Paraipaba - Ceará, 06 de julho de 2016.
Querido diário!
Lembro-me do dia mais marcante da minha vida, foi nas férias em Paraipaba:
a final do Campeonato Paraipabense. Ali vivi um momento inesquecível e único.
Quando entrei no estádio e vi aquela multidão de pessoas nas arquibancadas, senti
um friozinho na barriga. Meu coração batia fortemente e estava com muita vergonha,
pois jogar naquele lugar com tanta gente me olhando precisava de coragem.
Começou o jogo. Levamos um gol logo no início da partida. O treinador
permanecia muito chateado, pois estávamos perdendo. Mas finalmente conseguimos
empatar. A torcida vibrava e nos pedia mais gols. Faltava pouco tempo pra terminar o
jogo quando aproveitei um lance e fiz o gol da vitória. A alegria dos membros do time
e dos torcedores nas arquibancadas foi intensa. Todos comemoravam aquela vitória.
Eu me senti um verdadeiro herói.
Naquele dia, ganhamos troféu e medalhas. Foi tão marcante aquele momento
que quando me lembro hoje ainda fico extasiado.
Antônio Caio dos Santos
Escola João Moreira Barroso, setembro de 2017. Vieira, Antônio Caio dos Santos. Professor F. Maurício Araújo
8. O diário é um gênero textual que relata experiências vividas pelo próprio narrador.
Como o diário costuma ser íntimo, a linguagem geralmente é simples. A frase abaixo
que apresenta traços da linguagem informal é
a) “Naquele dia, ganhamos troféu e medalhas.”
b) “Lembro-me do dia mais marcante da minha vida...”
c) “e fiz o gol da vitória.”
d) “Faltava pouco tempo pra terminar o jogo...”
Leia o texto.
19/03/2021
Oi, diário!
Ainda continuamos sem ir pra escola. Estamos em isolamento devido à pandemia do
Coronavírus. Estamos vivendo dias difíceis, mas tenho certeza que logo tudo isso vai
acabar e voltaremos a ter uma vida normal, sem a necessidade de usar máscaras e
andar pelas ruas sem medo de se contaminar. Hoje tive notícias que mais pessoas
foram vacinadas. Por isso, estou cheio de esperanças que tão logo vou poder sair de
casa, brincar com meus amigos na pracinha aqui da minha rua e voltar a participar
das aulas em minha escola. Ah! Ia me esquecendo. É porque hoje a aula foi pelo
Google Meet, foi muito legal, consegui ver meus colegas e o meu melhor amigo,
Calebe. Em breve vou te escrever mais boas novidades. Até mais, tchau!
Levi Araújo
9. No trecho: “Ainda continuamos sem ir pra escola.”, a palavra grifada “pra” pertence
a uma linguagem:
a) coloquial.
b) culta.
c) formal.
d) jornalística.
Leia.
10. Qual o principal público-alvo do texto?
a) Jovens e idosos.
b) Crianças e adolescentes.
c) Adultos e mulheres.
d) Meninos e seus pais.
11. De quem é a fala “...mas eu tava brincando...”?
a) Do leitor.
b) Da vítima.
c) Do agressor.
d) Do autor.
12. A expressão: “Galerinha...” é um exemplo da linguagem
a) formal.
b) culta.
c) caipira.
d) informal.
GABARITO
1D / 2B / 3B / 4C / 5D / 6C / 7B / 8D / 9A / 10B / 11C / 12Dhttps://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqgZfXNBbmpxPiGNvtdniAoDWQsbCqtemftmK67cOgHofUiJDbo-HpJdI63bn6UGJJFdoROmft69XYmtcY_jQd3TpThKASHZCu2JU-SNX0fcUAp9JZyoIkw1WVoPTgKuY3XTo5SQRpxHm25-A3TkOrYLU6MpoKgFwXXFZ_MbpX57FyXkoaUbMKLcBuxwrS/s509/2.jpg
PREPARATÓRIO - SAEB 2025
SIMULADO 7
(Descritor 1 - Saeb): "Localizar informações explícitas em um texto).
Leia e resolva.
A MULA-SEM-CABEÇA
Dizem que é uma mulher que namorou um padre e, por isso, foi castigada. Toda
passagem da noite de quinta para sexta-feira, ela vai até uma encruzilhada e ali
acontece encantamento. Depois, tem que percorrer sete freguesias ao longo daquela
noite.
Mas veja que estranho: “Mula-sem-Cabeça é só o nome desse mito. Na verdade,
de acordo com as histórias que o povo conta, ela aparece como um animal inteiro,
forte, lançando fogo pelas narinas e pela boa, onde tem freios de ferro. Nas noites de
cumprir sua punição, ouve-se o seu galope violento, acompanhado de longos
relinchos. Em alguns momentos, soluça como uma pessoa quando chora. Ninguém
põe o pé fora de casa nessas noites.
Se alguém, bastante corajoso, tirar os freios de sua boca, o encanto se quebrará,
e a Mula-sem-Cabeça voltará a ser gente, livre para sempre da maldição que a
castiga.
Xavier, Marcelo. Mitos
1. Conforme o texto, para se quebrar o encanto da Mula-sem-Cabeça, é necessário
a) percorrer sete freguesias.
b) galopar velozmente.
c) tirar os freios de sua boca.
d) esperar o amanhecer.
Leia e resolva
MENINO MALUQUINHO
Este todo mundo conhece. Alegre, agitado e criativo, o Maluquinho não para nunca.
Sua mãe, Naná, e seu pai, Carlinhos, têm muito trabalho com ele, mas o adoram.
Dona Naná está sempre pedindo a ele que arrume a bagunça do quarto, e seu
Carlinhos já se acostumou a emprestar aquele paletó azul que o Maluquinho gosta de
vestir. Mas ninguém sabe por que ele gosta tanto de usar uma panela na cabeça.
Pode arriscar um palpite. O Junim acha que ela é mágica, mas nunca conseguiu
provar.
Fonte: meninomaluquinho.educacional.com.br
2. Segundo o texto, por que o Menino Maluquinho não para nunca?
a) Porque ele usa uma panela na cabeça.
b) Porque ele é alegre, agitado e criativo
c) Porque ele usa um paletó azul
d) Porque ele é muito teimoso.
Leia e resolva.
Esmeralda
Meu nome é Esmeralda. Antes de nascer, eu era [...] um ovo! Depois de um tempo,
quebrei a casca e saí de dentro [...]. Aí, eu vi que tinha muitos irmãos patinhos. E
todos eles gostam de banho de Sol pela manhã.
Eu também! Então, eu fico com muita sede. Mas sou desastrada e muitas vezes caio
na tigela ao tomar água. Os patos gostam de se refrescar nadando no lago. É uma
aventura muito divertida. Certa vez, os gansos correram atrás de mim. Acho que eles
não gostam de patinhos [...]. Os patos adultos comem milho junto com os marrecos.
Mas eu sou pequena, por isso, como farelo de fubá com água para não engasgar. No
final da tarde, mamãe pata fica contente ao ver seus filhotes em fila atrás dela,
voltando para casa.
3. De acordo com esse texto, Esmeralda come farelo de fubá com água porque
a) anda em fila.
b) é pequena.
c) fica com muita sede.
d) tem medo dos marrecos.
Leia e resolva.
Qual é a origem do Dia das Crianças?
Diferentemente de algumas datas comemorativas no calendário, o Dia das
Crianças não é importado de outros países. Na verdade, o Brasil foi pioneiro ao
dedicar um dia inteiro para celebrar e homenagear a criançada.
Tudo começou em 1923, durante o 3º Congresso Sul-americano da Criança,
quando o deputado federal Galdino do Valle Filho idealizou a criação de um dia
nacional dedicado aos pequenos. Dessa forma, por meio do decreto n.º 4.867, de 5
de novembro de 1924, o presidente Artur Bernardes oficializou o dia 12 de outubro
como o Dia das Crianças.
A escolha da data foi muito interessante, já que coincide com o dia em que
Cristóvão Colombo descobriu as Américas. Além disso, o Dia das Crianças é feriado
nacional graças a uma coincidência: ser comemorado junto ao dia de Nossa Senhora
Aparecida, padroeira do Brasil.
Fonte: modobrincar.rihappy.com.br/
4. Conforme o texto, a ação do presidente Artur Bernardes possibilitou
a) a escolha da data.
b) a divulgação da data.
c) o planejamento da data.
d) a formalização da data.
Leia e resolva.
BIOGRAFIA DE PELÉ
Pelé (1940) é um ex-jogador brasileiro de futebol. Conhecido como "Rei Pelé",
encantou o mundo com seus dribles e passes. Foi designado o Embaixador Mundial
do Futebol. Foi eleito o "Atleta do Século". Levou o Santos Futebol Clube, onde atuou
por mais de duas décadas, a ganhar mais de quarenta títulos. Pelé foi artilheiro do
campeonato paulista, ganhou o título 11 vezes, onde 9 foram consecutivas. Foi
artilheiro da Taça Brasil, da Taça Libertadores e do Torneio Rio São Paulo. Fez sua
estreia na Seleção Brasileira com apenas 17 anos, incompletos, onde só se despediu
em 1971. Jogou no New York Cosmos de 1975 a 1977. Foi Ministro dos Esportes
entre os anos de 1995 e 1998. Pelé foi casado com Rosemeri dos Reis Cholbi entre
1966 e 1980. O casal teve três filhos: Kelly Cristina, Jennifer e Edinho, que também
se tornou jogador de futebol. Em 1990 começou o namoro com Assíria Nascimento,
com quem se casou em 1994 e tiveram filhos gêmeos, Joshua e Celeste. O casal se
separou em 2008. No dia 23 de outubro de 2020, ao completar 80 anos, Pelé
declarou: “Agradeço a todos os que me mandaram cumprimentos. Agradeço a Deus
pela saúde de chegar aqui lúcido.”
Fonte: https://www.ebiografia.com/pele/
5. Segundo o texto, o que causou o encantamento das pessoas por Pelé?
a) Os seus dribles e passes.
b) Sua humildade e agradecimento.
c) Sua história e desafios ao longo da vida.
d) Sua separação com Assíria Nascimento.
6. Em que ano Pelé declarou: “Agradeço a todos os que me mandaram cumprimentos.
Agradeço a Deus pela saúde de chegar aqui lúcido.”?
https://www.ebiografia.com/pele/
a) 1994
b) 1980
c) 2020
d) 2008
Leia e resolva.
A DÚVIDA
Enquanto o avião perdia altitude, o cenário era de pânico absoluto. Ele ouvia gritos
e preces ao seu redor. Alguns tentavam ligar o celular desesperadamente,
provavelmente uma tentativa de enviar uma última mensagem para familiares e
amigos. Eu te amo, adeus, eu não deveria ter dito aquilo. Todas aquelas frases que
passam pela cabeça quando se sabe que serão as últimas. Da mesma forma, ele
estava angustiado. A mesma angústia que o acompanhara desde o momento em que
pegara o metrô, 3 horas atrás, rumo ao aeroporto.
Antes que o avião se partisse em milhares de pedaços, sua angústia se resumia
em uma única e persistente pergunta:
— Será que eu desliguei o ferro de passar?
corrosiva.com.br (Março/2021)
7. Por que os passageiros estavam em pânico no avião?
a) Porque o avião perdia altitude.
b) Porque os celulares não ligavam.
c) Porque ouviam frases de amor.
d) Porque não desligaram o ferro de passar.
8. Segundo o texto, por que as pessoas tentavam usar o celular?
a) Porque precisaram ver um filme.
b) Porque desejavam enviar uma última mensagem de despedida para familiares e
amigos.
c) Porque queriam falar com a aeromoça.
d) Porque precisavam enviar frases de amor para seus familiares.
Leia e resolva.
19/03/2021
Oi, diário!
Ainda continuamos sem ir pra escola. Estamos em isolamento devido à pandemia do
Coronavírus. Estamos vivendo dias difíceis, mas tenho certeza que logo tudo isso vai
acabar e voltaremos a ter uma vida normal, sem a necessidade de usar máscaras e
andar pelas ruas sem medo de se contaminar. Hoje tive notícias que mais pessoas
foram vacinadas. Por isso, estou cheio de esperanças que tão logo vou poder sair de
casa, brincar com meus amigos na pracinha aqui da minha rua e voltar a participar
das aulas em minha escola. Ah! Ia me esquecendo. É porque hoje a aula foi pelo
Google Meet, foi muito legal, consegui ver meus colegas e o meu melhor amigo,
Calebe. Em breve vou te escrever mais boas novidades.
Até mais, tchau!
Levi Araújo
9. Para Levi, uma vida norma seria:
a) brincar na escola.
b) participar de aulas online.
c) ir para a pracinha.
d) não usar máscaras.
Leiae resolva.
O FACEBOOK
O início do Facebook se deu em 2003, quando Mark Zuckerberg, Dustin Moskovitz
e Chris Hughes, estudantes na Universidade de Harvard, desenvolveram uma rede
social exclusiva para o campus. Em 2004, Zuckerberg criou o thefacebook.com, que
se tornou o Facebook no ano seguinte.
Hoje, o Facebook é a maior rede social do mundo, com mais de 2 bilhões de
usuários ativos. Na plataforma, os usuários podem criar um perfil ou uma “fanpage”,
interagindo entre si através de "likes", mensagens e compartilhamentos de imagens e
textos.
De acordo com Mark Zuckerberg, o objetivo da rede social é conectar pessoas,
criando um mundo mais transparente. Entre os valores da companhia estão a
liberdade de compartilhamento de informações e de conexão, respeito à privacidade
dos usuários, liberdade e fluxo livre de informações, igualdade de fundamentos,
responsabilidade e transparência.
O Facebook chegou oficialmente ao Brasil em 2007, quando recebeu suporte à
língua portuguesa.
Fonte: canaltech.com.br
10. Quem foram os responsáveis pelo desenvolvimento do Facebook?
a) Harvard, Mark Zuckerberg e Chris Hughes
b) Mark Zuckerberg, Harvard e Dustin Moskovitz.
c) Harvard, Dustin Moskovitz e Chris Hughes.
d) Mark Zuckerberg, Dustin Moskovitz e Chris Hughes
11. Segundo o texto, quantos são os usuários do Facebook atualmente no mundo?
a) Mais de 2004 trilhões de usuários ativos.
b) Mais de 2007 milhões de usuários ativos.
c) Mais de 2 bilhões de usuários ativos.
d) Menos de 2 bilhões de usuários ativos.
12. Segundo o texto, no Facebook, as pessoas podem se interagir de diversas formas,
MENOS através de:
a) likes.
b) compartilhamentos.
c) mensagens.
d) olhares.
GABARITO
1C / 2B / 3B / 4D / 5A / 6C / 7A / 8B / 9D / 10D / 11C / 12D
PREPARATÓRIO - SAEB 2025
SIMULADO 8
Leia o texto abaixo.
Cocada de forno
Ingredientes:
5 cocos secos ralados (parte grossa do ralo)
1 xícara de açúcar
2 colheres de sopa de farinha de trigo
6 ovos
2 colheres de sopa de manteiga
3 latas de leite condensado
1 creme de leite
100ml de leite de coco
Modo de preparo:
Misture todos os ingredientes e coloque em uma assadeira retangular untada com
margarina e farinha de trigo. Assar em forno 180° por aproximadamente 50min até
que fique dourado. Corte em pedaços e sirva quente, faz ótimo acompanhamento
com sorvetes de creme [...].
1. (CAEd - MEC). Esse texto é
a) um anúncio.
b) um convite.
c) uma lista.
d) uma receita.
2. (CAEd - MEC). Esse texto serve para
a) anunciar a venda de alimentos.
b) divulgar um programa culinário.
c) ensinar a fazer um doce.
d) listar produtos para compras.
Leia o texto abaixo.
Horizonte
Se eu apagasse a fina linha do horizonte será que o céu cairia no mar? E as estrelas
e a lua começariam a navegar? Ou será que o mar viraria céu e os peixes
aprenderiam a voar?
MURRAY, Roseana.
3. (SADEAM). No trecho “E as estrelas e a lua começariam a navegar? ”, a
interrogação indica
a) surpresa.
b) empolgação.
c) dúvida.
d) conclusão
Leia o texto abaixo.
Hora do Planeta
Você já ouviu falar da Hora do Planeta? Bem, esse é um movimento anual no qual
pessoas do mundo todo se juntam para apagar as luzes durante uma hora. Neste ano,
o dia escolhido é 26 de março, amanhã, das 20h30 às 21h30. Tudo isso para mostrar
a preocupação com o aquecimento global. A ideia é coordenada pela organização
não governamental WWF e aderida por diversos governos, empresas e pessoas
comuns, como você! [...]
www.plenarinho.gov.br
4. (SAEPI) De acordo com esse texto, a Hora do Planeta
a) aproxima as pessoas do mundo todo.
b) chama a atenção para a crise de energia.
c) divulga uma organização não governamental.
d) mostra preocupação com o aquecimento global.
Leia o texto abaixo.
“Crucificado” pela gripe, porco é animal de estimação de famosos
Ainda não há provas que o incriminem definitivamente pelo atual surto de gripe que
atingiu 11 países. Mesmo assim, o porco já vem sendo julgado culpado por
autoridades mundo afora, que determinam até a morte de criações inteiras.
Na última segunda-feira (27), a OIE (Organização Mundial para a Saúde Animal)
reiterou que ainda não foi comprovada a relação entre o vírus e os animais e pediu
que a gripe suína seja denominada gripe da América do Norte.
Mas, para algumas pessoas, pouco importa se a culpa é ou não do porco. Para elas,
o animal não é um inimigo, e sim um companheiro para todas as horas.
Disponível em: Folha Uol
5. (SADEAM). O assunto desse texto é
a) a consequência da gripe.
b) a relação do porco com a gripe.
c) os cuidados com a gripe.
d) os sintomas da gripe no porco.
Leia o texto abaixo.
Sorvete de ervilhas
Um menino foi até o sorveteiro e perguntou:
– Tem sorvete de ervilhas?
– Não.
No outro dia, o menino voltou e perguntou de novo:
– Tem sorvete de ervilhas?
– Não.
Então, o sorveteiro pensou:
“Já sei, eu vou fazer um sorvete de ervilhas para esse menino, porque aí ele vai parar
de me torrar a paciência.”
E fez o tal sorvete. No dia seguinte, o menino voltou lá e perguntou:
– Tem sorvete de ervilhas?
– Tem.
– Eeeeeeca!
PAULO, Tadeu.
6. (IDEPB) Esse texto é engraçado, porque
a) o menino gostava de sorvete de ervilhas.
b) o menino queria tomar sorvete todos os dias.
c) o sorveteiro foi enganado pelo menino.
d) o sorveteiro gostava de agradar os fregueses.
Leia o texto abaixo.
Livro “Lua Cheia” usa jogo de sombras e luzes para criar mistério
Não é só lobisomem que faz barulho em noites de lua cheia. Coruja, raposa, lobo e
outros bichos da floresta ficam atentos ao ouvirem um ruído estranho. O que será?
É o que você descobre ao ler o belo “Lua Cheia”, de Antoine Guilloppé.
Às vezes as páginas negras, feitas com recortes, mostram apenas o contorno de um
bicho.
Mas, ao virar a folha, tudo fica branco e a história se esclarece. Numa narrativa
misteriosa, o leitor se sente passeando por uma floresta escura.
Disponível em: Folha Uol
7. (SADEAM). Esse texto serve para
a) apresentar um livro.
b) contar um mistério.
c) explicar sobre as fases da lua.
d) informar sobre a vida de um autor.
Leia o texto abaixo.
Você sabia que cheirinho de terra molhada é obra de bactérias?
Substância produzida por um tipo de micro-organismo, em contato com a água, gera
esse aroma.
O dia está quente e, de repente, cai aquela chuva para refrescar. Bastam as
primeiras gotas tocarem o solo para sentirmos aquele agradável cheirinho de terra
molhada. Um cientista diria: “Huumm, como é bom esse cheirinho de... Bactérias! ”. É
isso aí! O aroma que sentimos vem desses seres microscópicos, que podem ser
muito úteis para humanos e até para os... Camelos!
Em geral, associamos bactérias a doenças, mas alguns desses seres são inofensivos,
pode crer. Esse é o caso da Streptomyces coelicolor, bactéria que vive no solo e
fabrica uma substância, [...] que nos faz perceber o cheirinho de terra molhada.
Além de ser excelente produtora de antibióticos – medicamentos indicados para
combater algumas doenças de origem bacteriana –, essa bactéria é, digamos, uma
aliada dos camelos. O odor característico que elas produzem em razão da umidade
ajuda os camelos a encontrarem água no deserto. Claro que para sentir o cheirinho
produzido pelas bactérias em ambiente tão seco os camelos precisam contar com um
super olfato. E contam mesmo! Graças a esse sentido aguçado, são capazes de
encontrar água a mais de oitenta quilômetros de distância.
Isso é que é faro! [...]
SILVA, Andreza Moura
8. (Spaece) No trecho “Esse é o caso da Streptomyces coelicolor,...” (l.7), a
expressão destacada é exemplo de linguagem
a) científica.
b) culta.
c) informal.
d) técnica.
Leia o texto abaixo.
O bicho Folharal
Havia seca no sertão e somente uma cacimba ao pé de uma serra tinha ainda um
pouco de água. Todos os animais selvagens eram obrigados a beber ali. A onça ficou
à espera da raposa, junto da cacimba, dia e noite. Nunca a raposa sentira tanta sede.
Ao fim de três dias já não aguentava mais. Resolveu ir beber, usando duma astúcia
qualquer.
Achou um cortiço de abelhas, furou-o e com o mel que dele escorreu untou todo o
seu corpo.