Respostas Avaliações Curso Profop

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TODAS AS RESPOSTAS
AVALIAÇÕES DO CURSO PROFOP -
2L - LETRAS INGLÊS-PORTUGUÊS
IBRA FABRAS
Língua Inglesa
ETEP Faculdades
150 pag.
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 TODAS AS RESPOSTAS DAS AVALIAÇÕES DO CURSO 
 PROFOP - 2L - LETRAS INGLÊS/PORTUGUÊS 
 (IBRA-FABRAS, 2021-2023). 
 SÃO MAIS DE 40 AVALIAÇÕES COM RESPOSTAS CORRETAS E MODELOS DE 
 RELATÓRIOS PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO! MATERIAL PARA VOCÊ 
 TIRAR NOTA 10/10 NO SEU CURSO. ALGUMAS DISCIPLINAS APARECEM 
 DUAS VEZES POR TEREM MAIS DE UMA VERSÃO DAS PROVAS. 
 NOTA 10 DE 10 
 VEJA ALGUNS EXEMPLOS DAS AVALIAÇÕES CONTIDAS NO MATERIAL: 
 AVALIAÇÃO PROFOP – DIDÁTICA E TRABALHO DOCENTE 
 AVALIAÇÃO PROFOP – FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE 
 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
 AVALIAÇÃO PROFOP – AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM 
 AVALIAÇÃO PROFOP – DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM 
 AVALIAÇÃO PROFOP – FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM 
 AVALIAÇÃO PROFOP – ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM 
 AVALIAÇÃO PROFOP – AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 AVALIAÇÃO PROFOP – RELAÇÃO FAMÍLIA ESCOLA 
 AVALIAÇÃO PROFOP – AS TIC’S E O ENSINO DE INGLÊS 
 AVALIAÇÃO PROFOP – SEXUALIDADE NA ESCOLA ABORDAGEM DIDÁTICA PEDAGÓGICA 
 AVALIAÇÃO PROFOP - PRÁTICAS DINÂMICAS DE LEITURA E ESCRITA EM SALA DE AULA 
 AVALIAÇÃO PROFOP – ENSINO DE INGLÊS: CRENÇAS E PERSPECTIVAS 
 AVALIAÇÃO PROFOP – INGLÊS NA SALA DE AULA: COMO FAZER 
 AVALIAÇÃO PROFOP – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 
 E MUITOS OUTROS… 
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 SUMÁRIO 
 AVALIAÇÃO PROFOP – DIDÁTICA E TRABALHO DOCENTE 1 
 AVALIAÇÃO PROFOP – FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE 4 
 AVALIAÇÃO PROFOP – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 7 
 AVALIAÇÃO PROFOP - FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE (IBRA-2022) 10 
 AVALIAÇÃO PROFOP FABRAS – DIDÁTICA E TRABALHO DOCENTE (2022) 13 
 AVALIAÇÃO PROFOP – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM II 17 
 AVALIAÇÃO PROFOP – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 20 
 AVALIAÇÃO PROFOP – AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM 22 
 AVALIAÇÃO PROFOP – DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM 25 
 AVALIAÇÃO PROFOP - DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA 27 
 AVALIAÇÃO PROFOP – FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM (2022) 29 
 AVALIAÇÃO PROFOP – ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM 31 
 AVALIAÇÃO PROFOP – AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 35 
 AVALIAÇÃO PROFOP – AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (2022) 37 
 AVALIAÇÃO PROFOP – MOTIVAÇÃO E DESEMPENHO ESCOLAR 39 
 AVALIAÇÃO PROFOP – PRÁTICAS DINÂMICAS DE LEITURA E ESCRITA EM SALA DE AULA 42 
 AVALIAÇÃO PROFOP - PRÁTICAS DINÂMICAS DE LEITURA E ESCRITA EM SALA DE AULA 44 
 AVALIAÇÃO PROFOP – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 47 
 AVALIAÇÃO PROFOP – A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 50 
 AVALIAÇÃO PROFOP – FILOSOFIA, ÉTICA PROFISSIONAL E CIDADANIA 52 
 AVALIAÇÃO PROFOP – RELAÇÃO FAMÍLIA ESCOLA 54 
 AVALIAÇÃO PROFOP – A PESQUISA COMO PRÁTICA EDUCACIONAL 56 
 AVALIAÇÃO PROFOP – INTELIGÊNCIA EMOCIONAL 59 
 AVALIAÇÃO PROFOP – COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E O ESPAÇO DE MUDANÇAS 62 
 AVALIAÇÃO PROFOP – EDUCAR ADOLESCENTES 65 
 AVALIAÇÃO PROFOP – AS TIC’S E O ENSINO DE INGLÊS 68 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – ENSINO DE INGLÊS: CRENÇAS E PERSPECTIVAS 72 
 AVALIAÇÃO PROFOP – INGLÊS NA SALA DE AULA: COMO FAZER 75 
 AVALIAÇÃO PROFOP – INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM NECESSIDADE ESPECIAIS 
 NAS ORGANIZAÇÕES 78 
 AVALIAÇÃO PROFOP – EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DIREITO À DIVERSIDADE 82 
 AVALIAÇÃO PROFOP – DISLEXIA ULTRAPASSANDO AS BARREIRAS DO PRECONCEITO 85 
 AVALIAÇÃO PROFOP – DISLEXIA: ULTRAPASSANDO AS BARREIRAS DO PRECONCEITO 
 2023 89 
 AVALIAÇÃO PROFOP – SEXUALIDADE NA ESCOLA ABORDAGEM DIDÁTICA PEDAGÓGICA 92 
 AVALIAÇÃO PROFOP – TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DIREITOS 
 HUMANOS 96 
 AVALIAÇÃO PROFOP FABRAS – TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E 
 DIREITOS HUMANOS (2022) 99 
 AVALIAÇÃO PROFOP – ENFRENTANDO A INDISCIPLINA E A VIOLÊNCIA NA ESCOLA 102 
 AVALIAÇÃO PROFOP - ENFRENTANDO A INDISCIPLINA E A VIOLÊNCIA NA ESCOLA 2022 105 
 AVALIAÇÃO PROFOP – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 108 
 AVALIAÇÃO PROFOP - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (IBRA-2022) 110 
 AVALIAÇÃO PROFOP – GESTÃO DA ESCOLA 113 
 AVALIAÇÃO PROFOP - LIBRAS: BÁSICO E AVANÇADO 116 
 AVALIAÇÃO PROFOP – DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA 119 
 AVALIAÇÃO PROFOP – DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO BÁSIC A 122 
 AVALIAÇÃO PROFOP – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E GESTÃO DO ENSINO 125 
 AVALIAÇÃO PROFOP – PROCEDIMENTOS DE ENSINO 128 
 AVALIAÇÃO PROFOP – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL 131 
 PROFOP – ORIENTAÇÕES SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 134 
 MODELO DE INTRODUÇÃO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 134 
 RELATÓRIO DESCRITIVO ANALITICO SOBRE O PAPEL DA MEDIAÇÃO DO PROFESSOR NA 
 RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E CURRÍCULO (OBSERVAR O PROJETO POLÍTICO 
 PEDAGÓGICO).Pergunta 08 - A criança que ainda não se alfabetizou, mas já folheia livros, finge lê-los, 
 brinca de escrever, ouve histórias que lhes são lidas, está rodeada de material escrito e 
 percebe seu uso e função, é analfabeta, pois ainda não aprendeu a ler, mas já entrou no 
 mundo do letramento, e já é de certa forma letrada. Esta afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira. 
 Comentário: O fato da criança participar dessas atividades ainda que como ouvinte, de forma visual ou 
 imaginação de leitura já a insere no mundo do letramento. 
 Pergunta 09 - Marque a alternativa INCORRETA: 
 Resposta: Do ponto de vista científico, a leitura exige múltiplas habilidades que o 
 cérebro necessita para compreender a fala . (Esta afirmativa está incorreta) 
 Pergunta 10 - Marque a afirmação INCORRETA: 
 Resposta: Frequentemente o aprendizado dentro dos limites da instituição escolar é 
 muito mais motivador, pois a linguagem da escola sempre será a mesma do aluno. 
 Comentário: Podemos dizer que não é tão frequente um aprendizado motivador dentro das escolas, há muitas 
 escolas e professores tradicionalistas que apresentam linguagens muito distantes das linguagem do aluno. 
 Explicação sobre letramento: Letramento é resultado ou consequência do processo de alfabetização. Enquanto 
 se utiliza o termo analfabeto em oposição ao termo alfabetizado, não é possível, de maneira análoga, aplicar a 
 mesma relação entre letrado e iletrado. Mesmo o indivíduo que não sabe ler nem escrever de alguma maneira 
 faz uso da escrita quando se relaciona com outros atores sociais, seja pedindo que outro leia para ele uma carta 
 ou bula de remédio, seja tentando chegar a algum bairro da cidade, o qual ele ainda não conheça, ou mesmo 
 relatando um fato ou acontecimento a alguém. ( GUIMARÃES, N.) 
 Referência: 
 GUIMARÃES, N. Português - Afinal, o que é letramento. Uol Educação. Disponível em: 
 https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/portugues-afinal-o-que-e-letramento.htm. Acesso em: 
 22 fev. 2021. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - A avaliação tem servido como instrumento de controle social, pois produz: 
 Resposta : Seletividade e exclusão 
 Comentário: “Cultura classificatória e dualista, que separa os bons dos maus, afirma o que é certo e o que é 
 errado, julga o outro a partir de valores e juízos pessoais e sociais, sendo alguns deles fortemente embebidos 
 em preconceitos”. (BARBOSA, 2004 apud CARNEIRO, 2010) 
 Pergunta 02 - Tipo de avaliação que se faz presente nas instituições de Educação Infantil 
 quando, para elas, avaliar é registrar ao final de um semestre (periodicidade mais frequente 
 na pré-escola) “os comportamentos que a criança apresentou”. 
 Resposta : Classificatória 
 Comentário: A avaliação classificatória ocorre quando a instituição ao final de um período avalia realizando 
 registros dos comportamentos apresentados pela criança. 
 Pergunta 03 - A criança deixa de ser consumidora de renda familiar passando para 
 provedora da mesma. Deste modo a supressão da infância se dá de forma peremptória e 
 até mesmo irreversível. A questão se refere à (ao): 
 Resposta: Trabalho infantil 
 Comentário: o trabalho infantil ainda muito presente em nossa sociedade coloca a criança como um dos 
 provedores de renda da família, privando-a assim dos estudos e experiências que uma criança deveria vivenciar 
 na infância. 
 Pergunta 04 - Esse (a) autor (a) mostra em suas pesquisas que as instituições criadas no 
 final do século XIX possuíam uma clara divisão: as creches foram destinadas ao cuidado e 
 à educação das crianças pobres, enquanto as pré-escolas foram preparadas para as 
 crianças ricas. 
 Resposta: Kishimoto 
 Comentário: O autor que mostra em suas pesquisas que as instituições criadas no final do século XIX possuíam 
 uma clara divisão é o Kishimoto. 
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 Pergunta 05 - Marque a afirmação FALSA em relação à oferta de vagas nas creches: 
 Resposta: A expansão das instituições de educação infantil trouxe uma melhora 
 significativa no acesso das crianças independentemente de classe social. 
 Comentário: A melhora no acesso das crianças às instituições de educação infantil não ocorreu na mesma 
 proporção em todas as classes sociais. 
 Pergunta 06 - De acordo com esta visão, não é vista como um direito da criança, não é 
 valorizada no sentido de proporcionar a ela a vivência de diversas experiências e trocas, o 
 imprevisto, a produção de conhecimentos e da cultura infantil, a autonomia, o prazer, a 
 felicidade. 
 Resposta: Brincadeira 
 Pergunta 07 - A organização do trabalho pedagógico é centralizada por esta pessoa, ou 
 seja, as atividades são planejadas e definidas por ela. A questão se refere a qual 
 profissional? 
 Resposta: Professora 
 Comentário: É o professor ou professora que desempenha o papel de planejar e organizar as atividades e os 
 trabalhos pedagógicos. 
 Pergunta 08 - Representa uma proposta nova na área, na medida em que é o primeiro 
 documento curricular nacional para essa faixa etária; por outro lado, é antiga, por trazer 
 novamente para a Educação Infantil a ênfase nos conteúdos, na alfabetização, na 
 escolarização. 
 Resposta: Este documento curricular é o RCNEI. 
 Pergunta 09 - A organização do trabalho pedagógico e da instituição está comprometida 
 com a forma usual de organizar o Ensino Fundamental, não só como objetivo e conteúdo, 
 mas como forma de conceber e organizar o espaço da instituição e da sala. Essa afirmação 
 é: 
 Resposta: A afirmação exposta no enunciado acima é Verdadeira. 
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 Pergunta 10 - O trabalho fora da sala se constitui como a exceção, enquanto o trabalho 
 dentro dela é a regra e o tempo, sempre maior. As atividades da escola são vistas como 
 “coisa séria”, enquanto que brincar e jogar ficam em um plano secundário”. Essa afirmação 
 é: 
 Resposta: A afirmação exposta no enunciado acima é Verdadeira. 
 Comentário: De acordo com esta linha de pensamento a criança aprende fazendo as atividades convencionais 
 dentro de uma sala de aula e não com atividades lúdicas e brincadeiras fora das salas de aula. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP FABRAS – AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (2022) 
 Pergunta 01 - Para se realizar uma avaliação qualificada, é preciso que o professor 
 incentive a criança a entrar no processo de aquisição de conhecimento, gerando uma 
 evolução no aprendizado da criança, que só ocorre através de sua intervenção. A avaliação 
 deve ser baseada, EXCETO: 
 Resposta: Parecer descritivo sobre o desenvolvimento da criança e, principalmente 
 na emissão de conceitos ou menções. 
 Feedback: A avaliação não pode ser baseada em um parecer descritivo sobre a criança. 
 Pergunta 02 - Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a 
 avaliação é: 
 Resposta: Uma forma de ajudar o professor a adequar sua forma de ensinar de 
 acordo com a necessidade de aprendizagem da criança. 
 Feedback: A avaliação não é apenas uma forma de avaliar a criança através de notas ou conceitos, mas principalmente, uma 
 forma de ajudar o professor a adequar sua forma de ensinar de acordo com a necessidade de aprendizagem da criança. 
 Pergunta 03 - A avaliação pode ser classificada como: 
 Resposta: Avaliação formal e informal. 
 Feedback: A avaliação pode ser dividida em formal e informal. 
 Pergunta 04 - Este tipo de informação é realizada ao longo do ano letivo, é contínua, e dá 
 parâmetros ao professor para verificar se os objetivos foram alcançados, podendo interferir 
 no que pode estar comprometendo a aprendizagem. 
 Resposta: Avaliação formativa. 
 Feedback: A descrição acima se refere a avaliação formativa. 
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 Pergunta 05 - A avaliação tradicional foi utilizada praticamente durante todo o processo 
 educativo e representada por duas linhas primordiais: 
 Resposta: Avaliação classificatória e punitiva. 
 Pergunta 06 - É um documento escrito pelos alunos em forma de narrativa, com o objetivo 
 de expressar pesquisas ou atividades realizadas. 
 Resposta: Relatório escolar. 
 Pergunta 07 - Sobre o campos de experiência do aluno, podemos afirmar, EXCETO: 
 Resposta: O professor deve comunicar às famílias todos os aspectos sobre o 
 desenvolvimento da criança, dentro dos campos de experiências. 
 Pergunta 08 - O professor deve comunicar às famílias todos os aspectos sobre o 
 desenvolvimento da criança, dentro dos campos de experiências. 
 Resposta: Foca o problema nos pais 
 Pergunta 09 - É uma ferramenta de avaliação que consiste em um registro objetivo de 
 desempenho, comportamento ou apropriação de conteúdo. 
 Resposta: Lista de Verificação. 
 Pergunta 10 - O relatório de aprendizagem tem como objetivo: 
 Resposta: Orientar a elaboração de relatórios de aprendizagem das crianças, de 
 forma a auxiliar o comportamento dos professores no registro das experiências 
 vividas pelas crianças e na colaboração com a organização e aprimoramento do 
 ensino. 
 Feedback: O relatório de aprendizagem tem como objetivo orientar a elaboração de relatórios de aprendizagem 
 das crianças 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – MOTIVAÇÃO E DESEMPENHO ESCOLAR (IBRA 2021) 
 Pergunta 01 : Algo que todo professor deve conseguir no começo de uma aula, 
 como condição necessária para motivar seus alunos a aprender, é: 
 Resposta: Atrair sua atenção despertando sua curiosidade e interesse. 
 Feedback: Uma aula monótona e tradicional dificilmente irá atrair a atenção do aluno, por este motivo é 
 essencial que o professor utilize ferramentas e ações que provoquem a curiosidade dos alunos. 
 Pergunta 02: Este termo faz referência ao fato de manter a tensão centrada em 
 algo – nesse caso o desenvolvimento de uma explicação ou de uma tarefa, na 
 medida em que a informação que se recebe pode relacionar-se com o que já se 
 sabe. 
 Resposta: Interesse 
 Feedback: O termo mencionado no enunciado é o interesse, que tem objetivo prender a atenção do aluno na 
 aula. 
 Pergunta 03: A organização das atividades escolares nesse tipo de contexto é a 
 que tem efeitos motivacionalmente mais negativos para a maioria dos alunos. A 
 razão principal é que sempre há perdedores. 
 Resposta: Contexto competitivo 
 Feedback: No contexto competitivo apenas uma minoria dos alunos terão efeitos motivacionalmente positivos, 
 pois normalmente há mais “perdedores” do que “vencedores” nesse tipo de ambiente. 
 Pergunta 04: Um dos fatores que mais contribuem para definir a motivação dos 
 alunos e facilitar ou dificultar a aprendizagem, são: 
 Resposta: As mensagens dadas pelo professor antes, durante e depois das tarefas 
 escolares. 
 Feedback: As mensagens dadas pelo professor antes, durante e depois das tarefas escolares devem ser bem 
 elaboradas, pois da mesma forma que podem causar efeitos positivos, também podem causar efeitos negativos. 
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 Pergunta 05: A motivação para aprender dá direção e intensidade à conduta 
 humana num contexto educativo. A qual autor se refere a afirmação? 
 Resposta: Se refere ao autor Frymier. 
 Pergunta 06: Satisfação afetiva que produz a aceitação dos outros, o aplauso ou 
 aprovação de pessoas ou grupos sociais que o aluno considera superiores a ele. A 
 questão se refere à motivação: 
 Resposta: Centrada na valorização social 
 Feedback: Quando a motivação é baseada na valorização social, o aluno espera a aprovação de 
 pessoas ou grupos sociais que ele considera superiores a si. 
 Pergunta 07: Todas as pessoas tentam explicar por que as coisas aconteceram de 
 determinada maneira atribuindo-lhes algumas. A questão diz respeito a Teoria: 
 Resposta: Da atribuição 
 Feedback: A teoria da atribuição diz que as pessoas tentam explicar por que as coisas aconteceram 
 de determinada maneira atribuindo-lhes algumas. 
 Pergunta 08: Intenção de cumprir os requisitos da tarefa; memorização da 
 informação necessária para provas ou exames; encara-se a tarefa como imposição 
 externa; ausência de reflexão acerca de propósitos ou estratégias; concentra-se em 
 elementos soltos sem integração; não distingue princípios a partir de exemplos. A 
 questão diz respeito ao enfoque: 
 Resposta: Superficial 
 Pergunta 09: A avaliação dos resultados obtidos pelo aluno, individualmente ou em 
 grupo, influi namotivação necessária para seguir adiante com a atividade. Deve-se 
 buscar um equilíbrio entre as motivações intrínsecas e extrínsecas. A questão está 
 relacionada à (ao): 
 Resposta: Satisfação 
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 Pergunta 10: Nossa profissão requer de nós uma atitude mais criativa, uma 
 confiança maior em nós mesmos, em nossas capacidades. É importante questionar 
 determinadas rotinas consolidadas em nossas escolas ao longo de anos que à 
 simples vista parecem muito difíceis de mudar. Essa afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira 
 Feedback: A afirmativa é verdadeira, pois, percebemos que nas escolas há essas determinadas rotinas que 
 parecem inquebráveis e não agregam positivamente, seja por comodismo ou por falta de estímulos, porém ela 
 pode e deve ser superada. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – PRÁTICAS DINÂMICAS DE LEITURA E ESCRITA EM 
 SALA DE AULA 
 Pergunta 01: Marque Verdadeiro ou Falso: 
 (F) Os equipamentos tecnológicos podem substituir a leitura em qualquer circunstância. 
 (F) A leitura é sempre um ato agradável, sempre teremos o prazer de ler. 
 (V) É natural que nos sintamos desanimados com algumas leituras. 
 (V) A leitura é parte essencial do trabalho, do empenho, da perseverança e da dedicação 
 em aprender. 
 Resposta: A sequência correta é F, F, V e V. 
 Pergunta 02: Constituem dificuldades concomitantes na dinâmica de leitura, EXCETO: 
 Resposta: Poucos estilos literários na biblioteca. (Este não é um dos motivos que Constituem dificuldades 
 concomitantes na dinâmica de leitura) 
 Pergunta 03: As dinâmicas de leitura consistem em mobilizar os alunos para a leitura de 
 textos de estudo, em qualquer disciplina e grau de ensino, indicando tarefas que serão 
 realizadas após a leitura. Esta afirmação é: 
 Resposta: O enunciado acima apresenta uma afirmação Verdadeira. 
 Pergunta 04: Marque a alternativa INCORRETA: 
 Resposta: A produção de textos individuais é uma forma bastante eficiente de promover o 
 desenvolvimento da escrita. 
 Pergunta 05: Marque a alternativa INCORRETA a respeito da dinâmica Responda à sua 
 pergunta: 
 Resposta: O Professor solicita a dois os alunos que elaborem e escrevam numa papeleta 
 um comentário sobre o texto. 
 Pergunta 06 : Marque a afirmativa CORRETA acerca da dinâmica observe as palavras 
 iguais usadas pelos colegas: 
 Resposta: Professor e alunos poderão comentar a experiência, observando contribuições à 
 aprendizagem e manifestando percepções pessoais 
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 Pergunta 07: Marque Verdadeiro ou Falso acerca do Jogo do STOP PARE: 
 (V) Jogo do STOP PARE auxilia o desenvolvimento das linguagens oral e escrita. 
 (V) Escolhidos os temas – nomes de pessoas, lugares, lojas e ruas -, estes devem ser 
 separados em colunas, em uma folha avulsa ou do caderno. 
 (F) Dizer aos alunos que você irá articular uma palavra sem emitir som e que eles deverão 
 prestar atenção somente no movimento de sua boca. 
 (F) Para esta atividade, você deverá utilizar os nomes dos alunos ou quaisquer outras 
 palavras de um mesmo campo semântico. 
 Resposta: A sequência correta é V, V, F e F. (Dizer aos alunos que você irá articular uma palavra sem emitir 
 som e que eles deverão prestar atenção somente no movimento de sua boca e utilizar os nomes dos alunos ou quaisquer 
 outras palavras de um mesmo campo semântico não fazem parte do jogo STOP PARE.) 
 Pergunta 08: Atividade que auxilia quanto ao conhecimento de mundo, o conhecimento de 
 novos signos, produtos químicos, preços, a leitura e a escrita coletivas e a ampliação do 
 vocabulário. 
 Resposta: Rótulos. (Rótulos é a atividade que auxilia quanto ao conhecimento de mundo) 
 Pergunta 09: Atividade que auxilia na Percepção, a construção do conceito de 
 espacialidade, a construção do conhecimento de legenda e a socialização 
 Resposta: O mapa 
 Pergunta 10: Ler com os alunos um conto de fadas ou outro texto que considere apropriado 
 e pedir-lhes que identifiquem oralmente os núcleos familiares. Esta atividade se refere a: 
 Resposta: A família das histórias 
 Feedback: Na atividade família das histórias o professor ler com os alunos um texto e depois pede para que os 
 mesmos identifiquem membros do núcleo familiar. 
 Referência: 
 PEREIRA, C. Jogo do Stop: brincadeira com papel para fazer com as crianças. Educamais 2020. Disponível em: 
 https://educamais.com/jogo-do-stop/. Acesso em: 25 set. 2021. 
 43 
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 AVALIAÇÃO - PRÁTICAS DINÂMICAS DE LEITURA E ESCRITA EM SALA DE 
 AULA (IBRA-2022) 
 Pergunta 01 - O ato de ler admite, hoje, várias considerações; entre elas, as que se 
 apresentam a seguir: 
 Resposta: Todas estão corretas. 
 Feedback: De acordo com o conteúdo apresentado na disciplina, todas as assertivas estão corretas. 
 Pergunta 02 - Complete: As dinâmicas de leitura consistem em ________ os alunos para a 
 leitura de textos de estudo, em qualquer disciplina e grau de ensino, indicando tarefas que 
 serão realizadas _____ a leitura. 
 Resposta: mobilizar; após. 
 Feedback: As dinâmicas de leitura consistem em mobilizar os alunos para a leitura de textos de estudo, em qualquer disciplina 
 e grau de ensino, indicando tarefas que serão realizadas após a leitura. 
 Pergunta 03 - Embora as Dinâmicas se realizem após a leitura, devem ser explicadas 
 antes, para que funcionem como estímulo a que a leitura seja feita com mais atenção e 
 interesse. A única Dinâmica que não deverá ser explicada antecipadamente é a: 
 Resposta: Surpresa 
 Feedback: A única Dinâmica que não deverá ser explicada antecipadamente é a surpresa, pois, deve ser algo inesperado, 
 algo que surpreenda. 
 Pergunta 04 - As dinâmicas de leitura atendem a uma necessidade de todo professor no 
 sentido de criar condições de maior motivação, interesse e incentivo da participação dos 
 alunos em sala de aula. Na dinâmica “A RESPOSTA AGORA É SUA”, o professor: 
 Resposta: O Professor apresenta uma questão sobre o texto, a ser respondida, por 
 escrito, após discussão pelos alunos, em dupla. 
 Feedback: Nessa dinâmica a resposta de uma questão apresentada pelo professordeve ser respondida por escrito em dupla. 
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 Pergunta 05 - Dependendo do Professor e do tipo de texto e questões (dependendo, enfim, 
 das circunstâncias) o Professor poderá apresentar mais de quatro perguntas e poderá dar 
 continuidade a toda a Dinâmica, apresentando outras perguntas; Professor e alunos 
 poderão comentar a experiência, observando contribuições à aprendizagem e manifestando 
 percepções pessoais. 
 Estamos nos referindo à qual dinâmica? 
 Resposta: Consegue repetir? 
 Feedback: A dinâmica referida é a "consegue repetir?”. 
 Pergunta 06 - Na dinâmica “Par ou Ímpar”, o professor: 
 Resposta: Todas estão corretas. 
 Feedback: a) O Professor prepara papeletas numeradas de 1 a 10; 
 b) O Professor solicita a alguns alunos que sorteiem as papeletas; 
 c) Caso o aluno sorteie uma papeleta com número par, deverá elaborar uma pergunta ou exercício sobre o texto e 
 respondê-los. Caso o aluno sorteie uma papeleta com número ímpar, deverá elaborar uma pergunta ou exercício sobre o 
 texto e indicar um colega, que irá respondê-los. (Rangel, M.) 
 Pergunta 07 - A maioria das atividades de leitura têm caráter lúdico, que sem impor regras 
 rígidas, permitem atingir o objetivo maior: que as crianças se tornem crianças leitoras. 
 Nesse sentido, o Ditado sem Som auxilia: 
 Resposta: Todas estão corretas. 
 Feedback: De acordo com o conteúdo apresentado na disciplina, todas as assertivas estão corretas. 
 Pergunta 08 - Pedir aos alunos divididos em grupos que pesquisem em livros, revistas e 
 jornais e tragam para a classe o maior número possível de títulos de livros e filmes ou 
 nomes de vultos da história, de desportistas, de escritores, de artistas, de músicos, etc. 
 Este é um procedimento de qual atividade de leitura? 
 Resposta: Gincana de nomes. 
 Feedback: Este é um procedimento da gincana de nomes 
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 Pergunta 09 - De acordo com a atividade “Nomes Indígenas”, marque V ou F e assinale a 
 alternativa correta: 
 ( V) Pedir aos alunos que façam uma lista de nomes próprios de origem indígena. Se 
 necessário, solicitar antes que pesquisem na biblioteca da escola. 
 ( V) Para esta atividade, você, professor, deverá trazer um dicionário de tupi/ português e 
 dar a eles o significado dos nomes que escreveram. 
 ( F) Pedir aos alunos que façam uma pesquisa sobre o nome da escola e, coletivamente, 
 escrevam um texto com as informações encontradas. 
 ( F) Pedir aos alunos que escrevam uma pequena autobiografia. 
 Resposta: V- V- F- F. 
 Feedback: As duas últimas asserções não estão relacionadas à atividade “nomes indígenas”. 
 Pergunta 10 - Escrever pistas e espalhá-las por diversos lugares, para que os alunos 
 encontrem algum objeto (o tesouro). As pistas devem conter textos que precisam ser lidos 
 com muita atenção para serem compreendidos. Por exemplo: Vire à direita, à esquerda e a 
 segunda à direita. A próxima pista está atrás da porta, à direita etc. Os alunos que 
 descobrirem o tesouro farão as pistas do próximo jogo. Estamos nos referindo à: 
 Resposta: Caça ao tesouro pela escola. 
 Feedback: O exemplo acima se refere à caça ao tesouro pela escola. 
 Gil (2023) 
 Referência: 
 RANGEL, M. Dinâmicas de leituras para sala de aula. 17ª ed. Rio de Janeiro, 2023. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO (IBRA 2021) 
 Atividade 01 : O conceito de “analfabetismo funcional” foi adotado pela UNESCO 
 em 1978 e designam: 
 Resposta: Aquelas pessoas cujos conhecimentos não lhes permitem uma atuação 
 eficaz em seu grupo, nem podem aplicá-los com fins claros e em contextos 
 precisos. 
 Feedback: Normalmente essas pessoas conseguem ler e escrever, mas não têm consciência e 
 preparo para atuar no meio em que vivem. 
 Atividade 02: Analise as afirmativas a seguir e assinale a resposta correta: 
 I – A leitura mantém uma função importante no mundo atual e tem vantagens claras 
 sobre os meios de comunicação de massa baseados na imagem e na palavra oral. 
 II – É necessário e possível tomar uma série de medidas para superar a crise e 
 permitir que nossos estudantes não se vejam privados de um meio fundamental 
 para o seu desenvolvimento, como é a leitura. 
 Resposta: Todas as afirmativas estão corretas. 
 Feedback: Ambas as afirmativas estão corretas, pois sabemos que apesar dos meios de 
 comunicação em massa baseados na imagem e na oralidade estarem cada vez mais presentes na 
 sociedade, temos que ter consciência da importância da leitura, pois esta é essencial para a 
 formação de um cidadão crítico conhecedor dos seus direitos e atuante na sociedade. 
 Atividade 03: A leitura ____________, seja de conteúdos narrativos, poéticos ou 
 expositivos, enriquece os esquemas cognitivos do leitor, os quais naturalmente 
 _____________ futuras compreensões. As palavras que melhor completam as 
 lacunas são, respectivamente: 
 Resposta: Intensiva e retroalimentam. 
 Feedback: A leitura intensiva desenvolve o aspecto cognitivo do indivíduo, que consequentemente 
 retroalimenta compreensões de futuros conteúdos. 
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 Atividade 04 : Entre seus inúmeros benefícios, podemos afirmar que a leitura: 
 Resposta: Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 Atividade 05 : Vista a leitura como determinante de processos de pensamento, ela 
 cumpre uma importante função social. Por algum motivo, é evidente a correlação 
 que existe entre os hábitos de leitura e: 
 Resposta: O desenvolvimento social e cultural dos povos. 
 Feedback: É nítida a percepção de como a leitura está associada ao desenvolvimento de um povo. 
 Atividade 06: É a função que prevalece nas expressões linguísticas que utilizam o 
 modo imperativo e nos diversos modos de dar ordens ou indicações: 
 Resposta: Função apelativa. 
 Feedback: A função que prevalece nas expressões linguísticas que utilizam o modo imperativo é a 
 função apelativa. 
 Atividade 07: São uma estratégia criada por educadores da Educação Infantil da 
 Nova Zelândia, inspirada inicialmente na tradição familiar de contar históriaspara as 
 crianças na hora em que vão dormir. Realiza-se esta atividade especialmente na 
 Educação Infantil e na primeira série do Ensino Fundamental: 
 Resposta: As leituras compartilhadas. 
 Atividade 08: Um erro lamentável do ensino da leitura tem sido: 
 Resposta: Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 Feedback: Para Alliende & Condemarín (1987, p.208) [...] um erro lamentável do ensino da leitura foi a sua 
 separação da literatura ou, pior ainda, a criação de uma pseudo-literatura infantil,(imaginada infantil pelos 
 adultos, desconhecedores da realidade das crianças), somente opta para as primeiras etapas da aprendizagem 
 da leitura. 
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 Atividade 09: A habilidade para reconhecer as palavras corretamente é chamada: 
 Resposta: Precisão. 
 Feedback: Na leitura a precisão é uma habilidade que o indivíduo possui para o reconhecimento de 
 palavras de forma correta. 
 Atividade 10: “As crianças que confiam em si mesmas e nas outras, agem de forma 
 independente sem exigir grande atenção e tempo, e podem resolver os seus 
 problemas com uma pequena ajuda por parte dos adultos. ” A afirmação é 
 verdadeira? 
 Resposta: Sim 
 Feedback: Podemos observar que crianças mais independentes requerem uma atenção menor dos 
 adultos para executar tarefas, apesar de ser importante estar sempre observando as crianças é 
 necessário deixá-las agir de forma autônoma e desenvolver sua autoconfiança. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (questões resolvidas) 
 Pergunta 01: O modelo de educação espartano baseava-se em algumas características. 
 Não faz parte delas: 
 Resposta: cooperação entre os alunos. 
 Pergunta 02: São características do modelo de educação medieval, exceto: 
 Resposta: O conhecimento era tipo como um corpo secular. 
 Pergunta 03 : Sobre a educação moderna podemos afirmar que: 
 Resposta: Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 Pergunta 04: Em que ano foi introduzida a disciplina História da Educação no currículo da 
 Escola Normal do Rio de Janeiro? 
 Resposta: 1928, este é o ano em que foi introduzida a disciplina História da Educação no 
 currículo da Escola Normal do Rio de Janeiro. 
 Pergunta 05: “Um balanço da obra educacional do Império não apresenta resultados 
 animadores. O ensino era deficiente e fragmentário. As escolas eram escassas, mal 
 organizadas e dirigidas por mestres improvisados.” A afirmação é verdadeira? 
 Resposta: Sim. De acordo com o conteúdo estudado, o trecho do enunciado é evrdadeiro. 
 Pergunta 06: No âmbito da Universidade de São Paulo, outros trabalhos voltados 
 especificamente para a área de história da educação surgiram, inicialmente no 
 Departamento de ______________ da FFCL (1938-1969), e posteriormente no Centro 
 Regional de Pesquisas Educacionais (1956-1974) e na Faculdade de ___________ (1969). 
 As palavras que melhor completam as lacunas são, respectivamente: 
 Resposta: As palavras que completam corretamente as lacunas são Pedagogia e 
 Educação. 
 Pergunta 07: Para Cambi (1999), as escolas novas no século XX, juntamente com suas 
 propostas radicais de transformação, rompiam com aquele antigo ideal de educação formal, 
 disciplinar, do tipo positivista. Chamou-se este novo ato de educar de: 
 Resposta: Pedagogia ativista. 
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 Pergunta 08: Chegando à colônia brasileira, no início do século XVI, construíram os 
 primeiros colégios. Sendo que para tal tinham incentivos e subsídios da coroa de Portugal, 
 sendo que parte da receita era destinada à manutenção destes colégios. Estamos nos 
 referindo aos: 
 Resposta: De acordo com as informações presentes no enunciado estamos falando dos 
 Jesuítas. 
 Pergunta 09: Analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
 I – Dantes, a Educação Feminina, tinha por principal característica a restrição e atualmente 
 expressa progresso. 
 II – As meninas que no século XIX não podiam estudar com meninos agora são a maioria 
 da sala. 
 III – Mulheres que antes só aprendiam atividades domésticas para zelar de suas casas hoje 
 são quem projetam ou constroem a casa. 
 Resposta: Todas as respostas estão corretas. 
 Pergunta 10: “As ações do governo foram completas, onde se deve destacar que as 
 exigências escolares também contribuíam para a integração do negro no espaço escolar e 
 que até o mínimo de educação que lhes era proporcionado os levavam a acreditar que eles, 
 mesmo estudando seriam iguais aos brancos. ” A afirmação é verdadeira? 
 Resposta: Não. Pois as ações do governo foram insuficientes e omissas em relação a 
 integração do negro no espaço escolar. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – FILOSOFIA, ÉTICA PROFISSIONAL E CIDADANIA 
 Pergunta 01: Marque verdadeiro ou falso: 
 (V) A educação, ou seja, o termo tomado como sendo ―o ato educativo, nada mais é que a 
 prática social que identificamos como uma situação temporal e espacial. 
 (V) A didática, por sua vez, é um saber especial. Muitos dizem que é um saber técnico, 
 porque ela vem de uma área onde se acumulam os saberes que nos dizem como devemos 
 usar a chamada ― razão instrumental. 
 (F) A pedagogia, tomada em um sentido estrito, é a norma em relação à ética. 
 (F) Filosofia da educação: É um saber mais independente, que pode ou não ter um vínculo 
 com os saberes da sociologia e da história, ou do saber prático imediato que faz educação 
 se desdobrar, acontecer. 
 Resposta: A sequência correta é V, V, F e F. 
 Feedback: A pedagogia, tomada em um sentido estrito, não é a norma em relação à ética. E a filosofia da Educação tem 
 vínculo com os saberes da sociologia e da história 
 Pergunta 02: O educando deve filosofar, ou seja, deve refletir sistematicamente, buscando 
 as raízes dos problemas – seus e de seu tempo – de modo a formar uma ―visão de mundo 
 e adquirir criticamente princípios e valores que lhe orientem a vida. Esta afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira. Pois se espera que o educando reflita sistematicamente. 
 Pergunta03: É aquele capaz de trabalhar criticamente o ensino de Filosofia e tornar a sua 
 atividade pedagógica um meio de possível emancipação,o qual todo e qualquer indivíduo é 
 capaz de, de fato, conhecer: 
 Resposta: Mestre emancipador 
 Pergunta 04: A leitura e a escrita fazem parte do Lê-se para ampliar os limites do próprio 
 conhecimento, para obter informações, das mais simples às mais complexas, para buscar 
 diversão, descontração, lazer e cultura. A afirmação se refere ao autor: 
 Resposta: Se refere ao autor Santos. 
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 Pergunta 05: Marque a alternativa INCORRETA: 
 Resposta: A ele deve ser dado o direito de ler aquilo que lhe faça sentido, tendo como 
 prioridade textos mais complexos. 
 Pergunta 06: Marque a afirmação INCORRETA a respeito da arte: 
 Resposta: No entanto, sob o controle sistematizado e ético das empresas de produção 
 artística, a arte se transformou em seu oposto: é um evento para tornar invisível a realidade 
 e o próprio trabalho criador das obras. 
 Pergunta 07: Responsável por dividir a programação em blocos de sete a onze minutos, 
 separados por intervalos comerciais. Essa divisão do tempo condiciona o espectador a 
 concentrar sua atenção durante os sete ou onze minutos e a desconcentrá-la durante a 
 pausa publicitária. A afirmação diz respeito a: 
 Resposta: Mídia contemporânea 
 Pergunta 08: Buscou analisar a sociedade industrial no século XX e seus diversos 
 aspectos, sejam eles, econômicos, ideológicos e estéticos. A afirmação diz respeito a: 
 Resposta: Teoria da indústria cultural 
 Pergunta 09: Desenvolveu-se a ponto de ofuscar os outros tipos de cultura anteriores e 
 alternativos a ela. Antes de haver cinema, rádio e TV, falava-se em cultura popular, em 
 oposição à cultura erudita das classes aristocráticas: 
 Resposta: Cultura de massa 
 Pergunta 10: A quantidade de notícias a que se tem acesso na sociedade capitalista atual 
 é diversificada, como também são diversificados os veículos que levam estas informações. 
 Esta multiplicidade de dados é, na realidade, voltada para confundir a mente de grande 
 parte da sociedade. Esta afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – RELAÇÃO FAMÍLIA ESCOLA (resolvida) 
 Pergunta 01: As famílias, juntamente com os orientadores e coordenadores pedagógicos, 
 podem ir construindo as alternativas de mudanças em algumas situações. Não faz parte 
 delas: 
 Resposta: Problemas de violência. 
 Feedback: Não faz parte dessas alternativas de mudanças os problemas de violência. 
 Pergunta 02: _____________________: a atualização e a utilização de conhecimentos 
 técnicos na área são tão importantes quanto o estado de alerta (alimentado pelo processo 
 avaliativo) para a própria forma de atuação na família. A sentença que melhor completa a 
 lacuna é: 
 Resposta: Para quem coordena os trabalhos. 
 Pergunta 03: Marque verdadeiro ou falso e assinale a alternativa correta: 
 (V) Precisamos ter claro que nossas ações são orientadas por ideias que construímos ao 
 longo de nossas vidas. 
 (V) Nossas ideias podem mudar, se assim o desejarmos. 
 (V) Mudando nossas ideias, temos um bom caminho andado para mudar nossas ações. 
 (V) Mudando nossas ações, também reformulamos nossas ideias. 
 Resposta: V – V – V – V. 
 Pergunta 04: O primeiro momento para conhecer a família é a: 
 Resposta: Observação. 
 Pergunta 05: Observar é ver o que se mostra. Às vezes, fica mais fácil explicar alguma 
 coisa dizendo o que ela não é. De acordo com o material olhar não é: 
 I – Julgar. 
 II – Interferir. 
 III – Mediar. 
 Resposta: Estão corretas as alternativas I e II. 
 Pergunta 06: Sobre família assinale a alternativa incorreta: 
 Resposta: Há somente uma definição de família, na forma de um modelo de “família ideal”. 
 Pergunta 07: No caso de alcoolismo, violência e toxicomania (que habitualmente, andam 
 juntos) é necessário, além de tratamento específico para o(s) membro(s) da família que 
 apresenta (m) tais problemas: 
 Resposta: Haver um programa de acompanhamento para a família. 
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 Pergunta 08: A retirada da criança do convívio familiar trata-se de medida extrema. A 
 observância dos artigos 23 e 24 do ECA é uma garantia a mais da criança à convivência 
 familiar. Mas, anteriores ao direito a esse convívio, estão aqueles valores humanos que 
 dizem respeito à: 
 Resposta: Sobrevivência e dignidade pessoal. 
 Pergunta 09: Assinale a alternativa que diz respeito à características das estratégias 
 educativas: 
 Resposta: Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 Pergunta 10: É desejável que aqueles que pretendem ou que trabalham com famílias, 
 façam uma reflexão crítica a respeito das próprias experiências com sua família (de origem: 
 pai, mãe, irmãos, tios, avós; e construída: mulher/marido, filhos) e procurem conhecer os 
 _______________ que foram se desenvolvendo a respeito do que é família. As sentenças 
 que melhor completam a lacuna são: 
 Resposta: Valores, crenças e mitos. 
 Feedback: É desejável que aqueles que pretendem ou que trabalham com famílias, façam uma reflexão crítica a respeito das 
 próprias experiências com sua família e procurem conhecer os valores, crenças e mitos que foram se desenvolvendo a 
 respeito do que é família. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – A PESQUISA COMO PRÁTICA EDUCACIONAL 
 (resolvida) 
 Pergunta 01: A palavra __________ é uma palavra que nos veio do espanhol. Este por sua 
 vez herdou-a do latim. Havia em latim o verbo perquiro, que significava “procurar”, buscar 
 com cuidado; procurar por toda parte; informar-se; inquirir; perguntar; indagar bem; 
 aprofundar na busca. A palavra que completa a lacuna é: 
 Resposta: A palavra que completa corretamente a lacuna é Pesquisa. 
 Pergunta 02: Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
 I – Sem pesquisa não há ciência, muito menos tecnologia. (correta) 
 II – Todas as grandes empresas do mundo de hoje possuem departamentos chamados 
 “Pesquisa de Desenvolvimento”. (correta) 
 III– Os departamentos de Pesquisa e Desenvolvimento, estão sempre tentando dar um 
 passo à frente para a obtenção de novos produtos que respondam melhor às exigências 
 cada vez maiores dos consumidores ou, simplesmente, que permitam vencer a 
 concorrência das outras empresas. correta) 
 Resposta: Todas as alternativas estão corretas , pois todas as informações contidas nas 
 afirmativas estão de acordo com o conteúdo da disciplina. 
 Pergunta 03: Podemos dizer que a pesquisa está presente: 
 Resposta: Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 Pergunta 04: Sobre o projeto, assinale verdadeiro ou falso e marque a resposta 
 correspondente: 
 (F) Fazer um projeto, é lançar ideias para a trás. 
 (V) Fazer um projeto, é prever as etapas do trabalho. 
 (V) Fazer um projeto, é definir aonde se quer chegar com ele. 
 Resposta: F – V – V. Apenas a primeira afirmativa está incorreta, pois fazer um projeto é lançar 
 ideias para frente. 
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 Pergunta 05: Podem ser tão variadas quanto as metodologias. Tudo depende, mais uma 
 vez, do objetivo visado. Para a produção do nosso texto, poderemos recorrer basicamente a 
 uma pesquisa bibliográfica. Estamos nos referindo a: 
 Resposta: Fontes de pesquisa. 
 Pergunta 06: A indicação das fontes pode criar um problema para o aluno e para o 
 professor acostumados àquele tipo de pesquisa que nem mereceria esse nome. Qual o 
 problema? 
 Resposta: O problema de já não poder fazer mais uma cópia pura e simples. 
 Pergunta 07: Analise a bibliografia e assinale a alternativa que lhe corresponde: 
 Guimarães, João L. “ A oficina do saber”, Superinteressante, ano XI, nº 12, dezembro de 
 1997, pp.34-39. 
 Resposta: Uma reportagem de revista ou jornal. 
 Pergunta 08: Na televisão brasileira, não existe nem de longe, o objetivo de educar o 
 cidadão, de contribuir para sua formação cultural e intelectual. O apelo se faz sempre no 
 sentido inverso, o do emburrecimento, do estímulo às atitudes mais mesquinhas e vis. São 
 canais mais voltados à educação, exceto: 
 Resposta: TV GLOBO. 
 Pergunta 09: É melhor fazer uma pesquisa bem feita, usando todo um semestre do que 
 uma cópia a cada dois meses! A afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira. Obviamente se aprende mais realizando pesquisas do que 
 realizando simples cópias de materiais. 
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 Pergunta 10: Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta: 
 I – A integração entre escola e comunidade é um grande desafio na atual conjuntura social. 
 II – É importante usar métodos persuasivos para atrair os familiares dos nossos alunos às 
 atividades realizadas pela escola. 
 III – A maneira de trabalhar independe do tipo de comunidade em que a escola está 
 inserida. 
 Resposta: Somente I e II estão corretas. Pois, na verdade, a maneira de trabalhar depende 
 do tipo de comunidade em que a escola está inserida. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – INTELIGÊNCIA EMOCIONAL (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( F) A pessoa que consegue superar uma frustração e levar a vida adiante, por exemplo, é 
 emocionalmente inabalável. 
 ( F) Diante da nova realidade competitiva e do crescente nível de exigências do cliente, 
 torna-se inevitável a aplicação da estabilidade emocional no cotidiano. 
 ( V) As organizações não podem mais ignorar a força representada pelas pessoas que a 
 integram, que, na melhor das hipóteses devem compor de profissionais competentes, 
 atualizados, ágeis e inovadores. 
 ( V) A orientação moderna para o sucesso, pressupõe que as organizações, através de 
 seus líderes, saibam criar um ambiente de trabalho onde as pessoas se sintam seguras, 
 motivadas, de bom humor e confortáveis para enfrentar os desafios. 
 Resposta: F F V V 
 Feedback: As organizações não podem mais ignorar a força representada pelas pessoas que a integram, que, na melhor das 
 hipóteses devem compor de profissionais competentes, atualizados, ágeis e inovadores; A orientação moderna para o 
 sucesso, pressupõe que as organizações, através de seus líderes, saibam criar um ambiente de trabalho onde as pessoas se 
 sintam seguras, motivadas, de bom humor e confortáveis para enfrentar os desafios. (Corretas) 
 Pergunta 02 - A base concreta para um relacionamento é: 
 Resposta: Ter percepção dos nossos deveres e obrigações e dos limites e regras 
 Pergunta 03 - O processo de mudança nas organizações vivas tem sido a característica 
 mais estável ao longo dos tempos. Viver é hoje um desafio intelectual e emocional 
 constante para todos, dentro da ambiguidade e incertezas das mudanças velozes e 
 contínuas. Esta afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira 
 Pergunta 04 - É uma tentativa de resposta ao problema de ajustamento à mudança e 
 baseia-se no pressuposto de que é preciso aprender a aprender, não apenas copiar 
 fórmulas e modelos alheios, e sim, identificar, descobrir a melhor maneira para utilizar seus 
 recursos e potencialidades: 
 Resposta: Educação de laboratório 
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 Pergunta 05 - Poderão ser muito diferentes se certos preconceitos, prevalecerem ou não, 
 se as predisposições do momento forem favoráveis à aceitação de diferenças no outro e se 
 o contexto for formal ou informal, de trabalho neutro ou de ansiedade e poder, tal como, por 
 exemplo, uma entrevista para solicitar emprego, ou promoção, ou outras vantagens. A 
 afirmação diz respeito a: 
 Resposta: Primeiras impressões 
 Pergunta 06 - Em situação de trabalho, compartilhadas por duas ou mais pessoas, há 
 atividades predeterminadas a serem executadas, bem como interações e sentimentos 
 recomendados. Marque a afirmação INCORRETA: 
 Resposta: Intimidade 
 Pergunta 07 - Significa ver vários ângulos ou aspectos da mesma situação e atuar de forma 
 diferenciada, não-rotineira, experimentando novas condutas percebidas como alternativas 
 de ação. A afirmação diz respeito a: 
 Resposta: Flexibilidade perceptiva e comportamental 
 Pergunta 08 - O sanguecorre para os músculos do esqueleto como os das pernas, 
 facilitando a fuga; o rosto fica lívido, já que o sangue lhe é subtraído (daí dizer-se que 
 alguém ficou gélido). Ao mesmo tempo, o corpo imobiliza-se, ainda que por um breve 
 momento, talvez para permitir que a pessoa considere a possibilidade de, em vez de agir, 
 fugir e se esconder. Essa sensação diz respeito à (ao): 
 Resposta: Medo 
 Pergunta 09 - Reconhecer um sentimento quando ele ocorre – é a pedra de toque da 
 inteligência emocional. A capacidade de controlar sentimentos a cada momento é 
 fundamental para o discernimento emocional e para a auto compreensão. A afirmação diz 
 respeito a: 
 Resposta: Conhecer as próprias emoções 
 Feedback: Inteligência Emocional é a capacidade de administrar as próprias emoções e usá-las a seu favor, além de 
 compreender as emoções das outras pessoas, construindo relações saudáveis, fazendo escolhas conscientes e adquirindo 
 uma melhor qualidade de vida. (FONSECA, 2019) 
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 Pergunta 10 - Um modo de proceder é fazer com que o receptor repita o feedback recebido 
 para ver se corresponde ao que o comunicador quis dizer. Quando o feedback ocorre num 
 grupo de treinamento, ambos têm oportunidade de verificar com os outros membros a 
 extensão do feedback: é uma impressão individual e compartilhada por outros. A afirmação 
 diz respeito ao Feedback: 
 Resposta: Esclarecido para assegurar comunicação tranquila: 
 Feedback: Um feedback esclarecido para assegurar uma comunicação tranquila é quando o feedback ocorre num grupo de 
 treinamento, ambos têm oportunidade de verificar com os outros membros a extensão do feedback: é uma impressão 
 individual e compartilhada por outros. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E O ESPAÇO DE 
 MUDANÇAS (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - A escola, espaço originário da atuação dos educadores, mantém uma 
 relação dialética com a sociedade: ao mesmo tempo em que ________, ela _________ a 
 sociedade e a cultura. As palavras que melhor completam as lacunas são, respectivamente: 
 Resposta: reproduz e transforma. 
 Feedback: A escola simultaneamente reproduz a sociedade em suas dependências e a transforma. 
 Pergunta 02 - A ação do coordenador, tal qual a do professor, traz “três saberes” que 
 envolvem, respectivamente, às dimensões técnica, humano-interacional e política desse 
 profissional e se concretizam em sua atuação. Não faz parte destes saberes: 
 Resposta: saber impor. 
 Feedback: A imposição definitivamente não faz parte dos saberes do coordenador ou professores, ao contrário, 
 deve-se utilizar sempre do diálogo e da democracia. 
 Pergunta 03 - Os processos de formação continuada, da mesma maneira que a prática 
 docente, não acontecem numa única direção, contemplando uma única dimensão. O que 
 pode acontecer é que, em determinadas ocasiões e/ou contextos, privilegie-se um desses 
 aspectos. Placco e Silva (1999) apontam para algumas dimensões possíveis de formar. Não 
 faz parte delas: 
 Resposta: dimensão da formação descontinuada. 
 Feedback: O correto seria dimensão da formação continuada. 
 Pergunta 04 - O desafio aos professores pode ser provocado: 
 Resposta: todas as alternativas acima estão corretas. 
 Pergunta 05 - A expressão “Educação Continuada” traz uma crítica a termos anteriormente 
 utilizados tais como, exceto: 
 Resposta: pós-graduação. 
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 Pergunta 06 - Assinale a alternativa correta. Um programa de Educação Continuada 
 pressupõe: 
 I – Um contexto de atuação: uma escola, um município, um país, uma sociedade. 
 II – A compreensão de que ela será a responsável exclusiva pelas transformações 
 necessárias à escola. 
 III – Condições para a viabilização de suas ações, que podem ser resumidas em três 
 grandes aspectos: vontade política por parte de educadores e governantes, recursos 
 financeiros e organização do trabalho escolar, com tempo privilegiado para estudos 
 coletivos e individuais por parte dos professores. 
 Resposta: Somente I e III estão corretas. 
 Feedback: Um contexto de atuação: uma escola, um município, um país, uma sociedade; Condições para a 
 viabilização de suas ações, que podem ser resumidas em três grandes aspectos: vontade política por parte de 
 educadores e governantes, recursos financeiros e organização do trabalho escolar, com tempo privilegiado para 
 estudos coletivos e individuais por parte dos professores. 
 Pergunta 07 - Os saberes profissionais dos professores são temporais. E são temporais em 
 três sentidos. Assinale a alternativa que não faz parte de um deles: 
 Resposta: Os saberes são ecléticos e sincréticos, isto é, um professor raramente tem uma 
 teoria ou uma concepção unitária de sua prática, mas utiliza muitas teorias e práticas 
 conforme sua necessidade. 
 Pergunta 08 - É cada vez mais consensual que o perfil profissional do professor se constrói 
 no entre o cruzamento das trajetórias: 
 Resposta: pessoal e profissional. 
 Feedback: O perfil profissional do professor se constrói no entrecruzamento das trajetórias pessoal e 
 profissional. 
 Pergunta 09 - Os saberes profissionais dos professores são plurais e heterogêneos. 
 Também nesse grupo, as pesquisas apontam três direções. Sobre esse tema assinale a 
 alternativa que não faz partes destas três direções: 
 Resposta: Os primeiros anos de prática profissional são decisivos na aquisição do 
 sentimento de competência e no estabelecimento de rotinas de trabalho. 
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 Pergunta 10 - Bosi fala da educação pelo olhar e cita Simone Weil como a filósofa da 
 atenção, enumerando os pontos em que ela se detém ao analisar a atenção. Sobre esses 
 tópicos marque verdadeiro ou falso e assinale a alternativa correta: 
 (V) A perseverança: “a atenção deve enfrentar e vencer a angústia da pressa... Só na 
 medida em que o olho se detém e permanece junto ao objeto, ele pode descobrir os seus 
 múltiplos perfis e,ao longo do mesmo processo, recuperar a sua unidade em um nível mais 
 complexo de percepção”. 
 (V) O despojamento: “a atenção é uma escolha... tudo sacrifica para ver e saber”. 
 (V) O trabalho: “a atenção é um olhar que age”. 
 (V) A contradição: “o olhar atento se exerce no tempo: colhe, por isso, as mudanças que 
 sofrem homens e coisas... Só a visão diacrônica revela o 
 processo, tantas vezes conflituoso, que formou a aparência”. 
 Resposta: V – V – V – V. 
 Feedback: Todas as asserções estão corretas de acordo com os pontos em que Simone Weil se detém ao 
 analisar a atenção. 
 “Para Simone Weil a atenção é uma forma alta de generosidade. Todas as outras vantagens da instrução são 
 secundárias comparadas ao exercício da atenção: é um bem em si independente de recompensa ou aquisição 
 de informações. Os estudos são nada mais que uma ginástica da atenção, seja qual for seu conteúdo.” (BOSI, 
 2003) 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – EDUCAR ADOLESCENTES (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - Para a Organização Internacional do Trabalho, a adolescência 
 compreende a faixa etária: 
 Resposta: dos 15 aos 18 anos. 
 Feedback: Esta faixa etária é considerada pela Organização Internacional do Trabalho, outras instituições 
 classificam de formas diferentes. 
 Pergunta 02 - Em seu início, a adolescência se apresenta como um estado de 
 ___________ em que o jovem, já de posse dos mecanismos biológicos que se 
 estruturam durante a infância, começa a ________ sobre o mundo que o cerca. As 
 palavras que melhor completam as lacunas são, respectivamente: 
 Resposta: inquietação e inquirir. 
 Feedback: Após completar as lacunas com as palavras corretas o trecho acima ficará da seguinte maneira: “Em 
 seu início, a adolescência se apresenta como um estado de inquietação em que o jovem, já de posse dos 
 mecanismos biológicos que se estruturam durante a infância, começa a inquirir sobre o mundo que o cerca. 
 Pergunta 03 - Sobre a causa dos namoros acontecerem na adolescência cada vez 
 mais cedo analise os seguintes fatores e julgue se são verídicos: 
 I – A influência muito grande da mídia em favor de uma puberdade cada vez mais 
 precoce. 
 II – O aumento do consumo de alguns alimentos de origem industrializada com 
 grande concentração de gordura trans. 
 Resposta: Somente a alternativa I é verdadei ra. 
 Feedback: Certamente a mídia influencia significativamente na ocorrência de namoros durante a adolescência, 
 já os alimentos industrializados com grande concentração de gordura trans não tem relação alguma comprovada 
 cientificamente. 
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 Pergunta 04 - Faz parte da construção da personalidade humana: 
 Resposta: Todas as alternativas anteriores. 
 Pergunta 05 - Marque verdadeiro ou falso e assinale a alternativa correta: 
 ( F) O homem é um produto do meio porque ele é passivo a esse meio. 
 ( V) O homem interfere e modifica o meio. 
 ( V) O homem é modificado pelo meio. 
 ( V) É com os outros que as pessoas mudam, se transformam, se desenvolvem, 
 evoluem. 
 Resposta: F – V – V – V. 
 Feedback: A primeira afirmativa está incorreta pela fato do homem não ser passivo ao meio em que vive, ele 
 interfere, modifica e é modificado pelo meio e se transformam e evoluem uns com os outros. 
 Pergunta 06 - A adolescência não é marcada apenas por dificuldades, crises, 
 mal-estares, angústias. Ao se abandonar a atitude infantil e ingressar no mundo 
 adulto, há uma série de acréscimos no rendimento psíquico. 
 Tendo isto em vista, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
 I – O intelecto apresenta maior eficácia, rapidez e elaboração mais complexa. 
 II – A atenção pode se apresentar com aumento da concentração e melhor seleção 
 de informações. 
 III – A memória perde capacidade de retenção e evocação. 
 IV – A linguagem torna-se completa e complexa com aumento do vocabulário e da 
 expressão. 
 Resposta: Estão corretas as alternativas I, II e IV. 
 Feedback: Um dos acréscimos no rendimento psíquico é o ganho na capacidade de retenção e evocação da 
 memória. 
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 Pergunta 07 - As transformações do estado físico da criança para o adulto, se dá 
 inclusive, pelo surgimento dos caracteres sexuais de adulto. Algumas vezes, essas 
 alterações ocorrem muito cedo ou muito tarde. Quando essas alterações ocorrem 
 cedo demais, chamamos: 
 Resposta: Puberdade precoce. 
 Feedback: Sabemos que a puberdade inicia-se em meninas por volta dos 8 e 13 anos e, em meninos, por volta 
 dos 9 a 14 anos. Quando a puberdade acontece antes dos 8 anos, para meninas, e dos nove anos, para 
 meninos, dizemos que temos um caso de puberdade precoce. Esse evento pode ser observado em ambos os 
 sexos, mas é mais comum em meninas. Estima-se que ocorra de 10 a 23 vezes a mais no grupo feminino. 
 (SANTOS, V. S.) 
 Pergunta 08 - As transformações que ocorrem na puberdade – início da 
 menstruação para as meninas e primeira ejaculação com sêmen para os meninos, 
 geram um enorme conflito, o que contribuem para o amadurecimento emocional. É 
 nesse momento que surgem os “lutos”. Faz parte deles: 
 Resposta: Todas as alternativas anteriores. 
 Pergunta 09 - São condutas do usuário de drogas, exceto: 
 Resposta: Ausência de instrumentos necessários para consumo de drogas. 
 Pergunta 10 - A pessoa com menor possibilidade de utilizar drogas, seria aquela: 
 Resposta: Bem-informada. 
 Feedback: Quanto mais informações o indivíduo tem sobre as consequências relacionadas ao uso de drogas 
 menor é a possibilidade do mesmo fazer uso de drogas. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – AS TIC’S E O ENSINO DE INGLÊS (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - Leia o seguinte trecho retirado do artigo de José Manuel Moran: 
 “A Internet está explodindo como a mídia mais promissora desde a implantação da 
 televisão. É a mídia mais aberta, descentralizada, e, por isso mesmo, mais 
 ameaçadora para os grupos políticos e econômicos hegemônicos. Aumenta o 
 número de pessoas ou grupos quecriam na Internet suas próprias revistas, 
 emissoras de rádio ou de televisão, sem pedir licença ao Estado ou ter vínculo com 
 setores econômicos tradicionais. Cada um pode dizer nela o que quer, conversar 
 com quem desejar, oferecer os serviços que considerar convenientes. Como 
 resultado, começamos a assistir a tentativas de controlá-la de forma clara ou sutil. 
 […] 
 A Internet também está explodindo na educação. Universidades e escolas correm 
 para tornar-se visíveis, para não ficar para trás. Uns colocam páginas padronizadas, 
 previsíveis, em que mostram a sua filosofia, as atividades administrativas e 
 pedagógicas. Outros criam páginas atraentes, com projetos inovadores e múltiplas 
 conexões. A educação presencial pode modificar-se significativamente com as 
 redes eletrônicas. As paredes das escolas e das universidades se abrem, as 
 pessoas se intercomunicam, trocam informações, dados, pesquisas.” 
 De acordo com o texto, a educação continuada é otimizada pela possibilidade de 
 integração de várias mídias, acessando-as tanto em tempo real, COMO: 
 Resposta: Assincronicamente, isto é, no horário favorável a cada indivíduo e 
 também, pela facilidade de pôr em contato educadores e educandos. 
 Feedback: Não ocorrem ao mesmo tempo, podem ocorrer em períodos diferentes. 
 Pergunta 02 - Analise as alternativas a seguir e indique se, de acordo com o texto, 
 elas são falsas ou verdadeiras. Na Internet, é possível encontrar vários tipos de 
 aplicações educacionais como: 
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 ( V ) De divulgação que pode ser institucional – a escola mostra o que faz – ou 
 particular – grupos, professores ou alunos criam suas home pages pessoais, com o 
 que produzem de mais significativo. 
 ( V ) De pesquisa que pode ser feita individualmente ou em grupo, ao vivo – durante 
 a aula – ou fora do horário da aula; pode ser uma atividade obrigatória ou livre. 
 ( V ) De atividades de apoio ao ensino, pois é possível conseguir textos, imagens, 
 sons do tema específico do programa, utilizando-os como um elemento a mais, 
 junto com livros, revistas e vídeos. 
 ( V ) De comunicação que ocorre entre professores e alunos, entre professores e 
 professores, entre alunos e outros colegas da mesma ou de outras cidades e 
 países. A comunicação se dá com pessoas conhecidas e desconhecidas, próximas 
 e distantes, interagindo esporádica ou sistematicamente. 
 A sequência correta, de cima para baixo é: 
 Resposta: V - V - V - V 
 Feedback: De acordo com os temas aprendidos nesta disciplina, todas as afirmativas acima são verdadeiras. 
 Pergunta 03 - “Estamos, em consequência, diante de um panorama poderoso para 
 integrar todas estas mídias no ensino à distância e continuado. A Internet, ao 
 tornar-se mais e mais hipermídia, começa a ser um meio privilegiado de 
 comunicação de professores e alunos.” 
 De acordo com o texto, é possível utilizar a internet no ensino presencial, pois: 
 I – Pode-se introduzir formas de pesquisa e comunicação não presenciais; 
 II – Pode-se renovar a forma de dar aula, de investigar; 
 III – Pode-se renovar a forma de relacionar-nos dentro e fora da sala de aula. 
 Agora, assinale a alternativa correta. 
 Resposta: As alternativas I, II e III estão corretas; 
 Feedback: Todas as alternativas estão corretas, pois podemos inovar a forma de dar aulas e utilizar a internet de 
 diversas maneiras. 
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 Pergunta 04 - “Ensinar utilizando a Internet exige uma forte dose de atenção do 
 professor. Diante de tantas possibilidades de busca, a própria navegação se torna 
 mais sedutora do que o necessário trabalho de interpretação. Os alunos tendem a 
 dispersar-se diante de tantas conexões possíveis, de endereços dentro de outros 
 endereços, de imagens e textos que se sucedem ininterruptamente.” 
 Assim, os alunos tendem a: 
 Resposta: Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 Pergunta 05 - Ensinar utilizando a Internet pressupõe uma atitude do professor 
 diferente da convencional. O professor não é o “informador”, o que centraliza a 
 informação. A informação está em inúmeros bancos de dados, em revistas, livros, 
 textos, endereços de todo o mundo. O professor é o coordenador do processo, o 
 responsável na sala de aula. Sua primeira tarefa é, EXCETO: 
 Resposta: Criar um clima de confiança, de abertura, de cordialidade com os 
 alunos. 
 Pergunta 06 - “ Podemos coordenar pesquisas com objetivos bem específicos, 
 monitorando de perto cada etapa da busca, pedindo que anotem os dados 
 mais importantes e que reconstruam ao final os resultados. É importante 
 sensibilizar o aluno antes para o que se quer conseguir neste momento, neste 
 tópico. Se o aluno tem claro ou encontra valor no que vai pesquisar, procederá 
 com mais rapidez e eficiência. O professor precisa estar atento, porque a tendência 
 na Internet é para a dispersão fácil. O intercâmbio constante de resultados e a 
 supervisão do professor podem ajudar a obter melhores resultados.“ 
 De acordo com o texto, pode-se afirmar que: 
 Resposta: Se o aluno tem claro ou encontra valor no que vai pesquisar, 
 procederá com mais rapidez e eficiência. 
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 Pergunta 07 - Para o autor, “a pesquisa na Internet requer uma habilidade especial 
 devido à rapidez com que são modificadas as informações nas páginas e à 
 diversidade de pessoas e pontos de vista envolvidos. A navegação precisa de bom 
 senso, gosto estético e intuição.” Sobre esses três itens, assinale a alternativa 
 correta. 
 Resposta: O gosto estético nos ajuda a reconhecer e a apreciar páginas 
 elaboradas com cuidado, com bom gosto, com integração de imagem e texto. 
 Feedback: A estética certamente tem uma influência considerável na experiência do usuário na internet, sendo 
 assim, essa característica nos ajuda a reconhecer e apreciar páginas bem elaboradas. 
 Pergunta 08 - De acordo com o texto é correto o que se afirma em: 
 Resposta: O educador pode pedir ao aluno que deixe para outro momento o 
 aprofundamento de um novo assunto, para voltar rapidamente ao tema 
 específico da aula. 
 Feedback: Para que a aula não perca o foco principal podemos definir outros momentos para discutir de forma 
 mais profunda certos assuntos. 
 Pergunta 09 - De acordo com o texto, com a utilização da internet,135 
 RELATÓRIO DESCRITIVO ANALITICO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE OBJETIVOS DO ENSINO E 
 A SELEÇÃO DE CONTEÚDOS SIGNIFICATIVOS NAS CATEGORIAS: CONCEITUAL, 
 PROCEDIMENTAL E ATITUDINAL. (As 10 competências da BNCC). 138 
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 O COMPORTAMENTO ÉTICO DOS PROFISSIONAIS NA EDUCAÇÃO 140 
 A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO ÂMBITO ESCOLAR 142 
 MODELO DE CONSIDERAÇÕES FINAIS PARA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 145 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – DIDÁTICA E TRABALHO DOCENTE 
 1 - Uma análise mais detida revelará que o homem brasileiro, no geral, não sabe 
 tirar proveito das possibilidades da situação e, por não sabê-lo, frequentemente 
 acaba por destruí-las. É preciso que o homem brasileiro aprenda a tirar da situação 
 adversa os meios de sobreviver. A afirmação diz respeito a: 
 Resposta: Educação para a subsistência 
 Comentário: Quando se fala que o homem brasileiro deve aprender a tirar meios de 
 sobrevivência de situações adversas, nos remete a uma ideia de educação para a 
 subsistência. 
 2 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( ) Educação é semelhante a escolarização, pois a escola é o único lugar onde a 
 educação acontece. 
 ( ) Mesmo nos lugares onde não há sequer a sombra de algum modelo de ensino 
 formal e centralizado, existe educação. 
 ( ) A família, é o segundo elemento social que influi na educação. 
 ( ) A escola só conseguirá preencher essa função quando houver o entrosamento 
 dos pais com a escola e com a comunidade. 
 Resposta: FVFV 
 3 - Segundo Frances Rummell, as principais características de um bom professor – 
 apresentadas por Juraci C. Marques são, EXCETO: 
 Resposta : São autocráticos, sentem necessidades de comando porque 
 compreendem a grande responsabilidade da função que exercem. 
 1 
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 4 - O ensino deve se inspirar nos princípios de racionalidade, eficiência e 
 produtividade. Por isso, deve-se planejar a educação e o ensino de maneira a evitar 
 as interferências subjetivas que possam pôr em risco sua eficiência. A afirmação se 
 refere a: 
 Resposta: Concepção tecnicista 
 Comentário: Esta concepção adotada na década de 70, não leva em conta o 
 contexto social, tudo é imposto e deve ser seguido fielmente com foco na 
 produtividade. 
 5 - Abrange a aquisição de informações e conhecimentos. Pode ser uma simples 
 informação sobre os fatos ou suas interpretações, com base em conceitos, 
 princípios e teorias. 
 Resposta: Aprendizagem cognitiva 
 Comentário: Predominam as características intelectuais, como raciocínio, 
 percepção, lógica e momorização. 
 6 - Consiste em experiências, por meio das quais as crianças alcançam a 
 auto-realização e, ao mesmo tempo, aprendem a contribuir para a construção de 
 melhores comunidades e de um melhor futuro. 
 Resposta: Currículo 
 7 - Cuidado pedagógico que diz respeito à necessidade de obedecer à ordem 
 proposta na grade curricular. Esse dado corresponde à árvore dos requisitos. 
 Algumas disciplinas sempre antecedem as outras pelo seu grau mínimo de 
 preparação. 
 Resposta: Sequência 
 2 
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 8 - Agitações, greves, mudanças na estrutura econômica, desestruturação familiar, 
 comunidades permissivas ou opressoras, modelos comportamentais apresentados 
 pela TV, todos esses elementos, isoladamente ou no seu conjunto promovem 
 fatalmente a indisciplina. A afirmação diz respeito a: 
 Resposta: Questões sociais 
 9 - Passos didáticos conduzidos pelo Professor, Atividade e pesquisa, Escolha e/ou 
 formulação de problemas fazem parte da teoria educacional moderna de: 
 Resposta: Dewey 
 10 - Paulo Freire, como Dewey, via a educação imbricada na política. Ao mesmo 
 tempo, em termos de didática, aceitou de Dewey os pressupostos do ensino ativo. 
 Esta afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira 
 3 
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 FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE ( AVALIAÇÃO PROFOP - QUESTÕES RESOLVIDAS) 
 QUESTÃO 1 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( V ) A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização 
 do trabalho do docente. 
 ( F ) A prática escolar, assim, tem atrás de si condicionantes filosóficos e religiosos que 
 configuram diferentes concepções de homem e de sociedade. 
 ( V ) Uma boa parte dos professores, provavelmente a maioria, baseia a sua prática em 
 prescrições pedagógicas que viraram senso comum. 
 Resposta : V, F, V 
 Feedback: As afirmativas 1 e 3 são verdadeiras, pois sabemos que atualmente ainda 
 existem profissionais que utilizam práticas incorporadas adquiridas pela observação do 
 trabalho de companheiros de trabalho mais velhos ou ainda se baseando em atitudes e 
 práticas de seus professores da época que frequentou a escola, sendo assim a afirmativa é 
 verdadeira. Segundo Libâneo (1983, p.11-19): 
 "F ica claro que o modo como os professores realizam sou trabalho, selecionam e organizam 
 o conteúdo das matérias, ou escolhem técnicas de ensino e avaliação tem a ver com 
 pressupostos teórico-metodológicos, explícita ou implicitamente. " 
 Já a afirmativa 2 é falsa pelo fato da prática escolar ter atrás de si condicionantes 
 sociopolíticos e não condicionantes filosóficos e religiosos que configuram diferentes 
 concepções de homem e de sociedade. 
 QUESTÃO 2 - Predomina a autoridade do professor, que exige atitude receptiva dos alunos 
 e impede qualquer comunicação entre eles no decorrer da aula. O professor transmite o 
 conteúdo na forma de verdade a ser absorvida; em consequência, a disciplina imposta é o 
 meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio. A questão se refere ao: 
 Resposta : relacionamento professor-aluno 
 QUESTÃO 3 - Em relação à Tendência liberal renovada não-diretiva, pressupostos de 
 aprendizagem, complete a frase: A motivação resulta do desejo de adequação pessoal na 
 busca: 
 4 
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 estudo de línguas aumenta. Isso acontece principalmente porque? 
 Resposta: A comunicação afetiva, a criação de amigos em diferentes países 
 se transforma em um grande resultado individual. 
 Pergunta 10 - Ao afirmar que “a pesquisa nos leva a garimpar jóias entre um monte 
 de banalidades, a descobrir pedras preciosas escondidas no meio de inúmeros sites 
 publicitários”, o pesquisador estava se referindo à possibilidade de encontrar, 
 EXCETO: 
 Resposta: Informações irrelevantes. 
 Feedback: Quando o autor se refere a “garimpar jóias", ele está falando de conteúdos e informações relevantes 
 na internet. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – ENSINO DE INGLÊS: CRENÇAS E PERSPECTIVAS (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - De acordo com Elisabeth Kudiess, em seu artigo “As crenças e os sistemas 
 de crenças do professor de inglês sobre o ensino e a aprendizagem da língua estrangeira 
 no sul do Brasil: sistemas, origens e mudanças”, a atividade de ensinar está também 
 relacionada às crenças pessoais do professor. Segundo a pesquisadora, para entender o 
 ensino da língua estrangeira é preciso: 
 I – Conhecer os professores; 
 II – Saber o que os professores pensam sobre a própria prática; 
 III – Conhecer o que os professores sabem sobre a forma de ensinar a língua estrangeira; 
 IV – Entender como o conhecimento e os processos de pensamento são aprendidos através 
 da educação formal do professor e de sua experiência de 
 trabalho. 
 Analisando as afirmativas anteriores, pode-se afirmar que estão corretas 
 Resposta: As afirmativas I, II, III e IV. 
 Feedback: De acordo com a pesquisadora Elisabeth Kudiess, para entender o ensino da língua estrangeira é 
 preciso conhecer os professores; saber o que os professores pensam sobre a própria prática; conhecer o que os 
 professores sabem sobre a forma de ensinar a língua estrangeira e entender como o conhecimento e os 
 processos de pensamento são aprendidos através da educação formal do professor e de sua experiência de 
 trabalho. 
 Pergunta 02 - Em seu artigo, a pesquisadora Elisabeth Kudiess defende que é necessário 
 conhecer as crenças dos professores, pois: 
 Resposta: Essas irão refletir as suas atitudes e decisões na prática de ensino. 
 Pergunta 03 - Leia o seguinte trecho retirado do artigo dado. “Uma vez que as crenças 
 individuais das pessoas afetam significativamente seu comportamento (Pajares, 1992), a 
 compreensão do sistema educativo, sua problemática e complexidade de suas relações 
 interpessoais (Ecalle, 1998) requerem um estudo aprofundado das crenças e seu efeito nos 
 professores e na vida acadêmica (Lunenburg & Schmidt, 1989), na prática de ensino da LE, 
 na cultura e no desenvolvimento profissional do professor e na preparação do futuro 
 professor (Aston, 1990).” 
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 Após a leitura desse trecho e de todo o artigo, pode-se afirmar que é necessário conhecer 
 as crenças dos professores, uma vez que a partir delas é possível entender: 
 Resposta: A tomada de decisão do professor. 
 Feedback: Uma das maneiras de entender a tomada de decisão de um professor é passando a conhecer as 
 crenças do mesmo. 
 Pergunta 04 - Dentre as alternativas dadas a seguir, assinale a opção em que a definição 
 não corresponde a uma afirmação verdadeira de acordo com o artigo dado. 
 Resposta: As crenças são definidas como determinantes do saber. 
 Pergunta 05 - Leia: “Conhecer a distinção entre os sistemas de crenças e os sistemas de 
 conhecimento do professor, segundo Abelson (1979) e Nespor (1987), também é 
 importante.” Para o segundo autor, as crenças são: 
 Resposta: Mais influenciáveis do que o conhecimento na forma como as pessoas 
 organizam e definem tarefas e problemas, pois predizem o comportamento. 
 Pergunta 06 - Sobre o que não pode ser ignorado em um estudo sobre a origem das 
 crenças, assinale a alternativa em que há apenas afirmações verdadeiras, de acordo com o 
 texto. 
 Resposta: Se elas são originadas através do processo de aculturação e construção 
 social da incorporação de ideias de outras pessoas ou se de inferências de si 
 mesmas, ambiente e circunstâncias. 
 Pergunta 07 - Quanto trata das características das crenças, o texto aponta que, em geral, 
 elas são vistas como representações mentais integradas dentro de um esquema existente, 
 seguindo as seguintes suposições: 
 I – As crenças formam um esquema como uma rede semântica; 
 II – As crenças contraditórias residem em diferentes domínios da rede semântica; 
 III – Algumas crenças são “essência” e, portanto, fáceis de mudar; 
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 IV – As crenças contraditórias residem nos mesmos domínios da rede semântica; 
 V – Algumas crenças são “essência” e, portanto, difíceis de mudar. 
 De acordo com o texto, as alternativas corretas são: 
 Resposta: I, II, V. 
 Feedback: Nenhuma crença é simples e fácil de mudar e as crenças contraditórias não residem nos mesmos 
 domínios da rede semântica. 
 Pergunta 08 - Segundo o texto, pode-se afirmar que são aspectos importantes na formação 
 das crenças do professor, EXCETO 
 Resposta: Imagens de ensino que o professor possui vindas de sua memória como 
 professor. 
 Pergunta 09 - Leia o seguinte fragmento retirado do artigo. 
 “A metalinguagem é um dos recursos usados pelo professor em aula, chamando atenção 
 para as propriedades formais da língua através de um conjunto de termos para falar da 
 língua (como é o caso dos sinônimos). São momentos meta de comunicação que ajudam a 
 precisar significados para o aluno, ajudando-o a construir a sua interlíngua. Mas em que 
 medida essa consciência das propriedades formais da língua ajuda no desenvolvimento do 
 seu uso espontâneo, ainda não se sabe (Rutherford & Sharwood Smith, 1988; Sharwood 
 Smith,1991).” Para os estudiosos, a metalinguagem deve ser usada como um recurso dos 
 professores para: 
 Resposta: Explicar e descrever a gramática e não para ser o objeto de ensino. 
 Pergunta 10 - Releia: “Sobre o uso da terminologia gramatical em aula, Borg (1999) 
 apresenta uma revisão da literatura sobre os aspectos favoráveis ou não de seu uso no 
 ensino da L2. O grupo que defende o uso da terminologia gramatical diz que o uso da 
 terminologia em aula depende do aluno (Alexandre, 1992), bem como de aspectos comomaturidade, conhecimento e nível de sofisticação do aluno (Larsen-Freeman, 1991).” 
 Para os pesquisadores, um estudo sobre as crenças do professor sobre o ensino e 
 aprendizagem da gramática deve considerar: 
 Resposta: Os rumos do ensino da gramática nos dias de hoje. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – INGLÊS NA SALA DE AULA: COMO FAZER (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - A concepção de prática reflexiva proposta pelo filósofo americano John 
 Dewey, no início do século, influenciou outros educadores contemporâneos, dentre os quais 
 Tabachnick e Zeichner (1991) que distinguem diferentes tipos de reflexão com base na 
 dicotomia entre o pensamento cotidiano, rotineiro e o pensamento reflexivo. Assim, eles 
 apresentam os domínios mencionados a seguir, EXCETO: 
 Resposta: Crítico, no qual predomina a necessidade de explicar e esclarecer os 
 pressupostos e predisposições que norteiam as atividades de ensino e de avaliar a 
 adequação dos objetivos, bem como de que forma eles foram alcançados. 
 Pergunta 02 - A crença de que o relacionamento pessoal do aluno professor com seus 
 alunos é fator predominante para sua eficácia profissional, é vista por Furlong e Maynard 
 como: 
 Resposta: Simplista e é rapidamente ofuscada pelas realidades da sala de aula, assim que 
 tem início a prática de ensino. 
 Pergunta 03 - “A necessidade de serem vistos e respeitados como professores da turma 
 relaciona- se de forma direta com as questões relativas ao controle da disciplina em sala de 
 aula. As preocupações mais recorrentes estão em preparar atividades que mantenham os 
 alunos trabalhando e em desenvolver procedimentos que os mantenham em seus lugares. 
 Nesta fase, os alunos professores temem desviarem-se dos planos elaborados e sentem-se 
 extremamente frustrados quando suas ideias não dão certo e quando não conseguem 
 controlar o comportamento dos seus alunos. É comum ouvirmos dizer que o processo de 
 aprendizagem de uma língua envolve a captação, o processamento e o armazenamento de 
 formas e significados. Falamos cotidianamente sobre a linguagem como se ela fosse uma 
 substância (LAKOFF e JOHNSON, 1980, p. 4-10), algo da realidade que pode ser quebrado 
 em pedaços e consumido por uma determinada faculdade mental ou cerebral. Essa 
 concepção de ensino/aprendizagem como depósito gradual de substâncias numa mente, 
 aliada à visão de linguagem como contêiner de conteúdos mentais (ideias) e da 
 comunicação como transferência desses conteúdos através de um tubo (canal) entre 
 nossas cabeças funda: 
 Resposta: Nossa maneira cotidiana de falar e teorizar sobre linguagem e cognição (REDDY 
 1979; MAGRO, 1999); 
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 Pergunta 04 - Na metade do século XX, com o advento das assim chamadas Ciências 
 Cognitivas (GARDNER, 1994), áreas de pesquisa como a Linguística Aplicada e as 
 Neurociências foram se consolidando como campos de pesquisa autônomos. Nesses 
 campos, a mente humana, a Neurobiologia e suas inter-relações com a aprendizagem e a 
 linguagem passaram a ser construídas conceitualmente em termos do processamento e 
 armazenamento de informações computacionais. Essa compreensão, aliada a pesquisas 
 pautadas na física e no positivismo como modelos paradigmáticos do fazer científico, 
 edificaram um modelo conceitual canônico para o ensino e a aprendizagem de línguas 
 marcado por, EXCETO: 
 Resposta: Uma associação entre o fazer teórico e o fazer prático. 
 Pergunta 05 - Leia o fragmento transcrito a seguir: “Nessa perspectiva, em conformidade 
 com a tradição filosófica ocidental, a compreensão da cognição e da linguagem se dá pelo 
 isolamento da razão, apontada como característica distintiva fundamental do ser humano. 
 As emoções, nessa tradição, são tratadas como irrelevantes ou, quando reconhecidas, são 
 consideradas secundárias e em geral perniciosas, com efeitos nocivos sobre a razão. Basta 
 ver compêndios como os de Ellis (1994), Robinson (2001) e Lightbown e Spada (1999). É 
 prática comum colocar as ‘variáveis’ afetivas como secundárias às cognitivas e 
 configurá-las de maneira limitada como ‘variáveis do aprendi’, a partir de arquiteturas 
 conceituais dicotômicas e estáticas dos indivíduos. Nesse sentido, um conjunto da obra de 
 Humberto Maturana sobre o viver, orienta de outro modo nossa compreensão dos sistemas 
 vivos, em geral, e dos seres humanos, em particular; dos processos neurofisiológicos que 
 dão origem aos fenômenos emocionais e interacionais humanos; das relações entre os 
 seres humanos e desses com o seu meio”. A esse conjunto dá-se o nome de: 
 Resposta: Biologia do conhecer. 
 Pergunta 06 - Como falar aqui de emoções e compreender sua participação nesse 
 processo? Maturana (1998, p.15-23) propõe compreendermos emoção como: 
 Resposta: Um fenômeno biológico relacional dos seres vivos, em especial, dos mamíferos. 
 Pergunta 07 - O trecho a seguir foi retirado do artigo, leia-o. “Tudo depende dessa emoção, 
 dessa possibilidade de nos movermos juntos de um lado para o outro, de estarmos num 
 mundo de uma maneira ou de outra constituída no fluir de nossos encontros. A partir do 
 emocionar é possível efetivarmos, numa convivência particular recorrente, uma 
 transformação mútua que gere condutas adequadas, ou aqueles comportamentos que um 
 observador, um professor, por exemplo, distingue como apropriado num contexto 
 interacional por ele especificado”. Nessa perspectiva, aprender uma língua estrangeira 
 significa, sobretudo, EXCETO: 
 Resposta: Estar disposto a conviver com outros numa racionalidade e numa emoção 
 conjuntas, com as quais estamos acostumados a conviver no nosso cotidiano; 
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 Pergunta 08 - Leia a seguinte definição: “É um guiar, um conduzir numa convivência 
 particular em que nos transformamos de maneira constante. Isso alude à compreensão da 
 aprendizagem de uma língua não como a aquisição de uma entidade, mas como um espaço 
 operacional de distinções recursivas e de coordenação de comportamentos, configurado 
 consensualmente a partir das ações e emoções recorrentes que se realizam numa sala de 
 aula e se estabilizam ao longo de um tempo recorrente de interações dessa natureza.” 
 Trata-se do: 
 Resposta: Ensinar.Pergunta 09 - Para as autoras, ensino/aprendizagem é um processo de transformação no 
 viver coletivo, cuja orientação é definida pela: 
 Resposta: Maneira segundo a qual um professor envolve os alunos no desenvolvimento de 
 habilidades operacionais que compreende como necessárias para viver num domínio 
 particular de existência – nesse caso, o de coordenação de ações recursivas e 
 consensuais, ou o linguajar na língua especificada. 
 Pergunta 10 - De acordo com SCHÜTZ, a motivação pode ser definida como o conjunto de 
 fatores circunstanciais e dinâmicos que determina a conduta de um indivíduo. A motivação 
 é uma força interior propulsora, de importância decisiva no desenvolvimento do ser humano. 
 Assim como na aprendizagem em geral, o ato de se aprender línguas é ativo e não passivo. 
 Não se trata de se submeter a um tratamento, mas sim de construir uma habilidade. Não é 
 o professor que ensina nem o método que funciona; é o aluno que aprende. Por isso, a 
 motivação do aprendiz no aprendizado de línguas é um elemento chave.Para este autor, a 
 origem da motivação é sempre: 
 Resposta: O desejo de satisfazer necessidades. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM NECESSIDADE 
 ESPECIAIS NAS ORGANIZAÇÕES (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - De acordo com Di Palma, et al, (s/d, s/p) quando se trata da inclusão, 
 deve-se considerar aspectos ligados à formação do professor. Com base nisso 
 assinale a alternativa que corresponde ao pensamento deste autor. 
 Resposta: O professor este deve estar preparado e seguro para trabalhar com 
 o aluno com necessidade educacional especial 
 Feedback: De acordo com Di Palma, et al, (s/d, s/p) quando se trata da inclusão, deve-se considerar aspectos 
 ligados à formação do professor, uma vez que, este deve estar preparado e seguro para trabalhar com o 
 aluno com necessidade educacional especial. Conforme já destacava Piaget (1984, p. 62): (...) a 
 preparação dos professores constitui questão primordial de todas as reformas pedagógicas em perspectiva, 
 pois, enquanto não for à mesma resolvida de forma satisfatória, será totalmente inútil organizar belos 
 programas ou construir belas teorias a respeito do que deveria ser realizado. 
 Pergunta 02 - Leia atentamente as questões abaixo e marque a alternativa correta, 
 no que diz respeito a: Educação especial e a Educação infantil: 
 I – Educação pré-escolar para alunos com necessidades especiais: para Zacharias 
 (s/d, s/p) a validade da educação especial se justifica na certeza da importância da 
 educação para todos. 
 II – Crianças com necessidades especiais são aquelas que, por alguma espécie de 
 limitação requerem certas modificações ou adaptações no programa 
 educacional, a fim de que possam atingir seu potencial máximo. 
 III – A educação consiste em um trabalho que visa desenvolver as oportunidades 
 para que cada um venha a ser uma pessoa em toda a sua plenitude, 
 apoiando-se nos recursos da pessoa, mediante a consideração de suas 
 necessidades e fraquezas, suas forças e esperanças. 
 Resposta: Todas as afirmativas estão corretas 
 Feedback: Levando em conta o que diz respeito a educação especial e a educação infantil, além do que o autor 
 Zacharias pensa em relação a Educação pré-escolar para alunos com necessidades especiais, todas as 
 assertivas estão certas. 
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 Pergunta 03 - Recursos Educacionais Especiais: Segundo Zacharias (s/d, s/p) é de 
 extrema importância que sejam consideradas primeiramente todas as possibilidades 
 de utilização da escola comum, como um recurso integrado com outras formas de 
 atendimento que o aluno tenha necessidade. Com base nisso, estabeleça a relação 
 entre as duas colunas, e marque a alternativa correta: 
 A – Instalada em escola comum, caracteriza-se pelo agrupamento de alunos 
 classificados como da mesma categoria de excepcionalidade. 
 B – É aquela que foi organizada para atender específica e exclusivamente a alunos 
 excepcionais. 
 C - É uma sala que conta com materiais e equipamentos especiais, na qual o 
 professor especializado, fixo na escola, auxilia os alunos nos aspectos específicos 
 em que precisam de ajuda para manterem- se na classe comum. 
 D – Prestação de serviços, por um professor especializado, que visita várias escolas 
 comuns que recebem alunos excepcionais. 
 I – Ensino Itinerante 
 II – Sala de Recursos 
 III – Classe Especial 
 IV – Escola Especial ou Educação Especial. 
 Resposta: I-D, II-C, III-A, IV-B 
 Feedback: Ensino Itinerante é a prestação de serviços, por um professor especializado, que visita várias escolas 
 comuns que recebem alunos excepcionais. A Sala de Recursos é uma sala que conta com materiais e 
 equipamentos especiais, na qual o professor especializado, fixo na escola, auxilia os alunos nos aspectos 
 específicos em que precisam de ajuda para manterem- se na classe comum. A Classe Especial instalada em 
 escola comum, caracteriza-se pelo agrupamento de alunos classificados como da mesma categoria de 
 excepcionalidade. Já a Escola Especial ou Educação Especial é aquela que foi organizada para atender 
 específica e exclusivamente a alunos excepcionais. 
 Pergunta 04 - A inclusão pressupõe ações articuladas de diferentes áreas, bem 
 como de romper com a cultura de exclusão e instituir políticas públicas que 
 permitam ao sujeito o exercício pleno de cidadania. Portanto, para se garantir o 
 direito de “Educação para Todos” exige-se: 
 Resposta: Alterações complexas tanto nas políticas públicas e sociais, quanto 
 na própria concepção presente no imaginário social e na cultura escolar a 
 respeito destes alunos [necessidades educativas especiais]. 
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 Pergunta 05 - Quando se fala na inclusão de alunos portadores de necessidades 
 especiais em salas de aula regulares, na escola pública, duas constatações se 
 fazem sentir, expressadas pela maioria do professorado. Marque a alternativa que 
 corresponde a essas constatações: 
 Resposta: Ignorância e preconceito. 
 Feedback: Devido a ignorância e ao preconceito muitos professores têm um pensamento de que alunos 
 portadores de necessidades especiais não devem fazer parte de turmas regulares pelo fato de não conseguirem 
 acompanhar o desenvolvimento da turma.Pergunta 06 - Para Silva (2006, s/p) a aprendizagem e a construção do 
 conhecimento são processos naturais e espontâneos do ser humano que desde 
 muito cedo aprende a mamar, falar, andar, pensar, garantindo assim, a sua 
 sobrevivência. De acordo com esse autor, marque (V) para as alternativas 
 verdadeiras e (F) para as falsas: 
 ( V) Com aproximadamente três anos, as crianças são capazes de construir as 
 primeiras hipóteses e já começam a questionar sobre a existência. 
 ( V) A aprendizagem escolar também é considerada um processo natural, que 
 resulta de uma complexa atividade mental, na qual o pensamento, a percepção, as 
 emoções, a memória, a motricidade e os conhecimentos prévios estão envolvidos e 
 onde a criança deva sentir o prazer em aprender. 
 ( F) A aprendizagem normal dá-se de forma integrada no aluno (aprendente), no seu 
 pensar, sentir, falar e agir. 
 ( F) A escola é o primeiro lugar que a criança frequenta fora de seu círculo familiar e 
 a maneira como ela é tratada lá pode marcar toda a sua vida. 
 Resposta: V, V, F, F 
 Feedback: De acordo com as ideias e pensamentos de Silva apenas as duas primeiras asserções estão 
 corretas. 
 Pergunta 07 - Os primeiros ensinantes das crianças são os pais, com eles 
 aprendem-se as primeiras interações e ao longo do desenvolvimento, aperfeiçoa. É 
 preciso uma dinâmica familiar saudável, uma relação positiva de cooperação, de 
 alegria e motivação. Dentre as alternativas abaixo, marque a opção que não 
 corresponde a uma dica importante para os pais, na educação de seus filhos: 
 Resposta: Fazer as atividades escolares para os filhos. 
 Feedback: Fazer as atividades para os filhos estará atrapalhando o desenvolvimento dos mesmos. 
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 Pergunta 08 - Sigmund Freud (1856-1939) defendeu que educar é da ordem das 
 coisas impossíveis. O que este autor quis dizer com essa colocação: 
 Resposta: O aluno nunca corresponderá totalmente às expectativas de quem 
 ensina. 
 Pergunta 09 - Uma das funções da escola é possibilitar à criança perceber-se de 
 maneira diferente da qual é reconhecida na estrutura familiar. Nesse sentido, ela 
 tem a obrigação de exercer uma função no processo de aprendizagem das crianças. 
 Dentre as alternativas abaixo, marque a opção que corresponda uma função 
 importante nesse processo: 
 Resposta: Função libertadora 
 Feedback: Uma função essencial nesse processo certamente é a função libertadora que possibilita a criança 
 perceber-se de maneira diferente da qual é reconhecida no meio familiar. 
 Pergunta 10 - O orientador educacional tem funções importantes na escola. Com 
 base nisso julgue os itens abaixo, e assinale a alternativa correta. 
 I – Uma das funções do orientador educacional é observar os detalhes do cotidiano 
 escolar e descobrir se ocorrem situações em que as crianças com deficiência ou 
 necessidades especiais de aprendizagem estejam sendo rotuladas, 
 intencionalmente ou não. 
 II – Oferecer permanentemente à equipe pedagógica e a todos os funcionários, que 
 também são educadores, as informações necessárias para que possam exercer o 
 papel de agentes da socialização desses alunos e assegurar que as condições de 
 aprendizagem de todos estejam garantidas. 
 III – Disponibilizar materiais para auxiliar na aprendizagem. 
 Resposta: Estão corretas as afirmativas I e II 
 Feedback: O orientador educacional tem diversas funções importantes no ambiente escolar, mas disponibilizar 
 materiais para auxiliar na aprendizagem não é uma delas. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DIREITO A DIVERSIDADE 
 (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - Para conseguir realizar o ensino inclusivo, os professores em geral, 
 diretores e os demais profissionais especializados, devem aliar-se em um esforço 
 unificado e consistente. São componentes práticos interdependentes no ensino 
 inclusivo: 
 Resposta: Todas as alternativas acima estão corretas 
 Pergunta 02 - Em relação à inclusão na escola, marque como Verdadeiras (V) ou 
 Falsas (F) as alternativas a seguir: 
 ( V) Quando existem programas adequados, a inclusão funciona para todos os 
 alunos com e sem deficiências, em termos de atitudes positivas mutuamente 
 desenvolvidas, de ganhos nas habilidades acadêmicas e sociais e de preparação 
 para a vida na comunidade. 
 ( V) As atitudes positivas com relação aos alunos com deficiências, desenvolvem-se 
 quando são proporcionadas orientação e direção aos alunos em geral, 
 em ambientes integrados. 
 ( F) A simples inclusão de alunos com deficiências em salas de aula do ensino 
 regular, resulta em grandes benefícios de aprendizagem. 
 Resposta: V, V, F 
 Feedback: A simples inclusão de alunos com deficiências em salas de aula do ensino regular não significa que 
 estes alunos terão benefícios em relação à aprendizagem, a inclusão deve ocorrer na prática e de forma 
 planejada e estruturada, levando em consideração as peculiaridades e necessidades de cada aluno. 
 Pergunta 03 - Nessa transformação da profissão do ensino, os professores têm a 
 oportunidade de desenvolver suas habilidades profissionais em uma atmosfera de 
 coleguismo, de colaboração e de apoio dos colegas. Os benefícios são 
 surpreendentes. São benefícios, exceto: 
 Resposta: Muitos professores sentem-se alienados nas escolas embora a 
 ética do ensino proporciona pouca ou nenhuma oportunidade para uma 
 interação cooperativa desses profissionais. 
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 Pergunta 04 - A construção da comunidade requer um trabalho criterioso e 
 sustentado, para responder a pelo menos três tendências sociais influentes. Analise 
 as afirmativas e marque a alternativa correta: 
 I – A maior parte das escolas públicas reúne alunos e pessoal de diversas origens e 
 condições; e, com frequência, os conflitos entre os grupos são resolvidos fora da 
 escola, porque nenhum mecanismo civil efetivo apoia a sua resolução, criando 
 tensões crônicas, que ocasionalmente irrompem e perturbam as tréguas que 
 facilitam a vida escolar cotidiana 
 II – A experiência tem mostrado que há um número crescente de crianças e adultos 
 que não se submetem passivamente à autoridade escolar. 
 III – Um número cada vez maior de crianças e de famílias tem de descobrir como 
 criar uma vida decente e satisfatória diante das muitas forçaspoderosas que 
 prejudicam os vínculos familiares e comunitários. 
 Resposta: Todas as alternativas estão corretas 
 Pergunta 05 - Para que as escolas alcancem a ênfase no aluno em sua totalidade, 
 sua filosofia básica deve ser a de uma educação vinculada e importante para cada 
 aluno, abrangendo pelo menos essas esferas do desenvolvimento, exceto: 
 Resposta: A técnica 
 Feedback: a técnica não compõe as esferas mínimas a serem desenvolvidas para que as escolas alcancem a 
 ênfase no aluno em sua totalidade. 
 Pergunta 06 - As avaliações ____________ ou os testes padronizados são 
 desenvolvidos com procedimentos-padrão específicos de aplicação, pontuação e 
 interpretação, que devem ser seguidos com precisão para obtenção de resultados 
 confiáveis. 
 Resposta: Formais 
 Feedback: a palavra que completa corretamente a lacuna acima é: formais. “As avaliações formais ou os testes 
 padronizados são desenvolvidos com procedimentos-padrão específicos de aplicação, pontuação e 
 interpretação, que devem ser seguidos com precisão para obtenção de resultados confiáveis.” 
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 Pergunta 07 - São qualquer tipo de procedimentos de avaliação utilizados ou 
 criados para serem usados de modo a permitir o máximo de adaptações em seus 
 procedimentos de aplicação, conteúdo, materiais e critérios de pontuação, segundo 
 as necessidades da situação particular de avaliação. Estamos falando das 
 avaliações: 
 Resposta: Informais 
 Feedback: A avaliação informal é natural, espontânea, corriqueira e assistemática. Essa avaliação é realizada 
 por qualquer pessoa sobre qualquer atividade humana. ( HAMZE, A.) 
 Pergunta 08 - A pergunta sobre o que ensinar é respondida contrapondo-se às 
 potencialidades e às carências individuais do aluno ao currículo básico. Deve ser 
 usada a máxima flexibilidade para garantir que os tópicos sejam motivadores, que o 
 currículo surja a partir dos interesses do aluno e também da estrutura curricular do 
 sistema escolar e que seja proporcionado ao aluno o máximo de oportunidades de 
 aprendizagem. Marque a alternativa correta: 
 Resposta: É provável que em todas as turmas não importa o quanto os alunos 
 se pareçam, há sempre alunos que aprendem de maneira diferente. 
 Pergunta 09 - A Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, proporciona uma 
 estrutura útil para a identificação de estratégias de ensino em multiníveis. As 
 classes que oferecem estas estratégias de ensino, têm maior possibilidade de 
 proporcionar a uma população heterogênea de alunos, o acesso a experiências de 
 ensino muito significativas. São Tipos de inteligências múltiplas, exceto: 
 Resposta: Artística 
 Feedback: A inteligência artística não é um dos tipos de inteligências múltiplas. 
 Pergunta 10 - Dentro da Teoria das múltiplas inteligências, uma delas é reforçada e 
 ativada quando os professores ensinam os alunos a usar a motricidade grossa. 
 Frequentemente, os alunos que possuem essa inteligência mais desenvolvida, 
 recebem instrução no formato mais acessível a eles em aulas de Educação Física. 
 Trata-se da inteligência: 
 Resposta: Corporal-cinestésica 
 Feedback: A inteligência reforçada e ativada quando os professores ensinam os alunos a usar a motricidade 
 grossa é a Corporal-cinestésica. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – DISLEXIA ULTRAPASSANDO AS BARREIRAS DO 
 PRECONCEITO (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - Sobre a (in)definição da dislexia, podemos afirmar, exceto: 
 Resposta: As primeiras descrições envolvendo dificuldades na aprendizagem da 
 linguagem escrita coincidem com a história da própria institucionalização do ensino, 
 quando, no final do século XIX, surgiram na Inglaterra escolas elementares públicas, 
 obrigatórias e formalmente organizadas. 
 Comentário:A dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta habilidades básicas de leitura e 
 linguagem. (ABCD Instituto, 2021) 
 Pergunta 02 - Sobre perspectiva cognitivista ou instrumental, de acordo com 
 nosso material, marque como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as alternativas a 
 seguir: 
 (F) Na visão cognitivista, os termos “disfunção” e “imaturidade” são integrados à 
 noção de lesão e malformação. 
 (V) Para representantes da perspectiva cognitivista, além da dificuldade para 
 aprender a ler e a escrever, a criança considerada disléxica geralmente 
 apresentaria outras características, descritas como problemas relacionados ao 
 esquema corporal e à sua imagem. 
 (V) Estudos realizados sob a perspectiva cognitivista são incipientes e carecem de 
 maiores investigações. 
 Resposta: F, V, V 
 Feedback: Na realidade, considerando a visão cognitivista, os termos “disfunção” e “imaturidade” se opõem à 
 noção de lesão e malformação. 
 Pergunta 03 - A abordagem ___________ procura explicar o que toma por 
 problemas na aquisição da escrita com base em perturbações afetivas da 
 criança. 
 Complete a lacuna acima com a alternativa correta: 
 Resposta: Psicoafetiva 
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 Pergunta 04 - Sobre a visão psicoafetiva, analise as afirmativas a seguir, e 
 depois marque a alternativa correta: 
 I – A abordagem psicoafetiva procura explicar o que se toma por problemas na 
 aquisição da escrita com base em perturbações afetivas da criança. 
 II – Pautados nesta abordagem, psicólogos clínicos buscaram explicar dificuldades 
 na aprendizagem da linguagem escrita em função de problemas patológicos. 
 III – A depressão infantil perturba o processo de aprendizagem, porque a criança 
 nesse estado tem sua atenção e concentração reduzidas; além disso, seu 
 prazer em aprender também é diminuído. 
 Resposta: Apenas I e III estão corretas 
 Feedback: A afirmativa II está incorreta, pois psicólogos clínicos buscaram explicar dificuldades na 
 aprendizagem da linguagem escrita em função de problemas emocionais e não patológicos. 
 Pergunta 05 - Relacione a primeira coluna com a segunda, colocando os 
 conceitos nos lugares corretos. “Partimos para uma análise que busca 
 evidenciar a interação verbal como um processo de produção da linguagem e 
 dos sujeitos, por um enfoque teórico pelo qual se possa transitar por 
 reflexões da linguística como:” 
 A – A perspectiva interacionista 
 B – A concepção de linguagem 
 C – A concepção de texto 
 D – A investigação de fatos 
 ( B) Que a toma como um trabalho social, histórico, como uma atividadeque se 
 realiza constituindo os recursos expressivos das línguas naturais e, também, as 
 regras de utilização das expressões em determinadas situações de uso. 
 ( D) Que compõem a apropriação da escrita assumindo que, por meio da relação 
 estabelecida com a linguagem e com o outro, cada aprendiz elabora e reelabora, de 
 forma permanente e singular, suas hipóteses sobre o objeto escrito. 
 ( A) Proposta pela corrente sócio histórica. Afastada de uma noção mecanicista que 
 converte a linguagem a um simples veículo de informações, ela nos leva a resgatar, 
 no espaço da interlocução, o papel do homem como um ser social, histórico e 
 cultural, que é sujeito e autor das transformações sociais, à medida que se constitui 
 a partir do fenômeno linguístico. 
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 ( C) Que, pautada em uma perspectiva dialógica, entende como a concretização de 
 uma prática interpessoal na qual estão envolvidos um eu e um outro em situações 
 de uso efetivo da linguagem. 
 Resposta: A sequência correta é B, D, A, C. 
 Pergunta 06 - Sobre a Linguagem como atividade constitutiva é correto 
 afirmar: 
 Resposta: É na interação social que o sujeito se apropria do sistema linguístico, 
 construindo, com os outros, os objetos linguísticos a serem utilizados no momento 
 em que constitui a si como locutor e aos outros como interlocutores. 
 Pergunta 07 - Entendendo, conforme Geraldi (1995), que ________ a língua se 
 manifesta, quer como conjunto de formas quer como discurso que remete a 
 uma relação intersubjetiva constituída no próprio processo de enunciação, 
 tomamos produções textuais como o centro de nosso trabalho. Complete a 
 lacuna com a alternativa correta: 
 Resposta: No texto 
 Feedback: O trecho acima após completar a lacuna corretamente é: “Entendendo, conforme Geraldi (1995), que 
 no texto a língua se manifesta, quer como conjunto de formas quer como discurso que remete a uma relação 
 intersubjetiva constituída no próprio processo de enunciação, tomamos produções textuais como o centro de 
 nosso trabalho.” 
 Pergunta 08 - “Em situação contrária, assumindo a relação interlocutiva como 
 princípio básico a orientar o processo de apropriação e domínio da escrita e 
 tomando o texto como o lugar no qual a linguagem se revela em sua 
 totalidade, convém explicitar que para a produção de qualquer unidade textual 
 é necessário considerar que:” 
 Resposta: todas as alternativas estão corretas 
 Pergunta 09 - De acordo com nosso material, são sintomas disléxicos, exceto: 
 Resposta: Vontade de escrever, mesmo que incorretamente; 
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 Feedback: A pessoa com dislexia não tem vontade de escrever, pois a percepção de que está escrevendo de 
 forma incorreta é desmotivante na maioria dos casos. 
 Pergunta 10 - “As tarefas avaliativas apresentadas pela bibliografia da 
 chamada dislexia estão historicamente vinculadas a testes-padrão usados 
 para diagnosticar a afasia e, nesse caminho, classificar topograficamente 
 lesões ou disfunções cerebrais segundo a perspectiva localizacionista. Os 
 testes avaliativos utilizados para diagnosticar a chamada dislexia estão 
 permeados pelo equívoco conceitual que envolve essa suposta entidade 
 nosográfica.” Sobre a Avaliação da dislexia e os equívocos da mesma, é 
 INCORRETO afirmar: 
 Resposta: Da mesma forma, Grégoire (1997), seguindo uma concepção psicoafetiva 
 busca avaliar as percepções visuais e auditivas, cujos papéis são considerados 
 essenciais na gênese daquilo que tem tomado como dislexia. 
 Feedback: Segundo Grégoire (1997), o correto seria: “Seguindo uma concepção cognitivista, busca avaliar as 
 percepções visuais e auditivas, cujos papéis são considerados essenciais na gênese daquilo que tem sido 
 tomado como dislexia”. No trecho do alternativa a concepção cognitivista foi trocada por percepção psicoafetiva. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – DISLEXIA: ULTRAPASSANDO AS BARREIRAS DO 
 PRECONCEITO 
 (FABRAS/IBRA-2023) 
 Pergunta 01 - A relação entre dislexia e discalculia está associada a: 
 Resposta: Aprendizagem. 
 Feedback: A relação entre dislexia e discalculia está associada à aprendizagem. 
 Pergunta 02 - Complete a lacuna com a palavra correta. 
 No desenvolvimento infantil não é diferente, a fase da ______________é responsável pelo 
 progresso em sua adaptação social, aprendizagem e melhora nas aptidões físicas e 
 psicomotoras. 
 Resposta: Segunda infância. 
 Feedback: Complete a lacuna com a palavra correta. No desenvolvimento infantil não é diferente, a fase da segunda infância é 
 responsável pelo progresso em sua adaptação social, aprendizagem e melhora nas aptidões físicas e psicomotoras. 
 Pergunta 03 - Julgue o item subsequente. Crianças com transtorno de aprendizagem 
 possuem a dislexia do desenvolvimento, podendo também, apresentar a discalculia do 
 desenvolvimento, mesmo a discalculia sendo menos conhecida, elas podem ter relação 
 entre si, considerando que a dislexia decorre da dificuldade de aprendizagem do disléxico 
 em assimilar as letras, formas, números e identificação símbolos, tais dificuldades também 
 influência em seu aprendizado matemático. 
 Resposta: Certo. 
 Feedback: A assertiva acima está totalmente correta. 
 Pergunta 04 - Complete a item a seguir de acordo com material estudado: 
 “O _________________ é o amadurecimento do desenvolvimento do sistema nervoso 
 central, onde ocorre alterações motoras progressivas como, a capacidade de locomover, 
 alcançar equilíbrio, interação com o meio, ter movimentos reflexivos.” 
 Resposta: Desenvolvimento motor. 
 Feedback: “O desenvolvimento motor é o amadurecimento do desenvolvimento do sistema nervoso central, onde ocorrem 
 alterações motoras progressivas como, a capacidade de locomover, alcançar equilíbrio, interação com o meio, ter movimentos 
 reflexivos.” 
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 Pergunta 05 - São estratégicas de ensino que ajudam na verbalização das palavras. 
 Resposta: Rimas. 
 Feedback: As rimas são estratégicas de ensinoque ajudam na verbalização das palavras. 
 Pergunta 06 - É uma das causas da dislexia, não conseguir se manifestar de forma 
 adequada: 
 Resposta: Processamento fonológico. 
 Feedback: O Processamento fonológico é uma das causas da dislexia. 
 Pergunta 07 - Julgue o item a seguir sobre Dislexia: 
 É um transtorno de aprendizagem que, após alguns estudos feitos por especialistas, 
 chegaram à conclusão que esse transtorno trata-se de um defeito no cérebro, afetando a 
 memória visual, dificultando assim, o aprendizado e reconhecimento das palavras e letras. 
 A dislexia tem sido um dos assuntos mais estudados nos últimos anos, devido à dificuldade 
 de diagnóstico e enfrentamento. 
 Resposta: Certo. 
 Feedback: A asserção acima está totalmente correta. 
 Pergunta 08 - Segundo ______________________ na sua etimologia, a palavra “dislexia” é 
 constituída pelos radicais “dis” que significa dificuldade ou distúrbio, e “lexia”, que significa 
 leitura no latim e linguagem no grego, ou seja, o termo dislexia refere-se a dificuldades na 
 leitura ou a dificuldades na linguagem, porém a ideia de que se relaciona a um distúrbio na 
 leitura parece ser aquela que é mais consensual. 
 O autor responsável por essa citação é: 
 Resposta: LERNER, 2003. 
 Feedback: Segundo Lerner (2003), na sua etimologia, a palavra “dislexia” é constituída pelos radicais “dis” que significa 
 dificuldade ou distúrbio, e “lexia”, que significa leitura no latim e linguagem no grego, ou seja, o termo dislexia refere-se a 
 dificuldades na leitura ou a dificuldades na linguagem, porém a ideia de que se relaciona a um distúrbio na leitura parece ser 
 aquela que é mais consensual. 
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 Pergunta 09 - Marque a opção incorreta. 
 O diagnóstico da dislexia pode ser identificado através do: 
 Resposta: Bom desempenho escolar. 
 Feedback: Geralmente o portador de dislexia não apresenta um bom desempenho escolar. 
 Pergunta 10 - Tipos de Dislexia que acontecem no leitor competente, que perde sua 
 capacidade e habilidade de leitura, devido uma lesão cerebral. 
 Resposta: Dislexia Adquirida. 
 Feedback: Segundo a Abc Med (2019), a dislexia tardia ou por trauma é causada por lesões em áreas do cérebro 
 responsáveis pela compreensão da linguagem. Esse tipo é raro em crianças. É nesta classificação que se enquadra a dislexia 
 adquirida. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – SEXUALIDADE NA ESCOLA ABORDAGEM DIDÁTICA 
 PEDAGÓGICA (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( V) Em primeiro lugar, a escola está filiada a uma tradição iluminista que se fundamenta na 
 ideia de que o conhecimento científico tem um potencial libertador. 
 ( F) O humanismo foi, em parte, responsável pelo fato de se levantar,na escola, o tabu 
 sobre o sexo e de se dar à criança informações sobre a sexualidade, pela afirmação de que 
 a criança tem o direito à verdade. 
 ( F) Num primeiro momento, sobretudo na década de 60, uma série de livros e publicações 
 de inspiração psicanalítica dizia que a repressão deveria ser estimulada. 
 ( V) O confronto entre educação e sexualidade tem uma longa tradição no pensamento de 
 Freud. 
 Resposta: V F F V 
 Feedback: Em primeiro lugar, a escola está filiada a uma tradição iluminista que se fundamenta na ideia de que 
 o conhecimento científico tem um potencial libertador. O confronto entre educação e sexualidade tem uma longa 
 tradição no pensamento de Freud. (Corretas) 
 Pergunta 02 - Marque a afirmação INCORRETA: 
 Resposta: 50% das pessoas julgam que educação sexual é dever da família. 
 Pergunta 03 - O professor deveria estar preparado para polemizar, lidar com valores, tabus, 
 preconceitos e informar sobre as dúvidas, em vez de simplesmente transmitir conteúdos. 
 Conteúdos sobre sexualidade, se não forem relacionados às questões vivenciadas por 
 aquela idade, não são incorporados. Esta afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira 
 Feedback: Pelo menos na teoria espera-se que o professor esteja preparado para lidar com tabus, preconceitos 
 e assuntos polêmicos, não só passar conteúdos para os educandos. 
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 Pergunta 04 - Marque a afirmação INCORRETA: 
 Resposta: O ambiente já está dado: os jovens, como alunos, reeditam nas relações ali 
 constituídas seus relacionamentos, seus desejos, conflitos, sua história. 
 Pergunta 05 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( V) A Orientação Sexual, quando utilizada na área de educação,deriva do conceito 
 pedagógico de Orientação Educacional, definindo-se como o processo de intervenção 
 sistemática na área da sexualidade. 
 ( F) A Orientação Sexual se propõe a fornecer informações sobre planejamento familiar e a 
 organizar um espaço de reflexões e questionamento sobre postura, tabus, crenças e 
 valores a respeito de relacionamentos e comportamentos sexuais. 
 ( V) A Orientação Sexual abrange o desenvolvimento sexual compreendido como: saúde 
 reprodutiva, relações interpessoais, afetividade, imagem corporal, autoestima e relações de 
 gênero. 
 ( F) O trabalho pode ser realizado por educador ou outro profissional capacitado para uma 
 ação planejada, sistemática e transformadora, visando a promoção do bem-estar sexual, a 
 partir de valores conjugais. 
 Resposta: V F V F 
 Feedback: A Orientação Sexual, quando utilizada na área de educação,deriva do conceito pedagógico de Orientação 
 Educacional, definindo-se como o processo de intervenção sistemática na área da sexualidade. A Orientação Sexual abrange 
 o desenvolvimento sexual compreendido como: saúde reprodutiva, relações interpessoais, afetividade, imagem corporal, 
 autoestima e relações de gênero. (Corretas) 
 Pergunta 06 - Identificar os valores socioculturais e posicionar-se de forma pessoal em 
 relação a eles. Pensar por si mesmo em situações-problema, avaliando alternativas e 
 consequências. Buscar informações e ajuda quando necessário. Responsabilizar-se por 
 suas decisões. São objetivos de um trabalho de orientação sexual: 
 Resposta: Na comunicação 
 Pergunta 07 - Marque a afirmação INCORRETA: 
 Resposta: O trabalho de orientação sexual pode ocorrer como uma palestra ou uma 
 semana especial de atividades abrindo o canal para o debate permanente com crianças e 
 adolescentes acerca das questões da sexualidade. 
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 Pergunta 08 - Os alunos também devem se comprometer com o sigilo, acatando as 
 diferentes formas de participação. O clima deve ser o mais aberto e respeitador possível. 
 Todos precisam se sentir à vontade para manifestar suas ideias e opiniões, saber que serão 
 ouvidos e respeitados pelos colegas. 
 Esta afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira 
 Feedback: Todos precisam se sentir à vontade para manifestar suas ideias e opiniões e ter a garantia do sigilo 
 das informações, além do respeito mútuo. 
 Pergunta 09 - Marque a afirmação FALSA: 
 Resposta: O corpo humano, como sede de sensações, desejos e emoções, a imagem que 
 se tem dele e sua relação com a identidade comportamental, precisa ser percebido pelos 
 alunos enfatizando apenas aspectos anatômicos e fisiológicos. 
 Pergunta 10 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( F) No final do século XX, as informações sobre a sexualidade estão escassas entre os 
 jovens, sobretudo de classes baixas. 
 ( V) Muitas escolas, conscientes de sua responsabilidade social e/ou pressionadas pelos 
 pais, estão procurando colocar em prática a chamada “orientação sexual”. 
 ( F) O índice de natalidade entre jovens de 14 a 19 anos diminuiu nos últimos vinte anos, e 
 esse é apenas um dos indicadores da eficácia que existe entre o acesso às informações e a 
 utilização delas. 
 ( V) O que diferencia uma informação de uma informação educativa? Simples: o 
 reconhecimento do interlocutor a quem se dirige a informação. 
 Resposta: F V F V 
 Feedback: Muitas escolas, conscientes de sua responsabilidade social e/ou pressionadas pelos pais, estão procurando 
 colocar em prática a chamada “orientação sexual”. O que diferencia uma informação de uma informação educativa? Simples: o 
 reconhecimento do interlocutor a quem se dirige a informação. (Corretas) 
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 Tratar da sexualidade e da responsabilidade dos pais e da escola não é apenas dar informações sobre a 
 reprodução ou prevenção, pois a sexualidade tem uma dimensão histórica, cultural, ética e política que abrange 
 todo o ser: corpo e espírito, razão e emoção, podendo expressar-se de diversas formas: por carícias, beijos, 
 abraços, olhares; também não se limita a ser só instrumento preventivo da AIDS, da gravidez precoce, do aborto 
 e das DST. Assim, ela abrange o desenvolvimento sexual compreendido como: saúde reprodutiva, relações de 
 gênero, relações interpessoais, afetivas, imagem corporal e autoestima, propiciando uma visão mais ampla, 
 profunda e diversificada da sexualidade. ( MAISTRO & OLIVEIRA, 2012) 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E 
 DIREITOS HUMANOS (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - Assinale a alternativa correta: 
 Resposta: Os Direitos Fundamentais descritos na Constituição podem ser 
 conceituados como normas de conteúdo declaratório (por exemplo, direito à honra, 
 locomoção) 
 Feedback: Direitos são normas de conteúdo declaratório (por exemplo, direito à honra, locomoção), enquanto as 
 garantias são normas de conteúdo assecuratório, preservando o direito declarado (por exemplo, indenização por 
 dano à honra, habeas corpus para garantir a locomoção). Portanto, enquanto o direito se presta a declarar, a 
 garantia, por sua vez, busca preservar. (FERREIRA, 2013) 
 Pergunta 02 - Encontram- se estabelecidos do artigo 6o ao 11: 
 Resposta: Direitos Sociais 
 Feedback: Os artigos 6 ao 11 da Constituição Federal tratam-se dos direitos sociais. 
 Pergunta 03 - Estão previstos do artigo 14 ao 17: 
 Resposta: Direitos Políticos 
 Feedback: Os artigos 14 ao 17 da Constituição Federal tratam-se dos direitos políticos. 
 Pergunta 04 - Relacione as colunas e marque a alternativa correta: 
 A – Direitos Individuais e Coletivos 
 B – Direitos Sociais 
 C – Direitos de Nacionalidade 
 D – Direitos Políticos 
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 ( D) Previstos do artigo 14 ao 17 
 ( A) Que estão dispostos ao longo do art. 5o, entretanto, o Supremo Tribunal 
 Federal (STF) já estabeleceu que os direitos e garantias individuais não se 
 restringem apenas ao art. 5o, podem ser encontrados em outros dispositivos 
 constitucionais 
 ( B) Encontram- se estabelecidos do artigo 6o ao 11 
 ( C) Previstos no art. 12 e 13 da CF/88 
 Resposta: D, A, B, C 
 Feedback: Direitos Individuais e Coletivos: estão presentes no artigo 5º, mas não se limita a este; Direitos 
 Sociais: os artigos 6 ao 11 da Constituição Federal tratam-se dos direitos sociais; Direitos de Nacionalidade: 
 estão presentes nos artigos 12 e 13 da Constituição Federal; Direitos Políticos: o s artigos 14 ao 17 da 
 Constituição Federal tratam-se dos direitos políticos. 
 Pergunta 05 - Sobre Os Direitos e Garantias Fundamentais, marque como 
 Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmativas a seguir, depois selecione a alternativa 
 correta: 
 (V ) Na visão ocidental de democracia, governo pelo povo e limitação de poder 
 estão indissoluvelmente combinados. 
 ( V) O povo escolhe seus representantes, que, agindo como mandatários, decidem 
 os destinos da nação. 
 ( F) O poder delegado pelo povo a seus representantes é absoluto. 
 Resposta: V, V, F 
 Feedback: O poder delegado pelo povo a seus representantes não é absoluto. 
 Pergunta 06 - Marque a alternativa correta: “Neste sentido, (CANOTILHO, 1994), 
 estabelece que a função de direitos de defesa dos cidadãos sob uma dupla 
 perspectiva:” 
 Resposta: Constituem, num plano jurídico- objetivo, normas de competência 
 negativa para os poderes públicos, proibindo fundamentalmente as ingerências 
 destes na esfera jurídica individual. 
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 Pergunta 07 - “A Declaração de Independência dos Estados Unidos é elaborada em 
 _______________e como ponto central afirma que todos os homens são iguais 
 perante Deuse que este lhes deu direitos inalienáveis acima de qualquer poder 
 político, citando a vida, a liberdade, a busca pela felicidade e relacionando uma 
 série de abusos cometidos pelo Rei da Inglaterra, explicando os motivos da 
 separação política”. 
 Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
 Resposta: 4 de julho de 1776. 
 Feedback: A Declaração de Independência dos Estados Unidos é elaborada em 4 de julho de 1776. 
 Pergunta 08 - Pode-se considerar, portanto direitos humanos como: 
 Resposta: Aqueles direitos que buscam a proteção da pessoa humana tanto em seu 
 aspecto individual como em seu convívio social, em caráter universal, sem o 
 reconhecimento de fronteiras políticas todas decorrentes de conquistas históricas e 
 independentes de positivação em uma ordem específica. 
 Pergunta 09 - Os direitos fundamentais – como categoria jurídica fundamental 
 reconhecida em razão da dignidade da pessoa humana e essencial num Estado 
 Constitucional Democrático de Direito – possuem características comuns que os 
 identificam entre si e os distinguem das outras categorias jurídicas. Esses direitos 
 são intransferíveis e inegociáveis (PINHO, 2011, p. 98). Os direitos fundamentais 
 são intransferíveis e inegociáveis, já que não se encontram à disposição de seu 
 titular. Assim, seu titular não pode despojar-se de seus direitos fundamentais. 
 Ademais são desprovidos de conteúdo econômico-patrimonial (SILVA, 1998, p. 185). 
 Trata-se da característica da: 
 Resposta: Inalienabilidade 
 Pergunta 10 - O princípio da igualdade, também denominado de princípio da 
 isonomia, é o pilar de sustentação de qualquer Estado Democrático de Direito. 
 Sobre ele podemos afirmar, exceto: 
 Resposta: A igualdade perante o Juiz decorre, pois, da igualdade perante a lei, 
 como garantia inconstitucional indissoluvelmente ligada à democracia. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP FABRAS – TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO 
 AMBIENTAL E DIREITOS HUMANOS (2022) 
 Pergunta 01 - A que geração pertencem os Direitos Fundamentais que marcam a 
 passagem de um Estado autoritário para um Estado de Direito e, nesse contexto, o respeito 
 às liberdades individuais, em uma verdadeira perspectiva de absenteísmo estatal, podem 
 ser caracterizados como frutos do pensamento liberal - burguês do século XVIII. Dizem 
 respeito às liberdades públicas e aos direitos políticos, ou seja, direitos civis e políticos a 
 traduzir o valor liberdade: 
 Resposta: 1ª dimensão 
 Feedback: A geração a que pertencem os Direitos Fundamentais que marcam a passagem de um Estado autoritário para um 
 Estado de Direito é a primeira dimensão/geração. 
 Pergunta 02 - São características dos direitos humanos, exceto: 
 Resposta: Inamovibilidade 
 Feedback: Os direitos humanos têm como características a universalidade, a indivisibilidade, a interdependência, entre outras. 
 Portanto a inamovibilidade vai contra essas características, o que a torna incorreta. 
 Pergunta 03 - Classifique os direitos abaixo: 
 A – São os direitos ligados ao conceito de pessoa humana e à sua personalidade, tais como 
 à vida, à igualdade, à dignidade, à segurança, à honra, à liberdade e à Encontram-se 
 previstos no artigo 5º. 
 B – São os direitos relativos à educação, saúde, trabalho, previdência social, lazer, 
 segurança, proteção à maternidade e à infância. Encontram-se dispostos a partir do artigo 
 6º. 
 C – Que pode ser conceituado como o vínculo jurídico político que liga um indivíduo a um 
 certo e determinado Estado, fazendo com que este indivíduo se torne um componente do 
 povo, capacitando-o a exigir sua proteção e em contrapartida, o Estado sujeita-o a cumprir 
 deveres impostos a todos. 
 D – Que cuidam da cidadania e da participação ativa na vida política do Estado. 
 Resposta: (A) Direitos individuais e coletivos – (B) Direitos sociais – (C) Direitos de 
 Nacionalidade – (D) Direitos Políticos. 
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 Pergunta 04 - Marque a opção incorreta: 
 Resposta: A Constituição consagra, como exceção ao princípio da inviolabilidade do 
 direito a vida, uma regra permissiva da instituição da pena de morte em caso de 
 crimes hediondos (CF, art. 5.°, XLVII). 
 Feedback: Os exposto no artigo acima está incorreto, pois não há essa exceção. 
 Pergunta 05 - Marque a opção incorreta: 
 Resposta: O princípio da isonomia entre os cônjuges não foi consagrado pela 
 Constituição Federal 1988, sua primeira inclusão no ordenamento jurídico brasileiro 
 se deu pelo artigo 1.511 do Código Civil de 2002. 
 Pergunta 06 - Direitos fundamentais que são divididos em direitos de defesa (liberdades 
 negativa, no qual incluem os direitos políticos) e direitos prestacionais (liberdades positivas). 
 Qual é a classificação deste direito? 
 Resposta: Classificação dualista 
 Pergunta 07 - Foi marco importante para o reconhecimento dos direitos humanos, havendo 
 colaborado no sentido de estabelecer a pessoa humana como centro da questão filosófica, 
 uma vez que passou a desconsiderar a explicação mitológica da realidade para focar-se na 
 explicação antropocentrista. 
 Resposta: Grécia Antiga 
 Feedback: Foi na Grécia Antiga que se passou a desconsiderar a explicação mitológica da realidade para focar-se na 
 explicação antropocentrista. 
 Pergunta 08 - Outorgada por João Sem-Terra no século XII devido a pressões exercidas 
 pelos barões decorrentes do aumento de exações fiscais para financiar campanhas bélicas 
 e pressões da igreja para o Rei submeter-se a autoridade papal. Tal documento reconheceu 
 vários direitos, tais como a liberdade eclesial, a não existência de impostos, sem anuência 
 dos contribuintes, a propriedade privada, a liberdade de ir e vir e a desvinculação da lei e da 
 jurisdição da pessoa do monarca. 
 Resposta: Carta Magna. 
 Feedback: A Carta Magna foi outorgada por João Sem-Terra no século XII. 
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 Pergunta 09 - A lei apenas deve estabelecer penas estrita e evidentemente necessárias e 
 ninguém pode ser punido senão por força de uma lei estabelecida e promulgada antes do 
 delito e legalmente aplicada. Esta afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira 
 Feedback: Um indivíduo não pode ser punido por uma lei criada após o delito cometido. 
 Pergunta 10 - A Lei deve ser fonte de privilégios, porém não de perseguições, mas 
 instrumentoregulador da vida social que necessita tratar equitativamente todos os 
 cidadãos. Esta afirmação é 
 Resposta: Falsa 
 Feedback: A lei jamais poderá ser uma fonte de privilégios para qualquer cidadão. 
 Referência: 
 BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência 
 da República, [2022]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/ Constituiçao.htm. Acesso 
 em: 1 dez. 2022. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – ENFRENTANDO A INDISCIPLINA E A VIOLÊNCIA NA 
 ESCOLA (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - De acordo com nosso material, poderíamos dizer que a indisciplina é 
 provocada por quais problemas? 
 Resposta: Todas as alternativas estão corretas 
 Pergunta 02 - Rejeitar a aprendizagem, faltar à aula, não levar os materiais 
 escolares ou não fazer as tarefas, são características de: 
 Resposta: Problemas de indisciplina 
 Pergunta 03 - Marque a alternativa incorreta: 
 Resposta: A indisciplina escolar é um fenômeno estático, um fenômeno abstrato que 
 mantém sempre as mesmas características. 
 Pergunta 04 - Ainda que em muitas ocasiões a violência social e a indisciplina 
 escolar apareçam associadas, elas não são sinônimas. A esse respeito, assinale a 
 alternativa correta: 
 Resposta: Além da necessidade de superar a ideia de indisciplina exclusivamente 
 como problema de conduta, é importante diferenciar os atos de indisciplina e os atos 
 de violência. 
 Comentário: Atos de indisciplina não são necessariamente atos de violência, apesar de certos tipos de 
 indisciplina estarem associados à violência. 
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 Pergunta 05 - Marque como Verdadeira (V) ou Falsas (F) as afirmativas a seguir, 
 depois assinale a alternativa correta: 
 (V) Se pudermos determinar a natureza da indisciplina, as escolas poderão 
 desenvolver uma política disciplinar que especifique estratégias de prevenção e 
 de intervenção, tanto no âmbito da escola quanto da aula. 
 (V) É evidente que em uma escola tradicional, a disciplina seja tradicional. Essa 
 escola caracteriza-se por ser um espaço ordenado e controlado, onde as 
 diferentes atividades estão ritualizadas. 
 (V) A ideia de disciplina implica que as normas podem ser reinterpretadas pelos 
 atores e que os processos de negociação de significado das normas são 
 necessários para estabelecer marcos provavelmente provisórios de consenso na 
 escola. 
 Resposta: V, V, V (Todas as afirmativas são verdadeiras) 
 Pergunta 06 - Os problemas de indisciplina na escola estão associados com 
 problemas de moral. Como os indivíduos não vivem sozinhos, e sim em sociedade, 
 precisam de regras que permitam a convivência, isto é, comportar-se da melhor 
 maneira uns com os outros. As _________ são espécies de instruções que orientam 
 a conduta nas diversas situações sociais. 
 Complete a lacuna com a alternativa correta: 
 Resposta: Regras 
 Feedback: A última frase do enunciado ao ser preenchida com a palavra correta ficará da seguinte forma: “As 
 regras são espécies de instruções que orientam a conduta nas diversas situações sociais.” 
 Pergunta 07 - As regras morais estão associadas à justiça, à integridade dos outros 
 e ao respeito aos seus direitos. Mesmo quando não estão explicitamente 
 codificadas, elas são compartilhadas por quase todos os indivíduos. Analise as 
 afirmativas a seguir e marque a alternativa correta: 
 I – Um aspecto determinante da regra é o respeito que se tem por ela. 
 II – Essas regras são adquiridas ao longo do desenvolvimento. As regras 
 estabelecem até onde se pode chegar e o que não se deve fazer em relação aos 
 outros. 
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 III – Uma das características do conceito de regra é a de regularidade, isto é, algo 
 que acontece de uma maneira determinada e que deve ser repetido em 
 circunstâncias repetidas. 
 Resposta: Apenas I e II estão corretas 
 Pergunta 08 - Piaget sugere que __________ se caracteriza pelo respeito mútuo, o 
 igualitarismo e a reciprocidade. 
 Resposta: A cooperação 
 Feedback: O trecho do enunciado ficará da seguinte maneira: Piaget sugere que cooperação se caracteriza pelo 
 respeito mútuo, o igualitarismo e a reciprocidade 
 Pergunta 09 - Sabendo que, de forma geral, os programas de prevenção da 
 violência escolar que vêm sendo desenvolvidos nos diferentes países estão 
 baseados em duas concepções de violência, assinale a alternativa incorreta: 
 Resposta: Essa abordagem dos fatores de risco, amplamente utilizada, inclusive 
 nos EUA, está isenta de críticas. 
 Feedback: A citada abordagem dos fatores de risco não está isenta de críticas assim como a maioria das 
 abordagens. 
 Pergunta 10 - Sumariamente, estão elencados a seguir alguns tipos de iniciativas 
 ou propostas desenvolvidas pelos órgãos governamentais e não governamentais 
 em países da América Latina, exceto: 
 Resposta: Alteração nos currículos de formação dos professores, evitando assuntos 
 específicos centrados no estudo da violência, consumo de drogas, gestação e 
 maternidade precoces, fracasso escolar, promoção da reflexão ética, importância de 
 construir uma cultura democrática, o respeito à legalidade e aos direitos humanos. 
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 AVALIAÇÃO - ENFRENTANDO A INDISCIPLINA E A VIOLÊNCIA NA ESCOLA 
 (IBRA-2022) 
 Pergunta 01 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( V) A disciplina consiste num dispositivo e num conjunto de regras de conduta destinadas a 
 garantir diferentes atividades num lugar de ensino. 
 ( F) A disciplina é um conceito negativo; ela obriga, autoriza, facilita, possibilita. 
 ( F) A disciplina permite entrar na cultura familiar e compreender que as nossas ações têm 
 consequências. 
 ( V) Quem olha para a disciplina como algo negativo não entende o que é. 
 Resposta: V- F- F- V 
 Feedback: A disciplina consiste num dispositivo e num conjunto de regras de conduta destinadas a garantir diferentes 
 atividades num lugar de ensino. A disciplina é um conceito positivo, quem olha para a disciplina como algo negativo não 
 entende o queResposta: da autorrealização 
 QUESTÃO 4 - O comportamento aprendido é uma resposta a estímulos externos, 
 controlados por meio de reforços que ocorrem com a resposta ou após a mesma: “Se a 
 ocorrência de um comportamento operante é seguida pela apresentação de um estímulo 
 (reforçador), a probabilidade de reforçamento é aumentada. A qual autor se refere a 
 questão? 
 Resposta: Skinner 
 QUESTÃO 5 - A valorização da escola como instrumento da apropriação do saber é o 
 melhor serviço que se presta aos interesses populares, já que a própria escola pode 
 contribuir para eliminar a seletividade social e torná-la: 
 Resposta: Democrática 
 QUESTÃO 6 - A década de 1980 se inicia ainda sob a efervescência e ansiedade do 
 restabelecimento do estado democrático de direito no Brasil, após um longo período de: 
 Resposta Marcada : ditadura militar 
 QUESTÃO 7 - A preocupação de Freire girava em torno da educação das classes 
 populares inicialmente de caráter extra-escolar, não formal. Seus princípios e práticas 
 tornaram-se pontos de referência para os professores no mundo todo. Marque a afirmação 
 INCORRETA: 
 Resposta Marcada: A valorização da autoridade do professor 
 Feedback: Os princípios e práticas de Freire são pautados na ideia de que a educação deve 
 valorizar as experiências já adquiridas pelos alunos em seu cotidiano e deve existir um 
 diálogo constante entre aluno e professor, ou seja, o discente deve ser um indivíduo ativo 
 nesse processo, sendo assim a valorização da autoridade do professor está totalmente em 
 desacordo com as práticas e princípios de Freire. 
 QUESTÃO 8 - A pedagogia desse autor tinha como preceito a reflexão, a experimentação e 
 o compromisso com uma escola democrática e popular, procurando proporcionar aos filhos 
 do povo os instrumentos necessários à sua emancipação, através da “autogestão e 
 educação pelo trabalho”. De qual autor o enunciado está falando? 
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 Resposta: Freinet 
 QUESTÃO 9 - Planejamento segundo as necessidades a atender: agricultura, educação, 
 etc. 
 Resposta: Setorial 
 QUESTÃO 10 - É importante ressaltar que nenhum planejamento pode ser rígido. 
 Frequentemente ocorrem circunstâncias que ensejam modificações, acréscimos, 
 substituições. Isto pode ser efetivado graças à flexibilidade, característica essencial de 
 qualquer planejamento. Essa afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
 (FABRAS/IBRA-2023) 
 Pergunta 01 - Sobre as vertentes do trabalho do psicólogo educacional, assinale a 
 alternativa correta: 
 Resposta: Se divide basicamente em duas vertentes: Acadêmica e aplicada. 
 Feedback: As vertentes do trabalho do psicólogo educacional são duas, a acadêmica e a aplicada. 
 Pergunta 02 - De acordo com o conteúdo até então estudado, analise o texto a seguir: 
 Durante muito tempo construímos e alimentamos a ideia de que o professor é um sábio 
 detentor de todo conhecimento que transmite conhecimento aos alunos iguais que 
 aprenderão da mesma forma e no mesmo tempo. Esse conceito vem sendo desconstruído 
 ao longo do tempo por pesquisadores e pensadores que investigaram o tema e ofereceram 
 grandes contribuições sobre ele. O texto acima pode ser considerado: 
 Resposta: Correto 
 Feedback: O texto acima está correto, pois, este conceito a respeito da educação vem mudando ao longo dos anos. 
 Pergunta 03 - Sobre a Psicologia da Educação, assinale a alternativa correta: 
 Resposta: A Psicologia da educação estuda importantes aspectos do processo de 
 ensino e de aprendizagem, como as implicações das fases de desenvolvimento dos 
 alunos conforme idades e os mecanismos psicológicos presentes na assimilação 
 ativa de conhecimentos e habilidades. 
 Pergunta 04 - A partir dos elementos essenciais para o estudo da Psicologia da Educação, 
 marque a alternativa incorreta: 
 Resposta: Dentre os elementos essenciais para estudo da psicologia da educação, a 
 percepção é a que mais merece destaque, ela é a porta de entrada para a 
 aprendizagem, pois ela impulsiona a aprendizagem e é a principal responsável para 
 que ela ocorra. 
 Feedback: a asserção acima está incorreta de acordo com os conteúdos estudados na disciplina Psicologia da Educação e da 
 Aprendizagem. 
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 Pergunta 05 - “É de suma importância o papel do psicólogo na área educacional, pois é 
 possível diagnosticar precocemente esses tipos de distúrbios, o que ajuda e muito na 
 aprendizagem.” Esta afirmação está: 
 Resposta: Correta 
 Feedback: É realmente importante a presença desses profissionais na educação, pois, são capacitados a realizar diagnósticos 
 que outros profissionais não estão habilitados para realizar. 
 Pergunta 06 - Grandes pesquisadores contribuíram com suas pesquisas para demonstrar a 
 importância do papel da escola nos anos iniciais de vida na formação da personalidade, 
 exceto: 
 Resposta: Sigmund Freud 
 Feedback: Sigmund Freud (1856-1939) foi um médico e pesquisador austríaco que criou a Psicanálise, método utilizado para 
 o tratamento de doenças mentais. Suas teorias modificaram a maneira de ver o ser humano e influenciaram a Medicina, a 
 Educação, as Artes, tornando-o um grande ícone do século XX. (Bezerra, J.) 
 Apesar de todas as suas contribuições, Freud não desenvolveu pesquisas sobre o papel da escola nos anos iniciais de vida na 
 formação da personalidade. 
 Pergunta 07 - Conforme estudado, a dificuldade de comunicação somente pode se dar por 
 questões físicas, nunca emocionais. Esta afirmativa está: 
 Resposta: Incorreta 
 Feedback: Está incorreta, pois, a dificuldade de comunicação também está relacionada a questões emocionais. 
 Pergunta 08 - Conforme estudado, alguns alunos possuem distúrbios de aprendizagem, 
 entre os quais podem ser citados, exceto: 
 Resposta: Epilepsia 
 Feedback: a epilepsia não é um distúrbio de aprendizagem. 
 Pergunta 09 - “Uma pessoa pode ter um ou mais sentidos que se destacam, mas nada 
 impede que fiquem presos a ele. O ideal é que procure se trabalhar o maior número de 
 sentidos possíveis, até porque em determinados momentos, não é possível escolher com 
 qual trabalhar, é cobrado que ele desenvolva um determinado sentido.” Segundo nossos 
 estudos, esta afirmativa está: 
 Resposta: Correta 
 Feedback: O trecho acima está correto, pois, o ideal é que sempre procure se trabalhar o maior número de sentidos possíveis. 
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 Pergunta 02 - A indisciplina é um problema mundial. Nos países mais pobres, as nuances 
 amplificam-se. Além disso, cada professor tem uma visão unânime do que seja a disciplina. 
 Para todos, um caderno descuidado já é uma manifestação de indisciplina. 
 Esta afirmação é: 
 Resposta: Falsa 
 Feedback: Os professores não têm uma visão unânime do que seja a disciplina. Nem todos consideram que um caderno 
 descuidado já é uma manifestação de indisciplina. 
 Pergunta 03 - Marque a afirmação INCORRETA: 
 Resposta: Durante o século XIX e ainda no século XX o professor era a figura 
 democrática por excelência. 
 Feedback: Durante o século XIX e ainda no século XX o professor era a figura autoritária por excelência. Ele falava, ensinava, 
 impunha suas regras sem qualquer discussão e transmitia o conhecimento. 
 Pergunta 04 - Marque a opção VERDADEIRA em relação à indisciplina: 
 Resposta: A disciplina escolar não se identifica com ordem, e sim com práticas que 
 têm diferentes tipos de exigência. 
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 Pergunta 05 - Marque a afirmação INCORRETA: 
 Resposta: A violência social e a indisciplina escolar estão constantemente 
 associadas e podem ser consideradas sinônimas. 
 Feedback: A violência social e a indisciplina escolar não são sinônimas. 
 Pergunta 06 - Aqui, o conceito de disciplina responde a um sistema de normas que uma 
 organização (a escola, a turma) estabelece a si própria e, também, à obrigatoriedade ou 
 não de cada membro dessa organização cumprir com pautas que, para assumi-las, devem 
 ter sido elaboradas democraticamente e revisadas criticamente por todos os indivíduos 
 participantes. A afirmação diz respeito a: 
 Resposta: Autogoverno. 
 Feedback: A afirmação diz respeito ao autogoverno. 
 Pergunta 07 - A sociedade ou o indivíduo que perde as regras sente-se desorientado e 
 procura novas formas de existência. As novas regras deverão se redefinir tanto em casa 
 quanto na escola e na sociedade, já que esses lugares estão intimamente relacionados. 
 Esta afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira 
 Pergunta 08 - As regras não são vistas como obrigatórias e a criança busca satisfazer seu 
 interesse motor ou sua fantasia simbólica: 
 Resposta: Antes dos 6 anos 
 Feedback: Antes dos 6 anos as regras não são vistas como obrigatórias e a criança busca satisfazer seu interesse motor ou 
 sua fantasia simbólica. 
 Pergunta 09 - Se caracteriza pelo respeito mútuo, o igualitarismo e a reciprocidade. A 
 reciprocidade é a capacidade de o indivíduo integrar a ideia do outro ao seu próprio ponto 
 de vista: 
 Resposta: Cooperação 
 Feedback: A cooperação se caracteriza pelo respeito mútuo, o igualitarismo e a reciprocidade. 
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 Pergunta 10 - Constituem o mundo do fácil, do imediato e do consumo, deixam a escola em 
 segundo plano, já que ela exige esforço. 
 Resposta: Meios audiovisuais 
 Feedback: Os meios audiovisuais constituem o mundo do fácil, do imediato e do consumo, deixam a escola em segundo 
 plano, já que ela exige esforço. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - Textos, filmes, outros intermediadores, palestras, grupos de estudo, tudo o 
 que se faz na educação continuada visam: 
 Resposta: Diminuir a defasagem entre o que se quer e o que se alcança na escola 
 brasileira. 
 Pergunta 02 - O que se entende como sensibilização do educador? 
 Resposta: Um conjunto de atividades cuja execução possibilita ao profissional rever e 
 estudar os fundamentos teórico metodológicos que dão sustentação à sua prática, 
 reconfigurar o papel da escola, e nela, o do educador. 
 Pergunta 03 - O trabalho inicial, portanto, deve mostrar ao educador que ele precisa ser 
 ativo no processo de mudança e que a sua prática de sala de aula é um trabalho relevante 
 e de natureza complexa, que precisa ser planejado, para: 
 Resposta: Todas as alternativas estão corretas. 
 Pergunta 04 - O projeto, como um plano, obedece a alguns princípios e deve conter itens, 
 ordenados e interligados, seguindo um roteiro metodológico, constituído de cinco partes, a 
 saber: 
 Resposta: Justificativa, contexto, programação, avaliação e conclusão. 
 Pergunta 05 - Os parâmetros para a avaliação no Ensino Fundamental estão expressos no 
 art. 32, que define a formação básica do cidadão a ser constituída mediante: 
 Resposta: Todas as alternativas estão corretas. 
 Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) 
 anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006) 
 I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do 
 cálculo; 
 II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se 
 fundamenta a sociedade; 
 III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a 
 formação de atitudes e valores; 
 IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta 
 a vida social. (Artigo 32 da Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996) 
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 Pergunta 06 - Assinale a alternativa INCORRETA. Os resultados do Saeb têm indicado 
 fatos significativos, ressaltados pelos meios de comunicação, nos quais se constata que 
 muitas escolas dão resultados positivos, mesmo em regiões pobres dos grandes centros. 
 São escolas públicas nas quais ocorreram mudanças significativas tais como: 
 Resposta: Cobrança de mensalidades para alunos de escola pública valorizarem os 
 serviços prestados 
 Pergunta 07 - Não faz parte das área do conhecimento delimitadas pelas DCN (Diretrizes 
 Curriculares Nacionais) para o Ensino Médio: 
 Resposta: Ciências agrárias e suas tecnologias. 
 Pergunta 08 - O que significaavaliar? 
 Resposta: Medir a grandeza de algo por meio de um critério previamente estabelecido e 
 implica, por sua vez, atitudes de não-indiferença diante dos fatos e resultados apurados. 
 Pergunta 09 - Em termos bem amplos, no art. 36 da LDB, em seu primeiro parágrafo, estão 
 expressas essas competências, determinando-se que os conteúdos, as metodologias e as 
 formas de avaliação serão organizados de tal forma que ao final do ensino o aluno 
 demonstre: 
 I – Domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna. 
 II – Conhecimento das formas contemporâneas de linguagem. 
 III – Domínio dos conhecimentos de filosofia e de sociologia necessários ao exercício da 
 cidadania. 
 Estão corretas as alternativas: 
 Resposta: Todas as alternativas. 
 Pergunta 10 - As empresas que têm um enfoque consistente para com a gestão dos 
 projetos podem executá-los com um custo 75% mais baixo do que as empresas que deixam 
 as práticas de gestão de projeto nas mãos de pessoas despreparadas e sem habilidades de 
 liderança. Esta afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira 
 Feedback: A eficiência de uma empresa está associada a qualificação dos seus gestores e enfoque consistente para com a 
 gestão dos projetos. 
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 AVALIAÇÃO - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (IBRA-2022) 
 Pergunta 01 - Autonomia, democracia e participação nos remetem a fortalecimento da 
 gestão escolar. Sobre a autonomia administrativa pode dizer que: 
 Resposta: Consiste na possibilidade de elaborar e gerir seus planos, programas e 
 projetos. 
 Feedback: A autonomia administrativa pode dizer que consiste na possibilidade de elaborar e gerir seus planos, programas e 
 projetos. 
 Pergunta 02 - Foram apresentadas várias características da gestão democrática. Assinale 
 a opção que corresponde à sua característica educativa: 
 Resposta: Implica a consciência de que a aprendizagem para o exercício participativo 
 e propositivo da cidadania passa, necessariamente, pela vivência democrática. Só se 
 aprende democracia, sendo democrático. 
 Pergunta 03 - O Projeto Político Pedagógico propicia uma vivência democrática necessária 
 à participação e ao envolvimento de todos os segmentos da comunidade escolar no 
 exercício da cidadania. Ele é um dever e um direito. Qual das opções abaixo aponta para 
 seu dever? 
 Resposta: Tratar do elemento responsável pela vida da escola em seu tempo 
 institucional. 
 Feedback: O Projeto Político Pedagógico tem como dever tratar do elemento responsável pela vida da escola em seu tempo 
 institucional. 
 Pergunta 04 - “A expressão do rumo que a escola escolhe para seguir, do horizonte que 
 tem em relação à formação de seus educandos, fundamentada em aspectos filosóficos, 
 biopsicológicos, pedagógicos” essa definição quer dizer o mesmo que? 
 Resposta: Marco referencial. 
 Feedback: Essa definição quer dizer o mesmo que marco referencial. 
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 Pergunta 05 - Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a opção correta. 
 I – No Marco Situacional o grupo analisa a realidade mais ampla na qual se insere a escola, 
 situando-a no contexto. 
 II – O Marco Filosófico corresponde ao ideal geral da escola. É a proposta de sociedade, 
 pessoa e educação que o grupo assume. 
 III – O Marco Operativo é a proposta dos critérios de ação para os diversos aspectos 
 relevantes da escola – pedagógico, comunitário, administrativo – considerando aquilo que 
 queremos ser. 
 Resposta: Todas as afirmativas estão corretas. 
 Feedback: Todas as asserções acima estão corretas. 
 Pergunta 06 - Ao discutir a autonomia da escola, Veiga (1998) destaca quatro dimensões 
 consideradas básicas para o bom funcionamento de uma instituição educativa e que, 
 segundo ela, devem ser relacionadas e articuladas entre si. Sobre esse tema assinale a 
 alternativa INCORRETA: 
 Resposta: Autonomia contábil: que consiste na possibilidade de elaborar e gerir seus 
 planos, programas e projetos. 
 Feedback: As quatro dimensões são as seguintes: Autonomia administrativa; Autonomia jurídica; Autonomia financeira; 
 Autonomia pedagógica. Portanto, não há autonomia contábil. 
 Pergunta 07 - Segundo Gadotti (1994) o projeto da escola depende, sobre tudo da ousadia 
 dos seus agentes, da ousadia de cada escola em assumir-se como tal, partindo da 
 “_____________” que tem, com seu cotidiano e seu tempo-espaço, isto é, o contexto 
 histórico em que ela se insere. Projetar significa “____________”, antever um futuro 
 diferente do presente. 
 Resposta: Cara; lançar-se para frente 
 Feedback: Segundo Gadotti (1994) o projeto da escola depende, sobretudo da ousadia dos seus agentes, da ousadia de cada 
 escola em assumir-se como tal, partindo da “cara” que tem, com seu cotidiano e seu tempo-espaço, isto é, o contexto histórico 
 em que ela se insere. Projetar significa “ lançar-se para frente”, antever um futuro diferente do presente. 
 Pergunta 08 - A metodologia sugerida para a construção do Marco Referencial (nas suas 
 três partes), assim como para todo o Projeto Político-Pedagógico, envolve basicamente três 
 dinâmicas, são elas: 
 Resposta: Momento individual, momento grupal e plenário. 
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 Pergunta 09 - O Marco Operativo é a proposta dos critérios de ação para os diversos 
 aspectos relevantes da escola – pedagógico, comunitário, administrativo – considerando 
 aquilo que queremos ser. Em sua elaboração o grupo precisa estar atento ao que foi 
 definido no Marco Situacional e no Marco Filosófico para que os três se articulem entre si. O 
 Marco Operativo trata de três dimensões fundamentais no trabalho escolar: 
 Resposta: Dimensão Pedagógica, Dimensão Comunitária e Dimensão Administrativa. 
 Pergunta 10 - No que diz respeito ao PPP e a organização curricular – desafios de um novo 
 modelo, marque (V) para as alternativas verdadeira se (F) para as falsas: 
 (V) Bons profissionais: A escola boa é aquela que atrai, mantém e desenvolve bons 
 profissionais. 
 (F) Autonomia Pedagógica: A escola eficaz define com clareza sua proposta de ensino,e os 
 participantes do processo sabem quais valores são ensinados e praticados nessa escola. 
 (V) Liderança: Ao entrar em uma escola onde o Gestor é bom, percebe-se, no primeiro 
 instante, que há uma diferençano ar. 
 (V) Administração dos recursos: A escola eficaz sabe fazer com que os recursos recebidos 
 rendam mais e é capaz de buscar recursos adicionais. 
 Resposta: V, F, V, V. 
 Feedback: A segunda assertiva está incorreta, pois segundo Veiga (1998), autonomia pedagógica consiste na liberdade de 
 propor modalidades de ensino e pesquisa. Está estreitamente ligada à identidade, à função social, à clientela, à organização 
 curricular, à avaliação, bem como aos resultados e, portanto, à essência do projeto pedagógico da escola. 
 Referência: VEIGA, I. P. A. Perspectivas para a reflexão em torno do Projeto Político-Pedagógico. In: VEIGA, I. 
 P. A.; RESENDE, L. M. G. Escola - Espaço do Projeto Político-Pedagógico. São Paulo: Papirus, 1998 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – GESTÃO DA ESCOLA (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - Há bem pouco tempo, dirigir uma escola era considerado uma tarefa 
 rotineira. Cabia ao supervisor zelar pelo bom funcionamento da escola, 
 centralizando em si todas as decisões, e administrar com prudência os eventuais 
 imprevistos. Essa afirmativa é verdadeira? 
 Resposta: Não. 
 Feedback: Não, pois cabia ao diretor a não ao supervisor zelar pelo bom funcionamento da escola 
 Pergunta 02 - O diretor-gestor imprime em suas ações, especialmente nas reuniões 
 que coordena, as características que favorecem a obtenção dos resultados 
 almejados são: 
 ( V) Simplicidade nos procedimentos, para não confundir os integrantes; 
 ( V) Objetividade na comunicação, para evitar perda de tempo e imprimir rumo às 
 ações; 
 ( V) Transparência nas decisões, para merecer a confiança de todos. 
 ( V) Tudo isso exige a sabedoria de ouvir mais e falar menos, para ser um bom 
 negociador. 
 Resposta: V, V, V, V 
 Feedback: Todas as características acima favorecem a obtenção dos resultados almejados. 
 Pergunta 03 - “Todo homem não tem direito à educação. A instrução elementar será 
 obrigatória, gratuita, acessível a todos”... não se refere apenas ao direito a uma 
 vaga na escola, mas a um ensino de qualidade, que respeite as diferenças culturais 
 e individuais e o direito à justa distribuição dos bens culturais e materiais, conforme 
 o Art. 27 da mesma Declaração: “Todo homem não tem direito de participar 
 livremente da vida cultural da comunidade, do progresso científico e de seus 
 benefícios e de fruir as artes”. Consideramos essa afirmativa: 
 Resposta: Falsa 
 Feedback: O correto seria “todo homem tem direito de participar livremente da vida cultural da comunidade, do 
 progresso científico e de seus benefícios e de fruir as artes” 
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 Pergunta 04 - Uma escola com qualidade e eficácia é gerida com competência, 
 agilidade, criatividade e entusiasmo, de forma participativa e colegiada, sendo que a 
 direção deve estar: 
 Resposta: Pronta para resolver os desafios da gestão escolar, numa visão 
 democrática de projeto global da escola, para atender às contínuas exigências 
 e às novas demandas da sociedade. 
 Pergunta 05 - Buscar os subsídios necessários à sua função, atento às exigências 
 legais e às inovações científicas e tecnológicas indispensáveis ao bom desempenho 
 da instituição. A afirmação diz respeito a: 
 Resposta: Competência técnica 
 Feedback: A afirmação acima diz respeito à competência técnica que busca atender exigências legais de forma 
 eficiente. 
 Pergunta 06 - Marque a afirmação INCORRETA: 
 Resposta: Para que o secretário realize o seu trabalho, é necessário que 
 alguém esteja administrando a escola, criando condições para que as pessoas 
 possam ser ágeis. 
 Pergunta 07 - O líder delega e cuidará do crescimento da organização e das 
 pessoas que nela trabalham. Esta afirmação diz respeito ao líder do grupo: 
 Resposta: Competente e comprometido 
 Pergunta 08 - Para o cumprimento de uma tarefa, para a consecução de um 
 objetivo, dois fatores são muito importantes: 
 Resposta: Competência e comprometimento 
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 Pergunta 09 - Marque a afirmação INCORRETA: 
 Resposta: É necessário que os talentos se unam em torno de um objetivo 
 comum, é preciso que tenham uma visão centralizada. 
 Pergunta 10 - Marque a afirmação INCORRETA: 
 Resposta: Mesmo sem comprometimento, sob pressão, é possível realizar um 
 bom trabalho em qualquer área até mesmo em educação. 
 Feedback: Seja qual for a área de trabalho, a falta de comprometimento e exercício da função sob pressão 
 aumenta o nível de insatisfação das pessoas envolvidas e dificultam a realização de um bom trabalho e 
 promovem um ambiente hostil. 
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 AVALIAÇÃO - LIBRAS: BÁSICO E AVANÇADO (IBRA-2022) 
 Pergunta 01 - Marque VERDADEIRO ou FALSO: 
 ( V) A Língua de Sinais Brasileira (Libras) é a língua materna dos surdos brasileiros. 
 ( V) É uma língua viva, porém limitada, com pouca possibilidade de transmitir todo e 
 qualquer conceito, dos mais complexos até os mais abstratos. 
 ( V) Os usuários da Libras, podem discutir apenas matemática e escrita da língua 
 portuguesa. 
 Resposta: V- F- F 
 Feedback: Os usuários da Libras, podem discutir qualquer assunto. É uma língua viva, com inúmeras possibilidades de 
 transmitir todo e qualquer conceito, dos mais complexos até os mais abstratos. 
 Pergunta 02 - São expressões de outro país que são adotadas pelos falantes de 
 determinada nacionalidade. Por exemplo, em português, fizemos o empréstimo linguístico 
 da língua inglesa de palavras como: show, rock in roll, chock, equalization etc; estas 
 palavras passaram a integrar o léxico do português. 
 A afirmação se refere a: 
 Resposta: Empréstimo linguístico. 
 Pergunta 03 - Qual das opções abaixo NÃO é parâmetro da Língua Brasileira de Sinais? 
 Resposta: Ramificação 
 Feedback: A ramificação não corresponde a um parâmetro da Língua Brasileira de Sinais 
 Pergunta 04 - Inclui todo o espectro dos modos linguísticos: gestos criados pelas crianças, 
 língua de sinais, fala leitura orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita. A afirmação se 
 refere a: 
 Resposta: Comunicação total.Feedback: A afirmação acima se refere a comunicação total. 
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 Pergunta 05 - Art. 7º. Nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, caso 
 não haja docente com título de pós-graduação ou de graduação em Libras para o ensino 
 dessa disciplina em cursos de educação superior, ela poderá ser ministrada por 
 profissionais que apresentem pelo menos um dos seguintes perfis, EXCETO: 
 Resposta: Professor ouvinte de Língua Portuguesa bilíngue Libras – Língua 
 Portuguesa com certificado de Capacitação de 240 horas. 
 Pergunta 06 - Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e 
 autonomia, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos 
 transportes e dos sistemas e meios de comunicação, por pessoa portadora de deficiência 
 ou com mobilidade reduzida. Estamos falando de: 
 Resposta: Acessibilidade 
 Feedback: O enunciado está falando sobre a acessibilidade. 
 Pergunta 07 - Movimento que explora várias direções no espaço, durante a realização de 
 um sinal. 
 Resposta: Multidirecional 
 Feedback: O movimento multidirecional explora várias direções no espaço, durante a realização de um sinal. 
 Pergunta 08 - Foi considerado o primeiro professor de surdos da história, foi convidado 
 pela família dos nobres para educar os seus filhos, ele os ensinava a ler, escrever, fazer 
 contas e a orar. 
 Resposta: Pedro Ponce de Léon. 
 Feedback: Pedro Ponce de Léon foi considerado o primeiro professor de surdos da história. 
 Pergunta 09 - Depois do Congresso de Milão, a língua de sinais foi proibida em todas as 
 escolas. Era comum a prática de amarrarem as mãos das crianças para trás para evitar a 
 comunicação através dos sinais. Essa afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira 
 Feedback: A afirmação acima é verdadeira, esses fatos realmente ocorreram após o Congresso de Milão. 
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 Pergunta 10 - A Língua Brasileira de Sinais poderá substituir a modalidade escrita da 
 Língua Portuguesa se houver necessidade. Essa afirmação é: 
 Resposta: Falsa. 
 Feedback: A Língua Brasileira de Sinais não substituirá a modalidade escrita da Língua Portuguesa. 
 Curiosidades sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras 
 - A Libras não é universal, cada país possui a sua própria língua de sinais. 
 - O termo 'surdo-mudo' não existe mais, pois os surdos podem aprender a falar se forem 
 submetidos a técnicas de oralização. Por isso, o correto é dizer apenas surdo. 
 - Na comunidade surda, cada pessoa recebe um sinal próprio. Esse sinal costuma ser algo 
 relacionado à aparência física, como cabelos longos, uma cicatriz ou até mesmo aparelho 
 em um dos ouvidos. 
 - Todas as regiões do país possuem faculdade de Letras-Libras para formar professores da 
 educação básica e intérpretes da Língua Brasileira de Sinais. Como exemplos, podemos citar 
 a Universidade Federal de Goiás (UFG), a Universidade Federal do Amazonas (UFAM), a 
 Universidade Federal de Alagoas (UFAL), a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) 
 e a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)." 
 (Silva, 2023) 
 Referência: 
 SILVA, Daniel Neves. "Língua Brasileira de Sinais (Libras)"; Brasil Escola. Disponível em: 
 https://brasilescola.uol.com.br/educacao/lingua-brasileira-sinais-libras.htm. Acesso em: 03 abr. 2023. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO 
 BÁSICA (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - O Artigo 2o das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação 
 Básica têm por objetivos: 
 I – Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na 
 Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais 
 dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a 
 formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à 
 escola; 
 II – Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e 
 a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; 
 III – orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais 
 da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas 
 que os integram, indistintamente da rede a que pertençam. 
 Sobre o referido artigo podemos afirmar que: 
 Resposta: Todas as alternativas são verdadeiras. 
 Feedback: De acordo com o Artigo 2º das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica todas as 
 assertivas acima estão corretas. 
 Pergunta 02 - Assinale a alternativa incorreta. De acordo com o art. 4o as bases que dão 
 sustentação ao projeto nacional de educação responsabilizam o poder público, a família, a 
 sociedade e a escola pela garantia a todos os educandos de um ensino ministrado levando 
 em conta os princípios de: 
 Resposta: Homeschooling, oferecendo educação nos lares e impedindo os alunos de 
 assistir às aulas nas escolas. 
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 Pergunta 03 - Assinale a alternativa que não faz parte do artigo. O Art. 7o diz que a 
 concepção de educação deve orientar a institucionalização do regime de colaboração entre 
 União, Estados, Distrito Federal e Municípios, no contexto da estrutura federativa brasileira, 
 em que convivem sistemas educacionais autônomos, para assegurar efetividade ao projeto 
 da educação nacional, vencer a fragmentação das políticas públicas e superar a 
 desarticulação institucional: 
 Resposta: Proibição de qualquer discriminação no tocante a salário e critérios de admissão 
 do trabalhador portador de deficiência 
 Pergunta 04 - O período que engloba as diferentes etapas do desenvolvimento de uma 
 criança até os 5 anos é: 
 Resposta: Creche/Pré-escola. 
 Feedback: De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o período que engloba as 
 etapas do desenvolvimento de uma criança até os 5 anos é a creche e pré-escola. 
 Pergunta 05 - O período que engloba as diferentesetapas do desenvolvimento de uma 
 criança até dos 5 anos aos 14 é: 
 Resposta: Ensino Fundamental. 
 Feedback: De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o período que engloba as 
 etapas do desenvolvimento de uma criança de 5 até os 14 anos é o Ensino Fundamental. 
 Pergunta 06 - O período que engloba as diferentes etapas do desenvolvimento de uma 
 criança dos 15 anos aos 17 é: 
 Resposta: Ensino Médio. 
 Feedback: De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o período que engloba as 
 etapas do desenvolvimento de uma criança de 15 até os 17 anos é o Ensino Médio. 
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 Pergunta 07 - O 16. Diz que leis específicas, que complementam a LDB, determinam que 
 sejam incluídos componentes NÃO disciplinares, como: 
 Resposta: Temas relativos ao trânsito, ao meio ambiente e à condição e direitos do idoso. 
 Pergunta 08 - Sobre a educação básica no campo assinale a alternativa INCORRETA: 
 Resposta: Os alunos devem ser tratados como intelectualmente menos capacitados 
 simplesmente pelo fato de viverem em zona rural. 
 Pergunta 09 - Assinale a alternativa incorreta. Na organização de escola indígena, deve ser 
 considerada a participação da comunidade, na definição do modelo de organização e 
 gestão, bem como: 
 Resposta: Seus modos trogloditas e cultura atrasada. 
 Pergunta 10 - Sobre a educação escolar quilombola assinale a alternativa correta: 
 Resposta: Na estruturação e no funcionamento das escolas quilombolas, bem como nas 
 demais, deve ser reconhecida e valorizada a diversidade cultural. 
 Feedback: A Educação Escolar Quilombola é desenvolvida em unidades educacionais inscritas em suas terras e 
 cultura, requerendo pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada comunidade e 
 formação específica de seu quadro docente, observados os princípios constitucionais, a base nacional comum e 
 os princípios que orientam a Educação Básica brasileira. Na estruturação e no funcionamento das escolas 
 quilombolas, deve ser reconhecida e valorizada sua diversidade cultural. (BRASIL, MEC, 2012) 
 Referência: 
 BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - 
 CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2012. PARECER CNE/CEB Nº: 16/2012. Disponível em: 
 http://etnicoracial.mec.gov.br/images/pdf/diretrizes_curric_educ_quilombola.pdf. Acesso em: 20 jul. 2021. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO 
 BÁSICA (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - O Artigo 2o das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação 
 Básica têm por objetivos: 
 I – Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na 
 Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais 
 dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a 
 formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à 
 escola; 
 II – Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e 
 a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; 
 III – orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais 
 da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas 
 que os integram, indistintamente da rede a que pertençam. 
 Sobre o referido artigo podemos afirmar que: 
 Resposta: Todas as alternativas são verdadeiras. 
 Feedback: De acordo com o Artigo 2º das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica todas as 
 assertivas acima estão corretas. 
 Pergunta 02 - Assinale a alternativa incorreta. De acordo com o art. 4o as bases que dão 
 sustentação ao projeto nacional de educação responsabilizam o poder público, a família, a 
 sociedade e a escola pela garantia a todos os educandos de um ensino ministrado levando 
 em conta os princípios de: 
 Resposta: Homeschooling, oferecendo educação nos lares e impedindo os alunos de 
 assistir às aulas nas escolas. 
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 Pergunta 03 - Assinale a alternativa que não faz parte do artigo. O Art. 7o diz que a 
 concepção de educação deve orientar a institucionalização do regime de colaboração entre 
 União, Estados, Distrito Federal e Municípios, no contexto da estrutura federativa brasileira, 
 em que convivem sistemas educacionais autônomos, para assegurar efetividade ao projeto 
 da educação nacional, vencer a fragmentação das políticas públicas e superar a 
 desarticulação institucional: 
 Resposta: Proibição de qualquer discriminação no tocante a salário e critérios de admissão 
 do trabalhador portador de deficiência 
 Pergunta 04 - O período que engloba as diferentes etapas do desenvolvimento de uma 
 criança até os 5 anos é: 
 Resposta: Creche/Pré-escola. 
 Feedback: De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o período que engloba as 
 etapas do desenvolvimento de uma criança até os 5 anos é a creche e pré-escola. 
 Pergunta 05 - O período que engloba as diferentes etapas do desenvolvimento de uma 
 criança até dos 5 anos aos 14 é: 
 Resposta: Ensino Fundamental. 
 Feedback: De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o período que engloba as 
 etapas do desenvolvimento de uma criança de 5 até os 14 anos é o Ensino Fundamental. 
 Pergunta 06 - O período que engloba as diferentes etapas do desenvolvimento de uma 
 criança dos 15 anos aos 17 é: 
 Resposta: Ensino Médio. 
 Feedback: De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o período que engloba as 
 etapas do desenvolvimento de uma criança de 15 até os 17 anos é o Ensino Médio. 
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 Pergunta 07 - O 16. Diz que leis específicas, que complementam a LDB, determinam que 
 sejam incluídos componentes NÃO disciplinares, como: 
 Resposta: Temas relativos ao trânsito, ao meio ambientee à condição e direitos do idoso. 
 Pergunta 08 - Sobre a educação básica no campo assinale a alternativa INCORRETA: 
 Resposta: Os alunos devem ser tratados como intelectualmente menos capacitados 
 simplesmente pelo fato de viverem em zona rural. 
 Pergunta 09 - Assinale a alternativa incorreta. Na organização de escola indígena, deve ser 
 considerada a participação da comunidade, na definição do modelo de organização e 
 gestão, bem como: 
 Resposta: Seus modos trogloditas e cultura atrasada. 
 Pergunta 10 - Sobre a educação escolar quilombola assinale a alternativa correta: 
 Resposta: Na estruturação e no funcionamento das escolas quilombolas, bem como nas 
 demais, deve ser reconhecida e valorizada a diversidade cultural. 
 Feedback: A Educação Escolar Quilombola é desenvolvida em unidades educacionais inscritas em suas terras e 
 cultura, requerendo pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada comunidade e 
 formação específica de seu quadro docente, observados os princípios constitucionais, a base nacional comum e 
 os princípios que orientam a Educação Básica brasileira. Na estruturação e no funcionamento das escolas 
 quilombolas, deve ser reconhecida e valorizada sua diversidade cultural. (BRASIL, MEC, 2012) 
 Referência: 
 BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - 
 CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2012. PARECER CNE/CEB Nº: 16/2012. Disponível em: 
 http://etnicoracial.mec.gov.br/images/pdf/diretrizes_curric_educ_quilombola.pdf. Acesso em: 20 jul. 2021. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E GESTÃO DO ENSINO (IBRA 
 - 2021) 
 Pergunta 01 - Entende-se por Planejamento um processo de previsão de necessidades e 
 racionalização de emprego dos meios materiais e dos recursos humanos disponíveis, a fim 
 de alcançar objetivos concretos, em prazos determinados e em etapas definidas, a partir do 
 conhecimento e avaliação científica da situação original. Sabendo isto, e de acordo com o 
 material didático, todo planejamento requer: 
 Resposta: Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 Feedback: O planejamento consiste em uma importante tarefa de gestão e administração, que está relacionada com a 
 preparação, organização e estruturação de um determinado objetivo. É essencial na tomada de decisões e execução dessas 
 mesmas tarefas. Posteriormente, o planejamento também confirma se as decisões tomadas foram acertadas. (Fonte: 
 https://www.significados.com.br/planejamento/) 
 Pergunta 02 - A educação não pode ser desenvolvida sem uma meta, sem um caminho 
 que a direcione para o seu fim essencial. São elementos deste processo: 
 Resposta: Reconhecimento das urgências na educação 
 Pergunta 03 - (Marque V ou F) São aspectos fundamentais que caracterizam o 
 planejamento educacional: 
 ( V) Uma abordagem racional e científica dos problema. 
 ( V) Determinação dos objetivos e dos recursos. 
 ( V) Análise das consequências que advirão das diversas atuações possíveis, a escolha 
 entre essas possibilidades. 
 ( V) A determinação de metas específicas a atingir em prazos bem definidos. 
 Assinale a alternativa que contém a ordem correta: 
 Resposta: V – V – V – V 
 Feedback: de acordo com os aspectos fundamentais que caracterizam o planejamento educacional, todas as asserções estão 
 corretas. 
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 Pergunta 04 - Por que, ainda hoje muitos Professores não gostam de planejar? 
 Resposta: Na verdade, muitas vezes os professores não planejam, mas sim preenchem 
 quadradinhos ou formulários obrigatórios. 
 Feedback: Muitos professores utilizam-se de formulário pré-moldados, onde necessitam apenas de realizar um preenchimento 
 mínimo de dados, por comodidade. 
 Pergunta 05 - Nos planos de ensino são trabalhados os componentes fundamentais do 
 plano curricular. Tais componentes são: 
 Resposta: A filosofia educacional da escola, os objetivos, as disciplinas e os conteúdos. 
 Pergunta 06 - Assinale a alternativa correta. O currículo escolar é: 
 Resposta: Algo abrangente, dinâmico e existencial. Ele é entendido numa dimensão 
 profunda e real que envolve todas as situações circunstanciais da vida escolar e social do 
 aluno. 
 Pergunta 07 - O primeiro passo a ser dado para a elaboração de um planejamento 
 curricular é: 
 Resposta: Um amplo estudo da realidade social, política, econômica e religiosa da 
 comunidade a que se destina o pretendido currículo. 
 Pergunta 08 - Sobre o plano de disciplina é correto afirmar que: 
 Resposta: É um instrumento para sistematizar a ação concreta do professor, a fim de que 
 os objetivos da disciplina sejam atingidos. 
 Pergunta 09 - Sobre a importância do plano de disciplinas para o professor NÃO está 
 correto: 
 Resposta: Não ajuda efetivamente, sendo um desperdício de tempo da parte do 
 profissional. 
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 Pergunta 10 - Para que todos os procedimentos, métodos e técnicas selecionados sejam 
 eficientes na consecução dos objetivos, NÃO devem ser: 
 Resposta: O mais difícil possível, para que o índice de reprovação seja elevado. 
 Feedback: Em relação a consecução dos objetivos é importante evitar um elevado índice de reprovação. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – PROCEDIMENTOS DE ENSINO (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - São procedimentos de ensino, capazes em cada momento do processo 
 ensino-aprendizagem de mobilizar as experiências e as vivências necessárias, em relação 
 ao conteúdo em estudo e aos objetivos propostos: 
 I – Descrição do procedimento de ensino: características gerais, variações. 
 II – Objetivos de ensino que o procedimento possibilita atingir, com maior frequência. 
 III – Atribuições do professor na preparação e no desenvolvimento da atividade. 
 IV – Papel do aluno: atribuições e habilidades a serem mobilizadas. 
 Resposta: Todas as alternativas estão corretas. 
 Feedback: Em relação ao conteúdo em estudo e aos objetivos propostos, todas as assertivas estão corretas. 
 Pergunta 02 - São procedimentos de ensino a serem utilizados nas situações em que 
 professore alunos ainda não se conhecem, em geral no início do ano letivo ou de uma nova 
 disciplina. 
 Os procedimentos de apresentação podem ser: 
 Enumere. 
 I – Apresentação simples 
 II – História do nome 
 III – Apresentação em duplas 
 ( I) Cada componente diz seu nome e um aspecto selecionado previamente pelo professor 
 de sua vida pessoal, suas preferências, suas expectativas, suas 
 experiências anteriores, entre outros. 
 ( II) O componente do grupo diz seu nome e narra os motivos familiares e sociais da 
 escolha. 
 ( III) Organizados em duplas, os alunos conversam entre si e se apresentam, mencionando 
 aspectos relevantes de sua vida. Decorrido o tempo estipulado pelo professor, cada aluno 
 fala de seu colega ao grupo. Esta modalidade se presta melhor ao ensino presencial. 
 Resposta: I, II e III 
 Feedback: As asserções acima falam respectivamente nessa ordem, sobre a apresentação simples, em seguida a história do 
 nome e por fim a apresentação em duplas. 
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 Pergunta 03 - Assinale a alternativa incorreta. O emprego de procedimentos de 
 apresentação propicia ao professor e aos alunos uma oportunidade de: 
 Resposta: Perder tempo que poderia ser melhor aproveitado na aquisição de 
 conhecimentos técnicos. 
 Pergunta 04 - Para iniciar um novo tema de estudo, muitas vezes, o professor tem a 
 necessidade de realizar um inventário dos conhecimentos anteriores, disponíveis entre os 
 alunos. Assinale a alternativa que não é um exemplo destes procedimentos: 
 Resposta: Silêncio dos alunos. 
 Pergunta 05 - A Pedagogia Freinet surgiu das vivências e experiências do autor, que 
 dedicava-se à educação de: 
 Resposta: Crianças de operários e camponeses. 
 Feedback: Freinet foi o criador, na França, do movimento da escola moderna. O movimento pedagógico fundado por ele 
 caracteriza-se por sua dimensão social, evidenciada pela defesa de uma escola centrada na criança, que é vista não como um 
 indivíduo isolado, mas fazendo parte de uma comunidade. (Fonte: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/) 
 Pergunta 06 - Sobre os objetivos de ensino, o emprego de procedimentos de apresentação 
 propicia ao professor e aos alunos uma oportunidade de; Exceto: 
 Resposta: Não relatar experiências favoráveis ou desfavoráveis vivenciadas com a área de 
 conhecimento ou disciplina. 
 Pergunta 07 - Os procedimentos de apresentação de ideias são muito úteis nas situações 
 em que o conceito a ser trabalhado é de uso frequente dos alunos, já incorporado a sua 
 linguagem, porém nos limites do senso comum. São procedimentos que possibilitam: 
 Exceto; 
 Resposta: Escutar as opiniões dos colegas e não ser por eles ouvido em suas ideias. 
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 Pergunta 08 - Sobre as atribuições do professor, o papel do professor caracteriza-se por: 
 Exceto: 
 Resposta: Não conduzir o processo, observando que todos os alunos não tenham a 
 oportunidade de se manifestar e de contribuir no processo de construção coletiva do 
 conceito. 
 Pergunta 09 - A dramatização ou “desempenho de papéis” é um procedimento de ensino 
 que objetiva a representação de uma situação do cotidiano, fato ou fenômeno 
 social, pelos alunos. Pode ser espontânea ou planejada e, em geral, apoia-se no 
 desempenho de papéis da realidade. Objetivos de Ensino da dramatização é 
 um procedimento de ensino que possibilita ao professor e aos alunos, exceto: 
 Resposta: Expressar-se sem clareza, deixando de expor ideias, sentimentos e percepções, 
 em linguagem verbal e não-verbal. 
 Pergunta 10 - O debate é um procedimento de ensino que se apoia em leitura e estudo 
 prévio sobre o assunto em foco e desenvolve-se no processo de exposição oral das ideias, 
 pelos participantes do grupo, mediado pela atuação do professor. Sobre o que é importante 
 para um bom debate, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
 ( V) Preparar-se previamente para a discussão, fundamentando conceitos e organizando 
 informações. 
 ( V) Expor ideias, reflexões, vivências, experiências em relação a um assunto estudado. 
 ( F) Ser ótimo em oratória, pois o que importa é ganhar o debate a qualquer custo. 
 ( V) Ouvir ou ler o relato de experiências, opiniões, impressões dos demais participantes do 
 grupo. 
 As alternativas corretas são: 
 Resposta: V – V – F – V 
 Feedback: No debate não basta ser ótimo em oratória e o objetivo não é ganhar o debate a qualquer custo. O foco de um 
 debate é a exposição oral das ideias, pelos participantes do grupo, mediado pela atuação do professor, sempre prezando pelo 
 respeito mútuo e participação democrática. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO 
 BÁSICA NO BRASIL (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - Por sua vez, relaciona-se à ___________, dado que enfatiza o modo 
 como funcionam os diversos órgãos que constituem o ensino. Nesse sentido, 
 podemos inferir que, sendo ambas provisórias, a estrutura e o funcionamento dizem 
 respeito à organização do sistema escolar, tal como existe em um determinado 
 contexto. 
 Resposta: Fisiologia 
 Feedback: Por sua vez, relaciona-se à fisiologia, dado que enfatiza o modo como funcionam os diversos órgãos 
 que constituem o ensino. 
 Pergunta 02 - Quem se orienta para o estudo da _______________________ no 
 passado não deixa de se surpreender ao encontrar certa lacuna no sentido da 
 definição de políticas específicas para a educação básica. Na verdade, algo das 
 origens deste vazio pode ser buscado em nossa construção histórica que até o 
 princípio do século XX desconsiderou a importância da educação da grande maioria 
 da população. 
 Resposta: Educação brasileira 
 Feedback: Quem se orienta para o estudo da educação brasileira no passado não deixa de se surpreender ao 
 encontrar certa lacuna no sentido da definição de políticas específicas para a educação básica. 
 Pergunta 03 - A Lei n°_______ amplia a escolaridade obrigatória de quatro para 
 oito anos. A despeito dessas modificações importantes que afetam tanto o Ensino 
 Fundamental como o Ensino Médio, é predominantemente para este último que o 
 legislador dispensa o cerne de sua atenção, instituindo a profissionalização 
 obrigatória. 
 Resposta: Lei n° 5.692/71 
 Feedback: A Lei n° 5.692/71 amplia a escolaridade obrigatória de quatro para oitoanos. 
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 Pergunta 04 - O período compreendido entre _____ e 1995 demarca os tempos de 
 transição. Trata-se de momento importante para a educação brasileira, pois 
 começam a ser geradas condições que propiciam o conjunto de mudanças legais e 
 institucionais explicitadas e deflagradas a partir de 1996. 
 Resposta: 1985 
 Feedback: O período compreendido entre 1985 e 1995 demarca os tempos de transição. 
 Pergunta 05 - As iniciativas educacionais ocorridas a partir da segunda metade dos 
 anos 1990, como vimos ao final da Unidade I, inauguram uma orientação 
 governamental para a agenda da política educacional brasileira. Esse período, 
 definido como tempos de explicitação de rumos (VIEIRA, 2000), traz mudanças 
 substantivas para a: 
 Resposta: Educação brasileira 
 Feedback: De acordo com Vieira, 2000, o trecho acima se refere à educação brasileira. 
 Pergunta 06 - Sobre como a Constituição e a LDB tratam a educação é correto 
 afirmar que: 
 Resposta: Todas as alternativas se encontram corretas. 
 Pergunta 07 - Sobre o que diz a LDB sobre obrigações e deveres do Estado; 
 Exceto: 
 Resposta: Todas as alternativas se encontram incorretas. 
 Feedback: De acordo com o que diz a LDB sobre obrigações e deveres do Estado, todas as alternativas estão 
 incorretas. 
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 Pergunta 08 - ____________________ é aqui entendida como aquela que venha a 
 possibilitar a leitura, a escrita e a compreensão da língua nacional, o domínio dos 
 símbolos e operações matemáticas básicas, bem como o domínio dos códigos 
 sociais e outras informações indispensáveis ao posicionamento crítico do indivíduo 
 face à realidade. 
 Resposta: A educação básica 
 Feedback: A educação básica é aqui entendida como aquela que venha a possibilitar a leitura, a escrita e a 
 compreensão da língua nacional, o domínio dos símbolos e operações matemáticas básicas 
 Pergunta 09 - A apreciação do tema da educação básica na Lei nº _________ 
 comporta algumas observações preliminares. O Título V, trata Dos Níveis e 
 Modalidades de Educação e Ensino, compreendendo os desdobramentos 
 expressos no Quadro III. 
 Resposta: 9.394/96 
 Feedback: A apreciação do tema da educação básica na Lei nº 9.394/96 comporta algumas observações 
 preliminares. 
 Pergunta 10 - Com a legislação recente, a Educação Infantil conquistou espaço 
 sem precedentes no ordenamento legal até então existente. A primeira LDB – a Lei 
 nº _______- não fazia referência a formas de educação que antecedessem ao 
 ensino primário. 
 Resposta: 4.024/61 
 Feedback: A primeira LDB – a Lei nº4.024/61 - não fazia referência a formas de educação que antecedessem ao 
 ensino primário. 
 Referência: 
 BRASIL. LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Secretaria de Editoração e Publicações Coordenação de 
 Edições Técnicas, 2020. 4. ed. – Brasília, DF : Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2020. 59 p. Disponível 
 em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/572694/Lei_diretrizes_bases_4ed.pdf?sequence=1&isAllowed=y. 
 Acesso em 20 jun. 2021. 
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 PROFOP – ORIENTAÇÕES SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
 MODELO DE INTRODUÇÃO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 1. INTRODUÇÃO 
 Esse trabalho será apresentado em formato de relatórios descritivo-analíticos de atividades 
 letivas do curso de Letras-Inglês, realizando reflexões sobre a teoria adquirida durante o 
 curso e aplicando-as à prática educativa vivenciada durante as atividades do Estágio 
 Curricular Supervisionado no ensino médio da educação básica. 
 O estágio supervisionado tem como característica principal demonstrar ao futuro 
 profissional da área a realidade de uma escola, para que o mesmo tenha plena consciência 
 dos desafios que irá enfrentar na profissão. É nessa parte do curso que colocamos em 
 prática toda a teoria adquirida e percebemos o que de fato é ser um professor e suas 
 missões, para com isso decidirmos se é realmente o que esperamos e queremos para a 
 vida profissional. 
 De acordo com o Art. 1º da Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008 , parágrafo 2 o, o 
 estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à 
 contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã 
 e para o trabalho, (BRASIL, 2008). Sendo assim, fica claro que o estágio supervisionado 
 além de ser obrigatório para a formação educacional do estudante é amparado e garantido 
 por lei. 
 Desse modo, podemos perceber que o estágio é de fundamental importância para que o 
 aluno tenha a oportunidade de aliar e aplicar todo o seu conhecimento teórico em vivências 
 práticas da profissão que escolheu, além disso, é nessa etapa que conseguimos 
 compreender a realidade da área escolhida para trabalhar com todas as suas dificuldades e 
 problemas contextualizados na prática, com isso o discente poderá ter consciência de todos 
 os desafios e recompensas que encontrará nessa jornada e decidir com segurança o seu 
 futuro na profissão para a qual está se formando. 
 Referência: 
 BRASIL, L ei nº 11.788 (25 de setembro de 2008 ), Capítulo I - Da Definição, Classificação 
 e Relações de Estágio , Art. 1 . Disponível em: 
 . Acesso em: 25 
 jul. 2020. 
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 RELATÓRIO DESCRITIVO ANALITICO SOBRE O PAPEL DA MEDIAÇÃO DO 
 PROFESSOR NA RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E CURRÍCULO (OBSERVAR O 
 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO). 
 O professor é sem dúvidas uma peça central na relação entre escola e currículo, pois é ele 
 que está na linha de frente no processo de ensino aprendizagem. Porém, nem sempre este 
 profissional tem uma participação significativa e efetiva no processo de elaboração de uma 
 proposta curricular. 
 Para Cruz (2007), os professores são os principais atores quando se fala de sujeitos sociaisque exercem a função de mediação da cultura e dos saberes escolares. Nesse sentido, surge 
 um questionamento importante relacionado a contradição que é o papel essencial que esse 
 profissional exerce na escola e a exclusão dos mesmos nas criações de parâmetros para a 
 educação básica, bases curriculares e outros documentos normativos. 
 As reformas curriculares insistem em desconsiderar ou agregar um valor 
 secundário ao papel do professor, mesmo reconhecendo ser ele um sujeito 
 fundamental para o processo de sua implementação. Apesar do campo 
 educacional registrar uma multiplicidade de estudos sobre subjetividade, 
 identidade, carreira, processos de formação e constituição de saberes 
 docentes, as políticas educacionais tentam, mas não conseguem 
 efetivamente, favorecer que os que atuam na escola participem do 
 processo reformativo, subsidiando a formulação de propostas 
 curriculares. (CRUZ, 2007) 
 Como podemos perceber, apesar do professor ser um dos sujeitos mais interessados e 
 capacitados quanto a criação e reformulação de propostas curriculares ele é sempre deixado 
 em segundo plano. Sendo assim, o que resta é o educador participar da construção do projeto 
 político pedagógico da escola (PPP). Embora este projeto deva seguir os parâmetros 
 nacionais e estaduais da educação há uma certa liberdade para estruturá-lo de acordo com as 
 peculiaridades de cada comunidade escolar. Isso significa que os envolvidos na elaboração 
 do PPP, principalmente o professor, pode dar uma identidade própria a esse documento, 
 incluindo as necessidades e os caminhos a serem percorridos para oferecer um ensino de 
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 qualidade de acordo com o perfil da escola. 
 A razão pela qual a escola existe obviamente são os alunos, consequentemente entendemos 
 que é necessário preparar um ambiente acolhedor e propício para que aconteça o processo de 
 ensino aprendizagem de forma satisfatória. É exatamente nesse sentido que devemos 
 considerar as experiências sociais acumuladas de cada aluno e seu contexto social, de modo a 
 construir a partir daí, um ambiente escolar acolhedor em que o aluno se sinta parte do todo e 
 esteja totalmente aberto a novas aprendizagens. (BULGRAEN, 2010, p. 33) 
 Após uma breve reflexão, pode-se compreender que o sujeito mais próximo desses alunos é o 
 professor, pois este acompanha os estudantes no dia a dia, sabe de suas necessidades, 
 características e potencialidades a serem exploradas. Seguindo essa linha de raciocínio não 
 há um integrante mais essencial que o professor em relação a construção de um PPP, 
 assumindo assim o papel de mediador na relação entre escola e currículo. 
 Pelo fato do PPP ser a base para a criação dos planejamentos anuais da escola e e norteador 
 na escolha de métodos de avaliação é necessário que os envolvidos, principalmente os 
 professores, se esforcem ao máximo para que o projeto seja democrático, apresente uma 
 missão e objetivos que contemplem a realidade da comunidade escolar e visem a formação 
 de cidadãos críticos e autônomos capazes de transformar o meio em que vivem de forma a 
 contribuir com a sociedade. 
 Conclui-se então que o professor é o principal elo entre a escola e um currículo que leva em 
 consideração as peculiaridades e necessidades dos discentes sempre apoiando-se na 
 construção e reconstrução de um projeto político pedagógico democrático com a 
 participação de todos, seja professores, alunos, a família e a comunidade com um todo, pois 
 só assim podemos almejar um ensino de qualidade que atenda as reais demandas dos 
 integrantes da escola. 
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 Referências: 
 BULGRAEN, V. C. O papel do professor e sua mediação nos processos de elaboração do conhecimento. Rev. 
 Conteúdo, Capivari, v.1, n.4, pág. 30-38, ago./dez. 2010. Disponível em: 
 . 
 Acesso em: 08 ago. 2020. 
 CRUZ, G. B. A prática docente no contexto da sala de aula frente às reformas curriculares. Scielo: Educar 
 em revista, n.29, Curitiba, 2007. Disponível em: 
 . Acesso em: 07 
 ago 2020. 
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 RELATÓRIO DESCRITIVO ANALITICO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE 
 OBJETIVOS DO ENSINO E A SELEÇÃO DE CONTEÚDOS SIGNIFICATIVOS 
 NAS CATEGORIAS: CONCEITUAL, PROCEDIMENTAL E ATITUDINAL. (As 10 
 competências da BNCC). 
 As competências da BNCC são as mesmas desde a educação infantil até o ensino médio, 
 porém, a cada série ou ciclo do ensino elas vão se adequando ao nível em que o estudante se 
 encontra levando em conta suas particularidades e seu desenvolvimento motor e 
 psicocognitivo. 
 De acordo com a BNCC as competências a serem desenvolvidas são as seguintes: 
 conhecimento; pensamento científico, crítico e criativo; repertório cultural; comunicação; 
 cultura digital; trabalho e projeto de vida; argumentação; autoconhecimento e autocuidado; 
 empatia e cooperação; responsabilidade e cidadania. (BNCC BRASIL, 2018) 
 A partir dessas competências o professor deve elaborar conteúdos que tenham significados 
 reais e sejam contextualizados de forma regional com a comunidade escolar em que leciona. 
 Sendo assim não basta o professor dominar o conteúdo teórico de sua disciplina, é necessário 
 que ele saiba selecionar, adequar e contextualizar esses conteúdos de forma a explorar três 
 categorias importantes, a conceitual, a procedimental e a atitudinal. 
 As autoras Marques e Moreno defendem essa tipologia de conteúdos da seguinte forma: 
 Os conceituais estão descritos na habilidade como o tipo de conteúdo que deverá 
 ser trabalhado, como gêneros textuais, manifestações artísticas, operações 
 matemáticas. Os procedimentais são os verbos da habilidade que exprimem ação, 
 como: identificar, argumentar, descrever. Esses verbos mostram como a habilidade 
 deve ser praticada. Os atitudinais são referentes a atitudes e valores como respeito, 
 cooperação, interesse, reflexão. (MARQUES e MORENO, 2019). 
 Sendo assim, ao elaborar um plano de aula o professor deve ter em mente qual competência 
 irá explorar e estruturar este plano de acordo com a categoria a ser trabalhada, conceitual, 
 procedimentalou atitudinal. 
 Vamos tomar como exemplo a competência de número três, que trata do repertório cultural e 
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 contém o seguinte texto: “valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das 
 locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção 
 artístico-cultural,” (BNCC BRASIL, 2018). Para desenvolver a aprendizagem da tipologia 
 conceitual o professor deve preparar um conteúdo que favoreça e permita ao aluno aprender 
 os conceitos do objeto estudado de forma significativa para o discente, sempre 
 contextualizando com as vivências e conhecimentos já adquiridos por ele, pois só assim tais 
 conceitos terão sentido e serão internalizados pelo estudante. 
 Já em relação a categoria procedimental é necessário focar no “saber fazer”, sendo assim o 
 conteúdo selecionado deve permitir ao aluno vivenciar, experimentar , construir e reconstruir 
 o máximo de situações, ações e experiências possíveis em diferentes contextos. Enquanto a 
 tipologia atitudinal refere-se a conteúdos relacionado a formação e desenvolvimento de 
 valores e atitudes que podem ser trabalhados de acordo com a competência escolhida, é 
 importante ressaltar que esses valores devem ter significados e serem contextualizados de 
 acordo com o meio no qual o aluno está inserido, para que assim ele possa agir de forma 
 consciente e crítica de forma a contribuir com a sociedade. 
 Com isso, entende-se que seguindo as orientações e normas da BNCC o professor deve 
 desenvolver o conteúdo a ser lecionado baseando-se nas 10 competências descritas no 
 documento e saber explorar o conteúdo e suas possibilidades para trabalhá-lo de forma 
 conceitual, procedimental e atitudinal, garantindo assim um ensino de qualidade e 
 contextualizado para os alunos. 
 Referências: 
 BNCC BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional comum curricular. 
 Brasília, DF, 2018. Disponível em: 
 . Acesso em: 05 
 ago. 2020. 
 MARQUES, E.; MORENO, L. Planejando com a BNCC. Palmas: SEE-TO, 2019. Disponível em: 
 . Acesso em: 09 ago. 2020. 
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 O COMPORTAMENTO ÉTICO DOS PROFISSIONAIS NA EDUCAÇÃO. 
 A ética é algo essencial para se construir uma sociedade mais justa, acolhedora e preocupada 
 com o bem estar de todos indivíduos. Quando se trata da ética dos profissionais da educação 
 a relevância desse valor têm um peso maior ainda, pois os educadores têm um papel de 
 destaque na formação humana de cidadãos conscientes e autocríticos que priorizam o bem 
 comum. 
 Pazetto (2013), expõe suas ideia sobre a ética da seguinte maneira: 
 “a ética deve visar o bem comum, no seu mais amplo sentido, deve 
 conciliar os interesses individuais com os interesses sociais. Ética 
 tem o intento de privilegiar o bem comum e estabelecer princípios 
 gerais. Entendemos então, que nenhuma sociedade poderia 
 sobreviver e progredir sem um conjunto de princípios e normas que 
 defina o tipo de comportamento socialmente aceito como ético.” 
 (PAZETTO, 2013) 
 Isso nos mostra que uma sociedade só existe pelo fato de haver normas e princípios éticos 
 que definem os comportamentos socialmente aceitáveis do ser humano. No trabalho isso não 
 é diferente, só há uma harmonia no ambiente se todos os envolvidos seguirem os princípios 
 éticos, seja com os superiores, subordinados, colegas e no caso da educação com os alunos e 
 com comunidade escolar em geral. 
 Falando do professor especificamente o cuidado com os valores e comportamentos éticos 
 têm que ser redobrados, pois este é a referência de vários estudantes. O professor não está na 
 escola apenas lecionando seu conteúdo específico da disciplina, mas também com a missão 
 de formar cidadãos autônomos que reconheçam seus direitos e deveres pautados na ética e na 
 moral. Sendo assim, todo professor quando aceita a missão de assumir uma sala de aula para 
 lecionar sua disciplina, ao mesmo tempo está aceitando a tarefa contribuir com a formação 
 humana de cada estudante, pois o ser humano não pode ser fragmentado e sua formação deve 
 ser integral. 
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 Como os educadores são reconhecidos como um dos maiores multiplicadores de valores e 
 comportamentos éticos, é necessário que ele demonstre isso na prática diariamente, 
 assumindo o compromisso de defender uma educação democrática pautada na boa 
 convivência de todos e prezando sempre pelo respeito mútuo entre educadores, alunos e 
 todos os outros sujeitos que a compõe. 
 Nesse sentido, é perceptível que este tema é fundamental para direcionar um profissional a 
 um caminho de sucesso na carreira da educação, afinal seria contraditório um profissional 
 sem princípios e comportamentos éticos assumir o papel de formador de opiniões e 
 multiplicador de valores que possam contribuir para uma convivência harmônica e respeitosa 
 em sociedade. Por outro lado, não basta ser um indivíduo detentor de princípios éticos em 
 uma sala de aula, é necessário que o professor faça mais do que passar conteúdos, ele deve 
 contextualizar suas aulas buscando valorizar a ética e os princípios norteadores de uma 
 sociedade democrática e justa. 
 Referência: 
 PAZETTO,J.A. A importância da Ética na Educação. Portal Educação, 2013.Disponível em: 
 . Acesso em: 09 ago. 2020 
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 A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO ÂMBITO ESCOLAR 
 As relações interpessoais entre professores, alunos e todos os outros envolvidos no processo 
 de ensino aprendizagem no ambiente escolar é imprescindível para obter o sucesso na 
 formação dos discentes. Para Felber (2010, p.3), a escola tem a função de promover a 
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 Pergunta 10 - Qual destas opções não se refere a correntes que tentam explicar a forma 
 como o ser humano se desenvolve e aprende no ambiente escolar? 
 Resposta: Humanista 
 Feedback: Dentre as opções, a única que não se refere a correntes que tentam explicar a forma como o ser humano se 
 desenvolve e aprende no ambiente escolar, é a humanista. 
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 AVALIAÇÃO - FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE (IBRA-2022) 
 Pergunta 01 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( V) Na concepção de Mário Sérgio Cortella, a educação não é papel da escola, somente 
 parte dela: a escolarização. 
 ( F) Na teoria construtivista de Bruner, o desenvolvimento cognitivo é limitado a um 
 determinado potencial para cada intervalo de idade (zona de desenvolvimento proximal). 
 ( V) Didática é uma disciplina que ensina o que ensinar e como ensinar. 
 Resposta: V - F - V 
 Feedback: Somente a segunda asserção é falsa. 
 Pergunta 02 - Estudo da aprendizagem não deve levar em conta apenas os aspectos 
 biológicos do aluno, pois, a percepção externa (ou do meio social) atua de forma 
 determinante no processamento do conhecimento. Segundo o autor, o processo mental de 
 aprendizagem ocorre no que ele chamou de ZPD (Zona de Desenvolvimento Proximal) em 
 que os conceitos científicos (externos ao estudante) e os conceitos espontâneos 
 (desenvolvidos internamente), unem-se na formação do conhecimento. Qual o criador e 
 nome dessa teoria? 
 Resposta: Vygotsky e a teoria sociocultural 
 Feedback: Vygotsky foi o criador da teoria sociocultural. 
 Pergunta 03 - Em que ano e cidade surgiu respectivamente a escola no Brasil? 
 Resposta: 1549 em Salvador 
 Feedback: O surgimento da escola no Brasil ocorreu em Salvador no ano de 1549. 
 Pergunta 04 - Analise as afirmativas abaixo e marque V ou F 
 ( V) Em 1827, as meninas que até então eram educadas em casa, passam a poder 
 frequentar as escolas, é criado um novo método de ensino e começa a surgir as primeiras 
 faculdades no Brasil. 
 ( V) Em 1837, surge o Colégio Pedro II, onde os alunos só poderiam ser homens. Tudo era 
 controlado pelo imperador, desde a contratação dos professores até a inspeção das aulas e 
 alimentação na escola. 
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 ( V) Em 1874, inicia-se a criação de escolas privadas, escolas laicas e particulares são 
 criadas. Colégios femininos e protestantes influenciadas pelo movimento republicano e 
 ideias do positivismo e cientificismo 
 ( F) Em 1899 é criado o primeiro jardim de infância em São Paulo, até então as crianças só 
 iam para escola à partir dos 9 anos de idade, até os 6 anos ficavam em casa. 
 Resposta: VVVF 
 Feedback: A Escola normal de São Paulo ganha o primeiro Jardim de Infância público do país, até então, as crianças ficavam 
 em casa até os 7 anos de idade. 
 Pergunta 05 - As tendências pedagógicas são classificadas em TENDÊNCIA LIBERAL e 
 TENDÊNCIA PROGRESSISTA . As tendências liberais são subdivididas em: 
 Resposta: Tradicional, renovada não diretiva, renovada progressista e tecnicista; 
 Pergunta 06 - São tendências progressistas, exceto: 
 Resposta: Pedagogia Tradicional 
 Feedback: A pedagogia tradicional não é uma tendência progressista. 
 Pergunta 07 - Segundo a lei de Diretrizes e Bases: A educação abrange os processos 
 formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas 
 instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade 
 civil e nas manifestações culturais. 
 Resposta: Certo 
 Feedback: A assertiva acima está totalmente correta. 
 Pergunta 08 - São pós-graduações sctricto sensu, exceto: 
 Resposta: Especialização 
 Feedback: As pós-graduações stricto sensu compreendem programas de mestrado e doutorado abertos a candidatos 
 diplomados em cursos superiores de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino e ao edital de seleção 
 dos alunos (Art. 44, III, Lei nº 9.394/1996). Ao final do curso o aluno obterá diploma. (MEC, 2023) 
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 Pergunta 09 - Analise as assertivas baixo: 
 a - Visa a aprendizagem dos temas para sua aplicação na prática, sem maiores 
 preocupações teóricas ou com as pesquisas. 
 b - Ele aborda temas com maior profundidade e complexidade que o mestrado e não tem 
 grade curricular extensa. 
 c - Nesse caso não é um curso, mas sim a extensão de uma pesquisa, trata-se de um 
 estágio de estudos e pesquisas, em que existe a figura de um supervisor, que deverá 
 também ser um doutor, mas com maior experiência acadêmico-científica. 
 d - O enfoque é a pesquisa, sendo requisito para que se possa atuar na área acadêmica, é 
 através dele que o indivíduo começa a adquirir níveis elevados de pesquisa e docência. 
 As assertivas acima, referem-se respectivamente: 
 Resposta: Especialização, doutorado, pós-doutorado e mestrado 
 Pergunta 10 - Segundo o estudo feito por William Glasser o método de aprendizagem ativo, 
 é mais satisfatório que o modo de aprendizado passivo. São métodos de aprendizagem 
 ativo, exceto: 
 Resposta: Escrevendo 
 Feedback: Escrever não é considerado um método de aprendizagem ativo. 
 Referência: 
 MEC. Qual a diferença entre pós-graduação lato sensu e stricto sensu. Disponível em: 
 http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=13072:qual-a-diferenca-entre-pos-graduacao-lato-sensu-e-stricto-sensu. 
 Acesso em: 25 abr. 2023. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP FABRAS – DIDÁTICA E TRABALHO DOCENTE (2022) 
 Pergunta 01 - Julgue o texto a seguir, de acordo com material estudado: 
 Olhando a distinção entre o ensinar e o aprender, vale a pena articular que nós ousamos 
 assegurar uma didática magna, isto é, uma arte universal de trabalhar tudo a todos, assim, 
 de ensinar a forma incorreta, para alcançar resultados, de lecionar de forma simples, deste 
 modo semsocial formando pessoas conscientes de suas atribuições enquanto seres sociais, 
 além de abordar as questões das relações éticas individuais e coletivas baseadas nos valores 
 de solidariedade, respeito, união e responsabilidade, aceitos e já consagrados pela sociedade. 
 Seguindo essa linha de raciocínio, entende-se que é papel da escola promover a inclusão de 
 todos que estão à margem da educação, oferecendo-lhes oportunidades para serem inseridos 
 integralmente, garantindo assim todos os seus direitos sociais enquanto cidadãos. Afinal, a 
 escola é um espaço democrático com foco na justiça social, honestidade e multiplicadora de 
 valores morais e éticos. 
 Para que a escola atinja esses objetivos é fundamental uma boa relação entre professores e 
 alunos, pois só assim conseguimos construir um ambiente disseminador de conhecimentos e 
 valores propício para a formação de crítico que saiba resolver seus conflitos individuais e 
 sociais de forma respeitosa e pacífica recorrendo sempre ao diálogo. 
 De acordo com Pedro-Silva (2010, p.78 apud FELBER, 2010, p.3), “para a ocorrência do 
 processo de ensino e de aprendizagem, o segredo está, pois, no entendimento de que 
 educador e educando são inseparáveis; portanto, são condições essenciais à disciplina e ao 
 respeito mútuo...”. Isso nos faz refletir que se não há respeito e entrosamento de ambas as 
 partes dificilmente teremos resultados satisfatórios nesse processo. 
 Além das relações interpessoais, o texto base para o presente relatório analítico-reflexivo 
 também nos deixa uma mensagem interessante a respeito da ética ao afirmar que o problema 
 ético não é exclusivo do indivíduo em questão, mas também de toda a relação que o sujeito 
 tem com o meio em que vive. Isso está diretamente ligado às relações interpessoais entre 
 aluno e professor, pois os problemas do aluno não são individuais e sim de toda a 
 comunidade escolar. 
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 Sendo assim, para que se tenha êxito no processo de ensino aprendizagem e formação de 
 valores se faz necessário construir uma relação com o aluno pautada na confiança, no 
 respeito mútuo, na empatia e evitando ações autoritárias e punitivas. Apesar de ser uma 
 missão complicada essa mudança de postura dos professores em geral é algo que tem que ser 
 feito se quisermos melhorar a qualidade do ensino e as relações interpessoais 
 simultaneamente. 
 Além do professor, uma outra peça essencial para essa mudança de paradigma são os 
 gestores. Estes devem ter participação ativa na busca pela harmonia das relações 
 interpessoais, pois nem sempre os professores, alunos, famílias e outros membros da 
 comunidade escolar conseguirão chegar a um consenso, é nesse momento que o gestor deve 
 assumir uma postura de liderança na busca pela solução de conflitos. 
 O gestor deve estar sempre atento e preparado para intervir em possíveis conflitos entre 
 alunos e professores, uma das intervenções mais óbvias e que pode ser eficiente é o diálogo 
 democrático, onde o gestor organiza uma conversa em que todos tenham direito de se 
 manifestarem e exporem suas ideias sem opressão, sempre prezando pelo respeito e 
 cordialidade. 
 Essas intervenções não são exclusivas dos gestores, outros integrantes da comunidade 
 escolar podem intervir de forma a pacificar e resolver conflitos. Pois muitas vezes esses 
 conflitos envolvem diretamente a direção de uma escola, sendo assim cabe a outros 
 integrantes do grupo propor soluções, como a solicitação de reuniões e debates a fim de 
 chegar a soluções para melhorar a convivência e relações interpessoais. 
 O ponto principal é que todos os integrantes da comunidade escolar são responsáveis por 
 promover um ambiente acolhedor, seguro e democrático na escola e sem um bom 
 relacionamento interpessoal é praticamente impossível atingir esse objetivo. Por tanto, é 
 necessário que cada um assuma o papel de mediador de conflitos quando necessário e 
 principalmente gestores e professores saibam agir de forma ética, responsável, respeitosa e 
 pacífica, garantindo assim um ambiente favorável à formação de cidadãos auto críticos e 
 conscientes de seus papéis na sociedade. 
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 Referência: 
 FELBER, A. B. As relações interpessoais no cotidiano da sala de aula. Paraná: Secretaria de 
 Educação do Paraná - Dia a Dia Educação, v.1, 2010, 33 p. Disponível em: 
 . Acesso em: 10 ago. 2020. 
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 MODELO DE CONSIDERAÇÕES FINAIS PARA RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 SUPERVISIONADO 
 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 O Estágio Curricular Supervisionado é sem sombra de dúvidas um dos momentos chaves no 
 processo de formação de um futuro profissional da área da educação, pois é nesta etapa que 
 ocorre a consolidação e experimentação de todo o conteúdo fragmentado adquirido durante o 
 curso. Além disso é nesse período também que o aluno na condição de estagiário começa a 
 criar de fato sua identidade profissional e a desenvolver sua forma de atuar no processo de 
 ensino e aprendizagem. 
 Outro ponto a ser destacado no estágio supervisionado é que esta prática oferece ao aluno 
 oportunidades de compreender a realidade que o espera no seu campo de atuação e perceber 
 os problemas e desafios que irá encontrar nessa jornada. Mas por outro lado, o estágio 
 também proporciona ao formando a capacidade de lidar e encontrar soluções para os diversos 
 conflitos e problemas da profissão. 
 As experiências que este trabalho da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado me 
 proporcionou foram únicas e motivadoras para reforçar meu interesse pela área escolhida 
 para atuar na educação básica, pois me fez compreender os desafios que me esperam no 
 caminho que decidi trilhar e o quão importante é o professor na formação humana e 
 profissional dos alunos. 
 Certamente, ser professor não é uma tarefa simples, é uma área de atuação que requer 
 vocação, é uma missão onde o profissional encontrará várias dificuldades e barreiras a serem 
 superadas e principalmenteterá o papel de atuar como sujeito responsável por transmitir 
 conhecimentos e valores aos alunos, garantindo um ensino de qualidade. É nesse momento 
 que o aluno enquanto estagiário percebe se está preparado e quer seguir em frente na área da 
 educação. 
 Além disso, foi possível perceber que existem práticas muito positivas que visam um ensino 
 de qualidade e escolas realmente preocupadas em formar cidadãos críticos, autônomos e 
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 capazes de contribuir com o desenvolvimento e bem estar da sociedade. 
 Outro ponto importante observado foi que há muitos professores preocupados com a 
 formação integral do aluno e não apenas em passar conteúdos da disciplina, pois afinal a 
 escola em sua essência busca formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. Um 
 ensino democrático, contextualizado e participativo parece estar ligado ao sucesso nas 
 práticas desenvolvidas pelas escolas. 
 Realizar as atividades do estágio me trouxe a oportunidade de compreender o que é ser 
 professor de fato e a realidade que me espera e como funciona um ambiente escolar 
 comprometido com um ensino de qualidade, pautado em valores éticos e morais. A escola é 
 um local onde devemos prezar pela igualdade e justiça entre todos os membros que a 
 compõem e o foco principal é a formação de cidadãos íntegros e preocupados com o futuro 
 da sociedade. 
 Para garantir que isso aconteça é necessário formar profissionais competentes e cientes de 
 seus deveres e foi o estágio supervisionado que me possibilitou essa compreensão da 
 necessidade de me tornar um profissional comprometido, que domina os conteúdos e 
 preocupado com a formação integral dos alunos. 
 Referências: 
 BNCC BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional comum curricular. Brasília, 
 DF, 2018. Disponível em: 
 . Acesso em: 05 ago. 2020. 
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 contrário, passem a ter uma grande alegria, seja em lecionar de forma sólida, não de modo 
 superficial, de qualquer forma conduzindo por meio da verdadeira cultura, aos bons 
 costumes, a uma comiseração mais profunda. 
 ◇ Certo. 
 ◈ Errado. 
 Resposta: Errado 
 Feedback: Considerando o material estudado, o texto acima contém informações incorretas. 
 Pergunta 02 - Encontramos na histórica da educação períodos em que se difundiram novas 
 tendências educacionais que ficaram conhecidas como Teorias de Ensino; entre elas cabe 
 ressaltar, EXCETO? 
 ◇ Pedagogia Tradicional. 
 ◇ Pedagogia Renovada. 
 ◇ Pedagogia Crítica. 
 ◈ Pedagogia inovadora. 
 Resposta: Pedagogia inovadora. 
 Feedback: Entre as novas tendências educacionais que ficaram conhecidas como Teorias de Ensino estão a Pedagogia 
 Tradicional, Pedagogia Renovada e Pedagogia Crítica. 
 Pergunta 03 - Desponta um momento em que a educação era especialmente de cunho 
 religioso, que tinha como desígnio o trabalho de transcender a pessoa para trazer o melhor 
 de si, refere-se a: 
 ◇ Pedagogia Tecnicista 
 ◈ Pedagogia Tradicional. 
 ◇ Pedagogia Crítica. 
 ◇ Psicopedagogia. 
 Resposta: Pedagogia Tradicional. 
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 Pergunta 04 - Ficou conhecida também como Escola Nova, que tinha como ideal educativo 
 o “aprender a aprender” partindo do pressuposto de que o importante é a aquisição do 
 saber o que muitas vezes desqualifica o saber em si. Refere-se a: 
 ◇ Pedagogia Tradicional. 
 ◇ Pedagogia crítica. 
 ◈ Pedagogia Renovada. 
 ◇ Pedagogia Tecnicista. 
 Resposta: Pedagogia Renovada. 
 Feedback: A pedagogia renovada também ficou conhecida como Escola Nova. 
 Pergunta 05 - Julgue o item a seguir, conforme o material estudado: 
 A Pedagogia Tecnicista “se estrutura na teoria da aprendizagem behaviorista orientada por 
 objetivos instrucionais pré-definidos e tecnicamente elaborados” 
 ◈ Certo. 
 ◇ Errado. 
 Resposta: Certo. 
 Feedback: As informações no trecho acima estão corretas. 
 Pergunta 06 - A ___________ aprecia a escola sendo parte integrante um contexto social 
 dentro de um todo, que procura a mudança da sociedade por meio da democracia. Onde 
 ela recupera a unidade da atividade educacional no interior do exercício social 
 pronunciando seus fatores teóricos e materiais que se sistematizam na pedagogia 
 arquitetada, do mesmo modo, como teoria e prática do ensino. Complete: 
 ◈ Pedagogia Crítica. 
 ◇ Pedagogia Tradicional. 
 ◇ Pedagogia Renovada. 
 ◇ Pedagogia Tecnicista. 
 Resposta: Pedagogia Crítica. 
 Feedback: A Pedagogia Crítica aprecia a escola sendo parte integrante um contexto social dentro de um todo, que procura a 
 mudança da sociedade por meio da democracia. 
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 Pergunta 07 - O ensino dirige-se a seres humanos que são ao mesmo tempo seres 
 individuais e sociais. Segundo Tardif (2002), o objeto do trabalho docente são os seres 
 humanos que possuem características peculiares. O(A) professor(a) trabalha com sujeitos 
 que são individuais e heterogêneos, têm diferentes histórias, ritmos, interesses, 
 necessidades e ___________________. 
 Complete o item a acima de acordo com material estudado: 
 ◇ Formação. 
 ◇ Diploma. 
 ◈ Afetividade. 
 ◇ Certificado. 
 Resposta: Afetividade. 
 Feedback: O professor trabalha com sujeitos que são individuais e heterogêneos, têm diferentes histórias, ritmos, interesses, 
 necessidades e afetividades. 
 Pergunta 08 - Julgue o item a seguir conforme o material estudado: 
 O docente precisa trabalhar com grupos (multidisciplinar), entretanto ainda não tem de se 
 dedicar aos alunos; precisa lecionar sua matéria, conforme os alunos conseguem 
 compreender, pois, cada um vai assimilá-la de forma muito diferente; necessita, desse 
 modo, agradar aos estudantes, entretanto sem que isso se decomponha em favoritismo; 
 precisa motivá-los, sem paparicá-los; carece aferi-los, sem abandoná-los, etc. 
 ◇ Certo. 
 ◈ Errado. 
 Resposta: Errado. 
 Feedback: Considerando o material estudado, o texto acima contém informações incorretas. 
 Pergunta 09 - Os _______ podem transformar-se num estilo de ensino, em “macetes” da 
 profissão e até mesmo em traços da “personalidade profissional”: eles se manifestam, 
 então, através de um saber-se e de um saber-fazer pessoais e profissionais validados pelo 
 trabalho cotidiano. 
 Complete de acordo com material estudado: 
 ◈ Hábitos. 
 ◇ Convivência. 
 ◇ Vivência. 
 ◇ Experiência. 
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 Resposta: Hábitos. 
 Feedback: Os hábitos podem transformar-se num estilo de ensino, em “macetes” da profissão e até mesmo em traços da 
 “personalidade profissional”: 
 Pergunta 10 - Julgue o item a seguir: 
 Lecionar é um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e 
 objetivos, na busca da melhoria do funcionamento do sistema educacional. Como processo, 
 não ocorre em um momento do ano, mas a cada dia. 
 ◇ Certo. 
 ◈ Errado. 
 Resposta: Errado. 
 Feedback: Considerando o material estudado, o texto acima contém informações incorretas. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM (IBRA-2020) 
 Questão 1 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( V) A ideia que fazemos de escola quase sempre inclui o seguinte quadro: um professor 
 tentando ensinar alguma coisa a uma turma de alunos. 
 ( V) Na verdade, o professor também aprende enquanto ensina, e aluno, enquanto aprende, 
 também ensina. 
 ( V) Se o professor precisa conhecer a si mesmo para poder conhecer os alunos, a abertura 
 ao que os alunos podem ensinar-lhe é um dos passos para esse autoconhecimento. 
 Resposta Correta: V, V, V. 
 Feedback: No senso comum a escola é compreendida como um sujeito que está ensinando 
 (o professor) e os sujeitos que estão aprendendo (os estudantes). 
 Além disso, sabemos que tanto os alunos quanto os professores ensinam e aprendem no 
 processo de ensino aprendizagem, é uma troca de conhecimentos. 
 Questão 2 - Marque a alternativa FALSA: 
 Resposta Correta: A escola geralmente dá mais importância ao desenvolvimento 
 socioafetivo do que aos outrosaspectos. 
 Feedback: As escolas, em sua maioria, focam principalmente no aprendizado de conteúdos 
 das disciplinas, o socioafetivo normalmente é deixado em segundo plano. 
 Questão 3 - Ter simpatias e antipatias, preferências, medo da água ou das alturas; chorar 
 com facilidade, ruborizar-se e outros comportamentos involuntários são características da 
 aprendizagem: 
 Resposta Correta: de sinais 
 Feedback: Esses comportamentos são expressados através de gestos e sinais, não 
 verbalmente. 
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 Questão 4 - De acordo com essa teoria, são as forças do ambiente social que levam o 
 indivíduo a reagir a alguns estímulos e não a outros; ou que levam indivíduos diferentes a 
 reagirem de maneira diferente ao mesmo estímulo. 
 Resposta Correta: Teoria de campo 
 Feedback: A Teoria de Campo de Lewin propôs que o comportamento é o resultado do 
 indivíduo e do ambiente. Essa teoria teve um grande impacto na psicologia social, apoiando 
 a noção de que nossos traços individuais e o ambiente interagem para causar o 
 comportamento. (MARCONDES, 2021) 
 Questão 5 - As crianças manifestaram dois comportamentos típicos:apatia e agressividade. 
 Quando o líder se afastava da sala, as crianças deixavam de lado as tarefas propostas e 
 passavam a ter comportamentos agressivos e destrutivos, manifestando muita insatisfação 
 com a situação. A situação descrita ocorreu mediante liderança: 
 Resposta Correta: Autoritária 
 Feedback: A criança agia respeitando as normas apenas enquanto estava sob visão do 
 líder pelo fato do mesmo agir com autoritarismo, na ausência deste a criança agia de forma 
 contrária como forma de protesto, ou seja o seu comportamento era embasado pelo 
 autoritarismo sofrido. 
 Questão 6 - É o momento culminante do processo criativo, quando, subitamente, aparece a 
 solução do problema: Newton, depois de muitos anos de trabalho, descobriu a lei da 
 gravidade em seu jardim, ao ver uma maçã cair da macieira. Qual é esse momento? 
 Resposta Correta: Iluminação 
 Feedback: A iluminação é o momento chave do processo criativo, onde o sujeito descobre a 
 resolução de um problema. 
 Questão 7 - As pessoas tendem a enviar para o inconsciente, esquecer as experiências 
 desagradáveis e os fatos associados a essas experiências. Esse fenômeno do 
 esquecimento é chamado de: 
 Resposta Correta: Repressão 
 Feedback: Nossa memória reorganiza o que aprendemos, de forma que muitas vezes nos 
 lembramos das coisas de maneira diferente da que aprendemos. De acordo com essa 
 explicação, as pessoas tendem a reprimir, a enviar para o inconsciente e, portanto, a 
 esquecer as experiências desagradáveis e os fatos associados a essas experiências. 
 ( Instituto Internacional de Teologia de São Paulo , 2021) 
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 Questão 8 - É mais fácil recordar-se da letra de uma canção depois de ouvi-la muitas 
 vezes. Esse é o exemplo do atributo: 
 Resposta Correta: Frequência 
 Feedback: Quanto maior o número de vezes que o indivíduo é exposto a um evento mais 
 fácil irá guardar o fato em sua memória. 
 Questão 9 - Marque a afirmação INCORRETA: 
 Resposta Correta: O conhecimento do progresso alcançado deve depender apenas 
 do professor, pois o aluno não possui condições de se autoavaliar. 
 Feedback: No processo de ensino aprendizagem a avaliação deve vir não só da parte do 
 professor mas também uma autoavaliação do próprio aluno. 
 Questão 10 - A criança pode desenvolver um falso sentimento de superioridade, que não 
 se baseia na realidade, e ao mesmo tempo sentir-se frustrada, pois não consegue satisfazer 
 as expectativas dos pais. Esse comportamento está relacionado: 
 Resposta Correta: À educação que valoriza a ambição. 
 Feedback: Na educação que valoriza a ambição, a criança tende a se achar melhor que os 
 demais, mas paralelamente se sente obrigada a satisfazer as expectativas dos pais e 
 quando não consegue acaba se frustrando. 
 Referências: 
 MARCONDES, J. S. Teoria de campo de Kurt Lewin: O que é? Conceitos e definições, 
 2021. Disponível em: 
 . Acesso em: 01 nov. 2021. 
 Instituto Internacional de Teologia de São Paulo. Psicologia Da Educação, 2021. Disponível 
 em: 
 . Acesso em: 01 nov. 2021. 
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 AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM PROFOP - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
 PROFOP - 2L - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - ETEP (IBRA - 2023) 
 PONTUAÇÃO OBTIDA: 10/10 (Respostas 100% corretas) 
 Questão 1 - Julgue o item a seguir: 
 De acordo com Maluf, (2009) a atividade lúdica como prática indispensável nas classes 
 infantis, pois permite às crianças a aquisição de novos conhecimentos de forma natural e 
 agradável, promovendo o bem-estar psicológico e trazendo benefícios como: assimilação 
 de valores, aquisição de comportamentos, desenvolvimento de diversas áreas do 
 conhecimento, aprimoramento de habilidades e principalmente a socialização. 
 Resposta Correta: VERDADEIRO 
 Questão 2 - Nas fases do desenvolvimento humano, a primeira infância é a fase que vai do 
 nascimento até os primeiros três anos de idade. O crescimento mais visível do corpo ocorre 
 no primeiro ano, embora esse crescimento continue rápido até a criança completar os 3 
 anos de vida. 
 Resposta Correta: VERDADEIRO 
 Questão 3 - Segundo Papalia e Feldman (2013), de acordo com a teoria do 
 desenvolvimento psicossocial de Erikson, é na primeira infância que as crianças vivenciam 
 o seu quarto estágio, o Estágio da Diligência Versus Inferioridade. 
 Resposta Correta: FALSO 
 Questão 4 - A aprendizagem pode ser entendida como uma alteração no estado interno do 
 indivíduo, que é deduzida a partir de uma melhoria relativamente duradoura no 
 desempenho, decorrente da prática. 
 Resposta Correta: VERDADEIRO 
 Questão 5 - O desenvolvimento motor possibilita crianças da idade escolar participem de 
 diversas atividades, as diferenças nas habilidades motoras entre meninos e meninas 
 aumentam na puberdade, principalmente devido à maior dos meninos e das expectativas e 
 experiências culturais. 
 Resposta Correta: VERDADEIRO 
 Questão 6 - As instituições desempenham um papel importante para o desenvolvimento da 
 personalidade dos indivíduos. Sobre essa relação, é correto afirmar que: 
 Resposta Correta: O indivíduo é influenciado pela dinâmica institucional e deposita 
 uma parcela de sua personalidade nas redes institucionais que participa. 
 Questão 7 - Segundo a teoria da aprendizagem social, as pessoas desenvolvem 
 expectativas quanto à sua capacidade para se comportar de determinada maneira e à 
 probabilidade de que tal comportamento resulte em: 
 Resposta Correta: Retribuição. 
 Questão 8 - Foi o teórico responsável pela criação de um campo deinvestigação que 
 denominou epistemologia genética - isto é, uma teoria do conhecimento centrada no 
 desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro 
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 estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de 
 raciocínio é atingida. 
 Resposta Correta: Piaget. 
 Questão 9 - Qual dos autores abaixo compreende a aprendizagem como um processo de 
 participação variável dos sujeitos nas atividades socioculturais e considera a participação 
 orientada/guiada como conceito central de sua teoria? 
 Resposta Correta: Barbara Rogoff. 
 Questão 10 - Os conceitos de Assimilação e Acomodação foram contribuições de qual 
 teórico? 
 Resposta Correta: Jean Piaget. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM (IBRA - 2020) 
 PERGUNTA 01 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( F) A avaliação é uma excelente oportunidade para que, quem ensina ponha em 
 prática seus conhecimentos e sinta a necessidade de defender suas ideias. 
 ( F) A avaliação que aspira a ser qualitativa deve estar continuamente a serviço da 
 teoria, para melhorá-la, e a serviço dos que dela participam e dela se beneficiam. 
 ( V) A avaliação deve ser um exercício transparente em todo seu trajeto, no qual 
 seja garantida a publicidade e o conhecimento dos critérios que serão aplicados. 
 ( V) A avaliação faz parte de um continuum e, como tal, deve ser processual, 
 contínua, integrada no currículo e, como ele, na aprendizagem. 
 RESPOSTA: F, F, V, V 
 Comentários: A finalidade da avaliação não é colocar em prática os conhecimentos de 
 quem ensina e defender suas ideias, mas sim avaliar os estudantes de forma contínua 
 verificando se os mesmos são personagens ativos de seu processo de ensino 
 aprendizagem e se estão absorvendo as competências e habilidades desenvolvidas nas 
 aulas. 
 PERGUNTA 02 - Sensação de satisfação e prazer que se expressa com o respeito 
 pela natureza, música, arte, literatura, habilidades físicas, contribuições sociais 
 notáveis se referem a: 
 RESPOSTA: Apreciação 
 Comentários: A apreciação tem como fundamento a expressão do prazer em contemplar a 
 arte, a música, a literatura entre outros elementos. 
 PERGUNTA 03 - Marque a alternativa CORRETA: 
 RESPOSTA: A maneira como o sujeito aprende é mais importante que aquilo 
 que aprende, porque facilita a aprendizagem 
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 Comentários: O processo de aprendizagem em si é mais significativo do que o resultado 
 final, pois é a forma como o aluno está sendo ensinado que dá relevância e significados ao 
 mesmo, proporcionando um ambiente favorável para o aprendizado. 
 PERGUNTA 04 - A avaliação deve constituir uma oportunidade real de demonstrar o 
 que os sujeitos sabem e como o sabem. Somente assim o professor poderá 
 detectar a consistência do saber adquirido e a solidez sobre a qual vai construindo 
 seu conhecimento. Esta afirmação é: 
 RESPOSTA: A afirmação é verdadeira. 
 PERGUNTA 05 - A avaliação deve ser uma oportunidade real de demonstrar o que 
 os alunos aprendem, o que sabem e o que podem fazer aplicando o conhecimento 
 adquirido e o seu próprio, do ponto de vista: 
 RESPOSTA: Crítico 
 PERGUNTA 06 - Marque a alternativa INCORRETA: 
 RESPOSTA: Quanto mais qualidade tiver a informação que é oferecida, mais 
 poderá aumentar a dificuldade da aprendizagem que parte da correção bem 
 informada. 
 Comentários: A alternativa está incorreta, pois, quanto mais qualidade a informação 
 apresentar, mais será facilitada a aprendizagem. 
 PERGUNTA 07 - Marque a opção VERDADEIRA acerca da formulação de 
 perguntas. 
 RESPOSTA: Deve-se formular perguntas que estimulem a inteligência e que 
 coloquem à prova o conhecimento. 
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 Comentários: É fundamental levarmos em conta na formulação de perguntas, elementos 
 que irão provocar e estimular a inteligência do avaliado. 
 PERGUNTA 08 - A avaliação é um sistema intencional e discriminatório de 
 verificação que tem por objetivo tornar a aprendizagem mais: 
 RESPOSTA: Efetiva 
 Comentários: A palavra que melhor se encaixa e completa a afirmação exposta é “efetiva”. 
 PERGUNTA 09 - São funções específicas de avaliação, EXCETO: 
 RESPOSTA: Facilitar o relacionamento interpessoal 
 Comentários: Uma das funções da avaliação é promover o relacionamento interpessoal, 
 mas não se limita a apenas esta função. 
 PERGUNTA 10 - Instrumento aplicado para averiguar pré-requisitos para aquisição 
 de novos conhecimentos: 
 RESPOSTA: Pré-teste 
 Comentários: O pré-teste funciona como uma avaliação diagnóstica que verifica os 
 pré-requisitos para aquisição de novos conhecimentos 
 “Teste que antecede a realização de algo ou de outro teste.” (Dicio, 2021) 
 Referência: 
 Dicio. Dicionário Online de Português, 2021. Disponível em: 
 . Acesso em: 01 nov. 2021. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM (IBRA - 2020) 
 Questão 1 - Marque a afirmação falsa em relação às crianças com distúrbios de 
 aprendizagem: 
 Resposta: Distúrbio de aprendizagem é um termo válido para qualquer problema na 
 aquisição de conhecimento, defeito físico, sensorial, intelectual ou emocional. 
 Questão 2 - Desde que o aprendiz tenha adquirido uma parcela de informação, precisa ser 
 capaz de evocá-la na ocasião apropriada. A questão se relaciona com: 
 Resposta: Retenção 
 Questão 3 - Atos físicos que induzem um órgão dos sentidos a entrar em contato com uma 
 fonte de estimulação: 
 Resposta: Comportamento exploratório 
 Questão 4 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( F) A atenção é condição necessária e suficientemente eficaz para a aprendizagem. 
 ( V) Vale dizer que a aprendizagem não ocorre senão quando o indivíduo estiver prestando 
 atenção à matéria a ser aprendida. 
 ( V) Quando a aprendizagem se realiza, outros processos que não a atenção, precisam 
 estar bem envolvidos. 
 Resposta: F, V, V. Apenas a primeira afirmação é falsa, pois a atenção, apesar de 
 necessária, não é por si só suficientemente eficaz para a aprendizagem. 
 Questão 5 - São todos os distúrbios que atingemos órgãos dos sentidos, que são os 
 responsáveis pela percepção que o indivíduo tem do meio exterior. 
 Resposta: Causas sensoriais 
 Questão 6 - Quando a criança chega à idade escolar, entre 6 e 7 anos, ela aprende a ler 
 através de símbolos verbais visuais, que vão se juntar à sua: 
 Resposta: Linguagem auditiva 
 Questão 7 - São distúrbios neurológicos de várias origens, tanto hereditárias como 
 adquiridas. Trata-se geralmente de uma modalidade de epilepsia, que se apresenta sob 
 múltiplas formas e vários graus de intensidade. 
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 Resposta: Ausências ou disritmias 
 Questão 8 - Este aspecto está intimamente ligado à orientação espacial. As crianças com 
 dificuldade em organizar adequadamente sua escrita numa folha de papel, apresenta um 
 distúrbio de orientação espacial. 
 Resposta: Má organização da página 
 Questão 9 - Omissões de letras, separações incorretas de letras, inversão espacial de 
 letras e ritmo acelerado ao ler constituem sinais de: 
 Resposta: Dislexia 
 Questão 10 - A criança possui inteligência e audição normal, porém sua fala não evolui. 
 Isto se deve a um transtorno na recepção e na análise do material áudio verbal. A questão 
 diz respeito a: 
 Resposta: Disfasia 
 “A disfasia surge por uma disfunção cerebral na área da linguagem, causando transtornos 
 importantes de expressão verbal e compreensão oral. É fundamental que a disfasia seja 
 diferenciada da afasia, termo utilizado para descrever as mesmas dificuldades, mas em um contexto 
 em que não há problema antecedente”. (CCM, 2020) 
 Referência: 
 CCM. Disfasia: causas, sintomas e tratamento. CCM Saúde, 2019. Disponível em: 
 https://saude.ccm.net/faq/118-disfasia-causas-sintomas-e-tratamento. Acesso em: 21 dez. 2020. 
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 AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM PROFOP - DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM 
 NA LEITURA E ESCRITA 
 PROFOP - 2L - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - ETEP (IBRA - 2023 ) 
 PONTUAÇÃO OBTIDA: 10/10 (Respostas 100% corretas) 
 Questão 1 - Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita podem estar 
 relacionadas a fatores cognitivos, sociais e emocionais. 
 Resposta Correta: VERDADEIRO 
 Questão 2 - As Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita são sempre causadas 
 por problemas de ordem cognitiva ou neurológica, não havendo fatores externos que 
 possam influenciar. 
 Resposta Correta: FALSO 
 Questão 3 - Rotinas diárias consistentes e ambiente escolar previsível, ajudam essas 
 crianças a manterem o controle emocional. Nesse sentido, estratégias de ensino ativo que 
 incorporem a atividade física com o processo de aprendizagem, são fundamentais. 
 Resposta Correta: VERDADEIRO 
 Questão 4 - A leitura e a escrita são de fundamental importância para o aluno e, a partir 
 desse processo, esses alunos poderão criar seu próprio conhecimento, adquirindo uma 
 noção do mundo que vivem, podendo contribuir, sobremaneira, para mudanças 
 significativas. 
 Resposta Correta: VERDADEIRO 
 Questão 5 - Quando existem dificuldades, a leitura oral é marcada por omissões, distorções 
 e substituições de palavras, com respostas lentas e vacilantes e com comprometimento do 
 texto lido. A perturbação na leitura interfere, significativamente, no rendimento escolar. 
 Resposta Correta: VERDADEIRO 
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 Questão 6 - O transtorno específico da aprendizagem é um transtorno do 
 neurodesenvolvimento que se caracteriza por dificuldades na aprendizagem e uso de 
 habilidades acadêmicas. Pode incluir prejuízos nos domínios da leitura, da expressão 
 escrita ou da matemática. São sintomas presente no transtorno, exceto: 
 Resposta Correta: Ter dificuldade no planejamento motor oral. 
 Questão 7 - Dificuldades na aprendizagem e no uso de habilidades acadêmicas ligadas à 
 escrita, à leitura ou à matemática, habilidades acadêmicas afetadas abaixo do esperado 
 para a idade, dificuldades de aprendizagem se iniciam durante os anos escolares e 
 ausência de deficiência intelectual são alguns dos critérios de diagnóstico ligados, 
 corretamente, ao: 
 Resposta Correta: Transtorno específico de aprendizagem. 
 Questão 8 - Qual das seguintes alternativas é uma destreza da leitura? 
 Resposta Correta: Identificar informações importantes em um texto. 
 Questão 9 - Qual das seguintes alternativas é uma possível causa orgânica de distúrbios e 
 transtornos de aprendizagem na leitura e na escrita? 
 Resposta Correta: Problemas de visão ou audição. 
 Questão 10 - Qual das seguintes alternativas é um dos sintomas de desatenção do 
 Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)? 
 Resposta Correta: Dificuldade em manter a atenção em tarefas ou atividades. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM (2022) 
 QUESTÃO 1 - Este autor concebe o conceito de conduta como uma ação observável 
 produzida pelo organismo no ambiente em que vive. A conduta não será, 
 consequentemente, relativa ao inatismo ou ao temperamento. 
 Resposta: Watson 
 Resolução: Watson concebe o conceito de conduta como uma ação observável produzida pelo organismo no ambiente em que 
 vive. A conduta não será, consequentemente, relativa ao inatismo ou ao temperamento. Watson não somente vai deixar de 
 lado as questões relativas ao inatismo, mas também desconsidera as predisposições genéticas do ser humano. O importante 
 para esta forma de conceber o comportamento é o resultado, aquilo que a pessoa mostra ou demonstra que aprendeu. 
 (OLIVEIRA, 2012 - pg. 14) 
 QUESTÃO 2 - Marque a afirmação FALSA a respeito de Skinner: 
 Resposta: Este autor afirma que todo comportamento humano é produto do 
 mecanismo estímulo-resposta. 
 Obs: Esta é a afirmação falsa sobre Skinner. 
 QUESTÃO 3 - Refere-se à resposta que o sujeito é capaz de dar e que não estava 
 previamente inibida, como quando, ao olharmos o céu, imitando o que o outro faz. 
 Resposta: Efeito de facilitação 
 QUESTÃO 4 - A representação permite a abstração total, não limitando o jovem a uma 
 representação imediata nem às relações previamente existentes, mas impulsionando-o a 
 pensar em todas as relações possíveis logicamente. Estamos nos referindoao estádio: 
 Resposta: O enunciado se refere ao estádio operatório-formal. 
 QUESTÃO 5 - O aluno deve descobrir e reorganizar o material apresentado por si mesmo, 
 antes de incorporá-lo à sua estrutura cognitiva prévia, até descobrir as relações, as leis ou 
 os conceitos que posteriormente poderá assimilar. A qual tipo de aprendizagem se refere a 
 questão? 
 Resposta: Se refere à aprendizagem por descoberta. 
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 QUESTÃO 6 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( V) Modalidade de aprendizagem é a característica de cada pessoa na hora de aprender. 
 ( F) Os modelos do processo aprendizagem/ensino que, hoje em dia, mais se destacam nos 
 estudos relativos à educação, outorgam um importante papel aos professores e gestores. 
 ( V) O estudo da aprendizagem acadêmica compreende importantes diferenças relativas à 
 terminologia utilizada para fazer referência aos distintos conceitos e às propostas teóricas 
 que os sustentam. 
 Resposta: a sequência correta é V, F e V. 
 QUESTÃO 7 - Marque a afirmação INCORRETA em relação ao conjunto de funções 
 específicas das estratégias em relação à aprendizagem, proposto por Jesus Beltrán: 
 Resposta: Orientam o papel de autoridade e disciplina do professor, pois lhe dão 
 subsídios necessários para propor novas maneiras de realizar as atividades. 
 Obs: Esta é a afirmação incorreta em relação a Jesus Beltrán. 
 QUESTÃO 8 - Ference Marton é um autor sueco que estuda o processo de aprendizagem, 
 ele e seu grupo de trabalho ressaltam que o caminho para a aprendizagem está relacionado 
 com os níveis de: 
 Resposta: Ference Marton e seu grupo de trabalho ressaltam que o caminho para a 
 aprendizagem está relacionado com os níveis de compreen são. 
 QUESTÃO 9 - Quando predomina a forma de aprendizagem associativa, quer dizer que a 
 pessoa que aprende tem a intenção de apenas cumprir os requisitos da tarefa. A questão se 
 refere ao enfoque: 
 Resposta: Se refere ao enfoque supe rficial. 
 QUESTÃO 10 - Os estilos de aprendizagem podem ser considerados como uma maneira 
 de pensar. Os estilos intelectuais são o autogoverno mental que os alunos fazem de seus 
 mecanismos de inteligência. A afirmação é: 
 Resposta: Verdadeira. A afirmação exposta acima é verdadeira. Pois, os estilos 
 intelectuais são realmente o autogoverno mental que os alunos fazem de seus mecanismos 
 de inteligência. 
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 AVALIAÇÃO PROFOP – ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM (IBRA - 2021) 
 Pergunta 01 - Refere-se, pois, à aquisição de um sistema de signos que, assim como os 
 instrumentos, foram produzidos pelo homem em resposta às suas necessidades 
 socioculturais concretas. 
 Resposta: Aprendizagem da escrita 
 Comentário: A aprendizagem da escrita está relacionada à aquisição de um sistema de signos produzido pelo 
 homem ao longo do tempo. 
 Pergunta 02 - Decorre da vivência de situações em que o ler e o escrever possuem uma 
 funcionalidade, uma significação. Os atos cotidianos, corriqueiros, de ler um jornal, redigir 
 um bilhete, ler um livro, fazer anotações, ou seja, usar textos escritos como fonte, seja de 
 informação, seja de entretenimento, contribuem para que as crianças percebam as 
 diferentes formas de apresentação do texto escrito, bem como para que identifiquem seus 
 diferentes sentidos e funções. A afirmação se refere a: 
 Resposta: A afirmação acima se refere ao Letramento 
 Pergunta 03 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( V) Via de regra, dificuldades na aquisição da escrita,relacionam-se à escrita ortográfica 
 (trocas de letras, supressão de letras, hipercorreção) e costumam deixar o alfabetizador em 
 estado de ansiedade. 
 ( V) Numa alfabetização de natureza mecânica todos os alunos são submetidos ao mesmo 
 processo linear de alfabetização. 
 ( F) As supostas dificuldades representam, na verdade, o nível de compreensão da criança 
 em relação à leitura. 
 ( F) As interpretações da criança na apropriação da leitura e da escrita representam, de 
 fato, o prenúncio de um conhecimento prévio. 
 Resposta: A sequência correta é V, V, F e F . Apenas as afirmações seguintes estão 
 corretas: “Dificuldades na aquisição da escrita ,relacionam-se à escrita ortográfica e 
 costumam deixar o alfabetizador em estado de ansiedade” e “numa alfabetização de 
 natureza mecânica todos os alunos são submetidos ao mesmo processo linear de 
 alfabetização”. 
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 Pergunta 04 - Os cursos de formação de professores para as séries finais do Ensino 
 Fundamental devem levar em conta que a ação pedagógica nas referidas séries está 
 diretamente ligada ao ensino da língua. Esta afirmação é: 
 Resposta: Falsa 
 Comentário: A ação pedagógica nas séries a que se refere não está diretamente ligada ao ensino da língua. 
 Pergunta 05 - Marque a afirmação CORRETA: 
 Resposta: É nesse ambiente, na interação com crianças de sua faixa etária e com os 
 profissionais dessa área que a criança enriquece seu repertório de palavras e de 
 ações. 
 Pergunta 06 - Marque Verdadeiro ou Falso: 
 ( F) O professor da educação infantil será o principal motivador da criança em sua primeira 
 fase de aprendizagem. 
 ( F) A criança deve ser exposta às habilidades necessárias desde a decodificação das 
 letras, a leitura fluente de palavras e textos imagéticos que o instigue a processar a 
 aprendizagem. 
 ( V) O conhecimento prévio do assunto a ser tratado no texto, por exemplo, proporcionará 
 uma melhor compreensão leitora por parte da criança. 
 ( V) A leitura deve ser ensinada desde a alfabetização, de forma a dar condições ao 
 estudante de ser crítico e argumentativo para defender seu ponto de vista. 
 Resposta: A sequência correta é F, F, V e V . 
 Pergunta 07 - Ser bom professor não é saber ensinar e sim como ensinar, pois a trajetória 
 dele deve se basear em três importantes eixos que são fundamentais, EXCETO: 
 Resposta: Didática transmissora de conteúdo. 
 Comentário: A simples transmissão de conteúdo não significa saber como ensinar. 
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