professor I fartura

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CONCURSO PÚBLICO 01 02 OM PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO 03 04 PREFEITURA MUNICIPAL DE FARTURA 05 NOME DO CANDIDATO 06 07 RG DATA: / / 08 09 Data de nascimento: 10 Quantidade de filhos menores de 6 anos de idade ou 11 12 Quantidade de filhos maiores de 6 anos de idade e menores de 14 anos: 13 Casado ( ) Viúvo 14 Separado judicialmente ou Divorciado ( ) 15 16 ASSINATURA 17 18 19 20 INSTRUÇÕES 21 Esta prova consta de: 22 Escrita de Língua Portuguesa, Matemática, Atualidades, Legislação, Conhecimentos 23 Pedagógicos e Conhecimentos Específicos 24 100,00 pontos 25 26 As questões devem ser assinaladas com um X nos parênteses da alternativa correta e 27 depois no número correspondente da Folha de Respostas. Faça marcas fortes como no 28 A 29 B D E modelo 30 Se você acha que alguma questão apresenta problema, solicite a folha de observação 31 ao fiscal de sua sala. 32 33 Se necessário use os espaços em branco para rascunho, não precisa apagar. 34 Você terá três horas para fazer a prova e preencher a Folha de Respostas. 35 A Folha de Respostas deverá ser assinada pelo candidato. 36 Após o término da prova, este caderno deverá ser entregue ao fiscal de sala. 37 Os fiscais de aplicação de provas não possuem autonomia para opinar sobre a 38 elaboração, os conteúdos, as respostas e a anulação de questões. 39 40 Gabarito disponível quarta-feira, a partir das 14h. (C) 2019 OM Consultoria Concursos Ltda. Todos os Direitos Reservados. Proibida a reprodução total ou parcial deste por quaisquer meios (eletrônicos, mecânicos, fotográficos, gravação e outros) sem prévia autorização, por escrito. - Lei n° 9.610 de 19/02/19982 Conhecimentos Específicos, Conhecimentos Pedagógicos, Legislação, Atualidades, Língua Portuguesa e Matemática 01 De acordo com o livro "Pedagogia do alfabetizar letrando: da oralidade à escrita", a chave metodológica não está, na hipótese de uma correlação estreita entre a escrita e a oralidade, uma como representação da outra. Trata-se de considerar a prática oral das crianças como o contexto em que as primeiras palavras e as primeiras frases escritas ganham ou seja: a) será perceptível a ideia de alfabetização e como a mesma se dá nos inúmeros espaços de ensino aprendizagem, mostrar-se-á, de maneira clara e objetiva, o trajeto feito pela alfabetização até alcançar a escrita alfabética. ) b) um processo no qual a criança constrói a gramática e suas variações de maneira mais significativa. c) sendo a escola a principal desenvolvedora das práticas de leitura e escrita, se faz necessário, de princípio, que ela conheça seus alunos, suas dificuldades e habilidades, para, só então, construir uma proposta metodológica sobre processo de alfabetização das crianças. d) integrando-as a uma atividade oral intensa, as crianças podem melhor atribuir uma intenção significativa a seus escritos através dela, compreendendo a função comunicativa e valores desse novo objeto de conhecimento. 02 (Escola, leitura e produção de textos) Este tipo privilegia a análise e a crítica e a informação sobre determinado tema e é recolhida em diferentes fontes. Tal afirmação refere-se a: a) relatos de experimentos ) c) cartas epistolares ( ) b) textos monográficos d) notas de enciclopédia ) 03 (Escola, leitura e produção de textos) Os textos humorísticos têm a função primordial de provocar o riso mediante recursos linguísticos e/ou iconográficos que quebram ou alteram a ordem natural dos fatos e acontecimentos. Dentre estes textos temos a história em quadrinhos que: a) busca a participação efetiva do leitor por via emocional, assistemática, anedótica e concreta. b) a progressão temática se dá através de dois núcleos informativos: determina o que solicitante pretende e reúne condições para alcançar o pretendido. ) c) procura estabelecer uma comunicação por escrito com um destinatário ausente. ) d) é construída com o mínimo de recursos expressivos para chamar a atenção. ( ) 04 De acordo com o livro "Caminhos para a inclusão: um guia para aprimoramento da equipe escolar", um dos aspectos destacados pelo autor é sobre o desenvolvimento de pessoal para atuar na escola inclusiva. Segundo Pacheco, as atividades para o desenvolvimento do pessoal precisam ser abordadas simultaneamente em três níveis: a) para ser, de fato, inclusiva, é essencial que ocorram na escola mudanças adaptativas em suas estruturas físicas, material e de pessoal, em seu projeto político-pedagógico e em sua gestão administrativa. b) como uma abordagem escolar global, no nível da sala de aula, assim como focalizando as necessidades dos alunos individualmente. Esses níveis estão interconectados. ) c) os professores devem ter uma disciplina específica em sua formação inicial a respeito da educação especial, além de adquirir competências para perceber as necessidades educacionais específicas dos estudantes e flexibilizar a ação pedagógica para atender as suas d) o paradigma da inclusão pressupõe uma escola democrática, que respeita o tempo do estudante, que coloca a aprendizagem no centro e que estimula o trabalho individual e dentro das capacidades de cada aluno. ( ) 05 No livro "O diálogo entre o ensino e a aprendizagem". a autora enfatiza que para ser capaz de aprender permanentemente, a bagagem básica necessária atualmente é em que se articulam conhecimentos de origem tradicionalmente escolar e aqueles relacionados aos movimentos culturais da sociedade (formação geral). Assim, a escola tem como função: - levar o aluno a aprender. dar-lhe ferramentas para que ele possa captar de forma eficiente os conteúdos escolares utilizando para isso sua capacidade de memorização e aquisição de conhecimento. III dar-lhe os fundamentos acadêmicos e equalizar as enormes diferenças no repertório de conhecimentos dos aprendizes. Pode-se afirmar que: a) Todas são verdadeiras. ( ) b) Apenas e III são verdadeiras. c) Apenas é verdadeira. ) d) Apenas e III são verdadeiras. (C) 2019 OM Consultoria Concursos Ltda. Todos os Direitos Reservados. Lei n° 9.610 de 19/02/19983 06 Já sabemos como o aparece na criança em idade pré-escolar [...] surge a partir de sua necessidade de agir em relação não apenas ao mundo dos objetos diretamente acessíveis a ela, mas também em relação ao mundo mais dos adultos. Uma necessidade de agir como um adulto surge na criança, isto é, de agir da maneira que ela vê os outros agirem, da maneira que lhe disseram, e assim por diante. (Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do parágrafo acima: a) escrever ( ) b) medo c) brinquedo ( ) d) hábito ( ) 07 No livro "Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem", Luria comenta que a história da escrita na criança começa muito antes da primeira vez em que o professor coloca um lápis em sua mão e lhe mostra como formar letra. E ainda a) se apenas pararmos para pensar na surpreendente rapidez com que uma criança aprende esta técnica extremamente complexa, que tem milhares de anos de cultura por trás de si, ficará evidente que isto só pode acontecer porque durante os primeiros anos de seu desenvolvimento, antes de atingir a idade escolar, a criança já aprendeu e assimilou certo número de técnicas que prepara caminho para a escrita. b) a concepção de ensino e aprendizagem segue na linha oposta à dos behavioristas. Para ele, aprender significativamente é ampliar e reconfigurar ideias já existente na estrutura mental e com isso ser capaz de relacionar e acessar novos conteúdos. ) c) pensada para o contexto escolar, a teoria de Luria leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. De acordo com ele, há duas condições para que a aprendizagem significativa ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária. ) d) há quem credite o fracasso escolar apenas à falta de disposição do aluno em aprender, esquecendo que o professor é o profissional qualificado para criar os momentos com potencial de possibilitar a construção do conhecimento. O fracasso escolar tem causas variadas, por essa razão o contexto deve também ser considerado. ) 08 No livro "Sistema de escrita alfabética", autor estabelece alguns princípios dentro de uma visão construtivista que melhor explica que é a escrita alfabética e como os indivíduos dela se apropriam. Dentre esses princípios podemos citar: I - Formar pessoas não conformistas, críticas, que lutam por seus direitos. Formar pessoas respeitando suas singularidades, seus ritmos de aprendizagem, e levando em conta em quê especificamente, necessitam ser ajudadas, para que possam avançar em suas aprendizagens. III Formar uma consciência linguística que prime pela boa escrita e as regras formais da escrita. Possibilitando desta forma uma inserção desta pessoa na vida em sociedade. Pode-se afirmar que: a) Todas estão corretas. ) b) Apenas uma das afirmativas está correta. ) c) Apenas duas das afirmativas estão corretas. d) Todas estão incorretas. ) 09 No livro "Alfabetização: um processo em construção", a autora ressalta a alfabetização como um processo cognitivo, ou seja: a) a alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever e ainda contempla o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais. ) b) uma das principais qualidades do domínio sobre a leitura e a escrita está quando a criança alfabetizada sabe codificar e decodificar o sistema de escrita, indo além, sendo capaz de dominar a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos. ) c) o conhecimento das letras é apenas um meio para a alfabetização, que é o uso social da leitura e da escrita. Para formar cidadãos atuantes e interacionistas, é preciso conhecer a importância da informação no processo de alfabetização. d) aprendizagem é um processo de apropriação do conhecimento que só é possível com o pensar e o agir do sujeito sobre o objeto que ele quer conhecer. Portanto, o conhecimento da leitura e da escrita pela criança dá-se a partir do contato entre ela e os objetos escritos. ) 10 A proposta de Kodály é inspirada no uso: (Pedagogias em Educação Musical) a) da voz ( ) b) do movimento e da rítmica ) c) da improvisação ) d) a, b e C estão corretas ) (C) 2019 OM Consultoria Concursos Ltda. Todos os Direitos Reservados. Lei 9.610 de 19/02/19984 11 De acordo com o livro "Escola, currículo e avaliação", o modelo de gestão democrática trouxe uma nova legitimidade às tarefas de gestão, mas também trouxe novas implicações aos processos de avaliação das escolas. Neste sentido é importante ressaltar que: a) os princípios da participação, da democracia, da transparência e da responsabilidade são também os que devem estar subjacentes à problematização em tor no da avaliação institucional, da avaliação da gestão e genericamente, também da avaliação educacional. ) b) o objetivo é levantar questões de interesse para uma avaliação democrática, destacar o lugar e o não-lugar da avaliação na gestão democrática delineada nessa nova ordem e ressaltar a importância da concepção de democracia na configuração de ambas as práticas. c) uma vez que a avaliação democrática é um dos componentes estratégicos da gestão educacional e esta deve ser de natureza democrática, cabe avaliar se essa avaliação tem sido efetiva nessa direção. d) todas estão corretas e ampliam a reflexão do autor. ) 12 No livro "O jogo do contrário em avaliação", a autora Hoffmann ressalta que com base nos pressupostos de acompanhar a dos alunos por um conjunto de suas tarefas e manifestações de aprendizagem, as práticas avaliativas mediadoras se caracterizam por sua: - Extensão no tempo: oportunização e observação de variadas situações de aprendizagem em sequência e de complexidade crescentes. Intensificação no tempo e no próprio espaço da sala de aula: maior atenção aos estudantes que precisarem de melhor orientação em cada momento do processo. III Desenvolvimento de novas habilidades no processo de ensino: nestas novas habilidades inclui- se o uso de ferramentas tecnológicas de gerenciamento da aprendizagem, tais como plataformas que forneçam indicadores de desempenho a partir da participação em atividades, provas e games. IV Articulação dos procedimentos pedagógicos: replanejamento constante do fazer pedagógico com a intenção de ajuste aos diferentes tempos e dimensões do aprender de cada aluno e do grupo. Estão corretas: a) I, e IV b) I, e III ( c) II, III e IV ) d) III e IV somente ) 13 Analise: "É tempo de redefinir o papel do educador como o mediador que dinamiza as trocas de ação entre o educando e objeto do conhecimento com vistas à apropriação do saber pelo sujeito e do mediador entre a criança e o seu grupo de iguais, viabilizando as trocas necessárias ao exercício das cooperações que sustentam o desenvolvimento das personalidades autônomas no domínio cognitivo-moral, social e afetivo". (Rangel) O trecho acima é utilizado por Hoffmann para explanar um dos princípios que segundo ela são coerentes a uma ação avaliativa mediadora. Pode ser sintetizado como: a) realizar tarefas individuais, menores e sucessivas. ) b) oportunizar discussão entre os alunos a partir de situações mediadoras. ) c) investigar teoricamente, procurando razões para a resposta do aluno. d) localizar dificuldades, oferecer oportunidades e descobrir soluções. ) 14 Analise: professora Meu aluno trouxe o resultado de uma sentença matemática errado e eu o questionei a respeito. Ele, mesmo assim, afirmou que a resposta era aquela, o seu jeito de fazer estava certo. Não tive outro jeito, senão mostrar para ele como se fazia. A segunda professora discorda: Não fico preocupada que ele descubra logo. Eu o faço pensar, na hora, mas se ele se mostra firme diante do que fez, eu digo que está bem, e depois crio outras situações com material concreto ou de outra forma para que ele venha a se dar conta. Esses casos, eu registro no meu caderno para depois ver que aconteceu!" Ao analisar a situação acima, e sob a ótica de Hoffmann temos: Ambas prestaram atenção na resposta da criança, valorizando a tarefa feita pelo aluno e pretenderam que resultasse em aprendizagem. A segunda professora deixa a aprendizagem em segundo plano, mas valoriza a tarefa feita. III A primeira professora considera a alternativa de solução apontada como correta. Pode-se afirmar que: a) está correta e e estão incorretas c) III está correta e e II estão incorretas b) está correta e e III estão incorretas ) d) I, e III estão corretas ) (C) 2019 OM Consultoria Concursos Ltda. Todos os Direitos Reservados. Lei n° 9.610 de 19/02/19985 15 O livro "A prática educativa como ensinar" de Antoni Zabala tem várias finalidades. Dentre as alternativas, uma não representa finalidade proposta no livro. Trata-se de: a) Oferta de instrumentos que ajudem a interpretar o que acontece na aula. ) b) Desconhecer as atividades que fogem da possibilidade de serem utilizados pelo professor. ) c) Generalizar e revisar o que não ficou claro nas atividades de aprendizagem. ( ) d) Saber quais medidas tomar para recuperar o que funciona bem. ( ) 16 Sobre as sequências de ensino/aprendizagem, analise as afirmações e assinale a alternativa correta: - O parcelamento da prática educativa em diversos componentes tem muito de realidade, pois permite o estudo conjunto e globalizado. II primeiro elemento que identifica um método de ensino/aprendizagem é o tipo de ordem em que se propõem as atividades. Pode-se afirmar, segundo Zabala, que: a) e estão corretas ( ) b) está correta e está incorreta ) c) está incorreta e está correta ) d) e estão incorretas ( ) 17 Vasconcellos em seu livro "Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político- pedagógico", afirma que a avalição é um dos grandes desafios na prática pedagógica e ainda que a avalição que buscamos tem um caráter de acompanhamento do processo, que faz parte da Realização Interativa, que tem como objetivo: a) Informar alunos e professores e comunidade em que direção o desenvolvimento do aluno e do processo de ensino-aprendizagem está se realizando. ) b) Captar as necessidades a fim de serem trabalhadas e superadas, garantindo a aprendizagem e desenvolvimento por parte de todos os alunos ( ) c) Favorecer que, em especial, o aluno e professor possam refletir conjuntamente sobre esta realidade e selecionar as formas apropriadas de dar continuidade aos trabalhos. ) d) Todas as alternativas são objetivos da avaliação proposta pelo autor. ( ) 18 Terezinha Azeredo Rios ao tratar da compreensão e ensino no mundo contemporâneo diz que no Brasil - faz-se necessário que a escola aprimore seu trabalho, no sentido de superar o grave problema da exclusão social II - é preciso fazer frente às demandas da sociedade ou intervir na sociedade com o objetivo de problematizar as próprias demandas. Pode-se afirmar que: a) está correta e está incorreta ( ) b) e estão corretas ( ) c) está incorreta e está correta ) d) e estão incorretas ( ) 19 Perrenoud, citado em "Compreender e ensinar" afirma que as competências: a) utilizam conhecimentos para enfrentar situações ) b) integram e mobilizam conhecimentos para enfrentar um conjunto de situações complexas. c) implicam numa atualização dos saberes. ( ) d) a, b e C estão corretas. ) 20 Assinale a alternativa correta, tendo como norte a Base Nacional Comum Curricular. a) A BNCC presta compromisso com a educação integral, que depende, sobretudo, da carga horária e da duração da jornada escolar ) b) A BNCC propõe a institucionalização da fragmentação disciplinar do conhecimento, ou seja, deixar o ensino compartimentado para que possa ser melhor aprendido pelos estudantes ( ) c) A BNCC visa à construção de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e, também, com os desafios da sociedade contemporânea ( ) d) a, b e C estão corretas ) 2019 OM Consultoria Concursos Ltda. Todos os Direitos Reservados. Lei n° 9.610 de 19/02/19986 21 A Lei n° 13.146 de 2015 instituiu o Estatuto da pessoa com deficiência, cujo escopo é assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais pela pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Destarte, o Estatuto estabelece que a pessoa com deficiência tem direito ao trabalho, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas. Sobre tema, assinale a alternativa incorreta: a) A habilitação profissional da pessoa com deficiência poderá ocorrer em empresas por meio de prévia formalização do contrato de emprego. Nesse caso, a pessoa com deficiência será considerada para cumprimento da reserva de vagas prevista em lei, desde que por tempo determinado e com a inclusão profissional na empresa. b) Quando o Estatuto da pessoa com deficiência faz referência à igualdade de oportunidades com as demais pessoas quando do direito da pessoa com deficiência ao trabalho, também diz respeito à percepção de igual remuneração por trabalho de igual valor. c) As políticas públicas de trabalho e emprego devem promover e garantir condições de acesso e de permanência da pessoa com deficiência no campo de trabalho. Do mesmo modo, os programas de estímulo ao empreendedorismo e ao trabalho autônomo devem prever a participação da pessoa com deficiência, o que inclui a disponibilização de linhas de crédito, quando necessárias. ) d) O Estatuto da pessoa com deficiência estabelece que a colocação competitiva, entendida como aquela em igualdade de oportunidade com as demais pessoas, constitui modo de inclusão da pessoa com deficiência no trabalho. A colocação competitiva poderá ocorrer por meio de trabalho com apoio, tendo prioridade no atendimento a pessoa com deficiência com menor dificuldade de inserção no campo de trabalho. 22 Julgue os itens abaixo com V (verdadeiro) ou (falso) sobre normas constitucionais. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, os seus direitos. ) A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes. ( ) Os pais têm o dever de assistir, criar e educar os filhos menores, e os filhos maiores têm o dever de ajudar e amparar os pais na velhice, carência ou enfermidade. A sequência correta é: a) VFV( b) V V F ( ) VFF ) 23 Assinale a alternativa correta, com base nas disposições normativas, segundo a Resolução n° 04/2010: a) As modernas concepções da escola básica exigem a manutenção do rito escolar, sobretudo na construção do currículo e organização do trabalho em uma única dimensão. b) sistema educacional poderá definir programa de escolas em tempo integral, composta de turno e contraturno ou um único turno de 8 horas. ) c) A escola de Educação Básica é o espaço em que se ressignifica e se recria a cultura herdada, reconstruindo-se as identidades culturais, em que se aprende a valorizar as raízes próprias das diferentes regiões do ) d) Se for ampliar a jornada escolar, deverá ser feita em um único espaço educativo. 24 Sobre o Uber que está sendo bastante utilizado, qual alternativa está incorreta? a) Uber Tchnologies é empresa americana, presta serviço na área de transporte urbano privado. b) Oferece serviço de transporte de passageiro nas vias urbanas, e oferece serviço totalmente diferente do táxi que conhecemos. ) c) Tem como característica a busca por motorista, com base na localização. ) d) O pagamento pelo serviço do Uber pode ser em cartão de crédito ou dinheiro. ( 25 Analise as afirmações sobre o Sínodo da Amazônia e assinale a alternativa correta: Sínodo é encontro/reunião de autoridades O Sínodo da Amazônia realiza-se por convocação dos Bispos Católicos, no Estado do Amazonas. III Temas discutidos: ambientais, sociais e religiosos. IV Participação de países de territórios na região Amazônica, com exceção da Bolívia e Venezuela. a) I, II, III e IV estão corretas ) b) e estão corretas e III e IV estão incorretas ) c) e III estão corretas e e IV estão incorretas d) e IV estão corretas e e III estão incorretas (C) 2019 OM Consultoria Concursos Ltda. Todos os Direitos Reservados. Lei n° 9.610 de 19/02/19987 Leia o texto e responda as questões de 26 a 30. Regulando as emoções A cada dia surgem mais pesquisas sobre a autorregulação emocional; trata-se de uma habilidade em parte natural, mas que pode ser treinada. E quando a desenvolvemos reduzimos o risco de vários tipos de problemas. De forma geral, considera-se autorregulação emocional a capacidade de alterarmos nossas emoções, gerenciando-as para extrair o melhor delas. Essa capacidade está prejudicada de uma forma ou de outra em diversos problemas, dos transtornos de personalidade aos distúrbios alimentares, passando pelo autismo, depressão e comportamentos autolesivos. Várias terapias tem se voltado para seu desenvolvimento como forma de amenizar os sintomas que afligem as pessoas atingidas. Mas mesmo quem não tem um problema mais sério, pode se beneficiar de técnicas que ajudam a gerenciar as emoções. A primeira é aprendermos a pensar sobre exatamente o quê estamos sentindo. Certa vez vi um paciente que só conseguia me dizer que estava nervoso, incapaz de explicar nada além disso. Mas nervoso pode significar várias coisas. Pode ser ansiedade (pela antecipação de algo negativo que tememos, como quando dizemos "Estou nervoso com a prova de Pode ser irritação, naquelas ocasiões em que ficamos nervosos com situações desagradáveis ("Que nervoso que me deu ver o tamanho daquele trânsito"). E claro que se sentir nervoso também pode significar que estamos com raiva ("Fiquei muito nervoso com a bronca que levei do chefe"). Veja como desenvolver o vocabulário emocional, aprendendo a diferenciar as nuances entre as emoções, é fundamental para a autorregulação. Não vamos conseguir controlar o que nem sabemos bem que sentimos. A literatura pode ser uma boa fonte de enriquecimento de vocabulário emocional. Uma vez identificado o sentimento, uma forma interessante de assumir as rédeas da situação é descrevê-la de forma detalhada, mas colocando-se na terceira pessoa. Parece simplista, mas pesquisas mostram que quando narramos a situação, em voz alta ou por escrito, como se fôssemos uma testemunha e não um dos envolvidos diretamente, ganhamos uma objetividade impossível quando nos vemos como atores da cena. Daniel Martins de Barros 26 As assertivas a seguir apresentam ideias do texto acima, exceto: a) As diversas técnicas de regulação e gerenciamento das emoções podem ser utilizadas por pessoas que não tem problemas graves relacionados à saúde mental, como depressão e transtornos de personalidade. ) b) Refletir para identificar com exatidão que se sente constitui uma técnica de regulação emocional. c) Os distúrbios alimentares relacionam-se com uma falha na capacidade de regular e gerenciar as emoções d) Generalizar o que se sente pode ser útil para identificar os problemas que geram desconforto emocional. ) 27 Reescrevendo a última frase do texto, não há perda de sentido em: a) Estudos apontam que testemunhar uma situação análoga a que uma vez indivíduo vivenciou individualmente é fundamental para que se identifique os elementos que prejudicam sua capacidade de expressão. ) b) No momento em que o indivíduo expõe (seja através da escrita ou verbalmente) um episódio que fora experimentado pessoalmente, mas através de uma perspectiva em terceira pessoa, se confere objetividade à narrativa, fato este demonstrado em pesquisas. c) Estudos demonstram a presença de objetividade nos discursos, quando se narra ou se escreve acerca de um fato na perspectiva em primeira pessoa, na medida em que favorece o gerenciamento das emoções provocadas pelo acontecimento. d) É cientificamente demonstrado que quando narramos fatos que presenciamos como expectadores, necessariamente haverá um discurso subjetivo; quando se expressa fatos que atingem direta e pessoalmente o indivíduo, haverá um discurso objetivo. 28 Analise os itens a seguir, em consonância com o texto apresentado: - É importante identificar com exatidão o que se sente, mas generalizar os sentimentos também poderá beneficiar a autorregulação emocional. Algumas terapias foram formuladas com o escopo de mitigar problemas emocionais, mas a que se mostrou mais efetiva, do ponto de vista científico, foi a autorregulação e gerenciamento das emoções. III - A autorregulação emocional relaciona-se com a alteração das emoções, de forma a reduzir problemas como depressão e transtornos de personalidade. Assinale a alternativa que apresenta o item acima que constitui ideia expressa no texto: a) Apenas b) Apenas c) Apenas III d) Nenhum ) 2019 OM Consultoria Concursos Ltda. Todos os Direitos Reservados. Lei 9.610 de 19/02/19988 29 O autor do texto, ao narrar uma situação vivenciada com um de seus pacientes: a) Estabelece que este tinha um bom desenvolvimento de seu vocabulário emocional, mas relacionava o que sentia (raiva) a muitos eventos, sem vínculo aparente entre si, prejudicando sua capacidade de regular as emoções. ( ) b) Demonstra a importância do desenvolvimento do vocabulário emocional, já que o paciente não detalhava com exatidão o que sentia, o que prejudicava sua capacidade de regular as emoções ) c) Relaciona o desenvolvimento do vocabulário emocional com a saúde mental, na medida em que especificar as emoções, por si só, mitiga problemas emocionais. ( ) d) Demonstra a dificuldade de se garantir a saúde mental e a regulação emocional em um ambiente de constante estresse, haja vista cotidiano estressante de seu paciente, que prejudicava seu vocabulário emocional. ( ) 30 Assinale a alternativa que não apresenta um benefício ocasionado pela autorregulação emocional elencado no texto a) Permitir o desenvolvimento do vocabulário emocional. ( ) b) Reduzir problemas e doenças como depressão e distúrbios alimentares. ( ) c) Garantir que se extraia o melhor das emoções, através de seu gerenciamento. d) Todas as assertivas acima constituem benefícios da autorregulação emocional. ) 31 Passe a frase abaixo para o pretérito imperfeito do indicativo: "Os diretores perceberam que os alunos ficaram cada vez mais agitados com a possibilidade de um novo tiroteio na escola. Porém, a paz reinou durante os dias." a) Os diretores percebem que os alunos ficam cada vez mais agitados com a possibilidade de um novo tiroteio na escola. Porém, a paz reina durante os dias. ) b) Os diretores percebiam que os alunos ficavam cada vez mais agitados com a possibilidade de um novo tiroteio na escola. Porém, a paz reinava durante os dias. ( ) c) Os diretores perceberiam que os alunos ficariam cada vez mais agitados com a possibilidade de um novo tiroteio na escola. Porém, a paz reinaria durante os dias. ( ) d) Nenhuma das alternativas acima. ) 32 Assinale a alternativa que contenha palavra que a letra S representa fonema Z: a) sapato ) c) Brasil ( ) b) sapo ( ) d) a, b e C estão corretas 33 Este livro encontra-se na de romance. A de fotos será segunda-feira às 15h. Completam correta e respectivamente os espaços: a) sessão / seção ( ) b) sessão / sessão ( ) c) seção / seção ( ) d) seção / sessão ( ) 34 Ocorre composição por justaposição na alternativa: a) fidalgo ( ) b) planalto ( ) c) girassol ( ) d) boquiaberto 35 Analise. O carro passou à toda velocidade na rua X. Os segundos passam a cada instante. III Dei uma flor à ela. IV Das 9h as 15h estarei no banco. Pode-se afirmar que, segundo o uso ou não da crase, está correta a afirmação: a) ( ) b) ( ) c) III ( ) d) IV ( ) 36 Quatro amigos tem um terreno cada um como segue: Antônio: terreno quadrado, de 20 metros de lado. Benedito: terreno retangular, de 20 metros de comprimento e 10 metros de largura. João: terreno circular de 10 metros de raio. Oswaldo: terreno triangular, de 20 metros de base e 20 metros de altura. Quem tem o maior terreno? a) Antônio ) b) Benedito ( ) c) João ( ) d) Oswaldo ( ) 3 37 de um rolo de linha mede 360 m. Para fazer uma colcha precisa de 9,5 rolos exatamente. 15 Quantos metros de linha usarei? a) 5.600 m ( ) c) 10.400 m b) 7.200 m ( ) d) 17.100 m ( (C) 2019 OM Consultoria Concursos Ltda. Todos os Direitos Reservados. Lei 9.610 de 19/02/19989 38 - Pretendo comprar 2 blusas num total de Quanto custa cada uma se do valor da mais 2 5 4 cara é igual a do valor da mais barata? 9 a) R$ 50,00 e R$ 26,00 b) R$ 45,00 e R$ 31,00 c) R$ 40,00 e R$ 36,00 d) R$ e R$ 38,00 39 O caminhão de Alfredo tem capacidade para transportar 6 toneladas de carga. Tem, no máximo, 6 metros de comprimento e 2,20 metros de largura. A carga a ser transportada é de caixas que pesam 14 quilogramas cada uma. As caixas são quadradas de 80 cm de lado. Sabe-se que só são permitidas cargas de, no máximo, 2,6 m de altura. Qual a capacidade máxima de caixas a serem transportadas? a) 42 b) 67 c) 120 ( ) d) 250 4 40 - Jussara comprou 12 quilos de carne para uma reunião com 12 amigos e consumiu da mesma. 5 Sabe-se que a carne teve um custo de R$ 27,80 o quilo. Com não utilizou toda a carne decidiu dividir o valor gasto com os amigos somente daquilo que foi consumido. Desse modo, quanto coube para Jussara e para cada amigo pagar, respectivamente (considere que Jussara entrou na divisão para pagamento do consumo)? a) R$ e R$ 25,66 ( ) b) R$ e R$ 20,53 ( ) c) R$ 87,25 e R$ 18,40 d) R$ 87,25 e R$ 20,53 (C) 2019 OM Consultoria Concursos Ltda. Todos os Direitos Reservados. Lei n° 9.610 de 19/02/1998