Unicesumar - Ensino a Distância - ATIVIDADE 2 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2025

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ATIVIDADE 2 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2025
Período:11/08/2025 08:00 a 21/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 22/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
O progresso do conhecimento científico está intrinsecamente ligado à satisfação das necessidades básicas
da vida; apenas aqueles que não sofrem com a fome são capazes de produzir ciência. Embora o sistema de
escravidão seja eticamente indefensável, o ócio permitido a certos indivíduos foi um fator que possibilitou o
surgimento da ciência na antiguidade.
Considerando o dado fragmento de texto sobre a evolução da ciência e tecnologia da Idade Média à Idade
Moderna, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Na Idade Média, o conhecimento teórico era valorizado e as atividades práticas desvalorizadas, refletindo
a estrutura hierárquica da sociedade feudal.
II. Durante a Idade Média, a experimentação e a documentação matemática de descobertas eram práticas
comuns na ciência europeia.
III. A Idade Moderna é marcada pelo surgimento da burguesia, onde o trabalho e o conhecimento prático
passaram a ser valorizados.
IV. A partir da Idade Moderna, a ciência passou a ter um papel ativo, visando não apenas à compreensão,
mas também a transformação e o domínio do mundo em benefício do progresso.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
Durante o desenvolvimento cognitivo, o ser humano adquire a capacidade de representar mentalmente
objetos, ações e ideias que não estão presentes no momento imediato da experiência. Essa habilidade está
relacionada ao pensamento simbólico, fundamental tanto para o uso da linguagem quanto para a
construção de significados culturais e sociais.
Com base no conceito de pensamento simbólico, assinale a alternativa que apresenta uma situação em que
essa capacidade está efetivamente sendo utilizada:
ALTERNATIVAS
Um adulto realiza tarefas cotidianas repetitivas sem refletir sobre suas ações.
Um estudante copia mecanicamente frases de um texto sem interpretar o conteúdo.
Uma criança de três anos brinca com uma caixa de papelão fingindo que ela é um carro.
Um bebê de seis meses balança os braços ao ver um objeto colorido se mover à sua frente.
Um jovem resolve um problema de matemática apenas por tentativa e erro, sem utilizar fórmulas ou abstrações.
3ª QUESTÃO
"Philippe Perrenoud, em seu livro Construir as competências desde a escola, afirma que 'a abordagem por
competências junta-se às exigências da focalização sobre o aluno, da pedagogia diferenciada e dos
métodos ativos' (1999, p. 53). Convém lembrar que a expressão métodos ativos é utilizada como referência
às ideias pedagógicas que tiveram sua origem no movimento escolanovista. Alguns parágrafos mais
adiante, nesse mesmo livro, Perrenoud afirma que 'a formação de competências exige uma pequena
'revolução cultural' para passar de uma lógica do ensino para uma lógica do treinamento (coaching),
baseada em um postulado relativamente simples: constroem-se as competências exercitando-se em
situações complexas' (idem, p. 54). Esse aprender a aprender é, portanto, também um aprender fazendo,
isto é, learning by doing, na clássica formulação da pedagogia de John Dewey" (Duarte, 2001, p. 35).
Fonte: DUARTE, N. As pedagogias do aprender a aprender e algumas ilusões da assim chamada sociedade
do conhecimento. Revista Brasileira de Educação, v. 18, dez. 2001.
Considerando as discussões propostas acerca das teorias e concepções referentes à aprendizagem no
século XXI, analise as afirmativas a seguir:
I. No século XXI, a evolução do meio digital acontece de forma lenta, o que reforça antigas práticas e
técnicas de ensino e de aprendizagem.
II. A noção de competência acrescenta à qualificação a habilidade de agir diante dos desafios cotidianos.
III. A competência é construída em diversos contextos de formação, sejam eles formais ou informais, sendo
amplamente sustentada pela experiência.
IV. A competência relaciona-se a um conjunto composto por conhecimentos, habilidades e atitudes, que se
modificam conforme as exigências do trabalho.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Atenção! Questão anulada.
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
"O conceito de aprendizado ao longo da vida, conhecido como lifelong learning, tem ganhado importância
crescente no cenário educacional global. Este fenômeno é impulsionado pela necessidade de adaptação
constante às rápidas mudanças tecnológicas e sociais que caracterizam a sociedade contemporânea. Em um
mundo onde o conhecimento e as habilidades se tornam rapidamente obsoletos, a capacidade de aprender
de forma contínua é essencial para a empregabilidade, a realização pessoal e a participação cidadã ativa"
(Guimarães Júnior et al., 2024, p. 3).
Fonte: GUIMARÃES JÚNIOR, J. C. et al. Aprendizado ao Longo da Vida (Lifelong Learning) promoção da
aprendizagem contínua em todas as etapas da vida. Contribuciones a Las Ciencias Sociales, São José dos
Pinhais, v.17, n.8, p. 01-14, 2024.
Com base no material da disciplina, assinale a alternativa que apresenta as características de uma pessoa
que busca o aprendizado constante (ser um LifeLong Learner):
ALTERNATIVAS
Mente aberta, postura curiosa, procrastinação, prepotência e ambição.
Mente aberta, postura curiosa, proatividade, humildade e autoconhecimento.
Mente aberta, inflexibilidade cognitiva, proatividade, humildade e autodidatismo.
Pensamento rígido, postura estática, proatividade, benevolência e autoconhecimento.
Pensamento inflexível, postura estática, procrastinação, generosidade e autodidatismo.
6ª QUESTÃO
Pesquisas científicas estão sendo desenvolvidas para integrar métodos qualitativos e quantitativos. É
importante ressaltar que nenhum método é superior ao outro; cada abordagem tem suas próprias
características e é escolhida com base no tipo de pesquisa a ser realizada.
Fonte: RIBEIRO, E. W. et al. Produção Do Conhecimento Científico, Tecnológico e Disrupção. Indaial, SC:
Arqué, 2023.
 
Tendo em vista a pesquisa científica e os meios de desenvolvê-la, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
 
I. A pesquisa qualitativa trata de problemáticas pontuais e explora dados que não podem ser quantificados.
                                                                             
 PORQUE
II. A pesquisa quantitativa trata de problemáticas amplas e apresenta dados em formatos de codificação e
análises estatísticas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da primeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da primeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 As asserções I e II são proposições falsas.
7ª QUESTÃO
"Para Piaget, 'o desenvolvimento do conhecimento, para este autor, é um processo espontâneo ligado ao
desenvolvimento do corpo como um todo, incluindo o sistema nervoso e as funções mentais. Em
contrapartida, a aprendizagem é provocada por um agente externo interessado em promover a aquisição de
algum ponto didático, o que torna o processo limitado a um problema simples ou a uma estrutura simples.
Deste modo, o desenvolvimento não é uma soma de aprendizagens'" (Gomes; Belline, 2009, p. 2013).
Fonte: GOMES, L. C.; BELLINE, L. M. Uma revisão sobre aspectos fundamentais da teoria de Piaget: possíveis
implicações para o ensino de física. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 31, n. 2, p. 2031-4. 2009.
Considerando Piaget e suas contribuições para os estudos sobre os processode desenvolvimento e
aprendizagem, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
A aprendizagem é, segundo Piaget, um processo equilibrado.
Para esse autor, o ser humano está em constante equilíbrio com o meio ambiente.
Piaget demonstrou que o ser humano vai desenvolvendo níveis cognitivos mais complexos com o passar do tempo.
Segundo a teoria de Piaget, situações novas, conflitos e desafios causam desequilíbrios que comprometem o
desenvolvimento cognitivo.
Na teoria piagetiana, os mecanismos internos para a aprendizagem (busca de um novo equilíbrio com o meio) são a
assimilação e a percepção.
8ª QUESTÃO
Os mitos modernos são indivíduos e eventos que se destacam e provocam engajamento emocional, seja
através do medo, da alegria, da emoção ou do anseio de emulação.
Considerando o dado fragmento de texto sobre o conhecimento na forma de mito, analise as afirmativas a
seguir:
I. O mito é uma forma de conhecimento baseada na experiência sensível e na imaginação.
II. Com o desenvolvimento da ciência e da filosofia, os mitos foram completamente abandonados.
III. Muitas das ações das pessoas na atualidade são ainda orientadas por mitos.
IV. A adesão a um mito é baseada em evidência racional, não na crença.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
O desenvolvimento do método científico permitiu a compreensão de inúmeras facetas da realidade,
alimentando erroneamente a suposição de que a ciência é capaz de explicar tudo e de que seu uso
inevitavelmente conduziria à evolução e ao progresso.
Considerando o dado fragmento de texto sobre as transformações ocorridas a partir da Idade Moderna e o
papel da ciência no desenvolvimento do capitalismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente de
qual maneira a ciência influenciou a dinâmica de trabalho e a vida das pessoas a partir da Idade Moderna:
ALTERNATIVAS
A ciência promoveu a total independência das empresas em relação ao ritmo da natureza.
A ciência resultou na substituição total da mão de obra humana por máquinas e robôs em todas as indústrias.
A ciência provocou a migração das pessoas do campo para as cidades, independentemente do surgimento do
capitalismo.
A ciência reduziu os investimentos em pesquisa, uma vez que as inovações tecnológicas já eram suficientemente
avançadas.
Com a ajuda da ciência, as empresas foram capazes de controlar o horário de entrada e saída dos operários,
aumentar a eficiência da produção, e obter vantagens competitivas através do conhecimento inovador.
10ª QUESTÃO
“B. F. Skinner (1904-1990) foi um legítimo sucessor de Watson, ao mesmo tempo em que conferiu ao
movimento behaviorista impressões próprias, alargou enormemente os horizontes da investigação científica
do comportamento e deu origem a uma extensa comunidade científica reunida em torno de programas de
investigação por ele inaugurados. Seguindo o percurso de Watson, Skinner iniciou sua carreira estudando o
reflexo (cf. Skinner, 1931/1961), mas já no início desse estudo apareceram as marcas de seu projeto.
Interessava-o não simplesmente a possibilidade do condicionamento, ou sua suficiência para explicar a
aprendizagem, mas principalmente a variabilidade do reflexo (cf. Sério, 1990; Skinner, 1938)”.
 
Fonte: TOURINHO, E. Z. Notas sobre o behaviorismo de ontem e de hoje. Psicologia: Reflexão e Crítica,
Porto Alegre, v. 24, n. 1, p. 189, jan./mar. 2011.
Com base nos estudos sobre o behavorismo, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Para Skinner, o ser humano é produto do processo de aprendizagem vivido ao longo de sua vida, ele
assimila e responde ao que experienciou (aos estímulos externos) no decorrer da sua história.
II. Os behavioristas consideram que a aprendizagem é algo natural e inerente ao indivíduo.
III. Os behavioristas defendem que o ensino deve usar o condicionamento (repetição, treinamento, reforços
positivos e negativos).
IV. Para os behavioristas, a aprendizagem é uma mudança de comportamento como reação a estímulos
externos.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.