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Manual de Especialidades 
 
Luzinete Medeiros 
 
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INTRODUÇÃO 
 
Esta Apostila apresenta o conteúdo das Especialidades Obrigatórias do Clube de 
Aventureiros. As Especialidades estarão na ordem em que são apresentadas nas Classes. 
O objetivo dessa apostila é facilitar a administração do conteúdo das Especialidades por 
parte dos Líderes de Aventureiros, lembrando que o conhecimento aqui apresentado é 
dirigido exclusivamente aos Líderes do Clube, uma vez que estes devem cumprir os 
requisitos das especialidades dos Aventureiros no Clube de Líderes, adquirindo o assunto 
em um nível mais aprimorado. 
Foi pensando nisto que elaborei esta apostila onde estes conhecimentos são 
apresentados de forma aprofundada para que estes líderes tenham a oportunidade de 
melhor se prepararem para administrarem a Especialidade de forma que se o seu objetivo 
for exigir muito da Classe terá condições, também, de fornecer o conhecimento à altura 
dessa exigência. 
A importância dada as Especialidades é papel do Conselheiro da Classe e isto é visível, 
pelo modo como ele cobra os requisitos, incentiva os esforços desempenhado pelo 
Aventureiro e recompensa as vitórias alcançadas. Animando-as sempre a fazerem o melhor 
que podem, dentro de suas limitações. 
Vale ressaltar que, o planejamento da Especialidade a ser administrada é um instrumento 
essencial para o Conselheiro elaborar sua metodologia conforme o objetivo a ser alcançado, 
tendo que ser criteriosamente adequado para as diferentes Classes do Clube, havendo 
flexibilidade caso necessite de alterações. 
Portanto, o bom planejamento dessas Especialidades aliado à utilização de novas 
metodologias (filmes, mapas, poesias, músicas, computador, jogos, aulas práticas, 
atividades dinâmicas, etc.) contribui para a realização de aulas satisfatórias em que os 
Aventureiros e Conselheiros se sintam estimulados, tornando o conteúdo mais agradável 
com vistas a facilitar a compreensão. 
Campina Grande, setembro de 2012. 
 
Luzinete Medeiros 
 Líder de Aventureiros da 7ª Região - MN 
 
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CONHECENDO AS ESPECIALIDADES 
 
As especialidades do Clube de Aventureiros tem a finalidade de oferecerem aos meninos 
e meninas de 6 a 9 anos de idade, o conhecimento especializado, em determinados temas 
de seu interesse. 
Estas Especialidades do Clube estão relacionadas às Classes na sua grande maioria, 
podendo seu cumprimento ser desenvolvido a qualquer momento de acordo com a 
capacidade do Aventureiro. 
As insígnias das especialidades do Clube de Aventureiros são confeccionadas dentro de 
um padrão definido pela Associação Geral da Igreja Adventista do Sétimo Dia, de forma que 
este padrão internacional seja adaptado pelas Divisões, para refletirem a realidade de cada 
região do mundo. 
O padrão das insígnias das especialidades do Clube de Aventureiros está relacionado ao 
seu formato, cores, desenhos, nomenclatura, etc. 
O Logotipo é a imagem da insígnia que os Aventureiros colocam na faixa, não tem 
significados especiais ligados aos seus componentes internos. As cores de fundo indicam 
categorias de Temas/Área a que pertence, indicando a uma das áreas de especialização da 
qual a especialidade faz parte com sua respectiva cor correspondente: 
 
Natureza (Cor Verde) 
 
 
 
 
 
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Habilidades (Cor Vermelha) 
 
 
Atividades Espirituais (Cor Branca) 
 
 
Atividades Domésticas (Cor Amarela) 
 
 
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Artes (Cor Azul) 
 
 
A faixa de Especialidades do Clube de Aventureiros será usada da direita para a 
esquerda, apoiada no ombro direito, sob a lapela de ombro. Cor Azul marinho, com larguras 
de 11, 13 ou 15 cm, nos tamanhos pequeno, médio e grande. Em caso de necessidade 
poderá ser confeccionada em tamanho maior ou menor. Cada Aventureiro ou líder poderá 
usar apenas uma faixa. Será usada somente em desfiles, cerimônias, eventos especiais e 
solenidades, por aqueles que tenham pelo menos uma insígnia de especialidade. 
 
Na faixa de Especialidades, o Aventureiro usará 
o emblema A4 (tamanho de 10,5 cm x 7,5 cm - 
que representa a Organização Mundial dos 
Aventureiros) na extremidade inferior, enquanto o 
líder usará o emblema A3 (tamanho de 10,5 cm x 
7,5 cm - que representa a Organização Mundial 
dos Aventureiros) Globo contendo um círculo 
com as quatro classes, em suas respectivas 
cores com uma estrela de quatro pontas ao 
centro conforme modelo. 
 
 
Na parte da frente da faixa de Especialidades do Clube de Aventureiros, serão pregados: 
 Na parte superior a 6 cm abaixo da altura do ombro direito. Tira com o Nome do 
Aventureiro, na cor azul marinho, fundo branco e bordas vinho, centralizado com 8 cm 
x 2 cm, bordado em fonte Arial bold tamanho 30. 
 As Insígnias das especialidades alcançadas, agrupadas conforme a cor de fundo 
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(conforme a orientação do Manual de Especialidades). 
 
Na parte de trás da faixa de Especialidades do Clube de Aventureiros, serão pregados: 
 Trunfos específicos de Associação, Missão, União e Divisão, e somente dos eventos 
que o aventureiro tenha participado. Os trunfos são entregues pelo patrocinador do 
evento, e medirão no máximo 72 mm quadrados. 
 
Quando da saída do Clube e/ou passagem para Desbravadores, os distintivos das 
classes do Clube de Aventureiros poderão ser usados na faixa de Desbravadores na 
posição correta, os distintivos das quatro classes: Abelhinhas, Luminares, Edificadores e 
Mãos Ajudadoras, da esquerda para a direita. 
 
Veja abaixo o quadro geral das Especialidades Obrigatórias às Classes do Clube de 
Aventureiros: 
 
 
 
QUADRO GERAL DAS ESPECIALIDADES OBRIGATÓRIAS DAS 
CLASSES DO CLUBE DE AVENTUREIROS: 
 
CLASSE ABELHINHAS LABORIOSAS: 
1. Especialidade Bíblia I 2. Especialidade em Saúde 
3. Especialista em Segurança 4. Amigos dos Animais 
 
CLASSE LUMINARES: 
1. Especialidade Bíblia I 2. Amigos de Jesus 
3. Segurança nas Estradas 4. Cortesia 
5. Amigos da Natureza 6. Cultura Física 
 
CLASSE EDIFICADORES: 
1. Especialidade Bíblia I 2. Bíblia II 
3. Crítico da Mídia 4. Temperança 
5. Sábio Mordomo 6. Flores 
 
CLASSE MÃOS AJUDADORAS: 
1. Especialidade Bíblia I 2. Bíblia II 
3. Jardinagem 4. Higiene 
5. Explorador 6. Amigo Atencioso 
7. Ecologia 
 
 
Observe que, a Especialidade de Bíblia I é dada a todos os meninos e meninas em 
todas as Classes do Clube de Aventureiros no início de cada Classe. Para aqueles 
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Aventureiros veteranos, que já estudaram esta Especialidade em uma das Classes anterior, 
deverá ser feita apenas uma revisão do assunto. 
Ao ser administrado os requisitos da Especialidade de Bíblia II, nas Classes de 
Edificadores e Mãos Ajudadoras, esta Especialidade já trás incorporado os requisitos da 
Especialidade de Bíblia I. Logo, os Aventureiros dessas Classes deverão receber ao termino 
do cumprimento dos requisitos, as insígnias das duas Especialidades (Bíblia I e II). 
Para aqueles Aventureiros veteranos, das Classes de Edificadores e Mãos 
Ajudadoras que já estudaram a Especialidade de Bíblia II em uma das Classes anterior, 
deverá ser feita apenas uma revisão do assunto. 
Uma vez conquistadas, as insígnias passam a pertencer permanentemente ao seu 
possuidor (juntamente com os conhecimentos que elas representam).o 
fogo com uma camisa úmida. Combine com os amigos três ou mais lugares para se 
encontrarem, caso a comunicação seja difícil. 
SUPERMERCADOS OU SHOPPINGS 
 Proteja a cabeça com a bolsa e fique sempre longe das estantes. Encoste assim que 
possível nas paredes e nos pilares reforçados. 
 Não corra de imediato para a saída, siga as orientações dos encarregados pela 
segurança local. 
 Na fuga, utilize somente as escadas e nunca entre nos elevadores. Não queira 
sair do local de carro para não causar congestionamentos nem atrapalhar a 
circulação das viaturas. 
LOJAS SUBTERRÂNEAS 
 Encoste nas paredes e pilares reforçados. Mesmo que as luzes se apaguem, não 
entre em pânico. As luzes de emergência logo se acenderão. Em caso de incêndio, 
coloque um lenço ou toalha sobre o nariz e a boca e fuja rastejando junto ao chão. 
 Na hora da fuga, siga na direção da corrente de ar frio. 
ANDANDO NA RUA 
 Fique longe dos muros. Pedaços de vidro e lajes podem cair, portanto, não se 
aproxime dos edifícios e procure abrigo em parques e lugares abertos. 
 Não fique parado, proteja a cabeça com a bolsa. 
 Não se aproxime de modo algum das máquinas de venda automática, das casas e 
dos edifícios. 
 Também não se aproxime dos fios de alta tensão. 
INTERIOR DE TRENS E METRÔS 
 Pode ocorrer uma parada repentina, por isso, segure-se bem nas cordas e 
corrimões. 
 Mesmo que ocorra uma parada, não abra e nem use de imediato a saída de 
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emergência. 
 Também não pule pela janela. 
 Siga e obedeça as instruções do maquinista. 
DIRIGINDO O CARRO 
 Encoste o carro na direita ou em algum lugar aberto, desligando o motor. Se houver 
um policial direcionando as regras do trânsito, obedeça as suas orientações. Ao se 
afastar do veículo, deixe a chave na ignição e não trave a porta. Se estiver em uma 
rota expressa ou túnel, reduza a velocidade e busque um local seguro. 
 Pode parecer estranho, mas cuidado com voluntárias que podem querer tomar 
coisas de valor das vítimas. 
 
INUNDAÇÃO 
Há vários tipos de inundações: 
Inundações repentinas, bruscas ou 
enxurradas, que ocorrem em regiões de 
relevo acentuado, montanhoso, como na 
região Sul do País. Acontecem pela 
presença de grande quantidade de água 
num curto espaço de tempo. 
 
São freqüentes em rios de zonas montanhosas com bastante inclinação, vales profundos e 
muitas vezes as águas de chuva arrastam terra sem vegetação devido aos deslizamentos 
nas margens dos rios. A grande quantidade de água e materiais arrastados representam, à 
medida que escoam, grande poder destruidor. 
 
Chuvas fortes ou moderadas, mas duradouras (intensas), também podem originar 
inundações repentinas, quando o solo esgota sua capacidade de infiltração. 
 
Inundações lentas ou de planície. Nas enchentes, as águas elevam-se de forma 
paulatina e previsível; mantêm-se em situação de cheia durante algum tempo e, a seguir, 
escoam-se gradualmente. 
 
Normalmente, as inundações são cíclicas e nitidamente sazonais. Exemplo típico de 
 
 
 
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periodicidade ocorre nas inundações anuais da bacia do rio Amazonas. Ao logo de quase 
uma centena de anos de observação e registro, caracterizou-se que, na cidade de Manaus, 
na imensa maioria dos anos, o pico das cheias ocorre em meados de junho. 
 
O que devo fazer ao verificar os riscos de alagamento da cidade? 
Não deixe crianças trancadas em casa sozinhas; 
Mantenha sempre pronta água potável, roupa e remédios, caso tenha que sair rápido da 
sua casa; 
Conheça o Centro de Saúde mais próximo da sua casa, pode ser necessário; 
Avise aos seus vizinhos sobre o perigo, no caso de casas construídas em áreas de risco de 
deslizamento. Avise, também, imediatamente ao Corpo de Bombeiros e à Defesa Civil; 
Convença as pessoas que moram nas áreas de risco a saírem de casa durante as chuvas; 
Avise imediatamente ao Corpo de Bombeiros ou Defesa Civil sobre áreas afetadas pela 
inundação; 
Antes de tudo, salve e proteja sua vida, a de seus familiares e amigos. Se precisar retirar 
algo de sua casa, após a inundação, peça ajuda à Defesa Civil ou ao Corpo de Bombeiros; 
Coloque documentos e objetos de valor em um saco plástico bem fechado e em local 
protegido; 
Tenha um lugar previsto, seguro, onde você e sua família possam se alojar no caso de uma 
inundação; 
Desconecte os aparelhos elétricos da corrente elétrica para evitar curtos circuitos nas 
tomadas; 
Não construa próximo a córregos que possam inundar; 
Não construa em cima de barrancos que possam deslizar, carregando sua casa; 
Não construa embaixo de barrancos que possam deslizar, soterrando sua casa; 
Feche o registro de entrada d`água; 
Retire todo o lixo e leve para áreas não sujeitas a inundações; 
Feche bem as portas e janelas. 
Como podemos colaborar para evitar inundações? 
Jogue o lixo no lixo. Não jogue lixo em terrenos baldios ou na rua. Não jogue papel e lixo na 
rua; 
Não jogue sedimentos, troncos, móveis, materiais e lixo que impedem o curso do rio, 
provocando transbordamentos; 
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Não jogue lixo nos bueiros (boca de lobo), para não obstruir o escoamento da água; 
Limpe o telhado e canaletas de águas para evitar entupimentos; 
 
RAIOS E TEMPESTADES 
O que são? 
 
Tempestades são caracterizadas por raios e trovões. 
São produzidas por uma ou mais nuvens 
cumulunimbus também conhecidas como nuvens de tempestade. Uma típica nuvem de 
tempestades tem um diâmetro de 10 a 20 km. 
 
Cerca de 2000 tempestades estão sempre ocorrendo, o que significa que 16 milhões 
ocorrem anualmente em nosso planeta. 
 
A freqüência de tempestades em um dado local depende de vários fatores, entre eles a 
topografia, a latitude, a proximidade de 
massas de água e a continentalidade. 
 
Os raios podem ser perigosos. Quando estão caindo por perto, você está sujeito a ser 
atingido diretamente por eles. A chance de uma pessoa ser atingida por um raio é algo em 
torno de 1 para 1milhão. A maioria das mortes e ferimentos não acontecem devido a 
incidência direta de um raio. Na verdade, são efeitos indiretos associados à proximidade do 
raio ou por efeitos secundários. 
 
Danos 
 
A corrente do raio pode causar sérias queimaduras e outros danos ao coração, pulmões, 
sistema nervoso central e outras partes do corpo, através do aquecimento e uma variedade 
de reações eletroquímicas. 
 
A extensão do dano depende da intensidade da corrente, das partes do corpo afetadas, das 
condições físicas da vítima e das condições específicas do incidente. 
Cerca de 20 a 30% das vítimas de raios morrem, a maioria delas por parada cardíaca e 
respiratória, e cerca de 70% dos sobreviventes sofrem devido às sérias seqüelas 
psicológicas e orgânicas, por um longo tempo. As seqüelas mais comuns são diminuição ou 
 
 
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perda de memória, diminuição da capacidade de concentração e distúrbio do sono. 
No Brasil, estima-se que aproximadamente 100 pessoas morrem por ano atingidas pelos 
raios. 
 
Se eu estiver na rua o que devo fazer para não ser atingindo por um raio? 
 
Evite lugares que ofereçam pouca ou nenhuma proteção contra raios tais como: pequenas 
construções não protegidas como celeiros, tendas ou barracos ou veículos sem capota 
como tratores, motocicletas ou bicicletas; 
Evite estacionar próximo a árvores ou linhas de energia elétrica; 
Evite estruturas altas tais como torres, de linhas telefônicas e de energia elétrica; 
Alguns lugares são extremamente perigosos durante uma tempestade. Por isso: 
NÃO permaneça em áreas abertas como campos de futebol, quadras de tênis e 
estacionamentos; 
NÃO fique no alto de morros ou no topo de prédios 
NÃO se aproxime de cercas de arame, varais metálicos, linhas aéreas e trilhos;NUNCA se abrigue debaixo de árvores isoladas. 
E seu eu estiver dentro de casa? Existe algum risco? 
 
Não use telefone (o sem fio pode ser usado); 
Não fique próximo a tomadas, canos, janelas e portas metálicas; 
Não toque em equipamentos elétricos que estejam ligados à rede elétrica. 
 
GEADA 
O que é? 
 
A geada é formada pelo congelamento direto 
do vapor d’água existente na atmosfera, sem 
passagem pela forma líquida, e ocorre 
quando a temperatura ambiental cai a níveis 
abaixo de 0ºC (ponto de congelamento da 
água). Nessas condições, o orvalho se 
transforma em geada. 
 
O calor acumulado durante o dia pela crosta terrestre irradia-se durante a noite, provocando 
uma inversão de temperatura, de tal forma que, nas madrugadas de noites 
excepcionalmente frias, ocorre uma grande queda de temperatura nas camadas mais 
próximas do solo, formando o orvalho. Portanto, é completamente errada a expressão “cair 
geada”, já que o próprio orvalho não “cai”. 
 
 
 
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A geada ocorre com mais freqüência em regiões elevadas e frias. Normalmente, o 
fenômeno está relacionado com a passagem de frentes frias e costuma ocorrer nas 
madrugadas de noites frias, estreladas e calmas, com maior intensidade nos fundos de 
vales e regiões montanhosas e, menos intensamente, nas encostas ensolaradas. 
 
No Brasil, a geada ocorre, principalmente, nos planaltos sulinos e nas áreas montanhosas 
da região Sudeste. 
 
Danos 
 
Os maiores prejuízos ocorrem com as plantações de café, de frutas cítricas e demais frutas 
de clima temperado e produtos hortigranjeiros. 
4. Ser um Detetive de Segurança durante uma semana. Conferir os lugares e 
pessoas sobre os quais você está aprendendo e liste quaisquer problemas. 
 
5. Fazer um mural ou um pôster de segurança, demonstrando situações 
perigosas e o que você pode fazer para se livrar delas. 
 
 
A criança necessita de proteção o tempo todo. Os acidentes tendem a ocorrer mais 
freqüentemente quando ela adquire a habilidade de se virar, engatinhar e pegar objetos. As 
crianças são imprevisíveis. Eles põem tudo na boca, escalam, abrem portas e gavetas, 
retiram coisas, adoram brincar com água e olhar pela janela. Estão interessadas no que 
estão fazendo, não tendo consciência dos perigos que possam estar presentes. Mesmo 
quando começam a entender, ainda não sabem o que é perigoso. Elas necessitam sempre 
de proteção, supervisão e disciplina. Veja algumas dicas de prevenção de acidentes: 
 
 
QUEDAS 
 Nunca deixe uma criança sem assistência sobre uma mesa de 
troca de roupas. Tenha fraldas à mão previamente. 
 Assegure-se de que os espaços entre as barras do berço ou cercadinho estejam 
adequados. Quando for colocar a criança em alguma cama ou retirá-la do berço 
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coloque a grade de cama. Ela é facilmente adaptável e pode ser levada com você. 
Tome cuidado quando a criança começar a mostrar movimentos de sentar, 
engatinhar ou ficar de pé. Utilize os cercadinhos (os de malha são os mais seguros). 
 Portas ou acessos para escadas ou outras áreas perigosas devem ser 
rigorosamente bloqueadas. Utilize o portão baby gate. 
 Instale redes de proteção em todas as janelas e varandas. 
 Evite deixar a criança sozinha. 
AFOGAMENTOS 
 Não deixe seu filho só na banheira por nenhuma razão. Mesmo com água rasa é 
perigoso. São necessários apenas alguns segundos para que ocorra o risco de um 
afogamento. Coloque a rede de proteção em piscinas. Ela pode salvar a vida do 
seu filho. 
 As crianças devem ser acompanhadas sempre por um adulto quando em piscinas, 
lagos ou lagoas. 
 Passeios aquáticos implicam em utilização de salva-vidas (bóias) pessoais. 
BRINQUEDOS 
 Devem ser grandes o bastante para não serem engolidos e 
resistentes para não quebrarem. 
 Não devem ter pontas nem arestas agudas. Os brinquedos arredondados de material 
liso ou plástico são seguros. 
 Observe as especificações das faixas de idade na hora de comprar ou quando 
ganhar algum brinquedo. 
OBJETOS PEQUENOS, AGUDOS e SUFOCANTES 
 Mantenha alfinetes, botões, fósforos, tesouras, facas e 
outros objetos pequenos ou cortantes fora do alcance das 
crianças. 
 Use alfinetes de segurança de fralda com bainha plástica. 
 Remova móveis não fixos, de bordas cortantes e toalhas da área de brinquedo das 
crianças. 
 Sacos plásticos, fios de telefone longos, arreios e travesseiros fofos podem 
asfixiar ou estrangular. 
 Estrado e colchão firmes são o que há de mais seguro para o sono da criança. 
http://www.redeplus.com.br/grade.htm
http://www.redeplus.com.br/grade.htm
http://www.redeplus.com.br/index.html
http://www.redeplus.com.br/piscinas.htm
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 Não permita que a criança mastigue ou chupe uma bexiga. 
 Não ponha gravatas de pescoço ou cordões de chupetas em torno do pescoço da 
criança. 
 Não permita que ela brinque com objetos pequenos que possam ser engolidos. 
PASSEIOS DE CARRO 
 Ponha travas de segurança nas portas dos carros. 
 Quando cruzando estradas ou ruas, as crianças devem ser seguras pelas mãos. 
 Não transporte seu filho no colo e nem no assento dianteiro. 
 Coloque uma rede de proteção veicular entre os bancos para evitar que a criança 
seja projetada em caso de freadas ou colisões e use cadeira apropriada e cinto de 
segurança. 
 Lembre-se: crianças somente no banco de trás. 
 Veja mais dicas e o que diz a lei em Segurança no Trânsito. 
COZINHA É UMA ÁREA DE ALTO RISCO 
 É um dos locais mais perigoso da casa. 
 Coloque o portão baby gate para bloquear a passagem para a cozinha. 
 Líquidos e alimentos quentes, fósforos, fios elétricos, torradeiras, bules, garrafas 
térmicas e outros equipamentos devem ser mantidos fora do alcance das crianças. 
 Use de preferência as "bocas" de trás do fogão colocando os cabos também para 
trás de forma que fique fora do alcance das mãos. 
 Remova os botões do fogão quando este não estiver em uso. 
 Evite o uso de tábuas de passar roupa que possam ser puxadas para baixo. 
 Nunca deixe uma criança sozinha na cozinha. 
CORTES 
 Use de preferência pratos e copos de plástico. 
 Guarde tesouras, facas e objetos quebráveis longe do alcance das crianças. 
 Use tapetes não derrapantes na banheira. 
 Remova móveis não fixos, de bordas cortantes e toalhas da área de brinquedo das 
crianças. 
 Ponha decalques coloridos em portas de vidro para evitar colisões. 
 Tranque instrumentos perigosos e equipamentos de jardim. 
http://www.redeplus.com.br/grade.htm
http://www.redeplus.com.br/seguran.htm
http://www.redeplus.com.br/grade.htm
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QUEIMADURAS 
 Previna escaldaduras: verifique a água do banho com seu 
cotovelo. 
 Não beba líquidos quentes com seu filho no colo e os mantenha 
fora do alcance dele. 
 Mantenha fósforos e acendedores de cigarros distante de crianças. 
 Não permita que as crianças liguem torneiras de água quente. 
 Gire os cabos das panelas para trás. 
 Se possível, instale detectores de fumaça. 
ENVENENAMENTO POR MEDICAMENTOS E PRODUTOS TÓXICOS 
A faixa de maior risco de envenenamento é a compreendida entre 1 a 5 anos. Crianças 
nessa idade podem pôr qualquer coisa em sua boca. Muitos produtos comumente 
encontrados em casa podem ser venenosos se usados não apropriadamente. 
 Mantenha qualquer produto perigoso fora da visão e alcance da criança. 
 Tome cuidados extra quando alguém da família estiver em tratamento, usando vários 
remédios e nunca diga que remédio é doce. 
 Compre produtos domésticos em embalagens resistentes para a criança e guarde-os 
em lugar seguro, mantendo-os sempre em seus recipientes originais. 
 Nunca deixe bebidas alcoólicas ao alcance de crianças. 
 Procure ajuda médica, se seu filho deglutiruma substância não alimentar. Anote os 
números dos telefones do seu pediatra, do hospital, do Centro de Controle de 
Intoxicação. 
 Sempre leia os rótulos cuidadosamente antes do uso de qualquer produto. 
 Ensine às crianças a não beber ou comer qualquer substância a menos que seja 
dado por adultos conhecidos seus. 
 As crianças tendem a imitar os adultos. Não tome remédios na presença de crianças 
pequenas. 
 Realize faxinas domésticas periodicamente. Remédios velhos cujos prazos estejam 
vencidos ou que denotem perda de suas características devem ser jogados no lixo. 
 
6. Com o clube, praticar o Jogo da Segurança. Apresentar situações de 
segurança para responder com "Sim", "Não" ou "Vou perguntar a minha 
mãe". 
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Saber o que fazer no caso de: 
 a) Uma pessoa estranha bate na porta e não houver adultos na casa: 
 R.: A criança nunca deve abrir a porta. 
 b) Uma pessoa estranha ligar por telefone e não houver adultos para atender: 
 R.: A criança deve dizer que a mãe ou o pai não pode atender no momento e pede 
para a pessoa deixar o recado. Se a criança souber escrever, anotar os dados para 
passar para os pais como nome e telefone para retorno. A criança nunca deve dizer que 
está sozinha, pois pode ser um marginal que está rondando a casa, e checando para 
ver se a casa está vazia. 
 c) Alguém tocar em você de tal maneira que a faz sentir incômoda: 
 R.: A criança deve procurar seus pais e contar. Os pais por sua vez devem 
acreditar, investigar, se necessário levar a criança para fazer um exame de delito e dar 
queixa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESPECIALIDADE AMIGO DOS ANIMAIS 
 
 
1. Cuidar de um animal ou pássaro por quatro semanas. 
 A) Alimentá-lo e veja se ele tem água fresca e Manter gaiola ou lugar de descanso 
limpos. 
ou 
B) Espalhar sementes ou comida para pássaros ou animais em sua vizinhança. Ficar 
de olho por quatro semanas. 
 Relacionar e identificar as criaturas que se alimentaram. 
 Desenhá-los. . 
 
2. Identificar três espécies de pássaros. Observá-los e estude seus hábitos. 
 
Arara-azul - Anodorhynchus hyacinthinus 
Arara-canindé - Arara caninde 
Arara-piranga - Ara macao 
Arara-vermelha - Ara chloroptera 
Distribuição: Américas, do México à 
Argentina. 
Postura: 2 ovos (algumas vezes 3). 
Habitat: Matas, capões, cerrados. 
Incubação: Em média 28 dias. 
Fêmeas e jovens: Os sexos são iguais e praticamente não há dimorfismo. Os jovens são 
semelhante aos adultos. 
Outras formas: Há dois gêneros de araras: Anodorhynchus, com três espécies diferentes, 
sempre de tamanho grande e inteiramente azuis; e Ara, com catorze espécies (no Brasil há 
nove espécies e doze formas) que variam entre verde, vermelha, amarela, azul e cinzenta. 
No gênero Ara, a principal característica é a face nua, desprovida de penas. A Arara-azul é 
o maior Psitacídeo do mundo, com 1 m de comprimento; a menor Arara é a Ara nobilis, 
com 30 cm. 
Comportamento e reprodução: As araras têm sido criadas em cativeiro nas mais 
diversas condições, desde viveiros de 1,5 m X 2 m X 1,5 m, até viveiros com 5 a 6 m de 
comprimento. Parece que a medida ideal é 1 a 1,5 m de comprimento X 2 m de altura X 3 
m de fundo. Ninhos e poleiros devem ser reforçados. As araras são aves que amansam 
com facilidade e algumas chegam a imitar a voz humana. 
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Tipo de ninho: Fechado. Em cativeiro aceitam caixas de madeira com 50 cm X 1 m X 50 
cm ou barril de madeira com medidas aproximadas. 
 
 
Papagaio baiano - Amazona aestiva 
Chauá - Amazona rhodocorytha 
Papagaio do Mangue - Amazona amazonica 
Papagaio moleiro - Amazona farinosa 
 
 Distribuição: Américas, desde o México até a Argentina. 
Postura: 2 a 3 ovos. 
Habitat: Florestas, matas, cerrados; sempre nas árvores. Raramente descem ao chão. 
Incubação: 28 dias. 
 
Fêmeas e jovens: Em quase todas as espécies, machos e fêmeas são iguais, sendo muito 
difícil a sexagem. Os jovens são como os adultos, mas com a coloração mais apagada e 
não tão marcada. 
Outras formas: O gênero Amazona conta 27 espécies; no Brasil ocorrem dez espécies e 
cinco subespécies. 
Comportamento e reprodução: A reprodução é prejudicada, devido principalmente a 
dois fatores: dificuldade na formação do casal e maturidade, que só é atingida aos quatro 
anos de idade. Os viveiros devem ter 1 m de comprimento X 2 m de altura X 3 m de fundo. 
Convém manter apenas um casal por viveiro. Os papagaios são populares em todo o 
mundo, em parte por causa de sua capacidade de imitar com grande perfeição a voz 
humana e pela relativa facilidade com que ficam mansos. Dos papagaios brasileiros, o 
mais falador é, sem dúvida, o baiano. 
O vôo dos papagaios é "pesado" , e em cativeiro preferem andar pelos poleiros e telas a 
voar. 
Tipo de ninho: Fechado. Em cativeiro aceitam caixas de madeira com 50 cm X 1 m X 50 
cm ou barril de madeira com medidas aproximadas. 
 
 
 
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53 
 
Azulão 
Cyanocompsa brissonii 
 
Distribuição: Do Nordeste até o Sul, Goiás e Mato Grosso. 
Postura: 2 a 3 ovos. 
Habitat: Matas não muito densas. 
Incubação: 13 dias. 
Fêmeas e jovens: As fêmeas e os jovens são marrons. 
 Comportamento e reprodução: reproduzem bem em cativeiro. Territorialistas, 
deve permanecer apenas um casal por recinto: gaiolas duplas de 140cm de 
comprimento X 40 cm de altura e 30 cm de profundidade. São excelentes cantores, 
bastante procurados como pássaros de gaiola. 
Outras Formas: Na região Amazônica ocorre uma espécie um pouco mais escura e 
com bico ligeiramente mais fino, que apresenta fêmeas e jovens marrons de tom bem 
escuro. 
Tipo de ninho: Em forma de taça. Aceitam perfeitamente ninhos de corda de 10 cm de 
diâmetro. 
Tamanho: 15,5 cm. 
 
 
Cardeal - Paroaria coronata 
 Galo da Campina - Paroaria dominicana 
 
 
 Distribuição: Paroaria coronata: Rio Grande do Sul, Mato Grosso do Sul; Paroaria 
dominicana: Região Nordeste. 
Postura: 3 a 4 ovos. 
Habitat: Campos aberto, beira das matas, margem dos rios. 
Incubação: 13 a 14 dias. 
 Fêmeas e jovens: Iguais aos machos. Os jovens tem cabeça cor de tijolo. 
Comportamento e reprodução: Territorialistas, deve permanecer apenas um casal 
por recinto. Os melhores resultados de reprodução são obtidos em viveiros de pelo menos 
90 cm X 100 cm X 50 cm. 
Tipo de ninho: Em forma de taça. Aceitam ninhos de corda de 12,0 cm de diâmetro. 
Tamanho: 18 cm. 
Manual de Especialidades 
 
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54 
 
 __________________________________________________________ 
 
Beija-Flor 
 
 
Distribuição: Américas, desde o Alaska até a Terra do Fogo. 
Postura: 2 ovos. 
Habitat: São encontrados nas mais diversas regiões, desde em descampados e matas ao 
nível do mar até nos Andes, numa altitude de 4.000 metros. 
Incubação: Em média 14 dias. 
 Fêmeas e jovens: Em quase todas as espécies a coloração dos machos é muito mais 
diversificada do que a das fêmeas. Os jovens apresentam coloração opaca. A coloração 
brilhante dos beija-flores é devida à estrutura das penas, que, por um efeito de refração da 
luz, dá à plumagem um colorido iridescente. 
Comportamento e reprodução: A reprodução em cativeiro é muito difícil devido à intensa 
agressividade dos machos. Para a reprodução são necessários viveiros bem grandes e 
arborizados. Como alternativa, pode-se tentar a reprodução em viveiro de 1 m de 
comprimento X 2 m de altura X 3 m de profundidade, onde se coloca apenas a fêmea; o 
macho deve ficar num recinto ao lado, de modo que ambos se vejam. O macho só deve 
ser colocado no viveiro quando a fêmea estiver predisposta para a cópula, imediatamente 
após a cópula,o macho deve ser retirado. 
A feitura do ninho, a incubação e o trato dos filhotes são tarefas exclusivas das fêmeas. 
Outras Formas: Existem cerca de trezentas espécies de beija-flores; no Brasil vivem 144 
formas (espécies e subespécies). A diversidade é muito grande, tanto na cor como no 
tamanho do bico: o da espécie Ramphomicrom microrhynchum tem 0,5 cm de 
comprimento, ao passo que o da espécie Ensifera ensifera chega a 11 cm. 
Tipo de ninho: O ninho é sempre aberto, embora varie na forma e no tamanho. 
 
________________________________________________________ 
 
3. Identificar e descrever característicos de três raças de cães e duas raças de 
gatos. 
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55 
 
 
CÃES 
 
Bernese Mountain Dog 
BERNER SENNENHUND 
 
 
É um grande companheiro. Muito leal, o Bernese é um cão de porte grande, que gosta e 
precisa de companhia. Muito inteligente, o Bernese é forte e ágil o suficiente para 
desempenhar o seu trabalho nas regiões montanhosas, de onde a raça se origina. 
“Excelente para o trabalho, foi usado por muito tempo como cão pastor, e guarda territorial. 
Hoje em dia, são usados principalmente para guarda e companhia”. 
 
Possui um temperamento bastante equilibrado, alegre, gentil, 
nem tímido nem agressivo. Adora a família, e prefere estar 
sempre por perto. 
O Bernese Mountain Dog mede de 64 cm a 70 cm, na altura da 
cernelha (machos) e de 58 cm até 66 cm (fêmeas). O peso de 
um cão adulto pode chegar aos 45 Kg. 
 
 
 
 
CÃES 
 
 
Retriever do Labrador 
 
 
 
O aspecto geral do Labrador é o de um cão de constituição 
robusta, curto e sólido, muito ativo, de lombo e traseira largos e 
robustos, de pêlo curto, aderente e sem franjas, com presença 
de um espesso subpêlo. 
Os olhos são de tamanho médio, expressam inteligência e bom 
temperamento, de cor castanha ou avelã. A pelagem é uma 
característica importante da raça. É curta, espessa, sem 
ondulação. É muito dura ao tato, e apresenta um subpêlo 
Manual de Especialidades 
 
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56 
resistente à água. A cauda, grossa na base, é outra característica própria da raça. 
De comprimento médio, a cauda está praticamente desprovida de franjas, mas é 
interamente coberta com a pelagem característica do Labrador: curta e espesa. As cores 
são o preto, o fígado e o amarelo. Esta última, pode variar entre o vermelho e o creme. A cor 
é uniforme e não deve apresentar pintas ou manchas. O tamanho do Labrador varia de 55 à 
57 cm. na altura da cernelha, para os machos, e de 54 à 56 cm. para as fêmeas. 
 
 
 
 
CÃES 
 
 
American Pit Bull Terrier 
 
 
O American Pit Bull Terrier é um cão de porte médio, de constituição sólida, pelagem curta, 
com uma musculatura bem definida. Se apresenta em todas as cores e marcações, combina 
resistência e atleticidade com graça e agilidade. 
Foi desenvolvido para o combate, e suas principais características são a auto-confiança, a 
agilidade e a sua incrível resistência. 
São extremamente fiéis e apegados ao seu dono. 
Ao contrário do que muitos pensam, o American Pit Bull Terrier é bastante amigável com os 
seres humanos. É incrível seu carinho com as crianças, e sua docilidade até mesmo com 
pessoas estranhas, o que não torna a raça a mais indicada para guarda de propriedade. 
________________________________________________________________ 
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57 
 
 
CÃES 
 
 
Chihuahua 
 
 
É uma das pocas raças caninas autóctones do continente americano. Apesar das suas 
dimensões redusidíssimas, o Chihuahua possui uma natureza forte e caça em 
forma insuperável pequenos roedores. Ë classificado como cão de salão e de luxo, e possui 
toda a graça travessa do terrier.Como cão de guarda está sempre alerta. É extremamente 
fiél ao seu dono. Talvez seja a menor raça que existe. Não são raros os exemplares adultos 
que pesam menos de 1 kg. Hoje em dia, é criado também em países de clima mais rigoroso 
com muito sucesso, mas a origem da raça é mexicana.A característica mais notável desta 
raça, entre todas as demais, é sem dúvida, o seu minúsculo tamanho. 
Ha exemplares que pesam de 900 gr. à 3,5 kg.mas o peso médio é de 1,5kg. O seu corpo é 
enxuto, está sempre alerta, é vivaz, ágil e muito inteligente. Valente, é capaz de, 
corajosamente, enfrntar a cães maiores. É muito afetuoso com o dono mas não tolera com 
facilidade os desconhecidos. Late furiosamente e dá o alarme ante o menor movimento 
suspeito. 
Os olhos são muito brilhantes e cheios. As orelhas são grandes e bem separadas entre si. 
Em estado de alerta mantém-se eretas. A pelagem do Chihuahua pode ser longa e 
ondulada (em exemplares mais raros), ou curta aderente e brilhante, na maioria dos 
exemplares. 
 
 
 
CÃES 
 
 
Dobermann 
 
 
 
Um elegante cão de trabalho, de andadura elástica e leve, capaz de cobrir terrenos 
extensos, especialmente apto a defesa e a guarda. Tem qualidades físicas e psíquicas 
Manual de Especialidades 
 
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58 
fantásticas. É atento, obediente, muito fiel e de fácil adestramento devido à sua inteligência, 
à sua aptidão natural para a guarda, ao seu ótimo olfato, à sua vontade de trabalhar e à sua 
obediência. De constituição muito robusta, o Dobermann é muito resistente, suporta bem às 
interpéries e, em qualquer circunstância está disposto a sacrificar a própria vida para 
proteger o dono. É um cão de estrutura média, forte e bem musculosa. Os olhos tem forma 
ovalada e tamanho médio, castanho, o mais escuro possível. O dorso é curto e forte e a 
pelagem curta, dura, espessa, lisa e nunca aderente. As cores são o preto, o castanho-
escuro, ou o azul, com discretas manchas vermelho-ferrugem. 
 
A altura, medida na altura da cernelha, é de 68 cm. no machos, com um máximo de 70 cm. 
As fêmeas, medem de 63, à 66 cm., com um máximo de 67 cm. 
 
 
 
 
CÃES 
 
 
Collie 
 
 
 
Uma de suas principais características é a inteligência, que, aliada ao seu dote físico, lhe 
permite desenvolver não só tarefas que lhe são próprias, isto é, as de cão pastor, mas 
também as de adestramento policial, guarda, caça e obediência. 
 
A estrutura física do Collie expressa força e agilidade. Conquista imediatamente como cão 
de grande beleza, demonstrando dignidade e nobreza, com cada zona do seu corpo bem 
proporcionada ao conjunto. 
A altura varia de 56 cm. a 61 cm. para os machos; de 51 cm. a 56 cm. para as fêmeas, 
medidos na altura da cernelha. O peso pode variar de 18 a 29 kg. 
 
A pelagem confere harmonia à forma do cão. Na variedade de pêlo longo (Rough Collie), a 
pelagem é muito densa, tem cobertura áspera e subpêlo suave e compacto, quase 
ocultando a pele. 
 
Manual de Especialidades 
 
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59 
A coloração admitida inclui três tons: marta e branco, tricolor e azul merle. 
__________________________________________________________________ 
 
 
 
CÃES 
 
 
Bulldog Inglês 
 
 
 
É um cão inteligente, muito doce com a sua família e fanaticamente fiel à ela. O Bulldog 
gosta de companhia, é afetuoso e brincalhão. Não é agressivo, há menos que seja agredido 
abertamente. 
Muito fortes e resistentes, os Buldogues são excelentes companheiros, calmos e de fácil 
trato. 
Em meados do século XIII eram usados para lutar com touros em rings de luta na Grã 
Bretanha. Esses pequenos animais chegavam a lutar até mesmo quando estavam muito 
feridos, sem desistir da luta. Muito populares, os combates foram proibidos pelo governo 
somente no fim do século passado. 
Tem uma altura baixa, no entanto é um cão largo. Sua pelagem é curta e densa. O peso 
varia entre 24 kg. à 25 kg. para machos e 22 kg. à 23 kg. para fêmeas 
 
 
 
 
CÃES 
 
 
São Bernardo 
SAINT BERNARDSHUND 
 
 
 
O São-Bernardo (Saint Bernardshund) pertence ao segundo grupo (cães de trabalho), e é 
Manual de EspecialidadesLuzinete Medeiros 
 
60 
considerado um cão de guarda e de salvamento. É um cão forte, de peito bem arqueado e 
ombros largos. 
 
É um excelente companheiro, que adora as crianças. Respeita seu dono, é fiel e devotado à 
sua família. É muito tranquilo e gosta de companhia. 
 
Ao contrário do que muitos podem pensar, o São-Bernardo não é um cão de difícil 
manutenção. Apesar de precisar de exercícios diários, mesmo depois de adulto, ele não 
precisa de tanto espaço. Um bom passeio de coleira diariamente trará a dose ideal de 
exercício para o cão que não tenha muito espaço em casa. Para as crianças, é um grande 
amigo. Sempre muito bem humorado, adora uma boa brincadeira. 
 
Faz novos amigos com facilidade, mas na ausência de seu dono, o São-Bernardo tende a 
defender seu território, procurando afastar qualquer pessoa estranha à casa. 
 
O tamanho mínimo para um São-Bernardo macho é de 70 cm. na altura da cernelha, e para 
as fêmeas, 65 cm. 
 
Os exemplares da raça de pelo curto são, geralmente mais leves, atingindo cerca de 75 kg 
(machos) e 65 kg. (fêmeas). Os machos de pelo longo pesam entre 80 kg. e 100 kg. e as 
fêmeas pesam até 85 kg. 
 
 
 
 
CÃES 
 
 
Teckel 
DACHSHUND / BASSET 
 
 
 
O Teckel, ou Basset é um típico caçador de toca. Dotado de um olfato finíssimo, que lhe 
permite seguir a mais tênue das pistas, costuma alcançar a toca e penetrar arrojadamente 
nela, atacando o adversário que se escondeu. 
 
Manual de Especialidades 
 
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61 
É também um bom sabujo, capaz de atacar animais de caça grossa, aos quais, muitas 
vezes, consegue entreter até a chegada do caçador, o que é difícil de crer dado as suas 
dimensões, mas como ocorre muitas vezes, também com os cães, as aparências enganam. 
 
É um cão curto de membros, alongado, de aspecto vigoroso e sólida musculatura. 
Apresenta uma posição ativa da cabeça e expressão inteligente. Apesar da desproporção 
entre o corpo longo, e o seus membros curtos, não parece carente de graça, pesado ou de 
movimentos limitados. Seus olhos tem tamanho médio, cor escura, são ovalados, situados 
lateralmente, com expressão vivaz, energética e bondosa, sem olhar fixo. Sua mordedura 
deve ser em pinça ou tesoura. 
 
Existem 3 tipos de pelagem a saber: pêlo curto, 
pêlo duro e pêlo longo. 
Os tamanhos permitidos para o Teckel também 
são 3: normal (até 9 kg.), Anão (com 
circunferência torácica máxima de 35 cm. aos 15 
meses), e Kaninchen (com circunferência torácica 
máxima de 30 cm. aos 15 meses). 
 
 
 
 
 
 
CÃES 
 
 
Fila Brasileiro 
 
 
 
 
É uma raça brasileira de trabalho que já conquistou numerosos adeptos em muitos países. 
O cão de fila, ou o Fila Brasileiro, tem uma origem obscura, como a de tantas outras raças. 
É possível indentificar no Fila traços de algumas raças trazidas ao Brasil pelos 
colonizadores espanhóis e portugueses, como o Bloodhound, o mastiff e o bulldog inglês, o 
que nos leva a supor sua descendência. Usado durante muito tempo para a captura de 
escravos, pelo ótimo olfato, resistência, temperamento impetuoso e implacável, o Fila 
capturava, e imobilizava a vítima, até a chegada do dono. Hoje em dia o Fila é um excelente 
guarda e ótimo no trabalho com animais, mantendo sozinho a formação de rebanhos, 
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62 
chamando à ordem qualquer animal discolo. É um cão de grande porte, acostumado à 
grandes espaços, e ideal para sítios e fazendas. Um típico molosso, o Fila é desconfiado na 
presença de estranhos e não admite a menor familiaridade. Os olhos são de tamanho 
médio, de forma ligeiramente amendoada, distantes entre si, e de cor escura. As pálpebras 
caídas não podem ser consideradas defeito, pois são assim por causa da pele flácida, e 
contribuem para aumentar a aparência "pensativa"do olhar do Fila, característica típica da 
raça. Sua pelagem é curta, suave, espessa e lisa. A pele é grossa e elástica, flácida 
sobretudo no pescoço e no tronco. 
A altura do Fila Brasileiro é de 65 cm. à 75 cm. na altura da cernalha, para os machos e de 
60 cm. à 70 cm., para as fêmeas. O peso mínimo para a raça é de 40 kg., para as fêmeas, e 
de 50 kg., para os machos. 
GATOS 
 
 
Persa 
 
 
O Persa ideal deve aparentar um gato bem balanceado, com expressão doce e suave, 
estrutura óssea pesada, e pêlo muito cheio e denso, o que acentua a sua aparência 
arrendondada. A pelagem do Persa é longa em todo o corpo, e muito cheia. De textura fina, 
lisa e cheia de vida. 
É um gato elegante, compacto, bem balanceado e forte, que prefere estar no chão, e não 
tem entre suas especialidades a velocidade, ou a agilidade. 
A cabeça é arredondada, com bom espaço entre as orelhas. 
GATOS 
 
 
Maine Coon 
 
 
Originalmente um gato de trabalho, o Maine Coon é resistente, rústico, capaz de suportar as 
interpéries. Seu pelo é macio e seu corpo muito bem proporcionado, de aparência retangular 
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63 
e balanceada, sem partes exageradas em tamanho. É musculoso, de tamanho médio para 
grande. As fêmeas, geralmente são menores que os machos. Os olhos são grandes e 
expressivos. As cores dos olhos são verdes ou douradas. 
É um gato de fácil adaptação, e essencialmente muito amigável. Sua pelagem é sedosa, 
caindo levemente. É curta nos ombros e mais longa na região do estômago. 
_______________________________________________________________________ 
GATOS 
 
 
 American Shorthair 
 
 
O American Shorthair é uma verdadeira raça de trabalho. É conhecida pela sua longevidade, 
saúde, docilidade com crianças e cães, além da sua beleza e temperamento quieto. 
Resistente, tem seu corpo muito bem proporcionado, forte, ágil, balanceado e simétrico. 
Seu corpo é mais comprido do que alto, de tamanho médio para grande. As fêmeas devem ser 
menos robustas em todos os aspéctos, e devem ser premiadas igualmente, se as proporções 
gerais estiverem de acordo. 
 
 
Os olhos são grandes e amendoados, brilhanes e 
alerta. A distância entre os olhos deve ser de, pelo 
menos, o equivalente a um olho. Os cantos externos 
dos olhos são levemente mais altos que os cantos 
internos. 
 
Sua pelagem é curta, e de textura dura. Variações na 
grossura dos pelos são permitidas de acordo com a 
região e estação do ano. A pelagem é densa o 
suficiente para proteção do tempo, frio e cortes 
superficiais na pele 
 
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64 
 
GATOS 
British Shorthair 
 
 
O British Shorthair é, provavelmente a mais antiga raça de gato da Inglaterra. São 
excelentes companheiros para toda a família. São tímidos, amistosos e muito afetuosos. É 
um gato elegante, compacto, bem balanceado e forte, que prefere estar no chão, e não tem 
entre suas especialidades a velocidade, ou a agilidade. 
A cabeça é arredondada, com bom espaço entre as orelhas. 
É uma raça de desenvolvimento lento, e as fêmeas devem ser menos robustas que os 
machos em todos os aspéctos. O tamanho é de médio para grande, os olhos são grandes, 
redondos e bem abertos. Sua pelagem é curta, muito densa, rente ao corpo, e firme ao 
toque. 
 
 
 
 
GATOS 
 
Siamês 
 
 
Uma característica marcante nesta raça é a sua cor branca. Talvez o mais antigo dos gatos, 
o Siamês tem tamanho médio, é esbelto, refinado, elegante, magro, mas musculoso. Os 
machos são proporcionalmente maiores do que as fêmeas. É um gato gracioso, uma distinta 
combinação de ossos finos e músculos. É resistente, tem excelente condição física e não é 
gordo. 
Os olhos são amendoados, de tamanho médio. A pelagem é curta e sedosa, muito macia e 
predominantemente branca. É um gato inteligente, curioso e de natureza amável. 
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65 
 
Protegido do rei 
FILO: Chordata 
CLASSE: Mammalia 
ORDEM: Carnívora 
FAMÍLIA: Felidae 
NOME CIENTÍFICO: Felis catus 
CARACTERÍSTICAS:Patas traseiras mais compridas que as patas 
dianteiras. 
Olhos azul-escuros e oblíquos Pelo fino, curto e 
brilhante. Período de gestação: 62 a 66 dias e 3 a 6 
gatinhos por cria 
 
 
Foi na Tailândia (antigo Sião) Que os ocidentais viram esses gatos pela primeira vez. Eles 
ficavam cuidadosamente protegidos no palácio real de Bangkok. Foram levados para a 
Inglaterra em 1884 e daí se espalharam para outras partes do mundo. 
A elegância do corpo e a graça dos movimentos conquistaram para o siamês o título de 
príncipes dos gatos. Mas é o miado desagradável e a personalidade incomum que 
realmente o distinguem. Em relação ao dono , ele se comporta mais como um cão do que 
como um gato. Adora ser acariciado e pode passear atado numa coleira. É fiel e ciumento. 
Mas, como todo gato, ele às vezes age de modo estranho. Num instante, é capaz de passa 
da maior frieza às mais vibrantes expressões de afeto. A fêmea requer cuidados especiais. 
No cio, ela fica quase histérica. Pode rolar pelo chão, gemendo, ou correr pela casa, 
rasgando e arranhando tudo o que encontrar pela frente. Ela deve acasalar mais cedo 
possível. Um mês depois do acasalamento, suas tetas começam a inchar e os filhotes 
podem ser sentidos em seu ventre. Eles nascem brancos e vão mudando de cor à medida 
que crescem. 
 
 
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GATOS 
Exótico 
PAÍS: EUA 
Ancestrais: Pêlo curto Amer X Pêlo longo 
Origem: Décadas de 1960 
Opção de pêlo Longo: Persa Azul 
Índole: Brincalhão; afetivo 
 
As origens destes gatos remontam às tentativas de criadores e Pelo Curto Americano para 
introduzir as qualidades da textura de pelagem do pelo Longo em seus gatos. Alguns 
criadores de gatos de raça gostaram dos híbridos resultantes e decidiram usá-los como 
base para uma nova raça. O Pelo Curto Exótico foi reconhecido pela primeira vez em 1967. 
Embora o Birmanês fosse usado nos primeiro tempo, os cruzamentos apenas com persas 
ou pelos curtos americanos são hoje permitidos em pedigrees americanos. 
CORES: Azul; preto; point azul colourpoint; ouro sombreado; escama-de-tartaruga rajado-e-
prata clássico; pont lilás rajado colourpoint e mosqueado marrom. 
 
 
GATOS 
Gato abissínio 
 
 
A imagem viva dos gatos sagrados do Egito 
Tempo de vida: até 20 anos 
Sexualmente maduro 9 ou 10 meses de idade 
Os primeiros gatos domésticos apareceram no Egito por volta de 2.500 a.C. Eles foram 
muito importantes na caça aos ratos e aves que eram nocivos aos estoques de cereais dos 
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67 
egípcios. Os gatos foram tão importantes, que até um culto religioso foi instituído em sua 
homenagem e, como os faraós, eles eram mumificados. Existem muitas estátuas de bronze 
retratando a deusa-gata Bast. 
Apenas uma das espécies de gato domésticos que existem atualmente tem a semelhança 
notável, nos hábitos e na aparência, com a deusa-gata do Egito: o gato abissínio. Essa 
semelhança, porém não prova que o gato abissínio seja de origem egípcia. Na verdade, ele 
apareceu pela primeira vez na Inglaterra, em 1868. Talvez seja descendente de um gato 
levado da Etiópia por algum diplomata inglês. o gato abissínio é calmo e desconfiado, mas 
quando se afeiçoa ao seu dono torna-se brincalhão e até travesso. Há duas espécies de 
gatos abissínios: uma é marrom-clara, quase malhada, com pelos que vão de tons bem 
claros a tons bem escuros. A outra espécie é castanho-avermelhada. O focinho é amarelo-
alaranjado e os olhos são amarelos, verdes ou castanhos-avermelhados. 
 
 
 
GATOS 
 
Angorá Turco 
 
PAÍS: Turquia 
NOME EM INGLÊS: 
ANCESTRAIS: Pêlos longos sem pedigree 
ORIGEM: 1400 
ÍNDOLE: Brincalhão e amistoso 
OPÇÃO PÊLO CURTO: Nenhuma 
TIPO DE PÊLO: Fino, sedoso e sem subpêlo. 
OPÇÕES DE COR: Branco; preto; azul-creme; creme clássico 
rejado; creme clássico rajado-e-branco; mackerel azul-rajado; tortie 
preto-fumaça. 
 
 
O Angorá Turco tem a cabeça mais redonda e mais curta do que o Angorá, sendo menos 
oriental em seu tipo. Suas orelhas também s!ao menos salientes. A colocaração dos olhos 
no branco é variável, e é provável a ocorrência de surdez nas formas de olhos azuis. 
Quando o Angorá começou a escassear, tanto em sua Turquia nativa quando no resto do 
mundo, o governo turco estabeleceu um programa de criação no Zoológico de Ankara, nos 
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anos 1960, com a finalidade de reviver o antigo pretígio da raça. Os gatos excedentes desse 
programa foram adquiridos por outros criadores, sobretudo nos EUA. A primeira ninhada 
obtida fora da Turquia nasceu em 1963, mas só no final da década de 1970 chegaram tais 
gatos à Grã-Bretanha. Os Angorás Turcos são uma das mais antigas raças sobreviventes, e 
as linhagens devem ser mantidas puras para fins de reprodução. 
4. Visitar um dos seguintes lugares e escrever um relatório do que você fez e 
viu: 
a. um zoológico, 
b. um museu de história natural, c. um aviário, 
c. um canil, 
d. uma fazenda ou 
e. uma loja de animais domésticos. 
 
5. Montar um lugar para alimentar pássaros ou animais. 
 
6. Jogar um jogo de animais. 
Veja alguns exemplos de jogos e atividades relacionados a animais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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JOGO DA MEMÓRIA 
Nome: _____________________________________________ Data: _____________ 
Pinte, Recorte e Cole atrás da cartolina e plastifique: 
 
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75 
JOGO DE ANIMAIS 
 
Nome: __________________________________________ Data: __________ 
 
Encontre o caminho do sapinho até os insetos que é seu alimento favorito. 
 
 
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76 
JOGO DE ANIMAIS 
 
Nome: ________________________________________ Data: ____________ 
 
 
 
 
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ESPECIALIDADE AMIGOS DE JESUS 
 
 
 
1. Contar a um amigo sobre Jesus e o quão bom ele é para você. 
 
1. Ajude para que as crianças aprendam a verbalizar seu amor por Jesus e a partilhar 
seu amor por outros. Faça orações simples para mostrar que eles amam a Jesus. 
 
2. Convidar a um amigo para uma reunião em sua igreja. 
 
2. Incentive as crianças a trazerem um amigo não Adventista. Explique como podem ser 
um bom exemplo ao sentar-se em silencio na igreja, caminhar devagar,falar somente 
baixinho, cantar, ajoelhar-se para orar, ser amável,etc. 
 
3. Com a ajuda de seu conselheiro, repasse os elementos básicos de uma 
oração. 
 
 3. ORAÇÃO 
 
 Falamos muito de oração mas, na verdade, oramos bem pouco. 
Apenas um pequeno número de pessoas separa 15 minutos diários para orar. Muitos 
reclamam de uma vida de fracasso mas não percebem que é impossível ter sucesso 
sem saber a opinião de Deus sobre nossos assuntos. 
A oração é um fator básico para termos uma vida cristã abundante. Se ela não for 
constante na vida do crente, ele não poderá crescer no seu relacionamento com Cristo 
de modo significativo. Ela é uma das formas de comunicação do crente com Deus. Isto 
significa que quando oramos mostramos nossa disposição de nos relacionarmos com 
Deus. A oração é parte do processo de comunicação entre nós e Deus. Falamos com 
Ele pela oração e Ele fala conosco pela sua Palavra, pelas pregações, em sonhos e 
visões, com voz audível e de diversas outras formas. 
 
 
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OBJETIVOS DA ORAÇÃO 
 
 A Palavra de Deus nos revela inúmeras finalidades da oração. Vejaas principais: 
1- A oração satisfaz os mais profundos anseios da alma humana. A oração pode 
resolver o problema da solidão interior e a inquietude do coração humano. (Sl 4:1-2 / Sl 
63:1 e 5-8) 
2- A oração é um meio que Deus nos proporciona para eliminarmos os problema e as 
preocupações. O crente pode aliviar sua alma da ansiedade e angústia, colocando seus 
problemas nas mãos de Deus. (Fp 4:6-7 / I Pe 5:7) 
3- A oração é o meio pelo qual falamos diretamente a Deus de nossas necessidades e 
interesses. Deus nos concedeu o direito de termos acesso diretamente a Ele por meio 
de Jesus. (Jo 16:23-27 / Hb 4:16 / I Jo 5:14) 
4- A oração nos fortalece e nos ajuda a ter vitória na luta contra a tentação e o pecado. 
(Mt 6:13 / Mt 26:41 / II Ts 3:1-3 / Hb 2:17-18) 
 
QUANDO ORAR 
 
A Bíblia diz que devemos orar sem cessar. Temos dificuldades de entender isso pois 
associamos orar com “fechar os olhos”. Podemos orar também com os olhos abertos e 
em qualquer lugar, em todas as situações, bastando para isso que estejamos em 
comunhão com Deus. Veja os textos e dê sua opinião. (I Ts 3:10 / I Ts 5:17 / Lc 18:1) 
 
ELEMENTOS BÁSICOS DA ORAÇÃO 
 
A oração conhecida como “Pai Nosso” é um “modelo” de uma Oração Devocional. Ela 
contém 5 elementos importantes para nosso relacionamento diário com Deus. Temos 
também nela exemplos de alguns “tipos de oração” que muito frequentemente 
encontramos na Bíblia e refletem os diferentes momentos que passamos e as 
dificuldades que enfrentamos. Podemos identificar alguns “tipos” pelos textos abaixo. 
 
* 1º Adoração: Sl 146 / 148 / 150 
* 2º Confissão: I Jo 1:9-10 / 2:12-13 / Sl 32 / Pv 28:13 
* 3º Gratidão: I Ts 5:18 / Fp 4:6 / Ef 5:18-21 
* 4º Petição: Sl 142 / Fp 4:6 / Jo 16:24 
* 5º Intercessão: Lc 22:31-32 / Cl 4:12 / I Tm 2:1-4 
 
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4. Com seu conselheiro, preparar um momento devocional ou oração e 
apresentar em alguma reunião. 
 
4. Ensine as crianças como preparar uma palestra simples ou uma oração. Que seja 
apropriado a idade delas, incentive-os a expressar suas próprias ideias. 
 
5. Visite uma pessoa invalida ou doente, uma pessoa mais velha da sua 
comunidade. Leve-lhe um cartão ou um quadro feito por você. 
 
5. Visitem pessoas invalidas e/ou doentes, e que as crianças lhe levem algo que elas 
fizeram. A pessoa invalida e/ou doente pode ser um adulto ou uma criança. Ajude-os a 
compreender que ao ser amável com esses amigos de Jesus e também amar a Jesus. 
 
6. Diga por que tem que ser amável com os amimais. 
 
6. Ensine-os a serem carinhosos com os amimais, a lhes dar comida, água limpa, lhes 
tratar com cuidado, falar suave com eles. Eles devem aprender a respeitar os animais, 
por que são criaturas de Deus. 
 
7. Assistir a um batismo e explicar o que significa. 
 
7. Explique-lhes sobre o batismo, de que Jesus foi o exemplo para nós. Veja a 
possibilidade de eles assistirem a um batismo. 
 
- O Significado do batismo: 
"Portanto, vão a todos os povos do mundo e façam com que sejam Meus 
seguidores, batizando esses seguidores em nome do Pai, do Filho e do 
Espírito Santo” Mateus 28:19. 
O batismo é a demonstração exterior de que a pessoa aceitou a Jesus como seu Salvador e 
intercessor no Céu. A palavra significa "imersão" e há diversas evidências bíblicas de que o 
balizando entrava ou saía da água indicando estar dentro dela. Deve ser ministrado a 
pessoas capazes de testemunhar de sua fé, que saibam por que estão sendo balizadas. Por 
essa razão, o batismo não é ministrado a crianças pequenas. Ele simboliza a morte da velha 
vida de pecado. Seria como se a pessoa fosse sepultada em um túmulo de águas e 
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ressuscitasse pela fé em Jesus Cristo para viver com Ele uma nova vida. É a cerimônia 
visível da entrega invisível. 
Destaque: A necessidade de ser batizado tendo a compreensão do que significa esse ato. 
Apesar da grande responsabilidade, não há por que temer dar esse passo. Deus nos decla-
ra Seus filhos e promete estar sempre conosco. Os que já se balizaram devem preocupar-se 
em permanecer em Cristo através da constante comunhão com Ele. 
 
Reforçando a aprendizagem 
Faça com que os alunos descubram na Bíblia evidências de que o batismo é por imersão. 
Exemplo: Em Mateus 3:16 a Bíblia diz que: "Batizado Jesus, saiu logo da água." Ora, se Ele 
saiu da água é porque estava dentro dela. Quando Filipe balizou o eunuco etíope, a Bíblia 
fala em Atos 8:38 e 39 que: "Ambos desceram à água, e Filipe batizou o eunuco. Quando 
saíram da água..." A descrição aqui não deixa nenhuma dúvida quanto à cerimônia batismal 
por imersão. Eles entraram e saíram da água. Deixe que os alunos descubram esses textos. 
Se irão conseguirem, dê a passagem para que analisem e descubram por si mesmos o 
batismo por imersão. 
Coloque uma venda nos olhos de um aluno, e deixe-o em uma posição estratégica. Sem 
que perceba, coloque um colchão no chão, à sua frente. Com as mãos para trás, peça que 
ele caia para frente sobre o colchão. Ele não viu o colchão. Não tem certeza de que está ou 
não ali. Precisa confiar em sua palavra. Analise a reação dele. Se for de confiança, se 
jogará sobre o colchão, indicando fé. Assim fazem as pessoas que crêem em Jesus e em 
Sua Palavra. Entregam a vida totalmente a Ele. Não medem consequências. Lançam-se 
sobre Ele. A demonstração pública de que aceitam a Jesus é dada através do batismo. Se 
aluno hesitar em se jogar, indicará falta de fé. Se desejar, você pode fazer com que alguém 
que tenha os olhos abertos ajude o outro a se jogar sobre o colchão, ilustrando que uma 
pessoa cristã pode ajudar uma não cristã a se entregar a Cristo através de estímulos, do 
testemunho, etc. 
Analisem o Certificado de Batismo da Igreja Adventista do Sétimo Dia. Discutam o 
significado dos votos que aparecem ali. 
Subsídio teológico 
"Em todo o Novo Testamento, o batismo é considerado o rito de iniciação, necessário para 
pertencer a Cristo, ao Reino de Deus, à comunidade dos fiéis. É frequente a fórmula 'ser 
batizado para’ alguém, ou 'para o nome de’ alguém; no caso do batismo cristão esse 
'alguém' são as três Pessoas Divinas. ... Essas expressões significam que o batismo estabe-
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lece uma relação entre o crente e a pessoa, "para quem” ou "pára” cujo nome dele é 
batizado (Mat. 28:19; Atos 16; Rom. 6:3; I Cor. 1:13 e 15; 10:2); em Gálatas 3:27 
acrescenta-se ainda que o batizado é revestido de Cristo. Pelo mesmo rito, o crente entra 
em comunhão com os outros, formando com eles um só corpo, em Cristo; daí a expressão 
'batizados para (formar) um só corpo’ (I Cor. 12:13). Aqueles que se convertem são 
'acrescentados’, pelo batismo, a essa comunidade (Atos 2:41 e 47; 5:14; 11:24). Nem a 
efusão visível do Espírito Santo desfaz a necessidade do batismo como rito de iniciação 
(Atos 10:48)." - Dicionário Enciclopédico da Bíblia. 
"O concílio de Ravena, em 1311, foi o primeiro concílio que legalizou o batismo por as-
persão, deixando a critério do ministro oficiante." - Segue-me. Portanto, em l .300 anos de 
sua história, a igreja cristã realizou batismos por imersão como aparece nas Escrituras. A 
mudança se deu por uma decisão da igreja católica e não da Bíblia. 
 
8. Explique que significa ser amigo de Jesus, e nomeie cinco amigos de 
Jesus que se mencionam em sua Bíblia. 
 
9. Ser amigo de Jesus significa passar tempo com Ele, como se faz a um amigo aqui na 
terra; Levar ao conhecimento de Jesus tudo o que acontece em nossa vida, desde os 
acontecimentos grandes como os pequeninos. Conhecê-Lo bem, não só através do 
que a bíblia diz a respeito dEle, mas também através de experiências próprias. 
Podemos mencionar os amigos de Jesus como sendo os discípulos ou outros amigos 
de Jesus como Maria, Marta e Lázaro, etc. 
 
10. Saber e ser capaz de fazer pelomenos duas orações (para refeições e 
dormir). 
 
11. Seja amável com sua família e amigos. Explique como ser amável com os 
outros e ser amigo de Jesus. 
10. Jesus conhece nossos pensamentos e ações. Seja amável como foi Jesus. 
 
12. Participar de uma atividade missionária. 
11. Exemplos de Atividades Missionárias: 
 Entrega de Folhetos Bíblicos com mensagem Adventista; 
 Fazer visitação para alguém com objetivo de levar conforto espiritual, alimentos 
ou remédios; 
 Participar da recepção de uma série de conferência; 
 Cantar louvores a Deus em uma atividade pública evangelística. 
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 ESPECIALIDADE SEGURANÇA NAS ESTRADAS: 
 
 
 
1. Identificar e explicar dez importantes sinais de trânsito. 
 
Os sinais de transito podem ser: 
 
1. SINALIZAÇÃO VERTICAL ( de Regulamentação, de Advertência e de Indicação) 
2. SINALIZAÇÃO HORIZONTAL. 
3. LUMINOSO 
4. SONORO 
5. GESTOS DO AGENTE DE TRANSITO E DO CONDUTOR 
 
1. SINALIZAÇÃO VERTICAL 
 
A sinalização vertical é um subsistema da 
sinalização viária, que se utiliza de sinais apostos sobre 
placas fixadas na posição vertical, ao lado ou suspensas sobre a pista, transmitindo 
mensagens de caráter permanente ou, eventualmente, variável, mediante símbolos e/ou 
legendas preestabelecidas e legalmente instituídas. 
A sinalização vertical tem a finalidade de fornecer informações que permitam aos 
usuários das vias adotar comportamentos adequados, de modo a aumentar a segurança, 
ordenar os fluxos de tráfego e orientar os usuários da via. 
A sinalização vertical é classificada segundo sua função, que pode ser de: 
 regulamentar as obrigações, limitações, proibições ou restrições que governam o uso 
da via; 
 advertir os condutores sobre condições com potencial risco existentes na via ou nas 
suas proximidades, tais como escolas e passagens de pedestres; 
 indicar direções, localizações, pontos de interesse turístico ou de serviços e 
transmitir mensagens educativas, dentre outras, de maneira a ajudar o condutor em 
seu deslocamento. 
 Os sinais possuem formas padronizadas, associadas ao tipo de mensagem que 
pretende transmitir (regulamentação, advertência ou indicação). 
 
- Placas de Regulamentação (cor branca e vermelha) – 
Tem a finalidade de informar aos usuários das condições, 
proibições ou restrições no uso das vias. Suas mensagens 
são imperativas (obrigatórias) e seu desrespeito constitui 
infração. As cores e os formatos facilitam a visualização de 
uma placa e quando você está andando na rua e precisa 
saber SE PODE ou NÃO PODE deve procurar uma placa 
de fundo branco com margem vermelha. 
As placas de regulamentação são confeccionadas 
para responder à pergunta: POSSO OU NÃO POSSO? 
O desrespeito aos sinais de regulamentação 
constitui infrações, previstas no capítulo XV do Código de 
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Trânsito Brasileiro - CTB. Pelos riscos à segurança dos usuários das vias e pela imposição 
de penalidades que são associadas às infrações relativas a essa sinalização, os princípios 
da sinalização de trânsito devem sempre ser observados e atendidos com rigor. 
 
 
 
 
- Placas de Advertência (cor amarela e preto) – Tem por 
finalidade alertar aos usuários da via para condições 
potencialmente perigosas, indicando sua natureza. Suas 
mensagens possuem caráter de recomendação 
(advertência) 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Placas de Serviços Auxiliares(cor azul e preto) 
– Indicam aos condutores e pedestres os locais e 
os tipos de serviços de que podem dispor ao 
longo da rodovia. 
 
 
 
 
 
2. SINALIZAÇÃO HORIZONTAL 
 
 
São linhas trajadas no leito da via, conforme os 
exemplos dados pelas figuras ao lado. 
 
a) Quando as linhas são contínuas e tracejadas, o veiculo que 
estiver circulando do lado da linha continua não deve mudar 
de faixa de transito. Observe as figuras ao lado e veja os 
outros exemplos. 
 
b) Outro exemplo de sinal horizontal são as faixas de pedestre. 
 
 
 
 
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3. LUMINOSO 
 
Sinalização luminosa são os semáforos, que emite um sinal composto de luzes em três 
cores que, quando acesas, significam: 
 
VERMELHO - Pare 
 
AMARELO – Atenção 
 
 
VERDE – Siga 
 
 
 
 
4. SONORO 
 
Sinais Sonoros é feito através de um apito usado pelo guarda, com o qual ele emite 
sons (silvos) determinando que os motoristas façam ou deixem de fazer alguma cousa. 
Casa som emanado do apito tem um significado próprio, como veremos a seguir. 
 Um silvo longo (Piiiiiiiiiiiiiiiii) significa: diminua a marcha. Previne o motorista de que 
ele está se aproximando de um local onde há a presença de perigos. 
 Um silvo breve (Pi) significa atenção siga. Usado no momento em que o guarda 
sinaleiro muda o sentido do trânsito, ordenando que os veículos que estavam parado 
já podem andar. 
 Dois silvos breves (Pi-Pi) significam: PARE. É usado para fiscalização de 
documentos do veiculo e do condutor ou para outro fim qualquer. 
 Três silvos breves (Pi-Pi-Pi) significam: acenda a lanterna (luzes traseiras). Os riscos 
de trafegar à noite com deficiência de iluminação são enormes e por vezes causam 
acidentes. 
 Um silvo longo e um breve (Piiiiiiiiiiiiiiiii-Pi) significado transito impedido em todas as 
direções. Este som o guarda executa com o antebraço para cima e mão espalmada. 
Todos os veículos que venham em sua direção, devem manter-se parados, até que a 
ordem seja desfeita com um silvo breve. 
 Três silvos longos (Piiiiiiiiiiiiiii- Piiiiiiiiiiiiiii- Piiiiiiiiiiiiiii) significa motorista a postos. O 
guarda está chamando os motoristas para retirarem seus veículos do 
estacionamento em razão de situação de perigo, tais como: incêndio-inundação-
desabamento-explosão.... 
 
 
 
5. GESTOS DO AGENTE DE TRANSITO E DO CONDUTOR 
 
Além do apito o guarda também se comunica com os motoristas através de gestos, 
utilizando os braços de mesma forma os motoristas também podem utilizar os braços para 
se comunicarem tanto com o guarda como com os outros motoristas. 
 
 
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 Ordem de parada obrigatória para todos os veículos. 
 
 
 Ordem de parada para todos os veículos que venham em direções que 
corte a direção indicada pelo braço, qualquer que seja o sentido de seu 
deslocamento. 
 
 Vou dobrar à esquerda Vou dobrar à direita 
 
 Vou reduzir a velocidade 
 
 
2. Dizer quando e onde atravessar a rua com segurança: 
 
A segurança do pedestre depende de sua própria disciplina 
 Atravesse as ruas com atenção. Antes de deixar a calçada, 
observe de onde vêm os carros e se há semáforo. 
 Atravesse sempre na faixa de pedestres, quando houver. 
 Não fique no meio-fio esperando o sinal fechar para os carros. 
Isso atrapalha os motoristas e pode causas acidentes. 
 Respeite a vez do motorista. 
 Nunca tente atravessar se o sinal estiver aberto para os 
carros. Se ocorrer um acidentes a culpa será sua. 
 Utilize as passarelas para pedestres nas grandes 
avenidas ou rodovias. Não tenha preguiça nem queira 
encurtar o caminho. Você pode estar encurtando a sua 
vida. 
 Ande sempre pela calçada. Quando não existir calçada, caminhe no sentido contrário 
ao do tráfego para ter melhor visão dos veículos. 
 Nunca desça de um ônibus fora do ponto. Se não for possível evitar, antes de descer 
olhe bem se nenhum carro ou moto está vindo em sua 
direção. 
 Nunca abra a porta ou desça de um carro estacionado 
sem primeiro olhar se estão passando pedestres ou 
veículos. 
 Use roupas claras (ou um sinal luminoso) para andar à 
noite. Isso permite que os motoristas vejam você. 
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 Nunca passe correndo na frente de uma 
garagem. Pare e olhe se não está saindo nenhum 
carro. 
 Não deixe crianças brincandona rua sozinhas. 
Elas se distraem facilmente e não percebem o 
perigo. 
 
3. Dizer as regras de segurança de trânsito para: 
 
Devido aos altos índices de mortes e lesões de natureza grave em crianças, 
originados em acidentes de tráfego, governantes, sociedade e indústria buscam soluções 
para tal flagelo. 
O Código de Trânsito Brasileiro (CTB) impõe ações preventivas, tentando evitar os 
desastres e os traumatismos decorrentes do transporte inadequado. O CTB determina como 
o transporte deve ser feito: 
 
 O embarque e desembarque da criança deverão ser feitos sempre pelo lado da 
calçada. 
 Usar travas bloqueando a abertura interna das portas traseiras. 
 Manter os vidros levantados, deixando apenas uma pequena fresta para a ventilação 
em dias quentes. 
 Nunca carregue crianças no colo. 
 Nunca transporte crianças no porta malas. 
 Nunca coloque mais de uma criança no mesmo cinto. 
 Se for inevitável carregá-la no colo (recém nascido, por exemplo, quando os pais não 
se prepararam para a saída da maternidade) o adulto deverá estar sentado no banco 
traseiro, usando cinto do tipo três pontos e com o veículo trafegando em baixa 
velocidade. Fique ciente que esta é uma situação insegura e somente utilizada 
quando, excepcionalmente, não temos o assento. 
 Não usar o cinto do adulto em crianças pequenas. 
 Adesivos no vidro traseiro, como: Bebê a bordo, Crianças a bordo, podem ser 
usados e são úteis para informar aos outros o motivo da nossa cautela (ex.: baixa 
velocidade), ajudando a diminuir eventuais atitudes agressivas de outros motoristas. 
 Como pedestre a criança nunca deverá estar desacompanhada. Criança sozinha 
corre perigo: somente quando ela tiver noção clara dos riscos poderá locomover-se 
por conta própria, desacompanhada. 
 Ensinar leis de trânsito, o perigo do impacto quando em velocidade, o controle do 
veículo e medidas imediatas em caso de acidente e noções de como pedir socorro 
(ligar 192 - Resgate). 
 Crianças com idade inferior a 10 anos devem ser transportadas nos bancos traseiros 
(Art. 64). Para transitar em veículos automotores os menores de 10 anos deveram 
ser transportados nos bancos traseiros e usar, individualmente, cinto de segurança 
ou sistema de retenção equivalente (Resolução nº15, Art. 1º). 
 Excepcionalmente, nos veículos dotados exclusivamente de banco dianteiro o 
transporte de menores de 10 anos poderá ser realizado neste banco, observadas 
rigorosamente, as normas de segurança objeto do capítulo deste artigo. 
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 Na hipótese do transporte de menores de 10 anos exceder a capacidade de lotação 
do banco traseiro, será admitido o transporte daquele de maior estatura no banco 
dianteiro, observadas as demais disposições desta Resolução. 
 Em passeio com bicicleta nas vias, os equipamentos de segurança são de uso 
obrigatório (capacetes, protetores para joelhos e cotovelos). Manter a bicicleta em 
boas condições (freios, pneus etc.) ; colocar fitas retro refletoras e campainha. 
 Devido à evidente periculosidade do uso da motocicleta, é desaconselhável 
transportar crianças ou gestantes em motos. Se for inevitável, a criança deverá ter 
desenvolvimento suficiente, bom equilíbrio e força para manter-se sobre o veículo 
em movimento (acima dos 7 anos de idade). Usar os equipamentos de segurança 
corretos ( não coloque um capacete que seja grande demais para a criança, pois seu 
peso excessivo poderá machucá-la) e, principalmente, trafegar em baixa velocidade 
pela mínima distância necessária e só se for indispensável. 
 
Lembre-se: a segurança da criança depende dos adultos e a melhor educação vem do 
exemplo de como o adulto dirige, da sua paciência em ajustá-la aos equipamentos, 
explicando-lhe as razões das medidas de segurança e praticando a direção defensiva. 
 
 
4. Explicar pôr que se deve usar cinto de segurança ao andar de carro: 
 
O corpo, quando em movimento, está exposto às forças físicas. Quando aceleramos ou 
desaceleramos nosso corpo tende a ficar parado ou a continuar o movimento (inércia de 
repouso, inércia de movimento). 
Qualquer impacto provoca desaceleração brusca e tudo que estiver solto dentro do 
veículo continuará com a velocidade anterior, sendo projetado, indo chocar-se contra o que 
estiver na sua frente (painel, volante, bancos). 
Um princípio importante é a fragilidade maior do corpo da criança, em relação ao do 
adulto. 
Por ter tamanho menor e estruturas mais frágeis, a criança sofre as consequências de 
um acidente com mais intensidade e, portanto, maior gravidade. 
As regiões mais vulneráveis na criança são a cabeça e o pescoço; isto porque ela possui 
a cabeça relativamente maior em proporção ao seu corpo. Movimentos bruscos 
e intensos da cabeça e do pescoço (semelhante aos produzidos 
pelo badalo de um sino, ao contrário) para frente e para trás, 
podem provocar graves lesões nestas estruturas com maior 
frequência do que no adulto. Devemos tomar muito cuidado 
com o pescoço após os acidentes, imobilizando-o 
adequadamente. 
Em caso de colisão, o cinto de segurança aumenta em 
50% a proteção dos passageiros. Ele não é opcional. Faz parte 
das condições de segurança do carro, assim como os 
freios. Se o carro estiver a 20 km / hora e colidir, a cabeça dos ocupantes será projetada na 
mesma velocidade contra o pára-brisa. É o suficiente para provocar a perfuração do globo 
ocular. Portanto, o uso do cinto de segurança é necessário mesmo em baixa velocidade. 
Imagine, agora, o que pode acontecer a 50, 80 ou 100km por hora. 
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Cuidados especiais 
 Crianças devem viajar sempre no banco traseiro. As 
pequenas devem ser transportadas em cadeirinhas 
apropriadas. A partir dos sete anos, as crianças podem 
usar cinto de segurança do banco traseiro. 
 Gestantes devem usar o cinto, atado de maneira 
segura e confortável; nem apertado nem frouxo 
demais. 
 Qualquer passageiro que viaje no banco traseiro deve 
obrigatoriamente usar o cinto. Caso contrário, se 
houver colisão, ele será jogado sobre os passageiros 
da frente, agravando o acidente. 
 A folga entre cinto e o corpo deve ser no máximo de 
5cm (ou o equivalente ao seu punho). 
 Nunca passe o cinto por debaixo do braço. 
 Pela lei, em caso de acidente, você é responsável 
pelas pessoas que transporta em seu carro. Use o 
cinto e exija que todos no seu carro também o façam. 
 Respeite as leis de transito. 
5. Brincar com um jogo de segurança. 
 
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PLACAS DE TRÂNSITO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESPECIALIDADE DE CORTESIA 
 
 
1. Explique o que significa “cortesia”. 
1. Cortesia é a manifestação considerada para com outros com boas maneiras e conduta 
apropriada. Uma pessoa cortes demonstra boas maneiras, educação, consideração pelos 
outros, amabilidade etc. Para o bom convívio em casa, na igreja, na escola, na rua, no clube 
etc. é necessário seguir algumas regras de cortesia, preparando-nos para, quando adultos, 
termos melhor relacionamento inclusive com os companheiros de trabalho. 
 
2. Descreva e explique a Regra de ouro (você deverá decorar este versículo). 
2. “Não faço aos outros o que não quero que façam comigo”. Está baseado em Mateus 7:12 
que diz: “Tudo quanto, pois, quereis que os homens vos façam, assim fazei-o vós 
também a eles”. 
Exemplos. Você gosta de ser empurrado para entrar no elevador? 
 ...cumprimentar alguém sorrindo e não receber respostas? 
 ...ser focado a escutar o barulho do vizinho? 
 ...emprestar um livro recebê-lo sujo? 
E se pegar algum adulto fazendo algo errado, semetiqueta, você não deve corrigir. 
Continue fazendo direitinho que será um bom exemplo. 
 
3. Aprender e demonstrar que conhece boas maneiras à mesa. 
 
3. Infundir boas maneiras fingindo ter uma comida formal, como por a mesa, mostre as 
crianças a etiqueta de mesa adequada, por exemplo- não falar com a boca cheia, usar os 
talheres corretamente, dizer por favor e obrigado, etc.. 
Poderia se fazer um “banquete” para as crianças e que ponham em pratica o que 
aprenderam. 
a) Por as mesa de forma adequada. 
b) Pedir e passar os alimentos corretamente. 
c) Pedir licença de forma correta para sair da mesa. 
 
 
Primeiro devemos aprender a arrumar a mesa. 
Arrumar os talheres de fora para dentro de acordo 
com o que será servido. Exemplo de menu (ou 
cardápio). 
-a entrada será salada de maionese. 
-o primeiro prato e sopa 
- o prato principal e bife 
- a sobremesa e sorvete com comporta de pêssego 
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-guardanapo dobrado a esquerda. 
Então vamos arrumar os talheres. 
-colheres e facas a direita do prato 
-garfos a esquerda do prato 
-garfo e colher de sobremesa, acima do prato 
-copos a direita, acima do prato. 
 
Como se comportar na mesa. 
 Desdobre o guardanapo e coloque sobre 
os joelhos. Se precisar levantar da mesa 
durante a refeição, coloque o guardanapo 
na cadeira. Quando terminar de comer, 
coloque o guardanapo a esquerda do 
prato. Durante a refeição toda vez que 
tomar refrigerante, suco, água etc. passe 
antes o guardanapo nos lábios. 
 Pegue os talheres de forma para dentro a 
medida que as comidas forem servidas. 
Na hora da sobremesa, a colher fica a 
direita e a faquinha ou garfinho ficam a 
esquerda. 
 Ao cortar carne, mantenha os cotovelos 
juntos ao corpo e ao comer, apoie apenas 
os pulsos na borda da mesa. Veja abaixo 
como usar o garfo e a faca (a faca e 
utilizada só para cortar carnes e ajudar a 
colocar comida no garfo) Jamais leve a 
faca a boca. Pode ser perigoso. 
 Segure a faca com a mão direita e o garfo 
com a mão esquerda. Mais fácil, se você 
não conseguir ainda manusear os dois talheres juntos, e cortar a carne, descansar a 
faca no prato, com o fio para dentro, e passar o garfo para mão direita, comendo só 
com ele. 
 Use apenas o garfo quando não precisar cortar a carne. Ao comer guisadinho com 
arroz, por exemplo, não precisa usar a faca. 
 Muita gente é canhota. O canhoto come com a mão esquerda, seguindo as mesmas 
regras dos destros. 
 Deixe as mãos sobre o colo enquanto espera o prato seguinte 
 Quando estiver conversando, nada de gesticular com talheres nas mãos. Eles 
podem sair voando a machucar o amiguinho ao lado. O melhor e deixar o garfo e a 
faca descasando. 
 Quando tomar sopa, coloque a colher na boca de lado a não pela ponta. E nada de 
barulhinhos. 
 Não fale de boca cheia e mastigue com a boca fechada. 
 No restaurante peça para o papai ou a mamãe fazerem ao garçom mais se ele 
chegar pertinho, fale diretamente com ele. 
 Nunca se levante e nem estenda o braço para se servir. Peca para alguém pegar 
para você e sempre usando as palavrinhas mágicas= Pó favor e muito obrigado(a). 
 Quando der vontade de espirrar a mesa, feche a boca, e coloque o guardanapo na 
mão e abaixe a cabeça, espirando o mais discreto possível. 
 Quando arrotar ( evite ao Máximo fazer isso pois e de encabular!), diga baixinho as 
pessoas que estiverem ao seu lado- Desculpe. 
 Quando arrotar (evitar ao máximo fazer isto pois é de encabular!), diga baixinho às 
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94 
pessoas que estiverem ao seu lado: - Desculpe. 
 Se aparecer um ossinho de frango, peixe, caroço de azeitona na boca, ano o cuspa 
no prato. Tape a boca com o guardanapo e com os dedos polegar e indicador, retire 
o ossinho da boca e coloque-o no seu prato junto da borda. 
 Se for almoçar na casa do amiguinho e não gostar da comida, não precisa ser tão 
sincero. Coma só o que gosta e diga que não estar com muita fome. 
 Quando for almoçar fora de casa, espere que os mais velhos mostrem onde você vai 
sentar-se. 
 Com pessoas estranhas a mesa, só comece a 
comer quando os adultos começarem. 
 Durante a refeição, havendo convidados, fale 
pouco. 
 Toda vez que lhes servirem uma comida ou uma 
bebida, agradeça. 
 Se precisar se levantar durante a refeição, peca 
licença baixinho para sua mãe ou adulto que 
estiver do seu lado. 
 No final da refeição, só levante depois da dona da 
casa convidarem para saírem da mesa. 
 Quando terminar de comer, deixe o prato conforme 
mostra a figura ao lado e o guardanapo 
desdobrado a esquerda do prato(isto significa que 
você terminou de almoçar e não quer repetir, 
enquanto a figura acima indica que você ainda não 
terminou ou que quer repetir). 
 
4. Faca uma ligação telefônica usando as boas maneiras apropriadas. 
 
4. Ensine as crianças a falarem corretamente 
quando atendem ao telefone, a perguntar quem fala 
e com quem quer falar, e passar a mensagem 
rapidamente. Também ensine a usar o telefone em 
caso de emergência. 
Ensine as crianças a fazer as apresentações 
pessoalmente de forma correta. 
 
 A) Demonstrar como atender corretamente ao 
telefone. Demonstrar boas maneiras ao telefone. 
 Atenda ao telefone com voz tranqüilo, com se 
estivesse sorrindo e bem humorado, pois a 
maneira de se atender ao telefone demonstra 
a educação da pessoa que atende. 
 Se necessário, repita o numero do telefone 
com clareza. 
 Use sempre as palavrinhas mágicas: 
obrigado(a), desculpe, por favor, com licença 
etc. 
 Não chame sua mãe ou a pessoa para quem 
for a ligação, gritando. Esteja sempre pronto 
a receber recados, anotando direitinho o 
nome da pessoa que telefonou e a 
mensagem, em letra bem legível. 
Manual de Especialidades 
 
Luzinete Medeiros 
 
95 
 
 
B) Apresentações 
 
Veja abaixo como devemos apresentar nossos amigos ou mesmo um adulto. 
 
 
 Ao apresentar crianças, diga primeiro o nome 
da pessoa mais velha. 
 
 
 
 
 
 
 Ao apresentar seu professor ao papai ou a mamãe, fale primeiro o 
nome da professora. 
 
 
 
 
 Quando estar num grupinho e chega um conhecido seu, só 
diga o nome de quem chega. 
 
 
 
 
 
 Diga o nome de uma senhora ( ou garota) antes de um homem ( ou 
garoto). 
 
 
 
 
 
 As vezes não tem quem nos apresente, então a gente se 
apresenta. 
 
 
5. Partilhar uma experiência: 
a) Quando um adulto foi cortês com você. 
b) Quando você foi Cortes com outra pessoa. 
 
5. Dê tempo as crianças para contarem suas experiências. Quem sabe você deveria 
começar partilhando uma experiência para que eles vaiam pensando, por exemplo, alguma 
vez que se perdeu e a policia foi muito amável, que caiu e o vizinho lhe ajudou a levantar-se. 
Incentive as crianças a serem amáveis uns com os outros, igual para com os adultos. 
 
6. Mostre atos de cortesia ao: 
a) Pedir algo para beber. 
b) Dizer obrigado. 
c) Pedir desculpas. 
d) Cumprimentar a um amigo. 
e) Partilhar ou fazer escalas. 
 
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96 
 
ESPECIALIDADE AMIGOS DA NATUREZA 
 
 
1- Participar de uma caminhada pela natureza para observar e descobrir coisas 
interessantes. 
 
2 - Contar o que encontrou utilizando desenhos ou histórias em quadrinhos. 
 
3 - Falar sobre três tipos de árvores diferentes e obter, em papel, riscando com 
giz de cera ou carvão, pequenas amostras da casca de cada uma. 
 
4 - Colher quatro tipos diferentes de folhas e dizer quais as diferenças 
existentes entre elas. 
 
5 - Explorar, com uma lupa, uma área de 5 metros quadrados ou mais, 
localizada em um parque ou jardim e fazer uma lista das criaturas pequeninas 
que encontrar. 
 
6 - Visitar um dos seguintes locais: Zoológico, Parque ou Horto Florestal. 
 
7 - Escrever um bilhete ou cartinha, agradecendo às pessoas que o levaram ao 
lugar que visitou no requisito 6. 
 
8 - Explicar o seguinte:As mudanças nos 
requisitos que posteriormente venham ocorrer não obrigam nenhuma revalidação, estudo ou 
prova complementar. 
Ao cumprir os requisitos das especialidades, o Aventureiro conquista o direito de 
ostentar, em sua faixa, insígnias especiais, que indicam os temas em que se tornou 
“especialista”. 
O aproveitamento mínimo, exigido para aprovação nas especialidades, é de 100% de 
acerto, nos requisitos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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8 
 
 
ESPECIALIDADES DE BÍBLIA I e II. 
 
 
REQUISITOS: 
 
1. Possuir ou utilizar uma Bíblia, saber o significado da palavra Bíblia. 
Explicar como demonstrar respeito pela Bíblia e como cuidar dela. 
 A. O Aventureiro deve possuir uma Bíblia, para familiarizar-se com ela, portanto fale isto 
para os pais dos Aventureiros, com objetivo que os mesmos providenciem uma bíblia para 
eles. A palavra Bíblia significa Biblioteca ou coleção de livros. 
B. Explique para as crianças o cuidado que elas devem ter com a Bíblia, ou seja: a 
maneira certa de abri-la, como conduzi-la, onde guardá-la, quando não estiver usando, e os 
lugares que não deve colocá-la, ex. em cima da mesa (corre o risco de sujá-la com suco ou 
comida) 
 
2. Saber quantos livros tem a Bíblia. Saber em quantas partes a bíblia está 
dividida e quais são elas. Saber quantos livros tem o Velho Testamento e 
quantos livros tem o Novo Testamento Saber o nome do primeiro e do 
último livro da Bíblia e quem os escreveu. 
 
2. A Bíblia tem 66 livros e está dividida em 2 partes: Velho e Novo Testamento. O Velho 
Testamento tem 39 livros e fala de coisas e histórias antes do nascimento de Jesus. O Novo 
Testamento tem 27 livros e começa nos falando sobre o nascimento de Jesus, ele narra a 
vida e morte de Jesus, bem como a vida dos apóstolos e o final dos tempos. 
O primeiro livro da Bíblia é Gênesis e quem o escreveu foi Móises. O último livro da Bíblia 
é Apocalipse e quem escreveu foi João. 
 
3. Contar ou representar as seguintes histórias: 
3a. Paulo 
Apóstolo nascido em Tarso, cidade principal da Cilícia, conhecido como o grande 
apóstolo dos gentios. Descendia de uma família hebreus da tribo de Benjamin, que 
haviam obtido a cidadania romana, de grandes posses e prestígio político. Seus pais, 
sendo como eram, fiéis à lei mosaica, o mandaram logo para Jerusalém para ser 
educado lá. Fariseu fervoroso, recebeu na circuncisão o nome de Saulo e teve como 
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9 
preceptor um dos mais sábios e notáveis rabinos daquele tempo, o grande Gamaliel, 
neto do ainda mais famoso Hilel, de quem recebeu as lições sobre os ensinos do 
Antigo Testamento. Foi este Gamaliel, cujo discurso se contém nos Atos dos Apóstolos 
5. 34-39, que aconselhou o Sanedrim a não tentar contra a vida dos apóstolos. Ele 
possuía alguma coisa estranha ao espírito farisaico, a qual se avizinhava da cultura 
grega. Em seu discurso demonstrava um espírito tolerante e conciliador, característico 
da seita dos fariseus. Celebrizou-se por seus vastos conhecimentos rabínicos. 
Aprendeu o ofício de fazedor de tendas, das que se usavam nas viagens. Recebeu 
uma educação subordinada às tradições e às doutrinas da fé hebraica e, embora fosse 
filho de um fariseu, At 23, tornou-se um cidadão romano. Pelos seus dizeres na 
epístola aos filipenses 3. 4-7, aparentemente ocupava posição de grande influência que 
lhe dava margem para conseguir lucros e grandes honras. Tornou-se membro do 
concílio, At 26. 10, e logo depois recebeu a comissão do sumo sacerdote para 
perseguir os cristãos, 9. 1, 2; 22. 5. Apareceu no cenário da história cristã, como 
presidente da execução do diácono Estêvão (1)o protomártir do Cristianismo, a cujos 
pés as testemunhas depuseram suas vestimentas At 7. 58. Na Bíblia aparece então no 
7º capítulo do livro Atos dos Apóstolos, guardando as vestes do diácono, que foi 
apedrejado, concordando, portanto, com a condenação. Depois disso, empreendeu 
forte perseguição aos cristãos. Na sua posição odiava a nova seita, não só 
desprezando o crucificado Messias, como considerava os seus discípulos um elemento 
perigoso, tanto para a religião como para o Estado. Este seu ódio mortal contra os 
discípulos de Jesus durou até ao momento da sua conversão, que aparece no 9º 
capítulo. Foi no caminho de Damasco que se deu a sua repentina conversão (30). Ele e 
seus companheiros viajavam pelos desertos da Galiléia e quando, ao meio-dia, o sol 
ardente estava no seu zênite, At 26. 13, repentinamente uma luz vinda do céu, mais 
brilhante que a luz do sol caiu sobre eles, derrubando-os. Todos se ergueram, mas ele 
continuou prostrado por terra. Ouviu-se então uma voz que dizia em língua hebraica: 
"Saulo, Saulo, porque me persegues? Dura coisa é recalcitrares contra o aguilhão (2)". 
Respondeu ele então: "Quem és tu Senhor?" E veio a resposta: "Eu sou Jesus a quem 
tu persegues. Levanta-te e vai à cidade e aí se te dirá o que te convém fazer". Os 
companheiros que o seguiam ouviam a voz sem nada ver, nem entender. Ofuscado 
pelo intenso clarão da luz, foi conduzido pela mão dos companheiros. Entrou em 
Damasco e hospedou-se na casa de Judas, onde permaneceu três dias sem ver, sem 
comer e nem beber, orando e meditando sobre a revelação divina. Guiado pelo Senhor, 
o judeu convertido Ananias, foi visitar-lhe e ao se encontrar com o grande perseguidor, 
recebeu a confissão da sua nova fé. Certo de sua conversão Ananias impôs-lhe as 
mãos, fê-lo recobrar a visão e o batizou. Batizado, foi para o deserto da Arábia, onde 
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orou e fez penitência por três anos. A partir de então, com a juventude e a energia que 
o caracterizava, e para grande espanto dos judeus, começou a pregar nas sinagogas 
que Jesus era o Cristo, Filho de Deus vivo, 9 10-22. Regressou à Jerusalém, onde 
sofreu a desconfiança dos que não acreditavam na sua repentina conversão e instalou-
se em Antióquia, na Síria, de onde fez três grandes viagens missionárias, ao longo de 
25 anos. Pregou na Ásia Menor, Grécia e Jerusalém, até ser preso em Cesaréia (61). 
Levado para Roma, permaneceu dois anos sob custódia militar, gozando de relativa 
liberdade, suficiente para receber os cristãos e converter os pagãos. Durante esse 
período escreveu as cartas aos Filipenses, aos Colossenses, aos Efésios e a Filêmon. 
Inocentado (63) passou pela Espanha, visitou suas comunidades no Oriente, onde foi 
preso e novamente levado para Roma (67) sob a acusação de seguir uma religião 
ilegal. São desse último período as duas cartas a Timóteo e a carta a Tito. Por ordem 
de Nero desta vez não teve perdão e foi condenado à morte, mas por ser um cidadão 
romano não deve ter sido crucificado e, sim, decapitado. Além de alguns discursos a 
ele atribuídos, mencionados nos Atos dos Apóstolos, deixou 14 cartas dirigidas a várias 
comunidades convertidas e a amigos. Nas cartas que escreveu às comunidades que 
fundou, mostrou-se o grande teólogo empenhado em elaborar uma síntese do mistério 
cristão que atravessasse os tempos. esses documentos caracterizam-se por conterem 
valiosas regras de vida completamente atemporais, que jamais perderão seu 
significado se praticados para garantirem a harmonia em qualquer sociedade, em 
qualquer época. Também em seus ensinamentos observa-se o esclarecimento da 
distinção entre judaísmo e cristianismo e a difusão deste último no mundo grego. É 
celebrado nos dias 25 de janeiro, tradicionalmente o dia da sua conversão, e 29 de 
junho, o dia de sua morte. Não era apóstolo oficialmente, mas foi considerado o 
apóstolo do gentios por causa da sua grande obra missionário nos países gentílicos. 
Ele dizia de si mesmo: "Eu trabalhei mais que todos os apóstolos... e ai de mim se não 
evangelizar!", mas também dizia: "Eu sou o menor dos apóstolos... não sou digno de 
ser assim chamado". Como se tornar um amigo da natureza 
 Como colher uma flor e quando isto é permitido 
 Como proteger árvores, ninhos etc. 
 
9 - Criar uma planta em caco ou xaxim e fazer desenhos dela em 3 fases 
diferentes do 
seu desenvolvimento. 
R. Realize esta atividade em grupo. Escolha uma planta que poderá ficar 
ornamentando o pátio da igreja. 
 
10- Descobrir uma obra da criação de Deus, em sua região, que tenha sido 
danificada pelo descuido humano. Investigue como e por que isto aconteceu, e 
se o governo está ou não tomando providências a respeito. 
 
 
Obs.: Como você pode observar, a Especialidade Amigo da Natureza é toda prática. Neste 
caso você deverá planejar muito bem como realizar esta especialidade com sua classe. Ela 
poderá ser realizada em mais de um momento ou em um dia todo, onde você leve sua 
classe pela manhã para uma caminhada cumprir os 5 primeiros itens. E neste mesmo dia a 
tarde você pode levar sua classe para visita ao Zoológico, Parque ou Horto Florestal. No 
intervalo do dia você ainda poderá fazer um piquenique com seus Aventureiros, eles irão 
amar este dia. 
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ESPECIALIDADE DE CULTURA FÍSICA 
 
1. Enumerar, pelo menos, quatro coisas que contribuem para a cultura física. 
1. Quatro coisas que contribuem para a cultura física: 
2. Demonstrar como se faz o alongamento adequado de três regiões do 
corpo: (manter a posição de alongamento por pelo menos 15 segundos): 
 Pernas; 
 Costas; 
 Braços / ombros 
2. O alongamento é muito importante, pois aumenta sua mobilidade, fortificam os ossos, 
músculos, tendões e ajuda a reduzir a celulite. Alguns alongamentos são simples, e é 
recomendada a prática diária deles. 
Antes de começar, faça alguns exercícios de aquecimento de baixo impacto por 10 minutos, 
como uma caminhada ou uma corrida leve. 
 
ALONGAMENTO DOS MÚSCULOS DAS PERNAS 
 
Movimento 1 
 
Em pé, mantenha os joelhos estendidos e tente alcançar os 
dedos dos pés sem dobrar as pernas. Segure por 15 
segundos e retorne, ao retornar, dobre as pernas e levante 
usando a força das pernas para não desgastar a coluna. 
 
 
 
 
Movimento 2 
 
Em pé novamente, abra as pernas um pouco mais que a 
largura dos ombros e mantenha os joelhos estendidos, 
agora incline seu corpo para a frente o mais baixo que você 
puder. Segure por 15 segundos e abrace sua perna direita 
tentando encostar sua cabeça no joelho direito, segure por 
15 segundos e abrace a outra perna. 
 
 
 
Manual de Especialidades 
 
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Movimento 3 
 
Agora sente se no chão, mantenha as duas pernas 
estendidas e tente alcançar os dedos do pé sem dobrar os 
joelhos, como no primeiro alongamento. Segure por 15 
segundos e dobre a perna esquerda encostando seu pé 
esquerdo na parte interna de sua coxa direita, então tente 
alcançar os dedos do pé esquerdo, segure por 15 
segundos e troque a perna, segurando por 15 segundos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Movimento 4 
 
Ainda no chão, abra suas pernas o máximo que você 
puder, mantendo-as estendidas, e aponte seus pés para 
cima. Incline seu corpo a frente, mantendo a coluna reta e 
tente alcançar o mais longe que você conseguir com 
as mãos no chão. Segure por 15 segundos e depois 
abrace sua perna direita, tentando encostar a cabeça no 
pé, segure por 15 segundos e troque de perna, segurando 
por 15 segundos. 
 
 
 
 
http://www.cuidar.com.br/category/estetica/maos
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Movimento 5 
 
Agora, para finalizar, mantenha-se no chão e junte a planta dos pés em uma posição 
de borboleta, mantenha seus pés o mais perto possível de sua virilha. Segure seus 
pés e incline seu corpo à frente, tentando encostar o peito nos pés. Segure por 15 
segundos e coloque suas mãos nos tornozelos e os cotovelos nas coxas, use seus 
tornozelos como apoio e empurre seus joelhos para baixo com os cotovelos, tentando 
encostá-los no chão, segure por 15 segundos uma última vez, finalizando esta sessão 
de alongamentos. 
 
 
 
 
Fonte: http://www.cuidar.com.br/alongamentos-para-as-pernas 
Acessado em: 05/10/2012 
 
ALONGAMENTO DOS MÚSCULOS DAS COSTAS 
 
 
Movimento 1 
Dobre o pescoço levando o queixo em direção ao 
peito. Em seguida, com o pescoço reto, faça uma 
rotação de um lado para o outro. Por fim, dobre o 
pescoço para um lado e para o outro, levando a orelha 
em direção ao ombro. Faça cinco repetições de cada 
movimento. 
 
 
 
http://www.cuidar.com.br/category/estetica/maos
http://www.cuidar.com.br/alongamentos-para-as-pernas
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Movimento 2 
De pé, com as pernas separadas na linha dos ombros 
e o abdômen contraído, desloque o quadril para o lado 
esquerdo, enquanto leva o braço esquerdo acima da 
cabeça. Repita o movimento para o lado direito. Faça 
dez repetições do exercício, alternando os lados. 
 
 
 
Movimento 3 
Deite-se de barriga para baixo. Em seguida, apoie as 
mãos no chão, na linha dos ombros, e estique os 
braços, fazendo com que as costas formem um arco. 
Não use os músculos das costas para realizar o 
movimento. O corpo deve ser sustentado pelos 
braços. Faça dez repetições. 
 
 
Movimento 4 
Deitado de barriga para cima, dobre o joelho direito e 
abrace a perna, levando a coxa em direção ao peito. 
Segure por 30 segundos. Em seguida, faça o mesmo 
com a perna esquerda. Por fim, junte as duas. Faça 
duas séries. 
 
 
 
Movimento 5 
Deite-se e estique a perna direita para cima. Em 
seguida, segure uma toalha, deixando cada ponta em 
uma mão, e passe-a sobre a sola do pé que está no 
alto. Use o tecido para ajudá-lo a forçar a coxa em 
direção ao peito. Segure por 30 segundos. Repita o 
movimento com a outra perna. Faça três séries. 
 
 
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101 
 
Movimento 6 
De pé, fique de frente para um banco ou uma cadeira. 
Coloque o calcanhar direito sobre o assento, apoie as 
mãos sobre o joelho e dobre a cintura, levando o peito 
em direção à perna. Segure por dez segundos e 
troque o lado. Faça três séries. 
 
 
Fonte: http://boaforma.abril.com.br/fitness/body-mind/alongamentos-previnem-dor-
costas-501270.shtml 
Acesso em 05/10/2012 
 
ALONGAMENTO DOS MÚSCULOS DOS BRAÇOS E OMBROS 
 
2. Pescoço (coluna cervical) 
Coloque a mão direita sobre o lado esquerdo da 
cabeça. Puxe a cabeça para o lado direito, como se 
fosse encostar a orelha no ombro. Alongue o outro 
lado mantendo o ombro esquerdo relaxado e para 
baixo. Em seguida, repita com o outro lado. 
 
 
 
3. Ombros 
Estenda o braço esquerdo e eleve-o na altura do 
ombro. Segure o cotovelo esquerdo com a mão direita 
e puxe o braço para o lado direito levando o cotovelo 
esquerdo em direção ao ombro direito. Em seguida, 
repita com o outro lado. 
 
 
 
 
4. Peito, braços e ombros 
Com as costas retas e apoiadas no encosto, leve os 
braços para trás. Entrelace os dedos e estenda bem os 
braços, afastando-os do encosto o máximo que 
conseguir. 
 
 
http://boaforma.abril.com.br/fitness/body-mind/alongamentos-previnem-dor-costas-501270.shtml
http://boaforma.abril.com.br/fitness/body-mind/alongamentos-previnem-dor-costas-501270.shtml
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6. Costas (coluna lombar) 
Com as costas retas, abaixe o tronco levando o peito 
em direção às coxas. Empurre o umbigo em direção às 
costas e abrace as coxas colocando as mãos por trás 
dos joelhos. Deixe os pés bem firmes no chão e relaxe 
a cabeça. 
 
 
Fonte: http://boaforma.abril.com.br/fitness/body-mind/alongar-nao-estressar-
537641.shtml?pagina=0a 
Acesso em 05/10/2012 
 
 
Obs.: Planeje as atividades seguintes em um dia de lazer do clube. Os itens 3, 4 e 5 
deverãoser realizados preferencialmente ao ar livre em meio à natureza, onde haja árvores, 
pista para caminhada e ou corrida e em horário apropriado. 
Quando menciono o planejamento, estou me referindo à introdução destas atividades 
práticas no planejamento anual do seu clube, no momento em que os dirigentes do clube se 
reunirem com esta finalidade. 
Veja com antecedência, o local onde serão realizadas estas atividades; o material que será 
utilizado para realização da atividade; se os pais vão estar juntos dos filhos no momento da 
atividade; se o período do ano é favorável a realização de atividades ao ar livre, etc. 
3. Fazer três dos seguintes movimentos: 
 Correr ou caminhar rápido por 500 metros; 
 Salto em altura – registrar a melhor de quatro tentativas; 
 Pular corda por 2 minutos, sem parar. 
3. Você poderá planejar em um dia de lazer do clube, realizar esta atividade. Não esqueça 
de levar o material que você irá precisar como: cordas e cronômetro para marcar o tempo. 
4. Participar em duas das seguintes atividades, tomando os devidos 
cuidados: 
 Corrida com obstáculos simples (para saltar e contornar); 
 Salto de sapo (agachado); 
 Corrida com subida. 
4. Você deverá utilizar vários obstáculos, no entanto não esqueça que cada criança tem seu 
limite. Logo, você deve respeitar estas diferenças de condicionamento físico. 
5. Demonstre sua habilidade para fazer três dos seguintes movimentos: 
 Caminhar para trás em círculo; 
 Sentar e levantar 10 vezes sem parar; 
 Fazer 3 cambalhotas seguidas; 
http://boaforma.abril.com.br/fitness/body-mind/alongar-nao-estressar-537641.shtml?pagina=0a
http://boaforma.abril.com.br/fitness/body-mind/alongar-nao-estressar-537641.shtml?pagina=0a
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 Pendurar-se numa barra horizontal com as mãos e os joelhos. 
5. Ao exigir dos Aventureiros a realização destes movimentos, você deverá primeiramente 
fazer a demonstração para a classe. Caso você não tenha este condicionamento físico, 
peça auxílio para outro adulto fazê-lo (de preferência um profissional de educação física). 
6. Participar de um esporte coletivo e organizado que envolve exercício 
físico. 
6. Planeje as atividades 6 e 7 para ser realizadas entre vários clubes, preferencialmente ao 
ar livre em meio a natureza, onde haja se possível quadra de esporte e pista para 
caminhada e ou corrida. Experimente envolver os pais dos Aventureiros, será bastante 
divertido. Veja a possibilidade de oferecer medalha a todos os participantes e no final um 
lanche reforçado. 
7. Participar de uma prova física compatível com você, promovida pelo Clube 
ou pelo município. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESPECIALIDADE DE CRÍTICO DA MÍDIA 
 
 
 
1. Encontre na bíblia Filipenses 4:8 e I Tessalonicenses 5:21 e discuta: 
 
1. a. Filipenses 4:8 – “Quanto ao mais, irmãos, tudo o que verdadeiro tudo o que é honesto, 
tudo o que é justo, tudo o que é puro, tudo o que é amável, tudo o que é de boa fama, se há 
alguma virtude e se há algum louvor, nisso pensai”. 
 b. I Tessalonicenses 5:21 - “ Jugai todas as coisas, retende o que é bom”. 
 
2. Explicar o que significa o termo "Mídia". Dar quatro exemplos. Explicar o 
que se entende pelo termo "crítico". 
 
2. a. Mídia: - Conjunto de meios de comunicação(jornais, revistas, rádio, televisão, 
 computador-internet, outdoor, etc.) para alcançar as massas, com fins de propaganda. 
 b. Crítico: - Pessoa que aprecia, examina e/ou julga os fatos apresentados, analisando 
 lado positivo e negativo; critério; juízo crítico. 
 Explique para os Aventureiros que os meios de comunicação deveriam ser neutros, e 
que podem ser usados tanto para o bem como para o mal. Na sociedade atual, as crianças 
são bombardeados por diferentes mensagens, e que é difícil não ser afetados pelo que vêm, 
escutam, e leem. Por isso é importante aprender a controlar os meios de comunicação 
escolhendo ao que assistir e se expor. 
 
3. Discutir três princípios que nos ajudam a formar bons hábitos de leitura, de 
visão e audição. 
 
3. Como cristãos, devemos sempre utilizar nosso tempo com coisas que nos aperfeiçoam 
o caráter. Tudo o que devemos fazer é para honra e glória de Deus, portanto, devemos 
escolher temas para serem lidos, ouvidos ou assistidos que falem de amor, solidariedade, 
temperança, saúde, respeito, família, amizade, paz, etc. 
 
 
 
 
Manual de Especialidades 
 
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105 
4. Fazer um registro do tempo que você gasta cada dia com os diferentes 
meios de comunicação. Observar se eles são seculares ou Cristocêntricos. 
Fazer o registro por duas semanas. 
 
4. Ensine as crianças a estarem conscientes do tempo que passam com Jesus 
comparando com as atividades seculares. Que cada criança controle suas atividades visuais 
e de leitura por duas semanas. 
 
5. Desenvolver uma das seguintes atividades, junto com um adulto: Assistir a 
TV / Ler uma história / Ouvir um hino. 
 
5. Eleja uma história ou programa em que a criança sinta que cumpriu com os princípios 
de Filipenses 4:8. Nem sempre se pode saber ao ler uma revista ou publicação, se cumprira 
com as normas de Jesus. Quando comece a ler ou revisar algo, se não é adequado, 
detenha-se! Procure outra coisa. Incentive as crianças para que façam boas eleições. 
 
6. Com um adulto, usar um guia de TV, uma lista do clube de leitura, etc., para 
escolher o que assistir ou ler na próxima semana. Tornar-se um "Crítico de 
Meios de Comunicação" e discutir os pontos altos e baixos de cada um. 
 
6. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Ouvir o começo de uma história curta e acrescentar o seu próprio final. 
 
7. Reforce os princípios dos bons hábitos visuais e da leitura enquanto eles completam a 
história. Incentive a imaginação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESPECIALIDADE DE TEMPERANÇA 
 
 
 
1. Ler e comentar: 
 
a. I Coríntios 6:19 e 20 – ““ Será que vocês não sabem que o corpo de vocês é o templo do 
Espírito Santo, que vive em Vocês e lhes foi dado por Deus? Vocês não pertencem a vocês 
mesmo, mas a Deus, pois Ele os comprou e pagou o preço. Portanto, usem o seu corpo 
para a glória dele..” 
 Explicação: Não devemos contaminar nosso corpo com atos, palavras, pensamentos 
impuros, alimentos ou bebidas imundas etc. Devemos agir sempre para a glória de Deus, 
pois nossa vida pertence a Deus. 
 
2. Dizer o que se entende por: 
 
2. a. Temperança é a qualidade de quem é moderado, ou de quem modera suas vontades 
no comer, beber, vestir, falar, nos cuidados com o corpo, no temperamento, no consumismo 
entre outros. 
 b. Drogas são substâncias que alteram as funções do organismo. Ex.: maconha, crack, 
álcool, antibióticos, analgésicos, etc. 
 
3. Pesquisar e discutir com os colegas de classe sobre os malefícios do uso 
de: 
 
 
a. Fumo/tabaco: - O tabaco é uma erva com folhas verdes, longas e macias, de 
origem sul-americana. Após seco, é preparado para ser fumado de várias maneiras 
como: cigarro, charuto, cachimbo, fumo de corda, palheiro e rapé. 
Nas folhas de tabaco existem muitas substâncias tóxicas. Porém, a mais perigosa é 
a nicotina, pois ela age no nosso cérebro, produzindo dependência. As substancias 
tóxicas encontradas no tabaco podem provocar batedeira no coração, elevação de 
pressão arterial, alteração do colesterol, câncer de pulmão e entupimento das 
artérias. Por isso, as pessoas que fumam tem maior risco de adoecer e podem 
morrer de doenças, tais como: câncer de pulmão e laringe; bronquite, infarto, 
distúrbios da circulação, infecções respiratórias, úlceras do estômago, etc. 
b. Álcool - É a droga mais antiga que a humanidade conhece e a mais consumida no 
mundo. A substancia prejudicial que é usada nas bebidas alcoólicaschama-se 
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107 
álcool etílico ou etanol, que é um líquido incolor e volátil produzido pela 
fermentação de certos alimentos como: maçã(cidra), uva(vinho), malte(uísque), 
lêvedo(cerveja), cana-de-açúcar(cachaça) e outros. 
O álcool produz efeitos muito negativos que podem levar algum tempo para se 
manifestarem. É um grande depressor do nosso cérebro(fazem nosso cérebro 
funcionar devagar), podendo causar tolerância(um usuário inicialmente usa uma 
certa quantidade de droga, após determinado tempo, usará a quantidade que vinha 
consumindo mais um pouco para atingir o efeito inicial e, assim sucessivamente as 
doses irão aumentando, ou seja, o organismo acostuma cada vez mais com a 
droga sem que a pessoa perceba) e dependência(a droga manda na vida de quem 
usa). O álcool é a causa de muitas brigas, espancamentos, incêndios, divórcios, 
quedas, suicídios, roubos, acidentes de trabalho e de trânsito, pois provoca: 
sonolência, irritabilidade, tontura, dificuldade de caminhar, estado de anestesia, 
perda de consciência, violência, coma profundo, depressão respiratória, etc. Além 
disto, o álcool desenvolve também algum tipo de doença no estômago, fígado, rins, 
circulação, pâncreas, coração e cérebro. 
c. Outras drogas - As drogas prejudicam a nossa saúde e a nossa vida pois elas 
mudam o funcionamento do nosso celebro.: 
As drogas estimulantes (anfetamina, cocaína) fazem nosso cérebro funcionar 
mais depressa, e podemos ficar em estado de alerta exagerado. 
As drogas depressoras fazem nosso cérebro funcionar devagar. Podemos ter 
sensações que nos deixam desligados da realidade. As mais comuns que 
produzem este efeito são os tranquilizantes, o álcool, o fumo, a morfina, a heroína, 
etc. 
As drogas alucinógenas fazem nosso cérebro funcionar fora do normal, agem 
causando perturbações, isto é, podemos “ver coisas” e “ouvir coisas” que não 
existem. As drogas mais conhecidas são: LSD, a maconha, o crack, o ópio, a 
morfina, as inalantes, etc. 
 
...Ou assistir e discutir um filme ou vídeo sobre os perigos de se usar qualquer 
um dos itens acima. 
 
4. Dizer por que algumas pessoas escolhem fumar, beber álcool ou usar 
drogas. Explicar como podemos escolher não fazer uso dos mesmos. 
 
4. Na maioria das vezes, as drogas de um modo geral, incluindo cigarros e bebidas, são 
oferecidas às pessoas através de um “amigo”, namorado (a), na escola, em barzinhos, 
Manual de Especialidades 
 
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108 
danceterias (ecstasy), casas noturnas etc. e as pessoas acabam consumindo por vários 
motivos como: 
 * Falta de informação sobre os efeitos e problemas que as drogas causam; 
 *Influência de amigos, namorado (a), conhecidos e até familiares; 
 * Dificuldade de se relacionar, ligado ao desejo de se integrar no grupo; 
 * Fuga dos problemas familiares, falta de amor, de união de compreensão; 
 * Facilidade em obter a droga; 
 * Vazio interior, medo, insegurança, falta de objetivos, ou seja, falta de DEUS. 
 
5. Montar uma encenação para encorajar os demais a dizer “NÃO” e 
representá-la com o grupo: 
 
6. Fazer um desenho anti-fumo, anti-droga ou anti-álcool, e pintá-lo numa 
camiseta. 
 
Ou criar um pôster mostrando os perigos do uso de drogas. 
 
7. Identificar duas pessoas famosas que não usam fumo, drogas ou álcool, e 
que estão entre as melhores de sua categoria. 
 
Ou entrevistar duas pessoas que você sabe que vivem de forma saudável e 
feliz sem usar fumo, drogas ou álcool, e discutir com elas suas razões para 
assim procederem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manual de Especialidades 
 
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109 
 
ESPECIALIDADE SÁBIO MORDOMO 
 
 
 
1. Encontrar na Bíblia os textos abaixo e debate-los: 
 
1. a Salmo 24:1 – “ Ao Senhor pertence a terra e tudo o que nela se contém, o mundo e 
os que nele habitam.” 
 b. Gênesis 1:26 e 2:15 – “Também disse Deus: Façamos o homem á nossa imagem, 
conforme a nossa semelhança, tenha ele domínio sobre os peixes do mar, sobre as aves 
dos céus, sobre os animais, sobre toda a terra e sobre todos os répteis que rastejam 
pela terra” “Tomou pois, o Senhor Deus ao homem e o colocou no jardim do Éden para o 
guardar”. 
 
2. Descrever o que é um mordomo sábio. 
 
2. MORDOMO: É a pessoa responsável por cuidar das coisas de seu senhor. Após ser 
o Criador do homem, Deus o colocou como dominador de todas as coisas criadas. 
Portanto, Deus é o Senhor e o homem o mordomo( administrador). 
Alguns exemplos de mordomos da Bíblia: O Senhor mantém uma lista completa de 
seus obreiros, e na história Bíblica nos deu o nome de alguns. Entre os que foram 
mordomos fiéis acham-se Abraão, José, Moisés, Elias, Daniel, Neemias, João e Paulo... 
 
3. Com um adulto, encontrar um texto na Bíblia que fale sobre quem é o 
dono de tudo na Terra. 
 
3. A quem pertence a Terra? 
Deus emprestou-nos tudo para poder viver, mas Ele fez uma aliança com o homem, 
para que nunca esqueçamos que Ele é o dono e que tudo nos foi apenas emprestado. O 
dízimo é o sinal de que Deus é o dono de tudo. 
Em Salmo 24:1 – “ Do Senhor pertence a terra e tudo o que nela se contém, o 
mundo e os que nele habitam.” 
 
4. Explicar Malaquias 3:8-10. Entender o que é dízimo e Ser capaz de 
preencher seu próprio envelope de dízimo. 
 
4. a. DÍZIMO: É a décima parte do resultado dos seus rendimentos financeiros, do seu 
tempo ( 10% de 24 horas por dia, dá 2h40min.), e dos seus talentos que devem ser 
DEVOLVIDOS a Deus, porque pertencem a Ele. 
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110 
 b. Malaquias 3:8-10 – “Roubará o homem a Deus? Todavia vós me roubais, e dizeis: 
Em que Te roubamos? Nos dízimos e nas ofertas alçadas. Com maldição sois 
amaldiçoados porque me roubais a Mim, vós toda a nação. Trazei todos os dízimos a 
casa do tesouro, para que haja mantimento em Minha casa, e depois fazei prova de 
Mim, diz o Senhor dos Exércitos, se Eu não vos abrir as janelas dos céus e derramar 
sobre vós bênçãos sem medida...” 
 
5. Fazer um quadro mostrando alguns dos projetos a que se destinam os 
dízimos e as ofertas: 
 
5. a. DESTINO DOS DÍZIMOS DA IASD: 
 
- 70% - Campo Local – Missão ou Associação (sustento dos Pastores, obreiros e 
funcionários da Missão ou Associação, bem como aquisição de Bíblias e folhetos para o 
evangelismo no campo Local) 
- 10% - DSA – Divisão Sul Americana (sustento de pastores, obreiros e funcionários da 
DSA) 
- 10% - União Brasileira – (usado para sustento dos pastores, funcionários e obreiros da 
União Brasileira). 
- 1% - Programa Está Escrito 
- 3% - Escolas Adventistas da Missão ou Associação 
- 5% - Colégios Adventista em regime de internatos 
- 1% - Emissoras de Rádio e TV Novo Tempo 
 
 b. DESTINO DAS OFERTAS DA IASD: 
 
- 60% - Igreja Local ( despesas Administrativas, zeladoria, limpeza, departamentos da 
igreja e outros) 
- 40% - Vai para a Missão ou Associação (material de evangelismo, pequenos grupos e 
treinamento dos ministérios da igreja) veja detalhes a seguir: 
 20% - Missão Global 
 10% - União ( Projeto missionários, aquisição de Bíblias, folhetos, material 
pequeno grupo, etc.) 
 10% - Projetos de Desenvolvimento da Associação/Missão (terrenos para 
construção de novas igrejas, telhado de piso para as igrejas, etc.) 
 
Manual de Especialidades 
 
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111 
6. Ouvir a história bíblica sobre a viúva e sua pequena oferta. 
 
6. A historia da Oferta da Viúva se encontra na bíblia, ela é tão importante 
que encontramos em dois lugares diferentes, nos evangelhos de Marcos e Lucas. 
Jesus sabia quão importante seria não só naquele tempo, mas até aos nossos 
dias. Certo dia Jesus entrava no templo em Jerusalém, assentando perto do lugar 
onde as pessoas colocavam suas ofertas. Naquele tempo não passavam os diáconos 
recolhendo as ofertas; havia um lugar apropriado para colocá-las.Jesus estava observando as pessoas que por ali passavam. Muitas dela que 
possuíam bastante dinheiro iam até ali e colocavam grandes ofertas. Deixavam 
suas moedas caírem fazendo bastante barulho para que todos pudessem perceber 
que havia dado uma oferta generosa. Gostavam que todos soubessem que havia 
dado muito dinheiro. 
Uma senhora apareceu e se aproximou devagarzinho, não querendo ser 
notada, mas Jesus a observou. Era muito tímida. Era viúva, estava vestida com uma 
roupa bem simples, e tinha apenas uma pequena oferta. Na verdade, era tudo que ela 
possuía; somente duas moedinhas de pouco valor. Porém ela amava muito a 
Jesus e sabia que as ofertas eram dedicadas ao serviço do templo, assim como as 
ofertas de hoje são para o serviço da igreja, e ela queria contribuir também. 
Quando ofereceu, não sobrou nada para ela. Tudo ela levou ao templo. E foi 
quase escondidinha, com vergonha de que as pessoas vissem aquela sua ofertinha 
tão pequenina. Então de mansinho se aproximou, colocou e saiu. Mas nesse 
momento ela viu que Jesus estava olhando para ela. E ouviu quando Ele chamou os 
seus discípulos para perto dele e disse: 
“Em verdade vos digo que esta viúva pobre depositou no gazofilácio mais do 
que o fizeram todos os ofertantes. Porque todos eles ofertaram do que lhes sobrava; 
ela, porem, de sua pobreza deu tudo quanto possuía, todo o seu sustento”. 
Marcos 12:43 e 44. 
E essa ofertinha pequena se tornou em muito desde aquele momento, porque 
muitas pessoas compreenderam que o verdadeiro valor está não tanto na quantidade, 
mas em darmos de coração. 
E nós trazemos nossas ofertas a Jesus com alegria? Estamos trazendo-a de 
coração, escolhendo colocar a Jesus e a igreja em primeiro lugar? 
Que a historia da mulher viúva que ofereceu tudo quanto tinha possa ensinar a todos 
nós, grandes e pequenos a colocar a Jesus sempre em primeiro lugar e que o melhor 
seja sempre para Ele 
Manual de Especialidades 
 
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112 
 
(Você pode ilustrar mostrando duas moedinhas bem pequeninas. Se quiser pode vestir 
alguém uma viúva colocando ali sua ofertinha. Se desejar também pode até colocar alguém 
bem vestido de acordo com aquela época, colocando ali numa caixa boa quantidade de 
moedas e deixando fazer barulho.) 
 
Fonte: 
http://www.historiasbiblicas.advir.com/mulheres%20da%20biblia/a%20oferta%20da%20viuv
a%20cen%20biblia%20q%20emocionam.htm 
Acesso em 05/10/2012 
 
 
7. Falar como e por que um mordomo sábio irá cuidar de seus bens. 
 
7. Um mordomo sábio deverá usar todos os recursos disponíveis para cuidar dos 
pertences de Deus. Como: 
 TEMPO: O tempo nos é dado por Deus. Como estamos guardando o Sábado? 
Gastamos de forma desejada por Deus ou fomos egoístas, gastando-o só com 
coisas para nossa diversão? E quanto aos outros dias? Estou usando na causa 
de Deus? Ou nunca dispomos de tempo para trabalhar em Sua causa? 
 CORPO: Meu corpo abriga o Espírito Santo. Devemos cuidar de nosso corpo, 
através de uma alimentação saudável, vestuário, exercício físico, boas leituras, 
etc. para que possamos ter mais saúde e trabalhar para Deus. Nosso corpo 
pertence a Deus, e nos foi emprestado por Ele. 
 TALENTOS: Quais talentos estão dando para a causa de Deus e para ajudar o 
próximo? Estou falando de Jesus para os que não O conhecem? A fala é um 
talento. Estou sendo simpática com as crianças de rua ou com aquela minha 
vizinha que não gosta de cristão? Desta forma damos um bom testemunho. E 
quanto ao afeto? Também é um talento. Estou visitando os idosos, ajudando-os, 
contando-lhes histórias, conversando? Todos os nossos talentos nos são dados 
por Deus. 
 BENS (Tesouro): Como estou em relação aos dízimos e ofertas? Estou 
roubando a Deus nos dízimos e ofertas ou não estou sendo grato a Deus através 
das ofertas. 
 
 
 
 
http://www.historiasbiblicas.advir.com/mulheres%20da%20biblia/a%20oferta%20da%20viuva%20cen%20biblia%20q%20emocionam.htm
http://www.historiasbiblicas.advir.com/mulheres%20da%20biblia/a%20oferta%20da%20viuva%20cen%20biblia%20q%20emocionam.htm
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113 
 
ESPECIALIDADE DE FLORES 
 
1- Pesquisar nome de cinco flores mencionadas na Bíblia: 
1. * Cantares 2: 1-2: - “ Eu sou a rosa de Sarom, o lírio dos vales. Qual o lírio entre 
espinhos, tal é a minha amiga entre as filhas”. * 2:5 – “Sustentai-me compassas, confortai-
me com maçãs, porque desfaleço de amor”. * 2:13 - “A figueira já deu os seus figuinhos, e 
as vides em flor exalam o seu aroma...” * 6:2 – “O meu amado desceu ao meu jardim, aos 
canteiros de bálsamos, para se alimentar nos jardins e para colher lírios”. *Mateus 6:28 – 
“Olhai para os lírios dos campo, como eles florescem: não trabalham nem fiam.” * Oséias 
14:5 - “Eu serei para Israel como orvalho, ele florescerá como o lírio, e espalhará as suas 
raízes como o Líbano.” *Isaías 40:8 - “Seca-se a erva, e caem as flores, mas a palavra do 
nosso Deus subsiste eternamente.” * Isaías 35:2 – “Abundantemente florescerá, e também 
regurgitará de alegria e exultará; a glória do Líbano se lhe deu, a excelência do Carmelo e 
Saron: eles verão a glória do Senhor, a excelência do nosso Deus”. *Isaías 35:1 – “O 
deserto e os lugares secos se alegrarão disto; e o ermo exultará e florescerá como a rosa”. 
* Êxodo 37:34 - “ Mas, no castiçal mesmo, haverá quatro copos a modo de amêndoas, com 
as suas maçãs e com as suas flores” 
2 - Identificar os dez tipos diferentes de flores, utilizamos como exemplos as 
seguintes flores: Narciso - Margarida - Gerânio - Tulipa - Violeta - Crisântemo – Rosa - 
Cravo - Gladíolo - Lírio - Alamanda e Papoula 
TIPOS DE FLORES 
 
 
 
 
 
 
 
 
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114 
Narciso Margarida Gerânio Tulipa 
 
 
 
 
 
Violeta Crisântemo Rosa Cravo 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gladíolo Lírio Alamanda Papoula 
Fonte: http://www.jardimdeflores.com.br/ 
Acesso em 21/09/2011 
3 - Contar porque abelhas e outros insetos são atraídos para as flores, e o que 
eles ganham nesse relacionamento. 
3. Na floresta, existem plantas que exalam cheiros atraentes ou até mesmo simulam uma 
fêmea de algum animal com a função de atrair polinizadores, tais como abelhas, borboletas, 
mariposas, aves, entre outros. Suas formas, cheiros, tamanhos e cores variam de acordo 
com a espécie que as poliniza. Estes insetos são atraídos para as flores, também por causa 
das suas variadas cores e movimentos. 
Para atrair os agentes polinizadores bióticos as espécies vegetais oferecem 
recompensas, pólen, néctar, óleos ou mesmo odores, utilizadas na alimentação ou 
reprodução dos animais. 
http://www.jardimdeflores.com.br/
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115 
Contudo, nem todos os animais que procuram as recompensas atuam como 
polinizadores efetivos, muitos visitantes são apenas pilhadores oportunistas, que roubam a 
recompensa sem exibir um comportamento adequado para realizar uma polinização 
eficiente. 
Anos de co-evolução entre planta e agente polinizador, favoreceram umas 
adaptações morfológicas, fisiológicas e comportamental, que algumas vezes tiveram como 
consequência uma dependência tão estreita que a extinção de um leva a extinção do outro. 
4.Descrever três maneiras pelas quais as sementes 
de flores são espalhadas. 
4. Polinização, propriamente dita, é o processo pelo qual as 
células reprodutivas masculinas dos vegetais superiores 
(grãos de pólen) são transferidos das anteras das flores onde 
são produzidos para o receptor feminino (estigma) da mesma 
flor ou de outra flor da mesma planta ou de uma outra planta 
da mesma espécie (FREITAS, 1995). 
Como as plantas não podem se deslocar em busca de 
parceiros sexuais, elas usam intermediários para transferirem 
os grãos de pólen dos estames para os estigmas das flores, 
chamados de agentes polinizadores. 
O processo de polinização é necessário para queos grãos de 
pólen possam germinar no estigma da flor e fecundar os 
óvulos dando origem às sementes e assegurando a próxima 
geração de plantas daquela espécie. 
A transferência de pólen pode ser através de fatores bióticos, 
ou seja, com auxílio de seres vivos: insetos (Entomofilia), 
morcegos (Quiropterofilia), aves (Ornitofilia), ou fatores 
abióticos, através de fatores ambientais, esses fatores pode 
ser: vento (Anemofilia), água (Hidrofilia). 
AGENTES POLINIZADORES 
A transferência de pólen das flores pode ocorrer de duas 
maneiras: através do auxílio de seres vivos (abelhas, 
borboletas, besouros, morcegos, aves, etc) que transportam o 
pólen de uma flor para outra, ou por fatores ambientais podem 
ser o vento (caso dos pinheiros, milho, trigo, arroz, etc.), a 
http://www.todabiologia.com/ecologia/seres_vivos.htm
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116 
água (como em algumas plantas aquáticas), a gravidade (caso de plantas com pólen 
pesado) 
Os seres vivos, são responsáveis pela polinização de 80% de todas as plantas com flores. 
Sem estes agentes polinizadores, a grande maioria das espécies de plantas não 
reproduziria sexualmente, e consequentemente, não seria possível produzir sementes, 
grãos, amêndoas, castanhas, frutas, vagens, folhagens, raízes, óleos vegetais, essências, 
corantes naturais, etc. utilizadas em larga escala pela sociedade humana. Estima-se que 
aproximadamente 73% das espécies vegetais cultivadas no mundo sejam polinizadas por 
alguma espécie de abelha, 19% por moscas, 6,5% por morcegos, 5% por vespas, 5% por 
besouros, 4% por pássaros e 4% por borboletas e mariposas 
 
É preciso lembrar também que grande parte dos serviços de polinização prestados pelos 
agentes polinizadores ocorre em espécies vegetais silvestres 
6 - Fazer um marca página com flores secas. 
6. Veja algumas ideias abaixo, você deverá colar em cima de um dos desenhos das flores, a 
sua flor seca. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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117 
7 - Fazer um arranjo de flores silvestres e oferecê-lo a alguém 
7.Corte flores do jardim, arrume um ramalhete de forma atrativa e dê alguém para fazê-lo 
feliz. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESPECIALIDADE JARDINAGEM 
 
 
1-Descrever as atividades de um jardineiro. 
1. As atividades de um jardineiro são: - Preparar a terra para o plantio; - Adubar a terra; - 
Plantar; - Podar e irrigar as plantas. 
 
2-Mencionar três diferentes tipos de cultura agrícola e descrever o que cresce 
em cada uma. 
2.Os principais tipos de jardins , resumidamente são: 
1. Jardim Formal ou Clássico, são os jardins franceses por exemplo. São normalmente 
planos, simétricos em todos os aspectos, há canteiros com forrações formando desenhos, 
plantas podadas como buxinhos e pinheiros. 
2.Jardim Paisagista: é de crescimento livre, não possui plantas podadas, há amplas áreas 
gramadas (tapete verde), os caminhos são irregulares, não tem simetria, procura copiar as 
formas da natureza. 
3.Jardins temáticos: são os jardins destinados a algum fim ou adequados à arquitetura 
existente como: jardim japonês, jardim de plantas suculentas(deserto), jardins de plantas 
aquáticas, flores, jardins especiais para deficientes visuais( são explorados o cheiro, formas, 
texturas), Jardins exóticos (em breve vou colocar material no site) etc. 
 
3-Descobrir três jardins mencionados na Bíblia e memorizar o livro, capítulo e 
versículo em que se encontram. 
3. Jardins na Bíblia: 
1. Números 24:6 – “Como vales que se estendem, como Jardins à beira dos rios como 
árvores de Sândalo que o Senhor plantou, como cedros junto às águas.” 
2. Cantares 4:12 – “Jardim fechado és tu, minha irmã, noiva minha, manancial recluso, 
fonte selada”. 
3. Cantares 4:16 – “Levanta-te, vento norte, e vem tu, vento sul, assopra no meu jardim, 
para que se derramem os seus aromas. Ah! Venha o meu amado para o seu jardim e 
coma os seus frutos excelentes!” 
4. Cantares 4:15 – “És fonte dos jardins, poço das águas vivas, torrentes que correm do 
Líbano!” 
5. Gênesis 2:15 – “Tomou, pois, o Senhor Deus ao homem e o colocou no Jardim no Éden 
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119 
para cultivar e o guardar.” 
6. Gênesis 3:10 – “Levantou Ló os olhos e viu a campina do Jordão, que era toda bem 
regada (antes de haver o Senhor destruído Sodoma e Gomorra) Como o jardim do 
Senhor, como a terra do Egito, como quem vai para Zoar.” 
7. Gênesis 2:8 – “E plantou o Senhor Deus um jardim no Éden, na direção do Oriente, e pôs 
nele o homem que havia formado”. 
8. Gênesis 3:23 – “O Senhor Deus, por isso, o lançou fora do jardim do Éden, a fim de lavrar 
a terra de que fora tomado. E expulso o homem, colocou querubins do oriente do jardim 
do Éden e o refulgir de uma espada que se revolvia para guardar o caminho da arvore 
da vida”. 
9. Isaías 51:3 – “Porque o Senhor tem piedade de Sião; terá piedade de todos os lugares 
assolados dela, e fará o seu deserto como o Éden, e a sua solidão, como o jardim do 
Senhor, regozijo e alegria se acharão nela, ações de graça e som de músicas”. 
10.Jeremias 36:35 – “Dir-se-á: Esta terra desolada ficou como o jardim do Éden, as cidades 
desertas, desoladas e em ruínas estão fortificadas e habitadas”. 
 
4-Mencionar pelo menos cinco ferramentas de jardinagem. 
4. As Ferramentas utilizadas para manejo das plantas no jardim são: enxada, enxadão, 
cavadeira, chibanca, picareta, pá, rastelo, ancinho, pazinhas, garfo, farcado, sacho, etc. 
 
 
 
 
As ferramentas utilizadas na jardinagem devem estar 
sempre em boas condições, isto é, bem encabadas, 
conservadas e sempre adequadas a sua utilização. 
 
5-Demonstrar que sabe usar, cuidar e limpar essas ferramentas em uma 
atividade prática no jardim. 
5. Após a utilização das ferramentas deve-se lavá-las, secá-las e guardá-las em local 
protegido. 
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120 
6-Fazer três das seguintes atividades de jardinagem, num canteiro, vaso, 
caixa, xaxim ou lata: 
 
a) PREPARAR A TERRA - Misturas de solo para vasos ou jardineiras: 
Mistura rica em matéria orgânica: 
1 parte de terra comum de jardim 
1 parte de terra vegetal 
2 partes de composto orgânico 
 
Ideal para plantas como: licuala ou palmeira-leque (Licuala grandis), camélia (Camellia 
japonica), cróton (Codiaeum variegatum), cica (Cycas revoluta), gardênia (Gardenia 
jasminoides), lantana (Lantana camara), planta-camarão-amarelo (Pachystachys lutea), 
azaléia (Rhododendron), flor-de-cera (Hoya carnosa), calceolária (Calceolaria 
herbeohybrida), petúnia (Petunia x hybrida), calêndula (Calendula officinalis), margarida 
(Chrysanthemum leucathemum). 
Mistura argilosa: 
2 partes de terra comum de jardim 
2 partes de terra vegetal 
1 parte de areia 
 
Ideal para plantas como: papiro (Cyperus papyrus), gladíolo ou palma-de-santa-rita 
(Gladiolus), narciso (Narcissus poeticus), bastão-do-imperador (Nicolaia elatior), prímula 
(Primula obconica), gloxínia (Sinningia speciosa), estrelitzia (Strelitzia reginae, copo-de-leite 
(Zantedeschia aethiopica), calla (Zantedeschia aethiopica ‘Calla’). 
Mistura arenosa: 
1 parte de terra comum de jardim 
1 parte de terra vegetal 
2 partes de areia 
 
Ideal para plantas como: palmeira-bambu (Chamaedorea elegans), planta-camarão 
vermelho (Beloperene guttata), buxinho (Buxus sempervirens), caliandra ou esponjinha 
(Calliandra), bico-de-papagaio ou poinsétia (Euphorbia pulcherrima), hibisco (Hibiscus rosa-
sinensis), hortênsia (Hidrangea macrophylla), ixora (Ixora chinensis), giesta ou vassoura 
espanhola (Spartium junceum), primavera (Bouganvillea spectabilis), lírio-da-paz 
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121 
(Spatiphylum wallisii), espada-de-são-jorge(Sanseveria trifasciata), lança-de-são-jorge 
(Sanseveria cylindrica), onze-horas (Portulaca grandiflora). 
Mistura areno-argilosa: 
1 parte de terra comum de jardim 
1 parte de terra vegetal 
1 parte de composto orgânico 
1 parte de areia 
 
Ideal para plantas como: palmeira-rápis (Rhapis excelsa), árvore-da-felicidade-fêmea 
(Polyscias fruticosa), árvore-da-felicidade-fêmea (Polyscias guilfoylei), gerânio (Pelargonium 
sp.), gerânio pendente (Pelargonium peltatum). 
b) ADUBAR: Adubação é a forma que encontramos de corrigir as deficiências de sais 
minerais encontradas no solo. A adubação pode ser química, orgânica ou uma combinação 
das duas. 
 
Adubação química é aquela em que fornecemos os nutrientes necessários à planta na 
forma de sais, como o NPK que é uma formulação química composta de vários sais que 
contém nitrogênio, fósforo e potássio. O calcário dolomítico é considerado como corretivo do 
solo, pois eleva o PH dos solos ácidos ao acrescentar cálcio (Ca) e magnésio (Mg). Estes 5 
elementos químicos (N,P,K,Ca,Mg) são os que mais se esgotam no solo e sua carência é 
logo identificada. 
Adubação orgânica é aquela em que usamos restos vegetais que decompostos por micro 
organismos formam o húmus. O húmus é o elemento responsável pela fertilidade do solo, é 
na presença dele que são formados os grumos, pequenas “esponjas” feitas a partir de 
partículas de solo mineral unidas pela cola bacteriana formada pelo ácido húmico. 
Os grumos fazem com que o solo retenha a água e os nutrientes solúveis. 
Nos jardins, usamos o composto orgânico previamente preparado na compoteira, pois assim 
estaremos acrescentando um material visualmente homogêneo e livre de odores. 
 
c) SEMEAR; 
As sementes são melhores germinadas quando as enterramos em uma profundidade 
equivalente a quatro vezes o seu diâmetro. 
 
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122 
d) PLANTAR E TRANSPLANTAR; 
O solo ideal para o plantio deve ser permeável, ventilado e rico em substâncias nutritivas. 
Como conseguir isso? Prepare o solo com areia de rio, pois ela possibilita o arejamento e a 
drenagem da água, use terra comum para conservar a umidade do solo e acrescente terra 
vegetal para somar substâncias nutritivas. A proporção irá depender da necessidade de 
cada espécie, entretanto pode-se utilizar como padrão a mistura: 2 partes de terra comum, 1 
parte de terra vegetal e 1 parte de areia de rio. 
Antes de iniciar o plantio, faca a limpeza do local revolvendo bem o terreno e retirando todas 
as pedras, cascalhos, etc. Abra covas com 30 cm de profundidade por 30 cm de largura. 
Coloque as mudas nas covas sem forçar ou entortar as raízes. Regue bem, logo em 
seguida, e nos dez primeiros dias, molhe diariamente. Cuidado para não encharcar demais, 
o que pode apodrecer as raízes. 
Em vasos ou jardineiras 
Se não puder plantar os arbustos em canteiros, você pode usar vasos ou jardineiras. Neste 
caso, lembre-se de facilitar a drenagem colocando no fundo do recipiente um pouco de 
cascalho. Para este tipo de plantio, use a seguinte mistura: 1/4 de composto orgânico, 1/4 
de areia, 1/4 de terra vegetal e 1/4 de terra comum. 
Tanto os arbustos plantados em canteiros, quanto os plantados em vasos necessitam de 
tratos e cuidados. O principal deles é a observação. Verifique se as plantas se apresentam 
sadias, com caules firmes, retos e com folhas verdes e sem manchas. Retire todas as ervas 
daninhas, as folhas secas e os botões murchos. Se verificar sinais de pulgões, cochonilhas 
ou ácaros, combata-os com calda de fumo. 
Transplantando 
Se o arbusto for plantado em vaso, será necessário transplantá-lo para um vaso maior após 
algum tempo pois, do contrário, as raízes poderão enrolar-se causando bloqueio da 
passagem de ar e alimentação. 
Antes de transplantar, regue a planta algumas horas antes e deixe-a descansar à sombra. A 
umidade facilitará a sua remoção juntamente com as raízes. Após o replantio, coloque a 
planta em local com pouco sol e longe de correntes de ar por, pelo menos, uma semana. 
 
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123 
e) REGAR; 
· Não deixar o solo secar ou ficar encharcado no início do desenvolvimento da planta. 
· Não irrigar nas horas mais quente do dia. 
· Observe se as folhas das plantas ficam murchas ou caídas, mesmo com irrigação 
adequada, o que pode ser indício de espécie não adaptada ao local. 
· Para plantas sensíveis a doenças, não irrigue por aspersão. 
· Para economizar água coloque cobertura morta com palha de arroz, serragem. 
· Terra nos canteiros deve estar sempre bem solta e não muito argilosa. 
Para uso em jardinagem, existem dois métodos práticos de irrigação: por aspersão e 
gotejamento. 
- Por Aspersão: podem ser estáticos, giratórios ou oscilantes 
 Aspersão - Estáticos: Compreendem uma base fixa, que se encaixa na ponta de 
uma mangueira e, com a pressão que se forma dentro do irrigador, a água que sai 
da mangueira imita uma chuva. 
 Aspersão - Giratórios: Seguem a mesma linha dos estáticos e representam um 
grupo mais numeroso entre os portáteis: 
 Aspersão - Oscilantes: São os mais versáteis entre todos os irrigadores - neles, o 
fluxo de água provoca a movimentação de um braço cheio de furinhos, não em 
círculo e sim em meia lua. 
- Por gotejamento: podem ser simples ou automáticos 
 Gotejamento - Simples: Consiste numa mangueira ou conduíte com pequenos 
furinhos colocados próximo ao caule dos arbustos, de modo a umedecer 
continuamente as raízes. 
 Gotejamento - Automático: Segue o mesmo sistema acima, mas tudo é controlado 
por um sistema eletrônico, podendo adicionar também a liberação de fertilizantes na 
quantidade certa e tempo de uso pré determinados. 
 
f) REMOVER ERVA DANINHA 
Erva-daninha é aquela plantinha que cresce onde você normalmente não deseja tê-
la. São elas que sempre competem pela luz, pela água e todos os nutrientes que há no solo, 
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124 
criando um campo à sua volta, bastante propício ao aparecimento de doenças e pragas. 
Em grupos de plantas que vivem muito juntas, o melhor a fazer para controlar o 
crescimento das ervas-daninhas é realmente, arrancá-las com as mãos. Melhor não correr o 
risco de arrancar as que estão ao seu redor. 
 As plantas anuais são aquelas que completam o seu ciclo de vida dentro de uma 
mesma temporada de crescimento e, não é difícil que atravessem mais de um ciclo em uma 
mesma tempora. Também se caracterizam pela produção de sementes, de modo que as 
sementes das ervas-daninhas que estão no solo, conseguem multiplicar-se continuamente, 
tornando-se difícil combatê-las. Para as ervas-daninhas anuais, o melhor a fazer é retirá-la 
com a ajuda de uma pá, preferencialmente, quando a temperatura externa estiver um pouco 
mais fria, enterrando-as a seguir em pequenos sulcos, juntamente com adubo orgânico. 
 Lembre-se: mantenha sempre as folhas das plantas afastadas do solo. 
 No caso de áreas maiores, é aconselhável o uso de polietileno negro para evitar as 
ervas-daninhas e conservar o solo sempre quente e úmido. 
 
Fontes: 
1.http://www.jardineiro.net/category/jardinagem 
2. http://revistacasaejardim.globo.com/Revista/Common/0,,DAI0-16771,00.html 
3. http://www.paisagismoejardinagem.com.br/ 
Acesso em 10/09/2011 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.jardineiro.net/category/jardinagem
http://revistacasaejardim.globo.com/Revista/Common/0,,DAI0-16771,00.html
http://www.paisagismoejardinagem.com.br/
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ESPECIALIDADE HIGIENE 
 
 
1. Encontrar, ler e comentar: 
 
a. Salmos 119:11 – “Guardo no meu coração, as tuas palavras, para não pecar contra Ti”. 
b. Higiene Física: cuidado com o corpo; 
c. Higiene Mental: cuidado da Mente. Não é só do corpo que devemos cuidar. Precisamos 
também cuidar da mente. É elaque dá as ordens ao nosso corpo. Para mantermos a mente 
limpa devemos evitar ver filmes e revistas que tenham violência, pornografia, piadas 
maliciosas e musicas mundanas. 
d. Higiene Social: cuida dos relacionamentos entre as pessoas. Para se ter uma higiene 
social devemos ter lazer e ter bons amigos, procurar se relacionar bem com todas as 
pessoas. 
 
2. Aprender os princípios de higiene pessoal. Quais os cuidados de higiene 
que devemos ter com: 
 
-As unhas das mãos; -As unhas dos pés; -Os dedos dos pés - As orelhas; -O nariz; -Os 
cabelos; -A pele; -As partes íntimas. 
2. faça o aprendizado interessante – lembre-se que muitas não aprendem no lar sobre 
limpeza básica. Tenham jogos, cantem ou façam cartazes para ensinar os princípios 
básicos. Poderia ver um vídeo, ler um livro ou convidar a um especialista em saúde para 
que venha e fale as crianças. 
 
3 - Apresente três importantes ocasiões em que devemos lavar as mãos. 
 
3. Ensine sobre a importância de levar as mãos antes de comer , antes e depois de ir ao 
banheiro , e antes de tocar nos alimentos . Use um microscópio, para que vejam suas mãos 
debaixo do microscópio ,outra vez lave suas mãos com muito cuidado,e que veja a 
diferença. 
 
4 - Demonstre a técnica adequada para escovar os dentes, as gengivas e a 
língua. Demonstrar como utilizar um fio dental. 
 
Uma escovação adequada deve durar, no mínimo, dois minutos, isto é, 120 segundos! A 
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126 
maioria dos adultos não chegam nem próximos a este tempo. 
Para ter uma ideia do tempo necessário para uma boa escovação, use um relógio na 
próxima vez que escovar os dentes. Escove-os com movimentos suaves e curtos, com 
especial atenção para a margem gengival, para os dentes posteriores, difíceis de alcançar e 
para as áreas situadas ao redor de restaurações e coroas. 
 
Concentre-se na limpeza de cada setor da boca, da seguinte maneira: 
 Escove as superfícies voltadas para a bochecha dos dentes superiores e, depois, 
dos inferiores. 
 Escove as superfícies internas dos dentes superiores e, depois, dos inferiores. 
 Em seguida, escove as superfícies de mastigação. 
 Para ter hálito puro, escove também a língua, local onde muitas bactérias ficam 
alojadas. 
A maioria dos dentistas concorda que a escova dental de cerdas macias é a melhor para a 
remoção da placa bacteriana e dos resíduos de alimentos. As escovas com cabeças 
menores também são mais adequadas, porque alcançam melhor todas regiões da boca, 
como, por exemplo, os dentes posteriores, mais difíceis de alcançar. Muitos escolhem a 
escova elétrica como a melhor alternativa, pois ela limpa com maior facilidade e é 
particularmente indicada para pessoas que têm dificuldade para higiene bucal ou tem menor 
destreza manual. 
Troque sua escova de dentes a cada três meses ou quando perceber que ela começa a ficar 
desgastada. Além disso, é muito importante trocar de escova depois de uma gripe ou 
resfriado para diminuir o risco de nova infecção por meio dos germes que aderem às cerdas. 
 
1. 2. 3. 
1. Segure a escova em um ângulo de 45 graus e escove com movimentos que vão da 
gengiva à ponta dos dentes. 
2. Com suaves movimentos circulares, escove a face voltada para a bochecha e a face 
interna dos dentes, e a superfície usada para mastigar 
3. Com movimentos suaves, escove também a língua para remover bactérias e purificar o 
hálito. 
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127 
MANEIRA CORRETA DE USAR O FIO DENTAL 
Quando usado corretamente, o fio dental remove a placa bacteriana e os resíduos de 
alimentos das áreas onde a escova dental não tem acesso fácil, como, por exemplo, a linha 
da gengiva e as áreas entre os dentes. O uso diário do fio dental é altamente recomendável 
uma vez que a placa bacteriana pode levar ao aparecimento de cáries e doenças gengivais. 
Há dois tipos de fio dental: Fio de nylon (ou multifilamento) e Fio PTFE (monofilamento); 
 
Para usar o fio dental de maneira correta faça o seguinte: 
 Enrole aproximadamente 40 centímetros do fio ao redor de cada dedo médio, 
deixando uns dez centímetros entre os dedos. 
 Segurando o fio dental entre o polegar e indicador das duas mãos, deslize-o 
levemente para cima e para baixo entre os dentes. 
 Passe cuidadosamente o fio ao redor da base de cada dente, ultrapassando a linha 
de junção do dente com a gengiva. Nunca force o fio contra a gengiva, pois ele pode 
cortar ou machucar o frágil tecido gengival. 
 Utilize uma parte nova do pedaço de fio dental para cada dente a ser limpo. 
 Para remover o fio, use movimentos de trás para frente, retirando-o do meio dos 
dentes. 
1. 2. 3. 
1. Use aproximadamente 40 centímetros de fio, deixando um pedaço livre entre os dedos. 
2. Siga, com cuidado, as curvas dos dentes. 
3. Use aproximadamente 40 centímetros de fio, deixando um pedaço livre entre os dedos 
 
 
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128 
5 - Demonstrar o modo mais adequado para tomar banho. 
5. Um corpo limpo é muito mais saudável. Instrua as crianças sobre os problemas que 
poderiam suceder se não os manter limpos. Por exemplo ,piolhos, resfriados, etc. brinquem 
de salão de beleza , e mostre como lavar, secar e pentear os cabelos. Poderia trazer uma 
cabeleireira para ensinar as crianças hábitos saudáveis para seus cabelos e mãos . 
Tomar banho diariamente e se enxugar com toalha limpa; Para evitar odores 
desagradáveis deve-se tomar banho com sabonete para retirar a gordura do corpo e utilizar, 
sempre, toalha limpa. Além disso, no nosso corpo e mãos podem estar presentes 
microrganismos que podem ser transferidos para os alimentos durante a manipulação. 
Por isso a importância do banho diário e trocar de roupas diariamente; Não adianta 
tomar banho diariamente e utilizar a mesma roupa! 
As mãos podem conter microrganismos que vêm da boca, nariz, superfícies sujas e 
fezes, que são provenientes da má higiene pessoal. Se as mãos estiverem sujas, ao 
manipularmos alimentos podem transferir microrganismos patogênicos aos alimentos. 
Por isso, é extremamente importante lavar as mãos nas seguintes ocasiões: 
• Antes de iniciar a manipulação de um alimento; 
• Antes de ir ao banheiro para garantir a sua própria proteção; 
• Após ir ao banheiro, pois nas fezes podem estar microrganismos perigosos como as 
salmonelas e os coliformes fecais, que poderão ser transferidos para suas mãos; 
• Após tossir, espirrar ou assoar o nariz; 
• Após o uso de materiais de limpeza; 
• Após manusear o lixo; 
• Após mexer com dinheiro; 
• Após manusear alimentos crus ou ainda não higienizados (no caso das hortaliças, frutas e 
legumes); 
• Antes de manipular alimentos prontos para o consumo. 
 
6. Dizer quantos copos de água você deve beber por dia: 
6 O lado de fora do seu corpo , precisa de água para manter-se limpo e o interior para 
manter-se saudável. Um adulto precisa de pelo menos 8 copos (de 250 ml) de água por dia 
.Explique as crianças como funciona o seu organismo e sua necessidade da água. 
 
 
 
 
 
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129 
7. Dizer por que é importante manter as roupas limpas e asseadas. 
 
A roupa limpa evita a presença de poeira que contem 
bactérias e fungos quando úmidas e ácaros que se 
alimentam da pele 
Manter o quarto arejado, deixar a luz entrar no quarto um 
potente bactericida, não ouvir musica som muito alto, não leve 
o animal de estimação para dentro de casa, evite beija-lo, não 
deixe lamber você porque assim que ele faz sua higiene 
A roupa e o calçado devem estar sempre limpos e serem adequados ao tempo que 
faz: frescos no Verão, quentes no Inverno e impermeáveis nos dias de chuva. Devem ser 
cómodos e folgados. 
O vestuário é importante para manter a temperatura corporal. Veste sempre, junto ao 
corpo, roupas de algodão pois não retém o suoro que evita o aparecimento de mau cheiro. 
Não esqueças também de mudar diariamente as tuas roupas interiores. 
 Evita roupas justas e de fibras sintéticas. Prefira roupas confeccionadas em algodão, 
principalmente as meias e roupas íntimas. 
Fonte: http://saude.eb23-viatodos.rcts.pt/higienecorpo.htm 
Acessado em 30/09/2010 
 
8. Ajudar a manter a casa limpa e em ordem durante uma semana. 
 
9. Ajudar a lavar a roupa de sua família, durante uma semana. 
 
_____________________________________________________________________ 
HIGIENE E LIMPEZA NOS ESCRITOS DE ELLEN WHITE 
 
Ensinar o Amor à Limpeza 
 
“Deveis cultivar o amor ao asseio e à estrita limpeza”. Testimonies, vol. 2, pág. 66. 
“Vesti vossos filhos de maneira simples e sem adorno. Suas roupas devem ser feitas de 
material durável. Conservai-os apresentáveis e limpos. Ensinai-lhes a odiar qualquer coisa 
como a sujeira e a imundícia”. Manuscrito 79, 1901. 
“Seja a força que agora é dedicada ao planejamento desnecessário do que haveis de 
comer, ou do que haveis de beber, ou com que vos vestireis, dirigida para lhes conservar a 
pessoa limpa e arrumadas as roupas. Não me compreendais mal nisso. Não digo que os 
deveis conservar presos em casa, como bonecas. Não há nada impuro na areia limpa ou na 
http://saude.eb23-viatodos.rcts.pt/higienecorpo.htm
Manual de Especialidades 
 
Luzinete Medeiros 
 
130 
terra seca; são as emanações do corpo que corrompem, exigindo que a roupa seja mudada 
e o corpo banhado”. Christian Temperance and Bible Hygiene, pág. 141. 
“Conservai a casa e seus arredores limpos. Famílias inteiras poderiam ser ajudadas e 
abençoadas se os pais descobrissem alguma coisa para os filhos fazerem. Por que não são 
os pastores e professores mais explícitos nesse assunto que tanto significa para a saúde 
física e o vigor espiritual? Os meninos e meninas da família devem sentir que são parte da 
sociedade do lar. Devem esforçar-se por conservar limpos a casa e os arredores, de toda a 
vista desagradável. Sobre esse assunto dever-se-ia dar instrução”. Carta 108, 1898. 
“Toda a forma de desasseio tende à enfermidade. Existem microrganismos produtores de 
morte nos recantos escuros e negligenciados, em apodrecidos detritos, na umidade, no 
mofo e bolor. Nada de verduras deterioradas ou montes de folhas secas se deve permitir 
que permaneça próximo de casa, poluindo e envenenando o ar. Coisa alguma suja ou 
estragada se deve tolerar dentro de casa. Em vilas e cidades consideradas perfeitamente 
salubres, tem-se verificado que muita epidemia de febre se tem originado de matéria em 
decomposição existente em redor da residência de algum negligente chefe de família. 
Perfeito asseio, quantidade de sol, cuidadosa atenção às condições higiênicas em todos os 
detalhes da vida doméstica são essenciais à prevenção das doenças e ao contentamento e 
vigor dos habitantes do lar”. A Ciência do Bom Viver, pág. 276. 
 
A Higiene Pessoal é Essencial à Saúde 
“A cuidadosa higiene é indispensável tanto à saúde física como à mental. Impurezas são 
constantemente expelidas do corpo por meio da pele. Seus milhões de poros logo ficam 
obstruídos, a menos que se mantenham limpos mediante banhos freqüentes, e as 
impurezas que deviam sair pela pele se tornam mais sobrecarga aos outros órgãos 
eliminadores. 
Muitas pessoas tirariam proveito de um banho frio ou morno cada dia pela manhã ou à noite. 
Em vez de tornar mais sujeito a resfriados, um banho devidamente tomado, fortalece contra 
os mesmos, porque melhora a circulação; o sangue é levado à superfície, conseguindo-se 
que ele aflua mais fácil e regularmente às várias partes do organismo. A mente e o corpo 
são regularmente revigorados. Os músculos tornam-se mais flexíveis, mais vivo o intelecto. 
O banho é um calmante dos nervos. Ajuda os intestinos, o estômago e o fígado, dando 
saúde e energia a cada um, o que promove a digestão. Também é importante que a roupa 
esteja sempre limpa. O vestuário usado absorve os resíduos expelidos pelos poros; não 
sendo freqüentemente mudado e lavado, as impurezas serão absorvidas”. A Ciência do 
Bom Viver, págs. 275 e 276. 
 
Arredores Limpos São um Auxílio à Pureza 
“Frequentemente tenho visto camas de crianças em tal condição que o odor fétido e 
venenoso que delas constantemente se exalava, me era insuportável. Conservai limpo e 
salubre tudo aquilo em que repousam os olhos da criança e que entra em contato com o 
corpo, noite e dia. Será esse um meio de educá-las a escolher o que é limpo e puro. Seja o 
quarto de vossos filhos asseado, ainda que destituído de mobília cara”. Christian 
Manual de Especialidades 
 
Luzinete Medeiros 
 
131 
Temperance and Bible Hygiene, pág. 142. ORC 107 – 109. 
“A linha de separação entre esta classe e o mundo será demasiado distinta para ser 
confundida. A influência dos crentes seria dez vezes maior se os homens e mulheres que 
aceitam a verdade, havendo sido anteriormente descuidosos e negligentes em seus hábitos, 
fossem tão elevados e santificados por meio dessa verdade que observassem hábitos de 
asseio, ordem e bom gosto em seu trajar. Nosso Deus é um Deus de ordem, e não Se 
agrada absolutamente com a confusão, a sujeira, ou o pecado”. MSJ Pág. 350 
“Então eu vi uma falta de asseio entre os observadores do sábado. ...Vi que Deus estava 
purificando para Si mesmo um povo peculiar. Ele deseja ter um povo limpo e santo no qual 
possa deleitar-Se. Vi que o arraial precisava ser purificado; do contrário Deus passaria por 
ele, e veria a impureza de Israel e não sairia com os seus exércitos para a batalha. Afastar-
Se-ia deles com desagrado, e nossos inimigos triunfariam sobre nós, e seríamos deixados 
em fraqueza, ignomínia e desonra. 
Vi que Deus não reconheceria uma pessoa desleixada e desasseada como cristã. Seu 
desagrado incide sobre tais indivíduos. Nossa alma, corpo e espírito devem ser 
apresentados como irrepreensíveis por Jesus a Seu Pai, e a menos que sejamos 
pessoalmente asseados e puros, não podemos ser apresentados como irrepreensíveis a 
Deus. 
Vi que as casas dos santos devem ser mantidas em ordem e asseadas, livres de pó e 
sujeira, e de toda imundícia. Vi que a casa de Deus fora profanada pelo desleixo dos pais 
com seus filhos, e pela desordem e imundícia existentes ali. Vi que essas coisas devem 
receber uma repreensão aberta, e se não houver imediata modificação nalguns que 
professam a verdade nessas coisas, eles devem ser postos para fora do arraial”. ... Pág. 
273 e 274 MSE. 
“Foram dadas instruções especiais aos filhos de Israel para que, ao redor de suas tendas, 
tudo estivesse limpo e em ordem para que o anjo do Senhor não passasse pelo meio do 
acampamento e visse sujeira. Seria o Senhor tão exigente que notasse essas coisas? Sim. 
Pois é declarado que, vendo Ele a imundícia do povo não poderia sair com seus exércitos a 
batalhar contra os inimigos deles. De igual modo todas as nossas ações são notadas por 
Deus. Aquele Deus que requeria que os filhos de Israel crescessem com hábitos de limpeza, 
não sancionará qualquer impureza no lar hoje. 
Deus confiou aos pais e professores a obra de educar as crianças e os jovens nessas 
direções, e em todos os atos de sua vida podem ser-lhes ensinadas lições espirituais. 
Enquanto são exercitados em hábitos de asseio, devemos ensinar-lhes que Deus deseja 
que sejam limpos de coração, da mesma maneira que de corpo. Enquanto varrem um 
aposento, podem aprender como o Senhor purifica o coração. Eles não fechariam portas e 
janelas e deixariam no aposento alguma substância purificadora, mas abririam as portas e 
as janelas de par em par, expelindo o pó com toda a diligência. Assim as janelas do impulso 
e sentimento se devem abrir em direção ao Céu, e o pó do egoísmo e mundanismo deve ser 
expelido. A graça de Deus precisa varrer as câmaras da mente, e todo elemento da 
natureza ser purificado e vivificado pelo Espírito de Deus. A desordem edesasseio nos 
deveres diários levarão ao esquecimento de Deus e a manter uma forma de piedade numa 
profissão de fé, havendo perdido a realidade. Cumpre-nos vigiar e orar, do contrário 
andaremos num mundo imaginário e perderemos o real. Uma fé viva, qual fios de ouro, deve 
entretecer-se na experiência diária, no cumprimento dos pequeninos deveres. Então os 
Manual de Especialidades 
 
Luzinete Medeiros 
 
132 
alunos serão levados a compreender os puros princípios que Deus designa que 
impulsionem todos os atos de sua vida”. TTS. Pág. 437 
“Toda forma de desasseio tende à enfermidade. Microrganismos produtores de morte 
pululam nos recantos escuros e negligenciados, em apodrecidos detritos, na umidade, no 
mofo e bolor. Nada de verduras deterioradas ou montes de folhas secas se deve permitir 
que permaneça próximo de casa, poluindo e envenenando o ar. Coisa alguma suja ou 
estragada se deve tolerar dentro de casa. Em vilas e cidades consideradas perfeitamente 
salubres, tem-se verificado que muita epidemia de febre se tem originado de matéria em 
decomposição existente em redor da residência de algum negligente chefe de família. 
Perfeito asseio, quantidade de sol, cuidadosa atenção às condições higiênicas em todos os 
detalhes da vida doméstica são essenciais à prevenção das doenças e ao contentamento e 
vigor dos habitantes do lar”. CBV 276. 
“Roupa suja leva o descrédito contra a verdade que professamos crer. Deveis considerar 
que sois representantes do Senhor Jesus Cristo. Esteja, pois, toda a vida em harmonia com 
a verdade bíblica. ... Isto não é assunto de pouca consequência; pois ele afeta vossa 
influência sobre outros agora e para a eternidade. Não podeis esperar que o Senhor vos dê 
pleno sucesso na salvação de almas para Ele, a menos que toda vossa aparência e 
maneiras sejam de tal natureza que imponham respeito. A verdade é engrandecida mesmo 
pela impressão de asseio no vestuário”. Carta 336, 1908. CPEV 65. 
 
O Exemplo da Mãe 
“O vestuário da mãe deve ser simples, mas limpo e de bom gosto. A mãe que usa roupas 
rasgadas e sujas, que pensa em qualquer roupa é suficientemente boa para usar no lar, não 
importa quão suja ou estragada esteja ela, dá aos seus filhos um exemplo que os incentiva 
ao desleixo. E mais do que isto, perde ela sua influência sobre eles. Não podem eles deixar 
de notar a diferença entre a sua aparência e a daqueles que se trajam com bom gosto; e 
seu respeito por ela é diminuído. 
Mães, tornai-vos atrativas, não pelo uso de roupas trabalhosamente enfeitadas, mas pelo 
uso das que são simples e apropriadas. Fazei com que a vossa aparência ensine uma lição 
de simplicidade. Não podeis dar-vos o luxo de perder o respeito dos vossos filhos. 
Devem-se ensinar às crianças lições de pureza desde a sua infância. Nunca é cedo demais 
para as mães começarem a encher a mente de seus filhos de pensamentos puros e santos. 
E uma das maneiras de fazer isso é conservar todas as coisas ao seu redor puras e 
asseadas. Mães, se desejais que os pensamentos de vossos filhos sejam puros, tornai puro 
seu ambiente. Sejam seus dormitórios escrupulosamente asseados e limpos. Ensinai-lhes a 
cuidar de suas próprias roupas. Cada criança deve ter um lugar próprio para guardar suas 
roupas. Poucos pais são tão pobres que não possam prover para esta finalidade uma 
grande caixa, a qual pode ser provida de prateleiras e atrativamente coberta”. CSS 102. 
 
Fonte: http://pt.scribd.com/doc/93990893/Higiene-e-Limpeza-Nos-Escritos-de-Ellen-
White 
Acessado em 06/10/2012 
 
http://pt.scribd.com/doc/93990893/Higiene-e-Limpeza-Nos-Escritos-de-Ellen-White
http://pt.scribd.com/doc/93990893/Higiene-e-Limpeza-Nos-Escritos-de-Ellen-White
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ESPECIALIDADE AMIGO ATENCIOSO 
 
 
1. Explicar o que significa ser um Amigo Atencioso. Encontrar, ler e decorar I 
S. Pedro 5:7. 
 
“Entreguem todas as suas preocupações a Deus, pois Ele cuida de vocês”. – BLH 
“Lançando sobre Ele toda a vossa ansiedade, porque Ele tem cuidado de vós”. JFA 
 
Ser um amigo atencioso significa ser um amigo atento, prestativo, aquele que percebe 
quando as coisas não estão indo bem com você, antes mesmo de você falar. O Amigo 
Atencioso atende suas necessidades com prazer e quer vê-lo sempre bem. 
 
2. Conversar com uma pessoa e perguntar o seguinte: 
a. Dia e mês em que ela nasceu 
b. Seus animais favoritos 
c. Duas de suas cores favoritas 
d. Três alimentos prediletos 
e. Quatro coisas que são importantes para ela 
f. Pedir que seu novo amigo lhe conte algumas coisas interessantes que aconteceram 
na vida dele. 
 
3. Visitar um hospital ou uma pessoa idosa e levar alguma coisa especial. 
Utilizar os itens acima ao conversar com essa pessoa. 
 
4. A uma das pessoas que você visitar, contar como Jesus ama você e a ama 
também. 
 
5. Demonstrar como você pode ser uma pessoa atenciosa para com os seus 
pais: 
a. Ajudando a manter seu quarto limpo e em ordem 
b. Ajudando na preparação das refeições ou na limpeza após as mesmas 
c. Fazendo tarefas extras sem que lhe peçam. 
 
6. Contar sobre alguma coisa especial que você fez por um amigo. 
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ESPECIALIDADE DE EXPLORADOR 
 
 
1. Fazer uma caminhada pela natureza, colecionando coisas interessantes 
como: 
a. Uma pena de pássaro (dizer de que pássaro é) 
 b. Uma folha(dizer de que planta é) 
 c. Uma semente(dizer de planta é) 
 
2. Aprenda de memória as “Regras de Ouro para Caminhada”: 
 1. Nunca cortar árvores; 
 2. Nunca arrancar plantas vivas; 
 3..Não remover nenhum tipo de placas ou sinalização; 
 4. Ficar fora de propriedades delimitadas com “Não ultrapasse” 
 5. Pedir permissão antes de caminhar em propriedade particular; 
 6. Não jogar lixo no chão; 
 
3. Aprender de que lado da estrada (via) deve-se caminhar e porque: 
Sempre caminhar do lado contrário à direção dos carros, onde você possa vê-los, e 
assim caso ele se desgoverne, você vai estar vendo e poderá se proteger. 
 
4. Participar de uma caminhada de 1 km, ao final da qual haja um local para 
um piquenique e brincadeiras: 
 
5. Participar em outra caminhada de 2 km, liderada pelo Conselheiro de sua 
Unidade. Durante a excursão, participar em um safári do alfabeto, onde 
cada participante anota objetos da natureza, um para cada letra do alfabeto. 
Exemplo: A = areia; B = botão de flor; C = cascalho; D = dente de leão; E = erva; F = 
folha; G = galhinho; H = haste; etc. 
 
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6. Nesta mesma caminhada acima, mencionar quatro coisas da natureza 
que tenha visto e dizer em que dia da criação foram feitas: 
Primeiro dia: Deus criou a luz. 
Segundo dia: Deus criou o ar. 
Terceiro dia: Deus criou as plantas. 
Quarto dia: Deus criou o sol e as estrelas. 
Quinto dia: Deus criou os animais menores. 
Sexto dia: Deus criou os animais maiores. 
7. Decorar as cinco “Regras de Segurança ao caminhar” 
1. Sempre caminhar acompanhado; 
2. Sempre levar água suficiente; 
3. Usar calçados confortáveis. 
4. Usar roupas apropriadas; 
5. Observar e fazer marcas por onde está indo para não se perder; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESPECIALIDADE DE ECOLOGIA 
 
 
1. O que é Ecologia? 
 
1. Ecologia é a ciência que estuda o relacionamento dos seres vivos com 
o meio ambiente em que ele vive. 
 
2. Pesquise na Bíblia a passagem bíblica de Gênesis 1:26 para memorizar e 
Explicar nossa função em proteger a vida silvestre. 
 
2. “Façamos o homem a Nossa imagem, conforme a Nossa semelhança. Tenha ele domínio 
sobre os peixes do mar, sobre as aves do céu, sobre os animais domésticos, sobre toda a 
terra e sobre todos os répteis que rastejam pela terra.” - Gênesis 1: 26. 
Nossa função aqui na Terra é proteger a vida. Nósrecebemos de Deus a responsabilidade 
de cuidar do meio ambiente (plantas e animais). 
 
3. Mencionar 3 animais que estão em perigo de extinção e explicar as razões. 
 
3. Alguns animais que estão em perigo de extinção são: Macaco-prego, macaco-aranha, 
mico-leão-dourado, lobo-guará, gato-do-mato, maracajá, onça-pintada, lontra, preguiça-de-
coleira, tamanduá-bandeira, tatu-bola, peixe-boi e a baleia-franca. 
Existem diversas razões para que determinada espécie passe a integrar a já 
demasiado longa lista de espécies em extinção. A destruição dos habitats naturais é a mais 
importante. 
O planeta encontra-se em constante mudança, obrigando à alteração de habitats, 
mas estas mudanças naturais tendem a acontecer de forma gradual, causando 
normalmente apenas pequenos impactos em determinadas espécies. As mudanças velozes 
não permitem a adaptação das espécies a novas circunstâncias, o que resulta em 
consequências desastrosas. 
As razões primárias para as alterações velozes em habitats naturais prendem-se 
com a atividade humana. Quase todos os pontos do planeta sofreram já a nossa 
intervenção, especialmente ao longo do século XX. A perda de micróbios nos solos 
fundamentais para a sobrevivência das florestas tropicais, a extinção de peixes e outras 
espécies aquáticas em habitats poluídos e as alterações climáticas não passam de 
resultados mais ou menos imediatos da atividade humana. 
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A influência da atividade humana nos habitats naturais não acaba por aqui. A sobre-
exploração de determinadas espécies tem-se tornado numa das principais ameaças à 
sobrevivência de inúmeros animais e plantas. A caça indiscriminada aos animais, para 
comercializar suas peles, dentes, gorduras, carnes e ossos é um bom exemplo desta 
situação, já que muitos dos animais foram levados à beira da extinção devido a uma 
indústria que, infelizmente, continua viva atualmente. 
A caça a baleia e ao tigre, por exemplo, tem sido a principal causa da dramática 
diminuição das populações daquele animal, tal como acontece com os rinocerontes ou com 
os lobos. O comércio de partes de animais é um dos negócios clandestinos mais lucrativos 
do mundo, incentivado por superstições tradicionais ou noções de estatuto social 
implementadas em determinados países. É principalmente na Ásia que se efetua a 
constante matança de animais selvagens em proveito humano, já que a procura de partes 
de animais, como os testículos de tigres ou os cornos de rinocerontes favorece a parca 
oferta dos produtos em causa e resulta em grandes lucros para caçadores furtivos e 
traficantes. 
As espécies animais e vegetais sofrem, ainda, de doenças e poluição. No primeiro 
caso, podemos recordar o que aconteceu com as populações humanas indígenas da 
América, aquando das conquistas europeias daquele continente. A falta de defesas 
genéticas contra doenças consideradas menores na Europa dizimou as populações. E o 
mesmo acontece com os animais. Se num habitat natural é introduzida determinada doença 
pela mão humana, é bem possível que os seres que ali habitam não estejam preparados 
para combatê-la e morram indiscriminadamente. 
A raiva, por exemplo, que foi erradicada da Europa é, neste momento, um dos 
grandes problemas que afeta os animais carnívoros do leste africano; os animais 
domésticos transmitem as doenças aos animais selvagens e os primeiros chegaram a África 
pela mão, mais uma vez, dos humanos. 
A poluição é indiscutivelmente consequência da atividade humana. Espécies animais 
e vegetais vão perecendo à medida que os seus habitats naturais sucumbem à sujidade e 
toxicidade produzidas pelos humanos. Mas é bem possível que também a espécie humana 
venha a sofrer com esta aparente necessidade de poluir; os recursos hídricos estão cada 
vez mais poluídos, os níveis de ozono no ar das grandes urbes humanas vão escalando, a 
atmosfera vai perdendo defesas contra os raios ultravioleta do sol, as árvores, que 
produzem o nosso oxigénio, vão morrendo nas nossas mãos… No fim, não serão apenas os 
animais não humanos, que o nosso especismo tanto desconsidera, a extinguir-se; sem 
ações definitivas de conservação da natureza e de redução das emissões de gases, 
adivinham-se sérios problemas para a sobrevivência dos próprios humanos. 
 
Fonte: http://ap12aanimais.forumeiros.com/t12-as-causas-da-extincao 
Acesso em: 12/12/2009 
 
4. Mencione 3 tipos de pássaros que estão em perigo de extinção e explique 
como ajudar a proteger os pássaros e explicar como se pode ajudar a protegê-
las. 
 
4. Alguns pássaros que estão em perigo de extinção são: braúna-preta, Arara-azul, pavão, 
gralha-azul, ultrapuru. A Forma de proteger os pássaros: não jogue pedras, não atire, não 
http://ap12aanimais.forumeiros.com/t12-as-causas-da-extincao
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incomode, nem destrua seus ninhos ou ovos. 
 
5. Estude as árvores que estão em perigo de extinção no país. Plante ou adote 
(cuidar) uma árvore 
 
5.Algumas árvores que estão em perigo de extinção no Brasil são: pinheiro-do-paraná, 
sucupira, castanheiro-do-pará, quixabeira, pau-brasil, jequitibá, orquídea, jacarandá-preto, 
violete-da-montanha, bromélia, jaborandi, arruda-do-mato. 
 
6. Participar em uma das seguintes atividades da comunidade para ajudar a 
preservar o meio ambiente: 
 
 a)Limpeza de um local público; 
 Com seu grupo ajudar a recolher papéis jogados na praça ou rua da frente da sua 
igreja, ou da sua escola ou Ajudar a recolher papéis, latas ou outros materiais 
recicláveis. 
 b) Plantação de árvores em local público; 
 c) Visitar uma fábrica de reciclagem. 
 d) Campanha de preservação da natureza. 
 A Campanha de preservação da natureza pode ser fazendo o seguinte: apagando as 
luzes, reciclando papel, plásticos, latas, vidros, usando artigos de papel branco, não 
desperdiçando água, não contaminando a água com lixo, dejetos humanos ou 
químicos. 
 
7. Pesquisar o lugar onde você mora, e contar suas descobertas na reunião do 
Clube. 
 
a) As causas da contaminação ambiental, como e porque surgiram; Explicar maneiras de 
evitá-las; 
b) Explicar o processo da água na natureza e como pode ser evitada a sua contaminação; 
c) Quais os perigos da má qualidade do ar. 
 Fatores que ameaçam a qualidade do ar: - Diariamente toneladas de poluentes são 
lançados no ar por veículos motorizados e atividades industriais. O mais tóxico é o 
monóxido de carbono, porque dificulta o transporte de oxigênio pelo sangue, 
prejudicando o sistema nervoso e em altas concentrações provoca a morte do 
homem. O gás carbônico está aumentando, criando o aumento da temperatura do 
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planeta (efeito estufa). Os dióxidos de nitrogênio e de enxofre também são muito 
perigosos porque mata as florestas, uma vez que provocam chuvas ácidas. Uma 
quantidade maior de vegetação na cidade pode manter a umidade e tornar o ar mais 
respirável, pois a planta respira o gás carbônico e solta oxigênio. 
 
Fonte: www.futura.org.br 
Acesso em 23/04/2011 
 
8. De onde vem o suprimento de água de sua cidade e quais os passos que 
você pode dar para evitar que ela se torne poluída: 
 
 A nossa água vem da represa Epitácio Pessoa (açude de Boqueirão) 
 Para que a água não se torne poluída não devemos: 
 Jogar lixo nas represas ou reservatório de água; 
 Acabar com a vegetação em volta da represa; 
 Jogar comida ou material orgânico na água, pois aumenta o número 
de bactérias e falta oxigênio na água; 
 Criar estações de tratamento de água e esgoto, impedindo que a 
indústria lance produtos químicos nas represas ou rios; 
 
9. Fazer um cartaz juntamente com sua unidade descrevendo o que aprendeu. 
 
Muitas espécies de plantas e animais dependem diretamente da existência das florestas 
para se abrigar, reproduzir ou alimentar. Da mesma3b. Martinho Lutero 
 
Nasceu em 1483 na cidade de Eisleben. Iniciou os estudos de direito em 1505 e os 
abandonou no mesmo ano, trocando-o pela vida religiosa, sem o apoio do pai. Tornou-
se monge e depois padre. Apesar de dedicado à Igreja, sempre esteve atormentado 
por duas grandes dúvidas: o poder da salvação atribuído a lugares santos e 
posteriormente a venda de indulgências. 
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No inverno de 1510 -- 11 foi a Roma em missão de sua ordem e visitou lugares sacros; 
em um deles, para que uma alma se libertasse do purgatório, teve que recitar um pai 
nosso em latim a cada degrau da escada sagrada. Professor na Universidade de 
Wittenberg, fundada por Frederico da Saxônia, aprofundou seus estudos bíblicos e 
passou a acreditar que a Salvação não dependia do que as pessoas fizessem , mas 
daquilo em que acreditassem. Já não considerava Deus como um contador com quem 
devia barganhar, ou um juiz severo a ser aplacado com boas ações. Cristo viera para 
salvar os pecadores, a salvação não seria alcançada com esforços insignificantes mas 
com a fé no próprio Deus. Assim muitos dos princípios da Igreja pareceram irrelevantes 
e blasfemos à Lutero. Especialmente suspeitos eram: a noção de que Deus 
recompensa um cristão na proporção das orações, peregrinações ou contribuições; o 
culto dos santos e de suas relíquias e a venda de Indulgências. 
A venda de indulgências pode ser considerada como a gota dágua para o movimento 
reformador. No interior do Sacro Império, o pregador Johann Tetzel era o responsável 
pela venda do perdão; para ele não era preciso o arrependimento do comprador das 
indulgências para que elas fossem eficazes. Oficialmente Tetzel estava levantando 
fundos para a reconstrução da Basílica de São Pedro, em Roma, mas ao mesmo 
tempo estava a serviço do arcebispo de Mainz, endividado junto ao banco de Fugger. 
Esse foi o momento em que Lutero percebe que as críticas internas à Igreja não 
surtiriam efeito, aliás, críticas que eram feitas antes de 1517, quando publicou as "95 
teses", tornando suas críticas publicas e tornando-se uma ameaça à Igreja de Roma 
Para Lutero a salvação era uma questão de FÉ e portanto dependia de cada fiel; a 
Igreja não era necessária, mas útil à salvação, sendo que as Escrituras Sagradas eram 
a única fonte de fé. Lutero preservou apenas dois sacramentos: o batismo e a 
comunhão, acreditando que na eucaristia havia a presença real de cristo, porém sem 
transubstanciação. O culto foi simplificado, com a instrução e comunhão, substituindo o 
latim pelo alemão. 
 
3c. Ellen White 
 
a. Ellen Gould Harmon nasceu em 26 de novembro de 1827, em uma fazenda em 
Gorham, Maine, cerca de 17 quilômetros a oeste de Portland.Com sua irmã gêmea 
Elizabete, era a caçula de uma família de 8 irmãos. Era uma criança feliz, normal, de 
temperamento agradável e um profundo senso da importância da religião, que 
recebeu de seus devotos pais. 
 
b. Um dia, quando atravessava o parque a caminho de casa, uma colega de classe 
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atirou uma pedra em seu rosto.Esse acidente provocou uma brusca mudança em 
sua vida. O nariz foi fraturado e o rosto tornou-se temporariamente desfigurado. Por 
três semanas permaneceu inconsciente e o choque nervoso tornou-a invalida 
durante um tempo considerável. Os estudos estavam fora de cogitação e embora 
tentasse voltar a freqüentar a escola teve que desistir de qualquer plano de receber 
educação formal devido a sua doença. 
 
c. Em 1840 e novamente em 1842, Ellen White e sua família ouviram a doutrina do 
breve retorno de Cristo através do pregador Guilherme Miller. Aceitaram seus 
ensinos enquanto permaneciam na Igreja Metodista. Entretanto, não foi fácil e 
durante asse período, Ellen atravessou uma crise espiritual lutando em busca de 
uma decisão. Na campal, nos últimos meses de 1840, entregou o coração a Jesus e, 
imediatamente, seu espírito atribulado acalmou-se. Desse tempo em diante, 
começou um novo relacionamento com o Senhor. 
 
d. Sua família estava entre os que aceitaram “o clamor da meia-noite” para esquecer e 
deixar as Igrejas apostatadas. Juntamente com muitos outros experimentaram o 
grande desapontamento, mas permaneceram firmes na mensagem do Advento. 
 
e. Sua primeira visão ocorreu pouco depois do grande desapontamento e lhe foi 
mostrada a caminhada do povo do Advento em direção ao lar celestial. Quando 
pensou em sua juventude (tinha apenas 17 anos), timidez, saúde precária e 
provações diante dela, orou sinceramente para que Deus a liberasse da 
responsabilidade de ser Sua mensageira. Mas o chamado do dever não se alterou e 
ela expressou sua disposição para ir e fazer o que Deus desejava que fizesse. 
 
f. Em abril de 1847 ela recebeu uma visão a respeito do sábado. Viu o templo celestial 
no céu e Jesus levantando a tampa da arca do concerto. Viu então os dez 
mandamentos e um suave halo de luz em torno do quarto mandamento confirmando 
sua importância. Foi-lhe mostrado que o sábado deveria sempre ser guardado e se 
assim fosse não haveria ateus e infiéis e o mundo estaria protegido contra a idolatria. 
Essa visão trouxe-lhe compreensão a respeito da ligação do sábado e da terceira 
mensagem angélica. Os crentes que viram a verdadeira importância das doutrinas 
do Santuário, do sábado e do Segundo Advento foram os precursores da Igreja 
Adventista do Sétimo Dia. (Leia Life Sketches pp. 95, 96). 
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13 
 
g. Os próximos 70 anos sua obra consistiu em receber conselhos de Deus, e transmiti-
los ao Seu povo. Ela falou a muitas congregações, escreveu cerca de 40 volumes 
em vida e contribuiu com muitos artigos em publicações adventistas do sétimo dia. 
Talvez sua obra mais conhecida e apreciada seja O Desejado de Todas as Nações. 
Viajou a muitos lugares, não apenas na América do Norte, mas esteve também na 
Europa, Austrália e Nova Zelândia onde suas orientações foram utilizadas para o 
estabelecimento da obra ali. Ela foi uma pessoa-chave para o estabelecimento do 
Colégio Avondale na Austrália. 
 
h. As mensagens que Ellen White recebeu de Deus foram dadas geralmente em forma 
de visão. Durante essas visões era evidente que ela estava sob controle divino. 
Olhava intensamente para algum ponto distante e toda a respiração cessava; porém 
suas feições não perdiam a cor natural e a pulsação prosseguia num ritmo normal. 
Varias testemunhas oculares, inclusive doutores atestaram que se tratava de um 
fenômeno sobrenatural. F. C. Candle que testemunhou um exame médico declarou: 
“Uma lamparina acesa foi colocada perto de seus olhos bem abertos e nem um 
músculo do olho moveu-se. Seu pulso foi então examinado e também seu fôlego e 
não havia respiração. O resultado e que todos se convenceram de que não havia 
razões cientificas para explicar o que claramente era de origem sobrenatural”. Essa 
frágil mulher deu evidencias de possuir uma grande força quando em visão. Em certa 
ocasião ergueu uma pesada Bíblia de oito quilos durante cerca de meia hora. 
 
i. Sete anos após ter recebido a primeira visão, ela publicou seu primeiro livro, um 
panfleto de 64 paginas, atualmente a primeira seção do livro Primeiros Escritos. Os 
livros de Ellen White são chamados de escritos do Espírito de Profecia “Algumas de 
suas obras mais preeminentes que vocês deveriam conhecer são: 
 
1855-1909 Testimomes for the Church (9 
volumes) 
1882 Primeiros Escritos 
1888 O Grande Conflito 1890 Patriarcas e Profetas 
1892 Obreiros Evangélicos 1892 Caminho a Cristo 
1896 O Maior Discurso de Cristo 1898 O Desejado de Todas as 
Nações 
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1900 Parábolas de Jesus 1903 Educação 
1905 A Ciência do Bom Viver 1911 Atos dos Apóstolos 
1913 Conselhos aos Professores, Pais e 
Estudantes 
1916 Profetas e Reis 
 
j.forma, algumas plantas dependem 
diretamente de animais ou insetos específicos para poder se reproduzir. Neste complexo e 
delicado equilíbrio natural, a extinção de determinadas espécies compromete a existência 
de muitas outras. 
Nas florestas tropicais, o equilíbrio provém principalmente da diversidade de espécies. Água 
abundante, luminosidade intensa e temperaturas altas e estáveis, além de uma variedade 
de ocupação animal e vegetal, conferem ao ecossistema da floresta complexas interações 
entre fauna, flora e elementos não vivos.Ellen White “dormiu em Jesus tão calma e pacificamente como uma criança cansada 
adormece” em seu lar em Elmshaven em 16 de julho de 1915. Foi sepultada ao lado 
de seu marido e filhos em Battle Creek, Michigan. 
 
 
4. Encontrar, ler e comentar os seguintes versos da Bíblia sobre o amor de 
Jesus por você. Decorar e repetir: 
 
4. A primeira meta ao decorar o verso é que a criança compreenda seu significado e sua 
aplicação à vida diária. 
 
a. João 1:12 – “Respondeu-lhe: Crê no Senhor Jesus e serás salvo, tu e a tua casa” . 
b. I João 1:9 – “Se confessarmos nossos pecados, Ele é fiel e justo para nos perdoar os 
pecados e nos purificar d toda injustiça”. 
c. Gálatas 3:26 – “Pois todos vós sois filhos de Deus mediante a fé em Cristo Jesus.” 
d. Romanos 6:23 – “Porque o salário do pecado é a morte, mas o dom gratuito de Deus é a 
vida eterna em Cristo Jesus, nosso Senhor.” 
e. João 3:16 - “Porque Deus amou o mundo de tal maneira, que deu seu único Filho para 
que todos os que nEle crê, tenha vida eterna.” 
f. Salmo 91 :11 – “Porque aos seus anjos dará ordens a teu respeito, para que te guardem 
em todos os teus caminhos.” 
g. João 14:3 – “E, quando Eu for e vos preparar lugar, voltarei e vos receberei para mim 
mesmo, para que, onde Eu estou, estejais vós também.” 
h. Êxodo 20:8-11 - “Lembre-se do Sábado, que é um dia santo. Faça todo o seu trabalho 
durante seis dias da semana; mas o sétimo dia da semana é o dia de descanso, dedicado a 
Mim, o Senhor, seu Deus. Não faça nenhum trabalho nesse dia, nem você, nem os seus 
filhos, nem as suas filhas, nem os seus escravos, nem as suas escravas, nem os seus 
animais, nem os estrangeiros que vivem na terra de vocês. Em seis dias eu, o Senhor, fiz o 
céu, a terra, o mar e tudo o que há neles, mas no sétimo dia descansei. Foi por isso que eu, 
o Senhor, abençoei o Sábado e o separei para ser um dia santo.” 
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i. Filipenses 4:13 – “Posso todas as coisas nAquele que me fortalece.” 
j. Filipenses 2:13 – “Porque Deus é quem efetua em vós tanto o querer como o realizar, 
segundo a Sua boa vontade.” 
l. I João 2: 1 e 2 – “Filhinhos meus, estas coisas vos escrevo para que não pequeis. Se, 
todavia, alguém pecar, temos Advogado junto ao Pai, Jesus Cristo, o Justo; e Ele é a 
propiciação pelos nossos pecados e não somente pelos nossos próprios, mas ainda pelos 
do mundo inteiro.” 
m. Judas 24 – “ Ora, Aquele que é poderoso para vos guardar do tropeços e para vos 
apresentar com exultação, imaculados diante da Sua glória” 
n. Apocalipse 22: 14 – “Bem-aventurados aqueles que lavam as suas vestiduras no sangue 
do cordeiro, para que lhes assista o direito à arvore da vida, e entrem na cidade pelas 
portas.” 
 
5. Saber o que Deus criou em cada dia da semana da criação. 
 
5. A fim de enfatizar a maravilha e deslumbramento da Criação, prepare atividades 
especiais para cada dia da semana da Criação. 
 
Primeiro dia: Trabalhem com prismas, caminhadas com olhos vendados, ou coloquem 
plantas na escuridão, para enfatizar a beleza e importância da luz. 
Segundo dia: coloquem uma vela num vaso ou assopre num balão de borracha, para 
mostrar a importância do ar. 
Terceiro dia: Relacionem. os alimentos às suas origens como plantas. 
Quarto dia: Estudem o céu à noite, ou partilhem um livro ou filme sobre planetas e estrelas. 
Quinto dia: Identifiquem pássaros ou visitem uma loja de animaizinhos de estimação e 
filhotes. 
Sexto dia: Aprendam coisas novas sobre um animal grande da região. 
Sétimo dia: Façam um piquenique comemorativo. Brinquem de caça aos tesouros da 
criação, com diferentes grupos procurando coisas que representem cada dia da semana da 
Criação. 
As crianças podem fazer projetos artísticos como cartazes ou caderninhos para ilustrar 
cada dia da semana da Criação. 
 
 
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6-Recitar em ordem todos os livros da Bíblia: 
* VELHO TESTAMENTO * 
- LIVROS DA LEI - Também chamado de Pentateuco, refere-se aos cinco primeiros livros 
da Bíblia que Moisés escreveu com inspiração divina para que as pessoas pudessem saber 
o que acontece quando obedecemos ou não a Deus. 
1. Gênesis - Moisés narra o começo do mundo e a história de seus primeiros 
habitantes. 
2. Êxodo - Moisés fala sobre os acontecimentos quando ele guiou o povo de Israel para 
fora do Egito, salvando seu povo da escravidão. Moisés conta como Deus lhe deu os 
10 mandamentos. 
3. Levítico - Moisés escreve o livro de Levítico para que os israelitas conhecessem as 
leis de Deus. 
4. Números - É a história que conta como Deus ajudou Moisés a guiar o povo de Israel 
para seu novo lar, a terra que Ele tinha lhes preparado. 
5. Deuteronômio - Nos transmite a pura religião de Israel. É a despedida de Moisés 
antes de sua morte. 
- LIVROS HISTÓRICOS - São histórias tristes e também felizes que mostram como Deus 
sempre cuida de seus filhos 
1. Josué - História sobre o sucessor de Moisés, que guiou Israel em volta da cidade de 
Jericó. 
2. Juízes - É o livro que explica o que aconteceu com a nação de Israel. Os juízes eram 
os líderes do povo de Israel. 
3. Rute - Bisavó do Rei Davi, foi recompensada por sua fidelidade a Deus. 
4. I Samuel - Conta a história de Samuel, juiz eleito pelo povo num período de 
decadência política e religiosa de Israel. 
5. II Samuel - Conta a história do Rei Davi. 
6. I Reis - Este livro é sobre o tempo em que Israel foi uma nação forte com o Rei 
Salomão, e quando se dividiu em dois países. 
7. II Reis - Explica como outros países dominaram a nação de Israel por causa da 
desobediência ao Senhor. 
8. I Crônicas - Conta sobre o reinado do Rei Davi. 
9. II Crônicas - Conta sobre o tempo que seria construído em Jerusalém. 
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10. Esdras - É a história de Deus levando o povo de Israel de volta para Jerusalém. 
Esdras foi um sacerdote que guiou o povo de Israel de volta para casa. 
11. Neemias - Ele era um ajudante especial do rei da Pérsia, conduziu o terceiro grupo 
de volta para Jerusalém. 
12. Ester - História sobre Ester, rainha da Pérsia. 
- LIVROS POÉTICOS - Livros escritos por Davi e seu filho Salomão. Também chamados 
de Literatura da Sabedoria, os livros poéticas ensinam ao povo de Deus como viver. 
1. Jó - Ele foi um homem especial que seguiu a Deus. Esse livro não foi escrito nem por 
Davi e nem por Salomão. 
2. Salmos - É um livro de músicas para adorar a Deus. É o livro de oração dos antigos 
judeus. Escrito por Davi. 
3. Provérbios - O livro dos Provérbios atribui um conceito puro a Deus, de um Deus 
justo, benevolente, misericordioso e criador. Escrito por Salomão, inclui também 
provérbios de outros sábios. 
4. Eclesiastes (Coélet) - Salomão nos ensina a encontrar a felicidade na obediência a 
Deus. 
5. Cânticos (Cantares de Salomão) - O Rei Salomão escreveu este livro como uma 
carta de amor à sua mulher. Ele queria que ela e todo mundo soubesse o quanto ele 
a amava. O amor de Deus é como o amor que Salomão tinha por sua mulher, um 
amor realmente especial. 
- LIVROS DOS PROFETAS MAIORES - Dizer que Isaías, Jeremias, Ezequiel e Daniel 
são os Profetas Maiores não quer dizer que sejam os mais importantes, significa que seus 
livros são os mais compridos. 
1. Isaías - Deus falou-lhe coisas sobre Jesus, João Batista, e que Ele iria salvar o povo 
de Israel. 
2. Jeremias - A triste história de Jeremias que tenta alertar o povo que não obedecia a 
Deus. 
3. Lamentações - Diário de Jeremias, considerado o livro mais triste da Bíblia. 
4. Ezequiel - Deus lhe mostrou por meio de sonhos Seus planos para o povo de Israel. 
5. Daniel - Conta a história de Daniel e também sobre o que acontecerá quando Jesus 
voltar. 
 
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- LIVROS DOS PROFETAS MENORES - Deus enviou os Profetas Menores para que o 
povo Lhe obedecesse e que alertassemsobre a punição aos desobedientes. 
1. Oséias - Deus usou o casamento de Oséias com Gômer como exemplo. Eles se 
separam várias vezes, e cada vez Deus falava a Oséias que tomasse sua esposa de 
volta. Era exatamente com Deus tomava o povo de Israel de volta. 
2. Joel - Profeta de Deus em Judá, Joel disse para as pessoas mudarem seus 
caminhos e pedirem perdão a Deus. O apóstolo Pedro usou a palavras de Joel para 
mostrar a todos que o Dia do Juízo estava chegando. 
3. Amós - É a mensagem de Deus para o povo de Israel. 
4. Obadias (Abdias) - De acordo com a história dos irmãos Esaú e Jacó que não se 
davam bem, a família de Esaú tornou-se a nação de Edom e a de Jacó tornou-se a 
nação de Israel. O livro de Obadias é a mensagem de Deus para Edom: Edom seria 
destruída por não ter ajudado o povo de Deus, o povo de Israel quando enfrentaram 
problemas. 
5. Jonas - Através de sua experiência Jonas ensina-nos que devemos obedecer a Deus 
na primeira vez. 
6. Miquéias - É a mensagem de Deus a Judá, Ele iria destruí-la por não Lhe obedecer. 
Miquéias também fala sobre Jesus. 
7. Naum - É a mensagem de Deus ao povo de Nínive (uma grande cidade da Assíria, 
país que destruiu Israel), eles seriam punidos por não obedecerem ao Senhor. 
8. Habacuque - Deus explica porque deixa os babilônios destruírem Jerusalém. 
9. Sofonias - É a mensagem de Deus para Judá, o profetas Joel e Sofonias falaram a 
Judá sobre o Dia do Senhor, quando Deus puniria a todos os que Lhe 
desobedeceram. 
10. Ageu - História da reconstrução do templo que Salomão construíra. 
11. Zacarias - Deus lhe mostra o futuro, fala de Jesus adorando a Deus no Templo de 
Jerusalém, e de sua entrada nesta cidade. 
12. Malaquias - É o último profeta de Deus no Velho Testamento, o último antes de João 
Batista. Deus fala a Malaquias sobre Seu descontentamento com os sacrifícios que o 
povo vinha fazendo em Seu nome. 
* NOVO TESTAMENTO * 
- EVANGELHOS - Mateus, Marcos, Lucas e João escrevem seus livros para contar ao 
mundo as boas novas (evangelho) sobre Jesus. 
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1. Mateus - Discípulo de Jesus, Mateus explica a relação de Jesus com o Rei Davi. 
2. Marcos - O evangelho de Marcos foi escrito para os romanos. Daquilo que ele 
escreveu sobre Jesus, Marcos aprendeu com Pedro, o apóstolo. 
3. Lucas - Um livro histórico que conta os detalhes da vida de Jesus, escrito pelo 
médico Lucas, sobre que aprendeu com o apóstolo Paulo. 
4. João - O livro de João, irmão de Tiago, conta o que Jesus falou sobre ser salva e 
sobre a morte e ressurreição de Jesus. 
- HISTÓRICO - Escrito por Lucas, conta sobre a história da igreja. 
1. Atos - Este livro é a segunda parte da história de Lucas. Conta como os apóstolos 
falaram ao povo sobre Jesus. 
- EPÍSTOLAS PAULINAS - Escritas pelo apóstolo Paulo, que antes achava que Jesus 
falava para as pessoas desobedecerem a Deus. Tentou acabar com Seus seguidores. 
Estava a caminho de Damasco para prender cristãos. De repente, a estrada todo ficou 
iluminada por uma luz. Era Jesus! Ele falou a Paulo. Ele soube então que Jesus é o Filho de 
Deus. Então Jesus quis que ele falasse sobre Ele às pessoas no mundo todo. Por isso, 
Paulo escreveu cartas ensinando à pessoas mais sobre Jesus. 
1. Romanos - Paulo escreveu à igreja de Roma sobre sua crença. 
2. I Coríntios - Carta que Paulo escreve aos habitantes de Corinto para ajudá-los a 
acertar suas diferenças. 
3. II Coríntios - Paulo escreve novamente aos Coríntios para que eles soubessem que 
ele amava Jesus e queria que eles O amassem também. 
4. Gálatas - Algumas pessoas estavam ensinando para a igreja da Galácia coisas que 
não eram verdadeiras, diziam que crer em Jesus não era suficiente para ir para o 
Céu. Paulo então lhes escreve explicando por que a morte de Jesus na cruz salva-
nos de nossos pecados e permite-nos ir para o céu. 
5. Efésios - Paulo, enquanto estava preso em Roma, escreve para Éfeso para 
encorajar seus habitantes. 
6. Filipenses - Paulo escreve ao povo de Filipos dizendo o quanto ele os amava e que 
Deus também os amava. 
7. Colossenses - Quando estava preso em Roma, Paulo ouviu sobre os problemas que 
uma nova igreja em Colossos enfrentava. Algumas pessoas estavam tentando 
combinar a fé em Jesus com outras crenças. Ele disse que se eles têm Jesus, é tudo 
de que precisam. 
8. I Tessalonicenses - Paulo escreve para os novos cristãos de Tessalônica para 
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encorajá-los. 
9. II Tessalonicenses - Paulo escreve sobre a volta de Jesus. 
10. I Timóteo - Paulo escreve uma carta a Timóteo, dizendo-lhe para viver um vida digna 
e ser um bom exemplo. Ele queria que Timóteo ensinasse as pessoas a seguir 
Jesus. 
11. II Timóteo - É a última carta que Paulo escreve antes de morrer quando estava preso 
em Roma. Ele queria preparar Timóteo, o qual tinha como um filho, para os tempos 
difíceis à frente. 
12. Tito - Paulo pede para Tito, um jovem amigo, ajudar os cristão novos na Ilha de 
Creta. Diz a Tito para ensiná-los a viver para Jesus. 
13. Filemom - É uma carta pessoal. Na prisão em Roma, Paulo encontra Onésimo, 
escravo de seu amigo Filemom. Paulo lhe escreve pedindo que perdoe o escravo 
fugido que agora era um irmão cristão. 
- EPÍSTOLAS GERAIS - Cartas escritas por Tiago, Pedro, João e Judas. 
1. Hebreus - Escrita por um judeu cristão, a carta enviada aos judeus que não 
acreditavam em Jesus dizia que Jesus é melhor que as regras judaicas, Jesus é 
nosso Salvador. As regras não salvam; Jesus nos salva. 
2. Tiago - Escreveu para as pessoas judias que criam em Jesus. Lembrou-as que não 
poderiam agir de qualquer maneira que quisessem, que deveriam cuidar do que 
diziam, e tomar cuidado em como tratar as pessoas. 
3. I Pedro - O apóstolo Pedro escreve uma carta para encorajar os cristãos que eram 
perseguidos. 
4. II Pedro - Pouco antes de morrer, Pedro escreve aos cristão para não ouvirem 
ninguém que lhes dissesse para desobedecer a Deus. Lembrou-lhes que a Bíblia 
veio de Deus, e que deveriam obedecer a Deus. 
5. I João - O apóstolo João escreve aos novos cristãos. 
6. II João - João escreve para que os cristãos não escutassem aqueles que não 
ensinavam a verdade. 
7. III João - João escreve agradecendo àqueles que ajudaram os cristão enviados para 
falarem de Jesus ao povo do mesmo jeito que Jesus enviou os apóstolos. 
8. Judas - Judas lembra as pessoas que quando não obedecem a Deus elas são 
punidas. Ele queria que seus leitores fossem fiéis a Deus. 
- PROFÉTICO - João escreve sobre suas visões sobre o futuro. 
1. Apocalipse - É o único livro de profecias no Novo Testamento. Em um sonho, Jesus 
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mostra a João o que iria acontecer. Jesus viria, os pecadores seriam punidos e os 
cristãos ficariam com Jesus. É o último livro da Bíblia que se encerra com as 
seguintes palavras: "Certamente, vem, Senhor Jesus!" 
7-Ler ou escutar os nove primeiros capítulos de Gênesis e fazer a lista 
cronológica das histórias contidas neles. 
Lista cronológica das histórias contidas nos nove primeiros capítulos de Gênesis: 1.A 
criação da Terra; 2. A criação do homem; 3. O nascimento de Abel e Caim; 4. A 
desobediência de Adão e Eva e sua expulsão do Jardim do Eder; 5. O assassinato de Abel 
por meio de Caim; 6. Descendente de Caim; 7. Descendente de Adão; 8. O dilúvio; 9. A 
aliança de Deus com Noé. 
Informações Adicionais 
 
- Utilize o CD de música anexo, para ensinar os nomes dos livros da Bíblia através 
da música 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESPECIALIDADE EM SAÚDE 
 
 
1. Decorar e repetir I Coríntios 6: 19 e 20 
 
“ Será que vocês não sabem que o corpo de vocês é o templo do Espírito Santo, que 
vive em Vocês e lhes foi dado por Deus? Vocês não pertencem a vocês mesmo, mas a 
Deus, pois Ele os comproue pagou o preço. Portanto, usem o seu corpo para a glória dele..” 
 Explicação: Não devemos sujar nosso corpo com atos, palavras, pensamentos 
impuros, alimentos ou bebidas impuras etc. Devemos agir sempre para a glória de Deus, 
pois nossa vida pertence a Deus. 
 
2. Recortar gravuras e fazer um quadro para mostrar os quatro grupos 
básicos de alimentos. Colocar as figuras de forma que demonstre as 
três refeições saudáveis que você poderia tomar. 
 
Temperança: Devemos ser moderados 
em tudo que fazemos em nossas vidas, 
quanto ao trabalho, estudo, vestuário, 
atitudes e principalmente na 
alimentação, usando apenas aquilo que 
for saudável e nutritivo. A Bíblia nos 
ensina a agir da melhor maneira em 
todos os aspectos. 
Alimentação equilibrada: devemos 
escolher uma alimentação variada e 
saudável. Escolher de acordo como 
necessitamos. Os alimentos indicados 
por Deus são: cereais, frutas verduras 
e nozes (Ciências do Bom Viver – pág. 
296 e 297). 
 
 
Alimentos Energéticos: dão-nos energia. São eles: arroz, massas, cereais, pães, milho, 
batata, mandioca, inhame, etc. Formam a base de alimentação e dão a maior parte energia 
que você precisa para suas atividades diárias. São ricos em carboidratos e representam o 
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maior volume da alimentação. Devem ser usados em todas as refeições. 
 
Alimentos Energéticos extras: Gorduras e óleos (margarina, manteiga, óleo vegetal, 
azeite de oliva), açucares adicionais (doces ou para adoçar sucos, cafés, etc.) Com alto teor 
de energia, devem ser consumidos com moderação. 
 
Alimentos Construtores: São as fontes de proteínas, constroem, mantém e renovam as 
células do corpo. Ajuda a formar e conservar os tecidos, cabelos, músculos, órgãos, sangue, 
pele. Os Alimentos Construtores também são ricos em ferro e cálcio, que são essenciais 
para prevenir anemia e osteoporose. Ex.: Peixes, carnes, ovos, leite e derivados (queijos, 
iogurte, manteiga) e leguminosas secas (a combinação de feijão com arroz, lentilhas, soja 
grão de bico, amendoim, castanha, etc.) 
 
Alimentos Reguladores: Facilitam a digestão e são ricos em sais minerais, vitaminas e 
fibras. Aumentam a resistência contra infecções e entre muitos benefícios, ajudam ano bom 
funcionamento do intestino. Ex.: Verduras, legumes e frutas. 
 
3. Explicar por que o seu corpo precisa de exercícios. 
 
Nossa musculatura atrofia quando não fazemos exercícios. A circulação se torna morosa 
e ineficiente. O exercício produz endorfina, o hormônio da alegria e o hormônio anti-stresse. 
Devemos caminhar, correr, nadar, para movimentar os músculos de nosso corpo. Devemos 
sorrir bastante, pois é um bom exercício. 
 
4. Durante uma semana, registrar as horas que você dorme. Explicar por 
que você precisa de repouso. 
 
O sono é restaurador. É durante o sono que a criança cresce. Quanto mais cedo 
dormimos, mais recuperador o sono se torna. Jantar cedo e leve, para que a digestão esteja 
completa antes do sono. Relaxar bem antes de dormir e deixar as vidraças abertas. É útil 
um período de descanso de ½ a 1 hora no meio do dia mas não depois das refeições, para 
não interromper a digestão. É conveniente dormir 8 horas por noite, no caso de uma pessoa 
adulta, porém as crianças de 6-9 anos devem dormir em torno de 10 horas. 
 
5. Explicar por que você precisa de ar fresco e luz solar. 
 
O ar puro contém o oxigênio que é fundamental para a nossa vida, pois o sangue leva o 
oxigênio para as células no organismo. Devemos sempre deixar as janelas de nossa casa 
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abertas para que o ar seja renovado, mesmo em dias de frio, pois caso contrário, as 
bactérias que estão no ambiente permanecerão; devemos também brincar ao ar livre. O ar 
puro também acalma os nervos, estimula o apetite e faz mais perfeita a digestão que conduz 
a um sono profundo e refrigerante. Quem mora nas grandes cidades deve procurar um lugar 
com ar puro pelo menos nos fins de semana. Próximo a arvores o ar é mais puro. Inspire 
pelo nariz e expire pela boca. Aprenda a respiração abdominal. 
Luz solar: Quando o corpo é exposto ao sol, a vitamina D é elaborada na pele, 
ajudando a fortalecer os ossos, como também no crescimento. A luz solar, ao penetrar em 
nossos olhos, ativa a produção de serotonina, um hormônio que produz serenidade e sono. 
Além disso aumenta as defesas do nosso corpo. O sol provê a maior parte da luz e do calor 
de que a vida(vegetal ou animal) necessita mas devem ser escolhida as melhores horas 
para o banho de sol(antes das 10 da manhã e após as 15 da tarde). 
 
6. Explicar por que a água é importante para o corpo. Contar o número de 
copos de água que você deve beber cada dia. 
 
A água ajuda a suprir as necessidades do organismo e ajuda na cura de doenças como 
pedra nos rins, infecções urinárias, pois ela ajuda a eliminar todas as toxinas do nosso 
organismo e desobstrui os poros da pele. Devemos tomar no mínimo 8 copos (de 250 ml) de 
água por dia entre as refeições para hidratar, purificar e refrescar o organismo, pois 
perdemos muita água pelo pulmão, rins e pela transpiração. Devemos também tomar 1 a 2 
banhos por dia com sabonete neutro e de preferência com uma ducha fria mesmo no 
inverno. 
 
7. Descrever e praticar boa higiene dental. 
 
Os dentes devem ser escovados todas vezes que estiver sujo(caso não seja possível, 
deve bochechar) ao acordar, logo após as refeições e antes de dormir. Fazer aula prática, 
mostrando como escovar e como utilizar o fio dental. 
 
- Qual a maneira certa de escovar? 
Uma escovação adequada deve durar, no mínimo, dois minutos, isto é, 120 segundos! A 
maioria dos adultos não chega nem próximos a este tempo. 
Para ter uma ideia do tempo necessário para uma boa escovação, use um relógio na 
próxima vez que escovar os dentes. Escove-os com movimentos suaves e curtos, com 
especial atenção para a margem gengival, para os dentes posteriores, difíceis de alcançar e 
para as áreas situadas ao redor de restaurações e coroas. 
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Concentre-se na limpeza de cada setor da boca, da seguinte maneira: 
 Escove as superfícies voltadas para a bochecha dos dentes superiores e, depois, 
dos inferiores. 
 Escove as superfícies internas dos dentes superiores e, depois, dos inferiores. 
 Em seguida, escove as superfícies de mastigação. 
 Para ter hálito puro, escove também a língua, local onde muitas bactérias ficam 
alojadas. 
Que tipo de escova dental devo usar? 
A maioria dos dentistas concorda que a escova dental de cerdas macias é a melhor para a 
remoção da placa bacteriana e dos resíduos de alimentos. As escovas com cabeças 
menores também são mais adequadas, porque alcançam melhor todas regiões da boca, 
como, por exemplo, os dentes posteriores, mais difíceis de alcançar. Muitos escolhem a 
escova elétrica como a melhor alternativa, pois ela limpa com maior facilidade e é 
particularmente indicada para pessoas que têm dificuldade para higiene bucal ou tem menor 
destreza manual. 
Quando devo trocar minha escova dental? 
Troque sua escova de dentes a cada três meses ou quando perceber que ela começa a ficar 
desgastada. Além disso, é muito importante trocar de escova depois de uma gripe ou 
resfriado para diminuir o risco de nova infecção por meio dos germes que aderem às cerdas. 
 
1. 2. 3. 
 
1. Segure a escova em um ângulo de 45 graus e escove com movimentos que vão da 
gengiva à ponta dos dentes. 
2. Com suaves movimentos circulares, escove a face voltada para a bochecha e a face 
interna dos dentes, e a superfície usada para mastigar 
3. Com movimentos suaves, escove também a língua para remover bactérias e purificar 
o hálito. 
 
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Qual a maneira correta de usar o fio dental? 
Quando usado corretamente, o fio dentalremove a placa bacteriana e os resíduos de 
alimentos das áreas onde a escova dental não tem acesso fácil, como, por exemplo, a linha 
da gengiva e as áreas entre os dentes. O uso diário do fio dental é altamente recomendável 
uma vez que a placa bacteriana pode levar ao aparecimento de cáries e doenças gengivais. 
 
Para usar o fio dental de maneira correta faça o seguinte: 
 Enrole aproximadamente 40 centímetros do fio ao redor de cada dedo médio, 
deixando uns dez centímetros entre os dedos. 
 Segurando o fio dental entre o polegar e indicador das duas mãos, deslize-o 
levemente para cima e para baixo entre os dentes. 
 Passe cuidadosamente o fio ao redor da base de cada dente, ultrapassando a linha 
de junção do dente com a gengiva. Nunca force o fio contra a gengiva, pois ele pode 
cortar ou machucar o frágil tecido gengival. 
 Utilize uma parte nova do pedaço de fio dental para cada dente a ser limpo. 
 Para remover o fio, use movimentos de trás para frente, retirando-o do meio dos 
dentes. 
 
Qual a maneira correta de usar o fio: 
1. 2. 3. 
1. Use aproximadamente 40 centímetros de fio, deixando um pedaço livre entre os dedos. 
2. Siga, com cuidado, as curvas dos dentes. 
3. Use aproximadamente 40 centímetros de fio, deixando um pedaço livre entre os dedos 
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8. Dar o nome de três coisas que podem destruir a saúde. 
 
 SAÚDE MENTAL: É sentirmo-nos bem conosco próprios e na relação 
com os outros. É sermos capazes de lidar de forma positiva com as 
adversidades. É termos confiança e não temermos o futuro. 
Fonte:http://www.adeb.pt/saude_mental/saude_mental/saude_men
tal.htm – Acesso em 05/10/2012 
O estado de saúde mental depende do estado biológico global e 
cerebral, segundo a Organização Mundial de Saúde afirma que não existe definição "oficial" 
de saúde mental, já no dicionário médico Medilexicon, saúde mental é “emocional, 
comportamentais, e maturidade social ou normalidade; a ausência de um transtorno mental 
ou comportamental; um estado de bem-estar psicológico em que se 
conseguiu uma integração satisfatória dos anseios instintivos aceitável 
para si mesmo e de um meio social; um equilíbrio adequado de amor, 
trabalho, e lazer”. 
Fonte: http://www.vladman.net/saudemental.php 
Acesso: 27/11/2011 
 
Coisas que podem destruir a saúde Mental: Leitura de livros e revistas pornográficos; 
assistir filmes tarde da noite e que perturbem a mente. 
 
 
A atividade física e os desportos saudáveis são essenciais para a nossa 
saúde e bem-estar. A prática regular de atividade física e o desporto 
beneficiam, física, social e mentalmente, toda a população, homens ou 
mulheres de todas as idades, incluindo pessoas com incapacidades. 
Coisas que podem destruir a saúde Física: Não fazer exercícios físicos; usar fumo, 
álcool e drogas; excesso de comidas, café, muito açúcar, etc. 
 
A Saúde Social define como optamos por nos relacionar com os 
outros, os laços que estabelecemos seja com nossos familiares mais 
próximos, os mais distantes, com os amigos e vizinhança do bairro e a 
forma como estamos disponíveis a todos que nos aproximamos e 
daqueles que se aproximam de nós. Muitos conflitos que nos 
envolvemos estão relacionados à forma como nos comunicamos e lidamos com os 
sentimentos que se geram internamente, mágoas, tristezas, raiva, frustrações, decepções e 
muitos outros. E como nos relacionamos com o mundo e o ambiente natural? O ambiente 
http://www.adeb.pt/saude_mental/saude_mental/saude_mental.htm
http://www.adeb.pt/saude_mental/saude_mental/saude_mental.htm
http://www.vladman.net/saudemental.php
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natural está a nossa disposição para utilizarmos com respeito e cautela pois os recursos que 
nos oferece são finitos. Também precisamos ter uma boa relação com o meio ambiente para 
que a nossa vida e todas as outras dimensões estejam em equilíbrio. 
Coisas que podem destruir a saúde Social: Não ter lazer 
 
A Saúde Espiritual diz respeito aos valores, crenças e princípios éticos 
que carregamos em nosso interior e a forma como os externalizamos. 
A importância dos sentimentos na vida agitada que levamos dará a 
essência e a qualidade das relações que estabelecemos na vida. O 
sentimento negativo adoece as pessoas e por isso a importância de 
termos uma forma de fugir dos pensamentos que não nos movem para frente, potencializando a 
nossa energia de forma confortável e prazerosa a cada um de nós. 
Coisas que podem destruir a saúde Espiritual: Não ter confiança em Deus, tristeza, 
rancor, não perdoar, maldade. 
 
Fonte: http://www.grupoandremaggi.com.br/?page_id=3326 
Acesso em 23/08/2011 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.grupoandremaggi.com.br/?page_id=3326
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ESPECIALISTA EM SEGURANÇA 
 
 
1. Juntamente com seus pais, discutir o plano de segurança contra 
incêndio de seu lar. Selecionar duas das seguintes áreas e dar quatro regras 
de segurança para cada área. 
 
A. Segurança da casa - Prevenindo acidentes domésticos 
PREVENÇÃO DE ACIDENTES COM ELETRICIDADE 
 Manter as instalações em bom estado, para evitar 
sobrecarga, mau contato e curto-circuito. 
 Não usar tomadas e fios em mau estado ou de bitola 
inferior à recomendada. 
 Nunca substituir fusíveis ou disjuntores por ligações diretas com arames ou moedas. 
 Não sobrecarregar as instalações elétricas com vários aparelhos ligados ao mesmo 
tempo, pois os fios esquentam e podem ocasionar um incêndio. 
 Nunca deixe ferro elétrico ligado enquanto tiver que fazer alguma outra coisa, 
mesmo que seja por alguns minutos, pois isto tem sido causa frequente de 
incêndios. 
 Observe se os orifícios e grades de ventilação dos eletrodomésticos (como TV, vídeo 
e forno de microondas) não se encontram vedados por panos decorativos, cobertas, 
etc. 
 Não deixar lâmpadas, velas acesas e aquecedores perto de cortinas, papéis e outros 
materiais combustíveis. 
 Se a casa ficar desocupada por um período prolongado, desligue a 
chave elétrica principal. 
PREVENÇÃO DE ACIDENTES COM GÁS 
 Manusear botijões de gás com cuidado, evitando que caiam ou 
sofram pancadas. 
 Os botijões devem ser guardados em locais bem limpos, bem 
ventilados, livres de óleo e graxa, protegidos contra chuva, sol, e 
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outras fontes de calor. 
 Botijões de gás domésticos não devem ficar juntos do fogão, mas fora de casa e 
conectados com tubulações metálicas. 
 Caso o gás esteja instalado dentro de casa e ele vier a vazar, não risque fósforo e 
nem acenda ou apague luzes. Chame os bombeiros e se possível retire o botijão da 
sua casa. Abra as portas e janelas, corte a energia no relógio e fique longe do local 
onde o gás está vazando. 
 Ao instalar um novo botijão use espuma de sabão para testar se há vazamentos. 
Jamais use fogo para tal propósito, mas lembre-se: o sabão não deve ser usado para 
vedar vazamentos. 
 Ao acender um forno de fogão, riscar primeiro o fósforo e abrir o gás depois. 
 Se a casa ficar desocupada por um período prolongado, feche o registro de gás. 
VENTILAÇÃO EM PORTAS E BASCULANTES 
 Para sua segurança, não esqueça que cozinhas, áreas de serviços e banheiros com 
aparelhos a gás devem ter área de ventilação permanente com as seguintes 
características: 
 Na janela: básculas fixas abertas, com mínimo de 600 cm² de área livre. 
 Na porta: na parte inferior, veneziana, treliça ou corte de 3 cm de altura, com, no 
mínimo, 200 cm² de área livre. 
 Não elimine nem reduza a ventilação permanente dos ambientes que possuam 
aparelhos a gás. 
PREVENÇÃO DE ACIDENTES NA COZINHA 
 Não usar aventais ou toalhas plásticas na cozinha. 
 Quando sair de casa verifique que nada ficou ligado e que nenhum risco de incêndio 
porá em perigosua residência. 
 Não coloque panos ou papéis decorativos próximos do fogão. 
 Os cabos das panelas devem ficar voltados para o centro do fogão 
 Cozinha não é lugar para crianças, não permita que elas fiquem sozinhas lá. 
 Deixar fósforos ou isqueiros ao alcance de crianças é um atentado contra sua casa e 
à integridade física das mesmas. 
 Ao pegar uma panela quente, tenha certeza que conseguirá transportá-la, evitando 
que caia das suas mãos. 
B. Segurança externa (fora de casa. Na rua) 
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SEGURANÇA NA RUA: 
 Não ostentar relógios, jóias, jaquetas, tênis de marca, evitando assim a ação de 
marginais; 
 Não ande em ruas pouco movimentadas; 
 Se achar que está sendo seguido, atravesse a rua e entre num estabelecimento 
comercial; 
 Nunca mostre dinheiro em público; 
 Evite locais de aglomerações; 
 Não confie em estranhos, principalmente dentro ou na saída de bancos e caixas 
eletrônicos; 
 Coloque as sacolas e bolsas juntos ao junto ao corpo. 
C. Segurança das pessoas 
SEGURANÇA NA ESCOLA E NO TRÂNSITO: 
 Evite andar sozinho. Na falta de seus pais procure a companhia de um amigo; 
 Não aceite doces, balas, chicletes, etc. de desconhecidos; 
 Não fique na porta da escola após o termino das aulas; 
 Não aceite convites de estranhos ou conhecidos sem consentimento dos pais; 
 Ao andar de automóvel, não fique no banco da frente, utilize o cinto de segurança, 
mantenha os vidros fechados e as portas travadas; 
 Quando pedestre, atravesse na faixa de pedestres e, mesmo que o semáforo esteja 
aberto para você, atravesse olhando para o trânsito. Cuidado com motoqueiros que 
costumam andar por entre os veículos. 
 Sempre atravesse em linha reta, num ângulo de 90º. 
 Nunca atravesse quando não puder ver a avenida por completo, por exemplo, nas 
curvas, lombadas etc.; 
 Ande em sentido contrário ao trânsito, na calçada. Desta forma é mais fácil perceber 
a aproximação de um veículo suspeito; 
 Use sempre o cinto de segurança. 
 Realize manutenções regulares no seu veículo. 
 Não fumar nem permitir que fumem perto de veículos acidentados, ou onde houver 
forte cheiro de gasolina ou álcool. 
 Fumar no automóvel com todas as janelas fechadas, cria concentrações perigosas 
de monóxido de carbono. 
 Forte cheiro de combustível no motor ou no habitáculo de um carro, ou aumento 
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32 
repentino de consumo são indícios de vazamento. Cuidado, podem provocar um 
incêndio. 
 Evitar deixar crianças sozinhas dentro de automóveis com as chaves na ignição ou 
mesmo sem as chaves mas estando o veículo numa ladeira. 
 Respeite sempre e acredite nas placas sinalizadoras. 
2. Praticar um exercício contra incêndio para pelo menos um dos seguintes 
lugares: 
a. Casa b. Escola c. Igreja (se possível) 
 
PREVENÇÃO DE ACIDENTES GERAIS 
 Nunca deixe crianças trancadas ao sair de 
casa. Em caso de incêndio, ou outra emergência, elas 
não terão como fugir. 
 Não soltar fogos de artifícios, podem explodir 
acidentalmente na mão do usuário, mutilando-o ou 
queimando-o. 
 Grande quantidade de papéis, papelões e outros materiais de fácil combustão não 
devem ser guardadas em locais abertos, próximo a áreas de circulação de pessoas, 
mas sim guardados em recintos fechados. 
 Após utilizar uma fogueira na mata, camping, etc., lançar água na mesma e cobrir 
com areia. 
 Ter cuidado com balões de gás para crianças, muitas vezes enchidos com 
hidrogênio. Não fumar perto deles, o que pode causar explosões e várias 
queimaduras. 
 Não fumar na cama, pois o fumador pode adormecer e o cigarro provocar um 
incêndio. 
 Não lançar produtos inflamáveis, gasolina, álcool, etc. nos ralos, pois, podem causar 
acumulação de gases provocando explosões 
 Nao avivar chamas de churrasqueiras e braseiros lançando álcool ou outros produtos 
inflamáveis em cima deles - Poder-se-á queimar seriamente. 
COMO AGIR ?! 
 Se notar indícios de incêndio (fumo, cheiro a queimado, estalidos, etc.), aproxime-se 
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33 
a uma distância segura para ver o que está queimando e a extensão do fogo. 
 Dê o alarme pelo meio disponível aos responsáveis pela administração do prédio 
e/ou telefone aos Bombeiros - Telefone 112. 
 Se não souber combater o fogo, ou não puder dominá-lo, saia do local, fechando 
todas as portas e janelas atrás de sí, mas sem trancá-las, desligando a electricidade 
e alertando os demais ocupantes do andar. 
 Não perca tempo tentando salvar objetos, salve sua vida. 
 Mantenha-se vestido, pois a roupa protege o corpo contra o calor e a desidratação. 
 Procure alcançar o andar térreo usando a 
escada sem correr, jamais use o elevador, pois a 
energia é normalmente cortada, e poderá ficar 
parado, sem contar que existe o risco dele abrir 
justamente no andar em chamas. 
 Procure ter sempre a mão o telefone dos 
Bombeiros 
 Evite abrir qualquer porta em que esteja saindo fumo pelas frestas e/ou a 
maçaneta se encontre quente; 
 Ao ser surpreendido pelo fumo procure uma saída mantendo-se 
baixo sob o fumo e com um lenço sobre as vias respiratórias; 
 Se presenciar alguém com as roupas em chamas, derrube-a e role-a, se 
possível abafando-a com um cobertor; 
 
IMPORTANTE: 
 Se localizar alguém no meio do fumo arraste para um local ventilado e procure 
reanimá-lo por meio de ventilação ou respiração boca-a-boca. 
 Num incêndio em edifício evite subir, procure sempre descer; 
 Num incêndio em edifício vá pelos elevadores, desça pela escada - sempre pelo lado 
direito; 
 Caso não consiga sair do local tente ir para a janela chamar a atenção para o 
resgate; 
 Lembre-se que nos cantos extremos inferiores das salas há ainda quantidades 
residuais de ar no caso de um incêndio; 
 Se tiver que atravessar pequenas extensões de fogo, molhe totalmente as suas 
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34 
roupas ou proteja-se com um cobertor molhado; 
 Se tiver um saco plástico transparente de tamanho de 50 cm a 1 metro, obtenha ar 
fresco não contaminado pelo fumo e tente escapar agachado, pois terá uma reserva 
de ar satisfatória durante alguns minutos; 
 procure evitar a propagação do incêndio, evitando abrir janelas 
desnecessariamente; 
 No trânsito dê passagem ao socorro do Corpo de Bombeiros; 
 Informe aos bombeiros a existência de outras vítimas e a sua localização, 
especialmente se forem portadoras de deficiências físicas. 
SE FICAR ENCURRALADO... 
 Se não puder sair, mantenha-se próximo de uma janela 
de preferência com vista para a rua e sinalize a sua 
posição. 
 Feche, mas não tranque a porta do quarto ou onde 
estiver. Vede as frestas com um cobertor ou tapete para 
não deixar entrar fumo. 
 Em caso de fumo, mantenha-se junto ao chão e utilize um lenço ou toalha molhada 
sobre o nariz e boca (filtro), deixe-a escapar abrindo uma janela (ou quebrando o 
vidro, se ela for fixa). 
 Atire pela janela o que puder queimar facilmente (papéis, tapetes, cortinas, etc.), mas 
com cuidado para não magoar quem estiver na rua. 
 
 Podemos imaginar o fogo como um quebra-cabeças 
de três peças: 
Combustível, comburente (oxigênio) e calor. 
 Se retirarmos qualquer uma destas peças 
desmontamos o quebra-cabeça, ou seja extinguimos o fogo. 
 
 
 
 
 
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MÉTODOS DE EXTINÇÃO 
 
Os métodos de extinção visam retirar um, ou mais de um, dos três componentes do 
triângulo do fogo. 
 
 Ao lançarmos água num incêndio, estamos resfriando, 
retirando o componente calor. 
 
 
 Ao abafarmos, retirarmos o componente oxigênio. 
 
 Ao separarmos o combustível, estamos isolando, como 
o caso de se abrir um aceiro no mato para que o fogo não passe 
- retiramoso componente combustível. 
 
 
 
CLASSES DE INCÊNDIOS 
 
Classe "A" Materiais SOLIDOS que queimam em superfície e em profundidade. Ex.: 
Madeira, papel, tecido, ... 
 
 
Classe "B" Os líquidos inflamáveis. Queimam na superfície. Ex.: Alcool, gasolina, 
querosene, ... 
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Classe "C" Gases (gas de isqueiro, doméstico, industrial, etc.) 
 
 
Classe "D" Materiais que requerem agentes extintores específicos. Ex.: Pó de zinco, 
Sódio, magnésio, ... 
 
MÉTODOS DE COMBATE AOS PRINCÍPIOS DE INCÊNDIOS: 
 
EXTINTOR DE ÁGUA PRESSURIZADA / ÁGUA-GÁS 
 
 
 
Indicado para incêndios de classe "A". 
Contra-indicado para as classes "B" e "C". 
 
Modo de usar: 
Pressurizado: Rompa o lacre e aperte o gatilho, dirigindo o 
jacto para a base do fogo. 
Água-gás: Abra o registro da ampola de gás e dirija o jacto 
para a base do fogo. 
O pressurizado é como o da figura ao lado. O de Água-gás 
possui uma pequena ampola de ar comprimido. 
Processo de extinção: Resfriamento. 
 
 
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EXTINTOR DE ESPUMA 
 
 
 
Indicado com óptimo resultado para incêndios de classe "B" 
e com bom resultado para a classe "A". 
Contra-indicado para a classe "C". 
 
Modo de usar: 
Aproxime-se com segurança do líquido em chamas, inverta 
a posição do extintor (de cabeça para baixo) e dirija o jacto 
para um anteparo, de modo que a expuma gerada cubra o 
líquido como uma manta. 
Processo de extinção: Abafamento. 
Um processo secundário é o resfriamento. 
EXTINTOR DE PÓ QUÍMICO SECO 
 
 
 
Indicado com ótimo resultado para incêndios de classe "C" e 
sem grande eficiência para a classe "A". 
Não possui contra-indicação. 
 
Modo de usar: 
Pressurizado: Rompa o lacre e aperte o gatilho, dirigindo o 
jacto para a base do fogo. 
A pressurizar: Abra o registro da ampola de gás e dirija o 
jacto para a base do fogo. 
O "a pressurizar" é como o da figura ao lado. O 
pressurizado é igual o da primeira figura "água 
pressurizada". 
Processo de extinção: Abafamento. 
EXTINTOR DE GÁS CARBONICO 
 
 
 
Indicado para incêndios de classe "C" e sem grande 
eficiência para a classe "A". 
Não possui contra-indicação. 
 
Modo de usar: 
Rompa o lacre e aperte o gatilho, dirigindo o difusor para a 
base do fogo. 
Não toque no difusor, poderá gelar e "colar" na pele 
causando lesões. 
Processo de extinção: Abafamento. 
Incêndios de classe "D" requerem extintores específicos, 
podendo em alguns casos serem utilizados o de Gás 
Carbonico (CO2) ou o Pó Quimico Seco (PQS) 
 
 
Segurança de Pessoas e Bens [Rede InforFamily] 
www.inforfamily.online.pt 
 
http://inseguranca.no.sapo.pt/bombeiros.html
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38 
 
3. Conforme seja apropriado para sua área, praticar os seguintes exercícios 
OU discutir o que você faria nas seguintes situações de emergência: 
a. Furacão 
b. Tornado 
c. Terremoto 
d. Inundação 
e. Erupção de vulcão 
f. Raios e trovões 
VENDAVAIS, FURACÕES e 
TORNADOS 
O que são? 
São perturbações marcantes no estado 
normal da atmosfera. Deslocamento violento 
de uma massa de ar, de uma área de alta 
pressão para outra de baixa pressão. 
 
Os vendavais, também chamados de ventos 
muito duros, correspondem ao número 10 na 
escala de Beaufort, compreendendo ventos 
cujas velocidades variam entre 88,0 a 102,0 km/h. 
 
Os ventos com velocidades maiores recebem denominações específicas: 
103,0 a 119,0 km/h ciclone extratropical 
Acima de 120,0 km/h ciclone tropical ou furacão ou tufão 
 
Os vendavais são provocados pelo deslocamento violento de uma massa de ar. 
Normalmente são acompanhados de precipitações hídricas intensas e concentradas, que 
caracterizam as tempestades. O superaquecimento local, ao provocar a formação de 
grandes cumulunimbus isolados, gera correntes de deslocamentos horizontal e vertical de 
grande violência e de elevado poder destruidor. 
 
As tempestades relacionadas com a formação de cumulunimbus são normalmente 
acompanhadas de grande quantidade de raios e trovões. 
 
 
 
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Danos dos vendavais ou tempestades: 
Derrubam árvores e causam danos às plantações; 
Derrubam a fiação e provocam interrupções no fornecimento de energia elétrica e nas 
comunicações telefônicas; 
Provocam enxurradas e alagamentos; 
Produzem danos em habitações mal construídas e/ou mal situadas; 
Provocam destelhamento em edificações; 
Causam traumatismos provocados pelo impacto de objetos transportados pelo vento, por 
afogamento e por deslizamentos ou desmoronamentos. 
 
Os vendavais ocorrem em qualquer parte da Terra, em qualquer país. No Brasil, os 
vendavais são mais frequentes nos Estados da Região Sul: Rio Grande do Sul, Santa 
Catarina e Paraná. 
 
TORNADOS 
O que são? 
São redemoinhos de vento formados na 
baixa atmosfera, apresentando-se com 
características de nuvens escuras, de 
formatos afunilados, semelhantes a uma 
tuba. Que descem até tocar a superfície da 
terra, com grande velocidade de rotação e 
forte sucção, destruindo em sua trajetória 
grande quantidade de edificações, árvores e 
outros equipamentos do território. 
O tornado supera a violência do furacão, mas sua duração é menor e a área afetada é de 
menor extensão. 
 
Danos 
A destruição provocada pelos tornados é altamente concentrada e extremamente violenta. O 
efeito chaminé provoca o arrastamento das árvores, a destruição das habitações e a 
elevação no ar dos destroços resultantes. 
 
 
 
 
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Derrubam árvores e causam danos às plantações; 
Derrubam a fiação e provocam interrupções no fornecimento de energia elétrica e nas 
comunicações telefônicas; 
Provocam enxurradas e alagamentos; 
Produzem danos em habitações mal construídas e/ou mal situadas; 
Provocam destelhamento em edificações; 
Causam traumatismos provocados pelo impacto de objetos transportados pelo vento, por 
afogamento e por deslizamentos ou desmoronamentos. 
 
No Brasil, os tornados são poucos freqüentes e ocorrem principalmente, nas regiões sul e 
sudeste, especialmente em São Paulo e Paraná. 
 
O que eu devo fazer para melhor me proteger de um tornado? 
A melhor proteção individual é constituída por abrigos subterrâneos, como um porão, já que 
o efeito de sucção dos tornados só ocorre a partir da superfície do solo. Se a sua residência 
não tem porão, fique em corredor interno e deitado próximo ao chão. 
Se você for surpreendido por um tornado, fora de casa, deve deitar-se, em uma vala ou 
depressão do terreno. 
Procure lugares seguros em sua residência ou sala de aula. Tenha certeza que estes 
lugares estão longe de janelas e objetos móveis. Proteja sua cabeça de objetos que podem 
cair ou se deslocar em função da ação dos ventos. 
Como agir em casos de Terremotos 
DENTRO DE CASA 
 Proteja-se debaixo da mesa ou de uma escrivaninha. 
 Se você não tiver esses objetos, cubra a cabeça com o que estiver por perto (por 
exemplo, uma almofada ou um travesseiro). Amarre uma lanterna perto da cama e 
tenha outras na casa ou apartamento. Tenha velas também. Fixe uma caixa perto da 
cama para documentos (passaporte, gaijin torouko, caderneta do banco), óculos, 
dentadura e outros objetos, como agulhas, cortador de unha, carimbo e dinheiro. 
 Não esqueça também de fixar os móveis e mobílias que poderão ser jogados para 
longe com o abalo. 
 Não saia de casa até o tremor terminar. 
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 Se possível, deixe a janela e/ou a porta aberta para garantir uma rota de fuga. O 
registro do gás, a fonte de eletricidade, assim como o aquecedor, devem ser 
desligados. Caso haja um princípio de incêndio, utilize o extintor. Se o óleo de 
cozinha ou querosene estiverem em chamas,não utilize água para apagar; cubra