MTC - Ciência e trinômio da verdade

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Metodologia do Trabalho Científico 
 
 
 
NA03 – Ciência e Trinômio da Verdade 
 
Danielle Rousy – drousy.ufpb@gmail.com 
 
UFPB/CI – 2012.2 
O que veremos aqui? 
• Ciência 
• O que é? 
• Princípios da Ciência 
• Tipos de Ciência 
• Trinômio verdade-evidência-certeza 
• Postura científica 
• Espírito e atitude científica 
• Fatos, conceitos, princípios, leis e teorias 
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Relembrando um pouco… 
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Conhecimento 
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Conhecimento 
Tipos 
Científico Empírico Filosófico Teológico 
Características: 
•O real (factual) 
•Contigente 
•Sistemático 
•Verificável 
•Falível 
•Aproximadamen
te exato 
 
 
 
Características
: 
•Superficial 
•Sensintivo 
•Subjetivo 
•Assistemático 
•Acrítico 
 
 
 
Característic
as: 
•Valorativo 
•Sistemático 
•Não 
verificável 
•Racional 
•Infalível e 
exato 
 
 
 
Características
: 
•Valorativo 
•Inspiracional 
•Sistemático 
•Não 
verificável 
•Infalível e 
exato 
 
 
 
Ciência 
Mas, o que é Ciência? 
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Ciência 
• Em sentido amplo, ciência (do latim scientia, traduzido por 
"conhecimento") refere-se a qualquer conhecimento ou 
prática sistemáticos. 
• Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir 
conhecimento baseado no método científico bem como ao 
corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais 
pesquisas 
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Fonte: Wikipedia (Ciência). 
Vídeo recomendado! 
• Assistam os vídeos da série “A história da ciência” 
disponibilizado pela BBC. 
 
• A história da ciência. Disponível em: 
http://www.youtube.com/view_play_list?p=7FB70D635679D9
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Outra definição de Ciência 
Atividade que propõe a aquisição sistemática de conhecimento 
sobre a natureza biológica, social e tecnológica. 
 
Processo de busca da Verdade. Não uma coleção de verdades 
incontestáveis. 
 
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Ciência... Como definir? 
• Todas as ciências possuem: 
• Objetivo ou finalidade – distinguir as leis que regem 
determinados fenômenos. 
• Função – uma utilidade 
• Objetos, que se subdividem em: 
• Material – o que se pretende estudar; 
• Formal – o enfoque especial, necessário em face das várias ciências 
que possam possuir o mesmo objeto material. 
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Então... 
• Ciência como pensamento racional, objetivo, 
lógico, confiável e falível! 
 
• Metodologia que determina como produzir novo 
conhecimento de forma confiável. 
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Então... 
• Uma ciência é reconhecida por 3 critérios: 
• Confiabilidade em seu corpo de conhecimentos. 
• Sua organização. 
• Seu método. 
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Há ciência nisso? 
• Mago e umbandista fala sobre magia dos cristais de proteção 
• Disponível em: 
http://tvuol.uol.com.br/assistir.htm?video=mago-e-
umbandista-fala-sobre-magia-dos-cristais-de-protecao-
04024E1A3268E0A12326 
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Pseudociência 
Atividade NA03.1 
• Leiam o texto “Como distinguir ciência da pseudociência” e 
responda as questões: 
• 1) Defina o que é pseudociência. 
• 2) Descreva, pelo menos, quatro características básicas que 
distinguem a Ciência da Pseudociência. 
• 3) Cite, pelo menos, três exemplos de pseudociência 
disseminadas em nossa sociedade. 
 
• O exercício pode ser feito em dupla. Deve ser enviado por 
email (drousy.ufpb@gmail.com) com o subject “Metodologia – 
atividade 3.1” 
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Princípios da Ciência 
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Princípios da Ciência 
• O conhecimento científico nunca é absoluto ou final, pode ser 
sempre modificado ou substituído; 
 
• A exatidão sobre um conhecimento nunca é obtida 
integralmente, mas sim, através de modelos sucessivamente 
mais próximos; 
 
• Um conhecimento é válido até que novas observações ou 
experimentações o substituam 
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Ciência 
• Ciência - conjunto de conhecimentos públicos, aos quais, cada 
pesquisador acrescenta sua contribuição pessoal. 
 
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Princípios da Ciência 
“O conhecimento nunca é definitivo.” 
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Função da Ciência 
Aperfeiçoar o Conhecimento nas diversas áreas, afim de tornar a 
existência humana mais significativa... Ou seja, 
Melhoria da Qualidade de vida Intelectual 
Melhoria da qualidade de vida material 
Através de 
Novasdescobertas e novos produtos! 
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Papel do Cientista 
• A preoupação do cientista é chegar a verdades que possam 
ser afirmadas com certeza. 
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Será que o ser humano, cheio de limitações, 
ante a realidade que pretende conhecer e 
dominar, que é tão complexa e variada, pode 
conhecer a verdade? 
O que é a verdade? 
Trinômio 
Verdade-Evidência-Certeza 
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Trinômio 
Verdade-Evidência-Certeza 
• Segundo o dicionário: 
• Verdade significa o que é verdadeiro. 
• Para Nietzsche a verdade é um ponto de vista. Ele não define nem 
aceita definição da verdade, porque diz que não se pode alcançar 
uma certeza sobre isso. 
 
• Já evidência significa prova ou comprovação e certeza significa 
segurança ou confiança 
 
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Trinômio 
verdade–evidência-certeza 
• O que é a Verdade? 
• Há verdade quando percebemos o que está se desenrolando a nossa 
volta e o conseguimos comunicar. 
• Nunca conheceremos a verdade absoluta! 
 
 
 
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Cada um se apercebe de apenas uma parte da 
verdade, apenas o aspecto do objeto que se 
desvela para o ser. 
A nossa interpretação da verdade muitas vezes gera erros... 
Evidência 
• Manifestação clara do ser; 
 
• É o desocultamento e desvelamento da natureza e da essência 
das coisas. 
 
 
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Trinômio 
Verdade-Evidência-Certeza 
• Verdade só é encontrada quando houver evidência 
• A evidência é o que aparece do objeto de estudo 
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Cuidado! 
Nem tudo se desvela por completo – não 
podemos “ inventar” coisas sobre o que não 
vimos! 
Trinômio 
Verdade-Evidência-Certeza 
• “A certeza resulta da evidência, que é uma manifestação clara e 
transparente do conhecimento do ser, no qual o indivíduo se 
torna convicto da veracidade”.(Cruz e Ribeiro, 2003) 
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Trinômio 
Verdade-Evidência-Certeza 
• A Certeza é a confiança na verdade – está 
fundamentada na evidência! 
• Quando não há certeza temos... 
• Ignorância 
• Dúvida 
• Opinião 
 
 
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• Queremos chegar a verdades que 
possam ser afirmadas com certeza! 
Trinômio.. 
• Pode-se concluir que, no trinômio, havendo 
evidência, ou seja, objeto, fato ou fenômeno 
que se desvela ou se manifesta com 
suficiente clareza, pode-se afirmar com 
certeza, uma verdade 
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Espírito científico 
• Feitas as distinções entre os níveis de conhecimento, esclarecidas 
as condições da verdade e do erro, ainda não será possível 
realizar um trabalho científico, pois o mesmo vai além de todas 
essas condições; ele necessita de rigor e seriedade para ser 
desenvolvido. 
 
 
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Espírito científico 
• É o responsável pelo ânimo do cientista, fazer ciência não é 
privilégio de uma só pessoa, nem privilégio de povos, raças ou 
culturas. 
 
• As condições de se fazer ciência variam nas formas de 
pesquisa, treinamento e objetivos. 
 
 
 
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Natureza do espírito científico 
• Busca soluções sérias aos problemas que se enfrenta 
• essa atitude de buscar essas soluções não são inatas nas pessoas, 
mas são conquistadas ao longo de suas vidas; através de seus 
esforços e exercícios 
• O espírito científico na prática; é a expressão de uma mente 
crítica, objetiva e racional. 
• A crítica leva ao pesquisador a aperfeiçoar seu julgamento 
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Qualidades do espírito científico 
• Podemos atribuir várias qualidades ao espírito científico 
• humildade, observação, precisão, busca por idéias claras 
• O espírito científico, ele é imparcial, ele não torce os fatos, 
respeita ao máximo a verdade. 
• O possuidor do verdadeiro espírito cultiva a honestidade 
• A honestidade está relacionada com a verdade dos fatos que se 
investiga. 
 
 
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É a atitude do pesquisador em busca de soluções 
para o problema que enfrenta 
 
Enfim.. 
Espírito científico 
• O pesquisador deve ter: 
• Consciência crítica: saber distinguir o essencial do acidental, o 
importante do secundário 
• Consciência Objetiva: é o rompimento com todas as posições 
subjetivas pessoais e mal fundamentadas do conhecimento vulgar. 
• Objetividade: o trabalho científico é impessoal. Não aceita meias-
soluções ou soluções apenas pessoais. 
• Racionalidade: a razão deve ser o “único juiz” nas decisões da 
pesquisa. 
 
 
 
 
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Ética e Ciência 
• Vamos assistir um vídeo curtinho... 
 
• Disponível em: 
http://www.youtube.com/watch?v=GVxr3hhIp_8&feature=fvs
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Ética e Ciência 
• O termo é derivado do grego ethos (caráter, modo de ser de 
uma pessoa). 
• Conjunto de valores morais e princípios que norteiam a 
conduta humana na sociedade. 
• A ética serve para que haja um equilíbrio e bom 
funcionamento social, possibilitando que ninguém saia 
prejudicado 
• Neste sentido, a ética, embora não possa ser confundida com 
as leis, está relacionada com o sentimento de justiça social. 
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Vamos discutir... 
Atividade NA03.02 
 
• Discuta em equipe (máximo de três), e descreva o papel da 
ética em relação a nossa conduta como cientistas. 
 
 
• A atividade deve ser enviado por email 
(drousy.ufpb@gmail.com) com o subject “Metodologia – 
atividade 3.2” 
 
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Classificação e Divisão da Ciência 
• A complexidade do universo levou ao surgimento de 
diversos ramos da Ciência. 
 
• É necessário classificá-las, quer seja por sua 
complexidade, por seu conteúdo, por objeto, 
diferenças ou metodologias. 
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Esquematicamente... 
Factuais 
Filosofia 
Naturais 
Sociais 
Formais 
Matemática 
Do Artificial 
Sociologia, 
Psicologia, 
Administração 
Biologia 
Química 
Física Geologia, 
Astronomia, 
Bioquímica, Farmácia 
Medicina, Botânica, 
Veterinária 
Nós! 
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Utiliza fatos e 
princiípios científicos 
para fazer coisas 
uteis aos homens 
Sintetiza e explica os 
fatos e princípios 
descobertos sobre o 
universo e seus 
habitantes 
Ciências do Artificial 
• Ciências naturais 
• objetivo: analisar e descrever a natureza (observação) 
• “ mostrar que a complexidade é apenas uma máscara da simplicidade” 
• ex.: Química, Física, Botânica, etc. 
 
• Ciências do artificial 
• objetivo: prescrever e sintetizar “artefatos” (transformação) 
• criar artefatos que satisfaçam as necessidades humanas, de acordo com as 
leis naturais 
• ex. cadeira de madeira, cura da AIDS, um programa de computador, etc 
• metodologia: essencialmente empírica 
• compreensão por construção/simulação e avaliação do resultado 
 
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Fatos, conceitos, princípios, leis e teorias 
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Fatos 
• Parcela de informação acerca de objetos ou eventos reais. 
• Informação verificada acerca de algo que aconteceu. 
• Algo cuja veracidade foi demonstrada. 
• Resultado confirmado repetida e consistentemente por 
diferentes observadores. 
• Uma afirmação com a qual todos (ou quase todos) os 
cientistas de uma época concordam. 
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Os Fatos Científicos 
• São construídos pela investigação (pesquisa) científica. 
• Investigação é baseada em métodos que possibilitam: 
• Separar o objetivo do subjetivo; 
• Construir o fenômeno de maneira controlável e verificável. 
• Demonstrar e provar os resultados obtidos. 
• Relacionar um fato com outros 
• Formular uma teoria geral sobre o conjunto de fenômenos e fatos 
investigados. 
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Exemplo 
• Quando Krakatoa entrou em erupção, em 1883, a força de sua 
explosão foi tão grande que pode ser escutada à mais de 
7.700 km. de distância, na Austrália. 
• Todo ano, 1.000 pessoas morrem vítimas de raios. 
• Uma enguia elétrica pode dar um choque de 650 volts. 
• O corpo humano tem mais de 96.000 km de vasos 
sangüíneos. 
• Segundo Standish Group, projetos de software 
• 24% dos projetos fracassam 
• 44% dos projetos são entregues com sucesso parcial 
• E apenas 32% dos projetos obtêm sucesso. 
 
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Conceito 
• Difícil de definir, por vezes identificado como “ideia” ou 
“noção”. 
• Ideia abstrata ou símbolo mental, tipicamente associada a 
uma representação na linguagem oral ou escrita, que denota 
todos os objetos que pertencem a uma dada categoria ou 
classe de entidades, interações, fenômenos ou relações 
• O conceito é sempre abstrato, na medida em que omite 
as diferenças extensivas entre os objetos incluídos, 
tratando-os como se fossem idênticos 
• Deste modo, não pode ser visualizado. É discursivo e 
resulta do raciocínio. 
• Apenas pode ser imaginado e designado por um nome. 
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Exemplos 
• Abstração, ocultamento de informações, polimorfismo 
 
• Processo de software, fases de desenvolvimento 
 
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Alguns conceitos de Ciência 
• Acumulação de Conceitos Sistemáticos. 
• Atividade que demonstra a verdade dos fatos 
experimentais e suas aplicações práticas. 
• Conhecimento Certo do Real pelas suas causas. 
• Conjunto de Enunciados Lógica e Dedutivamente 
justificados por outros enunciados. 
• Corpo de conhecimentos consistindo em percepções, 
experiências, fatos certos e seguros. 
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Princípio 
• É uma generalização empírica, aceite como verdadeira e que 
pode ser usada como base para o raciocínio ou 
comportamento: 
• uma afirmação acerca de relações entre quantidades naturais 
que foi testada repetidamente através da experiência, sem 
nunca ter sidoinvalidada. 
• Resulta essencialmente do raciocínio indutivo pois produz 
conclusões acerca de entidades não analisadas (a partir de 
premissas acerca de entidades analisadas). 
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Exemplos 
• Os princípios da Ciência descritos neste slide 
• A Ciência não produz verdades absolutas! 
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Lei 
• O termo “lei” é usado muitas vezes como sinônimo de 
“princípio”. 
 
• Contudo, uma lei física tem, em geral, uma característica 
que lhe confere maior fiabilidade lógica do que um 
princípio: 
• a lei é, cumulativamente, obtida através de raciocínio dedutivo, 
partindo de uma outra lei mais geral, ou de uma teoria ou 
modelo. 
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Teoria 
• É uma descrição bem estruturada de alguns aspectos do 
mundo natural 
• Um sistema organizado de conhecimento aceite que se 
aplica numa grande variedade de circunstâncias, para 
explicar um conjunto específico de fenômenos 
• Incorpora fatos, leis, previsões e hipóteses testadas. 
• É geralmente aceite como válida por ter sobrevivido a uma 
testagem repetida. 
• Uma hipótese científica que sobrevive à prova da 
experimentação pode resultar numa teoria científica. 
• Deve servir, não só para explicar fenômenos de uma 
determinada área do conhecimento, mas também para 
efetuar previsões na mesma área 
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A Teoria Científica 
• É um sistema ordenado de proposições baseados em um pequeno 
número de princípios. 
• Serve para descrever, explicar e prever do modo mais completo 
possível um conjunto de fenômenos, oferecendo suas leis. 
• A teoria da relatividade... Quem se lembra de outro exemplo? 
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Além disso… 
• Teoria Científica 
• Diz o que não pode acontecer. 
• Limitação da nossa capacidade de explicação 
• Produz o avanço do conhecimento 
• Eu sei hoje mais do que sabíamos ontem... 
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Vamos estudar alguns relacionamentos 
entre os conceitos vistos… 
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Teoria e Fatos 
• Teoria e fato são interessantes ao cientista 
• Fatos levam à construção de teorias 
• Teoria guia a busca de fatos 
• Haveria vários fatos não sistematizados, não relacionados, sem forma, 
dispersos, sem interligação 
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O papel da teoria 
em relação aos fatos 
• Orientar os objetivos da ciência 
• Delimitar guiando a extensão dos fatos a serem estudados 
• Cada área do conhecimento focaliza certos aspectos dos dados. 
• Ex.: causa da obesidade. Concentrar inicialmente em hábitos 
alimentares e práticas físicas, depois fatores genéticos e estilo de 
vida. 
• E estudar muito ou pouco é causa da obesidade? 
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Oferecer um sistema de conceitos 
• A teoria conceitua e classifica fatos 
• Um fato não é uma observação ao acaso, mas insere-se em um 
referencial teórico conhecido 
• A ciência seleciona os fatos que deseja estudar, escolhendo 
alguns aspectos (não todos) do fenômeno 
• Esta seleção é guiada por definições conceituais, que relacionam 
as idéias generalizadas, abstraídas da percepção científica dos 
fenômenos 
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A teoria oferece um 
sistema de conceitos 
• A teoria tem as seguintes funções: 
• Representar os fatos, emitindo sua verdadeira concepção 
• Ex.: choveu, esfriou. A chuva é causada pelo abaixamento da 
temperatura nas camadas altas da atmosfera, que favorece a 
precipitação das gotículas que formam as nuvens. 
• Fornecer um vocabulário científico (“jargão”) 
• Impulso, momento, quântico, spin, calor, ... 
• Expressar uma relação entre fatos estudados 
• F=m.a, E=m.c2, Q=m.c.T, ... 
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A teoria oferece 
um sistema de conceitos 
• Classificando e sistematizando os conceitos 
• Tabela periódica dos elementos químicos: devido à classificação 
realizada sobre conceitos como “massa atômica”, “camadas 
eletrônicas”, “ponto de fusão”, “tipo de ligação química”, ... 
• Resumindo a explicação dos fenômenos 
• Combustão: reação química que libera energia na forma de luz e 
calor e que se realiza mediante a presença de substâncias 
combustíveis (ex. Papel) e comburentes (ex. Oxigênio do ar) 
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A teoria prevê fatos 
• Por trás das generalizações empíricas, a teoria afirma que, nas 
condições X, Y, ..., tal fenômeno será observado. 
• Dois movimentos de marés diários 
• Eclipses solares e lunares 
• Chuvas de verão 
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A teoria indica vazios no conhecimento 
• ex. do livro: causas do crime 
• Teoria até então existente não explicava os crimes de “colarinho 
branco” 
• Traduções erradas ou incompletas 
• Esofagite de refluxo em lactentes 
• Inventário biológico nas florestas 
 
• Informação não significa conhecimento 
• Transgênicos 
• Gorduras “trans” 
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O papeldos fatos 
em relação à teoria 
• O fato inicia a teoria 
• Arquimedes na banheira 
• Galileu observando lustres suspensos na catedral de Pisa 
• Descoberta da penicilina 
• Descoberta da vulcanização da borracha 
• Fontes de Rádio gravam filmes fotográficos no escuro 
• Planetas no céu apresentam trajetórias retrógradas em algumas 
épocas do ano 
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O fato reformula 
ou rejeita teorias 
• Novos fatos mostram constantemente lacunas na teoria 
• Métodos hipotético-dedutivo, pelas tentativas de 
falseamento, provocam esta possibilidade 
• Exs.: 
• Geração de luz em gás rarefeito de mercúrio ou sódio. Apenas tensões 
elétricas múltiplas de alguns valores. 
• Dualidade onda-partícula no caso da luz 
• Dinâmica à velocidades próximas às da luz 
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Os fatos esclarecem os conceitos 
contidos na teoria 
• Todo conceito ensinado em sala de aula é benvindo se 
acompanhado de exemplos que representam os fatos (e de 
contra-exemplos que permitem a precisa delimitação do 
conceito). 
• Assim, o conceito existente na mente do professor é 
transmitido ao aluno “com mais segurança” 
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Teoria e leis 
• Teoria: meio para interpretar, criticar e unificar leis 
estabelecidas 
• Modificando estas leis para se adequarem a novos fatos 
• Descobrindo generalizações novas e mais amplas 
• Uma lei científica: 
• Resume grande quantidade de fatos 
• Permite e prevê novos fatos 
• Descreve regularidades ou normas 
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Teoria e leis 
• A teoria é mais ampla que a lei 
• Classe de fenômenos 
• Conjunto de leis empíricas 
• ex.: a teoria da gravitação de Newton engloba a lei das órbitas 
planetárias de Kepler e a lei da queda livre dos corpos 
• Leis = enunciados de uma classe de fatos 
• Teorias estruturam e relacionam as leis 
• Teoria fornece um sistema de descrição 
• Teoria fornece um sistema de explicação geral 
• Teoria é uma abstração 
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Cenas dos Próximos Capítulos 
• Vimos 
• Um pouco mais sobre conhecimento e seus tipos 
• Mais sobre Ciências 
• Como considerar Verdade, Certeza e Evidência 
• Discutiremos 
• Métodos e técnicas de pesquisas. 
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A próxima aula será para realizar os exercícios! 
Então... 
• Já tivemos 4 atividades passadas: 
• NA01.1) Cadastro do currículo na plataforma Lattes do CNPQ 
(http://lattes.cnpq.br/) 
• NA02.1) Resumo da aula de hoje 
• NA02.3) Exemplo de tipos de conhecimento 
• NA03.0) Resposta ao texto “Há um dragão em minha garagem” 
 
• Na aula de hoje há mais duas atividades passadas: 
• NA03.1) Resposta ao texto “Pseudociência” 
• NA03.2) Reflexão sobre “ética e ciência” 
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Referências bibliográficas 
• Notas de aula das professoras Patricia Tedesco e Flávia Barros 
– CIN/UFPE. 
• Cervo, Amado Luiz; Silva, Roberto da; Bervian, Pedro A. 
Metodologia Científica . 6a Ed. 2007, Pearson Education – Br. 
• Wazlawick, Raul Sidnei. Metodologia de Pesquisa para Ciência 
da Computação. Rio de Janeiro, Ed. Elsevier, 2008. 
 
 
 
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Alguma dúvida, questionamento, aflição?! 
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Podem entrar em contato comigo pelo email: 
drousy.ufpb@gmail.com 
Não esqueçam de adicionar ao campo Subject o nome “Metodologia”