AV pedagogia nas organizações e educação profissional

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SM1 Pedagogia Nas Organizações e... T 1 Marcar para revisão 00 : 44 : 05 Ocultar hora min seg A educação como princípio implica reconhecer direito à formação de indivíduos Questão 1 de 10 críticos, de cidadãos e não como um mero direito 1 2 3 4 5 conteudista. A aprendizagem bem desenvolvida promove 6 7 8 9 10 conhecimento amplo qualificando para muitas Respondidas (10) Em branco situações e ações. Quando se discute a formação profissional no Brasil, a discussão sobre Finalizar prova ensino básico é pertinente porque ensino básico é determinante para a formação de A profissionais, pois os valores do trabalho são incutidos na primeira infância. o ensino básico é o único reprodutor da condição superestrutural da sociedade capitalista.é no ensino básico que os educandos c aprendem operações de raciocínio úteis a todas as profissões. ensino básico, bem como médio, acaba tendo um duplo caráter: de formação e de D profissionalização, uma vez que parte dos educandos ingressa direto no mercado de trabalho. ensino básico é foco dos investimentos do E Estado em educação, competindo com ensino superior e profissionalizante. 2 Marcar para revisão A importância do estudo dos clássicos (da literatura, das artes, da ciência) para educador opõe-sea uma educação A integral do educando. ao estudo das obras contemporâneas. à perspectiva marxista, c eminentemente política. ao conhecimento D tradicional acadêmico. à tendência ao conhecimento E fragmentário e superficial. 3 Marcar para revisão (Questão adaptada do concurso para a prefeitura de Santana do Jacaré-MG. Auxiliar de secretaria / 2015) Tornar a Educação mais inclusiva e acessível é uma urgência. Todos devem ser respeitados em suas diferenças, particularidades e especificidades. Sobre o princípio da inclusão na educação, assinale a alternativa correta.A educação inclusiva garante a qualidade de ensino a cada aluno, reconhecendo e respeitando a A diversidade de acordo com as potencialidades e necessidades de cada um. A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de forma indiferente em todos os aspectos. princípio da inclusão na educação garante a preferência aos alunos-destaque, tratando todos de c forma genérica sem necessidade de tratamento diferenciado em nenhum aspecto.Na escola inclusiva, aluno está sujeito à segregação, garantindo na aprendizagem a D construção das competências necessárias para exercício pleno da cidadania. A escola inclusiva promove um processo de avaliação que classifica de acordo E com grau de merecimento, levando em consideração exclusivamente as notas das provas. 4 Marcar para revisão A música É preciso Saber Viver, de autoria de Roberto Carlos e Erasmo Carlos, baseada na canção It's Over, de Elvis Presley, gravada pela primeira vez em 1968, pela dupla Os Vips, ficou conhecida pela interpretação de muitos artistas e pelo grande sucesso da banda Titãs. Uma música que embala o imaginário de muitos em busca do sonho de aprender a viver. Quem espera que a vida Seja feita de ilusão Pode até ficar malucoOu morrer na solidão É preciso ter cuidado Pra mais tarde não sofrer É preciso saber viver Toda pedra no caminho Você pode retirar Numa flor que tem espinhos Você pode se arranhar Se bem e o mal existem Você pode escolher É preciso saber viver É preciso saber viver É preciso saber viver É preciso saber viver Saber viver Uma educação em sentido amplo, que dê conta das várias dimensões da vida, assim como pautadas pela música, que é capaz de viabilizar uma educação integral, é uma educação que ultrapassa a sala de aula superando a ideia A de que também é de responsabilidade do educador. quando ultrapassa a sala de aula, deve deixar de ser educação para ser moralidade.oferece a concepção de que que se aprende na escola c não termina nela, mas é preciso que haja comunicação com mundo. se resume à ideação artística e à elaboração conceitual D dos aprendizados, saberes e fazeres nela aprendidos. prepara exclusivamente para mundo do trabalho, defendendo a E profissionalização dos sujeitos como ação principal da cidadania. 5 Marcar para revisão Na visão omnilateral de K. Marx, a concepção do ensino tecnológico exprime a exigência de fazer adquirir conhecimentos de bases científicas e tecnológicas da produção e a capacidade de manejar os instrumentos essenciais das várias profissões. Isto é, de trabalhar conforme a natureza - com o cérebro e as mãos, porque issocorresponde a uma plenitude do desenvolvimento humano. A partir daí, podemos afirmar que Marx se contrapôs à proposta burguesa de educação tecnológica, que compreendia que a educação das crianças pertencentes às classes trabalhadoras deveria ocorrer em A instituições educativas reservadas ao desenvolvimento humano. a unificação do ensino com a produção material, colocando, porém, como premissa, a abolição do trabalho das crianças, que ocorria de forma escravizada nas fábricas. um ensino profissional universal, que consistia em adestrar operário em tantos ramos de c trabalho quanto possível, para atender a introdução de novas máquinas ou as mudanças na divisão do trabalho.a restituição às classes artesãs e campesinas de uma D forma superior de ensino, ligada a novas e mais avançadas relações de produção. um projeto de educação E democrático a fim de reduzir os abismos de classe. 6 Marcar para revisão Muitas práticas que aparentemente têm objetivos inclusivos e transformadores acabam, pela força da reprodução do sistema, cumprindo papel inverso que se sintoniza com a perpetuação da injustiça. De que forma a frequência à escola como direito de acesso ao ensino pode assumir um sentido perverso?Quando esse direito de acesso se transforma numa A educação transgressora da ordem social e dos costumes tradicionais. Quando direito de acesso faz com que a educação seja regida pela lógica do "mínimo necessário". Quando a escola passa a concorrer com ambientes c perigosos por onde jovem ou a criança circula em momentos de lazer. Quando educando passa a ter acesso a D direitos como alimentação e transporte. Quando a família não se importa com fato E de as crianças e os jovens estarem estudando. 7 Marcar para revisão(Questão adaptada do concurso do Magistério para IF-RN / 2012) No que se refere às críticas que se desenvolvem aos defensores da relação direta entre educação e economia, estas não desconhecem a importância da escola para desenvolvimento econômico de uma nação. Assinale a opção que realça sentido da relação entre educação e economia defendida por pensadores críticos das políticas educacionais. Articulação entre escola e economia A deve privilegiar a lógica mercantil. Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital. Articulação entre escola e economia deve ter como c categorias norteadoras a competitividade e a produtividade.Articulação entre escola e economia deve ser pensada D tendo apenas a obrigação de preparar para a empregabilidade. Articulação entre escola e economia só E acontece em sociedades capitalistas. 8 Marcar para revisão "Ulisses é substituído no trabalho, e como não pode ceder à tentação de se abandonar, assim também acaba por renunciar enquanto proprietário a participar do trabalho e, por fim, até mesmo a dirigi-lo, enquanto os companheiros, apesar de toda proximidade às coisas, não podem desfrutar do trabalho, pois este se efetua sob coação, desesperadamente, com os sentidos fechados à força". (ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. A Dialética do Esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1995.) mito de Ulisses é tomado da Odisseia, de Homero, pelos filósofos da escola de Frankfurt como metáfora da dominação capitalista que se instaura apartir do com advento da racionalidade. Qual das opções aponta motivo pelo qual herói vai ao mar, ouve canto e sobrevive e que pode ser utilizada como uma analogia ao trabalho bem executado, que supera os desafios e obstáculos com competência? fato de Ulisses, ao atar-se ao mastro, ter delegado a condução A da empreitada aos seus servos valorizando a liderança dos servos. fato de Ulisses empregar técnica inteligente ao atar-se ao mastro e selar os ouvidos dos servos. fato de Ulisses dirigir barco, c comandando muitos homens e a sua vitória sobre as sereias.fato de os servos serem preparados para atitudes heroicas D e terem dirigido barco sem ajuda de Ulisses. fato de que os servos faziam do canto das sereias e os E perigos do mar motivação para matarem Ulisses, se unindo às sereias. 9 Marcar para revisão "Com base nas relações dialéticas estabelecidas entre educação e sociedade sob a perspectiva materialista histórica gramsciana, pode-se concluir que a educação deve ser entendida como resultado cultural de um longo caminho trilhado pela humanidade e, ao mesmo tempo, um processo histórico das práticas socioculturais dos seres humanos enquanto sujeitos políticos ativos e partícipes das transformações da sociedade em que vivem". (MELO, Maria Lúcia e RODRIGUES, Denise Simões. Gramsci e a Educação. Anais da Jornada Internacional de Estudos e Pesquisas em Antonio Gramsci. 2016)Essa perspectiva pedagógica parece se alinhar à: A Educação unilateral. Educação bilateral. Educação europeia c novecentista. Educação europeia D oitocentista. E Educação omnilateral. 10 Marcar para revisão (Questão adaptada do concurso do Magistério do ensino básico, técnico e tecnológico. Professor de geografia / 2011) A Globalização impulsionou um processo de muitas e rápidas mudanças em todas as dimensões da sociedade. Também na Educação, que teve que se adequar para construir e reforçar a própria identidade, partindo do local para global. Sobre o tema da globalização, analise os itens abaixo. I. processo de globalização se apresenta como fábula jáque, apesar de todo avanço tecnológico, na atualidade, a desigualdade entre as nações, principalmente entre as do Norte e as do Sul, tende a aumentar ainda mais. II. A revolução técnico- científica atual proporcionou a melhoria das tecnologias utilizadas no mundo periférico, permitindo a melhor concorrência entre as nações e potencializando a independência econômica dos países periféricos frente às nações mais desenvolvidas. III. A globalização passou ainda mais a estimular as empresas transnacionais a transcenderem os espaços nacionais até então utilizados, graças à evolução dos meios de comunicação e transportes, sobretudo a partir da década de 1970. IV. Após Estado de Bem-Estar Social, caracterizado por prover algumas garantias trabalhistas importantes aos cidadãos, a globalização do capital é acompanhada de flexibilização das leis trabalhistas e retirada de direitos. Está correto apenas que se afirma em A e III.C I, e III. D Apenas III. E I, III e IV.