2025-bernoulli-2 PROVA - 1DIA- 2025

Prévia do material em texto

*de acordo com o horário de Brasília
ESTA PROVA SOMENTE PODERÁ 
SER APLICADA A PARTIR DO DIA 12/04/2025 – 13H00*
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Código da Prova: 32
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
Simulado 2 – Prova I
1 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a 
Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:
a. as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Linguagens, 
Códigos e suas Tecnologias;
b. uma Proposta de Redação;
c. as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências 
Humanas e suas Tecnologias.
2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade correta de 
questões e se elas estão na ordem mencionada anteriormente. Caso o caderno 
esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique 
ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3 Escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com 
caneta esferográfica de tinta preta.
4 Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá 
ser substituído.
5 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas 
com as letras , , , e . Apenas uma responde corretamente 
à questão.
6 Marque no CARTÃO-RESPOSTA a opção de língua estrangeira.
7 Use o código presente nesta capa para preencher o campo correspondente no 
CARTÃO-RESPOSTA.
8 Com seu RA (Registro Acadêmico), preencha o campo correspondente ao 
código do aluno. Se o seu RA não apresentar 7 dígitos, preencha os primeiros 
espaços e deixe os demais em branco.
9 No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço destinado à opção escolhida 
para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo 
que uma das respostas esteja correta.
10 O tempo disponível para esta prova é de cinco horas e trinta minutos.
11 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. 
Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não 
serão considerados na avaliação.
12 Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
13 Quando terminar toda a prova, acene para chamar o aplicador e entregue este 
CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA / FOLHA DE REDAÇÃO.
14 Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do 
início da aplicação, e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em 
definitivo a sala nos últimos 30 minutos que antecedem o término da aplicação 
da prova.
15 Você será excluído deste Exame, a qualquer tempo, no caso de:
a. prestar, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata;
b. agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante 
ou pessoa envolvida no processo de aplicação da prova;
c. perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação da 
prova, incorrendo em comportamento indevido durante a realização 
do Exame;
d. comunicar-se, durante as provas, com outro participante verbalmente, 
por escrito ou qualquer outro meio;
e. portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação 
durante a realização do Exame;
f. utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou 
de terceiros, em qualquer etapa do Exame;
g. utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Exame;
h. ausentar-se da sala de provas levando consigo o CADERNO DE 
QUESTÕES antes do prazo estabelecido e / ou o CARTÃO-RESPOSTA 
a qualquer tempo.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01 
[...] I was too
apathetic to vote, too lazy to walk one block,
two blocks to the voting booth For or against
a women’s right to choose? Yes, for and against.
[...] Against
gun control, for cotton bullets, for constructing
a better fence along the border, let’s raise
concrete toward the sky, why does it need
all that space to begin with? For creating
holes in the fence, adding ladders, they’re not
here to steal work from us, no one dreams
of crab walking for hours across a lettuce field
so someone could order the Caesar salad.
No one dreams of sliding a squeegee down
the cloud-mirrored windows of a high-rise,
but some of us do it. Some of us sell flowers.
[…] Some of us ring you up
while some of us crisscross a parking lot
to gather the shopping carts into one long,
rolling, clamorous and glittering backbone. 
HERNANDEZ, D. Disponível em: . 
Acesso em: 17 out. 2024. 
O excerto do poema “All-American”, do poeta norte- 
-americano David Hernandez, traz a visão do eu lírico 
sobre a sociedade. Nesse sentido, há um contraste entre 
início, meio e fim dos versos que
A. 	 revela a brutalidade do trabalho análogo à escravidão.
B. 	 reforça o estereótipo acerca das leis armamentistas. 
C. 	 retrata o antagonismo pelo conceito ultraconsumista.
D. 	 demonstra o poder da sociedade patriarcal no voto.
E. 	 evidencia a ironia do pensamento anti-imigração.
QUESTÃO 02 
Scientists have created an artificial intelligence model 
that can detect alien life, said a study published in the journal 
PNAS. The algorithm can “distinguish between samples of 
biological and nonbiological origin 90% of the time,” after 
being “trained using living cells, fossils, meteorites, and 
lab-made chemicals.” 
“Put another way, the method should be able to detect 
alien biochemistries. These results mean that we may 
be able to find a lifeform from another planet, another 
biosphere, even if it is very different from the life we know 
on Earth,” Robert Hazen, a co-author of the study, said in 
a statement. 
Disponível em: . 
Acesso em: 18 out. 2024. [Fragmento adaptado]
O artigo explica a criação de uma inteligência artificial por 
cientistas, que tem como uma de suas principais funções
A. 	 avaliar as diferenças entre as formas de vida existentes.
B. 	 discriminar a origem de amostras biológicas e 
não biológicas.
C. 	 confirmar a existência de formas de vida semelhantes 
à humana. 
D. 	 detectar biologias alienígenas com maior precisão do 
que humanos.
E. 	 difundir o conhecimento sobre a existência de vida 
em outros planetas.
QUESTÃO 03 
Ifemelu joined the taxi line outside the station. She 
hoped her driver would not be a Nigerian, because he, 
once he heard her accent, would either be aggressively 
eager to tell her that he had a master’s degree, the taxi 
was a second job, and his daughter was on the dean’s list 
at Rutgers; or he would drive in sullen silence, giving her 
change and ignoring her “thank you,” all the time nursing 
humiliation, that this fellow Nigerian, a small girl at that, 
who perhaps was a nurse or an accountant or even a 
doctor, was looking down on him. Nigerian taxi drivers in 
America were all convinced that they really were not taxi 
drivers. She was next in line. Her taxi driver was black and 
middle-aged. She opened the door and glanced at the 
back of the driver’s seat. Mervin Smith. Not Nigerian, but 
you could never be too sure. Nigerians took on all sorts 
of names here. Even she had once been somebody else.
ADICHIE, C. Americanah. 
Penguin Random House, 2017. [Fragmento]
O romance Americanah, da escritora nigeriana Chimamanda 
Ngozi Adichie, aborda a imigração. No trecho analisado, 
a narradora espera que o taxista seja de uma nacionalidade 
diferente da nigeriana, pois
A. 	 acha que os nigerianos tendem a agir 
com agressividade. 
B. 	 acredita que os nigerianos são motoristas 
pouco confiáveis.
C. 	 sente culpa por ter abandonado sua cultura e seu 
país natal.
D. 	 sente incômodo com o modo de agir de 
seus conterrâneos.
E. 	 tem receio de acabar encontrando um 
conterrâneo conhecido.
ENEM – VOL. 2 – 2025 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 3BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 04 
Disponível em: . Acesso em: 16 out. 2024. 
Acerca dos dados do infográfico, as informações divulgadas indicam que a
A. 	 região com mais(UFF), Marcelo Pereira de Mello, os impactos 
são mais sentidos nas classes sociais mais baixas: 
“O tipo de jogo conhecido como bet, acessível por aparelhos 
celulares, tem seu nicho de exploração entre os mais 
pobres, pela facilidade de acesso e ausência de empecilhos 
legais e burocráticos de controle. Esse apostador contumaz, 
geralmente das classes mais desfavorecidas, tende 
a encarar a aposta como investimento e acredita que 
‘investindo’ pouco dinheiro pode multiplicá-lo. Quando essa 
perspectiva (‘investimento’) se associa a um comportamento 
compulsivo, torna-se a fórmula perfeita para o vício e o 
comprometimento da renda familiar”.
GALVÃO, L. Brasileiros sentem o impacto social e econômico do 
vício nas bets. Disponível em: . 
Acesso em: 6 nov. 2024. [Fragmento] 
TEXTO V
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
220
200
2021
26
2022
79
2023
138
2024*
217
Empresas de apostas registradas no Brasil
Salto entre 2021 e 2023 foi de 430%
NAKAMURA, J. Setor de apostas online cresceu 734% desde 2021, 
aponta pesquisa. Disponível em: . 
Acesso em: 6 nov. 2024.
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 (trinta) linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número 
de linhas copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;
4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija 
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema “O aumento dos jogos 
de aposta online no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize 
e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista.
ENEM – VOL. 2 – 2025 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 23BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 
Para garantir a estabilidade do regime democrático, 
Aristóteles recomendava que se procurasse atrair os 
grupos intermediários, a “classe média” (to ton meson, os 
que estão no meio, não são nem ricos, nem pobres), já que 
o regime democrático foi ameaçado, diversas vezes, pela 
reação das elites, intimidadas pelas massas. Ao final da 
Guerra do Peloponeso, em 404 a.C., Atenas foi tomada por 
um golpe que colocou no poder trinta oligarcas. Ainda que 
estes tenham ficado no poder por pouco tempo, a 
restauração democrática mostrou a Aristóteles a importância 
da participação da classe média na política.
FUNARI, P. P. Grécia e Roma. São Paulo: 
Contexto, 2002, p. 40-41. [Fragmento adaptado]
Conforme exposto no texto, a Guerra do Peloponeso 
reforçou para Aristóteles que a democracia grega deveria 
se preocupar com seus
A. 	 agentes sociais.
B. 	 órgãos políticos.
C. 	 poderes religiosos.
D. 	 elementos culturais.
E. 	 fluxos populacionais.
QUESTÃO 47 
Já nos anos 1960, havia uma Nova Divisão 
Internacional do Trabalho (Nova DIT) – ou, pelo menos, 
uma diferenciação no interior dos países da “periferia”, 
com a emergência dos “semi-industrializados”. Na 
América Latina, os exemplos notáveis são Argentina, 
México e Brasil. Nesse novo enquadramento, as 
empresas multinacionais redistribuíam a produção 
geograficamente, mas ainda dentro da firma. Mantinham 
pesquisa, desenvolvimento e decisões superiores nas 
matrizes, transferindo atividades de produção para 
regiões periféricas do mundo. A filosofia do “crie aqui, 
produza lá”.
MORAES, R. A Geografia dos empregos, do poder e do saber. 
Jornal da UNICAMP, out. 2018. Disponível em: . 
Acesso em: 13 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
O processo referido no texto levou ao(à)
A. 	 crescimento dos custos produtivos.
B. 	 diminuição da circulação financeira.
C. 	 dispersão das atividades industriais. 
D. 	 enfraquecimento do comércio internacional.
E. 	 uniformização do desenvolvimento tecnológico.
QUESTÃO 48 
Não é nesse sentido – o mais usual na linguagem 
contemporânea – que entendemos o “mito”. Mais 
precisamente, não é o estádio mental ou o momento 
histórico em que o mito se tornou uma “ficção” que nos 
interessa. Nossa pesquisa terá por objeto, em primeiro 
lugar, as sociedades onde o mito é – ou foi, até 
recentemente – “vivo” no sentido de que fornece 
os modelos para a conduta humana, conferindo, 
por isso mesmo, significação e valor à existência. 
Compreender a estrutura e a função dos mitos nas 
sociedades tradicionais não significa apenas elucidar 
uma etapa na história do pensamento humano, mas 
também compreender melhor uma categoria dos 
nossos contemporâneos.
ELIADE, M. Mito e realidade. São Paulo: 
Editora Perspectiva, 1972. [Fragmento]
A autora expõe a profundidade das narrativas mitológicas, 
que segundo o texto é importante porque revela uma 
estrutura da consciência humana relacionada à
A. 	 elaboração da realidade cultural.
B. 	 alegação da universalidade moral.
C. 	 concepção da imortalidade espiritual.
D. 	 percepção da diversidade fenomênica.
E. 	 constatação da potencialidade imaginativa.
QUESTÃO 49 
“[...] Veja a cidade – rica como é – e veja o número de 
pessoas que foram trazidas para cá, para fiar e cardar, e 
fazer a vida como podiam, entre o berço e a sepultura. Veja 
como vivemos, onde vivemos, em que número, com que 
chances e sempre do mesmo jeito; e veja como as fábricas 
nunca param, e como o trabalho nunca nos leva a nenhum 
objetivo futuro – a não ser à morte. [...] Nunca temos razão 
desde o dia em que nascemos. Veja como isso cresceu, 
senhor, como ficou cada vez maior, cada vez mais vasto, 
cada vez mais difícil, de ano para ano, de geração para 
geração. Quem pode ver tudo isso, senhor, e não dizer 
com justiça que é um lamaçal?”.
DICKENS, C. Tempos difíceis. 
São Paulo: Boitempo Editorial, 2015.
O texto descreve parte das condições que estabeleceram 
a Sociologia no campo das ciências, uma vez que esse 
conhecimento desenvolveu ferramentas para lidar com as 
A. 	 incoerências da base moral moderna.
B. 	 dicotomias da ordem social burguesa.
C. 	 sequelas da escassez laboral urbana.
D. 	 consequências do tempo ocioso privado.
E. 	 demandas do campo político democrático.
CHJC – PROVA I – PÁGINA 24 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 50 
Toda Veneza ficou surpreendida e se alarmou. Os mais sisudos diziam que era a pior notícia que se podia chegar-lhes. 
De fato, toda a gente sabe que Veneza tinha obtido o seu prestígio e a sua riqueza unicamente graças ao seu comércio 
marítimo que lhe proporcionava cada ano uma grande quantidade de especiarias, de tal maneira que os comerciantes 
estrangeiros afluíram para comprá-las. A sua presença e os seus negócios traziam-lhes fortes lucros. Mas agora por esse 
novo caminho, as especiarias de leste serão transportadas para Lisboa, onde os húngaros, os alemães, os flamengos e 
os franceses irão procurá-las, pois serão aí menos caras.
PRIULI, G. Diários, 1449. In: FREITAS, G. 900 textos e documentos de História. 
Lisboa: Plátano Editorial, 1975, p. 105-106. [Fragmento]
De acordo com o texto, a Expansão Marítima portuguesa representava a 
A. 	 superação de antigas crenças marítimas.
B. 	 exploração de novas terras desconhecidas.
C. 	 diversificação dos conhecimentos náuticos.
D. 	 integração de diferentes continentes do globo. 
E. 	 consolidação da predominância mercantil lusa.
QUESTÃO 51 
Comumente,como categoria de análise da Geografia, a região é tratada como sinônimo de porção do espaço 
delimitada por algum critério ou dotada de alguma característica própria, distintiva. Desse modo, a regionalização, como 
método intelectual para analisar o espaço, consiste em nele encontrar partes, “recortes” regionais, podendo utilizar distintos 
caminhos; dependendo dos critérios, do local e da extensão ou escala do espaço geográfico pertinentes ao pesquisador.
HAESBAERT, R. Conceitos fundamentais da Geografia. GEOgraphia, v. 21, n. 45, Niterói, jan. / abr. 2019. 
Disponível em: . Acesso em: 14 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
O tipo de recorte geográfico apresentado é delimitado com base no(a)
A. 	 anulação dos processos naturais.
B. 	 percepção dos sentidos humanos.
C. 	 identificação de aspectos comuns.
D. 	 desenvolvimento de vínculos afetivos.
E. 	 estabelecimento de conflitos territoriais.
QUESTÃO 52 
De acordo com Maria Silvino, o trabalho de cantar as inselências era para que “as pessoas ficassem juntas”. Era um 
momento de reunir até quem não era da família. “Hoje ninguém mais chora, parece que não tem sentimento”, contou a 
antiga carpideira.
E para lembrar que “cantar” não era só função das mulheres, o comerciante e agricultor da comunidade de Sítio Cordeiro, 
em São Gonçalo do Amarante, José Júlio Pereira, conhecido por “Caçaco”, 63 anos, fez questão de ressaltar a memória 
daqueles tempos em que o morto era “honrado”.
Segundo ele, “a despedida da manhã é que fazia o caba chorar, porque as cantigas eram penosas. Hoje, o que se faz 
é rezar o terço e pronto. Não é como antigamente”, lamentou. Segundo afirma, o trabalho era para que “o espírito ficasse 
fortalecido para ir para o reino da salvação”.
Tradição das carpideiras nos velórios do sertão. 
Disponível em: . 
Acesso em: 14 out. 2024.
O ato das carpideiras de “sofrer” a morte de estranhos é, na perspectiva weberiana, uma ação social, pois este ato é
A. 	 orientado intimamente para desígnios salvadores.
B. 	 exercido tradicionalmente em eventos privados.
C. 	 incorporado culturalmente nos usos religiosos.
D. 	 dirigido intencionalmente a outros indivíduos.
E. 	 transmitido oralmente para novos adeptos.
ENEM – VOL. 2 – 2025 CHJC – PROVA I – PÁGINA 25BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 53 
TEXTO I
Área afetada por tremores em 06/02/2023
Disponível em: . Acesso em: 15 mar. 2023.
TEXTO II
Os terremotos que atingiram o centro da Turquia e o noroeste da Síria na madrugada de segunda-feira [06/02/2023] 
foram os mais fortes na região desde 1939. Na cidade turca de Gaziantep, registraram-se alguns dos tremores de maior 
magnitude, alcançando 7,8 na escala Richter, o que causou grande destruição, com muitas mortes e sérios danos materiais.
CARDOSO, J. Entenda o que causou os terremotos na Turquia e na Síria. Disponível em: . Acesso em: 15 mar. 2023 (Adaptação).
O impacto dos terremotos sobre a cidade turca de Gaziantep, em fevereiro de 2023, tem relação com o(a)
A. 	 posição distante de bordas de placas.
B. 	 localização próxima ao epicentro.
C. 	 distância em relação ao oceano.
D. 	 efeito das explosões vulcânicas.
E. 	 equilíbrio isostático da crosta.
QUESTÃO 54 
A ruptura de Henrique com Roma não foi de natureza teológica, mas pessoal e política [...]. Tem-se sustentado que era 
motivado [...] primordialmente pela preocupação com a estabilidade do reinado dos Tudor.
LINDBERG, C. As Reformas na Europa. São Leopoldo: Sinodal, 2001 (Adaptação).
As medidas descritas no texto, adotadas no contexto inglês do século XVI, visavam
A. 	 romper com a influência política do Parlamento.
B. 	 consolidar a centralização do poder político.
C. 	 consolidar a prática religiosa na Inglaterra.
D. 	 assegurar o apoio popular à monarquia.
E. 	 ampliar a influência inglesa na Europa.
CHJC – PROVA I – PÁGINA 26 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 55 
Em 2017, a Organização Mundial do Comércio (OMC) tornou público um relatório em que considerou ilegais sete 
programas da política industrial do Brasil. O documento condenou a forma como o país estimulou a produção nacional 
nos setores automobilístico e da informática, por meio da concessão de isenções ou da suspensão de impostos sobre o 
produto final, que não se estendiam a concorrentes importados. Os programas foram questionados pela União Europeia e 
pelo Japão por serem considerados subsídios incompatíveis com as regras internacionais. 
OMC considera ilegais 7 programas do Brasil. Pesquisa FAPESP, ed. 259, set. 2017. 
Disponível em: . Acesso em: 14 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
A situação relatada evidencia que a organização citada atua com o objetivo de
A. 	 evitar distorções comerciais.
B. 	 limitar inovações tecnológicas.
C. 	 incentivar políticas protecionistas.
D. 	 fortalecer burocracias aduaneiras.
E. 	 desestimular atividades produtivas.
QUESTÃO 56 
Gana, como estado, possuía um núcleo coeso de poder, mas era sobretudo uma enorme esfera de influência. Nele 
havia povos que respondiam diretamente ao rei e outros que, sujeitos a seus sobas tradicionais ou a seus conselhos de 
anciães, apenas se sabiam ligados ao caia-manga por vínculos espirituais, pelo dever militar e pelo pagamento de tributos [...].
SILVA, A. C. A enxada e a lança: a África antes dos portugueses. 5. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.
O texto indica que o reino de Gana se caracterizou, entre outros aspectos, pela
A. 	 robustez das relações sociais.
B. 	 rigidez da estrutura sociopolítica.
C. 	 variedade de formas de arranjo político.
D. 	 reprodução de valores sociais externos.
E. 	 harmonia nas relações intercomunitárias.
QUESTÃO 57 
Parmênides pensou o cosmo segundo o paradigma da continuidade: à descontinuidade de uma realidade composta 
e estruturada por número e unidades, sustentada pelas antigas doutrinas pitagóricas, ele contrapõe uma concepção 
do cosmo que tem as características do oulomelés do hen e do synechés, isto é, da compacidade, da unidade e da 
continuidade. A importância dessa polêmica, que nasce na Grécia de 2 500 anos atrás, a polêmica acerca do continuum-
-discretum que opunha na Antiguidade Parmênides aos Pitagóricos, torna-se evidente se pensarmos no fato de que, 
ainda hoje, as discussões entre os que sustentam teorias ondulatórias e os que sustentam teorias corpusculares não 
parecem ter encontrado um acordo definitivo; basta mencionar os grandes nomes de Planck, de De Broglie, de Einstein, 
de Heisenberg ou de Schrödinger.
CASERTANO. Quanto às citações de Parmênides. In: BORNHEIM, G. Os filósofos pré-socráticos. São Paulo: Editora Cultrix, 1967. [Fragmento]
O acontecimento descrito no trecho vincula passado a presente ao
A. 	 combinar as ideias filosóficas de Parmênides às dos físicos.
B. 	 sinalizar as dificuldades ontológicas da Filosofia e da Ciência.
C. 	 distinguir as doutrinas metafísicas dos antigos e dos cientistas.
D. 	 demarcar as rupturas metodológicas entre antigos e modernos.
E. 	 refutar as origens epistemológicas da contemporaneidade na Antiguidade.
ENEM – VOL. 2 – 2025 CHJC – PROVA I – PÁGINA 27BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 58 
Seca histórica: imagens de satélite mostram o mesmo trecho do Rio Negro, em Manaus, 
nos dias 13 de setembro de 2023 (à esquerda) e 8 de outubro de 2023 (à direita)
TAVARES, L. Disponível em: . Acesso em: 13 nov. 2024 (Adaptação).
As imagens evidenciam uma aplicação do uso de satélites de sensoriamento remoto, que é a realização do(a)
A. 	 prospecção de recursos minerais.
B. 	 promoção das atividades turísticas.
C. 	 previsão dos movimentos tectônicos.
D. 	 cadastramento de propriedades rurais.
E. 	 monitoramento das condições ambientais.
QUESTÃO 59 
A monarquia portuguesa consolidou-se através de uma história que teve um dos seus pontos mais significativos na 
Revolução de 1383-1385.A partir de uma disputa em torno da sucessão ao trono português, a burguesia comercial de 
Lisboa se revoltou. [...] O problema da sucessão dinástica confundiu-se com uma guerra de independência, quando o rei de 
Castela, apoiado pela grande nobreza lusa, entrou em Portugal para assumir a regência do trono. No confronto, firmaram-se 
ao mesmo tempo a independência portuguesa e a ascensão ao poder na figura central da revolução, dom João, conhecido 
como Mestre de Avis [...]. Embora alguns historiadores considerem a Revolução de 1383 uma revolução burguesa, o fato 
importante está em que ela reforçou e centralizou o poder monárquico, a partir da política posta em prática pelo Mestre de 
Avis. Em torno dele, foram se reagrupando os vários setores sociais influentes da sociedade portuguesa: a nobreza, os 
comerciantes, a burocracia nascente. Esse é o ponto fundamental na discussão sobre as razões da expansão portuguesa. 
FAUSTO, B. História do Brasil. 14. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2012.
O processo de expansionismo marítimo português, conforme expresso no texto, foi viabilizado, entre outros aspectos, pela
A. 	 manutenção do espírito cruzadístico, motivando o envolvimento luso nas aventuras ultramar.
B. 	 desvinculação da burguesia lusa, afastando esse setor das questões relativas à Expansão Marítima.
C. 	 superação do misticismo medieval, suprimindo as crenças nas narrativas fantásticas sobre os mares.
D. 	 obtenção da estabilidade política, possibilitando empreendimento de recursos nas Grandes Navegações.
E. 	 dissociação da Igreja Católica, desenvolvendo um projeto cientificista de modernização de técnicas náuticas.
CHJC – PROVA I – PÁGINA 28 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 60 
Seria tremendamente injusto eu ser punido por não ter 
passado férias na Lua ou castigar-se um recluso por 
ter faltado a um encontro fora da prisão. Em ambos os 
casos, os obstáculos estão além do controlo do agente. 
Isto significa que não podemos ser responsabilizados.
Assim, as nossas reações morais, tal como o nosso 
pensamento corrente, parecem pressupor que, por 
vezes, ainda que tenhamos agido mal, poderíamos ter 
feito outra coisa. 
[...] De facto, não se pode controlar coisa alguma, nem 
o passado, nem o presente, nem o futuro.
BLACKBURN, S. Pense: uma contagiante 
introdução à filosofia. Lisboa: Gradiva, 2001.
Com base no texto, a discussão sobre responsabilidade 
moral está relacionada ao debate entre liberdade e 
determinismo por
A. 	 pensar a importância das múltiplas possibilidades na 
tomada de decisões práticas.
B. 	 definir o papel da autodeterminação na atribuição de 
responsabilidades afetivas.
C. 	 enfatizar a função das restrições externas na avaliação 
das ações humanas.
D. 	 aplicar a ideia da liberdade absoluta na construção de 
sistemas éticos.
E. 	 exaltar a validade das punições baseadas na certeza 
da livre escolha.
QUESTÃO 61 
Por mais de 400 anos, escolas de todo o mundo usaram 
mapas com distorções nos tamanhos dos continentes. 
Isso porque muitas das representações do mundo usadas 
atualmente são baseadas na projeção feita em 1569 pelo 
cartógrafo Gerhard Mercator, destinada aos navegadores 
da época. Seus gráficos respeitam a forma dos continentes, 
mas não os tamanhos. Neles, a Europa está disposta no 
centro do mapa e áreas do Hemisfério Norte são vistas 
de forma exagerada. Um dos erros mais significativos 
corresponde aos tamanhos da África e da América do Sul, 
que parecem muito menores do que são na realidade.
Disponível em: . 
Acesso em: 22 nov. 2022 (Adaptação).
As distorções presentes na projeção de Mercator estão 
associadas ao fato de que a representação cartográfica da 
realidade é capaz de
A. 	 restringir-se ao uso para a localização.
B. 	 desvincular-se do contexto histórico.
C. 	 expressar formas de dominação.
D. 	 eliminar as limitações técnicas.
E. 	 refutar a ciência moderna.
QUESTÃO 62 
TEXTO I
Esses tipos de conduta ou de pensamento não apenas 
são exteriores ao indivíduo, como também são dotados de 
uma força imperativa e coercitiva em virtude da qual se 
impõem a ele, quer queira, quer não. Certamente, quando 
me conformo voluntariamente a ela, essa coerção não se 
faz ou pouco se faz sentir, sendo inútil. Nem por isso ela 
deixa de ser um caráter intrínseco [...], e a prova disso é 
que ela se afirma tão logo tento resistir.
DURKHEIM, É. As regras do método sociológico. 
São Paulo: Martins Fontes, 2007.
TEXTO II
A Constituição de 1988 confirmou a obrigatoriedade 
do serviço militar (artigo 143), como já vinha sendo feito 
desde a primeira Carta brasileira de 1824. Os homens 
devem se alistar no ano em que completam 18 anos de 
idade e manifestar o desejo de ir para o Exército, Marinha 
ou Aeronáutica.
[...]
Foi o surgimento de milícias formadas por colonos e 
índios que deu origem à primeira regulamentação para o 
serviço militar no Brasil, em 1574, quando todo cidadão 
entre 14 e 60 anos era obrigado a servir nas Companhias 
de Ordenanças. Mas a primeira Constituição a tratar do 
tema foi a de 1824, que em seu artigo 145 reafirmou 
a obrigatoriedade do serviço militar com o objetivo de 
sustentar a independência e a integridade do país.
STF julgará 41 ações que tratam da obrigatoriedade do serviço militar 
no Brasil. Disponível em: . 29 mai. 2009. 
Acesso em: 12 out. 2024.
A partir da ponderação no texto I, o cumprimento sem 
resistência da obrigação expressa no texto II é um 
evento que
A. 	 indica as condutas da solidariedade mecânica.
B. 	 anula as iniciativas da consciência individual.
C. 	 exemplifica as características do fato social.
D. 	 reforça as evidências do estado anômico.
E. 	 desabona as influências do dever moral.
ENEM – VOL. 2 – 2025 CHJC – PROVA I – PÁGINA 29BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 63 
Evolução da composição da pauta exportadora brasileira, segundo tipo de produto (em %)
RIBEIRO, F. Perspectivas e riscos para as exportações brasileiras. Carta de Conjuntura, n. 63, Nota 15, jun. 2024. 
Disponível em: . Acesso em: 18 nov. 2024.
O gráfico evidencia a seguinte tendência da pauta exportadora brasileira ao longo período representado:
A. 	 Consolidação de déficit comercial.
B. 	 Redução da competitividade primária.
C. 	 Predomínio do fornecimento de tecnologias.
D. 	 Enfraquecimento do modelo agroexportador.
E. 	 Crescimento da participação de commodities.
QUESTÃO 64 
Nas colônias da Nova Inglaterra (parte norte das 13 colônias) surge uma próspera produção de navios. Desses 
estaleiros, favorecidos pela abundância de madeira do Novo Mundo, saem grandes quantidades de navios que seriam 
usados no chamado comércio triangular. O comércio triangular pode ser descrito, simplificadamente, como a compra de 
cana e melado das Antilhas, que seriam transformados em rum. A bebida obtinha fáceis mercados na África, para onde 
era levada por navios da Nova Inglaterra e trocada, usualmente, por escravos. Esses escravos eram levados para serem 
vendidos nas fazendas das Antilhas ou nas colônias do sul. Após a venda, os navios voltavam para a Nova Inglaterra com 
mais melado e cana para a produção de rum.
KARNAL, L. História dos Estados Unidos: Das origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, 2007, p. 56. [Fragmento]
De acordo com a perspectiva apresentada, relativa à organização das Treze Colônias na América Inglesa, o desenvolvimento 
do território se deu por
A. 	 discrepâncias que forçaram rotas marítimas inconstantes no norte da América Inglesa.
B. 	 diferenças que formaram um circuito comercial conectado para elites econômicas.
C. 	 descompassos que prejudicaram o lucro de regiões de climas distintos.
D. 	 desafios que estimularam uma imposição política da metrópole inglesa.
E. 	 disputas que aumentaram as tensões revolucionarias internamente.
CHJC – PROVA I – PÁGINA 30 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 65 
G20 é a abreviação para “Grupo dos Vinte”,um 
“clube” que discute iniciativas para promover melhorias 
econômicas, políticas e sociais nas nações que fazem parte 
dele. O “clube” surgiu no fim da década de 1990, depois 
de uma crise financeira que começou na Ásia e abalou o 
mundo. E foi justamente em outra crise econômica, a de 
2008, que o grupo decidiu fazer reuniões periódicas entre 
os membros. O “clube” não tem nenhum poder legislativo 
e não tem como impor obrigações. Mas os membros 
firmam compromissos de políticas econômicas, sociais e 
de governo.
G20 no Rio: o que é? Quem vem? O que vai acontecer? 
Saiba tudo sobre o evento. Disponível em: . 
Acesso em: 13 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
No contexto de um mundo globalizado, o funcionamento 
do grupo citado reflete a necessidade de
A. 	 ampliar as restrições migratórias.
B. 	 desestimular a participação política.
C. 	 enfraquecer a integração financeira.
D. 	 fomentar a cooperação internacional.
E. 	 fortalecer as tendências nacionalistas.
QUESTÃO 66 
Estão grandemente enganados aqueles que imaginam 
tratar-se aí apenas de questões de cerimônia. Os povos 
sobre os quais reinamos, não podendo penetrar o fundo 
das coisas, pautam em geral seu julgamento pelo que veem 
exteriormente, e o mais frequentemente é pelas primazias e 
posições que medem seu respeito e sua obediência. Como 
é importante para o público ser governado apenas por um 
único, também é importante para ele que este que exerce 
essa função seja elevado de tal maneira acima dos outros 
que não haja ninguém que possa confundir ou comparar-se 
com ele, e podemos, sem sermos injustos para com o corpo 
do Estado, retirar-lhe as menores marcas de superioridade 
que o distingue dos membros.
ELIAS, N. A sociedade de corte: investigação sobre a sociologia 
da realeza e da aristocracia de corte. Rio de Janeiro: 
Jorge Zahar Ed., 2001, p. 132. [Fragmento]
De acordo com o texto, na sociedade do Antigo Regime, as 
normas de etiqueta atuavam, entre outros aspectos, como 
A. 	 instrumento de dominação dos súditos. 
B. 	 processo de aproximação real do povo.
C. 	 elemento conciliador entre as classes.
D. 	 sistema para o controle da nobreza.
E. 	 método de deificação do monarca.
QUESTÃO 67 
De acordo com o princípio da isostasia, blocos 
litosféricos sobrecarregados, por exemplo, por sedimentos 
ou pelo gelo de uma glaciação, mergulham na astenosfera 
de modo a atingirem o equilíbrio isostático. Pelo contrário, 
blocos litosféricos aliviados da sua carga devido, por 
exemplo, à erosão ou ao degelo, têm tendência a 
elevar-se. A Escandinávia, durante a glaciação do período 
Quaternário, afundou-se em consequência da camada de 
gelo que a recobriu. Quando a glaciação terminou, o gelo 
foi desaparecendo e a Escandinávia começou a elevar-se.
BASTOS, M.; DIAS, A.; FREITAS, M.; GUEDES, F. Isostasia. 
Revista de Ciência Elementar, v. 2, n. 2, jun. 2014. 
Disponível em: . 
Acesso em: 18 nov. 2024. [Fragmento]
A dinâmica natural abordada é responsável pela
A. 	 subducção da crosta oceânica.
B. 	 existência do campo magnético.
C. 	 formação dos dobramentos modernos.
D. 	 interrupção das correntes de convecção.
E. 	 ocorrência de movimentos de epirogênese.
QUESTÃO 68 
Tanto em poesia como em prosa, a imagem do rei 
era mergulhada em retórica triunfalista. O panegírico, ou 
o discurso em louvor de determinado indivíduo em várias 
ocasiões (de aniversários a funerais), era um gênero tão 
em voga na França do século XVII como na Antiguidade 
Clássica. Regularmente se realizavam concursos para a 
escolha do melhor panegírico de Luís no país, ao passo 
que os jesuítas eram notórios por sua habilidade para 
compor esse gênero de texto em latim. Um bom exemplo 
é o “panegírico do generosíssimo Luís o Grande, pai e 
protetor das artes liberais” (1684), escrito em latim por 
Jacques La Beaune e recitado no colégio jesuíta de Paris 
antes de ser enviado ao prelo.
BURKE, P. A Fabricação do Rei: A construção da imagem pública 
de Luís XIV. Rio de Janeiro: Zahar, 1994, p. 53. [Fragmento]
O texto propõe uma reflexão sobre o papel de peças 
artísticas no contexto de Luís XIV, uma atividade típica do 
absolutismo francês, porque 
A. 	 exaltam as figuras reais.
B. 	 celebram a história francesa.
C. 	 solenizam os mitos religiosos.
D. 	 enaltecem a lealdade popular.
E. 	 rememoram as datas nacionais.
ENEM – VOL. 2 – 2025 CHJC – PROVA I – PÁGINA 31BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 69 
O entendimento do interior do planeta é feito por meio da análise da propagação das ondas sísmicas geradas quando há 
um terremoto que pode ser sentido a milhares de quilômetros de distância do foco. Assim que uma onda sísmica atravessa 
o interior da Terra, é realizada uma análise de seu comportamento: se sua velocidade e direção de propagação variam, 
quer dizer que o meio por onde ela está passando é diferente do anterior em suas propriedades físicas e / ou químicas.
Como sabemos sobre o interior da Terra? Disponível em: . Acesso em: 19 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
O método indireto de estudo do planeta, abordado no texto, possibilitou identificar a
A. 	 atuação dos agentes erosivos.
B. 	 inércia do material magmático.
C. 	 rigidez da astenosfera terrestre.
D. 	 gênese das rochas sedimentares.
E. 	 diferenciação das camadas internas.
QUESTÃO 70 
TEXTO I
A cristianização também constituía um meio para os reis introduzirem pelo menos algumas das técnicas de governação 
usadas pelas duas grandes potências europeias da Alta Idade Média – a França e o Império Bizantino. De facto, em 
alguns casos, a possibilidade de uma maior abertura a influência e procedimentos políticos da Europa setentrional 
constituía praticamente a única razão para os governantes mudarem a religião, e virtualmente a única mudança introduzida 
pelo cristianismo.
WICKHAM, C. Europa medieval. Lisboa: Edições 70, 2019, p. 30. [Fragmento]
TEXTO II
Por fim, um último aspecto a ser considerado no processo da gênese do Feudalismo são as transformações na 
mentalidade. [...] firmava-se aos poucos uma mentalidade simbólica que via no mundo um grande enigma decifrável 
somente pela fé. Um mundo que ganharia sentido apenas através de Deus. A razão passava a ser vista como um 
instrumento diabólico, que mantinha o homem na ilusão de uma falsa sabedoria que o afastava da Verdade. A natureza 
passava a ser um véu entre o homem e Deus: como disse Santo Agostinho, “desgraçados daqueles que amam os Vossos 
sinais em vez de Vos amar a Vós mesmo”.
FRANCO JR., H. O Feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1986, p. 25.
Ao discutir elementos do cristianismo no período e na sociedade medieval, os textos apresentam pontos distintos sobre a
A. 	 autoridade política do clero.
B. 	 importância central da Bíblia.
C. 	 exterioridade simbólica dos ritos.
D. 	 capacidade organizacional dos leigos.
E. 	 instrumentalização política da religião.
QUESTÃO 71 
A noite polar é um fenômeno natural que corresponde a um período em que o Sol não se eleva acima do horizonte por 
24 horas ou mais. Na Noruega, dependendo da cidade, você terá uma duração diferente do fenômeno. Por exemplo, em 
Longyearbyen, que fica em Svalbard, a noite polar estende-se de 20 de novembro a 22 de janeiro, totalizando mais de dois 
meses de escuridão. Já em Tromsø, mais ao sul, esse período vai de 30 de novembro a 22 de janeiro.
Disponível em: . Acesso em: 19 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
A ocorrência do fenômeno abordado deve-se a fatores como a
A. 	 inclinação do eixo terrestre.
B. 	 distância do meridiano inicial. 
C. 	 variação das altitudes topográficas.
D. 	 distribuição das superfícies oceânicas.
E. 	 presença da nebulosidade atmosférica.
CHJC – PROVA I – PÁGINA 32 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 72 
No conjunto do imaginário oceânico medieval, o oceano 
está associado à ideia do medo; Zurara no capítulo VIII 
da Crônica da Guinédescreve muito bem estes temores. 
O Atlântico aparece aí, sobretudo, como o outro lado, 
funcionando o Cabo Bojador como a fronteira da ruptura: 
“Como passaremos os termos que puseram nossos pais, 
ou que proveito pode trazer ao Infante a perdição de nossas 
almas juntamente com os corpos, pois conhecidamente 
seremos homicidas de nós mesmos?”. E acrescenta logo 
a seguir o cronista português: “navio que lá passe jamais 
poderá tornar. E, por isso, os nossos antecessores nunca 
se entremeteram de o passar”.
FONSECA, L. A. O imaginário dos navegantes portugueses 
dos séculos 15 e 16. Estudos Avançados, v. 6, n. 16, 
dez. 1992. [Fragmento adaptado] 
Os escritos do cronista Gomes Eanes de Zurara 
(1410-1474) revelam que, para o início do expansionismo 
marítimo ibérico, foi necessário o enfrentamento do(a)
A. 	 produção literária sobre viagens.
B. 	 crença espiritual do cristianismo.
C. 	 desenvolvimento náutico empírico.
D. 	 dimensão negativa do desconhecido.
E. 	 sentimento aventureiro dos navegadores.
QUESTÃO 73 
Todos estamos familiarizados com as formas pelas 
quais o calor e a pressão podem transformar os materiais. 
Se fritarmos a carne moída crua, ela transforma-se 
em hambúrguer, que é constituído por componentes 
diferentes daquele do produto cru. Quando cozinhamos 
uma massa de waffle em uma forma de ferro, não apenas 
aquecemos a massa, mas também aplicamos pressão 
sobre ela, transformando-a em um sólido rígido. De modo 
similar, as rochas modificam-se quando submetidas a 
altas temperaturas e pressões. Na crosta profunda da 
Terra, a dezenas de quilômetros abaixo da superfície, as 
temperaturas e as pressões são altas o suficiente para 
alterar uma rocha, mas não o suficiente para derretê-la. 
Aumentos de calor e pressão podem alterar a composição 
e a textura das rochas, embora elas permaneçam sólidas 
o tempo todo.
GROTZINGER, J. et al. Para entender a Terra. 4. ed. 
Porto Alegre: Bookman, 2006. [Fragmento adaptado]
O processo geológico abordado no texto consiste no(a)
A. 	 dissolução de sais.
B. 	 deposição de areias.
C. 	 erosão de sedimentos.
D. 	 metamorfismo de rochas.
E. 	 intemperismo de minerais.
QUESTÃO 74 
Mas aqui, como por toda parte, a grande peste também 
cobrou sua taxa. Cálculos recentes estimam que entre 
1348 e 1450 houve um declínio demográfico global de 
25 por cento, de uns 6 milhões para 4,5, numa região 
que era escassamente povoada. Além disso, também 
irromperam revoltas sociais nos Bálcãs nesta época. A 
“comuna” de Tessalônica já foi descrita. Simultaneamente 
a ela houve uma insurreição camponesa nas planícies da 
Trácia em 1342, contra os senhores provinciais bizantinos. 
Ao longo do Adriático, Kotor e Bar foram cenário de levantes 
municipais. Uma rebelião rural na Bulgária em 1277 
trouxera um usurpador plebeu ao poder por breve espaço 
de tempo; no século XIV, a vagabundagem e o banditismo 
disseminaram-se, enquanto as terras se tornavam cada 
vez mais concentradas.
ANDERSON, P. Passagens da Antiguidade ao feudalismo. 
São Paulo: Brasiliense, 1991, p. 239. [Fragmento]
A crise do feudalismo é tratada no texto como um evento 
A. 	 moroso e pacífico.
B. 	 localizado e religioso.
C. 	 generalizado e social.
D. 	 despolitizado e cultural.
E. 	 arquitetado e institucional.
QUESTÃO 75 
Uma década atrás, em estudo em maternidades na 
cidade do Rio de Janeiro, [...] também evidenciaram uma 
menor oferta de procedimentos anestésicos no parto vaginal 
para mulheres pretas e pardas, com menores proporções 
ainda para as de menor escolaridade.
Segundo Hoffman, o uso diferencial de analgesia 
segundo grupos raciais possivelmente se associa a 
percepções sociais [...]. Esses autores entrevistaram 
estudantes de medicina e residentes e constataram que 
eram comuns as perspectivas, de que, ao se comparar 
pretos e brancos, os primeiros eram tidos como mais 
resistentes à dor.
LEAL, M. do C. et al. A cor da dor: iniquidades raciais 
na atenção pré-natal e ao parto no Brasil. Cadernos de 
Saúde Pública, n. 33, sup. 1, 2017.
O fenômeno reportado pelo artigo remete à premissa de 
qual pensamento social do século XIX?
A. 	 Privilégio histórico, teoria marxista.
B. 	 Validação científica, teoria positivista.
C. 	 Integração orgânica, teoria funcionalista.
D. 	 Determinismo biológico, teoria eugenista.
E. 	 Privação tecnológica, teoria evolucionista.
ENEM – VOL. 2 – 2025 CHJC – PROVA I – PÁGINA 33BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 76 
TEXTO I
Darwin não define “instinto”. Ele o toma com a significação que lhe dá o senso comum: é uma ação que parece 
inteligente, mas é feita sem qualquer experiência e sem consciência dos propósitos, por muitos animais [...].
Seriam estas as condições básicas para a demonstração: que exista variação herdável de um determinado instinto 
dentro da espécie e que uma ou mais destas variantes ofereçam vantagem do ponto de vista da sobrevivência e da 
reprodução aos indivíduos que as manifestam, num certo contexto ambiental. 
ADES, C. Cucos, formigas, abelhas e a evolução dos instintos. 
Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi, v. 7, n. 1, jan. / abr. 2012.
TEXTO II
Numa palavra: a auto-reflexão. Os seres humanos têm a capacidade de reflectir constantemente sobre si próprios. 
Podemos fazer algo por hábito, mas depois somos capazes de começar a reflectir sobre esse hábito. Podemos pensar 
coisas por hábito e depois reflectir sobre o que estamos a pensar. [...] Podemos começar a duvidar se o que dizemos é 
“objectivamente” verdadeiro ou apenas o resultado da nossa própria perspectiva, ou o que a situação nos parece. Ao pensar 
sobre isto, confrontamo-nos com categorias como conhecimento, objectividade, verdade, e podemos querer pensar sobre 
elas. Nesse ponto estamos a reflectir sobre conceitos, processos e convicções que normalmente nos limitamos a usar. 
BLACKBURN, S. Pense: uma contagiante introdução à Filosofia. 
Lisboa: Gradiva Publicações, 2001 (Adaptação). 
Os textos abordam comportamentos dos seres humanos e de outros animais, mostrando que a espécie humana se 
diferencia pela capacidade reflexiva 
A. 	 necessária à relação social.
B. 	 fundamental à produção cultura.
C. 	 voltada à diferenciação individual.
D. 	 atrelada à sofisticação operacional.
E. 	 subordinada à dependência ambiental.
QUESTÃO 77 
Na Grécia do período arcaico, a economia baseava-se na agricultura e na criação; terras e rebanhos pertenciam a 
grandes proprietários, os chefes dos clãs que diziam descender dos heróis lendários e que se tornaram, de fato, os dirigentes 
das cidades. Formavam um conselho soberano e administravam a justiça em nome de um direito tradicional pautado por 
regras mantidas em segredo. Somente eles eram suficientemente ricos para obter cavalos, servos e equipamentos de 
guerra. De suas incursões guerreiras, dependia a sorte da cidade em um tempo em que as batalhas se davam em uma 
série de combates singulares. Proprietários do solo, detentores dos poderes político e judiciário, defensores da região, eram 
os verdadeiros “donos” das cidades – num regime aristocrático, ou oligárquico.
 FUNARI, P. P. Grécia e Roma. 
São Paulo: Contexto, 2002. 
[Fragmento adaptado]
Conforme expresso no texto, no período compreendido como arcaico na história grega, a estrutura administrativa das 
cidades-estados, nesse contexto, era organizada de maneira que
A. 	 o exercício político era garantido aos cidadãos gregos.
B. 	 o chefe político era determinado pela intervenção divina.
C. 	 o poder era controlado por um pequeno grupo de nobres.
D. 	 a exclusão da participação política era limitada aos escravizados.
E. 	 a monarquia era fortalecida pela atuação dos proprietários de terras.
CHJC – PROVA I – PÁGINA 34 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 78 
Há evidências geográficas de uma glaciação, que ocorreu há cerca de 300 milhões de anos, no período geológico 
Permo-Carbonífero. Essa glaciação se apresenta disseminada em lugares muito separados entre si – na Antártica,na 
Austrália, na América do Sul, na África e na Índia. Em todos esses lugares existem rochas sedimentares depositadas 
praticamente ao mesmo tempo, que indicam climas polares como o que atualmente ocupa o continente antártico. Ademais, 
essa glaciação, em todas as situações em que aparece, se encontra associada a fósseis de plantas do gênero Glossopteris, 
típicas de climas frios.
Disponível em: . 
Acesso em: 14 nov. 2024. 
[Fragmento adaptado]
O texto apresenta evidências do seguinte processo natural:
A. 	 Sucessão das estações do ano.
B. 	 Estabilização da dinâmica tectônica.
C. 	 Preservação das condições do clima.
D. 	 Eliminação da biodiversidade vegetal.
E. 	 Movimentação das massas continentais.
QUESTÃO 79 
O Estado monárquico absolutista [...] atuou como uma componente dinâmica na gestação de uma nova ordem social, 
com “complacência” crescente em relação aos seus novos atores e dirigentes, mas com complacência nenhuma em relação 
aos que deviam ser postos em plano secundário, ou submetidos, por ela; daí a violência empregada contra a autonomia das 
cidades livres. O desenvolvimento capitalista entraria em sua fase moderna – propícia ao desenvolvimento da burguesia 
industrial – quando a unidade nacional fosse obtida [...], os vários elementos da sociedade se misturassem e unissem até 
permitirem às cidades a substituição da soberania e independência local da Idade Média pelo governo geral da burguesia.
Disponível em: . 
Acesso em: 12 nov. 2024.
A lógica econômica descrita no texto coloca o nascimento do Estado Moderno como um instrumento de
A. 	 consolidação real.
B. 	 dominação classista.
C. 	 centralização religiosa.
D. 	 ascensão nobiliárquica.
E. 	 emancipação individual.
QUESTÃO 80 
Começou-se a falar em Guerra Fria nos anos 1946-1947, pouco depois de terminada a Segunda Guerra Mundial. Por 
outro lado, começou-se a falar em fim da Guerra Fria entre 1989 e 1991, no período que vai da queda do muro de Berlim e 
o subsequente esfacelamento político dos regimes da Europa do Leste, até o momento em que a União Soviética passou 
para o capitalismo e aderiu ao modelo ocidental de democracia, perdendo inclusive a condição de União de Repúblicas.
RIBERA, R. Guerra Fria: breves notas para um debate. 
Novos Rumos, Marília, v. 49, n. 1, jan. / jun. 2012. 
Disponível em: . 
Acesso em: 18 jun. 2021. [Fragmento]
O fim da Guerra Fria foi acompanhado do(a)
A. 	 esgotamento do modelo socialista soviético.
B. 	 manutenção da divisão do Estado alemão.
C. 	 aprofundamento da bipolarização mundial.
D. 	 enfraquecimento do poder estadunidense.
E. 	 contenção do avanço do capitalismo.
ENEM – VOL. 2 – 2025 CHJC – PROVA I – PÁGINA 35BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 81 
O fim de cada reinado abria um período de anarquia mais ou menos longo, mas sempre marcado por violências. 
Os filhos do imperador morto entravam em luta. Seus irmãos e sobrinhos, [...] e todos os que detinham uma posição que 
lhes permitisse reivindicar o poder combatiam-se. O mundo organizado retornava ao caos [...] até que um dos pretendentes 
conseguisse triunfar sobre os rivais. O império renascia a cada novo imperador.
FAVRE, H. A Civilização Inca. 
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987 (Adaptação).
O texto reforça que o Império Inca foi marcado pela
A. 	 participação de grupos populares no poder.
B. 	 estabilidade das estruturas sociopolíticas.
C. 	 solidez do processo político de sucessão.
D. 	 ausência de hierarquias sociopolíticas.
E. 	 natureza hereditária do poder político.
QUESTÃO 82 
Na região costeira da Califórnia (costa oeste dos Estados Unidos), situa-se o limite tectônico entre a Placa do Pacífico 
e a Placa Norte-Americana. Na zona de interação entre as duas placas, a Placa Norte-Americana desliza-se para o sentido 
sul, enquanto a Placa do Pacífico desloca-se para o norte. Esse movimento causa o acúmulo crescente de tensões, além 
de deformações e rupturas nas rochas.
TEIXEIRA, W. Tectônica global. In: USP/ UNIVESP. Geologia: ambiente na Terra. São Paulo: CEPA. 
Disponível em: . Acesso em: 18 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
No tipo de encontro tectônico abordado, ocorre o(a)
A. 	 orogênese do relevo terrestre.
B. 	 alargamento da bacia oceânica.
C. 	 constituição de limite conservativo.
D. 	 interrupção das atividades sísmicas.
E. 	 afastamento dos blocos continentais.
QUESTÃO 83 
Para que não nos esqueçamos dos modos de poder que começaram com a invasão da Cruz e da Coroa no Caribe e 
na terra, e / ou o mito inventado primeiramente como América e depois batizado de América Latina. Esta é a terra que deu 
origem, substância e forma à colonialidade do poder, ao seu sistema de classificação social baseado na ideia de raça, de 
“conquistadores” sobre “conquistados”, e à sua fundação estrutural atrelada à modernidade e ao capitalismo eurocêntrico.
MIGNOLO, W. D.; WALSH, C. E. On decoloniality: concepts, analytics, praxis. 
Durham / Londres: Duke University Press, 2018, p. 16. [Fragmento traduzido]
O trecho descreve a administração colonial espanhola, que era baseada em um sistema de 
A. 	 distribuição de recursos.
B. 	 integração entre culturas.
C. 	 descentralização do poder.
D. 	 hierarquização entre povos.
E. 	 secularização da sociedade.
	 	
CHJC – PROVA I – PÁGINA 36 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 84 
Quando há um limite tectônico divergente em uma área oceânica, surge o vulcanismo submarino. O magma ascende 
a partir das fraturas na crosta, sem grandes eventos explosivos. A Cadeia Mesoatlântica é uma extensa crista que existe 
no meio do Oceano Atlântico, e que mostra focos de vulcanismo desse tipo. Ela marca a zona de separação entre a Placa 
Sul-Americana e a Africana. Na Islândia, essa cadeia aflora, dando origem ao vulcanismo basáltico continental.
Como se formam os vulcões? Características e curiosidades. Disponível em: . 
Acesso em: 12 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
A dinâmica natural descrita é responsável pelo(a)
A. 	 formação de rochas ígneas.
B. 	 rebaixamento do relevo marinho.
C. 	 encerramento da deriva continental.
D. 	 envelhecimento do assoalho oceânico.
E. 	 compactação de depósitos sedimentares.
QUESTÃO 85 
Dar-se conta de que seus antepassados não eram tão atrasados como se costuma retratar foi uma dupla fonte de 
alegria para [muitos nigerianos]. A descoberta despertou neles um novo tipo de nacionalismo, e eles começaram a andar 
com confiança, orgulhosos de seu passado.
LAWAL, B. apud MACGREGOR, N. A história do mundo em 100 objetos. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2013. [Fragmento]
O processo vivenciado pelos nigerianos, descrito no texto, está relacionado à
A. 	 reconstrução da memória histórica.
B. 	 obtenção de independência política.
C. 	 afirmação da superioridade cultural.
D. 	 organização de um Estado nacional.
E. 	 sobrevalorização dos mitos ancestrais.
QUESTÃO 86 
O sistema de signos de que me sirvo para exprimir meu pensamento, o sistema de moedas que emprego para pagar 
minhas dívidas, as práticas observadas em minha profissão, etc. funcionam independentemente do uso que faço deles.
DURKHEIM, É. As regras do método sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 2007. [Fragmento adaptado]
Analisando o funcionamento da sociedade como independente do indivíduo, Durkheim classifica as práticas sociais 
enumeradas no texto como
A. 	 ocorrências anômicas.
B. 	 problemas coletivos.
C. 	 tradições ancestrais.
D. 	 saberes populares.
E. 	 fatos sociais.
QUESTÃO 87 
Pois que é só uma, a casa de Deus não deve ser submetida a uma só lei? [...] não, o estado [status] da res fidei [da 
Igreja, no sentido lato, da comunidade cristã] é simples, mas, conforme a ordem, é triplo. [...] Tripla é a casa de Deus que 
se crê una. Uns rezam, outros combatem, outros ainda trabalham. São três conjuntos e não podem estar desunidos [...]. 
Porque sobre a função de um assentamas obras dos outros dois e cada um, por sua vez, presta ajuda a todos.
CARMEN apud DUBY, G. As três ordens ou o imaginário do feudalismo. Lisboa: Editorial Estampa, p. 65-66 (Adaptação).
O texto de George Duby expõe uma característica da sociedade feudal, que se refere ao(à)
A. 	 demografia rural.
B. 	 espírito cruzadista.
C. 	 fragmentação política.
D. 	 lealdade cavalheiresca.
E. 	 organicidade hierárquica.
ENEM – VOL. 2 – 2025 CHJC – PROVA I – PÁGINA 37BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 88 
Os idealistas modernos partem da afirmação de que as coisas não existem por si mesmas, mas na medida e enquanto 
são representadas ou pensadas, de maneira que só se conhece aquilo que se insere no domínio de nosso espírito, e não 
as coisas como tais.
Enquanto no realismo o conhecimento é uma captação da res, ou uma apreensão do real, no idealismo vemos a 
tendência de subordinar tudo a esquemas ou “formas” espirituais. No idealismo, em suma, declara-se que o homem, quando 
conhece, não copia uma realidade exterior a ele, já dada, [...] sem que “algo” [...] preexista ao “objeto”.
REALE, M. Introdução à filosofia. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 2002 (Adaptação).
A descrição do idealismo abordada pelo texto mostra que esta escola filosófica entende que o conhecimento é formado 
pela via da
A. 	 objetividade do método científico.
B. 	 observação do fenômeno empírico.
C. 	 coerência do argumento discursivo.
D. 	 matematização das relações causais.
E. 	 contemplação do sujeito cognoscente.
QUESTÃO 89 
Plantas são a representação cartográfica de uma área geográfica pequena feita em uma escala grande. As suas 
principais aplicações são na representação de residências, bairros, empreendimentos, parques, entre outros.
SPUGEO. Introdução à Cartografia: conceitos e aplicações. Disponível em: . 
Acesso em: 19 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
A utilização do tipo de representação abordado propicia
A. 	 suprimir a precisão cartográfica.
B. 	 dispensar a proporção numérica.
C. 	 inviabilizar o uso de convenções.
D. 	 expor a configuração continental. 
E. 	 aprofundar o nível de detalhamento.
QUESTÃO 90 
Por volta do ano 700 a.C., os latinos que habitavam as planícies do Tibre entraram em contato com os etruscos, cujas 
caravanas comerciais das cidades da Etrúria central voltavam-se para o sul da Itália. O contato com esse povo comerciante 
causou profundas alterações na estrutura social e econômica dos latinos. A principal delas foi a organização do espaço em 
moldes urbanos. Os etruscos realizaram obras de drenagem, possibilitando a ocupação das regiões pantanosas ao longo 
do Tibre e permitindo assim a construção de habitações que não nas colinas [...].
JOLY, F. D. A escravidão na Roma antiga. São Paulo: Alameda, 2005.
O texto associa o desenvolvimento da cidade de Roma à
A. 	 expansão territorial das tribos latinas.
B. 	 debilidade econômica das áreas rurais.
C. 	 influência sociocultural de outros povos.
D. 	 ênfase cultural em aspectos mitológicos.
E. 	 posição destacada nas redes comerciais.
CHJC – PROVA I – PÁGINA 38 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
RASCUNHO
DA REDAÇÃO
WWW.BERNOULLI.COM.BR/SISTEMA
Avenida Raja Gabaglia, 2 720
Estoril, Belo Horizonte - MG
Tel. (31) 3029-4949
Transcreva a sua Redação para a Folha de Redação.óbitos registrados está entre a Europa e o Mediterrâneo Ocidental.
B. 	 causa principal de mortes por poluição advém da emissão de fábricas e indústrias.
C. 	 exposição contínua ao ar poluído é o causador primário de doenças respiratórias.
D. 	 redução dos níveis de poluentes atmosféricos pode diminuir os casos de derrame.
E. 	 estimativa de óbitos por região é mais acentuada nos países desenvolvidos.
QUESTÃO 05 
WILKINSON, S. Disponível em: . Acesso em: 18 out. 2024.
O cartum anterior aborda uma questão social ligada à educação. Nela, o uso do termo “equality” contribui para o entendimento 
da crítica central, que reside no(a)
A. 	 descaso dos professores para com alunos da rede pública de ensino.
B. 	 dificuldade de acessos que impede os métodos tradicionais de avaliação.
C. 	 falta de planejamento governamental para unificar o currículo educacional.
D. 	 desincentivo do corpo discente pela natureza desigual da aplicação de testes.
E. 	 disparidade no investimento destinado às instituições escolares por região.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 4 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01 
TEXTO I
La solitaria
Templando la macha de la soledad
Me perdí en los montes que en la ciudad no hay
Pa’ que no me viera la libertad
Y el nombre que tanto me hace llorar [...]
Ay, cuando vuelva sin que me vea nadie
Me iré a cantarle a los olvidados
Porque no quiero que ya me vean
Con los dos ojos llorados
SOSA, M. Sino. Argentina: PolyGram, 1992.
TEXTO II
Mercedes Sosa, nacida el 9 de julio de 1935 en 
Tucumán, tuvo que exiliarse en 1979 después de un show 
en La Plata, que terminó con ella y el público detenidos. 
Vivía amenazada desde mucho antes, pero se había 
resistido a dejar el país.
Su exilio transcurrió entre París y Madrid. No le 
faltaba trabajo, pero se sentía sola. No era feliz. En el libro 
Mercedes Sosa – La Negra (Sudamericana, 2003), de 
Rodolfo Braceli, única biografía escrita con ella viva, cuenta 
que ese último fin de año en París lo pasó con un amigo 
que la agasajó con caviar, ostras, langosta y los mejores 
vinos, pero que ella solo quería unas empanadas.
Disponível em: . 
 Acesso em: 5 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
No diálogo estabelecido entre a música da cantora 
argentina Mercedes Sosa e o excerto biográfico, a 
temática da solidão expressa uma
A. 	 crítica ao contexto simplista experimentado no tempo 
de exílio.
B. 	 oposição ao pensamento conservador forçado 
pela ditadura.
C. 	 releitura da visão de pertencimento descrita na letra 
da música.
D. 	 possibilidade de repatriamento em países Latinos 
e Europeus.
E. 	 representação da saudade em razão da privação 
de liberdade.
QUESTÃO 02 
TEXTO I
El realismo mágico es el nombre que tomó un 
movimiento pictórico y literario que se caracteriza por 
mostrar lo irreal, lo extraño u onírico como algo cotidiano 
y común. Aunque el realismo mágico en literatura es 
un concepto muy extendido, su origen está en las artes 
plásticas. [...]
Los artistas que abordan su obra desde el realismo 
mágico plasman lo improbable, no lo imposible, descubriendo 
lo mágico de lo cotidiano sin deformar la realidad como 
había el surrealismo. Este movimiento pictórico se observó 
además de en Europa, en Estados Unidos y en América 
Latina, manteniéndose vivo en la actualidad.
Disponível em: . Acesso em: 13 nov. 2024.
TEXTO II
Disponível em: . 
Acesso em: 24 out. 2024 (Adaptação). 
A campanha publicitária materializa o conceito de 
realismo mágico, abordado no texto I, ao
A. 	 ressaltar os atrativos turísticos disponíveis na Colômbia.
B. 	 normalizar a existência de uma localidade extraordinária.
C. 	 estabelecer um paralelo entre a paisagem e a literatura.
D. 	 divulgar o estilo literário “realismo mágico” aos turistas.
E. 	 ressignificar a beleza das paisagens naturais da Colômbia.
ENEM – VOL. 2 – 2025 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 5BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 03 
Gastronomía peruana: tradición, 
mestizaje y sabores locales
La gastronomía en Perú es única por tres factores: 
su historia, el aporte de otras culturas, y las condiciones 
medioambientales para la germinación de insumos locales. 
Por tanto, la tradición culinaria en este país va más allá 
de la degustación de sus manjares, y se convierte en 
una experiencia de viaje que, por sí sola, constituye una 
aventura. En el marco del World Food Travel Day, en 
donde se destaca la importancia de las culturas culinarias 
del mundo, conozcamos más sobre la importancia de este 
sector para la identidad del país.
En las diferentes regiones del Perú, en el norte, centro y 
sur, la gastronomía es un reflejo de su identidad, pues guarda 
una estrecha relación con el territorio donde se desarrollan 
las recetas, los insumos y sus tradiciones. Uno de los casos 
más representativos es el de la Pachamanca, cuya receta 
tiene un origen milenario, desde que fuera preparada 
por la cultura Wari, entre los años 500 y el 1100 d. C. 
De esta preparación y técnica original, ha trascendido una 
receta que puede variar de acuerdo al destino en los andes 
peruanos, como en Áncash, Ayacucho, Junín, Huancavelica 
y Huánuco. Además, esta preparación también conlleva – 
en algunos casos – una celebración, porque este platillo 
también es una forma de agradecimiento a la tierra.
Disponível em: . Acesso em: 5 nov. 2024.
[Fragmento adaptado]
O texto discute o papel da gastronomia peruana na 
identidade cultural do país, usando como estratégia a
A. 	 representação da cultura Wari como elemento cultural 
central do país.
B. 	 descrição de receitas específicas para atrair a 
atenção dos turistas.
C. 	 especificação dos ingredientes mais comuns na 
preparação dos pratos.
D. 	 valorização das tradições culinárias relacionadas ao 
território peruano.
E. 	 contextualização histórica vivida no período entre os 
anos 500 e 1100 d.C.
QUESTÃO 04 
Dicen
Dicen que el rey ya no debe reinar
¿Debe reinar o no debe reinar?
Dicen que el tiempo no puede olvidar
¿Puede olvidar o no puede olvidar?
Dicen que el tiempo no puede curar
¿Puede curar o no puede curar?
Dicen que el hombre no debe llorar
¿Debe llorar o no debe llorar?
Dicen que sangre se debe secar
¿Debe secar o no debe secar?
Viene bailando la horda de milicos, quieren que todos 
se porten bonitos
Caminen igual y vistanse igual
Y aqui les enseñan a ser normal
Dicen que el hombre se debe callar
Pero aqui les decimos que deben gritaaar!
EL HOMBRE, F. La Pachanga! – EP, 2015. [Fragmento]
A letra da canção do grupo musical Franciso, el Hombre 
faz uso de perguntas retóricas para questionar as normas 
sociais e o sistema de autoridade, com o objetivo de
A. 	 constatar o estabelecimento de novos valores sociais.
B. 	 ironizar o contexto opressor, por meio de protestos civis. 
C. 	 convencer o interlocutor a corroborar com o senso comum.
D. 	 criticar as relações de poder e o comportamento 
padronizado.
E. 	 valorizar a adesão por parte da população às 
regras sociais.
QUESTÃO 05 
Siempre y Nunca contra A veces
Había una vez dos veces. Una se llamaba Una vez y la 
otra se llamaba Otra vez. Una y Otra vez formaban la familia 
A veces, que vivía y comía de vez en vez. Los grandes 
imperios dominantes eran Siempre y Nunca que, como es 
evidente, odiaban a muerte a la familia A veces. Ni siempre 
ni Nunca toleraban que los A veces existieran. Siempre 
no podía permitir que Una vez viviera en su reino porque 
entonces Siempre dejaba de serlo porque si ya hay una vez 
entonces ya no hay siempre. Nunca tampoco podía permitir 
que Otra vez apareciera en su reino porque Nunca no puede 
vivir con Una vez ni menos si esa vez es otra vez. Pero Una 
vez y Otra vez se la pasaban molestando una y otra vez 
a Siempre y a Nunca. Y así fue hasta que Siempre las dejó 
en paz para siempre y Nunca nunca las volvió a molestar.Y Una vez y Otra vez se la pasaron jugando una y otra vez.
Disponível em: . 
Acesso em: 3 mar. 2017. 
O texto, ao mesmo tempo que relata a história entre 
personagens fictícios, aborda a relação de sentido que se 
estabelece entre os advérbios nunca, siempre e a veces. 
Nesse sentido, a intolerância de siempre e nunca em 
relação a a veces se dá porque o(a)
A. 	 utilização de ambos vem diminuindo em virtude do 
emprego excessivo de a veces. 
B. 	 repetição que o termo a veces indica corrobora o 
significado expresso por nunca e siempre.
C. 	 emprego de a veces está condicionado à presença de 
nunca ou siempre no texto.
D. 	 presença de a veces impede o emprego de nunca em 
qualquer outro contexto. 
E. 	 probabilidade de que algo ocorra anula o caráter 
absoluto expresso por eles.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 6 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 06 
Lúcia e Maria chamavam-se as duas moças. A segunda era antes conhecida pelo diminutivo Mariquinhas que neste 
caso estava perfeitamente com a estatura da pessoa. Mariquinhas era pequenina, refeitinha e bonitinha; tinha a cor 
morena, os olhos pretos, ou quase pretos, mãos e pés pouco menos invisíveis. Entrava nos seus dezoito anos, e contava 
já cerca de seis namoros consecutivos. Atualmente não tinha nenhum. Lúcia era de estatura meã, tinha olhos e cabelos 
castanhos, pés e mãos regulares e proporcionados ao tamanho do corpo, e a tez clara. Deitava já pelas costas os dezoito e 
entrava nos dezenove. Namoros extintos: sete. Tais eram as duas damas de cuja vida vou contar um episódio original, que 
servirá de aviso às que se acharem em iguais circunstâncias. Lúcia e Mariquinhas eram muito amigas e quase parentas. 
O parentesco não vem ao caso, e por isso bastará saber que a primeira era filha de um velho médico – velho em todos os 
sentidos, porque a ciência para ele estava no mesmo ponto em que ele a conheceu em 1849. Mariquinhas já não tinha pai; 
vivia com sua mãe, que era viúva de um tabelião. 
ASSIS, M. Brincar com fogo. Disponível em: . 
Acesso em: 12 jan. 2020. [Fragmento]
O trecho do texto de Machado de Assis permite classificá-lo como pertencente ao gênero conto, pois constrói-se por meio de 
A. 	 escolhas linguísticas de um grupo específico.
B. 	 citação de fatos de um contexto da época. 
C. 	 sequências narrativas e descritivas.
D. 	 reflexão sobre os relacionamentos.
E. 	 estruturação em prosa poética.
QUESTÃO 07 
LAERTE. Disponível em: . Acesso em: 26 out. 2024.
Nessa tirinha, a construção de sentido se dá por meio da 
A. 	 ambiguidade dos diálogos modernos. 
B. 	 possibilidade de perspectivas distintas. 
C. 	 ineficiência da semântica do português. 
D. 	 clareza na análise interpretativa das falas. 
E. 	 problemática das pesquisas governamentais. 
ENEM – VOL. 2 – 2025 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 7BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 08 
Antonio Scurati, renomado autor italiano [...], acaba de ter sua obra mais recente lançada do Brasil. O livro A melhor 
época da nossa vida conta a história de Leone Ginzburg, jovem intelectual que se recusou a jurar fidelidade ao fascismo.
[...] Em 8 de janeiro de 1934, ao realizar tal recusa, o jovem italiano se tornou um símbolo de resistência e integridade.
Expulso da universidade por sua coragem, Ginzburg se une à Resistência, funda uma editora e constrói uma família, 
enquanto enfrenta os horrores do regime totalitário que assola a Itália.
Sua trajetória culmina tragicamente em 1944, quando é assassinado em uma prisão em Roma.
Scurati entrelaça com destreza e sensibilidade literária a história de Ginzburg com a de suas próprias famílias, os 
Scurati e os Ferrieri.
Além disso, mescla a vida de Ginzburg, um intelectual de estatura moral incomparável, com as experiências de pessoas 
comuns que também lutaram contra a opressão, destacando a força coletiva da resistência em tempos sombrios.
[...] O autor aponta para a confusão e a falta de raízes que muitos jovens enfrentam hoje, ecoando a luta de Ginzburg 
e seus colegas por valores humanistas. Além disso, nos convida a refletir sobre ética e integridade, virtudes essenciais 
que parecem cada vez mais necessárias.
PACHECO, R. Para ecoar as vozes que tiveram coragem. Outras Palavras, São Paulo, 11 out. 2024. 
Disponível em: . Acesso em: 23 out. 2024 
(Adaptação).
A autora esboça uma opinião sobre o livro A melhor época da nossa vida ao
A. 	 trazer à tona a luta de pessoas comuns contra a opressão.
B. 	 mencionar a destreza e a sensibilidade literária de Scurati.
C. 	 reforçar o quão perdida e confusa está a juventude atual.
D. 	 revelar que Ginzburg morre de forma trágica em 1944.
E. 	 ressaltar a intelectualidade do personagem principal.
QUESTÃO 09 
No extremo noroeste do Brasil, São Gabriel da Cachoeira (AM) tem 28% de seus 51 795 moradores matriculados nas 
227 escolas da rede pública. A cidade, que também tem o maior percentual de população indígena do país, enfrenta um 
desafio diário assim que toca o sinal de mais um início de período escolar: pensar em formas de garantir a alimentação, 
decisão que, muitas vezes, também pode influenciar no calendário escolar.
“No contexto em que vivemos, se o professor já sabe que não vai ter merenda, ele não tem outra escolha, precisa 
suspender a aula, pois isso também afeta no rendimento dos alunos. E, quando eles não suspendem, sabemos que os 
alunos também não vão para a aula. Temos situações críticas de evasão e de queda no desempenho porque não estamos 
conseguindo garantir a alimentação escolar”, lamenta Cenaide Lima, membro da Federação das Organizações Indígenas 
do Rio Negro (Foirn) e presidente do Conselho de Alimentação Escolar (CAE) em São Gabriel da Cachoeira.
A situação na cidade não é uma exceção: nos últimos dez anos, o poder de compra da alimentação escolar diminuiu 
na rede pública de ensino, com um rombo que chega a bilhões. É o que conclui um estudo lançado nesta quinta-feira pelo 
Observatório da Alimentação Escolar (ÓAÊ), que analisou a série histórica da inflação dos alimentos e comparou com os 
reajustes realizados para o Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae) entre 2010 e 2024.
GUIMARÃES, A. Mais cara e menos saudável: alimentação escolar perdeu 42% do poder de compra nos últimos 14 anos. 
Disponível em: . Acesso em: 26 out. 2024. 
[Fragmento adaptado]
Para argumentar sobre a gravidade da falta da alimentação escolar, a autora do texto recorre
A. 	 à quantidade de moradores matriculados nos colégios da rede pública. 
B. 	 à análise dos reajustes do Programa Nacional de Alimentação Escolar. 
C. 	 aos dados das escolas da rede pública de São Gabriel da Cachoeira. 
D. 	 ao contexto socioeconômico que gerou perda de poder de compra. 
E. 	 à explicação da presidente do Conselho de Alimentação Escolar. 
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 8 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 10 
A beleza de Gertrudes fascinava todo mundo e a 
própria Gertrudes. Os espelhos pasmavam diante de seu 
rosto, recusando-se a refletir as pessoas da casa e muito 
menos as visitas. Não ousavam abranger o corpo inteiro 
de Gertrudes. Era impossível, de tão belo, e o espelho do 
banheiro, que se atreveu a isto, partiu-se em mil estilhaços. 
A moça já não podia sair à rua, pois os veículos paravam 
à revelia dos condutores, e estes, por sua vez, perdiam toda 
capacidade de ação. Houve um engarrafamento monstro, 
que durou uma semana, embora Gertrudes houvesse 
voltado logo para casa.
O Senado aprovou lei de emergência, proibindo 
Gertrudes de chegar à janela. A moça vivia confinada num 
salão em que só penetrava sua mãe, pois o mordomo se 
suicidara com uma foto de Gertrudes sobre o peito.
Gertrudes não podia fazer nada. Nascera assim, 
este era o seu destino fatal: a extrema beleza. E era feliz, 
sabendo-se incomparável. Por falta de ar puro, acabou sem 
condiçõesde vida, e um dia cerrou os olhos para sempre.
Sua beleza saiu do corpo e ficou pairando, imortal. O corpo 
já então enfezado de Gertrudes foi recolhido ao jazigo, e a 
beleza de Gertrudes continuou cintilando no salão fechado 
a sete chaves.
ANDRADE, C. D. Disponível em: . 
Acesso em: 28 nov. 2022.
No conto de Carlos Drummond de Andrade, o desenrolar 
da narrativa se dá por meio da prevalência do tempo
A. 	 mítico.
B. 	 cíclico. 
C. 	 histórico.
D. 	 psicológico. 
E. 	 cronológico.
QUESTÃO 11 
Seca tudo, a velhice é seca, toda água evaporou de 
mim, minha pele secou, as unhas secaram, o cabelo que 
estala e quebra no pente. [...] Faz tempo que a fonte secou 
completamente, fonte selada. A única diferença é que um 
dia, no nordeste, volta a chuva.
TELLES, L. F. Senhor Diretor. In: ______. Seminário dos ratos. 
8. ed. Rocco: Rio de Janeiro, 1998, p. 27. 
A relação que a narradora constrói entre a seca pessoal e 
seca no Nordeste sugere que o(a)
A. 	 velhice é uma condenação irreversível.
B. 	 enfermidade destitui a confiança na cura.
C. 	 corpo necessita de hidratação constante.
D. 	 idoso é tão frágil quanto a aridez da terra.
E. 	 sede de viver se esgota com o avanço da idade.
QUESTÃO 12 
enchemos a vida
enchemos a vida
de filhos
que nos enchem a vida
um me enche de lembranças 
que me enchem
de lágrimas
uma me enche de alegrias 
que enchem minhas noites
de dias
outro me enche de esperanças
e receios
enquanto me incham
os seios
RUIZ, A. Enchemos a vida. In: ______. Paixão xama paixão. 
Curitiba: Edição da autora, 1983.
Há, no poema, a repetição de uma estrutura linguística 
que reforça o(a)
A. 	 desafio das mães solo.
B. 	 dor da partida de um filho.
C. 	 sensibilidade da maternidade.
D. 	 empoderamento das mulheres.
E. 	 expectativa no futuro das crianças.
QUESTÃO 13 
PALHAÇO – Auto da Compadecida! Uma história 
altamente moral e um apelo à misericórdia.
JOÃO GRILO – Ele diz “à misericórdia”, porque sabe 
que, se fôssemos julgados pela justiça, toda a nação seria 
condenada. 
PALHAÇO – Auto da Compadecida! (Cantando) 
Tombei, tombei, mandei tombar!
SUASSUNA, A. Auto da Compadecida. Rio de Janeiro: 
Nova Fronteira, 2018. [Fragmento adaptado]
O aspecto religioso do excerto de Auto da Compadecida 
mobiliza uma 
A. 	 reflexão sobre a impunidade cristã. 
B. 	 crítica às instituições de justiça terrenas. 
C. 	 denúncia à prática de condenação judicial. 
D. 	 súplica à indulgência penal para a população. 
E. 	 defesa da submissão religiosa como conduta ideal. 
ENEM – VOL. 2 – 2025 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 9BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 14 
Disponível em: . Acesso em: 31 out. 2024.
A organização textual da campanha utiliza recursos visuais e linguísticos para destacar um ícone gastronômico de Minas 
Gerais, a partir da 
A. 	 sugestão da importância universal do produto.
B. 	 celebração de data relevante em todo o mundo.
C. 	 afirmação de identidade no uso da primeira pessoa.
D. 	 relação visual estabelecida entre a Lua e um pão de queijo.
E. 	 simbolização de conquista gastronômica pela bandeira.
QUESTÃO 15 
O adocicado do chicle era bonzinho, não podia dizer que era ótimo. E, ainda perplexa, encaminhávamo-nos para a escola.
– Acabou-se o docinho. E agora?
– Agora mastigue para sempre.
Assustei-me, não saberia dizer por quê. Comecei a mastigar e em breve tinha na boca aquele puxa-puxa cinzento 
de borracha que não tinha gosto de nada. Mastigava, mastigava. Mas me sentia contrafeita. Na verdade eu não estava 
gostando do gosto. E a vantagem de ser bala eterna me enchia de uma espécie de medo, como se tem diante da ideia de 
eternidade ou de infinito.
Eu não quis confessar que não estava à altura da eternidade. Que só me dava aflição. Enquanto isso, eu mastigava 
obedientemente, sem parar.
LISPECTOR, C. Medo da eternidade. Jornal do Brasil, 1970. [Fragmento]
No conto de Clarice Lispector, o fluxo narrativo é um recurso utilizado para
A. 	 demonstrar uma aceitação gradual da ideia de algo imutável. 
B. 	 revelar o sentimento de angústia relacionado à existência humana.
C. 	 sugerir uma reflexão sobre o contraste entre rotina e permanência. 
D. 	 explorar o encantamento da narradora com o conceito de eternidade. 
E. 	 expor a relação da menina com o desconhecido como fonte de curiosidade. 
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 10 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 16 
Um post na rede social de fóruns Reddit causou polêmica ao revelar a diferença de interpretações entre emojis, 
e a figurinha de polegar para cima ( ) está no centro das atenções: uns consideram uma reação positiva, enquanto outros 
veem como algo ofensivo.
Tudo começou quando alguém iniciou um post dizendo estar trabalhando em meio a vários adultos e ter ficado 
desconfortável com o uso do emoji de “joinha”. Segundo o relato, o jovem disse que a sua equipe inteira usa o Microsoft 
Teams para trocar mensagens, sendo que o polegar para cima é o indicativo de concordância nas mensagens.
Mas o autor do post disse que discorda desse uso. “A maioria das pessoas no trabalho usa a reação de ‘polegar para 
cima’ o tempo todo. Eu não uso muito. Prefiro reagir com o [emoji de] ‘coração’ ou respondo, mesmo que seja um curto 
‘Ótimo!’ ou ‘Obrigado!’”, relata o trabalhador.
No desenrolar da publicação, outras pessoas defenderam o posicionamento do jovem, trazendo o debate sobre 
possíveis significados ocultos do “joinha”. Muita gente disse que hoje esse símbolo é usado de modo debochado, irritado 
ou até agressivo.
O Facebook foi uma das principais empresas a usar o símbolo como sinônimo de algo positivo, o popular “Curtir”. 
De lá para cá, várias rivais também adotaram o emoji como sinônimo de gostar de algo. Já Twitter, TikTok e Instagram, 
redes mais populares entre a geração Z, adoram o emoji de coração ( ) para simbolizar concordância.
Os mais velhos veem o uso do emoji de coração como algo impróprio no ambiente de trabalho. Em geral, as pessoas 
usam emojis mais relacionados ao amor ou à paixão para assuntos pessoais, relacionamentos ou em papos informais 
entre amigos.
LISBOA, A. A polêmica do emoji de polegar para cima. Disponível em: . 
Acesso em: 3 jul. 2023. [Fragmento adaptado]
De acordo com as informações presentes no fragmento, a troca de emojis no ambiente profissional está condicionada ao(à)
A. 	 grau de informalidade do regime de trabalho remoto.
B. 	 modelo de projeto gráfico dos canais de comunicação.
C. 	 tipo de código de etiqueta determinado pelas empresas.
D. 	 efeito de mídias sociais nas preferências dos trabalhadores.
E. 	 leitura de mundo adotada por funcionários de idades distintas.
QUESTÃO 17 
No negócio do mundo fitness, a moderação e o equilíbrio representam fraqueza. A dieta deve ser rigorosa e o 
treinamento, pesado. Porque, como se diz nas redes – e a ciência contesta –, sem dor, sem ganho.
Outro mantra que não pode faltar no manual do bom influencer – tão original quanto a hashtag que o precede – é “foco, 
força e fé”. Ou, nas entrelinhas: “se você não tem o corpo dos sonhos, é porque sonha pequeno ou é preguiçoso demais 
para chegar lá. Bora mudar esse mindset?”.
A hahstag “foco, força e fé” é a teologia da prosperidade aplicada ao corpo humano. A ação empreendedora do indivíduo 
na busca inalcançável pela estética ideal. Se a chefe de família negra, trabalhadora precarizada e periférica não encontra 
tempo, energia ou dinheiro para se exercitar ou preparar refeições frescas, isso não é um problema do mundo fitness. 
Na lista de prioridades do influencer, fatores sociais, econômicos e culturais que afetam a adoção de hábitos saudáveis 
vêm logo atrás do novo treino ideal para glúteos tonificados.
GUALANO, B. O fetiche do mundo fitness. Disponível em: . 
Acesso em: 12 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
O autor fundamenta sua argumentação acerca do mundo fitness e seus influencers ao destacar que elesA. 	 indicam técnicas embasadas pelas pesquisas científicas. 
B. 	 promovem conscientização a respeito da atividade física. 
C. 	 exercem uma visão empreendedora acerca da saúde física. 
D. 	 constroem mantras pouco criativos para gerar engajamento. 
E. 	 ignoram os impactos dos diferentes contextos socioeconômicos. 
ENEM – VOL. 2 – 2025 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 11BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 18 
Ainda Estou Aqui é um drama simples e universal, por 
isso não é surpresa que a boa recepção tenha sido global. 
No centro dessa história está Eunice (Fernanda Torres), 
esposa de Rubens Paiva (Selton Mello), ex-deputado, 
cassado após o golpe de 1964, que é sequestrado pelo 
Regime Militar e nunca mais volta para casa. Entretanto, 
o foco do enredo é a família. Mesmo nos momentos de 
violência dos militares, Walter Salles está mais preocupado 
com as reações de Eunice e dos filhos. Os Paiva vivem na 
esquina da Avenida Delfim Moreira, um dos pontos mais 
valorizados da Zona Sul carioca. O problema é que, entre 
a residência deles e a faixa de areia da praia, estão as ruas 
controladas pelo exército. Com uma técnica impecável, 
favorecida pela excelente fotografia de Adrian Tejido, que 
pula da câmera na mão para planos estáticos perfeitos com 
luz e sombra dividindo o ambiente, e pela belíssima trilha 
sonora de Warren Ellis, o filme tem como sua joia mais 
preciosa a atuação de Fernanda Torres. Ainda Estou Aqui 
é o retrato de uma família destroçada pela “época boa” 
que durou mais de 25 anos e até hoje nunca revelou toda 
a sua verdade. Um drama que nunca cai nas armadilhas 
do gênero e utiliza a força da jornada da protagonista 
como uma janela para o passado.
ALMEIDA, A. Disponível em: . 
Acesso em: 31 out. 2024. [Fragmento adaptado]
Em sua resenha, o autor defende que o ponto mais forte 
da produção em análise é a
A. 	 distinção em técnicas de fotografia.
B. 	 atuação da protagonista Fernanda Torres.
C. 	 preocupação direcionada à família retratada.
D. 	 recepção global devido à abordagem simples.
E. 	 exposição do controle excessivo dos militares.
QUESTÃO 19 
Piscina vazia
Difícil resistir aos perigos 
Da maré dos seus olhos
Que pedem que eu me perca, 
Igual uma bússola ao contrário 
Igual uma bússola ao contrário
Calma
MONCORVO, D. A. F. Piscina vazia. In: Baco Exu do Blues. 
Fetiche. EP. Sony Musica Entertainment Brasil Ltda, 2024. 
[Fragmento]
A linguagem figurada nessa canção se estrutura pela 
personificação
A. 	 da bússola, que desorienta o eu lírico.
B. 	 dos perigos, que se mostram irresistíveis.
C. 	 da piscina, que traz um sentimento de calma.
D. 	 da maré, que avança sobre os olhos da amada.
E. 	 dos olhos da amada, que confundem o eu lírico.
QUESTÃO 20 
RAMOS, C. Disponível em: . 
Acesso em: 30 out. 2024.
O diálogo reproduzido critica uma percepção na sociedade 
contemporânea, caracterizada pela
A. 	 valorização da autoaceitação na contemporaneidade.
B. 	 associação do peso corporal com a beleza física.
C. 	 rejeição dos padrões de beleza na sociedade.
D. 	 competição entre mulheres acerca da beleza.
E. 	 preocupação com falas ofensivas a minorias.
QUESTÃO 21 
Estou atrás
do despojamento mais inteiro
da simplicidade mais erma
da palavra mais recém-nascida 
do inteiro mais despojado
do ermo mais simples
do nascimento a mais da palavra.
CÉSAR, A. C. Estou atrás. In: ______. Inéditos e dispersos. Org. 
FREITAS FILHO, A. São Paulo: Editora Ática / IMS, 1999.
Os versos do poema anterior se organizam linguisticamente 
por meio da
A. 	 substituição de termo de sentido mais amplo.
B. 	 repetição de termo com valor polissêmico.
C. 	 nominalização de estruturas verbais.
D. 	 supressão de estrutura já expressa.
E. 	 enumeração de termos sinônimos.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 12 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 22 
TEXTO I
Disponível em: . Acesso em: 2 ago. 2023.
TEXTO II
Para nós, a memealização online envolvia a escrita de ideias (contagiosas) na existência e na dinâmica das massas. 
Alguns memes acidentalmente se tornam contagiosos – há sempre algo em um trecho de um vídeo, ou uma animação 
em flash, ou uma imagem fotográfica que atrai a atenção do imaginário popular e ganha vida própria como um trecho de 
informação codificado de diferentes maneiras –, entre um passar adiante uma piada, uma excentricidade celebrada ou uma 
tentativa de pautar questões sociais junto à agenda pública.
KNOBEL, M.; LANKSHEAR, C. Memes online, afinidades e produção cultural. In: CHAGAS, V. (org.). A cultura dos memes: 
aspectos sociológicos e dimensões políticas de um fenômeno do mundo digital. Salvador: EDUFBA, 2020, p. 86. [Fragmento]
De acordo com os textos apresentados, a capacidade de viralização que os memes adquirem nos meios online tem como 
característica a
A. 	 circulação de ideais universalizantes a respeito de culturas distintas.
B. 	 propagação de uma mensagem cuja compreensão independe do meio.
C. 	 interpretação de informações do passado diante de leituras contemporâneas.
D. 	 possibilidade de deslocamento de uma mídia entre os mais diversos contextos.
E. 	 transformação de hábitos que ocorre na passagem de uma geração para outra.
QUESTÃO 23 
As muitas vidas de Frantz Fanon
Um dos atos finais da sua vida truncada foi ditar à sua secretária, já no leito de morte, o que se tornaria seu trabalho 
mais influente. Os condenados da Terra, apontado por Stuart Hall como a “Bíblia da descolonização”, diagnosticou as 
condições políticas, sociais e psicológicas do domínio colonial com um grau de clareza e força nunca visto até a sua 
publicação – ou desde então.
ALAIGH, A. Disponível em: . Acesso em: 6 ago. 2024. [Fragmento]
A comparação feita sobre Os condenados da Terra, de Frantz Fanon, é utilizada no texto como forma de
A. 	 definir a decolonialidade como um preceito de cunho religioso.
B. 	 fundamentar a importância do livro para os estudos decoloniais.
C. 	 aplicar o dogmatismo religioso aos estudos filosóficos antirracistas.
D. 	 correlacionar os ensinamentos de Fanon a uma doutrina moralizadora.
E. 	 categorizar a decolonialidade como o norteador moral da sociedade atual.
ENEM – VOL. 2 – 2025 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 13BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 24 
O Mostrengo
O mostrengo que está no fim do mar 
Na noite de breu ergueu-se a voar; 
À roda da nau voou três vezes, 
Voou três vezes a chiar,
E disse: «Quem é que ousou entrar
Nas minhas cavernas que não desvendo, 
Meus tectos negros do fim do mundo?» 
E o homem do leme disse, tremendo:
«El-Rei D. João Segundo!» 
[...]
Três vezes do leme as mãos ergueu, 
Três vezes ao leme as reprendeu,
E disse no fim de tremer três vezes:
«Aqui ao leme sou mais do que eu:
Sou um Povo que quer o mar que é teu;
E mais que o mostrengo, que me a alma teme 
E roda nas trevas do fim do mundo;
Manda a vontade, que me ata ao leme, 
De El-Rei D. João Segundo!»
PESSOA, F. O Mostrengo, In: ______. Mensagem. 10. ed. Lisboa: Ática, 1972.
Características essenciais da narrativa épica são evidenciadas no poema de Fernando Pessoa, a partir do(a)
A. 	 aspiração de ascensão social da personagem principal.
B. 	 intento prosaico de desenvolvimento da história central.
C. 	 construção de diálogos efusivos entre os protagonistas.
D. 	 desejo de expansão nacionalista expressa pelo eu lírico.
E. 	 confronto entre as personagens antagonizadas no trecho.
QUESTÃO 25 
SEGUNDA – Todo este país é muito triste... Aquele onde eu vivi outrora era menos triste. Ao entardecer eu fiava, sentada 
à minha janela. A janela dava para o mar e às vezes havia uma ilha ao longe... Muitas vezes eu não fiava; olhava para o 
mar e esquecia-me de viver. Não sei se era feliz. Já não tornarei a ser aquilo que talvez eu nunca fosse...
PRIMEIRA – Fora de aqui, nunca vi o mar. Ali, daquela janela, que é a única de onde o mar se vê, vê-se tão pouco!... 
O mar de outras terras ébelo?
SEGUNDA – Só o mar das outras terras é que é belo. Aquele que nós vemos dá-nos sempre saudades daquele que 
não veremos nunca...
PESSOA, F. O Marinheiro. São Paulo: Editora da Unicamp, 2020. [Fragmento]
O Marinheiro, peça teatral de Fernando Pessoa, gira em torno das irmãs indicadas como Primeira, Segunda e Terceira. 
Nesse sentido, e a partir do excerto, compreende-se que a trama é
A. 	 evidenciada como uma narrativa heroica de grandes provações.
B. 	 estruturada ao redor do sentimento saudosista das personagens.
C. 	 apresentada como uma maneira de desmistificar ideais patrióticos.
D. 	 ressignificada a partir da interação entre as irmãs com o espectador.
E. 	 pensada como uma intensa digressão ao passado das personagens.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 14 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 26 
Estudos mostram que exercícios físicos regulares 
podem melhorar significativamente a condição física, 
mobilidade e equilíbrio dos idosos. Uma pesquisa realizada 
pelo National Institute on Aging, por exemplo, revelou que 
idosos que praticam exercícios regularmente têm 30% 
menos chances de sofrer quedas. Além disso, um estudo 
da Universidade de São Paulo destacou que atividades 
físicas podem reduzir em até 40% os sintomas de depressão 
em idosos.
[...] A dança se destaca como uma forma de exercício 
que é ao mesmo tempo divertida e benéfica para a 
saúde. Diferente de outras atividades físicas que podem 
parecer monótonas, a dança envolve música, movimento 
e interação social, o que a torna extremamente atrativa. 
Os benefícios da dança para os idosos incluem: melhora 
do equilíbrio e da coordenação motora, aumento da 
flexibilidade e amplitude de movimento, e fortalecimento 
muscular. Além disso, participar de aulas de dança em 
grupo cria oportunidades para socialização, troca de 
experiências e fortalecimento de vínculos, combatendo a 
solidão e promovendo a saúde mental.
Disponível em: . 
Acesso em: 26 out. 2024 (Adaptação).
A partir do texto, entende-se que, para além dos benefícios 
à saúde, a prática de atividades físicas pela população idosa 
A. 	 assegura um aumento da longevidade. 
B. 	 possibilita uma melhor gestão de tempo. 
C. 	 previne o desenvolvimento de depressão. 
D. 	 promove integração social de forma lúdica. 
E. 	 garante o monitoramento da saúde mental. 
QUESTÃO 27 
Em um cenário repleto de desafios e desigualdades, 
a história de um jovem negro emerge como um poderoso 
testemunho. Após a perda de seu pai, Júnior, um 
adolescente periférico de dezesseis anos, se vê diante 
da difícil tarefa de sustentar sua família enquanto busca 
realizar seus sonhos.
O jovem vive entre o desejo de conquistar um futuro 
melhor e a realidade de um cotidiano marcado por 
obrigações e preconceitos, deparando-se frequentemente 
com dilemas éticos que testam sua integridade e o 
conectam às suas raízes.
PACHECHO, R. Cabeça de rei: entre o desejo e a realidade. 
Disponível em: . 
Acesso em: 18 nov. 2024. [Fragmento]
No excerto da resenha do livro Cabeça de rei, a utilização 
de pronomes possessivos tem como objetivo
A. 	 explicar as dificuldades financeiras da família.
B. 	 destacar a singularidade do ambiente narrativo.
C. 	 estabelecer uma ligação emocional com o leitor.
D. 	 ressaltar a importância dos dilemas enfrentados.
E. 	 traçar relações que têm como referência o protagonista.
QUESTÃO 28 
Esse pacote chamado de humanidade vai sendo 
descolado de maneira absoluta desse organismo que é 
a Terra, vivendo numa abstração civilizatória que suprime 
a diversidade, nega a pluralidade das formas de vida, 
de existência e de hábitos. Os únicos núcleos que ainda 
consideram que precisam se manter agarrados nessa Terra 
são aqueles que ficaram meio esquecidos pelas bordas do 
planeta, nas margens dos rios, nas beiras dos oceanos, 
na África, na Ásia ou na América Latina. Esta é a sub- 
-humanidade: caiçaras, índios, quilombolas, aborígenes. 
Existe, então, uma humanidade que integra um clube seleto 
que não aceita novos sócios. E uma camada mais rústica 
e orgânica, uma sub-humanidade, que fica agarrada na 
Terra. Eu não me sinto parte dessa humanidade. Eu me 
sinto excluído dela. 
KRENAK, A. O amanhã não está à venda. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2020. [Fragmento]
A ideia principal que orienta o parágrafo escrito por Ailton 
Krenak é o(a)
A. 	 crítica à visão antropocêntrica.
B. 	 desprezo pela sub-humanidade.
C. 	 defesa pela pluralidade cultural.
D. 	 respeito ao conceito civilizatório.
E. 	 crença na divisão entre os povos.
QUESTÃO 29 
[matrix]
Morpheus diz a Neo que ele vive em um sonho. 
Você quer acordar?
Neo se surpreende quando entende que os ferimentos 
feitos na realidade virtual da Matrix são também sentidos 
no corpo físico.
A boca dele sangra.
Ele passa o dedo para ter certeza de que é sangue 
de verdade. É.
Você é o escolhido. 
Não tem jeito.
Quem morre em um sonho nunca mais acorda.
Resume playing. Start from beginning.
FERRO, T. O pai da menina morta. São Paulo: 
Todavia, 2018. [Fragmento]
Na seção “[matrix]”, do livro O pai da menina morta (2018), 
Thiago Ferro faz referência a uma cena do famoso filme de 
ficção científica Matrix (1999). Nesse trecho, o autor recorre 
à construção de um discurso
A. 	 indireto, marcado pelo uso de verbos de elocução.
B. 	 indireto livre, pois a narração é mesclada ao diálogo.
C. 	 indireto, pois o diálogo é apresentado sem travessão.
D. 	 direto, já que é possível fazer a identificação das falas.
E. 	 indireto livre, pois o texto é narrado em terceira pessoa.
ENEM – VOL. 2 – 2025 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 15BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 30 
A proibição de celulares nas salas de aula deve ser levada para discussão no Congresso neste mês de outubro pelo 
Ministério da Educação, via projeto de lei.
Assim, questões sensíveis devem vir à baila com a proposta. A adesão é uma delas, tanto pelos estados e municípios, 
a quem caberia formular suas leis específicas, como das próprias escolas. De acordo com a pesquisa TIC Educação 
2023, do Comitê Gestor da Internet no Brasil, 20 estados já possuem leis similares, mas apenas 12% de suas escolas 
declararam adotar a medida de fato. Também será preciso definir como se dará a fiscalização da medida e se ela atenderá 
às necessidades das famílias.
O educador e cientista político Daniel Cara não tem dúvidas de que o uso excessivo dos celulares prejudica a 
aprendizagem, mas vê dificuldades práticas para a implementação. Uma delas, de ordem estrutural. “Você não pode deixar 
os celulares guardados na secretaria da escola, porque isso vai gerar uma enorme atração patrimonial para assaltos. Vamos 
imaginar uma escola de ensino fundamental de 200 alunos, considerada pequena, se cada aluno tiver um aparelho, estamos 
falando de, no mínimo, 200 mil reais de patrimônio, não é tão simples assim”, adverte o pesquisador. Prevendo segurança 
aos ambientes escolares, Cara defende que os alunos não possam entrar com o celular dentro das unidades, mas ainda 
assim vê desafios. “Como fazer esse controle? Vão pedir para os alunos abrirem as mochilas para provar que não estão 
com os aparelhos?”, questiona o educador. “É uma medida que traz um impacto grande na identidade dos jovens, então 
isso vai ter de ser negociado com conscientização e não coerção”, defendeu.
BASILIO, A. L. Disponível em: . 
Acesso em: 30 out. 2024. [Fragmento adaptado]
Pelos procedimentos argumentativos dessa reportagem, infere-se que ela tem como função social
QUESTÃO 31 
O ente que determina a política do Estado brasileiro com relação às terras indígenas é o Governo Federal. É óbvio 
que as lideranças indígenas entendem que seus assuntos se definem em Brasília. Daí que poucos indígenas concorrem 
a vagas nos Legislativos estaduais. Mas as prefeituras despertam outras motivações para candidaturas indígenas. Muitos 
municípios são sobrepostos a terras indígenas. São fronteiras coloniais que invadem osterritórios indígenas e geram 
conflitos. Só que, para defender seus territórios, os indígenas precisam ir a Brasília. Por limitações constitucionais, toda e 
qualquer legislação sobre a vida indígena cabe exclusivamente à União. Acontece que os povos indígenas descobriram 
que, nos municípios, as Câmaras legislam a favor dos munícipes e – geralmente – contra a terra indígena. Daí que os 
indígenas entenderam que é importante ter representação na Câmara Municipal, o que fez aumentar significativamente 
as candidaturas indígenas em 2024. Os eleitores indígenas só são eleitores porque são indígenas que querem votar em 
candidaturas indígenas. Senão, não iriam votar em ninguém. Eleitores indígenas não votam em branco. Votam em indígenas. 
Ao ocupar Câmaras Municipais e prefeituras, os indígenas conseguem ajudar a barrar pautas que violam os direitos dos 
povos originários, ao mesmo tempo que legislam em favor da justiça climática. Isso também incide contra a democratização 
da sociedade, violentando os excluídos, historicamente, da vida brasileira. É neste país, em que a escravização de corpos 
negros e indígenas lançou raízes profundas, que nós exigimos o nosso lugar.
KRENAK, A. Disponível em: . 
Acesso em: 1 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
A argumentação do autor acerca da relação dos indígenas com a política incorpora a percepção sobre a 
A. centralização do poder político em Brasília.
B. dominação política das Câmaras Municipais.
C. importância da representatividade na política.
D. contribuição dos povos indígenas na legislação.
E. necessidade de retomar a história dos indígenas.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 16 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
A. colocar a opinião do especialista como a definitiva sobre o assunto.
B. contrapor discussões relacionadas à educação e à violência urbana.
C. solicitar a interferência do MEC na adesão de escolas ao projeto de lei.
D. convencer os leitores de que banir os celulares é uma ação necessária.
E. apresentar uma problematização sobre o banimento de celulares nas escolas.
QUESTÃO 32 
CAPÍTULO II-A – Do Teletrabalho
Art. 75-C. A prestação de serviços na modalidade de teletrabalho deverá constar expressamente do contrato individual 
de trabalho, que especificará as atividades que serão realizadas pelo empregado.
§ 1º Poderá ser realizada a alteração entre regime presencial e de teletrabalho desde que haja mútuo acordo entre as
partes, registrado em aditivo contratual.
§ 2º Poderá ser realizada a alteração do regime de teletrabalho para o presencial por determinação do empregador,
garantido prazo de transição mínimo de quinze dias, com correspondente registro em aditivo contratual.
Art. 75-D. As disposições relativas à responsabilidade pela aquisição, manutenção ou fornecimento dos equipamentos 
tecnológicos e da infraestrutura necessária e adequada à prestação do trabalho remoto, bem como ao reembolso de 
despesas arcadas pelo empregado, serão previstas em contrato escrito.
Parágrafo único. As utilidades mencionadas no caput deste artigo não integram a remuneração do empregado.
Consolidação das Leis do Trabalho – CLT e normas correlatas. Brasília: 
Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2017. [Fragmento]
A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) é o documento que contém as normas regulatórias do trabalho formal no Brasil. 
Nessas informações específicas sobre o teletrabalho, fica estabelecido que o(a)
A. empregador pode alterar unilateralmente o regime laboral para o presencial.
B. modalidade de trabalho pode ser adotada com o acordo verbal entre as partes.
C. reembolso de despesas arcadas pelo empregador deve aparecer em contrato escrito.
D. empregado é responsável por especificar as atividades realizadas fora da empresa.
E. equipamento tecnológico do home office é responsabilidade do contratado.
QUESTÃO 33 
Depois da onda de incêndios florestais por quase todo o Brasil em 2024, o governo faz bem em tentar endurecer a 
punição para os crimes ambientais. Mesmo considerando a seca severa que atinge o país, os números são assustadores. 
[...] As queimadas não se resumem a um problema ambiental. Degradam o ar das cidades, mesmo as distantes dos focos, 
agravando problemas respiratórios da população e causando transtornos para o tráfego nas estradas e o funcionamento 
de aeroportos. Para não falar na emissão de gases que contribuem para agravar o aquecimento global.
O presidente do Ibama diz que quase todos os incêndios são criminosos. A vegetação seca cria condições favoráveis 
à expansão do fogo, mas alguém risca o fósforo. Diante do caos, os governos têm se mostrado despreparados. Tanto para 
conter os incêndios quanto para impedir que eles aconteçam. A estratégia mais eficiente tem sido esperar pela chuva.
Embora as autoridades investiguem casos suspeitos de incêndios criminosos, raramente alguém vai para a cadeia. 
[...] Mesmo quando alguém é punido, as penas costumam ser inferiores a três anos. Queima-se a floresta e paga-se uma 
cesta básica como punição.
[...] O aumento de pena desencoraja o crime, mas, por si só, não evita que infratores toquem fogo na vegetação. 
O governo precisa se empenhar para impedir que o incêndio comece. Isso se faz com mapeamento, tecnologia, melhoria 
da fiscalização e articulação com governos estaduais. Aplicar a pena a quem degrada o meio ambiente é essencial, mas 
é bom lembrar que, quando isso acontece, o fogo já consumiu a mata.
Endurecer pena de crimes ambientais é necessário. Disponível: . 
Acesso em: 26 out. 2024 (Adaptação).
A partir da argumentação apresentada, constata-se que o autor considera a pena para os incêndios criminosos
A. adequada para proteger a vegetação.
B. eficiente para combater as queimadas.
C. irrelevante diante do problema da seca.
D. insuficiente para evitar o crime ambiental.
E. satisfatória na luta contra o aquecimento global.
ENEM – VOL. 2 – 2025 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 17BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 34 
Prefeitura de Sabará. Disponível em:. Acesso em: 25 out. 2024.
Ao optar por uma abordagem descritiva no post em uma rede social, a prefeitura de Sabará objetiva
QUESTÃO 35 
A brincadeira não era difícil: bastava que nos concentrássemos o suficiente para conseguirmos transformar tudo que 
havia em volta. E treinados como estávamos nas imaginações mais delirantes, era relativamente fácil avistar um deserto 
na rua comprida e um oásis no arco branco do portão do quartel, lá no fundo.
ABREU, C. F. Oásis. In: ______. O ovo apunhalado. Porto Alegre: L&PM, 2013. [Fragmento]
No excerto lido, a descrição do espaço tem como propósito poético 
A. desenvolver a relação entre as personagens como algo banal.
B. revelar a personalidade lúdica e imaginativa das personagens.
C. garantir o recorte social e etário das personagens apresentadas.
D. demonstrar aspectos ingênuos da paixão relacionada à brincadeira.
E. permitir o aspecto espacial como um personagem atuante na trama.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 18 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
A. ranquear os pontos turísticos da cidade.
B. incentivar a preservação do espaço público.
C. evidenciar a importância do centro histórico.
D. atribuir ao município a origem do estilo Barroco.
E. apontar os benefícios do turismo para o município.
QUESTÃO 36 
Elefantes são animais altamente sensíveis e carinhosos. Se um filhote de elefante se queixa de alguma coisa, a família 
inteira vai para perto dele para tocá-lo e acariciá-lo. Os elefantes demonstram tristeza, alegria, compaixão e altruísmo. Eles 
homenageiam seus mortos, tocando gentilmente os ossos dos crânios e suas presas com suas trombas e patas. Quando 
um elefante passa por um local onde um companheiro morreu, ele para e faz uma pausa que pode durar vários minutos.
Disponível em: . Acesso em: 30 out. 2024. [Fragmento]
No texto, constata-se o procedimento da coesão sequencial no(a)
A. 	 presença de predicativosrelacionados ao animal. 
B. 	 uso de conjunções aditivas entre termos e orações. 
C. 	 enumeração dos sentimentos inerentes aos elefantes. 
D. 	 emprego de verbo no gerúndio para dinamizar a leitura. 
E. 	 utilização de pronomes pessoais para substituir o mamífero.
QUESTÃO 37 
O Brasil de Franz vive já há duas décadas o tempo do “nunca antes na história deste país”. Já se disse que nunca antes 
na história deste país a nação vivera tamanha abertura política em direção à democracia. E em seguida que nunca 
antes na história deste país a inflação havia sido tão significativamente controlada. Ainda era possível ouvir que, 
nunca antes na história deste país tivera-se a feliz reeleição de um presidente democraticamente eleito.
RIBEIRO, E. M. A Grande Marcha. São Paulo: Editora Circuito, 2014. [Fragmento]
O livro de Ewerton Ribeiro constrói uma narrativa ficcional situada durante o período histórico brasileiro chamado Jornadas 
de Junho, ocorrido em 2013. Nesse sentido, a predominância do uso do tempo histórico funciona como um meio de 
A. 	 traçar um julgamento sobre uma experiência social. 
B. 	 ficcionalizar figuras históricas importantes da época. 
C. 	 propor a reescrita de um período traumático do Brasil. 
D. 	 evidenciar a centralidade do contexto social para a trama. 
E. 	 apresentar a literatura como reflexo fiel dos fatos históricos. 
QUESTÃO 38 
Cerca de 200 mil pessoas foram mortas em três dias pelas bombas atômicas lançadas pelos EUA, em 1945, sobre 
Hiroshima e Nagasaki, no Japão – sem contar as vítimas dos efeitos duradouros da radiação.
Quase 80 anos depois, o Prêmio Nobel da Paz de 2024 foi concedido à Nihon Hidankyo, organização fundada 11 anos 
após o fim da Segunda Guerra para representar sobreviventes do único ataque nuclear da história.
A honraria vem em momento oportuno. Num mundo em guerra em várias frentes, como Ucrânia, Gaza, Líbano, 
e Sudão, alertar para o sofrimento decorrente da ameaça nuclear, por meio de depoimentos dos hibakushas (sobreviventes 
do ataque), é vital.
Trata-se da décima vez, desde 1945, que a premiação tem como objeto dispositivos atômicos. A recorrência se justifica 
num contexto geopolítico em que, de um lado, 90% das estimadas 12 121 ogivas nucleares no mundo estão nas mãos dos 
EUA e da Rússia e, de outro, há banalização na manipulação de ogivas nucleares.
[...] O Nobel da Paz de 2024 traz à tona a memória submersa sobre os perigos das armas atômicas. Que a comunidade 
internacional não o ignore e busque articular consensos a respeito do fim desses dispositivos.
Nobel da Paz alerta para o perigo atômico. Disponível em: . Acesso em: 26 out. 2024 (Adaptação).
O texto sugere que o fato de o Prêmio Nobel da Paz ter sido concedido à organização Nihon Hidankyo é importante porque
A. 	 alerta para as consequências do bombardeio no Japão.
B. 	 promove conscientização a respeito das armas atômicas.
C. 	 destaca as possibilidades tecnológicas nucleares vigentes.
D. 	 denuncia o fim dos dispositivos radioativos na prática militar.
E. 	 revela os efeitos negativos da radiação na saúde das pessoas.
ENEM – VOL. 2 – 2025 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 19BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 39 
Interrompendo a arrumação da penteadeira, Laura olhou-se ao espelho: e ela mesma, há quanto tempo? Seu rosto 
tinha uma graça doméstica, os cabelos eram presos com grampos atrás das orelhas grandes e pálidas. Os olhos marrons, 
os cabelos marrons, a pele morena e suave, tudo dava a seu rosto já não muito moço um ar modesto de mulher. Por acaso 
alguém veria, naquela mínima ponta de surpresa que havia no fundo de seus olhos, alguém veria nesse mínimo ponto 
ofendido a falta dos filhos que ela nunca tivera? 
LISPECTOR, C. A Imitação da Rosa. In: ______. Laços de Família: contos. 
Rio de Janeiro: Rocco, 1998. [Fragmento]
A autora Clarice Lispector tornou-se conhecida pelo uso do discurso indireto livre em sua obra. Nesse fragmento, essa 
ferramenta literária está presente na
A. 	 reflexão do narrador, que se confunde com a de Laura.
B. 	 transcrição das falas de Laura, que é feita de forma fidedigna.
C. 	 descrição de Laura, que é elaborada devido à onisciência do narrador.
D. 	 omissão do espaço, que transpõe a narrativa para o plano psicológico.
E. 	 exclusão de outras personagens, que coloca o foco narrativo em Laura.
QUESTÃO 40 
Um certo Miguilim morava com sua mãe, seu pai e seus irmãos, longe, longe daqui, muito depois da Vereda-do-Frango-
-d’Água e de outras veredas sem nome ou pouco conhecidas, em ponto remoto, no Mutúm. No meio dos Campos Gerais, 
mas num covoão em trecho de matas, terra preta, pé de serra. Miguilim tinha oito anos. Quando completara sete, havia 
saído dali, pela primeira vez: o Tio Terêz levou-o a cavalo, à frente da sela, para ser crismado no Sucuriju, por onde o bispo 
passava. Da viagem, que durou dias, ele guardara aturdidas lembranças, embaraçadas em sua cabecinha. De uma, nunca 
pôde se esquecer: alguém, que já estivera no Mutúm, tinha dito: – “É um lugar bonito, entre morro e morro, com muita 
pedreira e muito mato, distante de qualquer parte; e lá chove sempre.” [...] 
Quando voltou para casa, seu maior pensamento era que tinha a boa notícia para dar à mãe: o que o homem tinha 
falado – que o Mutúm era lugar bonito... A mãe, quando ouvisse essa certeza, havia de se alegrar, ficava consolada. 
Era um presente; e a ideia de poder trazê-lo desse jeito de cor, como uma salvação, deixava-o febril até nas pernas. 
Tão grave, grande, que nem o quis dizer à mãe na presença dos outros, mas insofria por ter de esperar; e, assim que 
pôde estar com ela só, abraçou-se a seu pescoço e contou-lhe, estremecido, aquela revelação. A mãe não lhe deu valor 
nenhum, mas mirou triste e apontou o morro; dizia: – “Estou sempre pensando que lá por detrás dele acontecem outras 
coisas, que o morro está tapando de mim, e que eu nunca hei de poder ver...” Era a primeira vez que a mãe falava com 
ele um assunto todo sério. 
ROSA, G. Campo Geral. São Paulo: Global Editora, 2019. 
No fragmento de Campo Geral, a relação entre Miguilim e sua mãe é construída com base em um contraste que evidencia o(a)
A. 	 curiosidade da mãe em relação ao mundo e a falta de interesse de Miguilim. 
B. 	 otimismo infantil de Miguilim diante do pessimismo resignado de sua mãe. 
C. 	 entusiasmo de Miguilim em agradar sua mãe e a rejeição dela à sua ideia. 
D. 	 esperança da mãe em descobrir novas paisagens e a indiferença do filho. 
E. 	 desejo de Miguilim por novidades e a passividade sombria de sua mãe. 
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 20 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 41 
TIÃO – De farra, hein pai?
OTÁVIO – Farra?... Farra vão vê eles lá na fábrica. Sai o aumento nem que seja a tiro!... Querendo podem aproveitá 
o guarda-chuva, tá furado mas serve... Eu acho graça desses caras, contrariam a lei numa porção de coisas. Na hora de 
pagá o aumento querem se apoiá na lei. Vai se preparando, Tião. Num dou duas semanas e vai estourá uma bruta greve 
que eles vão vê se paga ou não. (Vai até o móvel e pega uma garrafa de pinga.) Pra combatê a friagem… Se não pagá, 
greve... Assim é que é...
TIÃO – O senhor parece que tem gosto em prepará greve, pai.
OTÁVIO – E tenho, tenho mesmo! Tu pensa o quê? Não tem outro jeito, não! É preciso mostrá pra eles que nós tamo 
organizado. Ou tu pensa que o negócio se resolve só com comissão. Com comissão eles não diminui o lucro deles nem de 
um tostão! Operário que se dane. Barriga cheia deles é o que importa... (Apontando a garrafa) Não vão querê um golinho?
GUARNIERI. G. Eles não usam Black-tie. 25. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1958. [Fragmento]
Ao tornar a classe proletária protagonista em sua obra, Gianfrancesco Guarnieri busca
A. 	 construir uma identidade brasileira na dramaturgia popular ascendente.
B. 	 aproximar a narrativa do público majoritariamente frequentador de teatro.
C. 	 evidenciar conflitos verídicos de uma classe urbana ignoradasocialmente.
D. 	 ironizar sobre a ingenuidade típica dos altos cargos de gerência no trabalho.
E. 	 demonstrar as problemáticas psicossociais do período de Revolução Industrial.
QUESTÃO 42 
– Ah! Conselheiro, aí começa a falar em verso.
– Todos os homens devem ter uma lira no coração, – ou não sejam homens. Que a lira ressoe a toda a hora, nem por 
qualquer motivo, não o digo eu, mas de longe em longe, e por algumas reminiscências particulares... Sabe por que é que 
lhe pareço poeta, apesar das Ordenações do Reino e dos cabelos grisalhos? é porque vamos por esta Glória adiante, 
costeando aqui a Secretaria de Estrangeiros... Lá está o outeiro célebre... Adiante há uma casa...
– Vamos andando.
– Vamos... Divina Quintília! Todas essas caras que aí passam são outras, mas falam-me daquele tempo, como se 
fossem as mesmas de outrora; é a lira que ressoa, e a imaginação faz o resto. Divina Quintília!
ASSIS, M. A desejada das gentes. In: ______. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. [Fragmento]
No texto, a construção metafórica sobre a “lira no coração” pretende 
A. 	 evidenciar a estima da classe poética na sociedade como natural. 
B. 	 radicalizar o posicionamento social da personagem na narrativa. 
C. 	 mostrar o caráter metalinguístico da obra que reflete sobre si.
D. 	 afirmar que a poesia transforma a realidade em utopia.
E. 	 revelar a forte associação entre poesia e memória.
QUESTÃO 43 
O termo “mãe” se liga ao mito de que a genitora é o tipo preferencial de mãe, aquela que teria dotes naturais para a 
função. Nesse caso, diz-se, desde o tempo do Império, que “Mãe só tem uma!”, para distingui-la da ama de leite, ama-seca 
ou babá, que eram as cuidadoras de fato.
Aparentemente, em todo lugar, e portanto em nenhum com muita clareza, o termo revela nossa dificuldade em entender, 
afinal, o que seria uma mãe e qual a diferença entre a função materna e a dos(as) demais cuidadores(as) das crianças. 
Ao tentar elencar essas diferenças, vemos que a convenção social prevalece, não havendo nada de intrinsecamente 
natural sob esse significante.
IACONELLI, V. Manifesto Antimaternalista: Psicanálise e políticas da reprodução. São Paulo: Zahar, 2023 (Adaptação). 
No excerto do livro, a problematização do significado de “mãe” parte do pressuposto de que essa denominação
A. 	 resulta de uma construção social que propõe a ideia de uma essência natural.
B. 	 elenca o trabalho de cuidado como superior ao realizado pela gestante.
C. 	 evidencia que a figura materna tem um papel biologicamente definido.
D. 	 reforça a importância do vínculo emocional para sua caracterização.
E. 	 traduz uma tradição cultural de insubstituibilidade da progenitora.
ENEM – VOL. 2 – 2025 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 21BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 44 
Num prédio gigantesco, vazio, em ruínas, que outrora abrigaram milhares de pessoas, um único aparelho de TV anunciava 
seus produtos à sala vazia. Antes da Guerra Mundial Terminus, aquela ruína sem dono fora habitada e bem conservada. 
Ali era um dos subúrbios de São Francisco, a uma curta distância pelo monorail expresso: a península inteira tagarelara como 
uma árvore cheia de pássaros, transbordante de vida, opiniões e queixas, e, naquele momento, seus zelosos proprietários 
ou haviam morrido ou emigrado para um mundo-colônia. Principalmente, a primeira alternativa; a guerra fora dispendiosa, 
a despeito das previsões valentes do Pentágono e de sua autocomplacente nave científica, a Rand Corporation — que, 
na verdade, existira não muito longe dali. Como os donos de apartamento, a empresa fora embora, evidentemente para 
sempre. Ninguém lhe sentia a falta.
DICK, P. K. Androides sonham com ovelhas elétricas? 
São Paulo: Editora Aleph, 2017. [Fragmento]
A partir do excerto, observa-se a característica do gênero ficção científica de construir sua dimensão ficcional a partir da
A. 	 manutenção da estrutura social, indicando conservadorismo.
B. 	 ambientação de abandono, demonstrando uma crítica social.
C. 	 extrapolação dos limites da realidade, ainda que partindo dela.
D. 	 demonstração de utopismo, romantizando a percepção de futuro.
E. 	 indicação de vitória, ainda que sobre um cenário pós-apocalíptico.
QUESTÃO 45 
O termo “literatura feminina”, mesmo quando usado em prêmios e homenagens, de alguma forma ressalta uma 
singularidade que facilmente pode acarretar depreciação.
Enfatizar especificidades pode, sim, ser uma estratégia de criar espaço para produções culturais com pouca visibilidade. 
No entanto, isso também contribui para reforçar o estereótipo de que existem textos maiores, que tratam de questões 
condizentes com os interesses da maioria, e outros menores, que dizem respeito apenas a uma parcela dos leitores.
As questões levantadas aqui não implicam negar o quanto a produção literária de mulheres vem ganhando destaque 
progressivamente desde o início do século XX. No entanto, nem sempre a produção de qualidade acarreta igualdade na 
hora de ocupar os postos de prestígio na cena literária.
CATRÓPA, A. Disponível em: . 
Acesso em: 25 nov. 2018. [Fragmento]
No texto, o autor identifica a classificação “literatura feminina” como
A. 	 responsável pelo estereótipo de ignorar temas universais.
B. 	 causadora da pouca visibilidade dessas produções culturais.
C. 	 motivadora da igualdade na ocupação de postos de prestígio.
D. 	 instigadora do destaque progressivo dessa área no século XX.
E. 	 viabilizadora da homenagem à produção artística das mulheres.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 22 ENEM – VOL. 2 – 2025 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
TEXTO I
Governo Federal promulgou a lei 14 790/23, que 
dispõe sobre a lotérica denominada “apostas de quota 
fixa” que regulou as apostas sobre eventos esportivos, 
determinando que nenhuma casa de aposta poderá 
funcionar sem autorização prévia do Ministério da 
Fazenda. Cabe mencionar, ainda, que a lei 14 790/23 
regulamentou apenas as apostas sobre eventos esportivos, 
ou seja, os jogos de azar, bingos, cassinos ou caça-níqueis 
explorados por particulares ainda são considerados ilícitos 
no território nacional, incluindo o famoso “Jogo do Tigrinho” 
(Fortune Tiger), explorado ilegalmente por diversas 
plataformas com sede fora do país.
SANTOS, L. Apostas esportivas e jogos de azar: Uma análise do 
atual cenário legislativo. Disponível em: . 
Acesso em: 6 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
TEXTO II
Não existe “jogo responsável”
Mantra de propagandas das casas de apostas 
legalizadas, a ideia de “moderação” em relação a essa 
prática, a emular comerciais de bebidas, é refutada 
por especialistas.
[...] 
O Estado brasileiro já reconhece o uso massivo de sites 
de apostas e jogos como um problema social relevante. 
Por ordem de Fernando Haddad, o Ministério da Fazenda, 
em parceria com o da Justiça, fará uma operação de 
bloqueio de contas de sites de apostas e recomendou 
que usuários retirem o dinheiro o mais breve possível. Na 
Saúde, a ministra Nísia Trindade assimilou a questão como 
também referente à saúde pública, uma vez que pipocam 
relatos pelo país de pessoas atendidas por psicólogos e 
assistentes sociais em postos e hospitais em razão do 
vício nas chamadas bets. Para a ministra, as campanhas 
que o país fez na redução do fumo nas últimas décadas 
são um bom parâmetro para iniciar a redução dos danos 
psicossociais causados pelo jogo.
BRITO, G; LEITE, G. Sites de apostas, o novo cigarro? 
Disponível em: . Acesso em: 6 nov. 2024. 
[Fragmento adaptado] 
TEXTO III
“Jogo do Tigrinho”: veja papel de influencers 
ostentadores no esquema
A polícia suspeita de l igação do 
Jogo do Tigrinho com esquema de 
pirâmide financeira. Influenciadores 
são investigados por divulgar o game.
ANDRADE, M. Disponível em: . 
Acesso em: 6 nov. 2024. [Fragmento]
TEXTO IV 
Segundo o professor do Departamento de Sociologia 
e Metodologia e Ciências Sociais da Universidade Federal 
Fluminense