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PREPARE-SE - 2025 - TEORIAS PRÁTICAS DE CURRÍCULO E PESQUISA EDUCACIONAL
Período:11/08/2025 08:00 a 24/08/2025 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 25/08/2025 00:00 (Horário de Brasília)
1ª QUESTÃO
As discussões sobre currículo se ampliam, sendo necessário considerar questões de poder, cultura e
diversidade na elaboração e implementação dos programas educacionais. Inclusive, essas discussões são
agrupadas em diferentes correntes teóricas do currículo, e cada uma tem suas particularidades e
contribuições para o debate educacional contemporâneo.
Sobre a teoria tradicional, analise as sentenças a seguir:
 
I. Possuem sua origem no pensamento conservador e geralmente enfatizam o papel da transmissão de
conhecimento e valores culturais considerados importantes para a formação do aluno.
II. Apresentam questões relacionadas à diversidade, multiculturalismo, pluralidade de perspectivas.
III. Estão centradas no professor e no conteúdo, sendo a autoridade o professor e o foco é a memorização
de conteúdos.
IV. Buscam ir além da crítica das desigualdades, considerando também as diferenças culturais, étnicas, de
gênero, entre outras, presentes na sociedade e que influenciam os processos educacionais. 
 É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
2ª QUESTÃO
As teorias do currículo oferecem uma perspectiva única através da qual se entende e aborda o processo
educativo, refletindo as diferentes visões de mundo, valores e objetivos presentes na sociedade. As teorias
do currículo exploram as diversas abordagens e perspectivas sobre como o currículo deve ser estruturado,
organizado e implementado.
Sobre o exposto, analise as proposições a seguir:
 
I. John Dewey (1859–1952) contribuiu significativamente para a educação com sua abordagem progressiva
centrada no aluno, enfatizando a importância da experiência e da aprendizagem ativa.
PORQUE
II. O foco central de Dewey está na resolução dos problemas sociais, ou seja, os alunos podem resolver os
problemas que a sociedade lhes apresenta.
 Assinale a alternativa correta: 
ALTERNATIVAS
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As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
3ª QUESTÃO
As teorias do currículo são amplamente debatidas no campo educacional e podem ser agrupadas em
diferentes correntes teóricas. Cada uma delas tem suas particularidades e contribuições para o debate
educacional contemporâneo.
Sobre as teorias críticas, analise as sentenças a seguir:
 
I. Surgiram a partir da visão de que a escola e o currículo podem reproduzir desigualdades sociais, políticas
e econômicas.
II. O conhecimento precisa ser passado de geração para geração.
III. Essas teorias buscam questionar as estruturas de poder que influenciam a definição do que é
considerado conhecimento legítimo e quem se beneficia desse conhecimento.
IV. Defendem uma abordagem mais reflexiva sobre os processos educacionais, buscando promover a
igualdade de oportunidades.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
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A pesquisa educacional tem sua origem na segunda metade do século XIX, vinculada à pesquisa psicológica,
coincidindo com o desenvolvimento das ciências naturais. Mais tarde, passou a integrar o conjunto das
Ciências da Educação, que tem suas raízes nas Ciências Humanas e Sociais e esta relação acontece pelo
compartilhamento do objeto de estudo, o ser humano em suas distintas dimensões pessoais.
Sobre o exposto, analise as proposições a seguir:
 
I. A pesquisa educacional é de extrema importância, pois contribui para o avanço e aperfeiçoamento do
sistema educacional. Por meio da pesquisa, é possível identificar problemas, desenvolver novas
metodologias de ensino, avaliar políticas educacionais, investigar a eficácia de práticas pedagógicas, entre
outros aspectos.
PORQUE
II. Permite o embasamento teórico para as decisões e práticas dos profissionais da educação, fornecendo
evidências empíricas que norteiam as políticas públicas e diretrizes curriculares.
 Assinale a alternativa correta: 
ALTERNATIVAS
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
5ª QUESTÃO
gia do currículo, estabelecendo padrões que serão aprovados.
Sobre diferentes padrões de conhecimento social a serem incluídos no currículo, analise as sentenças a
seguir:
 
I. Para se ter o sucesso dos alunos, há necessidade de se valorizar a cultura que os alunos trazem para a
escola.
II. É preciso que o professor seja responsável em aproximar este aluno do conhecimento intelectual,
desenvolvendo suas habilidades.
III. Um currículo baseado em conhecimento (Knowledge-based curriculum), destacando a importância do
acesso a um currículo amplo e enriquecedor para todos os alunos, independentemente de sua origem
socioeconômica.
IV. Um currículo que aponte o caminho a ser percorrido de acordo com o mercado de trabalho, buscando a
meritocracia e o desenvolvimento de habilidades executivas.
É correto o que se afirma em: 
ALTERNATIVAS
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I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
Todas as alternativas estão corretas.
6ª QUESTÃO
Currículo não é apenas um procedimento, técnica ou métodos. Currículo é um artefato cultural e social, que
produz identidades individuais e sociais, motivada pelo diálogo entre os agentes sociais.
 Sobre os agentes sociais, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Professores, alunos, família, dentre outros que participam do movimento educacional.
Professores e gestão escolar.
Secretaria da educação e mantenedora da instituição de ensino.
Gestão escolar e secretaria da educação.
MEC e secretaria da educação.
7ª QUESTÃO
O currículo estabelece que unidades serão organizadas, que assuntos serão aplicados e quais os períodos.
Não se trata de um modelo normativo de tomada de decisões, mas sim, um modelo inter-relacional
recíproco e circular entre si. Esse modelo é construído pela objetivação dos processos do desenvolvimento
do currículo
 Sobre o currículo prescrito, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Ordenação do sistema educativo, prescrição ou orientação do que deve ser ensinado.
Currículo traduzido pelos professores, sendo este o modelador dos conteúdos e dos códigos que estruturam esses
conteúdos.
Prática real e operacional do dia a dia do professor, ultrapassando os propósitos do currículo.
Currículo que não está previsto nos programas oficiais, mas sim na aprendizagem ou vivência pedagógica de toda a
comunidade escolar.
São as pressões exteriores, o controle do saber. Exemplos: Provinha Brasil, Prova Enade, etc.
8ª QUESTÃO
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A avaliação desempenha um papel fundamental no currículo educacional, fornecendo feedback crucial
sobre o progresso dos alunos, orientando a prática pedagógica e informando decisões curriculares. Ela não
apenas mede o aprendizado dos alunos, mas também influencia a maneira como o currículo é planejado,
implementado e adaptado para atender às necessidades individuais e coletivas dos estudantes.
Sobre o exposto, analise as proposições a seguir:
 
I. A avaliaçãoé uma atividade de legitimidade, sendo um processo coletivo de esclarecimento de realidades
pedagógicas.
PORQUE
II. Não ocorre somente em um determinado momento, mas sim no decorrer do processo ensino-
aprendizagem, ou seja, deve ser contínua, no ato de ensinar e aprender.
 Assinale a alternativa correta: 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
9ª QUESTÃO
As teorias do currículo são fundamentais para compreendermos as diferentes abordagens e perspectivas
que norteiam a elaboração, implementação e avaliação dos currículos educacionais. As teorias apresentam
suas singularidades e influenciam diretamente nas decisões pedagógicas e curriculares adotadas nas
instituições de ensino, impactando o processo de aprendizagem dos alunos.
Sobre as teorias pós-críticas, analise as sentenças abaixo:
 
I. Consiste no conjunto das perspectivas teóricas e analíticas que, embora retenham o impulso crítico da
“teoria educacional crítica”, colocam em questão, a partir sobretudo da influência do pós-estruturalismo e
do pós-modernismo, alguns de seus pressupostos.
II. Aproxima-se do conceito polarizado de poder da teoria crítica.
III. Coloca em dúvida, ainda, as noções de emancipação e libertação, tão caras à teoria crítica, por seus
pressupostos essencialistas.
IV. Autores como Foucault e Derrida foram fundamentais para este movimento.
 Assinale a alternativa que contém as sentenças corretas:
ALTERNATIVAS
I, III e IV, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
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10ª QUESTÃO
O currículo exerce influência na definição da cultura de um grupo específico, bem como no conteúdo
cultural abordado. Alguns autores que contribuíram para a formação e evolução do currículo educacional,
pontuam sobre determinadas características segundo suas pesquisas. O representante da teoria tradicional
foi John Franklin Bobbitt (1876 – 1956).
Sobre a teoria tradicional, analise as sentenças abaixo:
 
I. John Franklin Bobbitt (1876 – 1956), em seu livro The Curriculum (1918) pontua o currículo como percurso
de uma carreira.
II.  O modelo educacional criado por Bobbitt incluía metas claras, técnicas e estratégias para alcançar os
resultados desejados, que deveriam ser cuidadosamente avaliados para garantir sua eficácia.
III. O modelo seguido por Bobbitt, via o currículo como um processo de racionalização para obtenção de
resultados.
IV. Buscava preparar os alunos para resolverem seus problemas, utilizando dos saberes escolares.
 Assinale a alternativa que contém as sentenças corretas: 
ALTERNATIVAS
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
C I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I e III, apenas.
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