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As aprendizagens devem ser Professores devem A cultura e contexto A criança deve ser vista brincar é essencial em A formação deve ser em sua integralidade. todas as fases. contínuas e respeitar a compartilhar princípios devem ser considerados no infância. educacionais. contínua e integrada. ensino. Práticas criadas no Compreensão da Criança Colaboração entre Educação Infantil deve cotidiano escolar são Educadores considerar as vivências relevantes. das crianças. Os conhecimentos são Currículos Vivos Especificidades da É importante respeitar as diferentes idades e interdependentes. Educação Infantil contextos. Integração entre Educação Infantil e Ensino Fundamental A abordagem deve ser As ações educativas não integral e devem ser impostas. contextualizada. Currículo e Práticas Educativas BNCC e Educação Infantil Cisão da Creche-Pré Escola currículo deve ser Educação Infantil deve ser flexível e adaptável. tratada em sua totalidade. Direitos de Aprendizagem As experiências dos Não deve ser Processos de Ensino e educadores são Tratamento da Educação descontextualizada de suas Aprendizagem Infantil fundamentais. relações. A diversidade de diálogo entre educadores e alunos é essencial. Campos de Experiência Políticas Educacionais experiências deve ser valorizada. Educar, brincar e cuidar Corpo, gestos e movimentos Artes visuais e imaginação Investimentos em formação A infraestrutura deve ser são fundamentais. são essenciais. de professores são adequada para a educação É preciso priorizar a devem ser exploradas. necessários. infantil. inclusão e a equidade.