TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Prévia do material em texto

TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Sobre a educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – A partir da década de 1950, o governo brasileiro começa a assumir uma maior responsabilidade com os serviços sociais, consequentemente com a política do ensino infantil.
II – Durante os anos 80, a educação pré-escolar, que se referia à educação antes da escolarização obrigatória, foi ampliada para incluir crianças de 0 a 6 anos de idade.
III – Apenas na década de 90 é que a Educação Infantil inicia o desenvolvimento de sua identidade, sendo reconhecida como um espaço de ensino, onde as crianças adquirem conhecimentos e aprendem novos conteúdos.
IV – A falta de financiamento para a educação infantil tem até promovido novas separações por idades: apenas as crianças pequenas, dos 0 aos 3 anos, frequentariam as creches, enquanto as mais velhas, dos 4 aos 6, frequentariam as escolas pré-primárias.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II,III,IV
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Qual foi o propósito inicial do jardim de infância criado por Froebel?
Resposta Marcada :
Educar crianças de famílias menos favorecidas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Sobre as creches e o jardim de infância, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
As creches visavam cumprir funções assistenciais e propostas educacionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
O que eram as “rodas dos expostos” no Brasil?
Resposta Marcada :
Instituições de assistência à infância no século XIX.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A respeito das fases da educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – Após a Constituição de 1988, a Educação Infantil teve um grande retrocesso causando grandes perdas em várias conquistas ao longo dos anos.
II – A transição política do regime militar para o regime democrático no Brasil, que teve início em torno de 1984, foi caracterizada pela intensa mobilização de diversos movimentos sociais, tais como o movimento feminista, o movimento pró-creche, que buscaram participar ativamente na elaboração da nova Constituição Federal.
III – Durante os anos 80, a educação pré-escolar, que se referia à educação antes da escolarização obrigatória, foi ampliada para incluir crianças de 0 a 6 anos de idade.
IV – Apenas na década de 90 é que a Educação Infantil inicia o desenvolvimento de sua identidade, sendo reconhecida como um espaço de ensino, onde as crianças adquirem conhecimentos e aprendem novos conteúdos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas II, III e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 02 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
De acordo com as dimensões essenciais do professor, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
O professor não necessita ser comprometido com o crescimento da criança.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A desvalorização social da esfera pública foi essencial no processo de estratificação através do qual a creche e também a escola pública se tornaram instituições identificadas com as crianças pobres e está criança pobre foi convertida socialmente em “imagem fundadora” de uma determinada noção de “criança problema”.
Podemos concluir que a afirmação é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
O conceito de “saberes invisíveis” refere-se a:
Resposta Marcada :
Conhecimentos adquiridos por meio de experiências em creches e com as crianças.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Segundo Souza (2010), a desvalorização social da esfera pública teve um impacto na educação infantil, especialmente em relação a:
Resposta Marcada :
Crianças de classes sociais desiguais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Qual é a relação entre a divisão do trabalho e a desvalorização da esfera doméstica, de acordo com Souza (2010)?
Resposta Marcada :
O trabalho doméstico é depreciado, enquanto o trabalho externo é valorizado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 03 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Por que a escola e a família devem trabalhar juntas na educação das crianças?
Resposta Marcada :
Porque ambas as instituições têm um papel importante no desenvolvimento e formação das crianças.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Quais são os diferentes tipos de entrevistas relacionadas à comunicação na educação infantil?
Resposta Marcada :
A entrevista de ingresso da criança na escola, as entrevistas solicitadas pelos pais ou pelos próprios professores para tratar de algum aspecto relevante e as entrevistas vinculadas à comunicação da avaliação das crianças.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Qual é a importância das relações entre a família e o centro educativo?
Resposta Marcada :
As relações entre a família e o centro educativo devem proporcionar que os pais e as mães possam compreender, aceitar e valorizar a tarefa educativa da escola.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Associe os diferentes tipos de entrevistas mencionadas no texto às suas respectivas características:
(1) Entrevista de ingresso da criança na escola.
(2) Entrevistas solicitadas pelos pais ou pelos próprios professores.
(3) Entrevistas vinculadas à comunicação da avaliação das crianças.
( ). Ocorrem durante a matrícula da criança e geralmente são mais formais.
( ). Podem ser convocadas pelos professores para discutir questões específicas relacionadas à criança.
( ). Podem ser solicitadas pelos pais para compartilhar pontos de vista ou discutir preocupações sobre a criança.
( ). Estão relacionadas à comunicação da avaliação do desempenho das crianças.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
1 – 2 – 2 – 3
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
No contexto da instituição infantil e do trabalho com os pais, avalie as afirmações a seguir:
I. A colaboração entre a instituição infantil e os pais é fundamental para o desenvolvimento da criança, com foco na educação infantil.
II. A instituição infantil deve saber lidar com situações de violência e agressividade, criando estratégias para minimizar seu impacto no ambiente educacional.
III. É responsabilidade da escola empregar estratégias pedagógicas para lidar com a indisciplina entre as crianças, promovendo a compreensão de regras e o controle emocional.
IV. Além dos pais, outros adultos, como avós e tios (as), desempenham um papel importante no referencial de afeto e comportamento das crianças.
É correto apenas o que se afirmar em:
Resposta Marcada :
I e II ERRADA
II e IV ERRADA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 04 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
De acordo com Ferreira (1975), a ética é o estudo dos juízos de apreciação que se referem à conduta humana suscetível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal, seja em relação a determinada sociedade, seja de forma absoluta.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A ética na escola tem como objetivo:
Resposta Marcada :
· Promover uma educação moral e desenvolver a capacidade de autonomia.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a concepção educacional presente nesses documentos visa:
Resposta Marcada :
Formar indivíduos autônomos, críticos, participativos e responsáveis.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Qual é a diferença entre moral e ética, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Moral é um ramo da ética, envolvendo ações concretas, enquanto ética é a reflexão crítica sobre a moral.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Qual é a relação entre educação e ética, de acordo com o seu material didático?
Resposta Marcada :
A ética é um aspecto importante da educação, promovendo a formação ética e moral das pessoas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO 05 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Associe cada forma de avaliação mencionada no texto com sua respectiva descrição:(1) Avaliação Diagnóstica
(2) Avaliação Contínua
(3) Avaliação Formativa
(4) Avaliação Cumulativa
(5) Avaliação Diversificada
( ) Realização de investigação do que as crianças sabem, identificação de dificuldades e potencialidades.
( ) Foco na formação integral, construção de valores e princípios de autonomia.
( ) Conjunto de avaliações realizadas no decorrer do trimestre, de forma progressiva e contínua.
( ) Acompanhamento da aprendizagem no processo educativo, identificação de conquistas, desafios e desenvolvimento real.
( ) Análise dos vários instrumentos usados para avaliar diferentes situações de aprendizagem e desenvolvimento nas dimensões cognitiva, afetiva, psicomotora e organizacional.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
1 – 3 – 4 – 2 – 5
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Segundo Edgar Morin, filósofo mencionado no texto, quais são os sete saberes indispensáveis para a educação do futuro?
Resposta Marcada :
As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão; os princípios do conhecimento pertinente; ensinar a condição humana; ensinar a identidade terrena; enfrentar as incertezas; ensinar a compreensão; a ética do gênero humano.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
De acordo com o texto, quais são os quatro pilares da educação citados pela UNESCO e relacionados à Pedagogia de Projetos?
Resposta Marcada :
Aprender a ser, a conhecer, a fazer e a conviver.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
“A avaliação tem como finalidade acompanhar e repensar o trabalho realizado. (…) Todos os esforços devem convergir para a estruturação de condições que melhor contribuam para a aprendizagem e desenvolvimento da criança sem desligá-lá de seus grupos de amizade. ”
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Qual foi uma conquista importante da educação infantil brasileira em 2006?
Resposta Marcada :
Estabelecimento de diretrizes para o trabalho pedagógico na educação infantil. ERRDA
Criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) ERRADA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 06 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Segundo Angotti (2010), qual é a prioridade na discussão da estruturação do trabalho docente?
Resposta Marcada :
Planejamento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
De acordo com as autoras Oliveira-Formosinho, Kishimoto e Pinazza (2007), quais são os dois métodos de ensino claramente identificados na tradição pedagógica?
Resposta Marcada :
· Tradicional e participativo
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
O termo “planejamento” evoca a noção de ordem, organização e empreendimento, enquanto “planejamento educacional” se refere à intencionalidade sistemática no ato de ensinar e à implementação de estratégias para atingir objetivos educacionais junto a um grupo de alunos.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Sobre os benefícios do planejamento, analise as seguintes assertivas:
I – Permite levar em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios do alunado e adaptar a isso a programação das atividades.
II – Ajuda esclarecer o sentido que queremos potencializar dentro do que ensinamos e do que aprendemos.
III – Não possibilita o preparo dos recursos necessários para as aulas.
IV – Permite prever as possíveis dificuldades de cada criança e orientá-la com a ajuda necessária.
Assinale a alternativa que reúne as alternativas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Sobre as unidades de programação necessárias na educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I – Hábitos e rotinas da vida cotidiana e de cuidados da criança.
II – Unidades temáticas, centros de interesse, projetos e problemas.
III – Cantinhos ou oficinas.
IV – Saídas, festas da sala, outros projetos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 07 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Sobre a avaliação, analise as seguintes assertivas:
I – A avaliação na educação infantil deve ser um mediador do desenvolvimento infantil.
II – A avaliação é crucial para que os professores possam refletir e obter informações que favoreçam o desenvolvimento e ampliação do conhecimento das crianças, além de questionar e transformar suas ações pedagógicas.
III – A avaliação deve estar incorporada somente ao final de cada tema para assim estar avaliando se o aluno compreendeu o assunto.
IV – A avaliação educacional permite conhecer melhor esses aprendizes, identificando suas necessidades educacionais especiais, considerando suas capacidades e limitações, suas motivações, conhecimentos, hábitos, facilidades ou dificuldades em determinadas áreas do saber ou do fazer.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
De acordo com o que é fundamental para um professor no processo de avaliação, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Não se faz necessário que o professor compreenda o momento e as necessidades de cada uma das crianças.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A avaliação não se dá no momento final do trabalho. É tarefa permanente do professor, instrumento indispensável à constituição de uma prática pedagógica e educacional verdadeiramente comprometida com o desenvolvimento das crianças.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Assinale a primeira coluna de acordo coma segunda.
(1) Avaliação Somativa
(2) Avaliação Formativa
(3) Avaliação Inicial
( ) Está avaliação informa sobre o conhecimento e as capacidades dos alunos em relação aos novos conteúdos de aprendizagem. Pode ser realizada quando se inicia uma atividade didática, quando se começa um novo curso escolar ou no início de uma determinada atividade;
( ) É a avaliação que se realiza de uma maneira progressiva e paralelamente às diferentes situações e atividades que se desenvolvem.
( ) A avaliação somativa permite realizar uma valorização dos conhecimentos adquiridos pelos alunos. Realiza-se ao final de uma atividade de ensino, seja um curso, um ciclo, uma quinzena ou uma unidade didática.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
· 3 – 2 – 1
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Sobre o processo de avaliação, analise as seguintes alternativas:
I – No processo de avaliação é necessário fazer minuciosas e exaustivas observações com a finalidade de controlar todos os dados e de poder realizar uma avaliação completa e objetiva.
II – Um instrumento interessante e útil que alguns professores utilizam para aprender a observar e a refletir sobre o que acontece na aula é o diário de classe, no qual se anotam as situações, as experiências e os diversos aspectos da caminhada do grupo.
III – É importante fazer uma observação participativa na qual se estimule a sua curiosidade para sabermos o que as crianças pensam, o que dizem ou o que fazem em relação à situação que foi proposta.
IV – É preciso, pois, utilizar o registro de mais informações, sendo nesta etapa os mesmos devem ser mais extensos.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Total5/ 5
QUESTIONÁRIO 08 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Sobre o registro, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Tem como objetivo avaliar os conhecimentos do aluno.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Qual é a relação entre observação e avaliação?
Resposta Marcada :
A observação é um método de avaliação do desenvolvimento do aprendizado
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
O diário é um documento reflexivo do professor, assim designado por ser, em analogia com os diários de bordo ouos diários de adolescentes, uma produção pessoal, individual, apoiada no relato do dia-a-dia.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
De acordo com os tipos de diário, marque a opção INCORRETA:
Resposta Marcada :
No diário misto o foco são os sujeitos envolvidos no processo, descrevendo características dos alunos, sentimentos, percepções.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Associe os tipos de registro às suas respectivas descrições:
(1) Dossiê
(2) Portfólio
(3) Atividades escritas
( ) Coletânea de atividades individuais ou coletivas obtidas em períodos regulares e sucessivos.
( ) Conjunto de registros relativos aos grupos que não obedece à cronologia necessariamente e é usualmente aplicado em projetos específicos.
( ) Atividades relacionadas ao tema trabalhado no momento, estimulando as crianças a pensar antes de se expressar por palavras, desenhos ou outras formas gráficas.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
Resposta Marcada :
1-2-3
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Total5 / 5
ENADE – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente na vida de todos nós que, de alguma forma, estamos comprometidos com atos e práticas educativas. Pais, educadores, educandos, gestores das atividades educativas públicas e particulares, administradores da educação, todos, estamos comprometidos com esse fenômeno que cada vez mais ocupa espaço em nossas preocupações educativas. O que desejamos é melhor qualidade de vida. No caso deste texto, compreendo e exponho a avaliação da aprendizagem como um recurso pedagógico útil e necessário para auxiliar cada educador e cada educando na busca e na construção de si mesmo e do seu melhor modo de ser na vida.
LUCKESI, C. C. O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Porto alegre: ARTMED, ano 3, n. 12 fev./abr. 2000 (adaptado).
Acerca da avaliação da aprendizagem, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Para processar a avaliação da aprendizagem, o educador necessita dispor-se a acolher o que está acontecendo, podendo ter alguma expectativa em relação a possíveis resultados de sua atividade.
PORQUE
II. No processo de ensino-aprendizagem o educador pode intervir na própria prática educativa, ao reconhecer as várias dimensões que interferem no desenvolvimento do educando e não só na aprendizagem de uma disciplina.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5
Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas, portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominada de representação.
JUNQUEIRA FILHO, G. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In: RAPOPORT, A. et. al. O Dia a Dia na Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012 (adaptado).
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho pedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na Resolução CNE/CEB n. 05/2009. A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I. O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou seja, objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
II. O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e contextual, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem artes, corpo e linguagens expressivas.
III. A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas por meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças.
IV. A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modo assertivo.
V. A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com conteúdos de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos educativos vividos pela criança.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I, II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 0
As práticas de avaliação na Educação Básica revelam concepções diversas sobre a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Quando se sustenta na reflexão sobre os sujeitos avaliados e as ações dos avaliadores, a avaliação transforma-se em estratégia pedagógica fundamental, uma vez que possibilita comparar avanços, analisar competências e dificuldades e, como consequência, orientar o planejamento de intervenções que impulsionem o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.
De acordo com essas ideias, qual deve ser a função da avaliação da aprendizagem nas instituições de Educação Básica?
Resposta Marcada :
O permitir uma prática investigativa que envolva o conhecimento sobre os sujeitos avaliados e revele o comprometimento dos educadores com conquistas e avanços desses sujeitos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5
O trabalho é uma relação social fundamental dos homens com a Natureza, que leva à criação do indivíduo e da sociedade. Essa atividade do homem, em sua apropriação e transformação do mundo, é, ao mesmo tempo, processo histórico e processo de humanização, desencadeados pela dupla relação dos homens com a Natureza e entre si. Tendo em vista o que se afirma no trecho acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O homem é mais que sua individualidade, é ator de mudança nas interações sociais.
PORQUE
II. A transformação permanente do homem, em seu contato com a Natureza e com os outros homens, gera a constante mudança da sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
O as assertivas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.