Fundamentos e Prática no Ensino de LIngua Portuguesa e Enade-1

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QUESTIONÁRIO 01 – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
 De acordo com Bes et al. (2018), alfabetização e letramento são processos paralelos e 
_________, porém, interligados e indispensáveis para a efetiva aprendizagem da leitura e da 
escrita. O ensino do Sistema de Escrita Alfabética pelo professor deve ser complementado com 
________ de leitura e escrita que permitam às crianças vivenciarem situações reais e 
_________ do cotidiano, integrando esses ________ significativamente. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são? 
Resposta Marcada : 
Distintos – práticas – atividades – conhecimentos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 São funções do educador, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Limitar as abordagens que desenvolva a aprendizagem e leitura. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 TEXTO 1 
Ao iniciar o ano letivo, as crianças apresentam uma variedade de conhecimentos, 
aprendizagens, habilidades e capacidades, tanto em relação ao sistema de escrita alfabética 
quanto a outros conteúdos trabalhados dentro e fora da sala de aula. Enquanto algumas delas 
têm acesso precoce a práticas de letramento, outras estão imersas em ambientes com poucos 
estímulos e necessitam de maior exposição ao material escrito. É essencial que o professor 
reconheça que os alunos conseguem aprender, independentemente do contexto em que estão 
inseridos. 
TEXTO 02 
Dessa forma, mesmo que os estudantes comecem o ano com conhecimentos além do esperado 
para os objetivos estabelecidos, o professor pode incorporar e valorizar as hipóteses e 
conhecimentos prévios que eles já possuem. 
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirma que: 
Resposta Marcada : 
O Texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Em relação a Variação Linguística, marque V para alternativas Verdadeiras eFpara 
alternativas Falsas: 
( ) A gramática tradicional constituía a principal base para um ensino voltado à nomenclatura 
gramatical, poucas vezes é bloqueado do uso efetivo da língua. 
( ) Na área da variação linguística, uma das principais vantagens desse modelo de ensino era a 
concepção de que a Língua Portuguesa era parcial, composta apenas pela norma-padrão, 
selecionando suas múltiplas variações. 
( ) A variedade linguística refere-se a diferentes formas de expressão de uma língua 
relacionadas a diversos fatores sociais, tais como origem geográfica, classe social, gênero, 
idade, nível de escolaridade, entre outros. 
( ) É importante destacar que existe uma variação no estilo de linguagem tanto na fala quanto 
na escrita. Portanto, é necessário considerar um espectro que abrange desde o mais formal até 
o mais informal, com diferentes graus ou níveis de formalidade e informalidade 
intermediários. 
Resposta Marcada : 
F, F, V, V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É comum que os professores se deparem com crianças enfrentando dificuldades na produção 
de textos criativos e coesos. Diante desse cenário, torna-se essencial adotar planejamentos que 
auxiliem as crianças a desenvolverem a imaginação, a escreverem com criatividade e a 
experimentarem prazer na escrita. Verifique a sequência do texto: 
I- Por isso, é fundamental incentivar o hábito de ler desde cedo, de modo que as crianças se 
sintam motivadas a se envolver com a leitura mesmo antes de serem alfabetizadas. 
II- Promover uma oficina pedagógica com o propósito de proporcionar um espaço para a 
leitura e a expressão criativa. Durante essa atividade, os alunos são incentivados a criar 
histórias originais, que posteriormente podem ser compiladas em um livro.13 
III- A prática de estimular a leitura deve ser incorporada à rotina da sala de aula pelo 
professor, visando a integrar a imaginação com o conhecimento, para auxiliar os alunos na 
construção de significados durante o processo de produção textual. 
IV- O objetivo principal não é apenas estimular a produção textual, mas também cultivar o 
hábito da leitura a partir das próprias experiências e imaginação de cada criança. Dessa 
forma, a criança busca despertar e nutrir o potencial de escrita presente em cada um. 
A sequencia CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
III – I – II – IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO 02 – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) atua como: 
Resposta Marcada : 
Um guia para a estruturação dos currículos escolares, visando proporcionar uma formação 
abrangente e equitativa aos alunos em todas as etapas e modalidades da educação básica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que delineia as 
diretrizes para a elaboração de um currículo unificado para a educação básica no Brasil. 
Sobre a BNCC, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A BNCC possui respaldo legal na Constituição Federal brasileira de 1980 conforme o art. 210. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 TEXTO 1 
Os gêneros discursivos constituem categorias de textos, tanto orais quanto escritos, que 
demonstram uma certa constância, sendo identificáveis com base em nossa vivência com 
diversos tipos de textos em variados cenários. Cada contexto de uso da linguagem (quem está 
falando, para quem, com qual intenção, em que circunstâncias, onde, por meio de qual meio de 
comunicação, entre outros fatores) molda as características do discurso e sua forma de 
expressão. 
 TEXTO 2 
É imprescindível proporcionar aos alunos experiências com uma variedade de gêneros 
discursivos e elaborar unidades de ensino que ofereçam oportunidades para explorar a 
diversidade de situações comunicativas. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirma que: 
Resposta Marcada : 
O Texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O feedback desempenha um papel essencial em nossas vidas, sendo a base de nossas interações 
interpessoais, influenciando nossos pensamentos, sentimentos e reações em relação aos outros. 
Em relação ao feedback, marque V para alternativas Verdadeiras eFpara alternativas Falsas: 
( ) Os feedbacks devem ser fornecidos logo após a correção das tarefas, permitindo que os 
alunos tenham a oportunidade de abordar suas dificuldades de aprendizagem de forma mais 
imediata. 
( ) Todo feedback deve ter uma abordagem educativa, destacando os erros dos alunos e 
oferecendo sugestões para corrigi-los, além de reconhecer os acertos e elogiar o bom 
desempenho dos alunos. 
( ) É essencial que os feedbacks estejam diretamente relacionados aos conteúdos específicos 
que precisam ser revisados ou retomados pelos alunos. 
( ) Os feedbacks devem ser vistos como um processo demorado de verificação, realizado 
temporariamente para melhorar os resultados de aprendizagem 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
V – V – V – F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É essencial enfatizar que a realização de um trabalho em grupo requer a participação ativa de 
todos os membros envolvidos. O professor, por sua vez, deve dar um feedback sobre o 
desempenho do grupo, oferecendo orientações sobre como os alunos podem progredir em 
futuras atividades coletivas. Além disso, é fundamental que o professor compreenda o nível de 
participação de cada membro do grupo, discutindo com individualmente os progressos 
alcançados e os desafios de aprendizagem que precisam ser enfrentados. 
Podemos concluir que esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO 03 – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
 É evidente que a maioria dos alunos chega às escolas com habilidades relacionadas à cultura 
digital. Desde cedo, muitos têm _______ com dispositivos móveis, realizam buscas simples na 
internet, sabem captar imagens e _______,realizar edições básicas, utilizar ______ de texto, 
entre outras __________. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Familiaridade – vídeos – editores– competências. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre as tecnologias educacionais, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A alfabetização ideal para o contexto da cultura digital engloba práticas e conhecimentos de 
semelhantes áreas. Diante da convergência das tecnologias, é mais adequado abordar cada área de 
forma isolada, e não de maneira holística. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 TEXTO 1 
A habilidade de navegar em diferentes e, por vezes, divergentes modos de representação 
midiática permite aos alunos fazer escolhas significativas sobre como expressar suas ideias em 
cada contexto. Isso significa que eles podem acompanhar uma história através de diferentes 
mídias, como livros, videogames, filmes e histórias em quadrinhos, e compreender como cada 
uma contribui para contar a narrativa. 
TEXTO 2 
Com essa compreensão, os alunos são capazes de ajustar seus textos e conteúdo de acordo com 
a mídia mais apropriada, o público-alvo e a linguagem utilizada. Dominar essa habilidade de 
“navegar” por um cenário diversificado de mídias, tanto na leitura quanto na produção de 
conteúdo, é essencial para a participação efetiva na cultura digital. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirma que: 
Resposta Marcada : 
O Texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Diante das exigências decorrentes do cenário da cultura digital, marque V para alternativas 
Verdadeiras eFpara alternativas Falsas: 
( ) Um dos desafios primordiais consiste na necessidade de transformar o ambiente da sala de 
aula tradicional, substituindo as metodologias convencionais por abordagens mais abertas e 
colaborativas, alinhadas com o ambiente digital. 
( ) O paradigma da sala de aula tradicional, caracterizado pela abordagem “um para todos”, 
no qual o professor desempenha o papel central, não requer mudanças. 
( ) Cria-se um ambiente escolar e uma dinâmica de sala de aula que são compatíveis com o 
contexto de inteligência coletiva proporcionado pelo cenário digital. 
( ) Essa mudança de paradigma redefine os papéis do aluno e do professor, exigindo uma 
preparação intensa por parte do educador, que deve adotar uma abordagem equilibrada em 
relação às tecnologias. 
Resposta Marcada : 
V-F-V-V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A avaliação formativa desempenha um papel essencial ao identificar os objetivos alcançados e 
não alcançados pelo aluno. Ela busca fornecer informações valiosas para o desenvolvimento do 
processo educacional, selecionando o método mais adequado para informar sobre os 
problemas e comunicando aos alunos para poderem corrigir as falhas no processo de ensino-
aprendizagem. 
Esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO 04 – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
 Em consonância com reflexões_____________, o ensino da língua materna na escola só se 
justifica quando proporciona ao aluno habilidades para se comunicar em diversos contextos, 
utilizando diferentes __________ linguísticas, tanto na oralidade quanto na escrita, conforme 
apropriado à situação. Por exemplo, é desnecessário frequentar a escola para se comunicar 
com familiares em casa para quem nasceu no Brasil, pois desde a _______ já se possui 
________ sobreo uso da língua nesse contexto familiar. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são? A sequência correta é: 
Resposta Marcada : 
Contemporâneas – variedades – infância – conhecimentos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre a reflexão consciente sobre os fenômenos gramaticais e textual-discursivos presentes nos 
usos linguísticos, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
É importante que os professores estejam atentos para incorrer na armadilha de adotar novas 
perspectivas, como menorizar o papel do texto no ensino de Língua Portuguesa, enquanto continuam 
a empregar práticas ultrapassadas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 TEXTO 1 
O ensino da gramática ao desenvolvimento das habilidades de leitura e produção textual, é 
essencial reconhecer, em primeiro lugar, que a língua funciona como um meio de interação 
social, envolvendo tanto os interlocutores quanto suas peculiaridades culturais e o contexto em 
que ocorre a comunicação. 
 
 TEXTO 2 
Dessa forma, dominar apenas a estrutura gramatical não é o suficiente para que alguém seja 
capaz de utilizar a língua em diversas situações de interação verbal. É necessário partir do 
conceito de competência comunicativa, que implica não apenas conhecer as regras linguísticas, 
mas também saber adaptá-las aos diferentes contextos sociais. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirma que: 
Resposta Marcada : 
O texto 2 é propositalmente falso e o texto 1 é verdadeiro. O Texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 
1 que também é verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É importante estabelecer uma definição de texto antes de qualquer análise sobre a 
compreensão dos mesmos. Em relação a interpretação de texto, marque V para alternativas 
Verdadeiras eFpara alternativas Falsas: 
( ) É necessário avaliar se um enunciado tem ou não as características de um texto. De maneira 
geral, consideramos como texto qualquer unidade de linguagem produzida que seja situada, 
completa e autossuficiente do ponto de vista da ação ou da comunicação. 
( ) O texto engloba uma variedade de elementos estilísticos, estruturais e retóricos, não se 
restringindo apenas a aspectos gramaticais simples. 
( ) Ele constitui-se como uma entidade significativa que não depende apenas de sua extensão, 
pois representa uma unidade de significado, uma comunicação contextualizada que se 
estabelece por meio de uma série de relações responsáveis por sua construção. 
( ) Consiste em sequências de sinais não linguísticos dispostos de maneira sistemática para 
expressar uma direção singular. 
Resposta Marcada : 
V – V – V – F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Ao longo do processo de ensino-aprendizagem em produção textual, é importante avaliar 
individualmente o aluno, levando em consideração seu progresso e suas dificuldades em 
aspectos como: legibilidade, direção da escrita, espaçamento entre as palavras, coerência 
temática, estruturação de parágrafos, sequência lógica, uso adequado de sinais de pontuação, 
desenvolvimento de ideias, capacidade argumentativa, ampliação do vocabulário, compreensão 
da função social da escrita correção gramatical (concordância verbal e nominal), ortografia, 
acentuação, pontuação e divisão silábica das palavras. 
Esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO 05 – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
 Outros aspectos importantes a serem reconhecidos ao lidar com crianças pequenas como 
_______ são suas limitações de experiência e habilidades ________, o que as leva a buscar 
significado em um mundo complexo. Para poderem se envolver plenamente no processo de 
aprendizagem, é essencial que ampliem suas experiências ativas e encontrem maneiras de 
expressar sua ______, facilitando assim a conexão entre o conhecido e o ____________. 
As palavras que compretam, corretamente, essas lacunas são? A sequencia correta é: 
Resposta Marcada : 
Aprendizes, linguísticas, curiosidades, conhecimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Considerando a formação integral do aluno, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Alguns autores ampliam a noção de formação integral do aluno, excluindo dimensões políticas, 
comunicacionais, entre outras. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 TEXTO 1Abordagens mais contemporâneas sobre ensino e aprendizagem enfatizam a construção de 
novos modelos mentais ou a reorganização dos existentes. Reconhecendo a inviabilidade de 
transmitir todos os conhecimentos em um ambiente formal de aprendizagem, essas abordagens 
valorizam o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem que capacitam os alunos a 
buscar e construir novos conhecimentos por conta própria, em qualquer momento e lugar. 
 TEXTO 2 
É essencial que os professores em todos os níveis de ensino possam estabelecer com precisão os 
conteúdos a serem abordados em suas turmas. Somente com uma definição clara dos 
conteúdos é possível elaborar objetivos de ensino, planejar as aulas e selecionar os métodos 
mais apropriados. Com o conteúdo estabelecido, torna-se necessário fazer uma seleção 
criteriosa do que será ensinado. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirma que: 
Resposta Marcada : 
O Texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre as principais questões para selecionar o conteúdo, marque V para alternativas 
Verdadeiras eFpara alternativas Falsas: 
( ) Programa escolar: Todas as instituições de ensino possuem um projeto pedagógico que 
aborda questões gerais do ensino. Além disso, elas devem fornecer orientações sobre os 
conteúdos a serem ensinados em cada nível e série. 
( ) Algumas escolas chegam até a especificar os conteúdos para cada aula. Nesse sentido, é 
crucial que o professor siga roteiro determinado sem consultar as diretrizes para recriar a 
integridade do projeto educacional da instituição em que trabalha. 
( ) Programa pessoal do professor: Apesar de haver um detalhamento dos conteúdos no 
programa escolar, cada professor traz sua abordagem pessoal. 
( ) Ele enriquece os conteúdos estabelecidos no programa escolar com seus conhecimentos 
específicos e experiências, proporcionando uma perspectiva única ao ensino. 
Resposta Marcada : 
V – F – V – V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 No Ensino Médio, a distinção entre disciplinas se acentua. Cada matéria é abordada com 
maior profundidade, porém: 
Resposta Marcada : 
É crucial que os estudantes percebam como elas se interligam e se relacionam com o mundo real. 
Afinal, a realidade é integrada e não segmentada como a abordagem disciplinar frequentemente 
insinua. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO 06 – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
 Existem recursos como livros, videoaulas e sites que oferecem explicações detalhadas sobre 
aspectos básicos de _________, morfologia e sintaxe. O verdadeiro desafio para o estudante 
reside em compreender como, quando e onde aplicar esse conhecimento _________ ao 
________ ou escrever um texto. É nesse contexto que a orientação de um professor se torna 
essencial. É no momento de integrar teoria e prática de leitura e _________ que a presença do 
professor se mostra essencial. 
As palavras que compretam, corretamente, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Fonética – gramatical – interpretar – escrita. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre o material didático estruturado, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Aumentar a dependência do professor no uso da lousa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 TEXTO 1 
Por fim, os materiais didáticos para uso escolar podem ser classificados como próprios ou 
adaptados, dependendo da autoria e do propósito de sua composição, ou seja, se têm um 
objetivo didático específico ou não. Os materiais próprios são desenvolvidos por educadores 
individualmente ou em colaboração. Por exemplo, os professores de língua portuguesa e 
literatura podem se reunir e criar conjuntamente um e-book para ser utilizado de forma 
multidisciplinar. 
 TEXTO 2 
Cada educador contribui com textos, atividades e conteúdos originais. Esses materiais, com 
propósito educacional, são compilados em um e-book que serve como recurso digital de apoio 
ao ensino e à aprendizagem em um contexto específico, podendo ser reutilizados após a 
primeira experiência de aplicação. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirma que: 
Resposta Marcada : 
O Texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Em relação ao estudado em materiais didáticos: suporte, abrangência e objetivo, 
marque V para alternativas Verdadeiras eFpara alternativas Falsas: 
 
( ) No contexto educacional atual, as novas mídias oferecem uma variedade de formatos de 
produção além do tradicional impresso. Exemplos incluem livros em áudio e hipertextos, 
ilustrando as demandas impostas pelas constantes mudanças e inovações na produção de 
materiais didáticos. 
( ) Em relação ao formato, o material didático pode ser categorizado como impresso ou digital, 
levando em conta o suporte utilizado para sua produção. 
( ) Desde os recursos mais contemporâneos, os materiais manuais utilizam a tecnologia. 
Exemplos de materiais didáticos disponibilizados em formato digital incluem simuladores, 
jogos, vídeos, animações, livros eletrônicos interativos, textos com hiperlinks, ambientes 
virtuais de aprendizagem, entre outros. 
( ) Os materiais não digitais referem-se àqueles que possuem uma forma física tangível e são 
manipulados diretamente por educadores e alunos, com interações mediadas principalmente 
pelo papel. 
Resposta Marcada : 
V-V-F-V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Após compreendermos o papel do material didático como um recurso pedagógico utilizado 
somente dentro da escola, é importante refletir sobre suas diferentes formas de utilização. Essa 
é uma etapa que requer avaliação por parte do educador, que deve selecionar e combinar os 
materiais de forma a atender às suas estratégias de ensino e aprendizagem. 
Esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO 07 – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
 Para compreender o conceito de multimodalidade, é essencial observar que, historicamente, os 
pesquisadores concentravam seus estudos _________ na análise de duas modalidades da 
linguagem, que se centravam na dimensão________: a linguagem escrita e a linguagem oral. 
No entanto, à medida que os estudos linguísticos avançaram, essas duas modalidades passaram 
a ser compreendidas como práticas sociais, uma vez que a _______das línguas está _______ em 
seus usos 
As palavras que compretam, corretamente, essas lacunas são? A sequencia correta é: 
Resposta Marcada : 
Linguística – verbal – investigação – fundamentada. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre o termo “multimodalidade”, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Excluem elementos como palavras, imagens, cores, formatos, características tipográficas, disposição 
gráfica, gestos, padrões de entonação, olhares, entre outros. Dessa forma, abarca tanto a linguagem 
escrita quanto a falada, bem como a linguagem visual. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 TEXTO 1 
 O conteúdo em questão é multimodal, ou seja, composto por mais de uma forma de 
representação. Além do texto escrito, elementos como a disposição visual, a qualidade do 
material utilizado, o design das letras, e outros aspectos visuais e táteis, influenciam e 
complementam a mensagem transmitida. 
TEXTO 2 
Os alunos devem praticar a formulação de respostas que provoquem uma variedade de 
reações, tais como certeza, dúvida, ironia, surpresa e indignação. Espera-se que eles 
empreguem recursos extralinguísticos, como entonação, gestos, expressões faciais, etc., para 
incorporar a dimensão corporal ao diálogo. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirma que: 
Resposta Marcada : 
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não estabelecem relaçoes entre ele. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre o Livro Didático (LD), marque V para alternativasVerdadeiras eFpara alternativas 
Falsas: 
( ) É um suporte textual que incorpora diversos gêneros textuais, mantendo uma 
funcionalidade pragmática. 
( ) Deve ser organizado com o texto como a unidade básica de estudo, incorporando reflexões 
que levem em conta situações práticas. 
( ) Abrange uma variedade de gêneros textuais multimodais, como anúncios, charges, tiras, 
cartazes, quadrinhos, entre outros, os quais são capazes de combinar recursos linguísticos, 
como cores, desenhos, imagens e onomatopeias. 
( ) Estimula o desenvolvimento do ensino da língua mediante leituras contextualizadas, 
promovendo uma perspectiva interpretativa que incorpora o letramento visual. 
Resposta Marcada : 
V – F – V – V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 No contexto dos novos letramentos, a leitura é concebida como: 
Resposta Marcada : 
Uma interação entre elementos visuais e verbais, exigindo dos alunos cada vez mais a habilidade de 
reconhecer a utilização de elementos gráficos (não verbais) como suporte para a compreensão e 
interpretação de textos que combinam linguagem verbal e não verbal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO 08 – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
 há diversas estratégias voltadas para o aprimoramento da __________ de escrita, classificadas 
em duas abordagens distintas. A primeira delas é a produção textual ______, que envolve a 
exploração do funcionamento de textos sociais ou literários como modelos de uso eficaz da 
língua. Exemplos dessas atividades encontram-se em propostas presentes nos ______ didáticos, 
como escrita criativa ou poética, dissertação a partir de uma citação, comentário crítico, 
redação de _________ baseados em modelos, entre outras 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são? A sequência correta é: 
Resposta Marcada : 
Habilidades – global – livros – gêneros. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Sobre as atividades de análise linguística, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Essa comunicação não ocorre de forma análoga à realidade, pois o propósito comunicativo não é 
determinado pela situação específica em que se encontram, e, consequentemente, não está inserido 
em um determinado gênero discursivo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 TEXTO 1. 
O texto oral apresenta uma complexidade adicional, uma vez que o ouvinte precisa discernir 
entre os diferentes sons, entonação, tonicidade, contrações, assimilações e omissões comuns na 
fala. Além disso, ele deve interpretar o significado dentro do contexto imediato e sociocultural 
em que o enunciado foi proferido. 
 TEXTO 2. 
As atividades de compreensão oral representam um desafio significativo, especialmente no 
contexto do ensino de línguas estrangeiras. A utilização de gêneros discursivos nesse tipo de 
atividade é de grande importância, pois permite aos alunos interpretar não apenas as palavras 
faladas, mas também a esfera de atividade humana, a situação de comunicação, o propósito 
comunicativo e o possível gênero do discurso. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirma que: 
Resposta Marcada : 
O Texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Conforme a elaboração de atividade, marque V para alternativas Verdadeiras eFpara 
alternativas Falsas: 
( ) De acordo com Bakhtin (2003), os gêneros do discurso são padrões relativamente estáveis de 
enunciados elaborados em cada esfera de utilização da língua. 
( ) Durante a leitura, duas estruturas textuais são construídas: a microestrutura, que emerge 
da combinação dos significados das palavras, e a macroestrutura, que resulta do 
reconhecimento dos tópicos globais do texto e suas inter-relações. 
( ) A abordagem cognitiva direciona sua atenção para os processos mentais e o comportamento 
que é reflexo desses processos. 
( ) De acordo com Vygotsky (1978), esse desenvolvimento ocorre de forma colaborativa, sendo 
moldado pela interação social. 
Resposta Marcada : 
V – V – V – V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Os teóricos da abordagem do processamento de informação sustentam que o desenvolvimento 
cognitivo é um processo contínuo. Eles observam melhorias relacionadas à idade, na 
velocidade, complexidade e eficiência do processamento mental, bem como na quantidade e 
variedade de informações que podem ser armazenadas na memória. 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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ENADE – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
 A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente na vida de todos nós que, de alguma 
forma, estamos comprometidos com atos e práticas educativas. Pais, educadores, educandos, 
gestores das atividades educativas públicas e particulares, administradores da educação, todos, 
estamos comprometidos com esse fenômeno que cada vez mais ocupa espaço em nossas 
preocupações educativas. O que desejamos é melhor qualidade de vida. No caso deste texto, 
compreendo e exponho a avaliação da aprendizagem como um recurso pedagógico útil e 
necessário para auxiliar cada educador e cada educando na busca e na construção de si mesmo 
e do seu melhor modo de ser na vida. LUCKESI, C. C. O que é mesmo o ato de avaliar a 
aprendizagem? Porto alegre: ARTMED, ano 3, n. 12 fev./abr. 2000 (adaptado). 
 
Acerca da avaliação da aprendizagem, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
I. Para processar a avaliação da aprendizagem, o educador necessita dispor-se a acolher o que 
está acontecendo, podendo ter alguma expectativa em relação a possíveis resultados de sua 
atividade. 
PORQUE 
II. No processo de ensino-aprendizagem o educador pode intervir na própria prática 
educativa, ao reconhecer as várias dimensões que interferem no desenvolvimento do educando 
e não só na aprendizagem de uma disciplina. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
Resposta Marcada : 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 A história da alfabetização no Brasil se caracteriza como um movimento complexo, marcado 
pela recorrência discursiva da mudança, indicativa da tensão constante entre permanências e 
rupturas, diretamente relacionadas a disputas pela hegemonia de projetos políticos e 
educacionais e de um sentido moderno para a alfabetização. Como resultado dessas disputas, 
em cada momento histórico fundou-se uma (nova) tradição que, comportando temporalidades 
múltiplas, era (é), ao mesmo tempo, velha, porque constituída da que a antecedeu, e nova, 
porque diferente daquela e constitutiva da que a sucedeu (sucederá), mesmo quando os 
defensores da (nova) tradição sustentam ter rompido definitivamente com a (velha) tradição. 
MORTATTI, M. do Rosário L. Alfabetização no Brasil: conjecturas sobre as relações entre 
políticas públicas e seus sujeitos privados. Revista Brasileira de Educação v. 15, n. 44, 
maio/ago. 2010. 
 
Considerando a abordagem do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
I. Os modos de pensar, sentir, querer e agir dos professores alfabetizadores precisam ser 
compreendidos em seu contexto histórico. 
PORQUE 
II. É importante identificar práticas educativas que dialogam com as necessidades de 
aprendizagem significativa das crianças 
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
Resposta Marcada : 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 O pedagogo deverá ser o profissional investigador da educação como prática social. Poderá 
investigar e criar meios de dialogar e produzir novas mediações com o mercado editorial, os 
meios de comunicação, as novas organizações não governamentais, as instituições sociais já 
existentes, visando criar novos espaços educativos na sociedade, por meio daprática científico-
pedagógica. FRANCO, M. A. Santoro. Pedagogia como ciência da educação. 2. ed. São Paulo: 
Cortez, 2008 (adaptado) 
 
Considerando o contexto apresentado, o pedagogo e seu perfil profissional, é correto afirmar 
que a sua atuação em espaços não formais é 
Resposta Marcada : 
fundada em fatos, estruturas, contextos e situações referentes a sua prática, em suas várias 
modalidades e manifestações para gestão dos ambientes educativos da sociedade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 Na proposta pedagógica denominada Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, o papel 
primordial da escola é difundir conteúdos vivos, concretos, indissociáveis das realidades 
sociais. Desse entendimento decorre que a “postura da pedagogia dos conteúdos” implica que 
ao professor cabe, de um lado, garantir a ligação dos conhecimentos universais com a 
experiência concreta dos alunos (continuidade) e, de outro lado, ajudá-los a ultrapassar os 
limites de sua experiência cotidiana (ruptura). Consequentemente, os métodos de ensino 
estarão, logicamente, subordinados à questão do acesso aos conhecimentos sistematizados. 
Assim sendo, os métodos não partem de um saber artificial nem do saber espontâneo, mas se 
empenharão em relacionar a prática dos alunos com os conteúdos propostos pelo professor. 
Segue-se, pois, que a relação pedagógica entre professor e aluno acentuará as trocas em que o 
aluno entra com sua experiência imediata e o professor, com conteúdos e modelos que 
permitam compreender e ultrapassar a experiência imediata. Eis, pois, os pressupostos da 
aprendizagem sobre os quais se assenta essa proposta pedagógica: a aprendizagem do 
conhecimento supõe uma estrutura cognitiva já existente na qual possa se apoiar; caso esse 
requisito não esteja dado, cabe ao professor provê-lo. 
SAVIANI, D. Teorias Pedagógicas contra hegemônicas no Brasil. Revista do Centro de 
Educação e Letras da UNIOESTE. Campus de Foz do Iguaçu. v. 10, n. 2, p. 11-28, 2008 
(adaptado). 
 
Considerando o texto apresentado e as concepções próprias da teoria pedagógica Crítico-
Social dos Conteúdos, avalie as afirmações a seguir. 
I. Os conteúdos do ensino são permanentemente reavaliados à luz das realidades sociais nas 
quais vivem os alunos. 
II. A escola, como espaço social, é responsável pela apropriação crítica dos saberes 
historicamente sistematizados. 
III. A prática é fundamento do critério de verdade e da finalidade da teoria, pois é na 
mediação entre o pensamento e o objeto que se desenvolve o método. 
IV. O novo conhecimento é transmitido para o estudante e cabe a ele assimilar a proposta 
docente. 
 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
I, II e III, apenas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
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