Avaliação Final Objetiva Disciplina Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes (159972) Uniasselvi 08 2025

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Significativas mudanças não só no conteúdo, mas também na gestão do trabalho ao longo das 
cadeias produtivas foram observadas, sendo a terceirização e a consequente dispersão do trabalho 
ao redor do planeta um elemento forte nesse processo.
Sobre a dinâmica do mercado de trabalho e o impacto da inovação, assinale a alternativa correta:
A
Segundo o Ministério da Economia, as micro e pequenas empresas não têm relevância significativa 
na geração de empregos no Brasil.
B
Harvey (2001) afirma que todos os trabalhadores, sejam eles centrais ou periféricos, possuem 
contratos de tempo integral e gozam de segurança no emprego.
C
O termo "exército de reserva", criado por Marx, refere-se ao grupo de trabalhadores que estão 
empregados e constantemente reivindicam melhores salários.
D
A inovação constante traz alterações qualitativas e quantitativas do emprego, podendo tanto 
contribuir para a destruição de empresas e empregos quanto gerar novos empregos.
2
Para que um bom trabalho científico seja realizado, é necessário conhecer as leis naturais, as teorias 
e os conceitos que compõem o método científico. O conhecimento envolve uma relação entre o 
sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido, o que implica uma dualidade: de um lado, o sujeito 
cognoscente, de outro, o objeto do conhecimento. A ciência se baseia em dados empíricos e em 
métodos lógicos para construir generalizações, mesmo sabendo que essas podem ser superadas no 
futuro. Assim, o conhecimento científico se distingue de outras formas de saber por seu rigor 
metodológico, crítica constante e caráter provisório.
Fonte: adaptado de: RIBEIRO, E. W. et al. Produção do conhecimento científico e 
tecnologias emergentes. Indaial: Arqué, 2023. 
Com base no texto e nos princípios do pensamento científico, assinale a alternativa correta:
A
O conhecimento científico é construído por meio da interação entre sujeito cognoscente e objeto, 
utilizando bases empíricas e lógica, ainda que suas conclusões possam ser revistas futuramente.
B
O método científico dispensa a análise empírica quando se trata de generalizações bem aceitas pela 
comunidade científica.
C
O conhecimento científico é construído de forma definitiva e imutável, pois se baseia em leis 
naturais e teorias consolidadas.
D
O sujeito cognoscente é aquele que apenas observa passivamente o objeto, sem a necessidade de 
interação com ele.
E
O conhecimento científico diferencia-se de outras formas de conhecimento por sua subjetividade e 
relação emocional com o objeto.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
3
A importância do mindset de crescimento reside no conceito de que é possível aprimorar a 
habilidade do cérebro para aprender e solucionar problemas e, por isso, esse aspecto é crucial para 
qualquer intervenção psicopedagógica. Sobre a teoria de Mindset de Carol Dweck, analise as 
afirmativas a seguir:
 
I. Mindset é o modo como uma pessoa reage aos desafios e situações cotidianas, também 
conhecido como metacognição.
II. Existem apenas três tipos de mindsets: o fixed mindset, o growth mindset e o mixed mindset.
III. Growth mindset é a crença de que as qualidades individuais são imutáveis e já nascemos bons ou 
ruins em determinadas coisas.
IV. Fixed mindset é a mentalidade que considera os problemas como oportunidades de 
aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
II e IV, apenas.
C
I, apenas.
D
I e III, apenas.
4
A propriedade intelectual é um conjunto de direitos que protege criações do intelecto humano, 
como invenções, obras literárias e artísticas, símbolos e nomes comerciais. No Brasil, o órgão 
responsável pelo registro de patentes, marcas e programas de computador é o Instituto Nacional da 
Propriedade Industrial (INPI). Esse sistema visa garantir benefícios aos criadores, promovendo 
inovação e desenvolvimento econômico. Contudo, é fundamental o pesquisador compreender os 
requisitos e ferramentas disponíveis para assegurar que suas ideias estejam protegidas e não 
infrinjam outros direitos previamente adquiridos. O registro de propriedade intelectual não apenas 
garante exclusividade, mas também facilita o acesso a financiamentos e colaborações no mercado 
nacional e internacional.
Fonte: adaptado de: BRASIL. Instituto Nacional da Propriedade Industrial. INPI, 2025. Disponível 
em: https://www.gov.br/inpi/pt-br. Acesso em: 20 maio 2025.
Considerando as informações sobre a propriedade intelectual, analise as afirmativas a seguir:
I. A propriedade intelectual é um direito exclusivo concedido ao criador por tempo indeterminado e 
não necessita de registro formal para sua validação no mercado.
II. A ausência do registro de propriedade intelectual pode limitar o acesso do inventor a 
financiamentos e parcerias, tornando-se um obstáculo ao desenvolvimento econômico.
III. O INPI oferece exclusividade ao criador em todas as suas categorias, incluindo invenções e 
programas de computador, desde que sejam pré-aprovadas por outras jurisdições internacionais.
IV. Os projetos submetidos ao registro de propriedade intelectual devem garantir a inexistência de 
registros semelhantes nacionais no sistema do INPI, mas não precisam considerar os internacionais.
É correto o que se afirma em:
A
I, II, III e IV.
B
I e IV, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
E
II, apenas.
5
Os quatro pilares da educação, conforme propostos pela Unesco, incluem "Aprender a conhecer", 
relacionado à aquisição e compreensão de conhecimento; "Aprender a fazer", focado no 
desenvolvimento de habilidades práticas e competências interpessoais; "Aprender a conviver", que 
promove a coexistência harmoniosa em um mundo marcado pela diversidade; e "Aprender a ser", 
que compreende o autoconhecimento e a autonomia na tomada de decisões para o enfrentamento 
dos desafios do cotidiano. Esses pilares não são independentes, mas se complementam e se 
integram na formação integral do indivíduo. Esse modelo educativo visa preparar o ser humano 
para lidar com as transformações e as exigências sociais, culturais e tecnológicas da 
contemporaneidade ao propor uma abordagem holística da aprendizagem.
Fonte: adaptado de: DELORS, J. (org.). Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a 
UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez Editora, 
1998. Disponível em: 
http://dhnet.org.br/dados/relatorios/a_pdf/r_unesco_educ_tesouro_descobrir.pdf. Acesso em: 19 
maio 2025.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas:
I. Os quatro pilares da educação defendidos pela Unesco são integrativos e complementares, e a 
conexão entre eles permite que o indivíduo não apenas acumule conhecimento técnico, mas 
também aplique esse conhecimento em situações reais e conviva harmoniosamente em um mundo 
plural.
PORQUE
II. O "Aprender a conhecer" está relacionado somente ao acúmulo de conhecimento, enquanto os 
demais pilares representam aspectos sociais e subjetivos que, segundo o Relatório da Unesco, são 
secundários na formação educacional.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são falsas.
B
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
6
Mulheres grávidas têm desejos alimentares que indicam necessidades do bebê. É importante 
atender a esses desejos porque em caso contrário a criança pode nascer com algum problema, ou 
ainda, com marcas na pele. Geralmente essas marcas têm o formato do alimento que a grávida 
queria e não comeu.
Fonte: adaptado de: ARANHA, Maria Lúcia; MARTINS, Vera Lúcia. Filosofando: introdução à 
filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993.
Considerando o exposto e com relação ao tipode pensamento que expresso nele, bem como a sua 
justificativa, analise as afirmativas a seguir:
I. Filosofia, pois expressa uma reflexão sobre o real com base em lógica dialética.
II. Senso comum, pois é uma explicação racional do fato de muitas gestantes terem desejos 
alimentares.
III. Mito, pois se apoia em conhecimento transmitido oralmente de geração em geração, e não em 
evidências racionais.
IV. Ciência, pois segue um método com todo rigor, que é a observação da gestação de muitas 
mulheres no decorrer dos anos.
É correto o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
III, apenas.
C
II e IV, apenas.
D
II, apenas.
7
Um hospital de médio porte resolveu utilizar sistemas ciberfísicos com inteligência artificial para 
monitorar pacientes internados em tempo real, coletando dados como frequência cardíaca, pressão 
arterial e temperatura corporal. Esses sistemas são configurados para emitir alertas automáticos a 
médicos e enfermeiros das situações de risco. No entanto, durante o primeiro mês de uso, foram 
identificados casos em que alertas importantes não foram emitidos. A equipe de tecnologia do 
hospital descobriu que as falhas ocorreram devido à interpretação limitada dos algoritmos sobre os 
dados coletados em contextos específicos, como mudanças bruscas após a administração de 
medicamentos. Diante disso, a decisão foi reprogramar os parâmetros do sistema e integrar uma 
supervisão humana para evitar novos casos.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas:
I. Os sistemas ciberfísicos são capazes de substituir totalmente a supervisão humana na operação 
hospitalar, garantindo que todas as situações de risco sejam identificadas com precisão.
PORQUE
II. Os sistemas ciberfísicos, ao serem alimentados com dados em grande escala, tornam-se 
completamente autossuficientes e independentes de ajustes humanos ou aprendizado contínuo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são falsas.
C
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
8
Maria é estudante de Pedagogia e está no último ano da faculdade. Para concluir sua graduação, ela 
precisa desenvolver um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Apesar de já ter escolhido o tema − 
"A influência das metodologias tecnológicas na aprendizagem durante a pandemia do Covid-19" −, 
Maria encontra dificuldades para formular o problema da pesquisa. A professora orientadora 
sugeriu a Maria que refletisse sobre o estado da arte do tema, levantando hipóteses que poderiam 
ser confirmadas ou refutadas ao longo da pesquisa e elaborasse perguntas objetivas para guiar seu 
trabalho. Diante disso, Maria percorreu os seguintes passos: fez um levantamento prévio do que já 
foi estudado sobre metodologias tecnológicas, verificou estudos similares e, com base nisso, 
elaborou duas hipóteses principais:
1. Durante o período pandêmico, o uso de metodologias tecnológicas contribuiu para a efetiva 
aprendizagem dos alunos do ensino fundamental.
2. Os alunos foram beneficiados pelo emprego de tecnologias digitais, especialmente aquelas que 
envolvem plataformas de ensino gamificado.
Ela seguiu junto à professora orientadora as etapas necessárias para transformar o tema em uma 
pergunta de pesquisa, definindo o seguinte problema:
Como as metodologias tecnológicas durante a pandemia contribuíram para a aprendizagem dos 
alunos do ensino fundamental?
Agora, Maria precisa aprender a interpretar adequadamente os elementos do problema para 
organizar suas respostas e sustentar a hipótese durante a escrita de seu trabalho.
Com base no caso prático apresentado e nas teorias sobre a formulação do problema científico, 
analise as afirmativas a seguir:
I. A elaboração de uma pergunta clara e objetiva permite que o pesquisador direcione sua 
investigação com foco e consistência teórica.
II. A definição de hipótese e problema deve considerar o estado da arte sobre o tema, além de 
conectar-se a questionamentos que ainda não foram solucionados.
III. As hipóteses podem ser ignoradas na construção do problema, pois o objetivo principal do 
pesquisador é elaborar respostas absolutas para questões levantadas.
IV. A formulação do problema é o ponto inicial da pesquisa, e sua construção se baseia 
exclusivamente na criação de hipóteses sem conexão com dados prévios do tema.
É correto o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
III e IV, apenas.
C
II, III e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
E
II e III, apenas.
9
A escolha do instrumento de coleta de dados exige coerência com os objetivos da pesquisa e 
atenção ao perfil dos participantes. Entrevistas, questionários, observações, grupos focais e histórias 
de vida são exemplos de instrumentos que o pesquisador pode utilizar, cada um com exigências 
metodológicas próprias. A entrevista demanda um roteiro bem elaborado, enquanto o questionário 
precisa ser claro e testado antes da aplicação. A observação requer registros sistemáticos e, quando 
envolver imagens, exige autorização. Já o grupo focal pressupõe um roteiro norteador e organização 
para manter o foco da discussão. Em qualquer abordagem, é obrigatória a apresentação do Termo 
de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), que garante a adesão ética do participante à pesquisa.
Fonte: adaptado de: RIBEIRO, E. W. et al. Produção do conhecimento científico e 
tecnologias emergentes. Indaial: Arqué, 2023.
Com base nas práticas metodológicas da coleta de dados em pesquisas científicas, analise as 
afirmativas a seguir:
I. A aplicação de um questionário deve ser precedida de pré-teste, a fim de garantir clareza nas 
perguntas e aumentar a confiabilidade dos dados obtidos.
II. O uso de imagens em registros de campo, como fotos e vídeos, dispensa a autorização prévia dos 
participantes quando se tratar de ambientes públicos.
III. A realização de grupo focal exige roteiro com temas delimitados e controle do pesquisador sobre 
a condução do diálogo, em razão da quantidade de dados gerados.
IV. A escolha de instrumentos como entrevista, observação ou questionário deve ser orientada por 
critérios de relevância para os objetivos do estudo e pela natureza do fenômeno investigado.
É correto o que se afirma em:
A
II, III e IV, apenas.
B
I, III e IV, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I e IV, apenas.
E
II e III, apenas.
10
A base teórica é fundamental para a construção de qualquer pesquisa científica, pois é através dela 
que se estabelece um diálogo entre o pesquisador e o conhecimento já existente na área estudada. 
Esse processo envolve buscar, selecionar e analisar materiais como artigos, monografias, 
dissertações e livros, para fundamentar a investigação proposta. Além disso, o desenvolvimento da 
base teórica requer que o pesquisador compreenda os conceitos principais associados ao tema, 
conecte esses conceitos às hipóteses levantadas e delimite os objetivos de forma a sustentar a 
análise do problema que pretende resolver. A realização de análises criteriosas e a formulação de 
interpretações baseadas em dados e literatura são essenciais para estruturar uma pesquisa sólida e 
de impacto.
Fonte: adaptado de: RIBEIRO, E. W. et al. Produção do conhecimento científico e 
tecnologias emergentes. Indaial: Arqué, 2023.
Considerando as informações sobre como desenvolver a base teórica para a pesquisa, analise as 
afirmativas a seguir:
I. Desenvolver a base teórica de uma pesquisa envolve integrar análises criteriosas que conectem 
literatura e objetivos previamente delimitados.
II. Desenvolver a base teórica de uma pesquisa envolve coletar e analisar dados de materiais 
relevantes para definir o problema e sustentar hipóteses.
III. Desenvolver a base teórica de uma pesquisa envolveselecionar conceitos essenciais 
relacionados ao tema estudado para garantir coerência metodológica.
IV. Desenvolver a base teórica de uma pesquisa envolve estruturar interpretações que 
fundamentem a investigação, conectando referências científicas e dados coletados.
É correto o que se afirma em:
A
III e IV, apenas.
B
I, II e III, apenas.
C
I, apenas.
D
I, II, III e IV.
E
II e IV, apenas.