Avaliação I - Individual

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1521986)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 105855558
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
As políticas educacionais empreendidas no primeiro governo Lula foram apresentadas a partir de 
um programa para a educação intitulado “Uma Escola do Tamanho do Brasil”. Assim, a garantia 
de uma educação como direito passou a ser entendida neste governo através de diretrizes gerais. 
Sobre essas diretrizes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Democratização do acesso e garantia de permanência.
( ) Qualidade social da educação. 
( ) Instauração do regime de colaboração e da democratização da gestão.
( ) Inculcação de direito restrito à determinada classe social. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - V - V - F .
B F - V - F - V .
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
No desenvolvimento dos trabalhos organizacionais da escola existe a necessidade de elencarmos 
mecanismos para avaliar as ações relativas ao sistema de organização do espaço escolar. 
Sobre o nome do instrumento que realiza este movimento, assinale a alternativa CORRETA:
A Avaliação Trimestral. 
B Avaliação de Qualidade. 
C Avaliação de Aprendizagem. 
D Avaliação Institucional. 
Na Educação Infantil, de acordo com a Meta 1 do Pano Nacional de Educação (2014-2024), 
busca-se universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de quatro a 
cinco anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender, no 
mínimo, 50% das crianças de até três anos até o final da vigência deste PNE.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
03/09/2025, 22:03 Avaliação I - Individual
about:blank 1/5
Considerando a finalidade desses espaços na educação infantil, analise as afirmativas a seguir:
I. Depósito de crianças.
II. Espaços que buscam a formação das crianças no eixo cuidar-educar.
III. Espaços que não visam à inclusão social.
IV. Espaços de socialização e aprendizagens a partir da ludicidade.É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas. 
B I, II e III, apenas. 
C III e IV, apenas. 
D I, II, III e IV. 
E I, apenas. 
Políticas públicas são ações ou programas desenvolvidos pelos governantes para solucionar 
problemas sociais.
Diante disso, assinale a alternativa INCORRETA:
A A sociedade civil organizada precisa fazer parte da formulação das ações que visam
melhorias sociais.
B As ações ou políticas públicas que serão desenvolvidas pelos governantes são definidas de
forma integral pela sociedade.
C As políticas públicas são desenvolvidas a partir do interesse dos governantes, bem como são
recebidas as ideias da sociedade organizada.
D A Sociedade Civil Organizada são grupos que apresentam as demandas sociais aos dirigentes
públicos.
Sabe-se que as políticas públicas são desenvolvidas a partir do interesse dos governantes e 
recebidas as ideias da sociedade organizada. Cabe ressaltar ainda que as mesmas possuem seus 
estágios: de primeira a quinta fase.
Sobre a quarta fase desse processo, assinale a alternativa CORRETA:
A Quarta fase – Avaliação.
B Quarta fase – Processo de Tomada de Decisão (Escolha das Ações).
C Quarta fase – Implementação (ou Execução das Ações).
D Quarta fase – Formação da Agenda.
4
5
Revisar Conteúdo do Livro
03/09/2025, 22:03 Avaliação I - Individual
about:blank 2/5
Ao longo do processo histórico, a educação passou por diversos contextos, sendo assim, a partir do 
fim do Império, a educação procurou elevar-se a todos como um direito através da elaboração de 
leis que pudessem abarcar essas necessidades. Neste contexto, a LDB possui sua caminhada 
histórica, e, nesse interim, estudamos a primeira, a segunda e a terceira Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional. 
Fonte: CARNEIRO, Moaci Alves. Lei de Diretrizes e Bases da Educação fácil: leitura crítico-
compreensiva, artigo a artigo. 23 ed. revista e ampliada - Petrópolis, RJ: Vozes, 2015. 
Portanto, a esse respeito, analise as afirmativas a seguir:
I- A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi a Lei 9.394/1996. Esta lei 
também teve sua construção complicada, pois possui em sua base a passagem de vários governos. 
II- A terceira LDB foi a Lei 9.394/1996, foi marcada por fortes contradições ideológicas, sua 
tramitação foi longa, conflitiva, intensa, detalhista e ambientada em contextos de correlações de 
forças ora emancipatórias, ora paralisantes.
III- A segunda Lei de Diretrizes e Bases, a Lei 5.692/71, foi caracterizada com uma gestação lenta 
e que também foi vista como um processo atípico, “em função do contexto político em que foi 
gestada: período de governo discricionário com as liberdades civis estranguladas.
IV- A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi a Lei nº 4.024, de 20 de 
dezembro de 1961, foi difícil sua elaboração, pois foi deixada correr de maneira frouxa, sem 
acompanhamento de perto.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas. 
B III e IV, apenas. 
C II e III, apenas. 
D II, III e IV, apenas. 
E I e IV, apenas.
Na elaboração das Políticas Públicas se faz necessário seguir etapas para que se obtenha êxito na 
sua elaboração e entendimento de cada movimento realizado. Assim sendo, as Políticas Públicas 
possuem seus estágios. 
Sobre a Fase 4, assinale a alternativa CORRETA:
A Formação da Agenda (Seleção das Priori dades).
B Implementação (ou Execução das Ações).
C Processo de Tomada de Decisão (Escolha das Ações).
D Formulação de Políticas (Apresentação de Soluções ou Alternativas).
6
7
03/09/2025, 22:03 Avaliação I - Individual
about:blank 3/5
Para a construção e o embasamento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação/1996, esta encontra 
sua base em um documento maior. 
A qual documento estamos nos referindo?
A A Constituição Federal de 1988.
B O Manifesto dos Pioneiros 1952.
C O Estatuto da Criança e do Adolescente. 
D Base Nacional Comum Curricular. 
Quanto ao título V, referente aos Níveis e das modalidades de Educação e Ensino, em seu artigo 
21, a educação escolar brasileira está composta pela educação básica e a educação superior. 
Quanto a sua estrutura educacional, analise as sentenças a seguir:
I- Creche: com duração de dois anos; pré-escolar: três anos de duração; ensino fundamental: oito 
anos de duração; ensino médio: quatro anos de duração.
II- Creche: com duração de três anos; pré-escolar: dois anos de duração; ensino fundamental: nove 
anos de duração; ensino médio: mínimo de três anos de duração.
III- Creche: com duração de um ano; pré-escolar: dois anos e meio de duração; ensino 
fundamental: seis anos de duração; ensino médio: mínimo de três anos de duração.
IV- Creche: com duração de três anos; pré-escolar: um ano de duração; ensino fundamental: nove 
anos de duração; ensino médio: máximo dois anos de duração.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 16 fev. 
2022.
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A LDB versa sobre as incumbências do profissional da educação, que estão alinhadas no seu 
aparato legal. Ela estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
No que corresponde às atribuições docentes, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 16 fev. 2022.
A Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
B Zelar pela aprendizagem dos alunos.
8
9
10
03/09/2025, 22:03 Avaliação I - Individual
about:blank 4/5
C Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
D Desconsiderar a realização de estratégias de recuperação para os estudantes de menor
rendimento.
Imprimir
03/09/2025, 22:03 Avaliação I - Individual
about:blank 5/5