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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1522700)
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Prova 104200283
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Para as crianças, a brincadeira não tem hora, nem lugar. Sempre que surge uma oportunidade, lá estão 
elas. As brincadeiras, seu nome e o modo de brincar podem variar de região para região, por se tratar 
de culturas diferentes. Cada uma vai adaptando conforme seus interesses e disponibilidade de 
materiais.
Com relação às brincadeiras e aos brinquedos de origem asiática, assinale a alternativa CORRETA:
A Pernas-de-pau e peteca.
B Jankenpon (pedra, papel ou tesoura), aviãozinho e pipa.
C Pega-pega, pular corda, queimada, brincadeira do elástico e mancala.
D Pular amarelinha e ciranda.
O brinquedo pode ser considerado uma ferramenta pedagógica que possui sua importância 
quanto à aplicabilidade na sala de aula. Uma atividade envolvendo a ludicidade pode proporcionar 
diferentes resultados, dependendo da intervenção do professor. Segundo Kishimoto (1994), o 
brinquedo é compreendido como um objeto suporte da brincadeira, ou seja, é um objeto. Os 
brinquedos podem ser considerados: estruturados e não estruturados. São denominados de brinquedos 
estruturados aqueles que já são adquiridos prontos. Os brinquedos denominados não estruturados são 
aqueles que não são industrializados, são simples objetos como paus ou pedras, que nas mãos das 
crianças adquirem novo significado, passando a ser um brinquedo, dependendo da imaginação da 
criança. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Todo brinquedo pode ser considerado pedagógico e todo brinquedo pode deixar de ser educativo, 
dependendo da situação.
II- Brinquedos pedagógicos são aqueles que foram construídos com o objetivo de ensinar e educar.
III- Os brinquedos pedagógicos devem ser utilizados somente na escola, durante as aulas.
IV- Os brinquedos são grandes aliados dos pais, pois promovem momentos de descanso ao professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Livraria Pioneira 
Editora, 1994.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
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D Somente a sentença II está correta.
"O brinquedo supõe uma relação com a criança e uma abertura, uma indeterminação quanto ao 
uso, ou seja, a ausência de um sistema de regras que organizam sua utilização. O brinquedo está em 
relação direta com uma imagem que se evoca de um aspecto da realidade e que o jogador pode 
manipular" (KISHIMOTO, 1994, p. 108). Sobre o brinquedo/brincar, analise as sentenças a seguir:
I- O brinquedo tem um significado independente para cada ser, tudo depende de como ele é visto pela 
criança. O material do qual é fabricado, a cor, tudo influencia na sua significação. 
II- O brinquedo refere-se a um objeto que a criança manipula livremente, sem estar condicionado a 
regras ou a princípios de utilização de outra natureza.
III- Cada brinquedo apresenta seu valor expressivo, a criança ao manipulá-lo tem a liberdade e a 
autonomia de desenvolver uma grande variedade de representações imaginárias.
IV- O brinquedo não é um objeto distinto e específico, nem sempre tem a imagem projetada em três 
dimensões, e sua função parece vaga.
Assinale alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. Perspectiva, Florianópolis, 
UFSC/CED, NUP, n. 22, p. 105-128. 1994.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Os jogos estão presentes na história da humanidade desde seus primórdios. No início, não 
apresentavam ludicidade, eram utilizados apenas como forma de treinamento para a sobrevivência. 
Na antiga Roma, o jogo servia para o deleite dos espectadores, e não para os participantes. 
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta como eram divididos os jogos na Roma 
Antiga:
A Jogos atléticos e jogos de lutas.
B Jogos livres e jogos lúdicos.
C Jogos romanos e jogos de guerra.
D Jogos de cena e jogos de circo.
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Os jogos sempre fizeram parte do contexto histórico do homem, e foram se moldando de acordo com 
a necessidade de cada época. Inicialmente, não eram vistos de forma lúdica, e sim como um recurso 
para sua sobrevivência, distração e sofrendo adaptações ao longo dos séculos, conforme a necessidade 
de cada povo. De acordo com o enunciado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Na civilização romana, a prática do jogo estava presente em vários momentos.
( ) O jogo romano era visto a partir do espectador, e não do participante
( ) Com o passar do tempo, tentou-se transformar o jogo romano para aproximá-lo do jogo grego.
( ) Os jogos na Grécia pautavam-se no concurso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V – F.
B V – F – V – F.
C V – V – V – V.
D F – V – F – V.
Hoje, o brinquedo e a brincadeira tomam conta do universo infantil, e encontramos no mercado 
brinquedos para todas as idades e gostos. Porém, nosso cotidiano também é incutido pela ideia de que 
a criança precisa saber quando é hora de brincar e ir assumindo algumas responsabilidades desde 
cedo. O papel do brincar emerge na sociedade contemporânea para resgatar os valores mais essenciais 
dos seres humanos, todos fundamentais e indissociáveis. Com relação a esses valores essenciais, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) De ganhar hoje e perder amanhã.
( ) De instrumento de desenvolvimento e ponte para a aprendizagem.
( ) Oportunidade de convivência com os outros, de se colocar no lugar do outro (empatia).
( ) Incentivo ao trabalho solidário, em equipe, a uma postura mais cooperativa e ecológica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - V.
D F - V - V - F.
Os jogos estão presentes na história da humanidade desde seus primórdios. No início, não 
apresentavam ludicidade, eram utilizados apenas como forma de treinamento para a sobrevivência. 
Na antiga Roma, o jogo servia para o deleite dos espectadores e não para os participantes. Diante 
disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta como eram divididos os jogos na Roma Antiga:
A Jogos livres e jogos lúdicos.
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B Jogos romanos e jogos de guerra.
C Jogos de cena e jogos de circo.
D Jogos atléticos e jogos de lutas.
Para analisar a dimensão simbólica, devemos, mesmo que isso pareça arbitrário, decompor o 
brinquedo segundo determinados aspectos. 
A respeito da representação, assinale a alternativa CORRETA:
A A palavra jogo é originária do latim iocus, e significa brinquedo, folguedo, divertimento,
passatempo sujeito a regras, ou até mesmo uma série de coisas que formam uma coleção.
B
Preliminar à própria significação, à sua própria possibilidade. A originalidade do brinquedo
provém dessa capacidade de ser um meio de expressão com volume. É um objeto dotado de
significação, mas que continua sendo um objeto.
C
O brinquedo pode representar a realidade ou reproduzir um mundo imaginário. Até mesmo antes
de ser manipulado de forma lúdica, o brinquedo já representa uma significação incutida pela
cultura na qual a criança está inserida.
D
Essa palavra tem origem latina. Vem de vinculum que quer dizer laço, algema, e é derivada do
verbo vincire, que significa prender, seduzir, encantar. Vinculum virou brinco e originou o verbo
brincar.
Os jogos sempre fizeram parte do contexto histórico do homem e altera-se conforme a época. 
No início não eram vistos como movimentos lúdicos, mas como um processo de sobrevivência, que 
dependia da necessidadede cada povo. Segundo Kishimoto (2004, p. 15), "é muito complexo definir 
jogo, brinquedo e brincadeira. Uma mesma conduta pode ser jogo ou não jogo em diferentes culturas, 
dependendo do significado a ela atribuído. Isso porque o que para uns é lúdico (uma diversão) para 
outros é visto como algo sério". Sobre os jogos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO Tizuko Morchida. Jogos infantis: o jogo, a criança e a educação. 12. ed. 
Petrópolis: Vozes, 2004.
A
Os jogos têm como significações o folguedo, divertimento, passatempo, além de uma série de
coisas que formam uma coleção. Além disso, os jogos possuem regras que podem ser ou não
alteradas.
B Os jogos não evoluem no decorrer do tempo, apresentam sempre as mesmas dinâmicas.
C Jogos oficiais não precisam seguir suas regras. Elas podem ser mudadas quando necessário e
sem aviso aos participantes.
D Construir jogos é fácil, precisa ter regras e participantes, não é necessário pensar nos espaços,
nas estratégias.
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Os jogos sempre fizeram parte do contexto histórico do homem e foram se moldando de acordo com a 
necessidade de cada época. Inicialmente, não eram vistos de forma lúdica, e sim como um recurso 
para sua sobrevivência, distração e sofrendo adaptações ao longo dos séculos, conforme a necessidade 
de cada povo. Registros apontam que na civilização romana, a prática do jogo estava presente em 
vários momentos. 
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que indica esses momentos:
A
O jogo romano era visto a partir do espectador, e não do participante, e dividido em dois tipos: os
jogos de cena (ludi scaenici) compostos por teatro, mímica, dança, concursos de poesia e os jogos
de circo (ludi circenses) compostos de corridas de biga, combates, encenações de animais, caça e
jogos atléticos. 
B
O jogo romano era visto a partir do árbitro, e dividido em dois tipos: os jogos de cena (ludi
scaenici) compostos por teatro, mímica, dança, concursos de poesia e os jogos de circo (ludi
circenses) compostos de corridas de biga, combates, encenações de animais, caça e jogos
atléticos. 
C
O jogo romano era visto a partir do participante, e não do espectador, e dividido em dois tipos: os
jogos de cena (ludi scaenici) compostos por teatro, mímica, dança, concursos de poesia e os jogos
de circo (ludi circenses) compostos de corridas de biga, combates, encenações de animais, caça e
jogos atléticos. 
D
O jogo romano era visto a partir do espectador, e não do participante, e dividido em dois tipos: os
jogos de infância (ludi scaenici) compostos por teatro, mímica, dança, concursos de poesia e os
jogos adultos (ludi circenses) compostos de corridas de biga, combates, encenações de animais,
caça e jogos atléticos. 
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