PROJETO INTERDISCIPLINAR 1

Prévia do material em texto

www.faculdadefocus.com.br | 1 
 
 
 
MARCOS DE OLIVEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO INTERDISCIPLINAR 1 
APERFEIÇOAMENTO PESSOAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CASCAVEL 
2025 
 
 
 | 2 
MARCOS DE OLIVEIRA 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO INTERDISCIPLINAR 1 
APERFEIÇOAMENTO PESSOAL 
 
 
 
 
 
Projeto Interdisciplinar 1 apresentado à 
Faculdade Focus como exigência parcial da 
disciplina Projeto Interdisciplinar 1, do curso 
Terapia Ocupacional, sob a orientação da 
Professora Doutora Maria do Carmo da Silva 
 
 
 
 
 
Cascavel 
2025 
.
Projeto Interdisciplinar 1 | 
Sumário 
 | 3 
Sumário 
Sumário .................................................................................................................... 3 
Atividade 01 – Breve Autobiografia .......................................................................... 4 
Atividade 2 - Trajetória Escolar ................................................................................. 8 
Atividade 3 - Plano de Estudos ................................................................................ 13 
Atividade 4 - Metas para o Futuro ........................................................................... 17 
 
 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 01 – Breve Autobiografia 
 | 4 
Atividade 01 – Breve Autobiografia 
 
Meu nome é Marcos de Oliveira, Nasci em 17 de dezembro de 1973, na cidade de 
Suzano/SP, filho de Luzia Inácio de Oliveira, hoje com 73 anos, e de Sebastião Antônio de 
Oliveira, atualmente com 75 anos. Venho de uma família simples, que sempre encontrou na 
humildade, no esforço e na união os alicerces para enfrentar os desafios da vida. Minha mãe 
dedicou-se integralmente ao lar, sendo para mim um exemplo de amor, cuidado e resiliência. 
Meu pai construiu sua trajetória na indústria, permanecendo até os 72 anos na empresa 
Refratários Ibar, em Poá, onde encerrou sua carreira como um trabalhador digno e 
comprometido. 
Sou o filho do meio entre três irmãos. O mais velho, Alexandre de Oliveira, faleceu 
tragicamente em 1989, aos 17 anos, vítima de um disparo acidental — perda que marcou 
profundamente a história de minha família. O mais novo, Adriano de Oliveira, constituiu sua 
família e hoje é pai de Henrique Aquino de Oliveira e Maria Clara Viana, que enchem nossas 
vidas de alegria. 
Minha vida pessoal sempre foi pautada pela autenticidade. Sou um homem 
homossexual assumido, que busca viver com amor, respeito e dignidade. Atualmente 
mantenho um relacionamento com Carlos Adriano, analista químico, com quem compartilho 
valores e projetos de vida. 
Minha trajetória escolar iniciou-se na EEPG Luiz Bianconi, em Suzano, onde cursei da 
1ª à 8ª série. Em 1990, ingressei no curso de Magistério pelo Projeto CEFAM II, também em 
Suzano, concluindo a formação no Colégio Técnico Marechal Rondon, em Mogi das Cruzes, 
com habilitação específica para o ensino na Pré-escola e nos Anos Iniciais. Ainda no início 
da juventude, já se delineava em mim a convicção de que a Educação seria não apenas 
uma profissão, mas uma missão de vida. 
No ano de 1997, iniciei minha carreira docente na rede estadual de ensino de São 
Paulo, atuando na EE Zeikichi Fukuoka. Paralelamente, passei a integrar também a 
Secretaria Municipal de Educação de Suzano, desempenhando funções na Educação 
Infantil, nos Anos Iniciais e na Educação de Jovens e Adultos (EJA). O desafio de conciliar 
diferentes contextos educacionais ampliou meu olhar pedagógico e fortaleceu minha prática 
docente. 
Em 1999, conclui a graduação em Pedagogia Plena pela Universidade Braz Cubas, em 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 01 – Breve Autobiografia 
 | 5 
Mogi das Cruzes. A partir daí, assumi novas responsabilidades, como Professor 
Coordenador, acumulando minha atuação no curso de Magistério do Projeto CEFAM, onde 
contribuí para a formação de futuros professores. Também exerci a função de Vice-diretor 
na Escola Municipal Brasílio Ribeiro, experiência que me aproximou dos desafios da gestão 
escolar. 
Com a extinção do Projeto CEFAM, busquei ampliar horizontes acadêmicos, 
ingressando no curso de Educação Artística pelo Centro Universitário Dr. Edmundo Ulson, 
concluído em 2007. No ano seguinte, atuei como professor de Educação Artística tanto na 
rede estadual quanto na municipal de Suzano. Nesse período, também fui aprovado em 
processo seletivo para integrar a Rede SESI de Ensino, experiência que enriqueceu minha 
prática pedagógica. 
Minha formação continuada sempre foi prioridade. Concluí duas pós-graduações lato 
sensu: Comunicação e Arte-Educação pela Faculdade Paulista de Arte e Psicopedagogia 
Institucional e Clínica. Em seguida, optei pela exoneração do SESI para assumir o cargo 
efetivo de professor de Educação Artística na rede estadual, atuando em escolas como a 
EE Roberto Bianchi e a EE Maria Elisa de Azevedo Cintra. 
Posteriormente, ampliei minha habilitação acadêmica com o curso de Letras, o que me 
permitiu lecionar Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Também ministrei formações voltadas 
para Alfabetização, Letramento e Produção de Texto na rede municipal de Suzano. 
Paralelamente, atuei como Vice-diretor na rede estadual, acumulando experiências de 
gestão. 
Em 2011, participei do processo eleitoral e fui eleito Coordenador Educacional da 
Escola Municipal Antonio Marques Figueira, onde já havia exercido a função de Vice-diretor. 
Retornando à docência nesta mesma instituição, aprofundei minha atuação na área da 
Educação Especial e iniciei atividades no Ensino Superior, lecionando nos cursos de 
Pedagogia e Artes pelo Instituto Catch. 
Na busca constante por atualização, finalizei em 2024 uma especialização em 
Neurociências Aplicadas à Educação pela plataforma AVAMEC, além de um curso de 
Aperfeiçoamento em BNCC voltado aos Anos Iniciais. Mais recentemente, concluí as pós-
graduações em Musicoterapia e Ludicidade Aplicada à Psicopedagogia Institucional e 
Clínica, consolidando meu compromisso com a inovação pedagógica. 
Acredito firmemente que a Educação exige profissionais em constante formação. Ela 
está sempre em transformação, e aqueles que cessam seu aprendizado deixam de contribuir 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 01 – Breve Autobiografia 
 | 6 
para os desafios e demandas da sociedade contemporânea. Assim como um recipiente 
vazio não pode transbordar inspiração, o educador deve estar em permanente processo de 
renovação, reinventando práticas e ampliando perspectivas. 
Minha trajetória, marcada por desafios, conquistas, perdas e superações, é sustentada 
pelo orgulho de minhas raízes e pela certeza de que fiz da Educação minha missão de vida. 
Ser professor, gestor e formador representa não apenas a realização de um sonho pessoal, 
mas também a concretização do sonho de minha mãe, que não teve a oportunidade de 
concluir seus estudos. Carrego comigo a responsabilidade de transformar vidas por meio do 
conhecimento e de deixar um legado de compromisso, ética e amor pela Educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 01 – Breve Autobiografia 
 | 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 2 - Trajetória Escolar 
 | 8 
Atividade 2 - Trajetória Escolar 
 
Minha trajetória escolar teve início em 1981, quando ingressei no antigo curso primário 
na Escola Estadual de Primeiro Grau Luiz Bianconi (EEPG Luiz Bianconi), na cidade de 
Suzano/SP. Ali permaneci até 1989, concluindo a 8ª série, ainda que tenha enfrentado uma 
reprovação em 1987, durante a 7ª série. Esse período, embora marcado por desafios, foi 
fundamental para meu amadurecimento pessoal e para o fortalecimento da minha 
determinação em prosseguir nos estudos. 
No ano de 1990, inicieio curso de Magistério no CEFAM II, em Suzano, após ser 
aprovado em 1º lugar no processo seletivo (vestibulinho), resultado que me motivou ainda 
mais a seguir a carreira docente. Entretanto, concluí o Magistério em 1996, no Colégio 
Técnico Marechal Rondon, em Mogi das Cruzes, instituição que me proporcionou sólida 
base pedagógica e despertou em mim o compromisso definitivo com a Educação. 
Em continuidade, finalizei em 1999 a Licenciatura em Pedagogia pela Universidade 
Braz Cubas, em Mogi das Cruzes, consolidando minha habilitação para atuar nos Anos 
Iniciais do Ensino Fundamental. Buscando ampliar minha formação, concluí em 2008 a 
Licenciatura em Educação Artística pelo Centro Universitário Edmundo Ulson (UNAR). 
Posteriormente, em 2014, obtive a Licenciatura em Letras – Português e Inglês pela 
Faculdade da Aldeia de Carapicuíba (FALC), o que possibilitou minha atuação também no 
campo da linguagem. Seguindo esse percurso, concluí em 2022 a Licenciatura em Educação 
Especial pela ETEP, reafirmando meu compromisso com a inclusão e o direito de 
aprendizagem para todos. Atualmente, encontro-me em fase final da Licenciatura em 
Química, pela Universidade Focus, com previsão de conclusão em dezembro de 2025, 
ampliando minha área de conhecimento para além das Ciências Humanas. 
Ao longo da caminhada acadêmica, busquei constantemente aperfeiçoamento por 
meio de cursos de pós-graduação e formações complementares, destacando-se: 
• MBA em Gestão Escolar – Fundação Getúlio Vargas (FGV) 
• Arte Educação – Faculdade Paulista de Artes (FPA) 
• Psicopedagogia – WNEVARE 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 2 - Trajetória Escolar 
 | 9 
• Neuropsicopedagogia Clínica – Faculdade Única de Minas (FACUMINAS) 
• ABA – FACUMINAS 
• Educação Especial com Ênfase em Deficiência Visual e Sistema Braille – FASUL 
• Educação Matemática para os Anos Iniciais – FASUL 
• Educação Especial com Ênfase em Neurociência – Faculdade Iguaçu 
• Musicoterapia – Faculdade Iguaçu 
• Ludicidade e Psicopedagogia Clínica e Institucional – Faculdade Iguaçu 
• Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – UFOPA/AVAMEC 
• Formação de Professores em Neuroeducação – SEB/AVAMEC 
• Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental – SEB/AVAMEC 
Atualmente, também estou em formação em áreas específicas de grande relevância 
para a Educação Inclusiva: 
• Educação Especial com Ênfase no Transtorno do Espectro Autista (TEA) – Faculdade 
São Luís (em curso) 
• Transtorno do Espectro Autista com Ênfase em ABA – Faculdade São Luís (em curso) 
Além disso, em setembro de 2025, iniciei o curso de Terapia Ocupacional na 
Universidade Focus, motivado pela compreensão de que essa área representa um recurso 
fundamental para a inclusão educacional. A Terapia Ocupacional, voltada ao contexto 
escolar, tem como objetivo capacitar estudantes a realizarem tarefas educacionais, 
adaptando o ambiente e as atividades para promover autonomia e independência. Esse 
campo de atuação é especialmente significativo para crianças com TDAH, autismo e outras 
condições que impactam o desempenho escolar, pois oferece estratégias, adaptações e uso 
de tecnologia assistiva que favorecem o desenvolvimento global e a qualidade de vida dos 
educandos. 
Minha trajetória escolar e acadêmica, marcada por dedicação, esforço e constante 
atualização, reflete não apenas o desejo de crescimento pessoal e profissional, mas também 
um compromisso ético e social com a Educação. Ao longo dos anos, construí um percurso 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 2 - Trajetória Escolar 
 | 10 
que integra conhecimento, inclusão e inovação, reafirmando minha crença de que o 
educador deve ser um eterno aprendiz, capaz de transformar vidas por meio do saber. 
 
 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 2 - Trajetória Escolar 
 | 11 
 
 
 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 2 - Trajetória Escolar 
 | 12 
 
 
 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 3 - Plano de Estudos 
 | 13 
Atividade 3 - Plano de Estudos 
 
1º Semestre 
Disciplinas: 
• Atividade Extensionista I – Terapia Ocupacional 
• Contabilidade Gerencial 
• Matemática e Estatística 
• Projeto Interdisciplinar I – Terapia Ocupacional 
• Tecnologia da Informação 
• Temas Sociais Contemporâneos 
• Teorias da Administração 
HORÁRIO DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO 
17h às 
21h 
Leitura – Temas 
Sociais 
Contemporâneos 
Resumo – 
Contabilidade 
Gerencial / 
Teorias da 
Administração 
Exercícios – 
Matemática 
e Estatística 
Vídeo-aula – 
Tecnologia 
da 
Informação 
Leitura – 
Projeto 
Interdisciplinar 
I 
Vídeo-aula – 
Teorias da 
Administração 
Exercícios 
– Estudos 
dirigidos 
 
1º Semestre 
Disciplinas: 
• Atividade Extensionista I – Terapia Ocupacional 
• Contabilidade Gerencial 
• Matemática e Estatística 
• Projeto Interdisciplinar I – Terapia Ocupacional 
• Tecnologia da Informação 
• Temas Sociais Contemporâneos 
• Teorias da Administração 
HORÁRIO DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO 
17h às Leitura – Resumo – Exercícios – Vídeo-aula – Leitura – Vídeo-aula – Projeto Exercícios – 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 3 - Plano de Estudos 
 | 14 
HORÁRIO DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO 
21h Anatomia 
Básica 
Bioquímica e 
Biofísica 
Fisiologia 
Básica 
Microbiologia e 
Parasitologia 
LIBRAS Interdisciplinar II Revisão geral 
 
3º Semestre 
Disciplinas: 
• Anatomia dos Sistemas 
• Atividade Extensionista III – Terapia Ocupacional 
• Epidemiologia e Bioestatística 
• Estágio Supervisionado I 
• Fisiologia Aplicada 
• Histologia e Imunologia 
• Projeto Interdisciplinar III – Terapia Ocupacional 
• Química Orgânica 
HORÁRIO DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO 
17h às 
21h 
Leitura – 
Anatomia dos 
Sistemas 
Resumo – 
Química 
Orgânica 
Exercícios – 
Epidemiologia e 
Bioestatística 
Vídeo-aula – 
Histologia e 
Imunologia 
Leitura – 
Fisiologia 
Aplicada 
Vídeo-aula – 
Projeto 
Interdisciplinar III 
Exercícios – 
Estágio 
Supervisionado 
 
4º Semestre 
Disciplinas: 
• Anatomia Aplicada ao Exercício 
• Atividade Extensionista IV – Terapia Ocupacional 
• Controle e Aprendizagem Motora 
• Estágio Supervisionado II 
• Fundamentos da Terapia Ocupacional 
• Projeto Interdisciplinar IV – Terapia Ocupacional 
• Prótese e Órtese 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 3 - Plano de Estudos 
 | 15 
• Psicologia do Desenvolvimento e Problemas de Aprendizagem 
HORÁRIO DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO 
17h às 
21h 
Leitura – 
Fundamentos da 
Terapia 
Ocupacional 
Resumo – 
Anatomia 
Aplicada ao 
Exercício 
Exercícios – 
Controle e 
Aprendizagem 
Motora 
Vídeo-aula – 
Psicologia do 
Desenvolvimento 
Leitura – 
Prótese e 
Órtese 
Vídeo-aula – 
Projeto 
Interdisciplinar IV 
Exercícios – 
Estágio 
Supervisionado II 
 
5º Semestre 
Disciplinas: 
• Atividade Extensionista V – Terapia Ocupacional 
• Bases da Terapia Ocupacional 
• Estágio Supervisionado III 
• Neuroanatomia e Neurofisiologia 
• Patologia Geral 
• Projeto Interdisciplinar V – Terapia Ocupacional 
• Psicologia da Personalidade e dos Processos Psicológicos Básicos 
• Saúde Pública 
HORÁRIO DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO 
17h às 
21h 
Leitura – 
Psicologia da 
Personalidade 
Resumo – 
Saúde 
Pública 
Exercícios – 
Patologia 
Geral 
Vídeo-aula – 
Bases da Terapia 
Ocupacional 
Leitura – 
Neuroanatomia e 
Neurofisiologia 
Vídeo-aula – 
Projeto 
Interdisciplinar V 
Exercícios – 
Estágio 
Supervisionado III 
 
6º Semestre 
Disciplinas: 
• Atividade Extensionista VI – Terapia Ocupacional• Estágio Supervisionado IV 
• Neurologia Aplicada 
• Projeto Interdisciplinar VI – Terapia Ocupacional 
• Psiquiatria Aplicada 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 3 - Plano de Estudos 
 | 16 
• Terapia Ocupacional em Saúde Coletiva 
• Terapia Ocupacional em Saúde Mental 
• Terapia Ocupacional na Infância 
HORÁRIO DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO 
17h às 
21h 
Leitura – 
Psiquiatria 
Aplicada 
Resumo – 
Terapia 
Ocupacional em 
Saúde Coletiva 
Exercícios – 
Neurologia 
Aplicada 
Vídeo-aula – 
Terapia 
Ocupacional em 
Saúde Mental 
Leitura – 
Terapia 
Ocupacional na 
Infância 
Vídeo-aula – 
Projeto 
Interdisciplinar VI 
Exercícios – 
Estágio 
Supervisionado IV 
 
7º Semestre 
Disciplinas: 
• Atividade Extensionista VII – Terapia Ocupacional 
• Estágio Supervisionado V 
• Geriatria e Gerontologia 
• Projeto Interdisciplinar VII – Terapia Ocupacional 
• Terapia Ocupacional em Contextos Hospitalares 
• Terapia Ocupacional em Neurologia 
• Terapia Ocupacional na Adolescência 
• Terapia Ocupacional na Vida Adulta 
HORÁRIO DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO 
17h às 
21h 
Leitura – 
Terapia 
Ocupacional 
em Neurologia 
Resumo – 
Terapia 
Ocupacional na 
Vida Adulta 
Exercícios – 
Geriatria e 
Gerontologia 
Vídeo-aula – 
Terapia 
Ocupacional em 
Contextos 
Hospitalares 
Leitura – Terapia 
Ocupacional na 
Adolescência 
Vídeo-aula – 
Projeto 
Interdisciplinar 
VII 
Exercícios – 
Estágio 
Supervisionado V 
 
8º Semestre 
Disciplinas: 
• Atividade Extensionista VIII – Terapia Ocupacional 
• Estágio Supervisionado VI 
• Ética e Legislação Profissional 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 4 - Metas para o Futuro 
 | 17 
• Projeto Interdisciplinar VIII – Terapia Ocupacional 
• Terapia Ocupacional em Contextos Educacionais 
• Terapia Ocupacional em Saúde Física 
• Terapia Ocupacional em Situações de Urgência e Emergência 
• Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 
HORÁRIO DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO 
17h às 
21h 
Leitura – Ética 
e Legislação 
Profissional 
Resumo – 
Terapia 
Ocupacional em 
Saúde Física 
Exercícios – 
Terapia 
Ocupacional em 
Contextos 
Educacionais 
Vídeo-aula – 
Terapia 
Ocupacional em 
Urgência e 
Emergência 
Leitura 
– TCC 
Vídeo-aula – 
Projeto 
Interdisciplinar 
VIII 
Exercícios – 
Estágio 
Supervisionado 
VI 
 
O presente plano de estudos foi elaborado com o objetivo de organizar e otimizar o 
tempo dedicado às disciplinas do curso de Terapia Ocupacional na Faculdade Focus. 
Ressalta-se que o plano possui caráter flexível, sendo passível de adaptações de acordo 
com as orientações da instituição, necessidades acadêmicas e ritmo individual de 
aprendizagem do estudante. 
Cada semestre apresenta uma programação detalhada das disciplinas e atividades, 
contemplando leituras, resumos, exercícios e vídeo-aulas, distribuídas ao longo da semana, 
incluindo finais de semana, garantindo acompanhamento contínuo do conteúdo acadêmico. 
O planejamento semestral busca equilibrar teoria, prática, atividades extensionistas e 
estágios supervisionados, promovendo um aprendizado consistente e integrado. 
A flexibilidade do plano permite ajustes em horários, atividades e metodologias de 
estudo sempre que necessário, garantindo que o estudante possa adequar o ritmo de 
aprendizagem às demandas do curso e às orientações da Faculdade Focus, sem 
comprometer a qualidade e o cumprimento das disciplinas e atividades curriculares. 
Em síntese, o plano de estudos constitui uma ferramenta orientadora que combina 
organização, disciplina e adaptabilidade, favorecendo a consolidação do conhecimento e o 
desenvolvimento das competências esperadas ao longo dos oito semestres do curso. 
 
Atividade 4 - Metas para o Futuro 
 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 4 - Metas para o Futuro 
 | 18 
1. Dominar os conteúdos teóricos e práticos de todas as disciplinas do curso, garantindo 
compreensão sólida dos fundamentos da Terapia Ocupacional. 
2. Desenvolver habilidades práticas em atividades extensionistas e estágios 
supervisionados, aplicando o conhecimento adquirido em situações reais de 
atendimento. 
3. Aprimorar a capacidade de análise e resolução de problemas, utilizando métodos 
científicos e baseados em evidências em contextos clínicos e comunitários. 
4. Consolidar competências em avaliação e intervenção terapêutica, abrangendo 
diferentes faixas etárias e condições de saúde. 
5. Participar de projetos interdisciplinares, promovendo integração do conhecimento e 
trabalho colaborativo com outras áreas da saúde. 
6. Desenvolver competências em comunicação e relacionamento interpessoal, 
essenciais para atuação com pacientes, familiares e equipe multiprofissional. 
7. Aplicar conhecimentos de ética e legislação profissional, garantindo uma prática 
responsável, segura e alinhada às normas da profissão. 
8. Elaborar e defender um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de qualidade, 
contribuindo com conhecimento científico relevante para a área de Terapia 
Ocupacional. 
9. Ampliar conhecimentos em tecnologias da informação e recursos terapêuticos 
inovadores, incorporando novas ferramentas ao atendimento clínico e comunitário. 
10. Preparar-se para a inserção profissional no mercado de trabalho, buscando 
especializações, cursos complementares e experiências que fortaleçam a atuação 
como terapeuta ocupacional. 
 
 
 
 
 
Quadro de metas para o curso de Terapia Ocupacional: 
Projeto Interdisciplinar 1 | Aperfeiçoamento Pessoal 
Atividade 4 - Metas para o Futuro 
 | 19 
META 
AÇÕES PARA 
ALCANÇAR 
INDICADORES DE 
ACOMPANHAMENTO / PRAZO 
1. Dominar os conteúdos 
teóricos e práticos de todas as 
disciplinas 
Participar de aulas, realizar 
leituras, resumos e exercícios 
Provas, trabalhos, participação em 
aula – avaliado semestralmente 
2. Desenvolver habilidades 
práticas em atividades 
extensionistas e estágios 
Executar atividades 
supervisionadas, acompanhar 
profissionais experientes 
Relatórios de estágio e feedback de 
supervisores – avaliado a cada 
semestre 
3. Aprimorar a capacidade de 
análise e resolução de 
problemas 
Estudo de casos, discussões em 
grupo, participação em projetos 
interdisciplinares 
Relatórios de estudos de caso e 
avaliação de projetos – revisados 
semestralmente 
4. Consolidar competências em 
avaliação e intervenção 
terapêutica 
Prática supervisionada, 
simulações, estudo de protocolos 
Avaliações práticas e observação 
direta – a cada semestre 
5. Participar de projetos 
interdisciplinares 
Integrar equipes, colaborar em 
projetos de pesquisa ou extensão 
Participação documentada e 
relatórios de atividades – trimestral ou 
semestral 
6. Desenvolver competências 
em comunicação e 
relacionamento interpessoal 
Workshops, dinâmicas, 
atendimento a pacientes e 
familiares 
Feedback de professores, colegas e 
pacientes – contínuo 
7. Aplicar conhecimentos de 
ética e legislação profissional 
Estudo de códigos éticos, 
participação em seminários e 
debates 
Avaliações teóricas e discussões em 
aula – revisadas semestralmente 
8. Elaborar e defender um TCC 
de qualidade 
Planejamento, pesquisa científica, 
orientação docente 
Entrega de capítulos, defesa final e 
aprovação do TCC – 8º semestre 
9. Ampliar conhecimentos em 
tecnologias e recursos 
terapêuticos 
Cursos complementares, 
pesquisa de novas ferramentas e 
softwares 
Certificados de cursos e aplicação 
prática – contínuo ao longo do curso 
10. Preparar-se para inserção 
profissional 
Participar de workshops, estágios, 
palestras e networking 
Portfólio profissional, participação em 
eventos e empregabilidade – final do 
curso