Concepção de Língua e Princípios de Textualidade

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Noções de Textualidade
Virginia Pessoa
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Concepção de língua
	A língua pode ser concebida como um sistema de signos histórico-social que permite ao homem a reconstrução da realidade. A língua, por conseguinte, é uma atividade sócio-interativa, situada, a qual se desenvolve em contextos comunicativos também sócio historicamente situados.
A teoria da comunicação, no entanto, entende a língua como instrumento, isto é, transmissora de informações, um mero sistema de codificação, onde a esta se torna um recurso de uso transparente e manuseio não problemático, sem considerar sua função mais importante que não é informacional e sim a de inserir os indivíduos em contextos sócio-históricos e permitir que se entendam.
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		Não é possível tratar todos os textos com os mesmos critérios, sem se considerar a diversidade de gêneros que circulam socialmente. Cada texto possui especificidades que lhe são inerentes: não é possível, por exemplo, dar a uma notícia o mesmo tratamento que se dá a um poema – as condições de produção, os papéis assumidos pelos interlocutores, os efeitos de sentido, o suporte, as intenções são essencialmente diferentes. 
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„„Situação em que o texto aparece – situacionalidade – (lembra-se da palavra “silêncio” no hall de um hospital e do símbolo da comunicação virtual @?);
„„Intenção do autor – intencionalidade – (pensemos na pessoa que teve a atitude de colocar nas portas de banheiros as letras “o” e “a”.)
„„Aceitação do leitor – aceitabilidade – (ora, basta lembrarmos que, para uma pessoa que não sabe ler nem escrever, os códigos linguísticos não representam nada porque nada lhe dizem, portanto, não aceita o código);
„„
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Informação contida na mensagem – informatividade –(em tese, todo texto quer informar algo, mas o quê exatamente?);
„Relação com outros textos – intertextualidade – (sabemos que “o”e “a” indicam os banheiros masculino e feminino porque fazemos automaticamente a relação com o que já sabemos a respeito).
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PRINCÍPIOS GERAIS
 		Beaugrande e Dressler (1981) apresentam 7 princípios gerais da textualidade – coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, informatividade, situacionalidade, intertextualidade.
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TEXTUALIDADE
		Existe uma conexão social entre o texto e o contexto; e uma dos produtores e receptores do texto com a sociedade” (BEAUGRANDE, 1997, p. 61).
		Desse modo, a textualidade pode ser entendida como um modo múltiplo de conexão ativado toda vez que ocorrem eventos comunicativos.
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O Texto
		Deve ser tratado, em seus aspectos globais, enfatizando a funcionalidade e não a forma.
	O processamento textual deve ser o foco, enfatizando o processo e a atividade, e não no produto e na unidade.
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 “O homem se comunica por meio de textos.” Há fenômenos linguísticos que só podem ser explicados no interior do texto.
 “O texto é muito mais do que a simples soma das frases” (KOCH, 2003).
“Em suma, a Linguística Textual trata o texto como um ato de comunicação unificado num complexo universo de ações humanas.”
(MARCUSCHI, 2008)
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	Para Marcuschi(1989:4): “Compreender
um texto é mais do que compreender todos
os itens lexicais; é mais do que
compreender cada sentença isoladamente; é
mais do que apenas extrair informações”. 
	
	Já para Filho (2000:20) “uma atividade
complexa de natureza inferencial,
interacional, estratégica e macroestrutural.
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Inferência
	“Uma inferência é a geração de informação semântica nova a partir de informação semântica velha num dado contexto” 			 Schnotz & Strohner (1985)
	As inferências são produzidas a partir de elementos sociossemânticos, cognitivos, situacionais, históricos e linguísticos. Tais elementos são relacionados na atividade inferencial de modo que a nova informação é gerada.
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	O processo de compreensão, para ele, utiliza-se simultaneamente de vários tipos de conhecimentos (lingüísticos, cognitivos, sociais, culturais), embora os usuários da língua não dêem conta da riqueza do processo que põem em prática toda vez que compreendem algo. 
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Atividade 
Analise, na charge abaixo, os princípios de Textualidade:
Intertextualidade
A intenção do autor
A situação, incluindo contexto social
O grau de aceitabilidade do leitor
O grau de informatividade do texto
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